O Professor como Mediador no Processo Ensino Aprendizagem

O mundo est mudando e isso est ocorrendo a uma velocidade sem precedentes na evoluo
histrica da humanidade. A globalizao, o surgimento de novas tecnologias, como o avano
das telecomunicaes e da informtica, contribuem para que ocorra mudanas, tambm, na
Educao. A interao professor - aluno vem se tornando muito mais dinmica nos ltimos
anos.
O professor tem deixado de ser um mero transmissor de conhecimentos para ser mais um
orientador, um estimulador de todos os processos que levam os alunos a construrem seus
conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes permitam crescer como pessoas, como
cidados e futuros trabalhadores, desempenhando uma influncia verdadeiramente construtiva.
A Educao deve no apenas formar trabalhadores para as exigncias do mercado de
trabalho, mas cidados crticos capazes de transformar um mercado de explorao em um
mercado que valorize uma mercadoria cada vez mais importante: o conhecimento. Dentro
deste contexto, imprescindvel proporcionar aos educandos uma compreenso racional do
mundo que o cerca, levando-os a um posicionamento de vida isento de preconceitos ou
supersties e a uma postura mais adequada em relao a sua participao como indivduo na
sociedade em que vive e do ambiente que ocupa.
O desafio de contribuir com a educao do jovem e do cidado, num momento de mudanas e
incertezas e a necessidade de resgatar valores to importantes condizentes com a sociedade
contempornea leva o professor a entender que dever exercer um novo papel, de acordo com
os princpios de ensino-aprendizagem adotados, como saber lidar com os erros, estimular a
aprendizagem, ajudar os alunos a se organizarem, educar atravs do ensino, entre outros.
O aluno precisa adquirir habilidades como fazer consultas em livros, entender o que l, tomar
notas, fazer sntese, redigir concluses, interpretar grficos e dados, realizar experincias e
discutir os resultados obtidos e, ainda, usar instrumentos de medida quando necessrio, bem
como compreender as relaes que existem entre os problemas atuais e o desenvolvimento
cientfico. Isso s ser possvel, a partir do momento que o professor assumir o seu papel de
mediador do processo ensino-aprendizagem, favorecendo a postura reflexiva e investigativa.
Desta maneira ele ir colaborar para a construo da autonomia de pensamento e de ao,
ampliando a possibilidade de participao social e desenvolvimento mental, capacitando os
alunos a exercerem o seu papel de cidado do mundo.
O modo de entender e agir que nos possibilita no nos deixarmos abater pela adversidade e,
at mesmo, de utiliz-la para crescer. Uma das causas do fracasso do ensino que
tradicionalmente, a prtica mais comum era aquela em que o professor apresentava o
contedo partindo de definies, exemplos, demonstrao de propriedades, seguidos de
exerccios de aprendizagem, fixao e aplicao, pressupondo-se que o aluno aprendia pela
reproduo. Considerava-se que uma reproduo correta era evidncia de que ocorrera a
aprendizagem. Essa prtica mostrou-se ineficaz, pois a reproduo correta poderia ser apenas
uma simples indicao de que o aluno aprendeu a reproduzir, mas no aprendeu o contedo.
necessrio saber para ensinar. O professor deve se mostrar competente na sua rea de
atuao, demonstrando domnio na cincia que se prope a lecionar, pois do contrrio, ir
apenas "despejar" os contedos "decorados" sobre os alunos, sem lhes dar oportunidade de
questionamentos e criticidade.
Adequar a metodologia e os recursos audiovisuais de forma que haja a comunicao com os
alunos, tambm, uma forma de fazer da aula um momento propcio aprendizagem.
importantssimo que o professor tenha, tambm, competncia humana, para que possa
valorizar e estimular os alunos, a cada momento do processo ensino-aprendizagem. A
motivao imprescindvel para o desenvolvimento do indivduo, pois bons resultados de
aprendizagem s sero possveis medida que o professor proporcionar um ambiente de
trabalho que estimule o aluno a criar, comparar, discutir, rever, perguntar e ampliar idias.
Dentro das competncias: cientfica, tcnica, humana e poltica desenvolvidas pelo professor,
essencial propiciar aos alunos condies para o desenvolvimento da capacidade de pensar
crtica e logicamente, fornecendo-lhes meios para a resoluo dos problemas inerentes aos
contedos trabalhados interligados ao seu cotidiano, fazendo com que ele compreenda que o
estudo mais do que mera memorizao de conceitos e termos cientficos transmitidos pelo

professor ou encontrados em livros.

um trabalho em que raciocnio e criatividade so recompensados.
indispensvel dar mais nfase aprendizagem do que aos programas e provas como
prtica comum em nossas escolas, pois no processo de ensino e aprendizagem, conceitos,
idias e mtodos devem ser abordados mediante a explorao de problemas, desenvolvendo
competncias para a interpretao e resoluo dos mesmos. E esta resoluo no um
exerccio em que o aluno aplica, de forma quase mecnica, uma frmula ou um processo
operatrio, mas uma orientao para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que se
pode aprender conceitos, procedimentos e atitudes. Para que ocorram essas transformaes,
to necessrias, preciso que o professor demonstre profissionalismo, tica e, acima de tudo,
compromisso com o sucesso dos alunos. O compromisso de conduzi-los ao aprendizado. o
desafio para todos os que esto envolvidos em Educao.