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Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: LCDA. MARIA
SOLRZANO
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema: Filosofa y sabidura.
Tiempo de ejecucin:
6 periodos.
Objetivos: Describir la funcin e importancia de la filosofa y sabidura por medio de su relacin con otras
ciencias.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Indicadores de evaluacin
Describir y dimensionar la
funcin e imporortancia de la
filosofa y sabidura, adems
interpretar las relaciones de la
filosofa con otras disciplinas
acadmicas
Experiencia:
Reflexin:
o
o
o
o
Qu es la filosofa?
Filosofa y sabidura son
sinnimos?
La filosofa es una ciencia?
Qu relacin hay entre la filosofa
y la ciencias.
Conceptualizacin:
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracin de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la filosofa.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Tcnicas:
Prueba escrita de ensayo:
Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas
Sobre filosofa y sabidura
Criterio de evaluacin:
Puntualidad y asistencia
Dominio del tema
Estructura del organizador grfico
Solucin al problema
Defensa.
PLAN DE DIARIO #2
Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: LCDA. MARIA
SOLRZANO
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema: Funcin de la filosofa.
Tiempo de ejecucin:
6 periodos.
Objetivos: Analizar la funcin que cumple la filosofa en nuestro contexto, analizando su relacin con otras
disciplinas acadmicas.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Indicadores de evaluacin
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
Tcnicas:
Conceptualizacin:
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracin de mapas
conceptuales con los
conocimientos adquiridos acerca
de la filosofa.
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin de las exposiciones
grupales
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
PLAN DE DIARIO #3
Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: LCDA. MARIA
SOLRZANO
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema: Relacin de la filosofa con otras disciplinas acadmicas.
Tiempo de ejecucin:
4 periodos.
Objetivos: Desarrollar un pensamiento crtico y una actitud responsable frente a la actitud filosfica.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Interpretar y vincular a la
filosofa con la actitud filosfica,
reconociendo la importancia de
ella en el mundo moderno.
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
Conceptualizacin:
o
o
o
Indicadores de evaluacin
Tcnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas Sobre la
relacin de la filosofa con otras
disciplinas
Indicadores a evaluar:
Aplicacin:
o
Elaboracin de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la filosofa.
Puntualidad y asistencia
Dominio del tema.
Refuerzo del tema
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
PLAN DE DIARIO #4
Ao de bachillerato: Primero
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
SOLRZANO
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Relaciona el lenguaje y el
pensamiento para una correcta
argumentacin interpretando la
manera de evaluar para
construir definiciones propias en
un argumento.
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
Qu es la argumentacin?
Qu relaciones hay entre lenguaje
y el pensamiento?
o Cmo evaluar definiciones?
o Cmo construir definiciones
Indicadores de evaluacin
Relaciona el lenguaje y el
pensamiento para una correcta
argumentacin.
Interpreta la manera de evaluar y
construir definiciones propias en
un argumento.
Tcnicas:
propias?
Conceptualizacin:
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracin de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la filosofa.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia
Dominio del tema
Refuerzo del tema.
PLAN DE DIARIO #5
Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: Lcda. Mara
Solrzano
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema: Argumento y estructura.
Tiempo de ejecucin:
4 periodos.
Objetivos: Determinar la funcin que cumple la argumentacin en el lenguaje y pensamiento.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
Indicadores de evaluacin
o
o
Qu es un argumento y cmo
podemos identificarlo en un texto?
Cul es la estructura de un
argumento?
Conceptualizacin:
o
o
o
o
Definicin de razonamientos y
verdad.
Definicin sobre dilogo y
argumentacin.
Revisin de conceptos de varios
autores
Plenaria de trabajos en equipo.
Aplicacin:
o
Elaboracin de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca del dilogo y
argumentacin
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Tcnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre
argumentacin.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
PLAN DE DIARIO #6
Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: LCDA. MARIA
SOLRZANO
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema: Argumentos deductivos e inductivos.
Tiempo de ejecucin:
4 periodos.
Objetivos: Reconocer la importancia de los argumentos deductivos e inductivos de la estructura de un texto.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Reconocer y distinguir
presuposiciones, utilizando los
argumentos deductivos e
inductivos en la estructura de un
texto.
Experiencia:
o
Reconoce y distingue
presuposiciones por medio del
uso correcto de argumento
deductivo e inductivo.
Reflexin:
o
o
Indicadores de evaluacin
Conceptualizacin:
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracin de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca del dilogo y
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia
Presentacin.
argumentacin
Recursos:
o
o
o
o
Exposiciones grupales
participacin
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
PLAN DIARIO #7
Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: LCDA. MARIA
SOLRZANO
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema.Evuluacion de argumentos segn su forma y calidad
Tiempo de ejecucin:
4 periodos.
Objetivos: Relacionar los argumentos segn su forma y calidad por medio de la verdad y la validez.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
o
Conceptualizacin:
o
o
Indicadores de evaluacin
o
o
o
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre
argumentacin.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
autores
Plenaria de trabajos en equipo.
Aplicacin:
o
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la verdad y la
validez
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
PLAN DIARIO #8
Ao de bachillerato: Primero
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
SOLRZANO
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
Es posible conocer?
Cules son las fuentes del
conocimiento?
Cul es el alcance del conociento
Indicadores de evaluacin
o
Tecnicas:
humano?
Conceptualizacin:
o
o
o
Definicion de conocimiento
Revisin de conceptos de varios
autores
Plenaria de trabajos en equipo.
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca del conocimiento
humano.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
PLAN DIARIO #9
Ao de bachillerato: Primero
rea: Ciencias
Sociales
Asignatura: Desarrollo del pensamiento filosfico.
Profesor: LCDA. MARIA
SOLRZANO
Bloque curricular: Filosofa y Argumentacin.
