INSTITUTO TECNOLGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA

GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2016

ASIGNATURA
DOCENTES:

Lengua castellana

GUA N 7

Mg. Maricela Solano

ESTUDIANTE:

GRADO :

DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Produzco textos escritos que responden a necesidades
especficas de comunicacin, a procedimientos
sistemticos de elaboracin y establezco nexos
intertextuales y extratextuales
7- ____
FECHA: D__ M___ A___

1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Observa la imagen y escribe en una oracin qu es lo que est sucediendo

TPICO GENERATIVO: COMPLEMENTOS DEL VERBO

2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. CLASES DE COMPLEMENTOS VERBALES
El ncleo del predicado puede ir acompaado de diversas frases nominales, adjetivos, adverbios y otros verbos
que complementan, especifican o restringen su significado. Estos grupos de palabras que se refieren a un ncleo
verbal son, como ya se sabe, complementos y forman parte del predicado. Por ejemplo:
PREDICADO
Los caballos actuales descienden de estos animales.
N
COMPL.
Algunos complementos verbales son requeridos por la propia naturaleza del verbo. As, por ejemplo, el verbo cubrir
precisa un complemento que nombra un objeto y otro nombra un instrumento: Cubrir (algo) con una cosa
(instrumento):
Cubra las caballerizas con una capa de lona.
COMPL.
COMPL.
Otros son independientes del significado del verbo. Por ejemplo:
Nuestros hbitos han cambiado drsticamente.
COMPL.
Los complementos del verbo son cinco: El objeto directo,

el objeto indirecto,
el complemento preposicional,
el complemento agente
y el complemento circunstancial.
A ellos hay que aadir dos que complementan, a la vez, al verbo y a un sustantivo: el complemento predicativo y

el atributo.
2.2. EL OBJETO DIRECTO

Pregunta clave: Qu es lo que?+ verbo+ sujeto de la oracin= objeto directo

Algunos verbos tienen por s mismos significado completo y por tanto, no necesitan ningn complemento para
formar el predicado de una oracin. Estos verbos se conocen con el nombre de VERBOS INTRANSITIVOS.
Por ejemplo:

El visitante desapareci.

Otros verbos, en cambio, no tienen por s mismos significado completo y por tanto, necesitan de un complemento
para formar el predicado de una oracin. Estos verbos se conocen con el nombre de VERBOS TRANSITIVOS y el
complemento que completa la significacin de estos verbos se llama OBJETO DIRECTO. En el ejemplo siguiente
el objeto directo es las riendas.
Por ejemplo:

El jinete cogi las riendas del caballo.

2.2.1. SIGNIFICADO DEL OBJETO DIRECTO:

El objeto directo (OD) es el complemento del verbo que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la accin del
verbo.

Por ejemplo: Los caballos cambiaron el rumbo de la historia.

OD
En este ejemplo, lo cambiado es el rumbo de la historia; es decir, la accin de cambiar recae directamente sobre el
rumbo de la historia, por tanto, el rumbo de la historia es el objeto directo de esta accin.
2.2.2. FORMA DEL OBJETO DIRECTO:
El objeto directo es un grupo nominal que, en algunos casos,
especialmente cuando se refiere a personas, va precedido de la
preposicin a.
Por ejemplo: Los jinetes domaron un caballo.
Los jinetes divisaron a Pablo.
El objeto directo puede ser tambin un pronombre personal tono.
Por ejemplo: Los jinetes lo divisaron.
2.2.3. RECONOCIMIENTO DEL OBJETO DIRECTO:
Para reconocer el objeto directo es necesario tener en cuenta que cuando este se construye sin preposicin tiene
la misma forma que el sujeto.
Por ejemplo: Los vecinos encendieron las luces.
En este caso, el sujeto y el objeto directo se pueden distinguir as:
Si se suprime el sujeto de la oracin, el predicado no vara.
Por ejemplo: Encendieron las luces.
En cambio, si se suprime el objeto directo, es necesario aadir al verbo un pronombre personal tono que funciona
como objeto directo.
Por ejemplo: Los vecinos las encendieron.
Si vara el nmero del sujeto, tambin el verbo cambia de nmero.
Por ejemplo: Los vecinos encendieron las luces.
El vecino encendi las luces.
En cambio, si vara el nmero del objeto directo, el verbo no cambia.
Por ejemplo: Los vecinos encendieron las luces.
Los vecinos encendieron la luz.
2.3. EL OBJETO INDIRECTO

Pregunta clave: A quin?+ verbo (+ OD) = objeto indirecto

Con frecuencia, la accin que nombra el verbo y su objeto recae sobre otro complemento, llamado objeto
indirecto. Por ejemplo: El profesor ley la noticia a los estudiantes.
En este ejemplo, la accin de leer la noticia (verbo + objeto directo) recae sobre los estudiantes (objeto indirecto).
Se denomina objeto indirecto al destinatario de la accin que nombra el verbo ms el objeto directo.
Por ejemplo: El presentador anunci una gran sorpresa a los asistentes.
OI
Generalmente, en la oracin, el objeto indirecto acompaa a un objeto directo. Ahora bien, el objeto indirecto
puede aparecer sin el objeto directo en los siguientes casos:
Cuando el objeto directo se omite por estar sobreentendido.
Por ejemplo: El periodista escribe a sus lectores.
En este caso se ha omitido el objeto directo (artculos) por estar sobreentendido.
Cuando acompaa a verbos como: agradar, desagradar, gustar, etc., que no admiten objeto directo.
Por ejemplo: Ese videojuego slo gust a los ms pequeos.
En estos casos, el objeto indirecto nombra al ser o al objeto que recibe el provecho o perjuicio de la accin verbal.
En una oracin el objeto indirecto se puede enunciar dos veces.
Por ejemplo: Al director le gust la redaccin de la noticia.
Como se puede observar al director y le son equivalentes, pues le es un pronombre que reemplaza al director.

2.3.1. FORMA DEL OBJETO INDIRECTO:

Por lo general, el objeto indirecto est constituido por un grupo nominal que va precedido de la preposicin a.
Por ejemplo: La encargada entreg los peridicos a los suscriptores.
El objeto indirecto puede ser tambin un pronombre personal tono.
Por ejemplo: La encargada les entreg los peridicos.
Cuando los pronombres personales desempean la funcin de objeto indirecto, estos no tienen variacin de
gnero pero s de nmero. Por ejemplo:
Le una noticia a Juan. Le le una noticia.
Le una noticia a Elvira. Le le una noticia.
Compr las boletas a mis tos. Les compr las boletas.
Compr las boletas a mis primas. Les compr las boletas.
Por tanto, es incorrecto utilizar los pronombres personales tonos la y lo en funcin del objeto indirecto. Por
ejemplo:
INCORRECTO
La abr la puerta (a Sara).
Lo trajo un informe (a Miguel).

CORRECTO
Le abr la puerta (a Sara).
Le trajo un informe (a Miguel).

2.4. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

Pregunta clave: Dnde? Cundo? Cmo? Cunto? Por qu? Con qu?+ verbo = complemento
circunstancial
Frecuentemente, el verbo va acompaado por uno o varios complementos no ligados a su significado, con los
cuales se detallan las diversas circunstancias de lugar, tiempo, modo, etc., en las cuales ocurre la accin verbal.
Estos complementos se denominan complementos circunstanciales (CC).
Por ejemplo:

Esta tarde me divert mucho en el coliseo.

CC
CC
CC

Se denomina complemento circunstancial (CC) al complemento que expresa las circunstancias de la accin
verbal. Los complementos circunstanciales expresan diversas circunstancias, entre ellas: lugar, modo, tiempo,
causa, fin, instrumento, etc. Por ejemplo:
LUGAR

Se sent en el balcn.

TIEMPO
MODO
CANTIDAD
CAUSA
INSTRUMENTO

Volver maana.
Baj rpidamente.
Escribe mucho.
No sub por miedo.
Pint con el pincel.

2.4.1. RECONOCIMIENTO DEL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

Desempean la funcin de complemento circunstancial los adverbios y los grupos nominales con preposicin o sin
ella. Los adverbios de lugar (aqu, all, ah, all, etc.); tiempo (todava, ahora, despus, etc.); modo (as, de este
modo, etc.); cantidad (poco, mucho, bastante, etc.); causa, instrumento, etc. U los grupos que equivalen a un
adverbio desempean, generalmente, la funcin de complemento circunstancial.
El complemento circunstancial se distingue de los otros complementos por las siguientes caractersticas:
El complemento circunstancial no est ligado al significado del verbo y por tanto, puede suprimirse sin que
afecte al verbo. Este rasgo lo diferencia del complemento preposicional.
El complemento circunstancial no admite la sustitucin por un pronombre tono (me, te, le, lo, se, etc.) los cual
lo diferencia del directo y el indirecto.

3. ACTIVIDADES
CONTESTA TODO EN TU CUADERNO:
a. Elabora un resumen de esta gua.
b. Subraya el predicado en las siguientes oraciones. Colorea el verbo de cada oracin y encierra la palabra o
grupo de palabras que acompaa al verbo en cada predicado.

El hombre domestic al caballo.

Los caballos cambiaron el rumbo de la historia.

Los caballos llevan cargas y jinetes.

Los caballos actuales forman una especie nica.

c.

d.

Subraya el complemento directo en las siguientes oraciones:

Eugenia encontr las llaves de su casa bajo una carpeta.
Con furia, Luz arranc el tapiz de la pared.
Los habitantes del pueblo recordaban el rumor de sus pasos.
Fernando tena una herida en la mano izquierda.
Vio de reojo los trajes de payaso.
Alrededor de la casa, las plantas devoraban todo.
Fumigaron los sembrados con sustancias txicas.
Canaliz toda su frustracin en el trabajo.
Cmete un conejo asado.
Sustituye por los pronombres lo, la, los, las, el complemento directo que aparece subrayado en las
siguientes oraciones.
Un barco velero transport a Mara.
Las sociedades favorecen una forma de vida.
Una sirena peinaba sus cabellos en medio del ocano.
Con la cabeza hizo un gesto corts.
Desde la cima el hombre agit un pauelo.
El cnsul lanz una mirada nerviosa por encima de su hombro.

e. Escribe un objeto directo para las siguientes oraciones.

El observador cientfico analiza______________________
Los alimentos de origen vegetal proporcionan _________________ al organismo.
Todos lemos en el peridico__________________________
f.

Subraya el objeto indirecto de las siguientes oraciones:

Pablo entrega un obsequio a Lara.

Juan redact una nota a su madre.
Le compr ropa nueva a mi hermana.
Le escrib una carta a mi novia.
Compr bombones para mi esposa.
Marcos le regal un apartamento a Luisa
Entregu mi portafolio a la profesora
Los estudiantes pagaron el bingo a las docentes
La nia entreg su premio a la amiga

g. Elabora una tabla como la que se indica llenando los datos con la siguiente oracin:
La profesora Herminia entreg el premio a la ganadora del bingo, con cariosas felicitaciones, ayer por la
maana en el auditorio del colegio.

4. EVALUACIN.
Presentacin de la gua desarrollada
Taller del tema
5. BIBLIOGRAFIA
RIVEROS GRAJALES, Manuel Neftal. Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana.