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CREACIN
Y
PENSAMIENTO
S-02/11-12-14
Coleccin
de
lecturas
Ficha
bibliogrfica
NO,
Luis
Felipe.,
Noescritos:
sobre
eso
que
se
llama
arte:
1966-2006;
Adriana
Hidalgo
Editora;
Buenos
Aires:
1
ed.
2007
507
p.
I
PR NA
O RIO
F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
Uno
de
los
ms
importantes
artistas
latinoamericanos
del
ltimo
medio
siglo
rene
en
este
volumen
su
pensamiento
artstico,
crtico
y
terico,
que
contina
el
formulado
en
su
primer
libro
Antiesttica
(1965).:
artculos,
conferencias
y
textos
inditos
que
No
escribi
en
buenos
Aires,
Nueva
York
y
Pars
entre
1966
y
2006.
Luis
Felipe
No
(Buenos
Aires,
1933)
estudi
pintura
con
Horacio
Butler
y
luego
continu
como
autodidacta.
Ejerci
el
periodismo
(1956-1961)
en
diferentes
diarios
de
Buenos
Aires
inicindose
en
el
diario
El
Mundo,
donde
se
dedic
a
la
crtica
de
arte.
Residi
en
Pars
y
Nueva
York.
En
1959
realiz
su
primera
exposicin
individual.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SE
Una
cosa
es
que
haya
pensado
en
lo
que
voy
a
decir
y
otra
cosa
es
que
pueda
decir
lo
que
he
pensado.
Voy
a
tratar.
Porque
pensamiento
y
formulacin
van
juntos.
Que
haya
pensado
y
me
lo
haya
formulado
en
secreto
no
quiere
decir
que
ahora
formule
de
la
misma
manera.
1
Clase
magistral
dictada
en
la
Escuela
Superior
de
Bellas
Artes
Ernesto
de
la
Crcova,
Extensin
Con
respecto
al
pensamiento
voy
a
repetir
algo
que
generalmente
digo.
Cuando
pienso
en
el
mundo,
pinto;
cuando
pienso
en
la
pintura,
escribo:
Al
decir
"escribo"
no
digo
"hablo",
porque
la
escritura
ayuda
a
precisar
conceptos.
Pero
esta
vez,
si
bien
anot
ideas,
no
voy
a
leer
sino
que
voy
a
tratar
de
decirlas.
Al
decir
esta
frmula
estoy
haciendo
una
diferencia
de
lenguajes.
Un
lenguaje
I
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O RIO
F.
M CR
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D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
En
ese
sentido,
Eliot
ha
escrito:
Creo
que
las
teoras
del
poeta
deben
fluir
de
lo
que
se
escribe,
y
no
lo
que
escribe
de
sus
teoras.
2
SE
a
otra
obra,
pues
la
obra
se
hace
durante.
La
obra
no
es
la
que
uno
termina
de
hacer
sino
que
la
obra
es
el
camino
que
uno
camina.
No
son
las
huellas,
que
son
las
obras
hechas,
las
que
determinan
el
camino,
sino
el
mismo
caminar,
aun
cuando
ellas
marcan
la
experiencia.
Si
Eliot
como
poeta,
o
sea
alguien
que
hace
su
obra
artstica
con
palabras,
dice
la
frase
que
acabo
de
citar,
ya
de
por
s
est
haciendo
la
diferencia
entre
dos
formas
de
escritura:
la
escritura
potica
y
la
escritura
terica.
Con
respecto
a
esto
creo
que
es
importante
la
diferencia
implcita
entre
ambas
que
haca
Aldo
Pellegrini,
cuando
2
T.S.
Eliot,
Reflexiones
sobre
el
verso
libre
en
Cmo
se
escribe
un
poema,
seleccin
de
Daniel
Freidemberg
y
Edgardo
Russo,
Buenos
Aires,
El
Ateneo,
1994.
afirmaba
que
la
poesa
quiere
expresar
con
palabras
lo
que
no
pueden
decir
las
palabras".
All
establece
una
diferencia
entre
la
escritura
potica
y
la
escritura
terica.
Para
los
poetas
estas
cuestiones
estn
claras.
Una
y
otra
vez
un
Dante,
un
Hlderin,
un
Montale,
nos
hacen
sentir
que
estn
diciendo
la
poesa
en
el
momento
exacto
en
que
las
palabras
en
su
uso
habitual
fracasan.
La
poesa,
en
tal
sentido,
es
una
superacin
lingstica.
Y
lo
mismo
hace
la
luz
en
la
ventana
de
Vermeer
y
toda
la
gran
msica.
