MATRIZ

No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la Profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P anexa a E.O.D.P Cantn las Tablas, Aldea Chequn Tacan
San Marcos
Fecha: enero de 2015
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Descubri las posibilidades de

juego en los nios y nias por
medio de meninas, bodegones,
picazo y puntillos.

Contexto

Resultado

ECONOMICO:
En el aula hay tres 5 nias y 3
nios no cuentan los recursos
econmicos para elaborar sus
propios juegos creativos.
Porque sus padres no tiene
una fuente de trabajo.

Despus de hablar con las

nias y nios llegue en
conclusin que no debe
existir entre ellos
discriminacin tiene que
trabajar todos por igual
ayudarse mutuamente,
porque a travs del juego el
nio explora, aprende,
observa mas trondoza ser
su capacidad de imaginar y
expresar. Los recursos
renovables son
indispensables para
elaborar juegos creativos.

SOCIAL:
La comunicacin de dos nios
y una nia no es sociable,
cada uno por su lado. No se
llevan bien siempre se
contradicen no hay
socializacin al momento de
realizar sus propios juegos.
LINGUISTICO:
Hay dos nios no se expresan

con facilidad porque de

pequeos sus padres tuvieron
problemas familiares.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo.Bo.___________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P anexa a E.O.D.P Cantn las Tablas, Aldea Chequn Tacan
San Marcos
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Contexto

SOCIAL:
En el aula hay 5 nios que les
llamo mucho la atencin
escuchar, conocer y ver la
Las alumnas y alumnos se interesaron
historia de la comunidad de las
en la historia compartida de su
Tablas, por falta de inters de
comunidad, por medio de cartel y
escuchar les trabajar ms
leyenda fortaleci la imaginacin a travs manual.
del friso
GENERO:
En el aula hay 13 nias y 11
nios en total 24, 2 nias no
les llama la atencin de
escuchar solo les gusta jugar
por lo mismo sus paps no les
dedica tiempo a ellos en casa.

Resultado
Los nios y nias se
unieron con los dems nios
sabiendo que la historia son
hechos que se vivieron en el
pasado, es decir como fue
la vida de nuestros abuelos.
A travs de la llamada de
atencin ellos se interesaron
en prestar atencin a la
clase.

RELIGIOSO:
Tres nias de la iglesia
evanglica no quisieron
escuchar la historia lo que
queran era escuchar una cita
bblica porque as
acostumbran en su religin.

Acompaante Pedaggico: __________________________________

Vo.B.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P anexa a E.O.D.P Cantn las Tablas, Aldea Chequn, Tacan
San Marcos
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Desarrollo habilidad matemtica

en lo nios y las nias a travs
las
tarjetas
de
nmeros
naturales, domino, juegos de
memoria.

Contexto

Resultado

ECONOMICO:
En el aula no todos cuentan
con los recursos econmicos
para comprar cartoncillo para
realizar las tarjetas, una
computadora para imprimir las
imgenes de acuerdo al
nmero.

En conclusin darle uso a

los recursos desechables
para elaborar las tarjetas de
los nmeros naturales de 1
a 1o con cartn de y los
nmeros con impresos en el
Municipio, contando con el
apoyo de las madres y
padres de familia de la
Escuela Oficial de Prvulos
de Cantn Las Tablas.

GENERO:
En el aula hay 13 alumnas y

11 alumnos, dos alumnos no

asisten diariamente a clases
porque no tienen apoyo de sus
padres especialmente de su
pap por el abandono a su
familia.
SOCIAL:
Dos alumnas y dos alumnos
les cuestan socializar sus
ideas con sus compaeros
para trabajar las tarjetas de los
nmeros naturales.

