SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
Formacin:

de Cdigo: 228120
Versin: 102

Nombre del Proyecto:

Cdigo: 701810

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Actividad
(es)
del
Proyecto:
Identificar e interpretar
conceptos y diagramas
de uso estableciendo la
necesidad del cliente,
describiendo
componentes
del
proyecto en ingls.

Elaborar mapas
conceptuales para
analizar y
determinar cmo
aplicar los
conceptos de la
POO adquiridos.

PROGRAMACIN DE SOFTWARE
Diseo y desarrollo de objetos virtuales
de aprendizaje para las instituciones
educativas del meta.
Anlisis - Planeacin
Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Resultados
de Competencia:
Aprendizaje:
220501032
Identificar cada uno de Analizar
los
los
conceptos
y requisitos
del
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principios
que
constituye
la
programacin orientada
a
objetos
para
interpretar el diseo
Duracin de la gua ( en
horas): 100

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

cliente
para
construir
el
sistema
de
informacin.

El ingenio de la persona que crea programas radica en modelar los problemas de la

vida cotidiana en simples sumas y decisiones, ya que la computadora por muy mgica
que la veas, solo es una mquina que sabe contar muy bien y puede decir si un
elemento es diferente o igual a otro. Adems de ejercitar la mente, la idea que
aprendas matemticas es para que cuando veas la esencia de las cosas una vez que se
modelan para la computadora puedas entender; y una vez que entiendas, puedas
crear, modificar y/o mejorar determinado caso.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

RAZONAMIENTO LGICO El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que
consiste en la conexin de ideas de acuerdo a ciertas reglas y que darn apoyo o
justificarn una idea. En otras palabras ms simples, el razonamiento es la facultad
humana que permite resolver problemas. Existen dos tipos de razonamientos, el
razonamiento
lgico, que hace uso del entendimiento para pasar de unas
2. INTRODUCCIN
proposiciones a otras, partiendo de lo ya conocido o de lo que se cree conocer a lo
desconocido o menos conocido. En este, los razonamientos que se hagan a travs de
esta forma pueden ser vlidos o no vlidos. Ser considerado como vlido cuando sus
premisas ofrezcan un suficiente soporte a la conclusin y en el no vlido sucede
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exactamente lo contrario. Y luego se encuentra el razonamiento no lgico, tambin

conocido como informal, el cual no solamente se basar en premisas como el anterior
sino que adems se ayuda de la experiencia y del contexto. Pgina 2
NUMEROS ENTEROS Resta con negativos. La resta de dos nmeros naturales no es un
nmero natural cuando el sustraendo es mayor que el minuendo, sino que su valor es
negativo: en la imagen, slo pueden sustraerse 3 pltanos, por lo que se apunta un
pltano debido o negativo (en rojo). Los nmeros enteros son un conjunto de
nmeros que incluye a los nmeros naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los
negativos de los nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al 0. Los enteros negativos,
como 1 o 3 (se leen menos uno, menos tres, etc.), son menores que todos los
enteros positivos (1, 2, ...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y
negativos, a veces tambin se escribe un signo ms delante de los positivos: +1,
+5, etc. Cuando no se le escribe signo al nmero se asume que es positivo.
En el ejemplo realizado identifique las partes de un algoritmo, si es de Tipo Lineal,
secuencial, hay declaracin de variables? Si cree que las hay enncielas.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.
La programacin orientada a objetos expresa un programa como un conjunto de estos
objetos, que colaboran entre ellos para realizar tareas. Esto permite hacer los
programas y mdulos ms fciles de escribir, mantener y reutilizar, es una nueva
forma de programar que trata de encontrar una solucin a una necesidad o
requerimiento. Introduce nuevos conceptos, que superan y amplan conceptos
antiguos ya conocidos. Entre ellos destacan los siguientes:
Objeto: Es una entidad (tangible o intangible) que posee caractersticas y acciones
que realiza por s solo o interactuando con otros objetos.
Clase: puede definirse como la agrupacin o coleccin de objetos que comparten una
estructura comn y un comportamiento comn.
Mtodo: algoritmo asociado a un objeto (o a una clase de objetos), cuya ejecucin se
desencadena tras la recepcin de un "mensaje". Desde el punto de vista del
comportamiento, es lo que el objeto puede hacer. Un mtodo puede producir un
cambio en las propiedades del objeto, o la generacin de un "evento" con un nuevo
mensaje para otro objeto del sistema.
Luego de la ilustracin anterior, y ledo el documento Algoritmos y diagramas de flujo
del material de apoyo suministrado por el instructor, Buscar y consultar ejemplos de
algoritmos
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
1

1. Realizar Diagramas de Flujo suministrados por el instructor

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2. Identificar las diferentes caractersticas y estructuras de programacin

orientada a objetos
A travs de un mapa mental.

