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Trabajo Individual No 1 Fecha Segn Agenda del curso
Nombre del curso: Estructura del Estado y Gobernanza de las Polticas Pblicas
Cdigo: 109001
Temticas: Unidad Uno
Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se
centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras
tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos
objetivos y realistas
Peso evaluativo: 25
Cronograma: Segn la Agenda del curso
I.
Intencionalidades formativas:
II.
Propsitos: L@s estudiantes adquieren el aprendizaje y las herramientas necesarias que le permitan conocer, analizar y entender
el comportamiento de la Estructura estatal y gubernativa, as como conocer y entender los diferentes entornos de toma de
decisiones y los actores estratgicos que conjugan en la configuracin de la gobernanza de un Estado. De igual manera comprende
y entiende las herramientas para construir implementar y evaluar polticas pblicas solidarias y constructivas respondiendo a un
enfoque de poltica pblica diversa e inclusiva.
Competencias del curso:
Identifica y adquiere conocimientos y conceptos bsicos en torno a la construccin del Estado a la gobernanza y a las
Polticas pblicas desde el enfoque de la diversidad.
Identifica y define lineamiento de poltica que le permita la solucin de problemas reales, aplicando las herramientas
practicas y metodologas en la elaboracin de las polticas pblicas; y propone estrategias para la construccin de polticas
pblicas diversas e incluyentes.
Aplica tcnicas de recoleccin de investigacin social que le permita soportar los anlisis del contexto social y poder
formular e identificar problemticas sociales, logrando un mayor compromiso, respeto, liderazgo, tolerancia, tica,
motivacin, sentido de pertenencia, hbitos de cultura institucional y comunitaria para lograr un mejor desempeo
profesional.
Se trabajar sobre la conceptualizacin de la conformacin del Estado Moderno y la construccin y caractersticas del
Estado Colombiano. As tambin se profundizar sobre los enfoques o estudios de polticas pblicas pretenden ofrecer
marcos interpretativos-explicativos, sobre la manera como aparecen, se formulan, implementan, evalan y clasifican las
polticas pblicas. Como dijimos anteriormente sta parte se basa en la primera etapa del trabajo por proyectos, el cul es
informar y ambientarse con la temtica y los materiales para la realizacin del proyecto.
Lectura de los recursos de la Unidad Uno.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su
apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora.
Parte A. Trabajo individual: 25
Objetivo General de la actividad: En esta actividad se busca presentar una serie de definiciones y de anlisis por parte del
estudiante de los temas que se abordaran a lo largo del curso, y que se pueda acerca mediante un anlisis de algunos de los
textos introductorios.
Actividades Previas:
Para la elaboracin de esta actividad:
Usted deber abordar y leer de una manera general las temticas que se abordaran a lo largo del curso; as como profundizar los
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de
texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5)
Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como
traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Espacio entre lneas (2).
(5)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar:
Como producto de este momento se tendr un ensayo de una de las lecturas escogidas de la bibliografa bsica de ste momento
y su relacin con el vdeo Todos somos historia. De otro lado se debe realizar la actividad del entorno prctico basado en la hoja
de ruta que se encuentra en ste entorno.
En el tema del foro destinado para tal fin se proceder a realizar una discusin acadmica aplicando en toda intervencin la
Rbrica TIGRE.
En esta actividad se debe debatir, construir la primera parte del proyecto, el cul es de carcter individual, seleccionando
una de las lecturas propuestas y relacionndolo con el video de la unidad.
Se debe realizar la actividad del entorno prctico
Atencin!!! La entrega se realiza por el entorno de evaluacin y seguimiento. Trabajo que no se entregue por ste
entorno NO ser calificado
Departamento de Planeacin Nacional (2010). Elementos bsicos sobre el Estado Colombiano. Bogot
http://www.colombialider.org/wp-content/uploads/2011/03/elementos-basicos-sobre-el-estado-colombiano-dnp-2010.pdf
Departamento administrativo de la funcin pblica manual de la estructura del Estado Colombiano
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/economicas/2006838/pdf/dapf/MEstructura.pdf
Departamento de planeacin Nacional. Escuela superior de Administracin pblica (2011). Elementos bsicos del Estado
Identifica y adquiere conocimientos y conceptos bsicos en torno a la construccin del Estado a la gobernanza y a las
Polticas pblicas desde el enfoque de la diversidad.
