SESIN DE APRENDIZAJE N 8

TTULO DE LA SESIN:
Estudio de los componentes del suelo agrcola..
I

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
E.P.T.

II

DOCENTE
Lic. Alcides Rosales Vitanzo

GRADO/SECCIN
Primero B

DURACIN
135 minutos

FECHA
02/05/16

PROPSITO DEL APRENDIZAJE

Al trmino de la sesin de aprendizaje los estudiantes sern capaces de reconocer los diferentes componentes del suelo.

III

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA

Gestiona procesos del

aprendizaje sobre los
componentes del suelo.
IV

INDICADORES

CAMPO
TEMTICO

Identifican los diferentes componentes

del suelo agrcola.

Principales
componentes del
suelo.

CAPACIDADES
Gestin de Procesos Productivos

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INICIO

DESARRO
LLO

Motivacin,
evaluacin
y
desarrollo
de
actividades
permanent
es.

CIERRE

El docente saluda fraternalmente a los estudiantes y

los agrupa en grupos. Luego hace la presentacin del
tema y su importancia de conocer los componentes del
suelo, luego formula las siguientes preguntas: Qu
componentes del suelo conoces? Cules son las
caractersticas de cada uno de ellos? Los estudiantes
son conducidos fuera del aula para reconocer los
principales componentes del suelo agrcola.
Los estudiantes organizados en grupos mediante lluvia de ideas
resuelven las dos preguntas utilizando sus diccionarios, identificando y
describiendo los componentes del suelo agrcola. Elaboran sus
conclusiones, el docente realiza las aclaraciones de las dudas de
algunos estudiantes.
Los estudiantes exponen sus conclusiones y argumentan ante las
observaciones de sus compaeros. El docente realiza el resumen del
tema tratado sobre los componentes del suelo utilizando el entorno
natural.
El docente formula preguntas de metacognicin para que los
estudiantes individualmente desarrollen antes de finalizar la presente
sesin.

ACTORES

Estudiante
s
Docente

ESCENAR
IOS

RECURSO
S

Aula y
Patio de la
I.E.

Cuaderno
de notas.
Plumones.
Separatas.
Entorno
natural de
la I.E.
Hojas en
blanco.

EVALUACIN:
CRITERIO
Gestin de
Procesos

VI

INDICADORES
Identifican en su entorno natural los componentes del suelo.

FUENTES DE CONSULTA:
5.1. Separata..
5.2.
--------------------------------------------------Lic. Alcides Rosales Vitanzo
PROFESOR

TCNICA
Observacin

INSTRUMENTO
Registro de
evaluacin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
TTULO DE LA SESIN:
Identificando los estados de la materia en nuestro alrededor
I.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
C.T.A.

DOCENTE
Lic. Alcides Rosales Vitanzo

GRADO/SECCIN
Primero nico

DURACIN
90 minutos

FECHA
02/05/2016

II.

PROPSITO DEL APRENDIZAJE

Al trmino de la sesin de aprendizaje los estudiantes sern capaces de identificar los diferentes estados de la materia en su
entono.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
Mundo
Tecnologa
Ambiente
IV.

Fsico,
y

CAPACIDADES

INDICADORES

CAMPO
TEMTICO

Comprende y analiza los hechos,

conceptos cientficos que rigen el
comportamiento de los fenmenos.

Identifica los estados de la materia utilizando

objetos materiales y figuras o lminas de
objetos.

Estados bsicos
de la materia y
otros.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INICIO

DESARRO
LLO

Motivacin,
evaluacin
y
desarrollo
de
actividades
permanent
es.

CIERRE

V.

Estudiante
s y el
docente.

ESCENAR
IOS

Ambiente
de la I.E.
Aula.

RECURSO
S

Cuaderno
de
apuntes.
Objetos
materiales
Lminas,
Plumones
Libro de
CTA

EVALUACIN:
CRITERIO

Mundo Fsico,
Tecnologa y
Ambiente.

VI.

(5 minutos) El docente saluda y da la bienvenida a los

estudiantes, luego los organiza en grupos de trabajo y hace la
presentacin del tema. Luego formula las siguientes
preguntas: Cules son los estados ms conocidos de la
materia en nuestro entorno? Cules son sus caractersticas
de cada uno de ellos? Los estudiantes observan el ambiente
natural.
(70 minutos) El docente muestra varios objetos y lminas con
figuras y/o fotos de materia. Los estudiantes mediante lluvias
de ideas van desarrollando las preguntas formuladas
anteriormente. El docente acude al llamado de los estudiantes
de cada grupo y aclara las dudas de ellos. Cada grupo van
elaborando sus conclusiones y los expone. Luego se realiza
las inferencias de los trabajos grupales y el docente utilizando
los objetos y lminas que dispone explica los diferentes
eatdos de la materia absuelve las preguntas y realiza el
resumen del tema tratado.
(15 minutos) El docente formula las preguntas de
metacognicin: Qu aprend?Cmo aprend?Para qu me
sirve lo que aprend? Luego el docente indica a los
estudiantes leer los dos artculos de la pgina 28.

ACTORES

INDICADORES
Identifica los estados de la materia que se encuentra en su medio
ambiente.

TCNICA
Observacin

FUENTES DE CONSULTA:
5.1Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente del Grado..
5.2
---------------------------------------------------

INSTRUMENTO
Ficha de
observacin

Lic. Alcides Rosales Vitanzo

PROFESOR