Estudio Sobre El Consumo de Drogas en Los Colegios

Institucin Educativa Politcnico Gran
Colombiano
Modulo: Gestin de la comunidad
PROBLEMTICA DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN EL

SENA CLEM DE TULU
ANGHY PAOLA ABELLA BALLEN

HUGO FERNANDO ZULUAGA OSPINA
TUTOR
LUZ VIVIANA SASTRE GOMEZ
INSTITUCIN UNIVERSITARIA POLITCNICO GRAN COLOMBIANO

POSGRADOS VIRTUALES
MODULO GESTION DE LA COMUNIDAD
3

Colombiano
ESPECIALIZACIN EN GESTIN EDUCATIVA

2016

Colombiano
Contenido
1.
MARCO LGICO DEL PROYECTO...........................................................................5
2.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN..........................................9
3.
MARCO CONCEPTUAL......................................................................................... 10
4.
MARCO DE ANTECEDENTES................................................................................ 14
5.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN......................................................................17
OBJETIVO GENERAL......................................................................................... 17
OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................17
6.
JUSTIFICACIN.................................................................................................... 18
7.
DISEO METODOLOGICO....................................................................................19
7.1
Tcnicas e instrumento de investigacin.....................................................19
7.2
Poblacin:.................................................................................................... 20
7.3
Muestra........................................................................................................ 20
7.5
Tcnica para el procesamiento de la informacin........................................21
Plan general para la recoleccin de la informacin:..............................................22

8.
CRONOGRAMA DE TRABAJO...............................................................................21
9.
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO....................................................22
10.
INDICADORES DE GESTIN............................................................................. 26
PRESUPUESTO....................................................................................................... 27
Recursos financieros.............................................................................................. 28
11.
PRESENTACIN DE LOS COMENTARIOS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.....29
12.
CONCLUSIONES............................................................................................... 30
13.
LIMITACIONES DEL ESTUDIO...........................................................................31
14.
REFERENCIAS.................................................................................................. 32
Referencias............................................................................................................... 32

Colombiano
Tabla de Ilustraciones
Ilustracin 1 rbol de problemas.......................................................................................6

Colombiano
Tablas
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
1: Clasificacin por va de consumo................................................................11

2: Clasificacin segn por la dependencia......................................................11
3 Poblacin seleccionada autora propia.......................................................21
4 Plan de recoleccin de la informacin Autora propia..................................22
5 Calendario financiero................................................................................... 28
6 Presupuesto de inversiones..........................................................................28
7 Presupuesto de ingresos y gastos del proyecto............................................28

Colombiano
1. MARCO LGICO DEL PROYECTO

Sin lugar a dudas uno de los principales problemas sociales que se presentan en
las instituciones educativas en Colombia es el de la Drogadiccin (Observatorio de
Drogas de Colombia y el Ministerio de Salud y Proteccin Social, 2014), y el SENA de
la ciudad de Tulu no es inmune a este flagelo que golpea todos los mbitos de la
sociedad.
Segn un estudio realizado por el Ministerio de Proteccin Social y la Embajada de
Estados Unidos, entre el 9 y el 10 por ciento de los estudiantes de colegios pblicos y
privados utilizan drogas ilcitas. La edad promedio de iniciacin es a los 11 aos y las
sustancias ms apetecidas son la marihuana, la cocana y el xtasis (Colombia
Aprende, 2006).
Con este panorama no es difcil deducir que si el 10% de los estudiantes de
colegios de nuestro pas usan drogas (NGELA TRUJILLO, 2015), muchos de estos
consumidores ingresan al SENA trayendo este problema consigo, convirtiendo a este
ente educativo en un nicho multiplicador que hace ms grande el problema.
Nuestros jvenes viven en medio de grandes conflictos y afrontan realidades en
algunos de sus hogares que los convierten en un blanco fcil de cuanto vicio pulula en
las calles.
Pero este flagelo no nace solamente en los colegios, el fenmeno del consumo est
cruzado por diferentes elementos entre otros los econmicos, sociales y culturales, De
acuerdo con la investigacin realizada por la universidad de la Sabana sobre el
consumo de drogas en colegios de Bogot, el principal factor de riesgo que se asocia
con el consumo de drogas y el desarrollo de conductas antisociales es el desinters
que tienen los padres en saber en dnde y en qu andan sus hijos.

Colombiano
Analizando el estudio sobre consumo de drogas en Bogot realizado por la

Universidad de la Sabana en el 2014, el 50 % de los jvenes respondi que a sus
familiares no les interesa sus actividades o se muestran permisivos ante las acciones
que realizan, as estas sean ilegales o pongan en riesgo su integridad y seguridad.
El consumo de drogas es una gran problemtica que se ha extendido a todos los
sectores de la sociedad, por esta razn se hace prioritario acercar a nuestra juventud a
la realidad y mostrarles los peligros que involucra la distribucin y consumo de drogas y
los graves daos sociales, familiares y personales tanto fsicos como morales que le
siguen a este flagelo mundial.
Son muchos los entes oficiales nacionales y extranjeros que vienen desarrollando
estudios sobre esta problemtica social, entre estas investigaciones podemos sealar
el Estudio nacional de consumo de sustancias psicoactivas en poblacin escolar
Colombia 2011 realizado por el Gobierno Nacional de la Repblica de Colombia, a
travs del Ministerio de Justicia y del Derecho (Observatorio de Drogas de Colombia),
el Ministerio de Educacin Nacional, y el Ministerio de Salud y Proteccin Social
(MSPS), con el apoyo de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
(UNODC), la Comisin Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD) de
la Organizacin de los Estados Americanos (OEA), y la Embajada de los Estados
Unidos en Colombia, el cual tuvo como objetivo dimensionar la magnitud del uso de
sustancias psicoactivas en la poblacin escolar, para ello se cont con una muestra
aleatoria de 95.303 estudiantes de los grados sexto hasta el undcimo, de 1.134
colegios de 161 municipios, los cuales representan 3,5 millones de personas del
sistema escolar tanto pblico como privado, se debe tener en cuenta que las edades de
los jvenes oscilaba entre los 11 y 18 aos, la mayora menores de edad. Este estudio
arroj algunos datos interesantes como por ejemplo la edad de inicio (11 aos) de
consumo de sustancia tanto licitas (alcohol y cigarrillo) como ilcitas.