Acompaante Pedaggico: ________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre del profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: Cantn las Tablas, Aldea Chequn, Tacan San Marcos
Fecha: Mayo de 2015
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Contexto

Resultado

RELIGIOSO:
En mi aula hay dos alumnas
de la religin evanglica y dos
alumnos son del prncipe de
paz no les llama la atencin de
colorear las imgenes de las

Despus de hablar con ellos

de la religin que participa
no tiene nada que ver con el
aprendizaje educativo, as
ellos se integraron a grupo

fichas IG.82 porque su religin

no les permite yo les llame la
atencin que no tiene nada
que ver lo de religin.
Valor su inteligencia a travs de las
imgenes de las fichas IG.82 inferior
tomando en cuenta la fluidez verbal
de las alumnas y alumnos por medio
del pensamiento lgico

de participantes e hicieron
un trabajo bien realizado
siempre y cuando con el
apoyo de las madres y
padres de familia

AMBIENTAL:
El ambiente de un alumno de
seis aos fue triste porque
pinto todo de negro las
imgenes, le pregunte porque
pintaba solo ese color, habl
con su mam le dije que tiene
que tener un ambiente alegre.
LINGUISTICO:
La forma de conocer los
nombres de algunas imgenes
es diferente porque ellos viven
cerca a la frontera hablan ms
mexicano que guatemalteco,
les dije los nombres tal como
debe ser y como es.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre del profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: Cantn las Tablas, Aldea Chequn, Tacan San Marcos
Fecha:

abril de dos mil quince

Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Contexto
AMBIENTAL:

Resultado
Viendo la necesidad de los

Gener la participacin de las

nias y nios ensendoles una
computadora porttil, logrando
los conocimientos bsicos.

En el aula no se cuenta con

una computadora porttil para
que los nios y nias puedan
conocer mejor una
computadora y tener idea
como encenderla, jugar pintar
etc.
SOCIAL:
En la comunidad de las Tablas
los padres de familia
desconocen el uso de una
computadora por tal razn sus
hijos estn en lo mismo, no
hay ningn padre d familia que
sea profesional.

nios de conocer una

computadora lleve mi
computadora para
ensearles a ellos como se
usa, para que sirve, que es
lo que contiene; as los
nios y nias se
emocionaron jugando un
juego de cada uno en la
computadora hasta incluso
quedaron muy contentos.

ECONOMICO:
Los padres de familia no
tienen la posibilidad de
comprarles una computadora
a sus hijos porque no tienen
ingreso econmico.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre del profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: Cantn Las Tablas, Aldea Chequn, Tacan San Marcos
Fecha:

Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Realiz las clases de

temperamento en las nias y
nios desarrollando cantos,
juegos y dinmicas observando
el comportamiento de cada
alumno

Contexto

Resultado

GENERO:
En el aula hay 13 nias y 11
nios, pero cada nio presenta
diferente temperamento, no
les llama la atencin de
participar en juegos, dinmicas
para ello es complicado ser
parte de la actividad
desarrollada dentro del aula.
AMBIENTAL:
Los nios y las nias tienen
distinto carcter, porque son
de diferente familia. Cada
ambiente tiene su propio vivir ,
es por ello que no se puede
trabajar por igual para todos y
todos

Viendo la realidad que vive

la gente de las Tablas, trat
la manera de buscar medios
como involucrar a todos en
la realizacin de dinmicas,
juegos para evaluar el
comportamiento de cada
nio y nia, y hacer la clase
participativa y creativa
dentro del saln de clase.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.__________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre del profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: Cantn las Tablas, Aldea Chqun, Tcacan San Marcos
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Fortaleci ideas en las nias y

nios investigando los miembros
de su familia por medio de
preguntas directas y
observaciones, logrando la
fluidez del habla.

Contexto

Resultado

LINGUISTICO:
Existe el problema con los
nios y nias que todos los de
6 aos tienen la misma
habilidad de desenvolverse
directamente con su familia,
algunos les cuesta tener
confianza con su mam para
hacer preguntas de los
miembros de sus familia,
mucho ms los de cinco hay
dificultad en ellos porque
tienen retencin en le habla.
SOCIAL:
En el aula hay una gran
mayora de las nias y nios
no cumplieron con la rea
asignada, haciendo preguntas
directas con sus progenitores,
para conocer a fondo a sus
familia con quienes tienen la
oportunidad de convivir y
compartir.

Que mejor resultado de mi

experiencia fue platicar con
los nios y nias la manera
en que vive en su casa, el
trato que cada uno recibe
as es su comportamiento
dentro de la clase, hablar
con los padres de familia
que ellos tienen que ser los
mejores amigos de sus hijos
y as ser una familia unida
para que en el proceso
educativo tengan buenos
resultados de su
aprendizaje.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

TALLER 2
Nombre del profesora: Dalila Elsa Prez Roblero
Lugar: E.O.D.P anexa A E.O.R.M Cantn las Tablas, Aldea Chequn, Tacan
San Marcos
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Estableci la comunicacin de
las alumnas y alumnos por
medio de la convivencia
armnica de los valores como
participacin, respeto y
solidaridad logrando la
socializacin.

Contexto
GENERO:
En el aula hay 24 nios y
nias en el momento de
realizar la actividad del
momento cvico hablando el
tema de los valores 2 nios no
les llamo la atencin y 1 nia
tampoco lo nico que queran
era jugar y no prestar atencin
al tema.
AMBIENTE:
En el establecimiento se
realiz el lunes cvico dirigido
por las y los nios de
parvulitos los nios de los
dems grados presentaron
diferente ambiente porque
cada docente tiene sus
manera de trabajar en su aula,
principalmente el grado de
cuarto todos muy traviesos
como su docente no les dice
nada mas lo que se quieren
las y los nios.

Resultado

Al finalizar dicha actividad

en el momento de las
informaciones se le
recomend de una manera
especial a las nias y nios
de cuarto que tienen que
aprender a prestar a
atencin y de respetar a
quien habla en pblico.
Para as poner en prctica
los valores que es de suma
importancia para cualquier
desenvolvimiento en
cualquier actividad que se
realiza dentro del
establecimiento y en la
comunidad en s.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.___________________________________

MATRIZ
No. 3
Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Gua Para la sistematizacin de

Experiencias de aprendizaje
TALLER 2
Nombre del profesora: Dalila Elsa Prez Roblero
Lugar: Cantn Las Tablas, Aldea Chequn, Municipio de Tacan, San
Marcos
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Despert la habilidad del

aprendizaje de las alumnas y
alumnos en la dramatizacin de
un cuento infantil, haciendo uso
de un tiempo determinado.

Contexto

SOCIAL:
En el aula de prvulos se
realizaron tres cuentos
infantiles, 3 nios no
participaron porque no
asistieron a clases tres das
porque se enfermaron, al
momento de presentar el
cuento ellos si asistieron pero
no participaron.
ECONOMICO:
9 nias y 6 nios no llevaron la
ropa adecuado para sus
participaciones porque sus
padres no tienen la posibilidad
de comprar lo necesario para
hacer una bonita presentacin.
RELIGIOSO:
En el momento del ensayo del
cuento infantil titulado el

Resultado

La inasistencia a clases
perjudica a las nias y
nios porque se quedan del
proceso educativo.es
necesario buscar medios
como conseguir las prendas
necesarias para involucrar a
todos por igual en las
diferentes actividades
escolares. La iglesia no
tiene que ser pretexto para
no participar al contrario as
las nias y los nios forman
su carcter.

flautista 2 nias y 7 nios son

de la iglesia pentecosts no
quisieron integrarse al grupo
porque son bien participativos
en la iglesia.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P anexa a E.O.R.M Cantn las Tablas, Aldea Chequn, Tacan
SM
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Contribuyeron activamente las

nias y nios en la elaboracin
de cartel de horario de clases,
utilizando los desechos logrando
el trabajo participativo.

Contexto

Resultado

SOCIAL:
De los 24 nios que estudian 4
no colaboraron porque no les
llama la atencin conversar
con sus compaeros mucho
ms compartir lo que tiene no
hay ellos convivencia
armnica. As es la formacin
que tienen desde su hogar en
si los padres son los que le
dedican tiempo a sus hijos.

Buscar una estrategia como

hacer participar a todos por
igual no importando la dad
que ellos tienen lo
importante que ellos tengan
el carcter de hablar con su
familia y comunidad.
Dndoles a conocer
tambin que tienen que
perder el miedo porque de
los errores se aprende a
hablar de una manera clara
y exacta.

