2015 04 26 - 09 41 20120540 PDF

Taller de
Instalaciones I
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendvil
Director Acadmico
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Director de Administracin y Finanzas
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Mtro. Pedro Hernndez Pea
TALLER DE INSTALACIONES I
Gua de Aprendizaje.
Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados.
Tercera edicin 2010. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
Registro ISBN, en trmite.
COMISIN ELABORADORA:
Elaboracin:
Guadalupe Huacuja Miranda
Supervisin Acadmica:
Jess Arely Meza Len
Diseo de Portada:
Mara Jess Jimnez Duarte
Edicin:
Bernardino Huerta Valdez
Coordinacin Tcnica:
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Coordinacin General:
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2010.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 327 ejemplares.
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
CAPACITACIN:
FORMACIN PARA EL
TRABAJO
INSTALACIONES BSICAS Y
ESPECIALES DE VIVIENDA
Esta asignatura se imparte en el V Semestre; tiene como antecedente

Instalaciones II, la asignatura consecuente es Taller de Instalaciones II, y se
relaciona con Dibujo e Interpretacin de Instalaciones II y todas las de la
capacitacin de Instalaciones Bsicas y Especiales de Vivienda.
HORAS SEMANALES: 04
CRDITOS: 08
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Grupo: ____________ Turno: _____________ Telfono:_______________
Domicilio: _____________________________________________________
______________________________________________________________
Mapa Conceptual de la Asignatura

TALLER DE
INSTALACIONES II
SANITARIA
HIDRALICA
ELCTRICA
ANLISIS
SISTEMA
NORMAS Y REGLAS DE
SEGURIDAD
PARTES
FUNCIONAMIENTO
ORGANIZACIN Y
DISCIPLINA
EVALUACIN Y
AUTOEVALUACIN
ndice
Objetivo general de la asignatura......................................................................... 6
Recomendaciones para el alumno ......................................................................6
Presentacin .........................................................................................................7
RIEMS ...................................................................................................................8
UNIDAD 1. INSTALACIONES SANITARIAS ............................................. 11
1.1. Instalaciones Sanitarias con Tubo PVC........................................................12
1.2. Normas y Reglas de Seguridad ...................................................................15
1.3. Organizacin y Disciplina para el desarrollo y ejecucin de las
instalaciones Sanitarias con Tubo PVC. .......................................................18
1.4. Reparacin de Fugas ...................................................................................21
UNIDAD 2. INSTALACIONES HIDRULICAS .......................................... 25
2.1. Instalaciones Hidrulicas ..............................................................................26
2.3. Organizacin y Disciplina para el Desarrollo y Ejecucin de las
Instalaciones ..................................................................................................32
2.4. Reparacin de Fugas de Agua Potable .......................................................35
UNIDAD 3. INSTALACIONES ELCTRICAS ............................................ 39
3.1. Instalaciones Elctricas ................................................................................40
3.3. Organizacin y Disciplina para el Desarrollo y Ejecucin de las
Instalaciones Elctricas .................................................................................46
3.4. Correccin de Fallas .....................................................................................49
Objetivo General de la Asignatura

El alumno:
Aplicar los procesos constructivos de las instalaciones sanitarias, hidrulicas y
elctricas considerando el desarrollo de un proyecto apegado a las normas de
especificaciones, requisitos y tolerancias para su ejecucin y el buen
funcionamiento de los sistemas.
Recomendaciones para el alumno

La presente Gua de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en l se
manejan los contenidos mnimos de la asignatura Taller de Instalaciones I.
No debes perder de vista que el Modelo Acadmico del Colegio de Bachilleres del
Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, el
anlisis y la discusin, as como el aprovechamiento de materiales de lectura
complementarios; de ah la importancia de atender las siguientes
recomendaciones:
Maneja la Gua de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos

temticos a revisar en clase.
Utiliza la Gua de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase.
Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de

medicin del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican.
Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o

reafirmar los conocimientos sobre los temas ah tratados.
Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en

cada unidad.
Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario

que aparece al final del mdulo.
Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de

aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del
Colegio: www.cobachsonora.edu.mx
Presentacin
La asignatura de Taller de Instalaciones I pertenece al componente de Formacin
para el Trabajo en su capacitacin de Instalaciones Bsicas y Especiales de
Vivienda, la cual tiene como objetivo brindar las herramientas necesarias para que
el alumno pueda desempearse a nivel terico y prctico en el rea especial de la
construccin y contar cono los elementos que le permitan incursionar en la vida
productiva de nuestra sociedad.
RIEMS
Introduccin
El Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, en atencin a los programas de
estudio emitidos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboracin del material didctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos acadmicos a
desarrollar da a da en aula, as como el enfoque educativo de nuestra Institucin.
Es por ello, que actualmente, se cuenta con los mdulos y guas de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educacin Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuacin y aunque stas debern promoverse en
todos los semestres, de manera ms precisa entrar a partir de Agosto 2009, en
el primer semestre.
Competencias Genricas
CATEGORIAS
I. Se autodetermina
y cuida de s.
II. Se expresa y
comunica
III. Piensa crtica y

reflexivamente
IV. Aprende de
forma autnoma
V. Trabaja en forma
colaborativa
VI. Participa con
responsabilidad en
la sociedad
COMPETENCIAS GENRICA
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
Competencias docentes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestin institucional.
10
Unidad 1
INSTALACIONES SANITARIAS
OBJETIVOS DE UNIDAD
El alumno:
Aplicar los reglamentos de seguridad en el taller, basndose en las caractersticas, tcnicas y
procedimientos para la organizacin y disciplina que requerir una ejecucin con calidad para el ptimo
funcionamiento de las instalaciones sanitarias.
TEMARIO
1.1 Instalaciones Sanitarias con Tubo PVC.
1.2 Normas y Reglas de Seguridad.
1.3 Organizacin y Disciplina para el Desarrollo y Ejecucin de las Instalaciones Sanitarias con Tubo PVC.
1.4 Reparacin de fugas.
Taller de Instalaciones I
Habilidades de la unidad:
Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin sanitaria.
Elaborar un Reglamento de Seguridad a partir del anlisis de las normas y reglas de seguridad
establecidas por la Secretara del Trabajo, Secretara de Salud, Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
y Organizacin Ocupacional de Seguridad en el Trabajo (OSHA).
Disear un plan de accin para lograr la calidad en la ejecucin de una instalacin sanitaria con tubo
PVC.
Esquematizar mediante un formato las fugas ms frecuentes en un sistema sanitario de una casa
habitacin, su clasificacin, causas y soluciones.
1.1 INSTALACIONES SANITARIAS CON TUBO PVC

a) Recuperacin de experiencias:
Qu tipo de instalaciones observas en la imagen?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Conoces o sabes cmo se instala alguna de ellas?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
12
Instalaciones Sanitarias
b) Antecedentes:
Hace alrededor de 4000 aos, el rey Minos gobernaba la llamada civilizacin Knosos (Creta), que tena un
sistema de eliminacin de desechos de aguas negras muy similares a los que tenemos en la actualidad. El
agua en circulacin arrastraba los desechos, las instalaciones tenan trampas para evitar la entrada de los
gases del alcantarillado al edificio y haba respiraderos para que no se produjeran altas presiones en el
alcantarillado. Al declinar esta civilizacin, los adelantos cayeron en el olvido hasta el ao en que Sir John
Harington invent el water closet o retrete.
Los desechos orgnicos humanos se han eliminado desde tiempo inmemorial mediante fosas o
arrojndolos a ros, lagos u ocanos. El pozo se suele usar en combinacin con una caseta exterior dentro
del terreno de la casa. Con el tiempo, la fosa se recubre con cal viva como tratamiento para apresurar la
descomposicin, se sella y se hace una nueva letrina en un nuevo espacio.
Tubos de plstico
En la actualidad, los sistemas sanitarios de casas y edificios nuevos son de tubos de plstico en su
totalidad. Estas tuberas son resistentes a los daos, se instalan con facilidad, tienen suficiente resistencia
para soportar las presiones a las que funcionan y son ms econmicas. Los tubos de PVC ms usados en
instalaciones sanitarias pertenecen a la familia de los termoendurecibles, y stos a los polmeros.
c) Referentes terico conceptuales:

http://www.arquitectos.org.mx/documentos
http://www.cmic.org/cic/practicas/guia
http://www.orden.juridico.gob.mx
LESUR Lus Manual Prctico de Plomera, Editorial Trillas, Mxico, 1993.
ONSIMO BECERRIL Diego, Manual Prctico de Instalaciones Hidrulicas y Sanitarias.
THIESE, James L. Fundamentos de plomera. Ed. Mc Graw Hill, Mxico, 1981.
d) Protocolo de accin:
1. Llena el siguiente cuadro, haciendo una lista de:
a) El nombre de los accesorios que componen una instalacin sanitaria.
b) Las especificaciones detalladas de los accesorios.
Nombre del accesorio
Especificaciones detalladas
13
2. Interpreta los siguientes diagramas de flujo.
3. Consulta el libro Manual Prctico de Plomera de Lus Lesur, y realiza un cuadro comparativo de los
accesorios que conoces con las instalaciones que contiene la bibliografa recomendada y elabora una
conclusin acerca de lo que te ha quedado claro.
AUTOR
ACCESORIOS
TIPO DE
INSTALACIN
CONCLUSIN
PALABRAS
DESCONOCIDAS
e) Vinculacin prctico terica:

Investiga los diferentes mtodos de fabricacin de tubos de PVC para instalaciones sanitarias, sus
propiedades, los materiales con que estn fabricados, su resistencia en contacto con otros elementos y si
se estn utilizando accesorios fabricados con otros materiales diferentes para estas instalaciones.
Realiza una exposicin en equipo de cinco integrantes y entrega una sntesis a tu profesor (a).
14
f) Criterios de Evaluacin.
Para los trabajos de investigacin se evaluar:
Ortografa
Fuentes de informacin
Conclusin personal de cada actividad
Para las exposiciones:
Participacin
Preguntas y respuestas
Tcnicas audiovisuales
1.2 NORMAS Y REGLAS DE SEGURIDAD

