UNIVERSIDAD ETAC

CAMPUS VIRTUAL

Los medios de enseanza y las tic

aplicadas a la educacin parte II

Anayeli Magali Ortiz Martnez

Tecnologa Educativa
Ciclo 1532 (2)
Asesor: Mtro. Benjamn Romero Ancira
30 de junio de 2016

El uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin se ha ido

transformando con el paso del tiempo, ya que el concepto conductista que se utiliz al

inicio al generar programas de computadora ya determinados con los cuales no exista

interaccin alguna, debido a que estos eran vistos como una gua para la adquisicin de
conocimientos, quedo en el pasado cuando se retomaron las bases del constructivismo de
Piaget, Ausbel y la teora sociolgica de Vigotsky, en la denominada Web 2.0.
Se le dio dicho nombre ya que con esta surge una nueva forma de interactuar con la
red, ya no solo se basa en la recepcin de informacin, sino incluso el intercambio de la
misma, de tal manera que se dio origen a las redes sociales las cuales no solo sirven de
vinculo de comunicacin, tambin a partir de estas se generaron espacios especficos para
el intercambio y reflexin de experiencias en reas especializadas.
Web 2.0 es una coleccin de ideas sobre la infraestructura actual de la Internet, la
segunda generacin de servicios disponibles la WWW que permite a la gente colaborar y
compartir informacin, plataforma que abarca todos los dispositivos conectados son
aquellas que sacan el mejor partido de las ventajas intrnsecas: entrega de software como un
servicio perpetuamente en actualizacin que mejora conforme ms gente la va usando,
consumiendo y mezclando informacin de mltiples fuentes, incluyendo usuarios
individuales, quienes hacen disponible sus propios datos y servicios en formas que
permiten la mezcla con otras fuentes, creando una red de efectos a travs de la arquitectura
de la participacin.

Es una plataforma:
1.-Dinmica. La Web se acerca a las aplicaciones de escritorio.

2. Interactiva. Los usuarios aportan y modifican contenidos, no nada ms los leen.

3.-Personalizada. Los sitios comprenden las preferencias de los usuarios.
4. Afiliada. La informacin se comparte y se mezcla. Ahora la informacin llega a los
usuarios a travs de la afiliacin a sitio y tpicos. (COOPERACIN IBEROAMERICANA
, s.f.)

La Web 2.0 aplicada a la educacin favorece lo que los Pedagogos denominan un

aprendizaje constructivista. El sujeto (educando) es protagonista y aprende en la interaccin
con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente (Ejemplos de objetos de
aprendizaje: PowerPoint en lnea, podcast, blog educativa, etc.). Una de las cualidades ms
destacables en la incorporacin de estas aplicaciones en el entorno educativo, es que hacen
posible el trabajo en equipo, facilitando la solucin de problemas y la toma de decisiones de
forma conjunta.
Bajo este enfoque, la participacin en comunidades virtuales (como myspace.com)
puede ser una oportunidad para crear colectivos de aprendizaje virtual. Tras la aparicin de
estas aplicaciones se abre una valiosa posibilidad de convertir a Internet en una herramienta
que haga ms dinmico y participativo el proceso de aprendizaje del estudiante. Los
estudiantes se sienten ms cautivados por un dispositivo digital e interactivo, que por un
libro. En vez de ver esta realidad como una amenaza, es recomendable aprovechar la
oportunidad que este cambio de paradigma ofrece. Downes seala al respecto: En el futuro
se reconocer, de manera ms amplia, que el aprendizaje depende no del diseo de
contenidos educativos, sino de cmo stos son utilizados. Es decir, la potencialidad de
estas herramientas slo ser realidad en la medida que los docentes se entusiasmen por

experimentar con estos nuevos recursos y sean capaces de explotarlos en beneficio de la

educacin.
La explosin de sitios sociales, donde la gente comparte informacin y
conocimientos, promueve una nueva tendencia hacia la creacin de una inteligencia comn
y colectiva, creada por y para los usuarios. Esta desmitificacin del profesor como un gur
indiscutible promueve el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes, la
pedagoga virtual debe ser aprovechada y tomada en cuenta para los nuevos modelos y
mtodos de enseanza a distancia. (Mgter. Traverso Hugo Emilio, s.f.)
Se han convertido en instrumentos que favorecen la formacin de grandes redes de
generacin de conocimientos basados en la cooperacin de sus usuarios. Esta forma de
aprendizaje requiere del desarrollo de nuevas habilidades por parte de los estudiantes para
que estimule su inters por generar y compartir contenidos multimedia de calidad, y de los
docentes para que a travs de las ventajas de estas aplicaciones incorporen estos recursos
digitales al aula, teniendo en cuenta la tipologa de aprendizaje a aplicar. (Mgter. Traverso
Hugo Emilio, s.f.)

Los grupos de Face- book actualmente son un canal de comunicacin bsico para
todas las instituciones educativas, en este se publican temas de inters de los estudiantes,
como convocatorias para cursos, publicacin de anuncios y es un canal que les ha permitido
estar en contacto continuo con la poblacin estudiantil.
En algunos casos incluso se utiliza la mensajera del Whatsapp para informarles a
los padres de familia las actividades escolares y pedirles su opinin con relacin a
determinadas situaciones.

La gran mayora de los estudiantes cuando desconocen sobre determinado tema

usan tutoriales de you-tube para aprenderlo de forma autodidacta o participan en foros
especializados del tema que es de su inters.
A continuacin se establecen dos ejemplos del uso que podemos hacer de la Web 2.0
a travs de la creacin de blogs y videos con relacin a una materia en especfico en este
caso es: formacin tica y moral.

https://youtu.be/sQ_DWG34UOE
http://eticayvaloreshumanosiepioxilaunion.blogspot.mx

Diseo para alumnos de nivel licenciatura en la materia de tica Profesional, se

pretende que los estudiantes tomen conciencia de la importancia que tiene el conducirse
con valores ticos en el ejercicio de la profesin. Los aspectos que se destacan son valores
personales, familiares y la moral social.

PRIMERA ACTIVIDAD
Investigar los antecedentes del concepto tico en la cultura occidental a travs de la
bsqueda de informacin en portales electrnicos, para la elaboracin de un ensayo en el

que resalte los valores bsicos ( justicia, verdad, libertad) para la sociedad el cual
compartir en un blog creado para la materia.
SEGUNDA ACTIVIDAD
Realizara un video el cual compartir a travs de la red social you tube donde
destaque cuales son los valores ticos y sociales de la sociedad mexicana, en el que
destaque el contexto cultural.
TERCERA ACTIVIDAD
Por ltimo establecer preguntas a travs del blog para generar un debate en el que
destaque la relevancia de los valores ticos y morales para el ejercicio de su profesin.
Con dichas actividades se pretende que el estudiante desarrolle un pensamiento
crtico de la sociedad en la que vive y para la cual ofrecer un servicio profesional.
De ah que es parte de la vida cotidiana de nuestros alumnos el mantenerse en
contacto con los diferentes medios y formas que ofrece la web 2.0, pues ha marcado de
forma significativa el ritmo de vida de la poblacin actual social y culturalmente somos
parte estas.

Referencias
COOPERACIN IBEROAMERICANA , s.f. SOFWARE LIBRE EN TELEFORMACIN.
[En lnea]

Available at: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/039_Guia%20Web%202.0.pdf

[ltimo acceso: 28 06 2016].
Mgter. Traverso Hugo Emilio, I. P. L. B., s.f. Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la
educacin. [En lnea]
Available at:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27532/Documento_completo.pdf?
sequence=1[ltimo acceso: 27 06 2016].