Colombiano
Tambin hace un llamado alarmante al fortalecer el control a la venta de sustancias

ilcitas, el 70,8% de los estudiantes consideran que es muy fcil conseguir cualquier
droga en la calle.
La poblacin del SENA en Tulu, en un gran porcentaje son mayores de edad lo cual
hace ms difcil cualquier intencin de ayuda por parte de docentes y directivos de la
institucin pues el recorrido por este mundo de las drogas ya lleva algn tiempo y esta
encarnado en el joven.
Pero qu hacer ante esta problemtica?, como ayudar a estos nios a salir de esta
adiccin?, Son muchos los interrogantes que surgen ante este problema que ya es de
salud pblica.
El desafo es claro y teniendo en cuenta la funcin social que tiene la educacin
es necesario unir fuerzas, no es un trabajo de uno solo, deben participar todos los
integrantes de la comunidad educativa: directivos, docentes, padres de familia,
alumnos y el estado, todos unidos bajo propuestas reales enfocadas en la educacin
como nico camino de salvacin de una sociedad cada vez ms disuelta.
Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

RBOL DE PROBLEMAS
Desercin
Bajo
Rendimiento
Actos
Violentos
Enfermedad
Delincuencia
Prostitucin
Muerte
Sobredosis
Depresin
Insensibilida
Afectiva
Baja
Autoestima
Consumo de sustancias psicoactivas en el SENA CLEM Tulu
Adiccin
Escolar
Accesible
Econmica
Aceptacin
Social
Incumplimiento
dede
leyes
de restriccin
venta de del
drogas
Falta
compromiso
en la de
prevencin
consumoContacto
de drogas
con
endrogadictos
los colegios
Aceptacin de grupo
Abando
Desintegracin
Familiar
Poco
estimu
lo
dado
Curiosidad
Experimentacin
Pandillismo
Sector donde se vive
Hacinamiento
Poca
importan
cia dada
a la
Ilustracin 1 rbol de problemas

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

El SENA CLEM de la ciudad de Tulu cuenta con aproximadamente 1000 aprendices de 25 municipios y
corregimientos de la regin que abarca el centro del Valle del Cauca.
Esta poblacin es vulnerable a los diferentes problemas sociales que enfrenta Colombia, entre ellos el de consumo de
sustancias psicoactivas.
Es por esto que se hace necesario programas educativos de prevencin, pero tambien surge la necesidad de
implementar un programa donde se realice un seguimiento a los casos detectados dentro de la institucin, para que no
haya solo una accin represiva de sacar del sistema educativo a quien se encuentre consumiendo, para esto se debe
contar con el apoyo de la institucin e incluir a bienestar estudiantil.
Se debe crear un proyecto social encaminado a llevar a cabo acciones que logren disminuir este flagelo en la
comunidad afectada.
PROBLEMA
Cual es el impacto que genera el programa de prenvencion de sustancias psicoactivas y el acompaamiento a casos
identificados en los aprendices del SENA CLEM de la ciudad de Tulu?

3. MARCO CONCEPTUAL
Desde nuestro que hacer pedaggico y los fenmenos que analizamos dentro de las instituciones, encontramos
algunas referencias tericas que sustentan nuestra investigacin con la finalidad de dar pautas en el proceso
investigativo:
Droga
Es una sustancia que puede modificar el pensamiento, las sensaciones y las emociones de la persona que la
consume. Las drogas tiene la capacidad de cambiar el comportamiento y, a la larga, la manera de ser. (Obra social " la
caixa", s.f.)
La droga segn el Dr. Juan C. Falkowski en su tratado sobre Quimica Medicinal (2006), es lo mismo que frmaco
que es un producto que ayuda a un tratamiento en nuestro cuerpo para curar una enfermedad, son producidos a partir de
plantas, minerales, etc. El otro concepto de droga que encontramos ya es por el contexto de la sociedad que son las
nocivas para la salud lo cual traen o perjudica el cuerpo humano.
10

Drogas legales e ilegales

Las drogas legales son aquellas que tienen reconocimiento por parte de la ley encontramos: alcohol, tabaco
(cigarrillos), lo psicofrmacos.
Las drogas ilegales son aquellas que no tienen reconocimiento por parte de la ley y es sancionada por ella
encontramos marihuana, cocana, xtasis, herona, crack (Contreras, 2003).
Clasificacin de drogas
Segn Gonzales, Brum en su documento Vias de administracin en el consumo de sustancias psicoactivas,
Encontramos una gran variedad de drogas en los siguientes cuadros encontramos, la primera es la clasificacin por la
va del consumo de estas y la otra definicin es segn su grado de dependencia:
Tabla 1: Clasificacin por va de consumo
VIAS DE CONSUMO
Fumadas
Por va oral
Aspiradas
Inhaladas
DROGAS
Cannabis (hachs y marihuana)
Tabaco
Herona ( en ocasiones)
Alcohol
Drogas de sntesis
Cocana
Speed ( sulfato de anfetamina)
Disolventes
Pegamentos
11

Inyectadas
Herona
Tabla 2: Clasificacin segn por la dependencia
DROGAS DURAS
DROGAS BLANDAS
Son aquellas que provocan Son aquellas que provocan
la dependencia fsica y dependencia psicosocial
psicosocial
Opio y sus derivados
Camo como el hachs
Alcohol
o la marihuana
Anfetaminas
La cocana, el cido
Barbitricos
lisrgico, ms conocido
como LSD, as como
tambin el tabaco.
Efectos de la droga en nuestro cuerpo:

Las drogas pueden causar efectos en nuestro sistema nervioso central encontramos: Causar depresin,
excitantes, acelerar el funcionamiento mental, distorsionan la realidad (Ministerio del interior, 2002).
Las drogas causan efecto de inmediatos encontramos como: Capacidad de disminucin pulmonar, disminucin
(rendimiento deportivo, de los sentidos del gusto y el olfato), mal aliento, mal olor corporal, color amarillento de dedos y
dientes, coma etlico, intoxicacin, incremento de la tensin arterial, cncer en algunos rganos, prdida del apetito,
nauseas, contraccin de los vasos sanguneos, aumento de la temperatura corporal, etc.
12

Tambin encontramos efectos de largo plazo como infarto de miocardio, accidentes cerebrovasculares, cnceres
en los rganos del cuerpo, impotencia sexual, trastornos de la memoria, la concentracin y el aprendizaje, trastornos
neurolgicos y psiquitricos, patologas, deshidratacin, insuficiencia renal y heptica, hemorragias e infarto.
Drogadiccin
Es una enfermedad donde la persona tiene dependencia a sustancias que afectan o alteran el sistema nervioso
central causando alteraciones en su comportamiento, sensaciones, percepcin de su contexto.
En America Latina el consumo de drogas afecta principalmente a la poblacin joven y a los varones ms que a las
mujeres, asi lo manifiesta La Comisin Econmica para America Latina en su publicacin Produccin, trfico y consumo
de drogas en Amrica Latina (2000), en donde la marihuana, seguida de la pasta de coca y el crack son las drogas
ilicitas de mayor consumo interno y el alcohol y el tabaco son las drogas licitas ms consumidas en America Latina.
En Colombia el panorama de la drogadiccin no es muy alentador, ya que segn el estudio realizado por el Dr.
Orlando Scoppetta, CONSUMO DE DROGAS EN COLOMBIA: CARACTERSTICAS Y TENDENCIAS, patrocinado por
la Direccin Nacional de Estupefacientes(2010), entre 1996 y 2008 el incremento de la drogadiccin en el pas ha tenido
un aumento considerable, por ejemplo en el 2008 se considera que las personas consumidoras de marihuana llegan a la
cifra de 520.000, esto teniendo encuenta que el estudio se basa en las respuestas de los encuestados que en este tema
no siempre son sinceros.
Dependencia
13

Es cuando la persona continuamente consume una droga causando una situacin de no poder dejar para sentir
los efectos que le produce. Encontramos dos clases de dependencia psquica y fsica; la primera se refiere a la
dependencia mental causando una sensacin de malestar y la segunda se refiere una dependencia del cuerpo a tal
punto si no se toma la droga comienza a tener consecuencias trastorno fsico, por lo tanto la persona busca drogas para
calmar el malestar que tiene y tener placer.
14

4. MARCO DE ANTECEDENTES
Durante estos aos se han realizado varias investigaciones que abarca el tema de las drogas en las instituciones,
dentro de las investigaciones encontramos Las drogas en el entorno educativo realizado por Carlos Fernndez y otros
(s.f) realizan una investigacin en torno a la problemtica sobre las drogas en los jvenes haciendo referencias a los
diferentes contextos de los estudiantes donde sin importar las clases sociales, ni la edad los jvenes estn usando las
drogas en tempranas edades donde el cerebro est en proceso de maduracin.
Nos hablan de cules son los factores de riesgo donde nos aclara que si los estudiantes tienen facilidad de
conseguir las drogas los consumos de estas sustancias se elevan sin importar los mecanismos de prevencin o
campaas que no dan resultado. Por otro lado nos hacen una reflexin acerca de las actitudes que toma la sociedad
hacia las drogas es tambin determinante, ya que la aceptacin social del consumo es un importante factor de riesgo y
el rechazo social una de las barreras ms eficaces. A veces, la aceptacin se ve favorecida por una falsa imagen de
inocuidad de las drogas que no coincide con la realidad(Fernndez, s.f).
En el contexto de los padres hacia las drogas se observa que no se observa situaciones de conflictos causando
que haya ms consumo por parte de los jvenes. Un factor ms importante es que la pubertad es vulnerable con las
drogas ya que ellos buscan su personalidad y comienzan a experimentar cosas nuevas bajo la presin de otros pares.
Encontramos en este documento sobre los factores de proteccin que se deben tener de diferentes contextos
como primero las familias son fortalecedoras de procesos como la autoestima donde pueden ayudar a los hijos a ser
menos vulnerables en el tema de las drogas; la segunda la escuela que permitan fortalecer valores y actitudes
15

preventivas contra la droga; tercero los medios de comunicacin sean un papel importante en la prevencin de estas
sustancias permitiendo que los estudiantes tengan una informacin acertada del consumo donde se puedan observan
que son, clases de drogas, mitos, creencias, y los efectos que tienen nuestro cuerpo.
Por ltimo nos hacen una reflexin sobre el papel que tiene la docente en el tema de las drogas. Si las drogas,
legales o ilegales, constituyen hoy un reto a las instituciones educativas entre las que la escuela ocupa un lugar
preferente y la escuela tiene una responsabilidad educativa irrenunciable, resulta que es al maestro, sobre todo, como
profesional de la escuela, a quien corresponde la gran tarea educadora. (Fernndez, s.f). Aqu debemos tener en cuenta
que el papel docente es estar involucrado con el estudiante en todos los mbitos donde el docente est involucrado con
todas la problemticas que afectan al estudiante tanto en el proceso acadmico y convivencial.
En Colombia encontramos varias investigaciones una de ellas se llama Una estrategia de prevencin en consumo
experimental y recreativo de sustancias psicoactivas para la ciudad de Cali 2014 realizado por Martnez e otros. En esta
investigacin nos habla que las sustancias psicoactivas es unos de los problemas de salud y sociales que se encuentra
en la mayora de los departamentos de Colombia. En los estudios de la investigacin arrojo los siguientes datos. Segn
cifras del informe de actividades investigativas del convenio 0624 de 2012 entre la secretaria de Salud Departamental y
Hospital Psiquitrico Universitario del Valle; cerca del 50% de los estudiantes adolescentes escolarizados del
departamento ha consumido alguna vez en su vida alguna sustancia psicoactiva (legal o ilegal) y cerca del 45% lo hizo
en los ltimos 30 das. Dicho informe mostro como sustancia con mayor prevalencia en la experimentacin es el alcohol
(50%), seguido por el cigarrillo (38%), marihuana (16%), cocana (6%) y drogas sintticas. (3%) (Martinez, 2014).
Las personas comienzan a consumir por varios factores una es individual y la otra factores sociales. La primera se
refiere a autoestima, al autocontrol, etc; la segunda se refiere a la escolarizacin, a los pares estudiantes que estn
16

inmersos en las drogas y quieren meter a otros, ambiente familiar, etc. Esta investigacin sea crea una propuesta donde
tiene que ver en los tiempos libres, educacin, desarrollo de habilidades y toma de decisiones creando una estrategia
como forma de prevencin con las sustancias psicoactivas.
Otra investigacin que encontramos es Sistema nico de indicadores sobre el consumo de psicoactivas en el
valle del cauca realizado por Anlisis elaborado por: Vctor Hugo Muoz Villa. Psiclogo, Epidemilogo; Vigilancia
Epidemiolgica Secretara de Salud Departamental del Valle. En este documento encontramos nos informa que el SUI
(Sistema nico de Indicadores sobre Consumo de Sustancias Psicoactivas) nos informa acerca de tres niveles: el
primero el consumo en s mismo, la segunda las consecuencias sociales y la visn institucional sobre las drogas, donde
se hace un estudio cuantitativo acerca del consumo de las drogas.
Las conclusiones que se sacaron de esta investigacin que en el valle del cauca las sustancias est en un
consumo prioritario, donde se estn pasando sobre los ndices nacionales. La cocana se constituye en la droga de
mayor relevancia, aunque tambin preocupan las cifras de intoxicaciones por herona; los bajos precios, el fcil acceso y
la mala calidad de estas drogas, son algunas de las probables causas de los altos ndices de consumo y de
intoxicaciones. (Muoz)
17

18

5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un programa de prevencin de consumo de sustancias psicoactivas y de acompaamiento de los
aprendices del SENA CLEM de la ciudad de Tulu, buscando mejorar sus condiciones de vida y contribuyendo
con el cumplimiento de la misin social que tiene el estado.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Disear una propuesta pedaggica a partir de la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas.
Implementar acciones como talleres, orientacin psicolgica, y campaas preventivas que permita desarrollar la
propuesta pedaggica.
Divulgar por medio de los diferentes canales de comunicacin existentes en la institucin las acciones a
implementar en el programa de prevencin de consumo de sustancias psicoactivas.
19

6. JUSTIFICACIN
A travs de los seguimientos acadmicos realizados a los aprendices del CLEM, se ha podido identificar que una de las
causas del bajo rendimiento acadmico, inasistencias frecuentes y desercin estn ligadas al consumo de sustancias
psicoactivas por parte de los aprendices, esta situacin ha sido manifestada por la lder del rea de bienestar de
aprendices y su equipo interdisciplinario conformado por psiclogas, trabajadoras sociales, enfermeras y refrendado por
los instructores de la institucin quienes a diario tienen que asumir el acompaamiento de estos jvenes.
Por lo anterior se considera de carcter urgente, la implementacin de un programa de prevencin de consumo de
sustancias psicoactivas que aporte a la disminucin de este flagelo y que permita a los aprendices no caer en esta
problemtica y lograr al trmino de su formacin mejora su nivel de calidad de vida.
Conscientes de que el SENA es una institucin de formacin gratuita, que aporta da a da al mejoramiento de las
condiciones sociales y econmicas de todos los aprendices que la conforman, no se puede desatender una problemtica
tan grande como esta, que de no recibir todo la atencin incidira notablemente en el desmejoramiento de estos jvenes
y del futuro de Colombia.
Lo anterior conlleva a considerar la realizacin de un programa de prevencin de consumo de sustancias psicoactivas al
interior de la institucin que tuviera especial nfasis en la parte preventiva buscando llegar a todos los aprendices a
travs de las diferentes acciones que se proponen en el para lograr tener una cobertura amplia y por ende una
disminucin de la problemtica en el centro de formacin garantizando la permanencia de los aprendices hasta la
finalizacin de su proceso formativo.
20

7. DISEO METODOLOGICO
El tipo de investigacin que se llevar a cabo se defini segn el marco en que tiene lugar, y ser el de investigacin de
campo o sobre el terreno., porque est orientada a interpretar y solucionar un problema en un momento determinado y
segn el metodlogo Aroldo Rodrgues en su obra Psicologa social, tiene la ventaja de estudiar los comportamientos
tal y como ocurren en su ambiente natural, es decir esta investigacin se realizara en el SENA CLEM de Tulu, donde
se encuentra poblacin objeto de investigacin, el nivel de medicin ser cuantitativo, ya que tiene por objeto reunir el
conocimiento del comportamiento humano (Tamayo, 1998), en este caso los aprendices que consumen sustancias
psicoactivas, o que estn en riesgo de ser consumidores.
7.1 Tcnicas e instrumento de investigacin

La tcnica que se utilizara ser la recoleccin de datos, a travs de la encuesta, ya que como lo manifiesta el socilogo
Maurice Duverger en su obra Mtodos de ciencias sociales(1961), La encuesta es una tcnica de interrogatorio que
emplea el cuestionario como instrumento, esta se aplicar
a los diferentes actores que conforman la comunidad
educativa del Sena Clem de la ciudad de Tulu, buscando identificar la necesidad real de intervencin, con el fin de
enfocar las acciones a desarrollar.
Para la encuesta se realizara un cuestionario utilizando un conjunto
sistematizado de preguntas enfocadas a la
identificacin de la poblacin en riesgo de consumo o consumidoras
21

7.2 Poblacin:
La poblacin est constituida por 1205 personas del SENA CLEM de Tulu, distribuidas as:
1000 aprendices
200 instructores,
5 trabajadores oficiales
7.3 Muestra
El mtodo de muestreo utilizado en esta investigacin ser el Probabilstico, y el tipo de muestreo ser aleatorio simple
Para la identificacin de la muestra se tendr en cuenta que sea representativa adecuada y valida
Z2p.q.N
n=
(N-1).e2+Z2p.q
en donde:
Z2 = 1,96 (Nivel de confianza = 95%)
22

q = 1-p =0,8
p = 0,5
e =5% = 0,05
N =1205
Aplicando la formula n= 205
7.4 Criterio de seleccin

Para seleccionar a la poblacin de estudio se tuvieron en cuenta los siguientes criterios de seleccin:
1. Los docentes coordinadores de los 41 grupos que hay en el SENA CLEM de Tulu
2. De los aprendices se escogieron a los voceros de los 41 grupos y tres aprendices ms por cada grupo
3. Se tuvieron en cuenta a los 5 oficiales, ya que por su labor diaria recorren todo el centro estando en constante
contacto con la poblacin estudiantil.
Tabla 3 Poblacin seleccionada autora propia
N
01
02
03
Poblacin
N integrante
Aprendices
165
Instructores
41
Oficiales
5
Total:
211
Fh
0,9651162790
0,9651162790
0,9651162790
Muestra
160
40
5
205
23

7.5 Tcnica para el procesamiento de la informacin

Este proceso se realiza a travs de un anlisis de informacin, tabulando los datos recolectados y elaborando grficos
para la presentacin de la informacin que permitan evidenciar la situacin de la institucin frente al consumo de
Plan general para la recoleccin de la informacin:
Tabla 4 Plan de recoleccin de la informacin Autora propia
Actividad
Elaboracin de la encuesta
Aplicacin de encuesta
Consolidacin de informacin
Anlisis de datos
Tiempo
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
8. CRONOGRAMA DE TRABAJO
9. FASES
10. ACTIVIDADES
11.MA
RZ
O
12.ABRIL
13.MAYO
14.JUNIO
24

29.
17. 18. 19.20.21. 22. 23. 24.25. 26. 27. 28.
30. 31. 32.33.34.35.
2
21 30 5 8 12 20 26 9 11 13 16 18
23 26 1 6 9 13
37. FASE DE
CARACTERIZACI
ON
59. Y DIAGNOSTICO
38. Anlisis de la realidad

60. Determinacin del problema
81.
82. Construccin del rbol
103.
104.
Anlisis de recursos
126.
Definicin de la poblacin
148.
Formulacin de los objetivos
170.
Plan de ejecucin
192.
Aplicacin de encuestas
214.
Planes de recursos y financieros
236.
Plan de evaluacin y impacto
125.
FASE DE
DISEO
258.
Sistematizaciones informe del
proyecto
279.
FASE DE
280.
Adecuacin de instalacin y
IMPLEMENTACIO
equipamiento
N Y PUESTA EN
302.
Capacitaciones a los docentes
MARCHA DEL
PROYECTO
324.
Talleres con hospitales
36. 1
5
2
5
39. 40.
41.42.43. 44. 45. 46.47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54.55.56.57.
61. 62.
63.64.65. 66. 67. 68.69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76.77.78.79.
83. 84.
85.86.87. 88. 89. 90.91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98.99.100.
101. 102.
58.
80.
105. 106. 107.

108.
109. 110. 111. 112.
113.114.115.116.117.118.119.120.
121.
122.
123. 124.
127. 128. 129.
130.
131. 132. 133. 134.
135.136.137.138.139.140.141.142.
143.
144.
145. 146.
149. 150. 151.
152.
153. 154. 155. 156.
157.158.159.160.161.162.163.164.
165.
166.
167. 168.
171. 172. 173.
174.
175. 176. 177. 178.
179.180.181.182.183.184.185.186.
187.
188.
189. 190.
193. 194. 195.
196.
197. 198. 199. 200.
201.202.203.204.205.206.207.208.
209.
210.
211. 212.
215. 216. 217.
218.
219. 220. 221. 222.
223.224.225.226.227.228.229.230.
231.
232.
233. 234.
237. 238. 239.
240.
241. 242. 243. 244.
245.246.247.248.249.250.251.252.
253.
254.
255. 256.
259. 260. 261.
262.
263. 264. 265. 266.
267.268.269.270.271.272.273.274.
275.
276.
277. 278.
281. 282. 283.
284.
285. 286. 287. 288.
289.290.291.292.293.294.295.296.
297.
298.
299. 300.
303. 304. 305.
306.
307. 308. 309. 310.
311.312.313.314.315.316.317.318.
319.
320.
321. 322.
325. 326. 327.
328.
329. 330. 331. 332.
333.334.335.336.337.338.339.340.
341.
342.
343. 344.
347. 348. 349.
350.
351. 352. 353. 354.
355.356.357.358.359.360.361.362.
363.
364.
365. 366.
346.
Entrega de folletos informativos
368.
Talleres con el bienestar estudiantil del 369.370. 371.

372.
373. 374. 375. 376.
377.378.379.380.381.382.383.384.
385.
386.
387.388.
22

SENA
390.
Charlas informativas sobre las drogas
412.
Socializacin con personas que
quieren salir de las drogas
434.
Videos sobre la temtica de las drogas
456.
Capacitacin por parte de Bienestar
familiar
477.
FASE DE
EJECUCION Y
SEGUIMIENTO
478.
Rigor y atencin a lo previamente
planificado y flexibilidad y capacidad de
adaptacin al cambio
499.
FASE DE
EVALUACION
500.
Evaluacin del proyecto
391. 392. 393.

394.
395. 396. 397. 398.
399.400.401.402.403.404.405.406.
407.
408.
409. 410.
413. 414. 415.
416.
417. 418. 419. 420.
421.422.423.424.425.426.427.428.
429.
430.
431. 432.
435. 436. 437.
438.
439. 440. 441. 442.
443.444.445.446.447.448.449.450.
451.
452.
453. 454.
457. 458. 459.
460.
461. 462. 463. 464.
465.466.467.468.469.470.471.472.
473.
474.
475. 476.
479. 480. 481.
482.
483. 484. 485. 486.
487.488.489.490.491.492.493.494.
495.
496.
497. 498.
501. 502. 503.
504.
505. 506. 507. 508.
509.510.511.512.513.514.515.516.
517.
518.
519. 520.
23

Colombiano
521.
522.
523.
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
Para el seguimiento de este proyecto est a cargo:

Docentes que lo realizaron
Consejo directivo
Consejo acadmico
Docentes
Para nuestra evaluacin y seguimiento se debe partir de nuestros objetivos
especficos se realizan los indicadores y los resultados que esperamos a partir

de nuestro cronograma para nuestro proyecto social.
524. INDICADORES
525. RESULTADOS
526. QUE SE ESPERA
527.
528. Realizar talleres para los
estudiantes que nos permita
hacer una sensibilizacin sobre
el consumo de las drogas.
532.
533. Disear una propuesta
pedaggica a partir de la
prevencin del consumo de
537.
538.
Observar el
impacto de la propuesta sobre la
prevencin del consumo de
sustancias psicoactivas en los
estudiantes
529.
530. A partir de los taller se espera
que los estudiantes comprendan y
se sensibilicen acerca del consumo
de las drogas y las consecuencias
que le puedan traer en los mbitos
personales, familiares y educativos
531.
534.
535. Se espera crear una propuesta
pedaggica a partir de las
necesidades de los estudiantes que
nos permita sensibilizar y ayudar a
bajar el consumo de drogas en la
institucin
536.
539.
540. Observar cual es el impacto en
los estudiantes despus de la
implementacin de la propuesta en
su vida personal, familiar y
educativo
541. .
24

Colombiano
542.
El seguimiento y evaluacin se realizara en el transcurso del tiempo del
proyecto estipulado de tres meses. Tambin se
va tener en cuenta los
siguientes aspectos para observar e impacto del proyecto:

Cobertura: La cantidad que de personas que van a participar son 1205
personas ( Docentes, directos, personas que conforman bienestar
estudiantil, conferencistas de bienestar familiar y aprendices)
Opinin de los participantes que se van a recoger por medio de cada de las
actividades planeadas donde tendrn en cuenta: organizacin de las
actividades implementadas, las aclaraciones de dudas, si se aclar
conceptos previos sobre las drogas, etc.
ndice de participacin y desercin de las actividades
543.
544.
Para nuestro seguimiento y evaluacin se realizaran varias tcnicas como
cuestionarios de evaluacin, entrevistas, auditoria, encuetas que nos permite

sacar datos cualitativos y cuantitativos en cada una de las actividades
propuestas de nuestro cronograma para as mirar la eficiencia, eficacia,
impacto, pertinencia, viabilidad y cobertura, para eso se recoger la
informacin en el siguientes cuadros.
545.
546.
547.
548.
549.
550.
551.
552.
ACTIVIDADES
Seguimiento de las actividades

553. FECHA
554. FECHA
PLANEADA
REALIZA
555.
RECURS
OS
25
556.AVANCES y
RESULTADO
DE LA
57.

Colombiano
DA
62. Adecuacin de instalacin y

equipamiento
558. 8 Y 20 de
marzo
563. 9 de mayo
559.
560.
564.
565. Video
Beam,
microfono,
instalaciones,
amplificador
570. Video
Beam,
microfono,
instalaciones,
amplificador
575. Video
Beam,
micrfono,
instalaciones,
amplificador,
cartulina,
colores,
esferos
580. Fotocopias
y impresora
585. Video
Beam,
micrfono,
instalaciones,
amplificador,
cartulina,
colores,
esferos
590. Video
Beam,
micrfono,
instalaciones,
amplificador,
cartulina,
colores,
67.
568. 11 de
mayo
569.
72.
573. 11,
13,16,18, 20 y
23 de mayo
574.
77.
578. 9, 16 y 20
de mayo
583. 18 de
mayo
579.
588. 11,
13,16,18, 20
de mayo
589.
82. Talleres con el bienestar estudiantil

del SENA
87. Charlas informativas sobre las

drogas
ACTIVIDAD
584.
Fotocopias 561.
26
566.
571.
576.
581.
586.
591.

Colombiano
esferos
92. Socializacin con personas que

593. 23 de
mayo
594.
97. Videos sobre la temtica de las

drogas
598. 11,
13,16,18, 20 y
23 de mayo
599.
02. Capacitacin por parte de

Bienestar familiar
603. 1 y 9 de
junio
604.
595. Video
Beam,
micrfono,
instalaciones,
amplificador,
cartulina,
colores,
esferos
600. Video
Beam,
micrfono,
instalaciones,
amplificador
605. Video
Beam,
micrfono,
instalaciones,
amplificador,
cartulina,
colores,
esferos
607.
608.
609.
610.
611.
INDICADORES DE GESTIN
10.1 Al terminar las encuestas realizadas a las 205 personas, se analizarn los
resultados de las mismas, teniendo en cuenta cuatro factores: eficiencia
27
596.
601.
606.

Colombiano
tcnica, eficiencia en la escogencia, calidad y equidad haciendo nfasis en los

siguientes aspectos.
a. los datos recibidos permiten la deteccin de consumidores o aprendices
en riesgo
b. Numero de talleres realizados.
c. Informacin dada a los aprendices
d. Orientacin psicosocial que reciben aprendices con problemas de
consumo
e. Asesoras psicolgicas para aprendices en riesgo o que han probado
espordicamente algn alucingeno.
612. OBJETIVO
613. INDICA
DOR
614. FORMULA DE CALCULO
616. Desarrollo617.
TRx100
CA
de
% TP
=
capacitacin
de los
aprendices
621. Numero
622.
AD
de
=
ADx100%
aprendices
623.
detectados
AE
627. Informaci
628.
AD
n
=
ADx100%
suministrada
629.
AE
633. Orientaci
634.
AD
n psicosocial
=
ADx100%
635.
AE
639. Asesoras
640.
AD
psicolgica
=
ABx100%
641.
AC
645.
618. # talleres realizados x 100%

619. #Talleres propuestos
615. P
UN
TAJ
E
620.
624. # aprendices detectados x

100%
625. #Aprendices encuestados
626.
630. # aprendices que saben del

programa x 100%
631. #Aprendices del centro
632.
636. # aprendices que reciben

orientacin x 100%
637. #Aprendices detectados
638.
642. # asesoras brindadas x 100%

643. #Aprendices del centro
644.
27

Colombiano
646.
PRESUPUESTO
647.
648.
Recursos humanos, materiales e inmateriales
EN BASE A SU
NATURALEZA
649. POR SU
VINCULACION AL
PROYECTO
651. Indir 652. Direct
ecta
a
653. Recursos humanos

654. Directivos docentes
655.
657. Docentes
658.
660. Equipo de bienestar
estudiantil (orientadores,
661.
enfermeras, etc.)
663. Estudiantes
664.
666. Equipo profesional del
667.
bienestar familiar
669. Equipo profesional del
670.
hospital
672. Recursos materiales
673. Instalaciones del Sena
674.
(auditorio)
676. Video beam
677.
679. Amplificador
680.
682. Micrfono
683.
685. Impresora
686.
688. Fotocopiadora
689.
691. Papel
692.
694. Cartulina
695.
697. Colores
698.
700. Marcadores
701.
703. Recursos inmateriales o intangibles
704. Tcnica
705.
707. Metodologa
708.
710. Participacin
711.
713. Sensibilizacin
714.
716. Didctica
717.
656.
659.
X
X
662.
665.
668.
671.
675.
678.
681.
684.
687.
690.
693.
696.
699.
702.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
706.
709.
712.
715.
718.
X
X
X
X
X
X
X
719.
720.
28

Colombiano
721.
722.
723.
724.
Recursos financieros
Tabla 5 Calendario financiero
725.
FASES
726. ACTIVIDADES
727. 1
728. 2
729. 3
730. 4
731. 5
732.
733.
735.
736.
737.
741. $
0
747. $
0
753. $
0
759. $
100.
000
765. $
0
771. $
0
777. $
0
783. $
0
789. $
0
742.
743.
748.
749.
754.
755.
760.
761.
766.
767.
772.
773.
778.
779.
784.
785.
790.
791.
738.
Adecuacin de instalacin y
equipamiento
739.
734. $
40.0
00
740.
744.
745.
746.
750.
751.
752.
756.
757.
758.
762.
Talleres con el bienestar
estudiantil del SENA
763.
764.
768.
Charlas informativas sobre las
drogas
769.
770.
774.
Socializacin con personas que
775.
776.
780.
Videos sobre la temtica de las
drogas
781.
782.
786.
Capacitacin por parte de
Bienestar familiar
787.
788.
792.
793.
Tabla 6 Presupuesto de inversiones
794.
CONCEPTO
801.
Fotocopias encuesta
805.
Impresiones folleto
795. IMPOR
TE
802. $
40.000
806. $
100.000
796. FINANCACION
799. APORTACIO 800. FINANCIACIO
N ENTIDAD
N AJENA
803. $ 40.000
804. $ 0
807.
$ 100.000
808. $ 0
29

Colombiano
809.
Refrigerios para
docentes
813.
Refrigerios para las
conferencistas
817.
Refrigerios los
asistentes
821.
Instalaciones tcnicas
810. $
500.000
814. $
500.000
818. $
1.000.000
822.
811.
$ 500.000
812. $ 0
815.
$ 500.000
816. $ 0
819. $
1.000.000
823.
820. $ 0
824. $ 0
825.
826.
Tabla 7 Presupuesto de ingresos y gastos del proyecto
827.
CONCEPTOS
831.
Fotocopias
833.
Impresiones
835.
Refrigerios
828. IMPO
RTE
830. GAST
OS
832. 40.00
0
834. $
100.000
836. $
2.000.00
0
837.
838.
839.
PRESENTACIN DE LOS COMENTARIOS DE LOS RESULTADOS

OBTENIDOS
840.
1. Aumento de la capacidad de la institucin para responder a los problemas
que puedan surgir en los aprendices sobre el consumo de sustancias
psicoactivas.
841.
2. Reforzar las normas existentes y formular nuevas polticas sobre como
prestar ayuda psicosocial a los aprendices del SENA CLEM de la ciudad de
Tulu.
842.
30

Colombiano
3. Aumentar la conciencia sobre este flagelo que afecta a nuestra sociedad.
31

Colombiano
843.
CONCLUSIONES
844. Con esta investigacin se espera poder realizar una comparacin ajustada
a la realidad entre la teoria que se tiene sobre este problema de consumo de
sustancias psicoactivas en la institucin y la realidad que arroje los datos y los
analisis que se realicen basados en esta investigacin.
845. Los realizadores de este proyecto saben que no hay una unica respuesta o
una formula magica para acabar con este flagelo, ya que este no discrimina
sexo, raza, posicion social etc. Y asi mismo se entiende que son varios los
factores de riesgo para esta poblacin estudiantil.
846. Por tal motivo se busca es crear conciencia por parte de toda la comunidad
educativa y de esta forma mitigar el dao que pueda causar este problema
847. Con la implementacion del programa de prevencin de consumo de
sustancias psicoactivas, la entidad aspira mejorar los niveles de permanencia
de los aprendicez en la institucin y por lo tanto bajar los niveles de desercin.
848. Con la puesta en marcha de este programa se espera mejorar la calidad de
vida de los aprendices
849. Se espera realizar una buena campaa de prevencion que a pesar de estar
en vulnerabilidad puedan terminar su proceso.
850. Se espera que la dinamica institucional permita llevar a cabo todo lo que se
monto en el proyecto, gracias a la integracin en el proceso de todos los
actores involucrados.
851.
852.
32

Colombiano
853.
LIMITACIONES DEL ESTUDIO
854. 1. Datos: Los datos que se van recoger en el proyecto social van a ser
cualitativos y cuantitativos ya que van utilizar tcnicas de las dos formas de
investigacin.
855. 2. Tiempo: El tiempo estipulado para hacer este proyecto social es de tres
meses.
856. 3. Poblacin: La poblacin que van a participar son 1205 personas
(Docentes, directivos, personas que conforman bienestar estudiantil, y
aprendices)
857.
33

Colombiano
858.
859.
REFERENCIAS
860.Referencias
861.
NGELA TRUJILLO, D. O. (18 de 08 de 2015). EL TIEMPO.COM. Obtenido

de http://www.eltiempo.com/bogota/estudio-sobre-consumo-de-drogas-encolegios-de-bogota/16249537
862.
Colombia Aprende. (25 de 08 de 2006). COLOMBIA APRENDE. Obtenido

de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-106235.html.
863.
Contreras, C. M. (2003). DROGAS LEGALES E ILEGALES. Mexico.
864.
Martinez, J. (2014). Una Estrategia de Prevencin en Consumo

Experimental y Recreativo de Sustancias Psicoactivas Para la Ciudad de
Cali . Cali.
865.
Ministerio del interior. (2002). DROGAS DE SISTESIS, CONSECUENCIAS

PARA LA SALUD. Barcelona.
866.
Muoz, V. (s.f.). Vigilancia

Departamental del Valle.
867.
Obra
social
"
la
caixa".
http://www.hablemosdedrogas.org/
868.
Observatorio de Drogas de Colombia y el Ministerio de Salud y Proteccin

Social. (2014). ESTUDIO NACIONAL DE CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS EN COLOMBIA. Bogot D.C.: ALVI Impresores S.A.S.
869.
Tamayo, M. T. (1998). El proceso de la investigacin cientfica. Mxico:

Limusa.
870.
COLOMBIA, M. D. (Marzo de 2008). www.eduteka.org. Recuperado el 23 de
Epidemiolgica
Secretara
(s.f.).
de
Salud
Obtenido
de
Noviembr de 2015,de http://www.eduteka.org/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf

871.
http://www.mintic.gov.co. (s.f.). Obtenido de http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-
propertyvalue-6077.html.
872.
Ministerio de la Proteccin Social. (2007).PREVENCIN DEL CONSUMO DE
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS DESDE EL MBITO LABORAL. Bogot D.C.

34

Colombiano
873.
LORENZO, Pedro.; LADERO, Jos Mara; LEZA, Juan Carlos y LIZASOAIN,
Ignacio. Drogodependencias. Edit. Mdica Panamericana S.A. Madrid, 1998. p. 4-17.
874.
MARTNEZ F., Juan Felipe; CASTRO RAMREZ, Vanessa.Una Estrategia de
Prevencin en Consumo Experimental y Recreativo de Sustancias Psicoactivas Para

la Ciudad de Cali 2014, Cali, 2013.
875.
876.
35

Estudio Sobre El Consumo de Drogas en Los Colegios

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PROBLEMTICA DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN EL

ANGHY PAOLA ABELLA BALLEN

INSTITUCIN UNIVERSITARIA POLITCNICO GRAN COLOMBIANO

Institucin Educativa Politcnico Gran

ESPECIALIZACIN EN GESTIN EDUCATIVA

Institucin Educativa Politcnico Gran

MARCO LGICO DEL PROYECTO...........................................................................5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN..........................................9

Tcnicas e instrumento de investigacin.....................................................19

Tcnica para el procesamiento de la informacin........................................21

Plan general para la recoleccin de la informacin:..............................................22

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO....................................................22

PRESENTACIN DE LOS COMENTARIOS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.....29

LIMITACIONES DEL ESTUDIO...........................................................................31

Institucin Educativa Politcnico Gran

Institucin Educativa Politcnico Gran

1: Clasificacin por va de consumo................................................................11

Institucin Educativa Politcnico Gran

1. MARCO LGICO DEL PROYECTO

Institucin Educativa Politcnico Gran

Analizando el estudio sobre consumo de drogas en Bogot realizado por la

Institucin Educativa Politcnico Gran

Tambin hace un llamado alarmante al fortalecer el control a la venta de sustancias

Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

Consumo de sustancias psicoactivas en el SENA CLEM Tulu

Sector donde se vive

Ilustracin 1 rbol de problemas

Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

Drogas legales e ilegales

Tabla 1: Clasificacin por va de consumo

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Tabla 2: Clasificacin segn por la dependencia

Efectos de la droga en nuestro cuerpo:

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Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

7.1 Tcnicas e instrumento de investigacin

a los diferentes actores que conforman la comunidad

sistematizado de preguntas enfocadas a la

identificacin de la poblacin en riesgo de consumo o consumidoras

Institucin Educativa Politcnico Gran Colombiano

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7.4 Criterio de seleccin

Tabla 3 Poblacin seleccionada autora propia

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7.5 Tcnica para el procesamiento de la informacin

Plan general para la recoleccin de la informacin:

Tabla 4 Plan de recoleccin de la informacin Autora propia

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38. Anlisis de la realidad

82. Construccin del rbol

Formulacin de los objetivos