Habilidad
Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin sanitaria.
Realiza un listado de lo que observes en las imgenes a partir de la relacin de stas con los aspectos ms
importantes que deben tomarse en cuenta al momento de realizar un trabajo para cumplir con los procesos
fundamentales de las instalaciones sanitarias.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
15
b) Antecedentes
Los tubos de plstico de dimetro grande se cortan siguiendo cualquiera de los mtodos conocidos: Corte
con segueta o con cortatubo, y en ambas maneras el borde del corte debe ser escuadrado y ser
absolutamente indispensable rimarlo (escarearlo). Las conexiones de plstico para sistemas sanitarios estn
disponibles en los mismos tamaos y configuraciones que los del tubo de hierro fundido. Las conexiones de
plstico se hacen de modo que el D.I. (dimetro interior) de la conexin sea el mismo que el del tubo. Esto
significa que no hay espacio entre el tubo y la conexin en donde se pueda acumular material de desecho.
Si esto ocurriera, dicha acumulacin, obstruira la circulacin por el tubo. Los tubos de pared rgida y los
flexibles se unen a conexiones mediante pegamento especial. Las conexiones y conversiones de cobre a
plstico se hacen con las conexiones roscadas para unir cobre.
Actualmente, las instalaciones de drenaje corren ocultas dentro de pisos y muros, y en la
construccin las instalaciones son ejecutadas en tres etapas. Los drenajes del piso se
colocan casi al iniciar la construccin, luego de que se han terminado los cimientos y
antes de que se coloque la base del piso firme. Las tuberas que corren por la pared se
ejecutan al final de la obra negra, es decir, cuando ya se han levantado los muros y
techos, pero faltan los acabados. Por ltimo, los muebles se instalan despus de que se
han terminado de colocar los acabados, sobre los pisos y muros definitivos. El sistema
de drenaje interior de una casa consiste en: Tubos de drenaje, trampas y ventilaciones.
Unin de tubo de PVC

completa
c) Referentes terico-conceptuales
http://www.arquitectos.org.mx/documentos
http://www.cmic.org/cic/practicas/guia
http://www.nacobre.com.mx/
http://www.orden.juridico.gob.mx
d) Protocolo de Accin
1. A partir de los referentes tericos sealados anteriormente, identifica a travs de una investigacin las
normas de la instalacin, especificaciones y requisitos del funcionamiento del sistema sanitario.
2. Establece mediante un diagrama de flujo el proceso de principio a fin que debe cumplir el servicio
sanitario para ser de calidad.
3. Realiza una comparacin entre un bao con separacin mnima de muebles y una instalacin de baos
en dos niveles. Establece semejanzas y diferencias en la distancia crtica para los dimetros de las
tuberas y las bajadas en construcciones de dos niveles.
16
e) Vinculacin terico-prctica
1. Ordena los siguientes servicios sanitarios a partir de donde debe quedar el mueble ms lejano,
basndote en mediciones hechas a las instalaciones de tu vivienda.
Servicio
Mueble ms lejano
Justificacin
Medidas
Lavatrastos
Lavamanos
Excusado
Regadera
Lavadero
Lavadora
2. Elabora grficamente el diseo de un bao estndar con separacin mnima de muebles.
f) Criterios de evaluacin
Ortografa
Para los grficos:
Medidas y precisiones
Procedimiento
Especificaciones-acotaciones
17
1.3 ORGANIZACIN Y DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO Y EJECUCIN DE
LAS INSTALACIONES SANITARIAS CON TUBO PVC

Habilidad
Elaborar un reglamento de seguridad a partir del anlisis de las normas y reglas de seguridad
establecidas por la Secretara del Trabajo, Secretara de Salud, Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y
Organizacin Ocupacional de Seguridad en el Trabajo (OSHA).
a)
Recuperacin de experiencias:
Realiza dos listados de lo que observes en cada una de las imgenes a partir de la relacin de stas con los
aspectos ms importantes que deben tomarse en cuenta en la planeacin de procesos, recursos humanos,
materiales, equipo de seguridad y espacios, y distribuye la secuencia organizada de las actividades que se
muestran en las imgenes anteriores.
Las instalaciones sanitarias en la construccin

___________________________________________
En un taller de instalaciones
________________________________________
___________________________________________
________________________________________
___________________________________________
________________________________________
___________________________________________
________________________________________
b) Antecedentes
En la medida que el trabajo se convierte en una actividad social en la que de forma voluntaria o forzada
colaboran distintos productores, las necesidades de organizacin y disciplina naturales se hacen ms
complejas. Esto es as porque hay que distribuir el trabajo individual de cada persona para que forme parte
armnica del proceso productivo. Es necesario que cada cual realice su tarea en el orden preciso y de la
forma necesaria. Si en una construccin de un edificio los albailes no guardan el orden y disciplina
adecuados, los dems trabajadores de la construccin se encontrarn que les faltan o les sobran muros, si
la falta de orden y disciplina se generaliza, la construccin degenerar en un caos que la har inviable, no
medible y por lo tanto, no evaluable, lo que puede traer como consecuencia prdidas econmicas para la
empresa y trabajo no remunerado econmicamente para los trabajadores.
18
En todas las empresas donde se desempean los trabajadores deben contar con reas seguras y no
inseguras ni insalubres; la salud debe circundar tanto en el hogar como en el trabajo. Tanto los trabajadores
como los empresarios tienen derechos y obligaciones que acatar, ya que una de las Normas Laborales en el
Trabajo son las de mantener la seguridad en funcin de prevenir accidentes y evitar desestabilizar el
ambiente armnico en el trabajo.
La Ley de Seguridad Ocupacional y Salud (OSHA), promulgada por Estados Unidos en 1970, vigila que las
condiciones de trabajo seguras e higinicas para los hombres y mujeres que trabajan deban existir como
una obligacin. Esta ley establece muchas formas prcticas de seguridad para casi todas las ocupaciones y
se aplica en cualquier empresa que tenga empleados.
En el mundo se producen cada ao 250 millones de accidentes 330.000 accidentes mortales, 160 millones
de enfermedades vinculados con el trabajo, 1.100.000 muertes vinculadas con el trabajo.
En la bsqueda de la competitividad, los empleadores requieren disponer de una mano de obra cada vez
ms flexible, adaptable a los cambios y formada en la polivalencia.
Hay una sola forma de saber hacer un trabajo: aquella que no imponga que los trabajadores pierdan su vida
o su salud en el intento de abastecer las necesidades bsicas personales y familiares
Seguramente hay acuerdo que en principio debiramos promover en los futuros trabajadores el auto
cuidado, es decir acometer con entusiasmo lo que algunos llaman la formacin en los valores.
Cmo actuar entonces?
Por qu incorporar la salud y seguridad en el trabajo en la formacin profesional?
Para quien organiza un trabajo, o mejor an, para quien lo dirige y lo ha concebido, hay un momento en que
debe valorar los riesgos. De esta valoracin depender la mayor o menor seguridad que prevea para la
operacin. Esta persona adopta un nivel de riesgo como aceptable, riesgo que actuar sobre los otros.
Nos explica que el empleador utiliza un esquema de tipo probabilstico: Los ingenieros conocen el riesgo".
(Las entrevistas lo demuestran).
En investigaciones que hemos realizado en trabajadores que venan de experiencias de vida y trabajo
difciles, hemos comprobado que la atencin insuficiente de las necesidades y del sufrimiento fsico produce
una desvalorizacin de lo corporal y una concepcin del propio cuerpo como algo ajeno.
En malas condiciones de trabajo, el trabajador, en esas condiciones, acepta el riesgo de accidente como
algo natural y lo admite como propio, lo que se traduce en neurosis de angustia y sentimiento de
desvalorizacin.
Para transformar hay que conocer
El aprendizaje favorece una mejor adaptacin de las acciones a los objetivos perseguidos. Se acrecienta la
posibilidad de poner en marcha estrategias de anticipacin y pone disponible un mayor nmero de
esquemas de accin parcialmente automatizados, Se produce entonces una ganancia en rapidez, eficacia y
se reduce el costo fsico y mental en las acciones que se emprenden.
La enseanza ha de tener como uno de sus objetivos que el trabajo sirva a la salud, ya que esta es la nica
reserva que tienen los trabajadores. Lo primero que debe desarrollarse es la aptitud para conocer los
factores de riesgos que estn presentes en un lugar de trabajo y sus efectos potenciales sobre la salud y
seguridad.
19
c)
Referentes terico-conceptuales
http://www.amhi.org.mx/informacion/leyes
http://www.stps.gob.mx/index2.htm (click en seguridad/salud)
THIESSE, James. Fundamentos de Plomera. Mc. Graw Hill, Mxico, 1988
4. A partir de los referentes tericos sealados anteriormente, identifica a travs de una investigacin las
normas laborales y las normas de seguridad y elabora un ensayo de cada uno sealando coincidencias
en su aplicacin.
5. Establece mediante un diagrama de flujo el proceso de principio a fin la ejecucin de un trabajo donde
se utilice herramientas para soldar tubo de cobre hidrulico de unido a una conexin, remarcando los
conceptos y unindolos con especificaciones detalladas. Tal diagrama debe desarrollarse tomando en
cuenta la organizacin y disciplina de los ejecutantes.
6. En equipos de cinco integrantes realiza dos tipos de reglamentos aplicables a un taller elctrico:
a) Escritos
b) Grficos
4. Para lograr una planeacin y organizacin precisa es necesaria la supervisin del profesor vigilando que
se establezca vinculacin continua de las fases en los procesos de la ejecucin de la actividad.
e) Vinculacin terico-prctica
1. Realiza lo siguiente de manera individual
Utiliza las siguientes palabras claves para completar la posterior actividad:
Genaro y Rosita elaborarn un esqueleto de regadera con tubo de cobre rgido, o sea, hidrulico de de
dimetro, y necesitan planear sus actividades y culminar con un trabajo de calidad, esta regadera la donarn
a una familia de escasos recursos, por lo tanto debe tener buena funcionalidad y durar muchos aos.
Realiza lo siguiente:
Remarca de un color la tubera sanitaria, y de otro color la tubera que lleva agua potable.
La siguiente representacin en isomtrico te muestra la localizacin de la regadera, los accesorios que la
componen y sus dimensiones en el dibujo, investiga sus medidas.
20
Recursos: (E) Espacio, (ET) estudiante, (H) herramienta, (EP) equipo, (T) tiempo, (RS) Reglamento de
seguridad, (EQ)equipo de seguridad,
No.
Anlisis
Planeacin
Integracin
Organizacin
Ejecucin
Medidas
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
1.4 REPARACIN DE FUGAS

Habilidad
Esquematizar mediante un formato las fugas ms frecuentes en un sistema sanitario de una casa
Recordando lo aprendido en el semestre anterior, responde el siguiente
cuestionario para abordar conceptos relacionados con el tema de la unidad.
1. Cules son las fugas de agua de drenaje ms frecuentes en el interior de
una vivienda?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
21
2. Qu mueble sanitario es el que presenta fugas de agua de drenaje con ms frecuencia?

______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Cules son las complicaciones que presenta una fuga de agua de drenaje o desage en la tubera
vertical detrs de muro?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Cul es la diferencia de oficio del Fontanero y del Plomero?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Describe las herramientas que deben de utilizar para arreglar fugas de agua del sistema sanitario:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. Qu es un calafateador, la llave de cadena, la llave de cincho, la llave de casquillo y para qu se utilizan?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. Cules son las recomendaciones primordiales para destapar un inodoro, tarja de lava trastes, lavamanos
o tina de bao?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
8. Describe un mtodo eficaz en el que se economice tiempo, material y desgaste de herramienta para el
arreglo de fugas de drenaje:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
9. Describe la primera herramienta que se utiliza para destapar tubos de desage:
______________________________________________________________________________________________
10. Cuando un sanitario ha sido utilizado y el agua no se va sino que cubre hasta el borde, cul es el ltimo
recurso que debe utilizarse despus de intentar con los recomendados anteriormente?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
22
b) Antecedentes
Hace ms de 4.000 aos los cretenses ya aplicaban en el palacio real de Cnossos una especie de inodoro.
Constaba de una cisterna, tazal y canal de desage, pero el progreso de la redes fue lento. Slo hace dos
siglos que las cloacas sirven a domicilio privados. Durante cuatro milenios los orinales eran volcados a la
calle, previo aviso.
Los prceres del higinico cambio fueron, sobre todo, el ingls John Harington (poeta), quien en 1597
desarrollo el water closet (WC) de vlvula, que bautizo Ajax y fue instalado en el palacio de Isabel I en
Richmond. En 1775, John Cummins patent un WC de cisterna, perfeccionado en 1778 por Samuel Prosse
con su vlvula esfrica. 70 aos despus, en virtud del acta de Salud Pblica inglesa, se oblig a instalar en
todas las casas que se construyeran un servicio de inodoro. Hacia 1890 ya haba triunfado en toda Europa.
En Oriente, la higiene era un imperativo religioso para los antiguos hindes, y en una poca tan lejana como
3000 a.C. muchas casas posean ya instalaciones sanitarias privadas. En el valle del Indo, en Pakistn, los
arquelogos han descubierto baos pblicos y privados provistos de caeras de barro cocido incrustadas
en obra de ladrillo, con grifos para controlar el agua.
Los baos primitivos ms perfeccionados de la antigedad fueron los de las familias reales minoicas en el
palacio de Cnossos, en Creta. En el ao 2000 a.C., la nobleza minoica dispona de baeras que se llenaban
y vaciaban mediante tuberas verticales de piedra con junturas cementadas. Con el tiempo, fueron
sustituidas por tuberas de cermica esmaltada que se unan entre s de modo muy parecido a las actuales.
La tecnologa del cuarto de bao evolucion entre los antiguos egipcios. Hacia el ao 1500 a.C., las casas
de los aristcratas egipcios contaban con tuberas de cobre por las que flua agua fra y caliente, y el bao
corporal completo formaba parte de las ceremonias religiosas. Curiosamente, a los sacerdotes se les exiga
tomar cuatro baos fros completos al da. Los judos otorgaron an mayor importancia a los aspectos
rituales del bao, pues, segn la ley mosaica, la limpieza corporal equivala a la pureza moral. Siguiendo las
normas dictadas por David y Salomn, aproximadamente desde el ao 1000 hasta el 930 a.C., se
construyeron en toda Palestina complejas obras pblicas para el suministro de agua.
En toda casa habitacin, las instalaciones sanitarias pueden presentar fugas de agua en las tuberas,
trampas, en la base del mueble del excusado, dentro del depsito del mismo, y en las llaves. Pero no nada
ms en estas partes se pueden presentar, tambin a causa de taponamientos en las partes antes
mencionadas puede causar una fuga enorme de lquido por derramamiento o fuga de los malos olores.
En el lugar geogrfico en el que est situado nuestro Estado, el clima es extremoso en dos temporadas, y es
en el cambio de estas dos estaciones (verano e invierno) cuando las fugas se hacen presentes por dos
sencillas razones:
La ms frecuente es no saber cerrar llaves, arrojar los papeles y otros deshechos al inodoro, vaciar
alimentos sobrantes a la tarja del lavaplatos y otros ms en lavamanos y lavaderos.
Por lo regular en los cambios de clima, de calor a fro, los empaques de algunas uniones ya sea en
tubos o trampas, se contraen por el fro, hasta que este material se adapta; con frecuencia hay que
cambiar empaques.
Se ha procedido a clasificar las fugas con el propsito de encontrar la causa y una solucin precisa.
1) Fugas de agua visibles:
Estas se clasifican en:
Goteo.
Fugas por derramamiento continuo.
Fuga a chorro intermitente.
2) Fugas de agua Ocultas.
Humedad en paredes y pisos.
Desmoronamiento de material de acabados y muros.
Desmoronamiento de pisos o techos.
(Todos estos causados por fugas de derramamiento interno).
23
Por la experiencia de los expertos, sugieren hacer verificaciones en las partes afectadas, antes de tratar de
arreglar la fuga sin decidir qu hacer, pues no se debe arreglar la fuga slo por ese momento, ya que en
lugar de solucionarlo el problema seguir ah. Es preciso saber qu hacer en todos los casos, de qu
manera se va a solucionar; sin embargo hay que tomar en cuenta lo siguiente:
c) Referentes terico-conceptuales.
1. Apoyndote en las dos imgenes que se te presentan en la parte inferior, identifica las fugas ms
frecuentes que se producen en el sistema de drenaje interior de una casa habitacin, sealando con una
flecha la ubicacin especfica y numralas. A continuacin, elabora un formato donde clasifiques la
localizacin, causa, consecuencia y solucin precisa.
2. En equipo de cinco integrantes realiza una instalacin de drenaje en un muro falso, de un lavamanos con
cspol y tubera de desage y expn ante el grupo estrategias, mtodos, procedimientos y tcnicas de
cmo evitar fugas y taponamientos, y sus soluciones ms adecuadas.
Recomendaciones:
Maqueta funcional y a escala real.
Diagrama de flujo procedimental y constructivo.
3. Investigar las causa ms comunes de taponamientos y fugas en el sistema de drenaje y muebles
sanitarios de una vivienda.
4. A travs de un foro investiga que estrategias utilizan las personas para resolver, solucionar o arreglar
cada una de las fugas y taponamientos.
d) Vinculacin terico-prctica
Elabora un mapa conceptual de cada representacin con indicadores e ideas de enlace sobre qu
herramientas o recursos utilizaras para solucionar las fugas y taponamientos ms comunes.
Realiza una exposicin en clase y entrega un reporte a tu profesor.
e) Criterios de evaluacin
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
24
Unidad 2
INSTALACIONES
HIDRULICAS
OBJETIVO DE UNIDAD
El alumno:
Aplicar los reglamentos de seguridad en el taller, basndose en las caractersticas, tcnicas y

procedimientos para la organizacin y disciplina que requerir una ejecucin con calidad para el
ptimo funcionamiento de las instalaciones hidrulicas.
2.1
2.2
2.3
2.4
Instalaciones Hidrulicas.
Normas y Reglas de Seguridad.
Organizacin y Disciplina para el Desarrollo y Ejecucin de las Instalaciones.
Reparacin de Fugas de Agua Potable.
Habilidad (es):
Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin hidrulica.
establecidas por la Secretara del Trabajo, Secretara de Salud, Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
y Organizacin Ocupacional de Seguridad en el Trabajo (OSHA).
Disear un plan de accin para lograr la calidad en la ejecucin de una instalacin hidrulica con tubo
de fierro galvanizado, cobre rgido y PVC.
Esquematizar mediante un formato las fugas ms frecuentes en un sistema hidrulico de una casa
2.1 INSTALACIONES HIDRULICAS

Contesta las siguientes preguntas:

1. Cul de los tres materiales con los que estn fabricados los tubos para instalaciones hidrulicas o
conducir agua potable es mejor en cuanto a la velocidad, presin y resistencia, y por qu?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Describe las propiedades que conozcas del tubo de fierro galvanizado:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
26
Instalaciones Hidrulicas
3. Qu sabes acerca del comportamiento de los tubos fabricados con acero, cobre y PVC, con agentes
ambientales, qumicos, trmicos, acsticos, elctricos y resistencia bajo presiones a ms de 500
Kgs/pulgada cuadrada?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Las vlvulas chek, que son accesorios especiales, se fabrican con distintos materiales como fierro,
bronce y PVC, cul de los tres tipos ofrece mejor calidad en las instalaciones?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Para una instalacin de tinaco, de qu material recomiendas que sea la vlvula Check por la calidad y
garanta en su funcionamiento?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Antecedentes
El agua que llegaba a la antigua Roma era transportada por diferentes acueductos en el ao 100 de nuestra
era, pero hace ms de 1800 aos, los romanos tenan ms de 430 kilmetros de sistemas de conduccin de
agua que abasteca a toda la ciudad. Uno de los ltimos acueductos se construy alrededor del ao 700 d.
C. y tiene cerca de 100 metros de altura. La cultura azteca dej asombrados a los espaoles, quienes
admirados se preguntaban quines eran esa civilizacin, pues tenan letrinas individuales y acueductos a
nivel del piso que transportaba el agua que consuman en sus casas, as como sistema de desalojo de
desechos, lo cual evitaban cayeran a las aguas del lago, ya que mediante transportacin alojaban en tierra
firme tratndola para abono de su agricultura.
En la actualidad, las instalaciones hidrulicas son un oficio especializado tanto en construcciones
individuales como en fraccionamientos, en los que la calidad de sus instalaciones depende de los
materiales y los procedimientos que desarrolle el tcnico o plomero.
El sistema de suministro de agua en cualquier casa o edificio se emplea para conducir el agua desde un
punto individual de suministro hasta los diferentes lugares en que se utilizar. Hasta los aos treintas
muchos sistemas de suministro de agua se formaban con tubos de plomo. En los sistemas modernos se
utiliza una gran variedad de materiales: El acero, cobre y un plstico de la familia de los polmeros
compuesto de cloruro de polivinilo y otro derivado llamado poliuretano con mejores caractersticas pero casi
iguales que el PVC.
Tericamente, las instalaciones deben de durar bastante tiempo: El mismo que la construccin, y esto se
logra con una buena instalacin, con una adecuada velocidad de flujo y con una excelente resistencia a
cualquier tipo de corrosin.
La seleccin de los materiales debe de realizarse con base en estos puntos, la importancia de esto se refleja
directamente en la calidad de la instalacin, y por lo tanto de la obra; es conveniente aclarar que la calidad
de la obra no debe estar en funcin del tipo, ya sea ste residencial, inters social, etctera, sino de quien lo
ejecuta, la adaptabilidad a los diseos ms intrincados, permitiendo la ejecucin, sin necesitar herramental
pesado y costoso, hace que se utilicen en todo tipo de obra.
27
Los tubos de plomo que conducan el agua dieron su nombre al arte de la plomera. El nombre en latn del
plomo es plumbium y a la persona que trabajaba haciendo tubos de plomo para el suministro de agua le
llamaban plumbarius.
Los romanos, aztecas y cretenses no fueron la nica cultura que construy sus sistemas de acueductos o
suministros de agua, pero si los ms organizados. Los antiguos griegos construyeron acueductos en
Atenas, Samos y Siracusa en el ao 600 a. C. (o sea hace ms de 2,500 aos). El sistema de Siracusa
todava est en uso. Jerusaln ya reciba agua por un acueducto desde el ao 700 a. C.
Todos los pases construyeron acueductos antes de las tuberas como transportacin de suministro de
agua, y en la actualidad, el abastecimiento de agua potable para el consumo humano est presente en
todas las culturas civilizadas.
c) Referentes tericos-conceptuales:
http://instalacioneshidrulicas.com.mx
http://www.cmic.com.mx
http://www.tumatsa.com.mx
1. El maestro (a) organizar equipos de una forma estratgica para motivar el trabajo colaborativo y en
estos equipos se discutir la diferencia que existe entre un plomero y un fontanero. Posteriormente, el
equipo nombrar a un responsable del equipo que expondr las conclusiones a las que llegaron.
2. Los mismos equipos que se formaron en el grupo realizarn una investigacin de campo de la siguiente
manera:
A) Unos equipos visitarn una obra en construccin y pedirn informacin sobre los procesos que se
aplican para hacer la instalacin hidrulica con varios materiales tales como: Fierro galvanizado,
cobre rgido y PVC y cul es el sistema de abastecimiento y suministro ms eficiente para que el
agua llegue a todos los hogares de forma constante?
B) Otros equipos visitarn una planta potabilizadora con las mismas preguntas del equipo anterior.
Despus de haber obtenido la informacin debern elaborar un reporte y llevar a cabo una exposicin
ante el grupo y entregar un reporte al profesor (a).
3. Los mismos equipos que se formaron, se reunirn para construir una maqueta, creando alternativas de
varios sistemas de abastecimiento y corroborando la eficiencia y calidad del servicio con los materiales
mejor recomendados para todos los usuarios de manera constante.
4. Organiza en tu plantel, apoyndote en tcnicas constructivas, audiovisuales, procedimentales y
normativas, una exposicin de maquetas para que la poblacin estudiantil y docente conozca el rea
de tu capacitacin.
e) Vinculacin terico-prctica.
1. Investiga los procesos de preparacin de tuberas para realizar una instalacin hidrulica, reglas
recomendadas de acuerdo a las caractersticas del taller, las herramientas y equipo adecuado, equipo
de seguridad y los procedimientos y tcnicas de ejecucin para obtener un producto terminado y de
calidad.
2. Los mismos equipos organizados anteriormente prepararn las condiciones de un taller para aplicar los
conocimientos adquiridos reforzados por conocimientos previos y realizars una instalacin hidrulica de
una casa habitacin utilizando tubo de fierro galvanizado, cobre rgido y PVC hidrulico, es decir, una
instalacin con cada uno de los materiales a partir de la toma de agua o acometida, fregadero, lavabo,
inodoro, regadera, tina de bao, lavadero, calentador de agua y tinaco, utilizando las conexiones y
accesorios de calidad.
28
3. Al final de la prctica, investiga los procedimientos para verificar la calidad de la instalacin para
determinar si cumple con los requisitos que marcan las normas de las instalaciones.
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento

Habilidad(es):
establecidas por la Secretara del Trabajo, Secretara de Salud, Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y
Organizacin Ocupacional de Seguridad en el Trabajo (OSHA).
Identifica en las dos imgenes los riesgos y compara las similitudes en la forma de trabajar, las
condiciones seguras e inseguras.
Qu acciones se deben llevar a cabo en cada una de ellas para evitar accidentes?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Alguna vez has estado en una situacin similar a la primera imagen?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
29
b) Antecedentes:
Dentro de un sistema de abastecimiento de agua potable, se llama lnea de conduccin al conjunto
integrado por tuberas, estaciones de bombeo, dispositivos de control y obras de arte, que permiten el
transporte de agua desde una sola fuente de abastecimiento hasta un solo sitio donde ser distribuida en
condiciones adecuadas de calidad, cantidad y presin.
Para el diseo de una lnea de conduccin, se requerir un plano topogrfico que muestre plantas y
elevaciones, para lo cual ser necesario definir, mediante una seleccin de alternativas, la ruta sobre la que
se efectuar dicho levantamiento, y para ello el proyectista podr ayudarse de informacin ya existente de la
zona de estudio como: Mapas topogrficos, hidrogrficos, geolgicos, etctera; cartas de uso de suelo,
normalmente editadas por el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), que
permitirn definir posibles afectaciones sobre el derecho de va propuesto; Fotografas areas, cuya toma
podra ser conveniente en caso de que no se cuente con mapas o cartas; Diseo geomtrico, pues se
procurar que los trazos se ubiquen por calles, derechos de va de carreteras, lneas de transmisin
elctrica, lneas de ferrocarriles, veredas, o lmites de predios.
La tubera deber seguir, en lo posible, el perfil del terreno, Se procurar asimismo que cuando la tubera se
aloje en zanja, la excavacin en roca sea mnima.
La localizacin se escoger de tal forma que sea la ms favorable, respecto al costo de construccin y a las
presiones hidrulicas resultantes. Se deber tener especial atencin en la lnea de gradiente hidrulico, ya
que mientras ms cercana est la conduccin a esta lnea, la presin en los tubos ser menor; esta
condicin puede traer como consecuencia un ahorro en el costo de la tubera. En ocasiones, las presiones
altas se podrn reducir rompiendo la lnea de gradiente hidrulico con la instalacin de almacenamientos
auxiliares, como embalses o cajas rompedoras de presin. En planta se buscar que el trazo de la tubera
sea lo ms recto posible.
La Ley de Seguridad Ocupacional y Salud (OSHA), promulgada por Estados Unidos en 1970, vigila que las
condiciones de trabajo seguras e higinicas para los hombres y mujeres que trabajan deban existir como
una obligacin. Esta ley establece muchas formas prcticas de seguridad para casi todas las ocupaciones y
se aplica en cualquier empresa que tenga empleados.
Pues, como ya se dijo anteriormente, en el mundo se producen cada ao: 250 millones de accidentes
330.000 accidentes mortales, 160 millones de enfermedades vinculados con el trabajo, 1.100.000 muertes
vinculadas con el trabajo.
c)
Referentes tericoconceptuales:
http://instalacioneshidrulicas.com.mx
http://www.jjcoopsa.com.mx
http://www.tumatsa.com.mx
c) Protocolo de accin:
1. Crea un foro en Internet e invita a tus compaeros de grupo a participar en el siguiente tema:
Durabilidad e infraestructura funcional, retos que deben enfrentar las constructoras de vivienda para
cumplir con las normas tcnicas de las instalaciones hidrulicas
30
1. Cul es el mejor desempeo y conservacin de las condiciones de servicio de las instalaciones

hidrulicas para viviendas?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Cules son las consideraciones ambientales para que las tuberas para instalaciones hidrulicas de
viviendas alcancen mayor vida til?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Qu tolerancias estructurales rigen las normas de las instalaciones hidrulicas en viviendas para obtener
menores costos de mantenimiento y operativos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Qu factores econmicos tienen influencia en los bajos costos de la construccin y el valor actual de los
costos de mantenimiento con los de hace 10 aos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Cmo se enfrenta la rentabilidad de proyectos de instalaciones hidrulicas para viviendas al reducir
costos excesivos por reparaciones durante la obra?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Lleguen a una conclusin en el foro para resolver los aspectos normativos de las instalaciones hidrulicas
sanitarias en relacin a la durabilidad sustentable: Desarrollo tecnolgico, impacto ambiental, control de
calidad, economa de recursos y retos de la durabilidad.
g) Vinculacin prctico terica:

1. Con ayuda de tu profesor (a) disea una instalacin hidrulica de vivienda con los conocimientos que
has ido adquiriendo y describe sus especificaciones, requisitos y tolerancias que debe tener las tuberas
en el roscado perfecto, la unin perfecta para adquirir la hermeticidad requerida para evitar fugas y
adems contemplados en las Normas de las instalaciones hidrulicas.
2. Prepara una exposicin en la que demostrars la habilidad de identificar los riesgos en un taller para
instalaciones hidrulicas y a la vez cita las especificaciones, requisitos y tolerancias a que est sujeta una
instalacin hidrulica para su uso con buena funcionalidad.
3. Con la informacin requerida anteriormente, esquematiza una instalacin hidrulica en despiece y seala
las especificaciones, requisitos y tolerancia que contempla la Norma de las instalaciones hidrulicas.
4. En hojas tamao oficio y de manera individual dibuja las instalaciones y sus normas y entrgalas a tu
profesor (a) para su revisin.
31
g) Criterios de Evaluacin.
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
2.3 ORGANIZACIN Y DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO Y EJECUCIN DE

LAS INSTALACIONES.
Habilidad(es):
Disear un plan de accin para lograr la calidad en la ejecucin de unas instalaciones hidrulicas con
tubo de fierro galvanizado, cobre rgido y PVC de pared gruesa
Qu similitudes encuentras en las imgenes?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Cmo est trabajando el grupo de la imagen de la derecha?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
32
Qu actitud muestran?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Qu nos quiere decir el organigrama de la izquierda?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Hacia dnde quiere orientarnos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Antecedentes:
Una consecuencia de las leyes de produccin es la necesidad de un orden y disciplina natural en el trabajo.
Esto significa que cualquier actividad productiva que realicemos, hasta la ms simple, debe seguir ciertas
pautas. Cada paso debe estar en el orden adecuado, se debe utilizar la intensidad precisa, las materias
primas y medios de produccin adecuados. No puede empezarse la casa por el tejado, ni plantar la
simiente fuera de la estacin propicia, etctera. Todo productor est sujeto a un orden y disciplina natural
que se escapa de su propia voluntad y que le viene impuesto por las condiciones naturales en las que se ve
obligado a producir.
En la medida que el trabajo se convierte en una actividad social en la que de forma voluntaria o forzada
colaboran distintos productores, las necesidades de organizacin y disciplina naturales se hacen ms
complejas. Esto es as porque hay que distribuir el trabajo individual de cada persona para que forme parte
armnica del proceso productivo. Es necesario que cada cual realice su tarea en el orden preciso y de la
forma necesaria. Si en una construccin de un edificio los albailes no guardan el orden y disciplina
adecuados, los dems trabajadores de la construccin se encontrarn que les faltan o les sobran muros, si
la falta de orden y disciplina se generaliza la construccin degenerar en un caos que la har inviable.
La organizacin y disciplina son actividades que requieren del trabajo en conjunto, de la planeacin y la
comunicacin efectiva, son actividades de solucin de problemas. La iniciativa de apoyar es para que las
actitudes de cada individuo sean necesariamente colaborativa para el trabajo en equipo.
Hay que distribuir el trabajo individual de cada persona para que forme parte armnica del proceso
productivo. Es necesario que cada cual realice su tarea en el orden preciso y de la forma necesaria. Si en
una construccin de un edificio los albailes no guardan el orden y disciplina adecuados, los dems
trabajadores de la construccin se encontrarn que les faltan o les sobran muros, si la falta de orden y
disciplina se generaliza, la construccin degenerar en un caos que la har inviable, no medible y por lo
tanto no evaluable, lo que puede traer como consecuencia prdidas econmicas para la empresa y trabajo
no remunerado econmicamente para los trabajadores.
c) Referentes tericoconceptuales:
http://www.amhi.org.mx/informacion/leyes
http://www.stps.gob.mx/index2.htm (click en seguridad/salud)
THIESSE, James. Fundamentos de Plomera. Mc. Graw Hill, Mxico, 1988
1. Proyecto de investigacin:
a) Organizados en equipos de cinco alumnos visita una empresa de nueva creacin.
33
b) Solicita permiso al propietario para crear un proyecto a corto plazo el cual servir solamente para tu
aprendizaje pero si se interesa hazle saber que le hars llegar los resultados.
c) Identificar necesidades de organizacin y disciplina, riesgos laborales e individuales, necesidad de
reglamento y equipo de seguridad, en beneficio de los trabajadores, clientes y propietario.
d) Con los datos recolectados organiza un reporte y entrgalo a tu profesor (a) para su evaluacin.
2. En el saln de clases y con ayuda de tu maestro (a) elabora un formato en el cual organizars las
actividades que desarrolla la persona que trabaja en la empresa con equipo de alto riesgo.
3. Acude a empresas donde vendan sealamientos y equipos de seguridad y compralos con los que usan
los trabajadores de una construccin, una carpintera y un hospital.
4. Realiza un reporte y entrgalo a tu profesor (a).
5. Consulta en una de las bibliografas sugeridas e investiga los procedimientos que se llevan a cabo para
medir, cortar tubo de fierro galvanizado, escariar, roscar el tubo, unirlo y verificar su calidad.
6. Realiza una lista de materiales, herramientas, equipo auxiliar y equipo de seguridad, as como las reglas
de seguridad que empleaste para prevenir lesiones.
Entrega los productos a tu profesor para su evaluacin.
f) Vinculacin prcticoterica:
1. En clase se abrir a discusin el tema sobre las reas inseguras de tu plantel y qu mecanismos utilizar
para que sean ms seguras.
2. Elabora una lista de lugares estratgicos que requieran de organizacin y disciplina permanente.
3. Elabora en hojas tamao oficio las estrategias a utilizar para minimizar los riesgos y prepara una
exposicin final.
4. Realiza una propuesta a las autoridades de tu plantel para mejoras y beneficios.
5. Elabora una grfica en la que demuestres las ventajas de la organizacin y disciplina como fundamento
para obtener la calidad.
6. Entrega un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin.
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
34
2.4 REPARACIN DE FUGAS DE AGUA POTABLE

Habilidad(es):
Esquematizar mediante un formato las fugas ms frecuentes en un sistema hidrulico de una casa
Observa con atencin las dos imgenes y explica cmo debe solucionarse cada fuga, qu herramientas se
deben utilizar en cada caso, qu accesorio sustituir, de que material estn constituidos.
b) Antecedentes:
Desde que el ser humano ha tenido uso de razn ha tomado de la naturaleza lo que sta le ofrece para
evolucionar y desarrollarse. Cuando seris, tepocas y pimas bajos llegaron a esta agreste regin central del
Estado para establecerse, lo hicieron acogindose a la benevolencia de las aguas de dos ros, como otras
culturas y civilizaciones lo haban hecho y lo haran con el tiempo al amparo de los mares, arroyos y lagunas.
Nuestros primeros hombres as,aprendieron a convivir con el agua.
35
Durante los ltimos tres siglos, en la pequea aldea en la Santsima Trinidad del Pitic, que se llam ms
tarde y hasta su actual denominacin de Hermosillo, nuestra gente aprendi a controlar el agua desvindola
de sus de sus cauces naturales o extrayndola de la tierra o recolectndola cuando llova.
Hubo que acostumbrarse a los caprichos de la naturaleza. Sin embargo, y con el paso del tiempo,
olvidamos esa estrecha relacin y el agua, como otros recursos naturales, la convertimos en un instrumento,
en una herramienta ms. Despus de casi tres siglos, hemos olvidado que al agua debemos la vida.
La situacin actual se ha tornado crtica. Independiente de los fenmenos mundiales como la contaminacin
y el calentamiento global de la Tierra, nuestra posicin geogrfica que nos ubica en una zona desrtica,
clida y seca en donde las lluvias escasean mas cada ao, ha provocado que nuestra fuente tradicionales
de abastecimiento de agua, como lo son las corrientes de los ros San Miguel y Sonora, se hayan visto
reducida al mnimo. Este mismo ciclo hidrolgico que permita la recuperacin natural del lquido, en otras
opciones, como los mantos acuferos cercanos a nuestra ciudad, ya no es suficiente tampoco.
El crecimiento de Hermosillo, la frecuente y desmedida migracin de la sierra y el campo a nuestra ciudad, y
las exigencias de un desarrollo y una sociedad que requiere de enormes cantidades de agua para su
supervivencia, aunado a la falta de una cultura efectiva sobre el uso y aprovechamiento de este vital lquido,
han rebasando ya la capacidad natural de este recurso. Ya no es posible seguir consumindola al mismo
ritmo y con la misma indiferencia.
Frente a la crisis actual que nos plantea la escasez de este recurso y ante los nuevos retos que afrontamos
como sociedad moderna, hoy ms que nunca tenemos que darnos cuenta de lo estrecha que es nuestra
relacin con el agua y con nuestro destino.
El agua es de todos y por eso es importante que todos participemos en la solucin del problema, pero no
en la de una alternativa efmera, de unos cuantos aos, sino en una solucin del problema, real y a largo
plazo, que nos permita un escenario en el que, en un futuro muy cercano, como sociedad consiente, la
manejemos responsablemente en nuestro provecho y la utilicemos como un recurso para crecer y
desarrollarnos ordenadamente.
Agua para el 2000: el reto de avanzar o paralizarse.
Hasta el ao pasado, todos los anlisis tcnicos y la lgica ms elemental apuntaban a que la mejor opcin
para dotar de agua de calidad y en abundancia a Hermosillo, necesariamente tendra que ser de las aguas
del Ro Yaqui, que alimenta a la presa El Novillo; sin embargo, meses despus, la naturaleza se habra de
encargar de demostrar lo contrario, cuando ante la ausencia de lluvias, el lquido de esa presa desapareci
y el embalse baj hasta el 9% de su capacidad total, afectando seriamente incluso al propio ecosistema de
la zona serrana. Fue entonces cuando los ojos de unos cuantos voltearon a los pozos agrcolas de la Costa
de Hermosillo, ignorando como en el caso del Ro Yaqui, las graves consecuencias socio-polticas que
pudieran acarrear la afectacin de las zonas agrcolas irrigadas por estos sistemas.
c)
El agua no estar por
siempre donde la ves
ahora. Evita que tus
hijos, nietos y ms all, la
vean a futuro como una
estrella inalcanzable.
36
Referentes tericoconceptuales:
http://www.agua.org.mx
http://www.instalacioneshidrulicas.com.mx
http://www.sma.df.gob.mx
ONSIMO BECERRIL Diego, Manual Prctico de Instalaciones Hidrulicas y
Sanitarias.
1. En clase el maestro (a) cuestionar sobre las fugas de agua en las instalaciones hidrulicas de una
vivienda, y propondr procedimientos ya conocidos para solucionarlas.
2. Realiza una investigacin de campo, elaborando una encuesta para cada casa de la calle donde vives
sobre los fugas de agua, y pregunta con qu frecuencia ocurren las fugas de agua potable, pdeles que
acumulen en un recipiente el agua que se desperdicia, vuelve al tercer da y mides su volumen, toma
nota de esto; qu procedimientos utilizan para arreglarlas, si son silenciosas cmo se dan cuenta, y si
reponen piezas o dejan las mismas.
3. El maestro (a) complementar la informacin sobre el proceso de solucin de fugas, cmo ahorrar agua
y evitar ms fugas en el futuro.
4. Con la informacin que tienes esquematiza las fugas ms frecuentes en diagrama de flujo y en formato,
clasifcalas de leves, severas y graves y aplica soluciones permanentes.
5. Entrega un reporte a tu profesor (a).
f)
Vinculacin prctico terica:
1. Crea un proyecto a corto plazo enfocado a hacer llegar informacin sobre procedimientos tcnico
prcticos a los usuarios de tu calle sobre las recomendaciones del ahorro del agua, mantenimiento
constante de las instalaciones y sus empaques, hbitos y cultura y ahorro de consumo.
2. Utilizando la bibliografa recomendada e Internet investiga procedimientos y mtodos nuevos sobre el
uso del agua, cultura de la prevencin de fugas y ahorro para el consumo. Elabora un reporte en forma
individual y entrgalo a tu profesor (a) para la evaluacin correspondiente.
3. En hojas tamao oficio dibuja las fugas que se presentan en los diferentes muebles de servicios de agua
potable en una vivienda, describiendo sus causas, soluciones y recomendaciones para evitar a futuro
gasto de consumo. Entrgalo a tu profesor (a) para la evaluacin correspondiente.
4. Utilizando tus conocimiento sobre la deteccin y arreglo de fugas, describe el procedimiento para
solucionarlas y el mantenimiento constante, y elabora un manual breve de lo que se debe hacer y no
hacer para evitar el desperdicio del agua a travs de las fugas, que herramientas se utilizan, grficas de
los procedimientos y un trptico.
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
37
38
Unidad 3
INSTALACIONES ELCTRICAS
OBJETIVOS DE UNIDAD
El alumno:
Emplear las reglas de seguridad en el taller, basndose en las caractersticas tcnicas y de
procedimientos para la organizacin y disciplina que requerir la ejecucin del ptimo funcionamiento
de las instalaciones.
TEMARIO
3.1. Instalaciones Elctricas.
3.2. Normas y Reglas de Seguridad.
3.3. Organizacin y Disciplina para el Desarrollo y Ejecucin de las Instalaciones Elctricas.
3.4. Correccin de Fallas.
Habilidad (es):
Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin elctrica.
Elaborar un reglamento de seguridad a partir del anlisis de las normas y reglas establecidas por
Comisin Federal de electricidad, Secretara de Obras Pblicas, Secretara de Salud, Organizacin
Mundial de la Salud y Organizacin Ocupacional de la salud en el trabajo (OSHA).
Elaborar un plan de accin para la ejecucin de reparaciones sencillas de apagadores, tomacorrientes y

lmparas; as como la instalacin de un circuito de alumbrado interior de una vivienda controlado desde
un centro de carga, as como de un circuito de control para aparato de aire acondicionado.
Identificar las fallas ms frecuentes en una instalacin elctrica con equipos de medicin y esquematizar
ordenadamente en un formato, las causas, fallas y soluciones para corregir los efectos negativos de la
instalacin para corregir su funcionamiento.
3.1 INSTALACIONES ELCTRICAS

Qu tipo de instalaciones observas en las imgenes?

Sabes cules son los procesos constructivos de las instalaciones de alumbrado de cada una de las
imgenes?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
40
Instalaciones Elctricas
b) Antecedentes:
Las instalaciones elctricas residenciales o domsticas antes de 1970 no estaban sujeta a normas tan
estrictas para su diseo, clculo e instalacin, inclusive en reas rurales donde era posible que llegaran las
redes distribuidoras de electricidad no se le daba tanta importancia que los conductores estuvieran
protegidos dentro de tuberas para prevenir que un corto circuito causara un incendio directo en las casas
construidas de cartn, paja o adobe pero con techos de vigas de madera y mezcla de paja o palma y lodo
con arena; sobre todo por la dificultad para que a esos lugares llegara un electricista o que las personas
que habitaban casas un rea rural no contara con los recursos econmicos para comprar los materiales y
adems pagar un electricista para que hiciera una buena instalacin elctrica segura con los materiales
adecuados.
En las reas urbanas, en esa misma poca, eran pocas las casas habitacin que tenan instalaciones de
lujo, es decir, entubadas. Las Normas de las Instalaciones Elctricas que emiti la compaa de Luz y
Fuerza a partir del ao 1972 exigan el cumplimiento de requisitos tan fundamentales como el calibre de
conductores adecuados a las cargas de consumo planeadas para el tipo de vivienda y considerar para
futuro ampliaciones, pues haba una gran frecuencia de incendios causados por cortos circuitos debido al
calentamiento de conductores causados por las conexiones mal hechas, quedan flojas y se calientan tanto
porque muchas veces el conductor no es del calibre adecuado para soportar cargas excesivas o
precisamente por recargar una toma, ya sea de contacto o aparato electrodomstico, y tambin por utilizar
todos los servicios elctricos en horas pico, en que se prepara comida, se lava ropa, se plancha, es decir,
movimiento comercial. El hacer una buena instalacin traer como consecuencia mayor seguridad, menos
gasto de consumo, buena iluminacin y funcin de los aparatos.
ENRIQUEZ Harper, Gilberto. El ABC de las instalaciones elctricas residenciales. Edi. LIMUSA. Noriega
Editores. Mxico. 2007
http://www.normaoficialmexicana.gob.mx
LESUR, Luis, Manual de Instalaciones elctricas. Edit. Trillas. Mxico 1993
1. En clase, el maestro (a) cuestionar sobre el funcionamiento adecuado de una instalacin elctrica,
utilizando equipos de medicin para una distribucin y carga ideal segn el tipo de vivienda.
2. Realiza una investigacin de campo sobre los procesos que se tienen que llevar a cabo para hacer una
instalacin elctrica para una vivienda unifamiliar, bifamiliar, trifamiliar y residencial.
3. El maestro (a) complementar la informacin sobre el mantenimiento ideal de las instalaciones elctricas
de una vivienda. Toma nota de la informacin, ya que te ser til para lograr la habilidad que se te pide.
4. Con la informacin que tienes esquematiza el proceso del funcionamiento de los circuitos distribuidos en
una instalacin elctrica de cada una de las viviendas. Puedes complementar la informacin indicando
qu hacer para evitar cortos circuitos, bajas de voltaje, cadas de tensin y sobrecargas en los circuitos o
en toda la instalacin. Busca a dos compaeros de tu grupo que muestren semejanzas con tu trabajo y
entrega un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin.
41
e) Vinculacin terico-prctico:
Observa el dibujo y sigue las indicaciones de lo que se te pide:

1. De cuntas salidas est constituida esta instalacin?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Cuntos conductores tiene el circuito y cul es la funcin de cada conductor?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Qu accesorios componen este circuito, la funcin de cada uno de ellos, y cules son las nominaciones
su cada uno de ellos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Describe el funcionamiento de la instalacin de la imagen y los accesorios que lo componen:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Identifica el tipo de circuito de la imagen y realiza una maqueta funcional con todos los accesorios y
materiales y herramientas adecuadas, haciendo conexiones de manera correcta y previniendo la
presencia de cortos circuitos, y apoyndote en un diagrama que elaborars antes de la instalacin. Con
un probador de corriente realiza los pasos para verificar el buen funcionamiento de la fuente directa para
poder conectar el circuito sin inconvenientes propios de la fluctuacin de voltaje en la lnea alimentadora.
Se te recomienda tomar medidas preventivas para evitar accidentes.
6. Elabora un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin.
42
f) Criterios de evaluacin:
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
Observa y describe lo que representa la imagen de la izquierda, posteriormente identifica las imgenes de la
derecha; elabora una lista de aspectos que concuerden con la figura amarilla y roja aplicables en la figura
anterior conformada por trabajadores.
b) Antecedentes:
La electricidad cuando se conduce a travs del cuerpo humano daa los tejidos al transformarse en energa
trmica. El dao tisular no ocurre nicamente en el lugar de contacto con la piel, sino que puede abarcar a
tejidos u rganos subyacentes a la zona de entrada o de salida de la corriente. El grado de lesin tisular
depende de varios factores.
La creciente utilizacin de la energa elctrica en todas las aplicaciones de la vida actual nos obliga a
aconsejar al usuario de la electricidad para familiarizarlo con los medios de proteccin y contra los riesgos a
los que est expuesto.
El uso de la electricidad est cada vez ms extendido en nuestro medio de vida cotidiana, en el hogar, la
industria, rea rurales, transporte, etctera, nos aporta innumerables beneficios, pero puede representar
riesgos de accidentes elctricos para las personas, bienes y animales domsticos.
43
Estudios realizados sobre accidentes por descargas elctricas demuestran que en la mayora de los casos
los medios de seguridad previstos no fueron suficientes para garantizar la seguridad de las personas o no
estuvieron bien aplicados los mecanismos indicados, algunas veces se da que con el paso del tiempo su
capacidad protectora haba disminuido.
Para prevenir estos accidentes, que la mayora de las veces son letales, es necesario adoptar medidas de
proteccin adecuadas de los posibles riesgos sin subestimar los efectos que puedan presentarse. Estas
medidas dependen de la acertada eleccin de los elementos preventivos que hagan a las instalaciones
elctricas, de acuerdo a la tensin que se maneje, tipo de instalacin y emplazamiento y las reas de trabajo
sean seguras y confiables.
No se sabe por qu en ocasiones el hombre capacitado para desempear ese trabajo sufre lesiones graves
a consecuencia de un descuido o distraccin, pues de otra manera no se puede pensar que desconoce los
efectos mortales sin proteccin. El hombre comn, genricamente hablando, sin capacitacin previa, es el
ms expuesto a sufrir accidentes leves a letales.
El adiestramiento para personas que desean hacer sus propias instalaciones elctricas debe ser consistente
y que identifique los riesgos a los que va a estar expuesto ya que subestimar estas medidas, puede
significar que no contar con otra oportunidad para corregir su error.
Las indicaciones que se tienen que tomar en cuenta deben ser al pie de la letra, ya que los daos que
puede causar un choque elctrico pueden ser leves, capacitantes, graves o letales, de manera que si por
suerte preserva la vida, puede tambin daar permanentemente tejidos musculares, seos y nervios.
ENRIQUEZ, Harper, Gilberto. El ABC de las instalaciones elctricas residenciales. Ed. LIMUSA. Noriega
LESUR, Luis. Manual de Instalaciones elctricas. Edit. Trillas.Mxico 1993
http://www.compaiadeluzyfuerza.com.mx
http://www.distribuidor-oficial-siemens-productos.com
1. Realiza una investigacin de los sealamientos de seguridad para instalaciones elctricas y clasifcalas.
2. El profesor (a) explicar en una clase el tema de los riesgos. Pon mucha atencin y no te distraigas ya
que podras confundirte y no concluir de manera adecuada lo que se te pide. Identifica los riesgos del
rea en la que te encuentras en este momento y clasifcalos por orden de importancia. Entrega un
reporte a tu profesor (a) para su supervisin.
3. Describe los parmetros que sean aplicables en el uso de un taller para realizar instalaciones elctricas
con herramienta manual, elctrica, de induccin mecnica y el equipo de seguridad que se debe usar.
4. Realiza una visita al taller de tu plantel, identifica las herramientas, equipo de seguridad y materiales
elctricos que se usan para instalaciones, observa el rea, identifica los riesgos y su clasificacin, y en
una tabla de madera de 0.90 x 1.10 metros pinta el fondo de color blanco elabora las reglas de
seguridad suficientes con color negro para acatarlas durante las prcticas de instalaciones elctricas con
el fin de preservar la vida de las personas y el inmueble.
5. Elabora un formato de incidencias y otro de organizacin y disciplina, cuantifica los errores y omisiones
que se suscitaron durante la prctica, y cuantifica los aciertos en uso de la seguridad.
6. Busca similitudes con los valores que obtuviste con dos compaeros de tu clase y elaboren un reporte
individual para entregarlo a tu profesor (a) para su evaluacin.
44
e) Vinculacin terico-prctico
1. Describe el comportamiento de las reas fsicas ms vulnerables de tu organismo y las consecuencias
que puedes tener en contacto con la corriente elctrica.
2. Investiga la anatoma del cuerpo humano y los efectos de quemaduras y elabora una plantilla que
colocars en la figura de cada tipo de quemadura para evaluar porcentajes de tejidos externos e internos
daados.
3. Visita un taller en el que se utilice en gran porcentaje herramienta elctrica y observa la seguridad y
equipos de proteccin que utilizan en ese lugar.
4. Elabora un reporte para entregar a tu profesor (a).
Proyecto de Investigacin
a) Solicita permiso para evaluar la instalacin elctrica de tu plantel y/o en una vivienda, y detecta
daos en las instalaciones elctricas con un medidor ya sea voltiampermetro o multmetro tomando
todas las precauciones posibles al hacerlo.
b) Elabora una lista de los daos ya sea eventual o permanente.
c) Elabora un formato en el que determinars soluciones para restaurar el sistema elctrico.
d) Entrega un reporte de tus resultados a tu profesor (a) para su evaluacin.
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
45
3. 3.
ORGANIZACIN Y DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO Y EJECUCIN