Identifica y define lineamiento de poltica que le permita la solucin de problemas reales, aplicando las herramientas
practicas y metodologas en la elaboracin de las polticas pblicas; y propone estrategias para la construccin de polticas
pblicas diversas e incluyentes.
Aplica tcnicas de recoleccin de investigacin social que le permita soportar los anlisis del contexto social y poder
formular e identificar problemticas sociales, logrando un mayor compromiso, respeto, liderazgo, tolerancia, tica,
motivacin, sentido de pertenencia, hbitos de cultura institucional y comunitaria para lograr un mejor desempeo
profesional.
Objetivo General de la actividad: En esta actividad se busca presentar una serie de definiciones y del consenso de las
mismas, determinar los elementos esenciales de la nocin de poltica pblica.
Actividades Previas:
Para la elaboracin de esta actividad usted deber abordar en profundidad los diferentes textos propuestos como bibliografa
bsica de la Unidad 2
Problema Planteado:
Con base en las lecturas bsicas y su experiencia, el grupo debe realizar la segunda parte del de mximo 15 pginas donde:
1)
Seleccione una poltica pblica de las siguientes polticas pblicas inclusivas
a saber (Poltica pblica de
gnero, Poltica pblica medioambiental, poltica de minoras tnicas; poltica de tercera edad, poltica de educacin,
Poltica de infancia). Es necesario acotarla o delimitarla en un municipio, departamento o si la van a estudiar a nivel
nacional en Colombia
2)Identifique con qu objetivo de milenio y con qu objetivo de desarrollo sostenible tiene que ver la poltica pblica
escogida (Revisar en el entorno prctico los entornos interactivos de objetivos del milenio y de objetivos de desarrollo
sostenible). Y realice una explicacin de los objetivos seleccionado.
3) Realizar un anlisis del cumplimiento de los objetivos identificado en el pas.
4) Identifique y clasifique los actores relevantes para dicha poltica. Elabore una matriz para sta clasificacin, exponga si
los actores son formales, informales son pblicos o privados.
5) En qu modelo o enfoque terico ideolgico ubicara la poltica seleccionada y por qu?
6) La poltica pblica escogida ha ayudado a cumplir con los objetivos del milenio en el pas?.
7) De acuerdo a las lecturas establecidas en las temticas revisadas; realizar un anlisis que d cuenta de la
aplicacin de las lecturas en la poltica pblica estudiada, ste anlisis debe ser mnimo de dos pginas completas.
8), cules seran las instancias de Coordinacin Intergubernamental que ustedes identifican
Las fases para la elaboracin de este proyecto son:
Presentacin y divisin de roles: Los estudiantes asignan roles asignan los roles a cada uno/a de lo/as integrantes. (Director,
compilador, colaborador 1, colaborador 2 etc.)
Revisin de Documentos: Cada uno/a de los participantes debe realizar una revisin juiciosa de los documentos para iniciar el
desarrollo del proyecto
Reporte Parcial de los avances de los proyectos. Se presenta un reporte parcial integrando las fases que se solicitan hasta el
momento; y se presenta en el foro ante su Director de curso donde tienen que fundamentar, defender y probar lo que han hecho
hasta el momento. En cada una de estas fases los participantes deben tener una actitud de colaboracin ante todo el grupo de lo
contrario los dems participantes no lo van a aceptar y no ser incluido en la entrega formal del trabajo la cual se har en el
entorno de evaluacin y seguimiento por el compilador. Esta es la nica versin que se tendr en cuenta para su revisin.
Producto:
Este documento debe entregarse en el entorno de evaluacin y seguimiento, segundo avance del proyecto nmero de grupo.
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el
texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y
progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre
diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de
texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5)
Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como
traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(10)
Editor de texto MS Word para Windows
(11)
Fuente: Times New Roman
(12)
Tamao fuente: 12
(13)
Espacio entre lneas (2).
(14)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(15)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(16)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2y alineado al margen izquierdo.
(17)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(18)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar:
Trabajo en Word de mximo 10 pginas de contenido, (fuera de pginas preliminares) espacio sencillo que d cuenta de los
pasos solicitados en la gua.
Klijn, E. Policy Networks: An Overview in Kickert, W. J. M. & Koppenjan, J.F.;. (eds) (1998) Managing Complex Networks . Sage,
LondonE. H. Klijn Redes de Politicas pblica
http://revista-redes.rediris.es/webredes/textos/Complex.pdf
Estvez M Alejandro (2008). Construccin de una matriz de actores para polticas pblicas y proyectos dentro de un contexto de
Reforma del Estado Facultad de Ciencias Sociales UBA
http://www.polipub.org/documentos/matriz%20de%20actores.PDF
Mayntz R. (2001) El Estado y la sociedad civil en la Gobernanza Moderna. Revista del Clad Reforma y Democracia N 21.
http://old.clad.org/portal/publicaciones-del-clad/revista-clad-reforma-democracia/articulos/021-octubre-2001/0041004
Rodrguez Rodrguez Claudia Marcela "Procesos de Descentralizacin y Relaciones Intergubernamentales: Estudio de casos de
Espaa y Colombia (Spanish Edition)" En: Espaa 2012. ed.: Editorial acadmica espaola Pg. 8-20
3. Relaciones intergubernamentales e instancias de coordinacin
Rodrguez Rodrguez Claudia Marcela "Procesos de Descentralizacin y Relaciones Intergubernamentales: Estudio de casos de
Espaa y Colombia (Spanish Edition)" En: Espaa 2012. ed.: Editorial acadmica espaola Pg. 8-20
Identifica y adquiere conocimientos y conceptos bsicos en torno a la construccin del Estado a la gobernanza y a las
Polticas pblicas desde el enfoque de la diversidad.
Identifica y define lineamiento de poltica que le permita la solucin de problemas reales, aplicando las herramientas
practicas y metodologas en la elaboracin de las polticas pblicas; y propone estrategias para la construccin de polticas
pblicas diversas e incluyentes.
Aplica tcnicas de recoleccin de investigacin social que le permita soportar los anlisis del contexto social y poder
formular e identificar problemticas sociales, logrando un mayor compromiso, respeto, liderazgo, tolerancia, tica,
motivacin, sentido de pertenencia, hbitos de cultura institucional y comunitaria para lograr un mejor desempeo
profesional.
IDENTIFICAC
IN
LEY,
DECRETO
10) Programas y proyectos que se vienen implementando: Caracterizar al menos 5 y programas o subprogramas
con los cuales se ejecutan las directrices de la poltica pblica estudiada.
Nombr
e del proyecto que
Institucin
lo ejecuta
Objetivo
proyecto
del
Impacto
proyecto
del
11) Escoger un pas diferente a Colombia; teniendo en cuenta las herramientas del entorno practico de los Objetivos del
milenio y de acuerdo a la poltica pblica escogida analizar:
a) Grado de cumplimiento del pas del objetivo del milenio que tenga que ver con la poltica pblica estudiada.
b) Medidas desarrolladas por ste pas para mitigar la problemtica de la poltica pblica estudiada.
c) De acuerdo a la herramienta practica establecer un cuadro comparativo con Colombia, acerca del porcentaje de
cumplimiento por Colombia el pas analizado.
Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje:
El presente trabajo se desarrollara de forma colaborativa por lo cual es relevante la participacin de todo el equipo de trabajo
ya que de su participacin y compromiso depende los resultados satisfactorios del producto.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5)
Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como
traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(19)
Editor de texto MS Word para Windows
(20)
Fuente: Times New Romn
(21)
Tamao fuente: 12
(22)
Espacio entre lneas (2).
(23)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(24)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(25)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2y alineado al margen izquierdo.
(26)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(27)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar:
Trabajo en Word de mximo 10 pginas de contenido, (fuera de pginas preliminares) espacio sencillo que d cuenta de los
pasos solicitados en la gua.
VI. Bibliografa recomendada:
Bardach Eugene. (1998) Los ocho pasos para el anlisis de polticas pblicas. Mxico
http://www.iapqroo.org.mx/website/biblioteca/LOS%20OCHO%20PASOS%20PARA%20EL%20ANALISIS%20DE%20POLITICAS%2
0PUBLICAS.pdf
Majone, G.(1992) los usos del anlisis de polticas. En: L F. Aguilar Villanueva. La hechura de las polticas, Coleccin antologas de
poltica pblica, Segunda antologa, Madrid. pp. 341- 366.
Meny, I. Thoenig J. Las polticas pblicas. (1992.) Ed. Ariel
http://www.inap.org.mx/portal/images/RAP/las%20politicas%20publicas.pdf
Ciencia
poltica.
Barcelona,pp.
85
108.