I
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C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
La
poesa
trata
de
decir
con
palabras
lo
que
las
palabras
no
pueden
decir
ms
all
de
lo
que
vulgarmente
dicen,
y
la
pintura
trata
de
decir
con
lneas,
espacio,
color,
lo
que
las
palabras
no
pueden
decir.
Es
la
reivindicacin
de
otro
lenguaje.
Al
respecto
recuerdo
que
a
comienzos
del
siglo
XIX
el
pintor
Caspar
David
Friedrich
seal
que
la
pintura
trata
de
decir
lo
que
las
palabras
no
pueden
decir.
Sin
embargo,
Eliot
con
esa
frase
estaba
dando
por
sentado
que
los
poetas
pueden
teorizar,
o
sea,
pueden
utilizar
las
palabras
ms
aqu
de
lo
que
no
pueden
decir,
en
lo
que
pueden
decir.
Y
los
pintores
pueden
pensar
a
posteriori
del
acto
pictrico?
Muchas
veces
los
poetas,
o
los
escritores
en
general,
les
niegan
a
los
SE
otro
lenguaje
y
no
puede
pensar
con
palabras.
Para
eso
se
ofrecen
ellos.
Ah
hay
un
prejuicio
bsico
que
por
suerte
ha
ido
cambiando,
pero
no
s
del
todo
si
para
bien,
tal
vez
para
mal
por
los
excesos
tericos
a
los
que
se
ha
llegado
y
a
los
que
me
referir
despus.
Sin
embargo
se
ha
superado
una
etapa,
en
la
cual
se
supona
que
los
pintores
jams
podran
escribir,
jams
podran
pensar,
porque
a
ellos
les
pertenece
otro
lenguaje.
Lo
deca
un
enorme
poeta
como
Rilke.
Hablando
de
Czanne
escriba:
()nunca
se
haba
visto
antes
hasta
qu
punto
en
la
pintura
acontecen
los
colores,
cmo
hay
que
dejarlos
solos
para
que
se
expliquen
recprocamente.
Su
trato
mutuo,
esto
es
toda
la
pintura.
Quien
se
entromete,
quien
ordena,
o
hace
intervenir
de
una
u
otra
manera
su
superioridad
humana,
su
ingenio,
su
destreza
abogacil,
su
agilidad
mental,
perturba
y
confunde
su
accin.
El
pintor
no
debera
llegar
a
percatarse
de
sus
intuiciones,
(como
el
artista
en
general);
es
preciso
que
sus
progresos,
para
l
mismo
enigmticos,
se
trasieguen,
sin
el
rodeo
de
la
reflexin,
tan
rpidamente
a
su
obra
que
en
el
momento
en
que
aparezcan
no
pueda
reconocerlos.
Quien
en
aquel
instante
los
espe,
los
observe,
los
detenga,
los
ver
metamorfosearse
como
el
oro
de
los
cuentos
de
hadas,
que
por
culpa
de
un
mnimo
detalle
no
puede
seguir
siendo
oro.
Que
las
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F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
cartas
de
Van
Gogh
puedan
leerse
tan
bien,
que
haya
tanto
en
ellas,
es
cosa
que
en
el
fondo
habla
en
contra
de
l,
como
tambin
habla
contra
el
pintor,
(comparado
con
Czanne)
el
que
quisiera
esto
y
aquello,
el
que
supiera,
el
que
llegara
a
saber
que
el
azul
reclamaba
el
naranja,
y
el
verde
el
rojo:
que,
curioso,
hubiera
escuchado
clandestinamente
el
interior
de
su
ojo
y
lo
hubiera
odo.
As
pintaba
cuadros
basados
en
un
solo
contraste,
a
la
vez
que
pensaba
en
la
simplificacin
japonesa
del
color,
que
extiende
una
capa
sobre
el
tono
ms
prximo,
ms
alto
o
ms
bajo,
y
la
suma
para
obtener
un
valor
tonal;
lo
que
a
su
vez
le
lleva
al
contorno
repasado
y
explcito
(esto
es,
inventado)
de
los
japoneses,
como
reborde
de
superficies
equivalentes,
y
por
consiguiente,
a
lo
intencional,
y
a
lo
arbitrario,
en
una
palabra:
a
lo
decorativo.
Un
pintor
que
escriba,
un
pintor
por
tanto
que
no
era
tal,
(se
est
refiriendo
a
mile
Bernard), trat tambin con sus cartas de inducir a Czanne a explicarse, plantendole
SE
cuestiones
de
pintura.
Pero
si
se
leen
las
pocas
cartas
del
anciano
(Czanne)
se
comprueba
que
qued
en
un
torpe
intento
de
explicacin
que
le
repugnaba
infinitamente
a
l
mismo.
No
poda
decir
casi
nada.
Las
frases
con
que
lo
intenta
se
estiran,
se
embrollan,
se
erizan,
se
anulan,
y
al
final
lo
dejan
estar
furioso,
fuera
de
s.
En
cambio,
logra
escribir
con
una
gran
claridad:
'Creo
que
lo
mejor
es
el
trabajo'.
O
bien:
'Todos
los
das
hago
progreso,
aunque
lentamente'.
O
bien;
'Tengo
casi
setenta
aos'.
O
bien;
'Le
contestar
con
cuadros'.
O
bien;
'El
humilde
y
colosal
Pissarro'
(el
que
le
ense
a
trabajar).
O
por
ltimo,
tras
haber
batallado
un
poco
(se
adivina
cmo
ha
escrito
libremente,
como
aliviado),
la
firma
completa:
Pictor
Paul
Czanne.
Y
en
la
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F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
eso que ver con el agua? (Alusin a La Fuente de Ingres). Ingres es un clsico
SE
pernicioso.
La
poesa
podr
llevarse
en
la
cabeza
pero
jams
-sino
se
quiere
caer
en
la
literatura-
habr
que
intentar
llevarla
al
cuadro:
entrar
en
l
por
s
sola.
Mi
mtodo
es
el
odio
contra
el
cuadro
de
fantasa:
es
realismo,
pero
un
realismo
-entindame
usted
bien-
lleno
de
grandeza,
el
herosmo
de
lo
real.
Si
se
quiere
forzar
a
la
naturaleza,
convertirse
en
expresin,
retorciendo
los
rboles
y
haciendo
gesticular
las
rocas,
o
bien
cuando
se
quiere
refinar
demasiado
la
expresin,
todo
eso
sigue
siendo
literatura.
Para
el
pintor
lo
nico
y
verdadero
son
los
colores.
No
se
debe
representar
la
naturaleza
sino
realizarla.
Por
medio
de
qu?
Por
medio
de
equivalentes
Rainer
Mara
Rilke,
Cartas
sobre
Czanne,
Paids,
Barcelona,
1986.
4
Paul
Westheim,
Mundo
y
vida
de
grandes
artistas,
Biblioteca
Era,
Mxico,
1973.
3
I
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F.
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C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
volver
a
encontrar
los
recursos
que
emplearon
los
cuatro
o
cinco
grandes
venecianos".
"En
la
misma
medida
en
que
se
pinta
tambin
se
dibuja.
Cuanto
ms
armonioso
sea
el
color,
tanto
ms
preciso
ser
el
dibujo.
Cuando
el
color
revela
la
mxima
riqueza,
la
forma
llega
a
su
mayor
plenitud.
Los
contrastes
y
correspondencias
de
los
matices:
all
reside
el
secreto
del
dibujo
y
del
modelado.
Jams
busqu
una
falta
de
modelado
o
de
graduacin,
y
jams
la
aceptara.
Gauguin
no
fue
un
pintor:
no
hizo
ms
que
chinoiseries'
sealar
los
contornos
(de
superficies
coloreadas)
con
un
trazo
negro
es
un
defecto
que
debe
evitarse
a
toda
costa.
Hay
que
ver
los
planos
con
exactitud,
pero
para
ordenarlos
y
fundirlos,
todo
tiene
que
girar
y
articularse
al
mismo
tiempo.
Para
pintar
un
objeto
en
su
esencia
es
preciso
tener
ojo
de
pintor.
Esos
ojos
que
solamente
en
el
color
se
apoderan
del
objeto,
lo
relacionan
con
otros,
hacen
que
el
SE
Lo
cierto
es
que
todo
esto
de
preguntarse
la
relacin
entre
arte
y
teora
tiene
que
ver
con
la
misma
cuestin
lingstica
que
a
algunos
los
lleva
a
preguntarse
si
el
arte
es
lenguaje,
pregunta
que
para
m
est
mal
formulada.
Est
mal
formulada
por
la
simple
razn
de
que
el
arte
nunca
podr
ser
lenguaje;
no
puede
serlo
"El
Arte"
,
as
dicho
como
categora,
pero
la
pintura
si,
la
msica
s,
la
escultura
s.
Qu
diferencia
hay
entre
la
pintura,
la
msica,
la
escultura
y
la
categora
"arte"?