DE LAS INSTALACIONES ELCTRICAS
a)
Recuperacin de experiencias:
IMAGEN 1
IMAGEN 2
Observa bien las dos imgenes y elabora un cuadro comparativo de cada uno en cuestin de organizacin,
disciplina y seguridad para conocer sus diferencias y similitudes.
DIFERENCIAS
IMAGEN 1
IMAGEN 2
CONCLUSIN
46
SIMILITUDES
b) Antecedentes:
Todos nosotros estamos expuestos a una compleja diversidad de campos electromagnticos (CEM) de
diferentes frecuencias, omnipresentes en nuestro medio ambiente. La exposicin a estas frecuencias es
cada vez mayor, a medida que la tecnologa contina avanzando y que se crean nuevas aplicaciones.
Aunque nadie pone en duda los enormes beneficios que la energa elctrica aporta a la vida cotidiana y a
los servicios sanitarios; en los ltimos 20 aos ha aumentado la preocupacin del pblico ante la posibilidad
de que la exposicin a campos elctricos y magnticos de frecuencias extremadamente bajas (ELF) tenga
algn efecto nocivo para la salud. Este tipo de campos est asociado principalmente a la transmisin y uso
de energa elctrica a las frecuencias de 50/60 Hz.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) est examinando los aspectos sanitarios de esta situacin en el
marco de su Proyecto Internacional sobre los Campos Electromagnticos. Es necesario determinar
claramente las posibles consecuencias sanitarias y, si se considera procedente, habr que adoptar las
medidas paliativas apropiadas. Los resultados de las investigaciones actuales son frecuentemente
contradictorios. Ello aumenta la preocupacin y la confusin en general, y el pblico desconfa de que
pueda llegarse a conclusiones justificadas en lo que respecta a su seguridad.
La presente nota descriptiva tiene por objeto informar sobre la exposicin a los campos ELF y sobre sus
posibles efectos en la salud, tanto en la colectividad como en el trabajo. La informacin procede de un
estudio de la OMS sobre este tema, y de otros estudios recientes a cargo de eminentes autoridades.
Si no mantenemos la instalacin elctrica de nuestra vivienda con un nivel aceptable de seguridad,
corremos un grave riesgo de sufrir un accidente que provoque daos personales y/o materiales de
importancia.
El hecho de que nuestra vivienda est construida despus de que entrara en vigencia el Reglamento
Electrotcnico de Baja Tensin (RBT - 1973), no implica que sea segura; es posible que a la instalacin
inicial se le hayan hecho ampliaciones, aumentando el nmero de receptores (por ejemplo, aire
acondicionado, radiadores, electrodomsticos, etctera). Esto supone una mayor demanda de energa,
pudindose producir sobrecargas en la instalacin de la vivienda, y por lo tanto, un calentamiento excesivo
de la misma.
La ejecucin de las instalaciones elctricas debe estar sujeta a estricta vigilancia, ya que el objetivo es que
las instalaciones sean seguras y con calidad en su funcionamiento. La primicia no es tener luz a como d
lugar, pues se pasan por alto factores que afectan de muchas maneras la salud y los precios que paga el
usuario son muy altos en el consumo precisamente por las deficientes instalaciones realizadas.
Una buena plantacin de tiempo, recursos y ejecucin de las instalaciones elctricas implica tambin utilizar
el material adecuado para determinada instalacin. Las instalaciones elctricas comerciales estn sujetas a
estricta supervisin, y an as se dan casos en que la mala eleccin de materiales ocasiona prdidas
millonarias por incendios causados por cortos circuitos causados por el excesivo calentamiento constante y
por mucho tiempo de sus conductores, que al vencer su resistencia al calor se funde, provocando el citado
incendio.
Hoy en da las instalaciones elctricas estn sujetas supervisin, ya que no debe ensearse como el hacer
nudos o amarrarse las agujetas de los zapatos. El electricista entrenado o el estudiante deben estar
provistos de equipo de seguridad y crear caminos alternativos para aislar la corriente de su cuerpo, es decir,
evitar ser camino para que la corriente no fluya a travs de su organismo, planear las actividades, organizar
las acciones y ejecutar las instalaciones de manera correcta.
47
Editores, Mxico, 2007.
LESUR, Luis. Manual de Instalaciones elctricas. Ed. Trillas. Mxico, 1993.
GONZLEZ Camarena, Guillermo. Instalaciones elctricas prcticas. Ed. LIMUSA. Mxico. 2007.
http://www.procobre.org.mx
1. Elabora un formato y describe los materiales, herramienta y equipo elctrico que se utilice para una
instalacin de una vivienda:
2. Qu son los manejos defensivos de las herramientas y de las instalaciones elctricas y cmo se aplican
en la prctica de las instalaciones?
3. Tomando todas las precauciones de seguridad, verifica que en la instalacin elctrica de tu hogar, los
tornillos de conexin de los apagadores, contactos, lmparas y otros accesorios conectados a la lnea,
estn bien apretados para que no friccionen al momento de cerrar el interruptor o el paso de la corriente.
4. Forma un equipo de cinco integrantes, investiguen:
a) Qu son los empalmes y amarres para conexiones elctricas de baja tensin? Qu herramientas en
buen estado y equipo adecuado de seguridad van a utilizar para protegerse de posibles lesiones?
b) Elabora un plan de trabajo organizado para su ejecucin.
c) Crea un ambiente seguro en el lugar de la prctica e identificando los riesgos elabora varias reglas de
seguridad que debern seguir para evitar accidentes entre tus compaeros y su entorno.
d) Coloca los amarres y empalmes en una tabla con sus respectivos nombres.
e) Elabora un reporte por equipo con la colaboracin de los integrantes del equipo y entrgalo a tu
profesor (a) para su evaluacin
Proyecto de Investigacin
a) Crea un proyecto para beneficio de tu plantel relacionado con mejorar los ambientes de trabajo con
equipo e instalacin elctrica, induccin mecnica y otros.
b) Identifica las necesidades de organizacin y disciplina de tres reas en las que los trabajadores,
maestros y alumnos interacten.
c) Elabora un plan de accin con estrategias y metodologas para su aplicacin antes, durante y
despus de interactuar en esas reas.
d) Evala sus efectos y beneficios a corto y largo plazo.
e) Entrega un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin.
f) Vinculacin prctico-terica:
1. Investiga qu es el efecto histresis?
2. Planifica los pasos a seguir para dar mantenimiento en los circuitos elctricos de tu vivienda. Se te
recomienda que no pases por alto la presencia de riesgos, incluye mecanismos de seguridad tales como
reglas de seguridad,.
3. Describe por qu es fundamental la planeacin, organizacin y disciplina para obtener como resultado un
trabajo terminado de calidad.
48
Prctica
a) Esquematiza una instalacin elctrica de un circuito con dos focos controlados por un interruptor de
dos vas, un contacto doble y un timbre.
b) Describe su instalacin determinando las caractersticas de los calibres de conductores adecuados
y los accesorios de que estar constituido el circuito.
c) Elabora un plan de trabajo que contemple desarrollo organizacional, disciplina y seguridad.
d) Entrega un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin.
Proyecto de Evaluacin
a) Integrados en equipos de tres alumnos (as), elabora un formato en el que supervises y evales la
calidad de las prcticas ejecutadas por tus compaeros de grupo, y en el rango del 1 al 5 haz tu
propia evaluacin.
b) Realiza una exposicin de los resultados obtenidos frente a grupo.
c) Recuerda que puedes utilizar medios audiovisuales o didcticos que se encuentran en tu plantel
para desarrollar tu exposicin.
d) Al final, entrega un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin.
f) Criterios de evaluacin:
Ortografa
Para los grficos:
Procedimiento
3. 4.
CORRECCIN DE FALLAS
Elabora un formato que utilizars para determinar las causas de las fallas que se dan a conocer en las dos
imgenes, determina su solucin.
A: Falta de transf. para iluminacin.
B: Alumbrado innecesario.
C: Falta de contactores en general.
D: Falta de foto celdas en patios.
49
E: Iluminacin inadecuada.
F: Iluminacin excesiva.
G: Lmparas de alto consumo.
H: Falta de limpieza en lmparas.
I: Focos quemados.
J: Falta de techos con i. Translucida.
Responde el siguiente cuestionario:
1. Cmo identificas una falla elctrica sin que esta sea visible?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Cmo evitar fallas en el sistema elctrico de tu vivienda y prdidas econmicas y equipos como
refrigeradores, aparatos de aire y refrigeracin y otros?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Qu efectos puede causar el calentamiento de conductores en el sistema elctrico?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Antecedentes:
Histricamente, la mayora de los equipos son capaces de operar satisfactoriamente con variaciones
relativamente amplias de estos tres parmetros (voltaje, corriente, frecuencia). Sin embargo, en los ltimos
diez aos se han agregado al sistema elctrico un elevado nmero de equipos, no tan tolerantes a estas
variaciones, en su gran mayora los controlados electrnicamente.
En el pasado era muy comn que las fallas de origen elctrico causadas por la formacin de arcos y
sobrecalentamientos provocaran incendios, daos en las instalaciones y equipos elctricos, principalmente
por los cortos circuitos. Esto se deba a la falta de un dispositivo que protegiera directamente a la instalacin
elctrica y sus componentes. Los daos ocasionados por estas fallas eran la mayora grandes prdidas
econmicas, entonces hubo de crear un fusible para proteccin de la instalacin elctrica, pero por la
ignorancia y reticencia de los usuarios, que colocaban en el lugar del fusible cualquier metal, los incendios
eran comunes causados por cortos circuitos. Los fusibles de baja, media y alta tensin han estado en uso
desde hace 120 aos. En la actualidad los fusibles mejor adaptados al calor son los de funcin automtica,
que tienen la peculiaridad de interrumpirse en cuanto el termostato detecta un aumento de calor inminente
no dejando de pase a los circuitos interiores. El primer fusible fue creado en el ao 1887 por el ingeniero W.
H. Preece, Jefe de la Oficina Postal Britnica.
c) Referentes terico-conceptuales:
LESUR, Luis. Manual de Instalaciones elctricas. Edit. Trillas.Mxico 1993
DAY, Richard. Reparacin de motores elctricos. Ed. IUSA. Mxico 1990
50
d) Protocolos de accin:
1. Investiga los motivos por los que los primeros fusibles no evitaban totalmente las fallas en las
instalaciones elctricas.
2. Elabora un diagrama de flujo y uno de conexin con tres focos controlados desde dos lugares distintos,
con un contacto o tomacorriente doble y un timbre, resaltando con el color que marca la norma el
conductor que lleva corriente, el conductor del regreso de la corriente y el conductor que se conecta a
tierra del sistema.
3. Elabora los procedimientos de conexin correctamente y con color gris identifica los lugares donde es
factible se presenten fallas.
4. Solicita permiso en tu plantel para identificar fallas en las instalaciones elctricas del alumbrado, es decir,
los circuitos de lmparas fluorescentes, utiliza herramienta adecuada y en buen estado, usa equipo de
seguridad, elabora tu plan de organizacin y disciplina de lo que vas a hacer y en un formato clasifica las
fallas para solucionarlas posteriormente.
5. Entrega un reporte a tu profesor (a) para su supervisin.
Prctica
a) Para hacer tu prctica investiga primero qu es un probador de corriente, uno de continuidad y uno
de verificacin de voltaje.
b) Elabora una lmpara de prueba con puntas caimn y agrega un tomacorriente sencillo empotrado.
c) Elabora una instalacin de seguridad para probar aparatos sin necesidad de conectarlos a la fuente
directa. Repara las instalaciones que estaban en mal estado y mide con un multmetro para verificar
que ya no hay fallas.
d) En un formato clasifica la informacin y sus resultados para entrega a tu profesor (a).
Proyecto de investigacin
a) Establece parmetros normales que beneficien a la comunidad en aspectos de consumo con el fin
de crear la cultura del uso adecuado de la electricidad y mecanismos defensivos para el ptimo
funcionamiento para promover el ahorro econmico.
b) Crea un modelo de acciones a seguir para mantener en buen estado las instalaciones elctricas de
una vivienda.
f) Vinculacin prctico-terica:
1. Investiga lo siguiente:
a. Qu es un generador de corriente elctrica y como funciona?
______________________________________________________________________________________________
b. De qu partes o accesorios se compone una planta elctrica para abastecer de luz cuando el sistema
en el cableado elctrico se suspenda temporalmente, y cul es la funcin de cada accesorio?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Despus de obtener la informacin que investigaste, elabora un diagrama de flujo del funcionamiento de
la planta elctrica, y esquematiza su instalacin y el mecanismo para generar y almacenar electricidad.
Hazlo en equipos de tres alumnos.
3. Realiza una exposicin en equipo de los resultados del diagrama de flujo y el esquema del
funcionamiento paso a paso de la planta y los usos y rendimientos del equipo en cuestin.
4. Entrega un reporte a tu profesor (a) para su evaluacin
51
Prcticas.
a) Rene accesorios usados y arrumbados que necesites para crear una planta elctrica que genere
corriente para la capacidad de una instalacin de vivienda y aparatos electrodomsticos.
b) Realiza pruebas de verificacin, de voltaje y de continuidad y regstralos en un formato para
pruebas.
c) Utiliza la instalacin de seguridad para probar la funcionalidad de la planta.
d) Utiliza equipo personal de seguridad, antes, durante y despus de la prueba de funcionalidad.
Proyecto de investigacin
a) En equipos de cinco alumnos, investiga el destino y las aplicaciones que tendr el uso la planta
elctrica para beneficiar a habitantes de escasos recursos.
b) Crea los mecanismos para conocer las caractersticas de las viviendas, sus costumbres y recursos
econmicos, e instryelos para que fabriquen su propia planta.
c) Entrega un reporte a tu profesor (a) para tu evaluacin final.
52

2015 04 26 - 09 41 20120540 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2015 04 26 - 09 41 20120540 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Taller de

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2010.

Esta asignatura se imparte en el V Semestre; tiene como antecedente

DATOS DEL ALUMNO

Mapa Conceptual de la Asignatura

Objetivo General de la Asignatura

Recomendaciones para el alumno

Maneja la Gua de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos

Utiliza la Gua de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase.

Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de

Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o

Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en

Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de

III. Piensa crtica y

Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin sanitaria.

1.1 INSTALACIONES SANITARIAS CON TUBO PVC

Qu tipo de instalaciones observas en la imagen?

c) Referentes terico conceptuales:

2. Interpreta los siguientes diagramas de flujo.

e) Vinculacin prctico terica:

1.2 NORMAS Y REGLAS DE SEGURIDAD

Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin sanitaria.

Unin de tubo de PVC

2. Elabora grficamente el diseo de un bao estndar con separacin mnima de muebles.

1.3 ORGANIZACIN Y DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO Y EJECUCIN DE

LAS INSTALACIONES SANITARIAS CON TUBO PVC

Las instalaciones sanitarias en la construccin

1.4 REPARACIN DE FUGAS

2. Qu mueble sanitario es el que presenta fugas de agua de drenaje con ms frecuencia?

Aplicar los reglamentos de seguridad en el taller, basndose en las caractersticas, tcnicas y

Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin hidrulica.

2.1 INSTALACIONES HIDRULICAS

Contesta las siguientes preguntas:

2.2 NORMAS Y REGLAS DE SEGURIDAD

1. Cul es el mejor desempeo y conservacin de las condiciones de servicio de las instalaciones

g) Vinculacin prctico terica:

2.3 ORGANIZACIN Y DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO Y EJECUCIN DE

Qu similitudes encuentras en las imgenes?

2.4 REPARACIN DE FUGAS DE AGUA POTABLE

Vinculacin prctico terica:

Describir los componentes y procesos constructivos de una instalacin elctrica.

Elaborar un plan de accin para la ejecucin de reparaciones sencillas de apagadores, tomacorrientes y

3.1 INSTALACIONES ELCTRICAS

Qu tipo de instalaciones observas en las imgenes?

Observa el dibujo y sigue las indicaciones de lo que se te pide:

3.2 NORMAS Y REGLAS DE SEGURIDAD

ORGANIZACIN Y DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO Y EJECUCIN

You might also like