LINGUISTICO:
Cada nia y nio tiene su
propia forma de expresar
dependiendo al contexto en
que se desenvuelve en su
familia, un nio de cinco aos

tiene un poquito de miedo

hablar con todos sus
compaeros de otras edades.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P anexa a E.O.R.M.Cantn las Tablas, aldea Chequin, Tacan
San Marcos
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Particip de manera creativa las

alumnas y alumnos en la
realizacin de los ejercicios del
sistema Brayle, logrando la
habilidad mental

Contexto
SOCIAL:
La actividad se realiz en el
aula el problema fue de que la
mayora les hizo difcil realizar
los ejercicios que se realizaron
como ejercitar las vocales con
los dedos, y lo otro que no
tanto les llamo la atencin de
trabajar con los diez dedos,
por lo ismo de que no todos se
socializan de la misma
manera.
LINGUISTICO:

Resultado

Al finalizar la actividad de
los ejercicios del sistema
Brayle , se habl con las
nias y nios que tienen
que realizar lo que se hace
en el aula para que ellos
desarrollen la capacidad de
utilizar las manos es decir
tener coordinacin. Buscar
actividades recreativa para
que todas las nias y nios
participen activamente en el
proceso de los

Les dificulto a los nios de

aprendizajes.
cinco aos hacer los ejercicios,
y dos de seis aos por la
razn de que su lenguaje no
est bien desarrollado
entonces les dificulta un poco
la expresin de las palabras
que se utilizaron en el
desarrollo de los ejercicios.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje

Despert la habilidad de los

aprendizajes de las alumnas y
alumnos en la elaboracin de
chinchines con desechos
logrando la creatividad manual

Contexto
ECONOMICO:
Al momento de la elaboracin
de los chinchines resulto que
10 nios no llevaron los
materiales que se les pidi
para trabajar en el aula,
porque sus padres no son
responsables en velar con las
colaboraciones que se les pide
mucho ms en preguntar qu

Resultado

Cuando se finaliz la
actividad se habl con los
padres de familia de las
nias y nios que no
llevaron los materiales que
tienen que ser ms
responsables con sus hijos
para que sus hijos puedan
trabajar de la misma

es lo que necesitan solo se

dedican a tener hijos.
GENERO:
De 24 nios que hay en el aula
6 nios no llevaron los
materiales que anteriormente
se les pido se dio por que sus
padres no estn al lado de sus
hijos trabajan lejos solo las
madres estn y no se hicieron
responsables, 4 nias no
contaron con sus materiales
didcticos.

manera que sus

compaeros y as el
aprendizaje sea
significativo.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________

MATRIZ
No. 3
Gua Para la sistematizacin de
Experiencias de aprendizaje
TALLER 2

Contexto en que
se desarroll la
experiencia de
aprendizaje.

Nombre de la profesora: Dalila Elsa Prez Roblero

Lugar: E.O.D.P. anexa a E.O.R.M
Fecha:
Ttulo de la Experiencia de
Aprendizaje
Particip en el aprendizaje de la
tcnica de puntilillos las nias y
los nios repasando una
marimba logrando la creatividad
manual.

Contexto

Resultado

LINGSTICA:
La comunicacin de las cuatro
fue un poquito indiferente
tenan miedo de preguntar los
colores con sus compaeros
porque un nio siempre lo
negaba cuando le pedan algo

Es importante realizar
deferentes actividades para
involucrar a las nias y
nios as ellos vallan
perdiendo el miedo y sean
partcipes de todo lo que se
realiza en clase. As formar

lo hicieron pero con lo que

pudieron.
SOCIAL:
Salieron los nios a la cancha
a realizar la tcnica unos
padres que estaban ah dijeron
porque tanto afuera, dos nios
no lo hicieron se escondieron
porque no les llama la
atencin de trabajar en grupo
no existe socializacin en
ellos, afecta lo que es la
inasistencia dos nias no
llegaron eses da no tienen
ese material.

personas de bien capaces

de participar en diferentes
actividades porque la etapa
de prvulos es el cimiento
de sus formaciones.

Acompaante Pedaggico: ___________________________________

Vo. Bo.________________________________