Planificacin Curricular

El autor Jimnez dice La planificacin es un proceso de toma de decisiones para

alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores
internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos. Para Ender Egg
planificar es la accin consistente en utilizar un conjunto de procedimientos
mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organizacin en un
conjunto de actividades y acciones articuladas entre s, que previstas
anticipadamente tienen el propsito de influir en el curso de determinados
acontecimientos, con el fin de alcanzar una situacin elegida como deseable
mediante el uso eficiente de medios y recursos escasos y limitados; por otra parte
Kaufman afirma por el contrario que la planificacin tiene como finalidad contribuir
a alcanzar la dignidad humana donde no existen e incrementarla donde su
presencia es solamente parcial, siendo adems un buen mtodo para mantener en
un primer plano la originalidad e individualidad de cada persona. Cabe destacar
que planificar es una actividad continua y unitaria que no termina en la formulacin
de un plan determinado, sino que implica un reajuste permanente entre medios,
actividades, fines y sobre todo de caminos y procedimientos a travs de los cuales
se pretende incidir sobre algunos aspectos de la realidad. En este mismo orden de
ideas en la Planificacin se deben tener en cuenta una serie de elementos para
lograr su desarrollo y ejecucin con xito, de igual forma la planificacin curricular
se basa en algunos principios bsicos tales como: La racionalidad, la previsin, la
continuidad, la flexibilidad, la factibilidad, la objetividad, la coherencia, la sencillez,
la estandarizacin, el equilibrio, la participacin, la interculturalidad, la equidad y la
integridad; toda esta serie de principios don fundamentales para una buena
planificacin. Por todo lo dicho se puede acotar que la planificacin es la forma
ms idnea de llevar a cabo planes y proyectos para el desarrollo de actividades
en la vida cotidiana para un buen desenvolvimiento en la sociedad, y que
contribuye con la formacin de individuos actos y preparados para enfrentar el
futuro con dignidad.

Currculo Bsico Bolivariano

La

importancia

del

currculo

nivel

educativo

es

indiscutible

pero

lamentablemente, como estudiantes desconocemos las implicaciones y las

realidades que lo definen y contextualizan, es por ello que se ha realizado este
anlisis con la finalidad de racionalizar el tema y poder utilizarlo de forma veraz y
eficaz en el desarrollo de nuestra actividad universitaria. En tal sentido en nuestro
pas se da el proceso educativo en todos los niveles y modalidades previamente
aprobados a nivel Ministerial. Es por ello que durante mucho tiempo el proceso de
renovacin constante, que debe existir en la educacin se vio estancada a partir
de 1986 durante el gobierno del doctor Luis Herrera Campins que se produce un
intento de reforma que implemento el sistema de las unidades generadoras de
aprendizajes, la cual podemos decir es la madre del actual Sistema de la
Educacin Bolivariana. Cabe considerar que antes de llegar a esta educacin hay
que sealar que las mejoras y reformas, echas posteriormente durante el segundo
mandato del doctor Rafael caldera, encaminaron la educacin hacia un sistema
ms gusto y humanista, permitiendo desarrollar el enfoque holstico. Debe
sealarse que todos los cambios surgidos y la implementacin de los contenidos,
bloques, programas y polticas de estado al respecto de la educacin, se
encuentran recogidas en un documento llamado Currculo Bsico Nacional. En
este orden de ideas se puede citar que este soporta todo el basamento, de
tcnicas, mtodos y estrateguias que debe seguir la educacin en nuestro pas.
En este orden de ideas podemos citar que El Sistema Educativo Bolivariano
requiere su consolidacin, solicitada desde el proceso de transicin hacia el
socialismo del siglo XXI y que apuesta a la construccin de un diseo curricular
que d respuestas y concretice los procesos de enseanza y aprendizaje acordes
con las necesidades e intereses de la nueva sociedad revolucionaria. Por lo tanto
durante cinco aos (2002-2007) el Sistema Educativo Bolivariano ha estado
signado por polticas (Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 20012007 y el Plan Estratgico Simn Bolvar 2007-2013) para dar cumplimiento a las

metas de asegurar la inclusin, permanencia, prosecucin y culminacin de todos

y todas en ste, de aumentar la cobertura y de entrar en un proceso curricular que
implica transitar hacia una educacin emancipadora y dignificante en el marco de
los principios constitucionales. En este contexto surgen a nivel nacional los
programas y proyectos banderas (Simoncito, Escuela Bolivariana, Liceo
Bolivariano, Tcnicas Robinsonianas y las Misiones) como medio para garantizar
la proteccin y la inclusin de los grupos sociales (indgenas, afrodescendientes,
en pobreza extrema, personas con discapacidad, en condiciones de riesgo y
poblacin rural) que histricamente haban quedado excluidos de los beneficios
educativos.