TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Mecnica de Fluidos y Termodinmica
Clave de la asignatura: ELF-1017
SATCA1: 3-2-5
Carrera: Ingeniera Elctrica
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Aplica las leyes y principios fundamentales de la termodinmica y la mecnica de los fluidos para el
diagnstico de sistemas electromecnicos, que garanticen la solucin de problemas de funcionamiento y
eficiencia en las instalaciones que las utilicen.
Esta materia se ubica en los primeros semestres y da sustento a las asignaturas de Centrales elctrica,
Instrumentacin, control de mquinas elctricas y control lgico programable.
Intencin didctica
Se organiza el curso en cinco temas, en los cuales se desarrollan las leyes de la termodinmica y Mecnica
de los fluidos con su aplicacin en las centrales elctricas de generacin, la instrumentacin y el control
de las mquinas empleando PLC, resaltando la importancia de conocer la fsica para que los alumnos
sean capaces de hacer ingeniera en el marco de su contexto.
En el primer tema se abordan los temas de hidrosttica e hidrodinmica donde se ven los principios y
leyes de Pascal, Arqumedes, Torricelli, ecuacin de continuidad y de Bernoulli, as como flujo en
tuberas, accesorios, bombas y turbinas.
En el segundo tema se ve la introduccin a la termodinmica, observando los diferentes tipos de energa
y sus interrelaciones.
En el tercer tema se ven los procesos y propiedades termodinmicas de los gases y del agua.
En el cuarto tema se ven los temas de trabajo, energa y las leyes de conservacin de la energa.
En el quinto tema se ven los temas de la conversin de la energa en procesos de generacin.
3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de elaboracin
Participantes
Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de Diseo e
Aguascalientes,
Chetumal, Innovacin Curricular para el
Chihuahua, Ciudad Guzmn, Desarrollo y Formacin de
Instituto Tecnolgico Superior
Ciudad Jurez, Coatzacoalcos, Competencias Profesionales de las
de Irapuato, del 24 al 28 de
Culiacn, Durango, Hermosillo, Carreras de Ingeniera Elctrica,
agosto de 2009.
La Laguna, Mrida, Nuevo Ingeniera
Electromecnica,
Laredo, Orizaba, Pachuca, Ingeniera Electrnica e Ingeniera
Saltillo, Tlalnepantla, Valle De Mecatrnica.
Bravo y Veracruz.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

TecNM mayo 2016

Pgina | 1

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

Instituto Tecnolgico de
Mexicali, del 25 al 29 de enero
del 2010.

Instituto Tecnolgico de la
Laguna, del 26 al 29 de
noviembre de 2012.

Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de febrero
de 2014.

Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
de 2014.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Chetumal,
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Ciudad Jurez, Coatzacoalcos,
Culiacn, Durango, Hermosillo,
La Laguna, Mrida, Mexicali,
Orizaba, Pachuca, Saltillo,
Tlalnepantla, Valle De Bravo y
Veracruz.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Chetumal,
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Culiacn,
Hermosillo,
La
Laguna, Mexicali, Oaxaca,
Pachuca, Quertaro, Tuxtla
Gutirrez y Veracruz.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Boca del Ro,
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto
Vallarta y Veracruz.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco,
Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Lerdo, Matamoros, Mrida,
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago
Papasquiaro,
Tantoyuca,
Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

Reunin
Nacional
de
Consolidacin de los Programas en
Competencias Profesionales de las
Carreras de Ingeniera Elctrica,
Ingeniera
Electromecnica,
Ingeniera Electrnica e Ingeniera
Mecatrnica.
Reunin Nacional de Seguimiento
Curricular de los Programas en
Competencias Profesionales de las
Carreras de Ingeniera Elctrica,
Ingeniera
Electromecnica,
Ingeniera Electrnica, Ingeniera
Mecnica
e
Ingeniera
Mecatrnica.
Reunin
de
Seguimiento
Curricular de los Programas
Educativos
de
Ingenieras,
Licenciaturas
y
Asignaturas
Comunes del SNIT.

Reunin de trabajo para la

actualizacin de los planes de
estudio del sector energtico, con
la participacin de PEMEX.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Aplica los conocimientos bsicos de termodinmica y mecnica de los fluidos en el estudio, seleccin y
aplicacin de equipos mecnicos, mquinas elctricas y accesorios para la generacin y utilizacin de la
energa elctrica.