3. El instructor realizar una actividad de lluvia de ideas con el fin de evaluar

los conocimientos
3
adquiridos por cada uno de los aprendices.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
1
Cada Aprendiz realizara los ejercicios planteados en clase con la herramienta
DFD y representa
2
procesos del sistema a partir de la construccin de algoritmos, como parte de la
solucin a
3
situaciones planteadas, utilizando lenguajes de Programacin orientados a
objetos.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :

Criterios de Evaluacin
Elaborar diagramas de casos de
uso

Diagramas de Flujo y
Seudocdigos
sobre
problemas plateados.
Cuestionario
sobre
estructuras repetitivas o
cclicas.
Respuesta
a
preguntas
sobre Algoritmos Cclicos.

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Estudio de casos,

Simulacin, Exposiciones
Realizar algoritmos utilizando
variables, constantes, variables,
bucles,
Contadores, acumuladores,
seleccin, seudocdigo.

Mapa mental
Solucin de Ejercicios

Evidencias de
Desempeo:
Exposicin
asignados
instructor

sobre temas
por
el
sobre

Realizar algoritmos utilizando

atributos, objetos, mtodos

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Algoritmos.
Representaciones
mediante el uso de caso

Evidencias de
Producto:
Solucin de Problemas
Planteados mediante el
uso de las herramientas
de programacin (DFD,
Pseudo
cdigo,
entre
otros).

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

Talento Humano (Instructores)

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Identificar
e
interpretar
conceptos
y
diagramas
de
uso
estableciendo
las
necesidad
del
cliente,
describiendo
componentes
del proyecto en
ingls.

Materiales de formacin
(consumibles)

60

PC
Video Beam

Cantidad

Descripcin

Cantidad

25
1

Marcador
Borrable

Especialidad

Ingeniero de
Sistemas

Cantidad

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente

Ambiente de Aprendizaje
Sala de Sistemas I.E Jos
Antonio Galn- Cumaral

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Algoritmo: mtodo, tcnica, procedimiento o rutina para realizar una actividad o

conjunto de reglas que determinan la secuencia de las operaciones a seguir
Diagrama de Flujo: representa la esquematizacin grfica de un algoritmo
Datos numricos: es el conjunto de los valores numricos. stos pueden
representarse en dos formas distintas. entero (integer), real (real)
Datos lgicos (bolean) es en computacin aquel que puede representar valores de
lgica binaria, esto es 2 valores, que normalmente representan falso o verdadero.
Dato carcter (char, string). Es una sucesin de caracteres (letras, nmeros u otros
signos o smbolos). Si no se ponen restricciones.
Variables: En programacin una variable es un espacio de memoria reservado para
almacenar un valor que corresponde a un tipo de dato soportado por el lenguaje de
programacin. Una variable es representada y usada a travs de una etiqueta (un
nombre) que le asigna un programador o que ya viene predefinida
Algoritmo Tipo Lineal o secuencial: es un conjunto prescrito de instrucciones o
reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante
pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad. Dados
un estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos sucesivos se llega a un estado
final y se obtiene una solucin. Los algoritmos son el objeto de estudio de la
algoritmia.
Algoritmo Tipo condicionales: permiten que se ejecuten conjuntos distintos de

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instrucciones, en funcin de que se verifique o no determinada condicin

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

http://www.academia.edu/8302225/2.-_L%C3%B3gica_de_programaci%C3%B3n
http://es.slideshare.net/luismarlmg/diagrama-de-flujos-ejemplo
http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/hyelitza/materias/programacion2/oxo/
ProfaYusneyi_Tema8_POOClasesyObjetos.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Instructores SENA - Media Tcnica

Marzo de 2016

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