Clase 2

Hola a todas!
Cmo les est yendo con las lecturas?
Vamos a comenzar esta clase retomando temas tratados en la clase anterior:
-

Acuerdo Hegemnico de Nueva Derecha

Estado de Nueva Derecha
Neoliberalismo
Neoconservadurismo

Qu saben de estos conceptos? Qu dicen los textos que leyeron? Enven por
mail un prrafo con una definicin (hecha con sus palabras) de uno de los
conceptos detallados anteriormente.
Es importante saber que esta materia se concentra en un eje, la idea de Estado.
Y ms especficamente, Estado de Nueva Derecha. Ese Estado, se construye
sobre la base de unos conceptos claves: neoliberalismo y neoconservadurismo.
A su vez, esos conceptos se enmarcan en un acuerdo social mayor, al que
llamamos Acuerdo Hegemnico de Nueva Derecha.
Ahora bien, qu ideas tienen sobre el Estado? Qu es el Estado? A qu nos
referimos cuando hablamos de Estado? Es una organizacin social? Una o unas
personas? Una idea? Qu es?
Ahora bien, cuando hablamos de que existe un Estado de Nueva Derecha (ND),
producto de un acuerdo hegemnico (lean Fernandez 2014) entonces, de ese
acuerdo, salen propuestas para la educacin cules son las principales
propuestas que este Estado propone?
Ya hablamos de que los derechos se convierten en servicios, al grupo se lo
considera como una suma de individualidades. Cuando decimos que este Estado
de ND convierte la educacin en un servicio, dejndola de ser considerada (por
el mismo Estado) como un derecho hablamos de un proceso de mercantilizacin
de la educacin.
Hasta ac con los temas de la semana pasada, se estn entendiendo?
Bien, esta semana vamos a leer el texto de Gentilli Gentili, P. (2001) La exclusin y la
escuela: el apartheid educativo como poltica de ocultamiento en Revista Poltica Educativa N
15. Bs.As.

En este texto el autor introduce un concepto clave para pensar a este Estado de
Nueva Derecha:

Gentilli nos habla de que los Estados actuales implementan una serie de
medidas que nos hacen creer que estamos dentro del sistema educativo, del
sistema productivo y social, pero en realidad, no es tan as.
El concepto de segregacin incluyente remite a esta idea: Vastos sectores de
la poblacin ingresan al sistema educativo, pero este, por su manera de actuar,
no garantiza la permanencia ni el egreso. Slo el acceso al mismo. Entonces, la
Nueva Derecha, segrega incluyendo, es decir, garantiza que grandes sectores
sociales ingresen a la escuela (para educarlos, normarlos, normalizarlos,
disciplinarlos) pero slo se ocupa de que estos sectores sociales ingresen a la
escuela, no importa realmente si se quedan o no o si continan los estudios o
abandonan. De esto se trata la segregacin incluyente.
Cuando tenemos tantos nios y nias incluidos de esta manera en las aulas,
se terminan produciendo y reproduciendo circuitos educativos, en los cuales,
algunos de los que ingresan a la escuela, pueden continuar hasta diferentes
niveles del mismo, y otros van quedando en el camino. Cada uno de estos
circuitos van por carriles separados, raramente se cruzan. Cuando vemos
circuitos educativos en los cuales los nios que asisten tienen diferentes
carencias (sociales, polticas, de alimentacin, de acceso a la seguridad social, a
la salud, etc.) entonces podemos decir que estamos en presencia de una forma
de apartheid educativo.
Para esta clase, les haba pedido que seleccionen uno de los libros y lean el
prlogo, lo hicieron? Cul eligieron?
Cmo van con la consigna de la clase anterior? Es importante que cumplan con
las entregas de los trabajos prcticos porque as vamos cerrando temas para
cuando nos encontremos podremos trabajarlos con ms detalle.
Hay dudas sobre el texto de Gentilli? El concepto central es el de segregacin
incluyente y apartheid educativo. Les pido que si tienen preguntas me avisen
que las vemos juntas.
Saludos! Y buena semana!