Abdn

UNIDAD EDUCATIVA

Caldern Garaicoa

CHONE MANAB - ECUADOR

AO LECTIVO
2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.DATOS INFORMATIVOS

rea:
Docente:
Grado/curso:

Ciencias

Asignatur
a:

Lic. Patricia Virginia Zambrano Vargas

Octavo
Nivel
Educativ
o:

Ciencias Naturales

EGB

2. TIEMPO

Carga
horaria
semanal

No.
Semanas
de
trabajo

Evaluacin del
aprendizaje e
imprevistos

Total de
semanas
clases

Total de
periodos

38

5 semanas

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive
a travs de la bsqueda de explicaciones, para
proponer soluciones y plantear estrategias de
proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por
medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin
a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida
y la de otros seres.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del
funcionamiento de su propio cuerpo y de las
consecuencias para la salud individual y colectiva a
travs de la valoracin de los beneficios que aportan
los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la
alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad
de vida.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio
de la prctica de valores y actitudes propias del
pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica
y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los
procedimientos de la ciencia ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la
sensibilizacin de la condicin humana que los une y
de la responsabilidad que comparten de velar por el
planeta, para contribuir en la consolidacin de un
mundo mejor y pacfico.

33

152

Objetivos del grado/curso

Describir los movimientos de las placas tectnicas y su

influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas
mediante la observacin e interpretacin, para valorar las
caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las
condiciones existentes.
Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso
de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas,
a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso
motor para la conservacin del Bioma Desierto desde el anlisis
crtico reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el
manejo de este recurso.
Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los
desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los
factores sol y viento en este bioma como recursos energticos
alternativos.
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio
cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y
la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico y la higiene en su salud.

 Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la

informacin y las comunicaciones para aplicarlas al
estudio de la ciencia.
4. EJES TRANSVERSALES:

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica. La
proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de
los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N.

Ttulo de
la unidad
de
planificaci
n

Objetivos
especficos
de la unidad
de
planificacin

Contenidos**

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin***

Duracin
en
semanas

1.

La Tierra, un
planeta con
vida

Describir
los
movimientos de
las
placas
tectnicas y su
influencia
en
una
biodiversidad
tpica
de
las
zonas
secas
mediante
la
observacin
e
interpretacin,
para valorar las
caractersticas
de
adaptacin
de
los
seres
vivos
a
las
condiciones
existentes

Tema 1.
Por qu la corteza
continental es ms
antigua
Que
la
corteza ocenica?
Deriva continental
Teora de la tectnica
de placas.
Placas tectnicas en
el mundo
El relieve del Ecuador
Biodiversidad
del
Ecuador.
Laboratorio.
Como
trazar
un
mapa
topogrfico.
Tema 2
Qu
beneficios
aporta al ambiente el
uso
de
energas
alternativas?
Energa.
Experimenta.
Medicin
de
la
velocidad del viento.

PROCESO

Seleccin de un
Problema.
Observacin libre o
dirigida.
Aplicacin de
preguntas orales o
guas escritas
Hiptesis.
Guiar al estudiante
a formular varias
hiptesis.
Seleccionar una o
dos hiptesis.
Formular
preguntas claves.
Experimentacin.
Seleccin de
formas de trabajo
individual o grupal.

Establece relaciones
entre
los
movimientos de las
placas
tectnicas
con
las
caractersticas del
suelo
y
la
biodiversidad
del
Bioma Desierto.

Diferencia las zonas

de
desertizacin
antrpicalos
del
pas de acuerdo con
sus caractersticas
fsicas
y
componentes.
Describe
las
transformaciones
de
energa
que
ocurren en el Bioma
Desierto

2.
El suelo y sus
irregularidade
s

Analizar las
caractersticas
de los suelos

Tema 1.
Manipulacin de
Qu factores fsicos material concreto.
condicionan la vida en Guas de prcticas

Explica
importancia
presencia

la
de la
de

desrticos y el
proceso de
desertizacin
desde la
reflexin de las
actividades
humanas, a fin
de concienciar
hacia la
conservacin de
los ecosistemas.

los desiertos?
El suelo.
Laboratorio. Tamizado
de suelos.
Tema 2
Cmo
fluye
la
energa a travs de
los organismos que
componen
un
ecosistema?
La energa lumnica
Flujos de energa.
Relaciones entre los
organismos en los
desiertos
Proteccin de la flora
y
fauna
de
los
desiertos

de laboratorio.
Comparacin.
Comparar
resultados
experimentales
con situaciones
similares.
Establecer
semejanzas y
diferencias.
Abstraccin.
Distinguir
cualidades
importantes de las
menos
importantes.
Seleccionar los
elementos.
Generalizacin.
Guiar al estudiante
mediante
preguntas.
Sacar conclusiones

fuentes de agua
subterrnea en los
desiertos.
Reconoce la flora y
fauna tpicas de
acuerdo con las
condiciones
climticas de los
desiertos naturales
y de las zonas de
desertizacin
antrpica de las
regiones naturales
del Ecuador.
Diferencia las zonas
de
desertizacin
antrpicalos
del
pas de acuerdo con
sus caractersticas
fsicas
y
componentes.
Reconoce la flora y
fauna tpicas de
acuerdo con las
condiciones
climticas de los
desiertos naturales
y de las zonas de
desertizacin
antrpica de las
regiones naturales
del Ecuador.