Eso
que
se
llama
"arte"
es
una
bolsa
muy
grande,
muy
amplia,
que
abarca
todo
aquello
que
no
podemos
clasificar
de
otra
manera.
Por
eso
es
difcil
definir
qu
es
el
arte.
Lo
nico
que
uno
sabe
I
PR NA
O RIO
F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
Aunque el tema es mucho ms amplio -"Arte y teora"- , como mi experiencia del arte
SE
en
teora.
Sin
embargo,
lo
que
dice
Rilke
sobre
Czanne
y
lo
que
dice
Andr
Lhote
sobre
Czanne
no
es
muy
distinto,
es
casi
lo
mismo:
tratan
de
formular
la
teora
latente
que
estaba
ah,
en
la
obra
de
Czanne.
Rilke
poda
teorizar,
porque
Rilke
deca
que
Czanne
no
poda
teorizar,
y
que
esa
era
su
virtud,
y
que
el
pintor
no
tena
que
teorizar
el
arte,
entonces
teorizaba
l
por
Czanne.
Y
Andr
Lhote
teorizaba
por
Czanne.
Entonces,
hay
que
preguntarse
dnde
hizo
la
teora
Czanne?
La
hizo
en
estas
afirmaciones
tericas
que
haca?
En
parte,
pero,
ante
todo,
la
hizo
en
su
propia
obra,
y
ellos
la
interpretaban
en
el
lenguaje
de
las
palabras.
I
PR NA
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F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
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ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
Aqu
hay
que
entender
que
hay
dos
maneras
de
teorizar
para
un
artista,
una
es
en
palabras
y
otra
en
el
propio
quehacer.
Como
pensamiento
y
lenguaje
van
juntos,
suponer
un
lenguaje
es
suponer
un
pensamiento,
un
pensamiento
que
se
formula
a
travs
de
determinadas
maneras.
Y
el
pensamiento
de
Czanne
se
formulaba
en
el
lenguaje
pictrico
de
Czanne.
Czanne
teorizaba
en
el
campo
de
la
pintura,
pintando
primero.
Luego
en
palabras
poda
reflejar
estados
de
conciencia
pero
le
interesaba
ms
hacerlo
con
la
pintura
porque
su
tema
terico
era
su
propio
lenguaje.
elegimos, para qu?, eso lo veremos despus. Ese otro lenguaje que elegimos, es el
SE
nuestro
-dira
por
ahora
para
desenrollar
el
ovillo-
ese
lenguaje
en
el
que
pensamos
el
mundo
y
lo
vamos
tratando
de
entender.
Por
ejemplo,
dice
Andr
Lhote
de
Czanne:
"El
perpetuo
bullir
de
los
impresionistas
se
detuvo
con
Czanne.
Gracias
a
su
humildad
tuvo
poder
para
escuchar
a
travs
de
los
objetos.
La
imitacin
de
la
naturaleza
adquiere
aqu
un
sentido
ms
alto
que
en
los
paisajistas
habituales.
Ellos
estudian
productos
de
la
naturaleza
cuando
en
realidad
habra
que
estudiar
sus
leyes".
6
Andr
Lhote
est
hablando
de
las
leyes
de
la
naturaleza.
Pero,
Czanne
pensaba
realmente
en
las
leyes
I
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C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
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A O
Tal
vez
el
problema
lingstico
esencial
reside
en
que
por
un
lado
est
la
vida
y,
en
paralelo
con
ella
surgen
los
lenguajes.
tratan
de
simbolizar
y
entender
la
vida
en
una
ficcin.
Nosotros
nos
llenamos
tanto
de
palabras
que
creemos
que
las
palabras
forman
parte
de
la
vida.
En
todo
caso
s,
pero
es
una
ficcin
que
penetra
y,
hasta
puede
violar
a
la
naturaleza.
SE
Creo
que
hay
un
elemento
de
traslacin
ficcional
que
es
propio
del
lenguaje.
Todo
lo
que
uno
diga
es
cierto
en
el
lenguaje.
Uno
se
traslada
lingsticamente,
uno
emplea
algo
para
ese
traslado
-palabras,
sonidos,
imgenes,
gestos,
etc.-
y
uno
es
en
la
medida
de
ese
traslado.
A
dnde
se
traslada
y
va
es
algo
que
en
cierto
modo
lo
va
sabiendo
en
el
viaje.
Hay
una
famosa
frase
de
Rimbaud
que
dice:
"Yo
es
otro".
Dnde
es
otro?
En
su
vida
cotidiana?
No,
en
su
vida
cotidiana,
l
era
l.
Dnde
era
otro
para
s
mismo
era
en
su
ejercicio
potico.
Esa
otredad
que
supone
el
ir
siendo
a
travs
del
lenguaje.
Por
ejemplo,
muchas
veces
hay
una
equivocacin
cuando
se
dice:
"el
artista
va
hacia
el
objeto".
Ah
se
plantea
tambin
un
problema
de
la
enseanza,
que
trata
de
ensear
a
los
alumnos
cmo
se
pesca
el
objeto
para
poseerlo,
cuando
se
ensea
a
representar
el
objeto.
Poseer
el
objeto
es
el
verdadero
sentido
del
conocimiento
potico
(si
es
poesa),
pictrico
(si
es
pintura)
o
musical
(si
es
msica),
o
digamos,
en
trminos
genricos,
artstico
(aunque
la
palabra
arte
la
voy
a
tratar
de
usar
lo
menos
posible)?
Es
el
objeto
el
que
realmente
interesa?
Ahora,
despus
de
la
experiencia
fotogrfica
que
abarca
mucho
mejor
el
objeto,
y
despus
del
cine,
qu
sentido
tiene
el
objeto
en
tanto
objeto?
La
ciencia,
el
cine,
la
fotografa,
hacen
plantear
que,
si
eso
es
el
conocimiento
artstico,
no
sirve,
no
es
necesario,
no
son
necesarios
los
artistas.
Es
que
I
PR NA
O RIO
F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
el
conocimiento
artstico
es
otro,
es
la
relacin
de
uno
con
el
objeto.
De
tal
manera
que
cuando
uno
se
traslada
hacia
el
objeto,
el
objeto
deja
de
ser
tal,
uno
de
ser
uno
y
uno
deviene
uno
con
el
objeto,
o
sea
otro.
artsticos uno se comunica con lo otro, con aquello que nos supera, y esa comunicacin
SE
estaba
pensando
de
qu
manera
los
espectadores
podan
entenderlo
sino
que
l
ante
todo
era
un
espectador.
No
obstante
las
mil
maldiciones
que
recibi
Picasso
en
su
debido
momento,
ahora
hasta
en
la
publicidad
-el
colmo
de
lo
que
se
entiende
por
medios
de
comunicacin-
se
utiliza
la
imagen
humana
de
Picasso:
ya
todo
el
mundo
sabe
que
es
otra
manera
de
ver
a
la
figura
humana,
y
es,
en
tal
sentido
enriquecedora
del
concepto
que
tenemos
de
ella.
Creo
que
un
artista
no
piensa
en
el
espectador
sino
que
l
mismo
deviene
I
PR NA
O RIO
F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
Yo
haba
dicho
que
Czanne
tena
una
teora,
una
teora
implcita
no
una
teora
explcita.
La
teora
explicita
en
palabras
lo
que
est
implcito
es
un
pensamiento
global.
Qu
entiendo
por
pensamiento
global?
El
que
no
es
racional.
Lo
propio
del
pensamiento
de
las
palabras
es
una
cadena
racional.
Es
la
sistematizacin,
segn
el
mtodo cartesiano, de algo que ya exista de por s. Y exista a tal punto que previo a
SE
I
PR NA
O RIO
F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
SE
que
se
hacen
materia
y
uno
concreta
algo
en
el
objeto.
Al
hacer
"algo"
est
dando
nombre
a
algo
que
no
tiene
posibilidad
de
ser
nombrado
de
otra
manera.
Por
ejemplo,
un
artista
ve
una
botella
y
hace
otra
botella
en
materia,
digamos
una
esculturita
de
la
botella.
Esa
botellita,
la
que
saldr
de
sus
manos,
es
su
manera
de
nombrar
a
esta
botella.
alguien
la
ver
y
dir:
"esto
es
una
botella",
pero
es
el
fruto
de
esa
relacin
del
artista
con
la
botella.
Por
lo
tanto
no
es
la
botella,
pero
tambin
lo
es.
Al
rehacerla
la
bautiza.
Es
as
que
se
habla
de
las
naturalezas
muertas
de
Morandi
y
de
Czanne
como
esencialmente
distintas
y
tambin
de
los
zapatos
de
Van
Gogh.
Magritte
con
su
cuadro
I
PR NA
O RIO
F.
M CR
AU E
U R AC
SO IC I
D IO N
ID Z Y
C R PE
TI AT NS
C E A
O P M
AR IE
R NT
A O
SE
Texto
reproducido
con
fines
didcticos
NO
lucrativos.
Seminario
Creacin
y
Pensamiento:
fundamentos
para
una
teora
de
taller