TecNM mayo 2016

Pgina | 2

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

5. Competencias previas
Calcula la derivada de una funcin y obtiene su representacin grfica.
Resuelve integrales que requieran modificacin o interpretacin para adecuarlas a una frmula.
Conoce los sistemas de unidades internacionales.
6. Temario
No.

Temas

Mecnica de Fluidos.

Introduccin a la Termodinmica

Procesos y Propiedades Termodinmicas

Subtemas
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.

Energa y entropa

3.9.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.

Conversin de la energa

4.5.
4.6.
4.7.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.

TecNM mayo 2016

Principio de Pascal.
Principio de Arqumedes.
Principio de Torricelli.
Formas de la energa utilizadas.
Energa, Entropa y Equilibrio.
Sistema Termodinmico.
Trabajo Termodinmico, energa cintica y
energa potencial.
Ecuaciones de estado de los gases ideales.
Energa Interna y Entalpa.
Entropa y las interrelaciones entre
propiedades.
Ecuaciones de estado, diagramas y tablas que
representan propiedades termodinmicas.
Procesos simples, trabajo y calor.
Interacciones, funciones de estado y
funciones de camino.
Flujo de masa en un sistema abierto.
Propiedades termodinmicas del vapor de
agua.
Diagramas de fases.
El trabajo en procesos complejos.
La ley de conservacin de la energa y su
ecuacin.
Casos especiales de la ecuacin de la energa.
Capacidades calorficas a volumen constante
y a presin constante.
Ecuacin de la entropa.
Ciclo de Carnot.
Segunda ley de la termodinmica.
Rendimientos de la conversin de la energa.
Trabajo producido al expandir vapor en una
turbina.
Ciclo de Rankine sencillo y con
recalentamiento.
Ciclo Rankine con regeneracin.
Turbina de gas con ciclo abierto.
Pgina | 3

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

5.6. Conversin magnetohidrodinmica (MHD)

7. Actividades de aprendizaje de los temas
Tema 1. Mecnica de Fluidos
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica(s):
Analizar lo establecido por los principios de
Aplica los principios de la hidrosttica y la
Pascal, de Arqumedes y de Torricelli hasta
hidrodinmica en la solucin de problemas para
lograr las conclusiones perseguidas.
la aplicacin de los modelos matemticos que de Resolver problemas relacionados con el tema y
ellos se derivan.
analizar los resultados obtenidos.
Genricas:
Realizar investigacin bibliogrfica de los tipos
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
de bombas y turbinas, as como la forma en que
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
manejan la energa, efectuando un reporte
prctica
detallado para su presentacin en clase.
Capacidad para organizar y planificar el
Proponer un banco de problemas de seleccin y
tiempo
clculo de potencia en este tipo de mquinas.
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
Tema 2. Introduccin a la Termodinmica
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica(s):
Investigar las distintas formas de energa
Aplica los conceptos relativos a las propiedades
empleadas en procesos termodinmicos.
trmicas de los gases y los modelos matemticos Investigar los conceptos de energa, entropa y
que de ellos se derivan para la solucin de
equilibrio en los sistemas termodinmicos.
problemas de los diferentes tipos de energa.
Investigar y realizar problemas relativo a trabajo
Genricas:
termodinmico, energa cintica y energa
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
potencial
prctica
Capacidad para organizar y planificar el
tiempo
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.

TecNM mayo 2016

Pgina | 4

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

Habilidades para buscar, procesar y analizar

informacin procedente de fuentes diversas
Tema 3: Procesos y Propiedades Termodinmicas
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Investigar y analizar las ecuaciones de estado de
Aplica los modelos matemticos derivados de las
los gases ideales.
propiedades termodinmicas de los gases para Investigar y analizar los conceptos de energa
entender los procesos de produccin de energa
interna y entalpa, as como sus propiedades.
elctrica
Investigar el concepto de entropa y sus
Genricas:
propiedades.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis Investigar las ecuaciones de estado, diagramas y
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
tablas con propiedades trmicas.
prctica
Resolver problemas simples relativos a trabajo y
Capacidad para organizar y planificar el
calor.
tiempo
Realizar los diagramas de fases.
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Tema 4: Ecuaciones de la energa y de la entropa
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica(s)
Analizar el concepto de trabajo en los procesos
Investiga, comprende y analiza la eficiencia de las
complejos.
mquinas trmicas y el concepto de entropa en Investigar y analizar la ley de la conservacin
los procesos irreversibles para utilizarlos en la
de la energa y sus casos especiales, resolviendo
conservacin del medio ambiente y el ahorro de
problemas simples.
energa.
Consultar fuentes de informacin para
Genricas:
determinar capacidades calorficas a volumen y
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
presin constantes.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la Investigar y analizar la ecuacin de la entropa.
prctica
Investigar y analizar el ciclo de Carnot.
Capacidad para organizar y planificar el
Analizar la segunda ley de la termodinmica y
tiempo
resolver problemas simples.
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
Tema 5. Conversin de la energa