3.

El agua, un
medio de vida

Identificar
y
describir
las
aguas
subterrneas
como
recurso
motor para la
conservacin del
Bioma Desierto
desde el anlisis
crtico reflexivo,
con el objeto de
proponer
alternativas para
el manejo de
este recurso.

4.

El clima, un
aire siempre
cambiante

Explicar
los
factores
que
condicionan
el
clima y la vida
en los desiertos
mediante
el
anlisis

Tema 1.
Cmo se puede
acceder a las aguas
subterrneas de
forma sustentable?
La materia.
El agua en la Tierra.
Tema 2.
Cmo influye el agua
de un ecosistema en
sus caractersticas
fsicas?
Factores fsicos que
condicionan la vida
en los desiertos.
La temperatura en los
desiertos.

MTODO DE
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Explica
la
importancia de la
presencia
de
fuentes de agua
subterrnea en los
desiertos.
Explica
la
importancia de la
presencia
de
fuentes de agua
subterrnea en los
desiertos.
Reconoce la flora y
fauna tpicas de
acuerdo con las
condiciones
climticas de los
desiertos naturales
y de las zonas de
desertizacin
antrpica de las
regiones naturales
del Ecuador.
Propone actividades
motivadoras
para
evitar
la
desertificacin.
Tema 1.
MTODO INTEGRAL Explica
las
Cmo la presencia de Percepcin
implicaciones de la
las corrientes marinas Comprensin
radiacin
solar
impactan
en
el Interpretacin
sobre los procesos
entorno?
Reaccin
fsicos y biolgicos
Integracin
Clima.
que ocurren en el
ecosistema.
Relaciones
de
los

5.

Los ciclos en
la naturaleza
y sus cambios

reflexivo, a fin
factores
fsicos
y
de utilizar los
caractersticas
de
factores sol y
adaptacin.
viento en este Corrientes marinas en
bioma
como
Ecuador.
recursos
Desertificacin de la
energticos
regin Litoral
alternativos.
Tema 2.
Cmo influyen los
diferentes tipos de
energa
en
los
factores
fsicos
y
biolgicos?
Fuentes de energa en
los ecosistemas.
Zona trrida, clida o
tropical.
Describir
los PRIMERA PARTE.
aspectos bsicos Tema 1.
del
Cmo se proveen los
funcionamiento
ecosistemas
de
de su propio sustancias
vitales
cuerpo y de las para
su
consecuencias
funcionamiento?
para la vida, La materia en los
desde
la
ecosistemas.
reflexin y la Fsforo.
valoracin de los Nitrgeno.
beneficios
que Minerales en los
aportan
los
suelos desrticos.
hbitos como el
Tema 2.
ejercicio fsico y
Qu formas de
la higiene en su
organizacin adoptan
salud.
los seres vivos en un

MTODO
HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia
Concreta
Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin
Activa

Analiza el uso y
manejo
de
las
energas
alternativas.
Propone actividades
motivadoras
para
evitar
la
desertificacin.

MTODO DE
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Reconoce los ciclos

del fsforo y del
nitrgeno
como
procesos naturales.
Reconoce la flora y
fauna tpicas de
acuerdo con las
condiciones
climticas de los
desiertos naturales
y de las zonas de
desertizacin
antrpica de las
regiones naturales
del Ecuador.
Representa
en
grficos los niveles
de
organizacin

MTODO
HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia
Concreta
Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin

ecosistema?
Activa
Niveles de
organizacin.
Bisfera.
SEGUNDA PARTE
Tema 1.
Qu estructuras
permiten la
reproduccin de los
seres humanos?
La reproduccin.
La reproduccin
humana.
Sistema glandular
humano asociado a la
reproduccin.
Tema 2.
Qu
significa
ser
adolescente?
Desarrollo
de
los
seres humanos
Adolescencia

ecolgica evidentes
en los desiertos.
Reconoce la flora y
fauna tpicas de
acuerdo con las
condiciones
climticas de los
desiertos naturales
y de las zonas de
desertizacin
antrpica de las
regiones naturales
del Ecuador.
Explica
los
comportamientos
durante la pubertad
debido
a
los
cambios
biopsicofsicos
experimentados en
su cuerpo.
Explica
los
comportamientos
durante la pubertad
debido
a
los
cambios
biopsicofsicos
experimentados en
su cuerpo.
Relaciona
las
funciones de los
aparatos
reproductores con
el
sistema
endocrino.

 Representa
en
grficos los niveles
de
organizacin
ecolgica evidentes
en los desiertos.

6.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

- Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.
Texto del estudiante OCTAVO
- Weissmann (comp.) (2002). Didctica de las Ciencias Naturales. Aportes y
reflexiones. Buenos Aires - Barcelona Mxico: Editorial Paids.
www.tageo.com/index-e-ec.htm
www.unique-southamerica-travel-experience.com/sudamerica-desde-el-espacio.html
www.edufuturo.com/educacion

7. OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: