REVISTA DE DIDCTICA

Resea Crtica, Susana, Pastor Cesteros- Univ. De Alicante (15/11/2005) Espaol con
fines acadmicos. De la compresin a la produccin de textos - Graciela, Vazquez
Edinumen 2005.
Por Emilia Recalde
Instituto Superior Dr. Joaqun. V.Gonzlez
Susana Pastor Cesteros nos acerca una breve resea crtica de la nueva compilacin de
estudios de diversas lneas de investigacin acerca del discurso acadmico en espaol, en
su vertiente tanto terica como prctica de la profesora Graciela Vzquez, publicada en la
misma editorial en la que anteriormente se publicaron los resultados del proyecto pionero
ADIEU (en forma de guas didcticas y prcticas).
Se piensa en todos los alumnos extranjeros que asisten a universidades de habla espaola
y que, aun no dominan el registro, la tipologa textual o el contexto sociocultural de
aprendizaje del entorno universitario en el que han de desenvolverse para obtener los
crditos deseados, por ello la enorme utilidad de la obra que se presenta. Un momento
presente en el que crece tambin la demanda de aprendizaje del espaol como segunda
lengua, entonces no es de extraar que cada vez sea mayor el nmero de estudiantes no
nativos en nuestras universidades. Es imprescindible tener en cuenta que este tipo de
textos pueden variar segn la lengua en que estn escritos, el momento en que se escriben
y la disciplina de la que traten. Si compartimos la idea de que es necesario formar a los
alumnos extranjeros en el uso de la lengua espaola en medios universitarios (tal y como
se recoge en el nivel C1 del Marco Europeo para las Lenguas), estaremos tambin de
acuerdo en que hace falta sistematizar dichos contenidos y plantear la metodologa de su
aprendizaje. El libro segn Susana Cesteros ofrece, en ese sentido, un anlisis terico y
didctico del discurso acadmico, as como una serie de materiales y actividades que
pueden servir de orientacin imprescindible para los profesores que deseen impartir
cursos de espaol con fines acadmicos. La obra, consecuentemente, est dirigida a todo
aquel que desee saber algo ms sobre el aprendizaje de la produccin y comprensin de

textos acadmicos, sobre todo desde la perspectiva del espaol como segunda lengua,
aunque tambin como lengua materna. Contiene trece autores que proceden de distintos
pases y mbitos educativos, ello reafirma su carcter internacional e interdisciplinar y es
garanta de una visin amplia y variada, sin menoscabo de la coherencia final. Dividido
en tres bloques. El primero en sendos captulos destaca las caractersticas de algunos de
los principales tipos de discurso acadmico, a saber, la monografa, el artculo cientfico,
la resea, el resumen o abstract y la clase magistral. El segundo con tres trabajos sobre las
relaciones entre vocabulario, lxico especializado, discurso acadmico y argumentacin;
y el tercero, por ltimo, sin duda el ms orientado hacia la prctica, muestra diferentes
actividades, tareas y talleres completos que pueden llevarse a cabo en un aula de espaol
para fines acadmicos.
Todos ellos, en efecto, comienzan con un apartado de cuestiones clave, a las que sigue el
trabajo propiamente dicho, ms una serie de actividades finales y una breve bibliografa
comentada (la bibliografa final, por su parte, tambin est organizada temticamente).
De acuerdo a la recopilacin del libro de la Profesora Vazquez, comentado por Susana
Cesteros, como puede observarse, se comprende que el volumen ofrece una ajustada
recopilacin de temas, en sus formas didcticas y prcticas, vemos que estn orientadas
para los profesores y alumnos extranjeros que se encuentren en niveles avanzados y que
ya vienen trabajando con el espaol para fines acadmicos. De la presente obra,
comentada por Cesteros, podemos interpretar que la idea fundamental se basa en lograr
una mayor comprensin y anlisis de textos en lengua espaola, tcnicas de lectura,
monografas y dems. Sin embargo, el mbito es complejo debido al choque cultural que
genera a los alumnos extranjeros al incorporarse en universidades de lengua espaola, a
pesar de su nivel intelectual, produce que no puedan adaptarse bien, ni dominar los
textos.
Este volumen constituye una aportacin imprescindible para este mbito de la enseanza
del espaol y sobre todo para fines acadmicos, pareciera convertirse en un libro de gran
referencia, pero a la vez vemos que slo puede ser utilizado por un alumnado avanzado.