Mtodo: InductivoDeductivo
Tema: Qu es el conocimiento
Tiempo de ejecucin:
4 periodos.
Objetivos: Analizar el correcto proceso de laa fuente del conocimiento humano, para compararlo entre el
conocimiento comun y el cientifico.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Indicadores de evaluacin
o
humano.
Compara y analiza las diferencias
entre el conocimiento comun y el
cientifico.
Reflexin:
o
o
o
Es posible conocer?
Cules son las fuentes del
conocimiento?
Cul es el alcance del conociento
humano?
Conceptualizacin:
o
o
o
Definicion de conocimiento
Revisin de conceptos de varios
autores
Plenaria de trabajos en equipo.
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca del conocimiento
humano
Recursos:
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre el
conocimiento.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
Mtodo: InductivoTiempo de ejecucin:
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Indicadores de evaluacin
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
Conceptualizacin:
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca del conocimiento
comun y cientifico.
o
o
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre el
conocimiento.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
Indicadores de evaluacin
Conceptualizacin:
o
o
o
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre la
verdad.
Indicadores a evaluar:
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la verdad
absoluta o relativa.
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
La verdad se encuentra, se
descubre o se construye?
Cmo se llega a la verdad
cientfica?
Las verdades cientficas son
Indicadores de evaluacin
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
inmutables?
Conceptualizacin:
o
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la verdad
cientfica.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Indicadores de evaluacin
o
Reflexin:
o
o
Conceptualizacin:
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la tica y la
moral.
Recursos:
o
o
Folletos
Textos
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre la
verdad.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
o
o
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
Mtodo: InductivoTiempo de ejecucin:
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Indicadores de evaluacin
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
o
o
o
o
Conceptualizacin:
Motivos, intencionales, fines,
resultados y consecuencias de la
acciones.
Revisin de conceptos de varios
autores
Plenaria de trabajos en equipo.
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la tica y la
moral.
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre la
tica y la moral.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Indicadores de evaluacin
o
Reflexin:
o
o
Conceptualizacin:
o
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre lo
tica y la esttica
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
o
o
o
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la tica y la
moral.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
Indicadores de evaluacin
o
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre la
objetivos o subjetivos?
Conceptualizacin:
o
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de los valores
teticos
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
esttica.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Indicadores de evaluacin
o
estetica y tica
tema.
Reflexin:
o
o
Lo feo es lo esttico?
Conceptualizacin:
o
o
o
o
o
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de los valores
estticos.
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre la
esttica.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Analizar el significado de la
muerte para los seres humanos,
identificando si es un fin
biolgico o es la finalidad de la
vida humana.
Experiencia:
o
o
o
Conceptualizacin:
o
o
o
o
o
Indicadores de evaluacin
o
Reflexin:
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas cuestiones
existenciales..
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
Aplicacin:
o
Elaboracion de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la muerte.
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
Mtodo: InductivoTiempo de ejecucin: 2
Objetivos: Relacionar los terminos vivir y existir como finalida de la vida humana.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
Conceptualizacin:
o
o
o
o
La conciencia de la muerte.
La muerte como motor del acto de
filosofar.
Muerte y alegria de vivir.
Muerte y sentido de la existencia.
Indicadores de evaluacin
o
o
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre
cuestines existenciales
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
o
o
Solucin al problema.
Presentacin.
Aplicacin:
Elaboracin de organizadores graficos
con los conocimiento adquiridos acerca
de la muerte.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
o
o
Indicadores de evaluacin
o
Reflexin:
Se puede definir amor?
Qu diferencia hay entre el amor
y la pasin?
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre
Conceptualizacin:
o
o
o
o
o
Aplicacin:
Elaboracin de organizadores graficos
con los conocimiento adquiridos acerca
del amor.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
cuestines existenciales
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
Mtodo: InductivoTiempo de ejecucin:
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Indicadores de evaluacin
o
Reflexin:
o
Conceptualizacin:
o
o
o
o
o
Aplicacin:
Elaboracin de organizadores graficos
con los conocimiento adquiridos acerca
del amor.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre
cuestines existenciales
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
Mtodo: InductivoTiempo de ejecucin:
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
Indicadores de evaluacin
Conceptualiza el trmino felicidad
Reflexin:
o
o
o
Conceptualizacin:
o
o
o
o
o
Aplicacin:
Elaboracin de organizadores graficos
con los conocimiento adquiridos acerca
de la felicidad.
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre
cuestines existenciales
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
rea: Ciencias
Profesor: LCDA. MARIA
Mtodo: InductivoTiempo de ejecucin:
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin
Ciudadana
x Democrtica
Proteccin del
medio ambiente
Experiencia:
o
Reflexin:
o
o
o
Conceptualizacin:
o
Indicadores de evaluacin
Relaciona la felicidad con la cultura,
placer, alegra, exitoy fustraciones;
partiendo de la felicidad real o de
una ilusin.
o Analiza la fecidad se la encuentra
o se la construye a partir del
contexto.
o Diferencia entre felicida posible y
felicidad real, mediante
comparaciones
Tecnicas:
Prueba escrita de ensayo:
o Contestar de forma correcta las
siguientes preguntas sobre la
felicidad
o
o
o
La ilusin de la felicidad.
Revicion de conceptos de varios
autores.
Plenaria de trabajo en equipo
Aplicacin:
Elaboracin de organizadores graficos
con los conocimiento adquiridos acerca
de la felicidad.
Recursos:
o
o
o
o
Folletos
Textos
Ilustraciones
Organizadores grficos.
Indicadores a evaluar:
Puntualidad y asistencia en la
entrega de la prueba.
Dominio del tema.
Solucin al problema.
Presentacin.