TecNM mayo 2016

Pgina | 5

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

Competencias
Especfica(s)
Aplica los conceptos bsicos de Termodinmica
del Flujo, compresin y expansin de Fluidos
para entender los procesos de generacin de
energa elctrica
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
Capacidad para organizar y planificar el
tiempo
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas

Actividades de aprendizaje
Investigar el rendimiento en los procesos de
conservacin de la energa.
Analizar los conceptos de trabajo, rendimiento y
ciclos de operacin en las turbinas de vapor y de
gas.
Analizar el trabajo producido al expandir vapor
en las turbinas.
Investigar y analizar el ciclo de Rankine.
Investigar el funcionamiento de la turbina de gas
con ciclo abierto.
Analizar los conceptos de conversin
magnetohidrodinmica (MHD) e investigar sus
aplicaciones en los procesos de generacin de
energa elctrica.

8. Prcticas
Verificacin del principio de Pascal
Verificacin del principio de Arqumedes
Verificacin de la ecuacin de Continuidad y de Bernoulli
Identificacin de la ecuacin entre calor y temperatura usando: calormetros y termmetros.
Demostracin de la dilatacin lineal y volumtrica
Medicin del calor especifico
Hacer una maqueta de los elementos e instrumentos de un ciclo Rankine
Desarrollar un software para simular el funcionamiento de un ciclo Rankine con sus variables de
entrada y salida.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de intervencin o
hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de los
estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a
realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.

TecNM mayo 2016

Pgina | 6

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin
del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el
desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias (especficas y genricas de la asignatura)

Debe aplicarse evaluacin:
Diagnstica, al inicio del curso, sin que se considere para la evaluacin sumativa.
Formativa, durante el desarrollo de la asignatura, apoyndose en los instrumentos y herramientas
que se sealan a continuacin.
Sumativa, al final, para determinar la valoracin numrica de la asignatura se debe basar en los
niveles de desempeo establecidos en el Lineamiento para la Evaluacin y Acreditacin de
Asignaturas vigente.
Se recomienda el uso de la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin.
Todos los productos deben de estar contenidos en el portafolios de evidencias que el alumno integrar
durante el desarrollo de la asignatura. El docente tendr en resguardo dicho portafolios al finalizar el
curso. El portafolios de evidencias puede ser electrnico.
Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:
Instrumentos
Herramientas
Mapa conceptual
Rbrica
Problemario
Lista de cotejo
Matriz de valoracin
Examen terico/prctico
Gua de observacin
Esquemas
Representaciones grficas o esquemticas
Mapas mentales
Ensayos
Reportes de prcticas
Resmenes
Simulaciones
11. Fuentes de informacin
1. Ortiz F. R. (2011) Hidrulica Generacin de Energa. Ediciones de la U ltda
2. Trueba C.S. (1984) .Hidrulica. CECSA
3. McNaughton K. (1987) Bombas. Seleccin, uso y mantenimiento. Mc Graw-Hill
4. Green R. W. (1992). Flujo de Fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas.(1. Ed.). McGraw-Hill
5. Balzhiser, R & Samuels, M. (1973) Termodinmica para Ingenieros. Prentice Hall International.
6. Fink D. and Beaty W..(2012) Standard Handbook for Electrical Engineers. Mc. Graw-Hill
Profesional
7. Sears F. W, Zemansky y; Young y Freedman, (2009) Fsica Universitaria Vol.1 (12. Ed.). Pearson
Education.

TecNM mayo 2016

Pgina | 7

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

8. Giancoli D, C. ( 2008) Fsica para Ciencias e Ingeniera, (4 Ed.). Pearson Education

9. Resnick R., Holliday D. y Krane K. S., (2001) Fsica 1 Vol.1, (5. Ed.). Willey.
10. Serway R. A. y Jewet J. W. Jr., (2008) Fsica para Ciencias e Ingeniera,(7- Ed.) Cengage Learning
Editores S.A. de C.V.
11. Mott R. L. (1996). Mecnica de Fluidos Aplicada. (4 Ed.). Prentice Hall.

TecNM mayo 2016

Pgina | 8