Panorama de lingistas del siglo XX: Glosas del autor*
(Jaime Bernal Len Gmez) INTRODUCCIN Es bien conocido que la Lingstica como disciplina cientfica comenz en el siglo XX, debido, en especial, a las directrices trazadas por Ferdinand de Saussure. En efecto, el ginebrino dot la Lingstica de un objeto de estudio, el lenguaje, y de unos mtodos que fueron aplicados por las diversas escuelas lingsticas de acuerdo con el marco conceptual que las configura. La publicacin del Curso de lingstica general -obra pstuma de Saussure publicada por dos de sus discpulos, Charles Bally y Albert Sechehaye en 1916-, se considera como el inicio de la nueva ciencia. No significa lo dicho en el prrafo precedente que en los siglos anteriores a la aparicin de Sasussure no se hubiese estudiado el lenguaje. Se sabe bien que los griegos de la antigedad, los hindes, los romanos, los fillogos renacentistas, los comparativistas del siglo XIX, por citar algunos casos. Hay que sealar, no obstante, que hasta el siglo XX el lenguaje, bien como objeto de reflexin cientfica o como medio de comunicacin, no se estudi per se. A los griegos les interes el lenguaje como un medio para llegar a la Filosofa (los griegos no fueron lingistas). El prestigioso trabajo de los fillogos del siglo XIX y comienzos del XX se centr, en la bsqueda del protolenguaje del cual derivaron todas las dems lenguas. Este afn romntico slo alcanz para "reconstruir" el protoindoeuropeo y ello slo en los niveles fontico y morfolgico. Viraron luego los neogramticos hacia una concepcin historicista de la lengua y, en especial, se afanaron por la postulacin de las leyes que rigen el cambio lingstico, con especial referencia al cambio sonoro. Por todo lo anterior, la aparicin de Saussure en el universo del lenguaje permiti cambiar radicalmente el rumbo de los estudios sobre el lenguaje. Con l, el lenguaje tiene un fin en s mismo. Se estudia per se. Es el tan citado principio de la inmanencia (dans la langue tout se tiens) que posteriormente la Escuela de Praga lo llam de la transcendencia. Los principios saussureanos son el sustento para la CLH
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primera corriente lingstica del siglo XX llamada el estructuralismo. De
ellos se desprendieron dos escuela (sobre la Escuela de Londres se duda que sea estructuralista) basadas en ciertos postulados del ginebrino. Uno de ellos fue la necesidad de una ciencia que estudiara a fondo la forma sonora de la lengua. Y la Escuela de Praga, con Roman Jakobson y Nicolai de Trubetzkoy a la cabeza, desarroll en admirable forma la fonologa "La lengua es forma y no substancia", haba escrito Saussure en el Curso de lingstica general y la Escuela de Copenhague, de la mano de L. Hjelmslev y de Viggo Brondal, llev la "mxima" del suizo hasta las ltimas consecuencias y cre la glosemtica. Pero con Saussure nace una nueva ciencia. En su libro haba sostenido la necesidad de una disciplina que se ocupara de los signos en el seno de la vida social. Incluso se permiti sugerir el nombre: semiologa. El ginebrino pretenda "aislar" la lengua, que tambin es un sistema de signos pero con un marcado acento temporal, de otros sistemas de comunicacin configurados por seales o smbolos. Los signos lingsticos se desarrollan, como es sabido, en el tiempo; de ah su linealidad (convencionalidad, mutabilidad e inmutabilidad son sus otras caractersticas). Con el transcurrir de los aos, empez a crearse la semitica, en un principio por los pases latinos, Francia, Italia y en menor escala Espaa, mientras que semitica fue utilizado preferentemente por los anglosajones: Alemania, Inglaterra, Estados Unidos. Pero la semitica sigui un rumbo diferente a partir de los aos setenta y setenta de la pasada centuria. El vocablo semitica, fue empleado por primera vez por el filsofo Charles S. Peirce quien lo concibi, a la manera de Saussure, como una doctrina sobre los signos. Los estructuralistas franceses -Greims, Kristeva, Derrida, entre otros negaron cualquier concepcin del signo en sentido saussureano. La semitica, sostienen ellos, debe volver a fundir "las sistematizaciones de la Lingstica as como los modelos lgicos y matemticos; deber apoyarse en una ciencia del sujeto y de la historia" (Dubois, Diccionario de Lingstica). La Escuela Estructuralista con sus diversas ramificaciones (otra de ellas es la de la Escuela Rusa sobre la cual, por desgracia, poco se sabe) se extendi hasta finales de los aos cincuenta. En 1957, el lingista de origen judo que haba realizado todos sus estudios en la Universidad de Pensilvania -Noam chomsky- public una obra de no ms de 120 pginas llamada Estructuras sintcticas. Con ella no slo demoli el descriptivismo sino que fue la base para el advenimiento del segundo momento de la Lingstica como ciencia: el generativismo o CLH
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teora generativo-transformacional. La novedosa teora se expandi
como plvoroa y todos los niveles de la lengua fueron sometidos a una exhaustiva revisin, en especial en los Estados Unidos. En Europa se mir la nueva teora un poco inters y bastante suspicacia. Fue considerada como utpica (Chomsky presupone un hablante-oyente ideal) y demasiado formalista. Slo Inglaterra y en menor grado Alemania, la acogieron plenamente. En el seno mismo del generativismo surgi el cisma. En efecto, Chomsky, en su modelo de organizacin de una gramtica para las lenguas naturales, concibi el componente sintctico como generativo del cual deriva la estructura profunda que mediante las transformaciones (conjunto de reglas), convierte una estructura profunda en una estructura superficial. Ahora bien, los componentes semntico y fonolgico son interpretativos. El primero "interpreta" la estructura profunda y, el segundo, la superficial. Algunos lingistas, incluso alumnos de Chomsky, nunca estuvieron de acuerdo con el hecho de que el componente semntico fuera tan slo "interpretativo". Para ellos debera ser el generativo. Se escindi la teora. La gnesis de la muy actual Lingstica Cognitiva debe buscarse, en consecuencia, en el rompimiento suscitado a mediados de los aos setenta, en especial con los trabajos de Lakoff y Langacker a partir de la semntica generativa. En 1987 se consolid la nueva ptica del lenguaje y fue tambin el ao de su nacimiento, en California. No sobra advertir que nuevas ciencias surgieron en los aos sesenta. De una parte, la psicolingstica que tuvo a Chomsky como uno de los iniciadores de la disciplina, de otra, la sociolingstica (diferente de la Sociologa del lenguaje) con base en el trabajo "pionero" de M.A.K. Halliday en Inglaterra y de William Labor. Joshua Fishman y Dell Hymes en los Estados Unidos y, finalmente, la etnolingstica, nacida tambin en estados Unidos y circunscrita muy particularmente al estudio de las lenguas indgenas, con especial referencia a las Amricas: del Norte, del Centro y del sur. En Europa, concretamente en Alemania, se estaba gestando por esas calendas la Lingstica del texto o Textolingustica que se expandi por buena parte de Europa y los Estados Unidos. Un congreso de lingistas convocado por la Universidad de Constanza en 1970 fue el nacimiento de la nueva ciencia. All estaban entre otros, el hngaro Janos Peofi, el holands Teun van Dijk ty los alemanes Hannes Rieser y Werner Kummer quienes venan trabajando en el anlisis del discurso, la pragmtica y la toera de la accin. La naciente tendencia se consolid an ms al conformarse el grupo de la Universidad de CLH
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Bielefeld al cual pertenecan Harald Weinrich, Siegfried Schmidt,
Wolfgang Dressler y Werner Kallmeyer. La nueva tendencia desech las gramticas drsticas (la oracin o frase como unidad de anlisis) y propuso, en su lugar, el texto y, desde luego, las gramticas del texto. Con el discurrir de los aos, el anlisis del discurso y la pragmtica dejaron de ser ciencias auxiliares. Cada una de ellas, sin desprenderse del tronco comn -el texto- comenzaron a trabajar independientemente. La dicotoma texto/discurso (equiparable en un principio a las duplas competencia/actuacin del generativismo y lengua/habla del estructuralismo) se rompi, y en la actualidad van por lneas separadas aunque paralelas. Simultneamente, con los hechos descritos el contexto empez a tomar una gran importancia. El texto en su contexto. Y el contexto es casi todo. Relegado por el estructuralismo y el generativismo, adquiere ahora una dimensin nueva que le permite proponer un paradigma cognoscitivo o, tambin, como lo ha hecho, auscultar las muy llamativas propuestas de Dan Sperber y Deirdre Wilson, cobijadas por la reciente teora de la relevancia. Del anterior recuento, muy a vuelo de pjaro, puede inferirse que la Lingstica del siglo XX se ha desarrollado principalmente en Europa y en los Estados Unidos. De all han salido los adalides ms seeros y las ms novedosas teoras. Los pases del tercer mundo an no poseen ni la tecnologa, ni los conocimientos, ni los recursos suficientes para crear escuelas lingsticas propias. Su papel se ha restringido, cuando ms, a ser depositarios de los conocimientos desarrollados por ellas y, en ocasiones, a divulgar a travs de los planes de estudio de las universidades, la doctrina impartida por las diversas escuelas que se han ocupado de la Lingstica como ciencia del lenguaje. BIBLIOGRAFA BERNAL LEONGMEZ, Jaime. Panorama de linguistas del siglo XX. Bogot: Instituto Caro y Cuervo y Academia Colombiana de la Lengua, 2008.