Jimnez B.Wlliam Guillermo El enfoque de polticas pblicas y los estudios sobre gobierno. Propuestas de encuentro.Revista del
CLAD Reforma y Democracia. No. 41. (Jun. 2008). Caracas.
http://old.clad.org/portal/publicaciones-del-clad/revista-clad-reforma-democracia/articulos/041-junio-2008/jimenez
RothDeubel Andr-Nol (2007) Perspectivas tericas para el anlisis de las polticas pblicas: de la razn cientfica al arte
retrico? I Seminario sobre el rumbo de las polticas pblicas.http://www.scielo.org.co/pdf/espo/n33/n33a4.pdf.
Estrada Jaramillo Lina Marcela (2011) Polticas pblicas de gnero. Bogot
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/derypol/article/viewFile/9958/9158
Jimnez Bentez William Guillermo (2007) El Enfoque de los Derechos Humanos y las Polticas Pblicas. Revista Universidad Sergio
arboleda 7 (12) 31-46. Enero junio. http://www.usergioarboleda.edu.co/civilizar/revista12/enfoque_DDHH.pdf
Mosquera Rosero Claudia y len daz Ruby esther. Editoras y coautoras. (2009) Acciones Afirmativas y ciudadana
diferenciada tnico-racial negra, afro colombiana, palenquera y raizal. Universidad Nacional de Bogot.
http://www.unal.edu.co/ces/documentos/publicaciones/libros/accionesafirmativas.pdf
Bardach Eugene. (1998) Los ocho pasos para el anlisis de polticas pblicas. Mxico
http://www.iapqroo.org.mx/website/biblioteca/LOS%20OCHO%20PASOS%20PARA%20EL%20ANALISIS%20DE%20POLITICAS%2
0PUBLICAS.pdf.
Aldunate Eduardo Crdoba Julio (2011) Formulacin de programas con la metodologa de marco lgico. Serie manuales N 68
Cepal. Santiago de Chile.
http://www.cepal.org/ilpes/publicaciones/xml/0/43220/SM_N68_Formulacion_prog_metodologia_ML.pdf
rtengren Kari (2005 )Asdi Un resumen de la teora que sustenta el mtodo de Marco Lgico
http://www.unsa.edu.ar/coopetecnica/CoopePagAntigua/Jornada%20Naveiro/Materiales%20Desarrollo%20territorial/Materiales%2
1/13.%20Marco%20Logico%20%28Metodologia%29.pdf
Identifica y adquiere conocimientos y conceptos bsicos en torno a la construccin del Estado a la gobernanza y a las
Polticas pblicas desde el enfoque de la diversidad.
Identifica y define lineamiento de poltica que le permita la solucin de problemas reales, aplicando las herramientas
practicas y metodologas en la elaboracin de las polticas pblicas; y propone estrategias para la construccin de polticas
pblicas diversas e incluyentes.
Aplica tcnicas de recoleccin de investigacin social que le permita soportar los anlisis del contexto social y poder
formular e identificar problemticas sociales, logrando un mayor compromiso, respeto, liderazgo, tolerancia, tica,
motivacin, sentido de pertenencia, hbitos de cultura institucional y comunitaria para lograr un mejor desempeo
profesional.
9. Como se implementaran stas propuestas y en que lapso de tiempo; Se haran a corto, mediano o largo plazo?.
10. Reflexin final del grupo frente a la realizacin del trabajo y evaluacin de la estrategia de aprendizaje
11. Conclusiones
12. Bibliografa, de acuerdo a las Normas APA
Todas las preguntas deben reflejar el manejo de las lecturas del curso en este marco para responder cada pregunta se debe por lo
menos citar como fuente secundaria una de las lecturas abordadas a lo largo del curso para soportar su respuesta.
En segundo aspecto recordar que deben desarrollar el cuestionario de autoevaluacin
evaluacin y seguimiento.
Atencin!!! La entrega se realiza por el entorno de evaluacin y seguimiento. Trabajo que no se entregue por ste
entorno NO ser calificado
III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su
trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el
texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y
progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre
diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de
texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5)
Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como
traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(28)
Editor de texto MS Word para Windows
(29)
Fuente: Times New Roman
(30)
Tamao fuente: 12
(31)
Espacio entre lneas (2).
(32)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(33)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(34)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2y alineado al margen izquierdo.
(35)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(36)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar:
Trabajo en Word de mximo 10 pginas de contenido, (fuera de pginas preliminares) espacio sencillo que d cuenta de los
pasos solicitados en la gua.