ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 LgicaMatemtica
Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2 Intersemestral

Fecha de
realizacin

Del 20 Junio 12 Agosto/2014 (Agenda del curso)

Intencionalidades
formativas

Con esta actividad, se desarrollarn las competencias para determinar la validez de

un razonamiento lgico.

Actividad Inicial
de segundo
trabajo
colaborativo

Esta actividad se compone de (4) cuatro etapas: Lectura, aporte

individual, debate y consolidacin y en una cuarta etapa produccin de
texto cientfico, bajo los recursos Web 2.0 (wiki, herramienta del curso).

Etapa 1

Lectura obligatoria - complementaria

Fecha de
realizacin

La lectura para el desarrollo de la actividad se recomienda realizarla lo antes

posible (dado que la actividad se encuentra disponible)
Los razonamientos lgicos no son exclusivos de los espacios acadmicos. Por el
contrario, hacemos uso de stos en el debate cotidiano de las ideas. Para
identificar estas proposiciones con la lectura obligatoria que se plantea a
continuacin,
En esta etapa primera, el estudiante deber estudiar las pginas 116 a 196, 202 a
209 del siguiente material.

Lectura
Obligatoria

Lectura
Complementaria y
autoevaluacin

Acevedo G, G. (2012). Mdulo del curso de Lgica Matemtica Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Medelln. (pgs 116 a 209) Enlace: Link
descargue mdulo: http://ubuntuone.com/70BS49zh6Pz39LVs597at4
(se demora un poco, tener paciencia y guardar en dispositivo propio, para
posterior consulta).
Para complementar la lectura, se invita a los estudiantes a consultar el material
Lectura: Acevedo G, G. A qu viene la Lgica. Medelln.

Luego de la actividad de lectura, se debe desarrollar la actividad de autoevaluacin

propuesta
para
la
primera
unidad.
( Act. 9: Autoevaluacin 2)
Este ejercicio te permitir hacer una reflexin sobre tu propio proceso de
aprendizaje y conocer el nivel que has adquirido. Recuerda que puedes retomar
esta actividad cuantas veces lo desees, como tampoco tiene lmite de tiempo,
adicionalmente se les recuerda que esta actividad no genera nota alguna. Con el
desarrollo de la actividad de autoevaluacin tendrs una orientacin sobre las
temticas en las cuales debes profundizar, ya sea con del desarrollo de ejercicios
prcticos, haciendo nfasis en la lectura planteada como obligatoria o mediante
lecturas complementarias de la biblioteca digital o de otras fuentes fiables como

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revistas indexadas, captulos de libros, disertaciones doctorales, tesis de maestra,

informes de investigacin, entrevistas, entre otras.
Existen organizadores de informacin como el mentefacto conceptual, los mapas
mentales, y mapas conceptuales que pueden facilitar la disposicin de una actitud
activa frente a la lectura. Estas estrategias de estudio facilitarn al estudiante lograr
un aprendizaje significativo.
As mismo se sugiere revisar el siguiente material adicional, el cual representa un
AVA de un pequeo curso en video tutoriales de Lgica Matemtica, material que
pueden usar de consulta adicional:
http://aula.tareasplus.com/Juan-Jose-Ortiz/Logica-y-Conjuntos

Recomendaciones
para la lectura:

Etapa 2

Aporte Individual
A. Lea el siguiente texto inductivo
Hemos llevado a cabo catorce experimentos en los cuales hemos dividido a los
pacientes en dos grupos de pacientes, siete tratados con el medicamento y siete
con un placebo. Entre los siete pacientes tratados con placebo, solamente en uno
disminuy el dolor gstrico y el dolor de cabeza, continuando la fiebre; mientras que
los otros seis continuaron con la sintomatologa. De los pacientes tratados con el
medicamento, los siete presentaron mejora en los sntomas gstricos, dolor de
cabeza y fiebre. De estos pacientes, tres presentaron efectos secundarios
consistentes en entumecimiento de dedos de las manos y mareo por la maana;
sntomas que desaparecieron tres das despus de terminar la administracin del
medicamento. Por lo que podemos concluir que la administracin de este
medicamento es efectiva y segura para los pacientes.
Fuente del artculo: http://www.ejemplode.com

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1. Con base en el texto inductivo anterior identifique 3 premisas del

texto, por ejemplo:
Premisas
Conclusin
2. Luego de identificar las premisas, proceda a verificar las mismas a travs de una
tabla de verdad que valide dichos razonamientos. Siguiendo el ejemplo anterior
sera algo por el estilo: No olvide dar una respuesta que verifique la conclusin
propuesta. (Ver Imagen)

3. Plantee desde su perspectiva un razonamiento inductivo NUEVO que

abarque como el pensar adecuadamente y teniendo argumentos de base
lgicos, es importante para el xito de su carrera en su vida.
B. Lea el siguiente texto Deductivo
Todos los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de otra persona.
Las personas con creencias religiosas tienen esta prohibicin como norma de
conducta. Adems este temor es compartido por personas sin religin. Finalmente,
este repudio a lastimar a otro, existe en todo tipo de culturas, en cualquier parte del
mundo. Por lo tanto, esto es un valor que es independiente de la religin, y del
contexto cultural, y al ser compartido por todos los seres humanos, es un valor
Universal.
Fuente del artculo: http://www.ejemplode.com

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Premisas

1. Con base en el texto Deductivo identifique 3 premisas del texto, por

ejemplo:

Conclusin
2. Luego de identificar las premisas, proceda a verificar las mismas a travs de
una tabla de verdad que valide dichos razonamientos. Siguiendo el ejemplo
anterior sera algo por el estilo: No olvide dar una respuesta que verifique la
conclusin propuesta. (Ver Imagen)

3. Plantee desde su perspectiva un razonamiento deductivo NUEVO que

abarque como el hablar un segundo idioma como el ingls es importante
para el xito de su carrera en su vida. (Puede utilizar conectores de lenguaje
como):
Por qu aprenderlo? Cmo aprenderlo? Sea recursivo utilice su imaginacin y
haga un buen razonamiento de tipo deductivo con argumentos que respalden sus
ideas.
Etapa 3

Debate y consolidacin
En esta etapa se espera que el grupo: Consolide la construccin de los tems
individuales y definan una nica respuesta del grupo para la Etapa 2 en un solo
documento en formato .PDF. La idea de esta etapa es la de generar controversia

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invitando a los dems participantes a opinar

Aqu solo se sube el trabajo final consolidado hasta esta etapa.

Espacio de debate El debate deber tener lugar en el espacio sealado por la ruta: Actividad 10, es
decir el trabajo debe ser montado en un link similar a este: Espacio de debate.
Etapa 4

Creadores de
contenido.

Elaboracin de un texto cientfico

En esta etapa se deber tener en cuenta que para la elaboracin del texto
cientfico, se debe realizar la lectura de la Leccin N 17 Los razonamientos
deductivo e inductivo en el mtodo cientfico, que como bien lo sabe es un
mtodo cientfico que consiste en un conjunto de procedimientos para obtener un
conocimiento que sea universal y en principio, reproducible por cualquiera.
Tome en cuenta que: Mientras una teora resista los intentos de ser refutada
(contra decida), se dice que es el paradigma cientfico vigente. Todos los
problemas de su campo de conocimiento se resuelven segn establecen las leyes
de la teora, pero cuando esta es refutada, aparece un paradigma nuevo, que toma
el papel del anterior, y as sucesivamente. Eso sucedi con la Fsica Tolomica, que
fue refutada por la Fsica Galileana, que fue mejorada por la Newtoniana, que a su
vez, fue rebatida, en sus fundamentos, por la fsica de la relatividad de Einstein.
El grupo deber crear un texto cientfico en la herramienta Wiki del curso
Consideraciones del texto cientfico:

Tema: Inicialmente el tema del texto cientfico puede ser de escogencia

propia, pero pueden tratar temas de reas como la informtica, la filosofa, la
psicologa, la fsica mecnica, o la Ingeniera Aeroespacial entre otros.
Extensin: Mnimo 3 y mximo 5 hojas (para el texto final grupal)
Tamao y tipo de letra: Arial 12 Puntos
El texto que publiquen: Se debe especificar el o los participantes del
mismo en la pgina de inicio DEL WIKI del grupo colaborativo
Dentro de Wiki: Se debe relacionar el material (links o material) consultado
para la elaboracin de los aportes individuales en el wiki (se deben respetar
los derechos de autor). Recuerde que el material sirve como material de
referencia, no es copy page (acto que ser sancionado de acuerdo a las
polticas de grupo colaborativo institucionales).

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Entrega de la
etapa 4

Publicar en el Foro en el archivo final grupal: Produccin bajo los recursos Web 2.0
el enlace a la herramienta del wiki.

Observaciones
Dedicacin

El tiempo promedio de dedicacin al desarrollo de la actividad es de 1,2 horas

diarias

Peso
Criterios de
evaluacin de la
actividad
Recomendacione
s para la
participacin en
foros

La actividad tiene un peso de 125 puntos de 500

El estudiante podr acceder a la rbrica de evaluacin al final de este documento.
El equipo debe realizar el anlisis de esta rbrica con miras a comprender bajo qu
criterios ser evaluado.

Nombre del
archivo

En el siguiente enlace, el alumno podr hacer la lectura de las recomendaciones

ms
importantes
para
la
participacin
en
los
foros:
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/557/Politicas_para_el_desarrollo_de_l
os_trabajos_colaborativos.pdf
Act 10_#grupo. Ejemplo: Act10_196
Se deben presentar en orden alfabtico y a espacio sencillo as:

Referencias
bibliogrficas

Ejemplo de cita para LIBRO:

Primer apellido, Segundo apellido, Inicia del nombre (ao de publicacin). Ttulo en
cursiva. Universidad. Pas: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas:
Recuperado el 20 de agosto de: http:www.direccinelectrnica.nnn.
Ejemplo de cita para direccin web:
Autor, (ao). Ttulo. Nombre del sitio. Recuperado el 20 de agosto de 2013 de:
http:www.direccinelectrnica.com.

Inquietudes
sobre la
actividad

Cualquier inquietud sobre la actividad o sobre el material de lectura, el estudiante

puede plantearla en el link de la Actividad 10 (creado por el tutor/a asignado a
su grupo colaborativo).