AURINEIDE ALVES BRAGA

A Produo Cientfica do Programa de Ps-Graduao Mestrado em Administrao da

Universidade Federal de Rondnia

Dissertao Apresentada ao Programa de PsGraduao Mestrado em Administrao da

Universidade Federal de Rondnia como requisito
para obteno do ttulo de Mestre em
Administrao.

Orientador: Prof. Dr. Osmar Siena

PORTO VELHO
2012

FICHA CATALOGRFICA
BIBLIOTECA PROF. ROBERTO DUARTE PIRES
B813

Braga, Aurineide Alves

A Produo Cientfica do Programa de Ps-Graduao Mestrado em Administrao
da Universidade Federal de Rondnia/ Aurineide Alves Braga. Porto Velho, Rondnia,
2012.
80f.:il.
Dissertao (Mestrado em Administrao) Fundao Universidade Federal de
Rondnia /UNIR.
Orientador: Prof. Dr. Osmar Siena
1.
Produo cientfica 2. Ps-Graduao 3. Epistemologia 4. Metodologia I. Siena,
Osmar III. Universidade Federal de Rondnia. Programa de Ps-Graduao em
Administrao
III. Ttulo

CDU 658:002.2(811.1)

Bibliotecria Responsvel: Ozelina Saldanha CRB11/947

Aurineide Alves Braga

A Produo Cientfica do Programa de Ps-Graduao Mestrado em

Administrao da Universidade Federal de Rondnia.
Dissertao apresentada como requisito para a obteno do Ttulo de Mestre em
Administrao no Programa de Ps-Graduao em Administrao da Universidade Federal de
Rondnia.
Porto Velho, 10 de Dezembro de 2012.

_________________________________________
Prof Dr. Carlos Andr da Silva Mller
Coordenador do Programa PPGMAD/UNIR

Banca Examinadora:

_________________________________________
Prof Dr. Osmar Siena
Fundao Universidade Federal de Rondnia - UNIR
Orientador - Presidente da Banca Examinadora

___________________________________________
Prof Dr. Carlos Andr da Silva Mller
Fundao Universidade Federal de Rondnia - UNIR
Membro Interno - PPGMAD

_________________________________________
Prof Dr. Vanderlei Maniesi
Fundao Universidade Federal de Rondnia - UNIR
Membro Externo - PGDRA

PORTO VELHO
2012

DEDICO ESTA DISSERTAO:

Aos meus queridos e amados pais, Zacarias Melo de

Lima e Maria Alves de Lima (in memorian),
exemplo de fora, energia e entusiasmo, que me
ensinaram a viver com alegria e determinao para
encarar o mundo como um grande desafio a ser
enfrentado.

Aos mestres que souberam me guiar na direo certa

para consecuo deste grande objetivo.

Aos meus filhos, Clefferson e Wilson Jnior; ao meu

companheiro, Robson Monteiro (Robin), ao meu
sobrinho, Kau Alexsandro e aos meus netos, Caio
Braga, Henrique Alexandre, Kallel Alexsandro e
Nicolly Monteiro, meus amores.

AGRADECIMENTOS

Ao Deus Pai, todo poderoso, que acima de tudo demonstra o seu grande amor por sua
filha; pelo cuidado constante e acima de tudo pela presena generosa em minha vida por meio
do seu Filho Amado Jesus, muito obrigada. Glrias ao Pai, ao Filho e ao Esprito Santo por
to grande proteo e inspirao!
Obrigada ao Robin, meu amado e querido companheiro de todas as horas, pela
cumplicidade, carinho e por compartilhar os meus sonhos como se fossem seus. Saiba que o
teu amor me alimenta todos os dias da minha vida.
Ao meu professor orientador, Dr. Osmar Siena, pela dedicao e esmero ao transmitir
o conhecimento necessrio ao desenvolvimento de nossas pesquisas. Pela pacincia e por
saber esperar o tempo certo de cada aluno; por estar sempre presente e apaixonadamente
comprometido com o nosso caminhar. O meu muito obrigada por to grande inspirao!
Aos queridos mestres: professora Mariluce Paes de Souza, pela oportunidade graciosa
de vislumbrar e me mostrar novos caminhos; professor Haroldo Cristovam Teixeira Leite,
pela sensibilidade e carinho ao compreender que novas possibilidades precisam de apoio;
professora Maria Berenice Alho da Costa Tourinho, por ter me contaminado com a sua viso,
fora e ensinamentos; professor Jos Moreira da Silva Neto, por apontar caminhos
desafiadores e por acreditar que sempre possvel extrair dos outros, algo diferente e
inovador. Aos demais professores, Tomaz Daniel Menendez Rodriguez, Thephilo Alves de
Souza Filho e Carlos Andr da Silva Mller, o meu muito obrigada, pela amizade e confiana
demonstradas ao longo desse tempo.
Aos amigos do corao, Thalita Silva, Eduardo Zimmerli, Neima Quele Silva, Clsia
Oliveira e Antnio Lcio dos Santos, pela generosidade, cuidado, carinho e por saberem
demonstrar amizade sincera e leal.
Agradeo, tambm, aos meus alunos, que ao longo desses dois anos, torceram por
mim e me estimularam a buscar mais conhecimento.
E, por fim agradeo a UNIR por sempre estar de braos abertos para mim.

 preciso ter muita paixo pelo que se faz.

Sem paixo, qualquer um pode desistir, a qualquer
momento. As pessoas bem sucedidas so, na maioria
das vezes, aquelas que amam o que fazem. isso
que as faz perseverar. H muito trabalho a ser feito.
Com paixo, tudo acontece.
Steve Jobs

BRAGA, Aurineide Alves. A Produo Cientfica do Programa de Ps-Graduao em

Administrao da Universidade Federal de Rondnia. 2012. 80 f. Dissertao (Mestrado
em Administrao). Programa de Ps-Graduao: Mestrado em Administrao (PPGMAD).
Ncleo de Cincias Sociais Aplicadas (NUCSA), Fundao Universidade Federal de
Rondnia (UNIR). Porto Velho.
RESUMO

A produo acadmica brasileira na rea de administrao, desde algum tempo, tem sido tema
de investigao, a partir de diversos trabalhos produzidos pela academia, especialmente pelos
pesquisadores que atuam em programa de ps-graduao em nvel stricto sensu no pas, com
o propsito de conferir visibilidade e proporcionar reflexo oportunizando melhoria contnua
do fazer cientfico em administrao. Neste estudo esto explicitados os principais resultados
da pesquisa que ensejou a dissertao de mestrado, o qual teve como foco analisar, sob o
ponto de vista epistemolgico e metodolgico, a produo cientfica do Programa de PsGraduao: Mestrado em Administrao (PPGMAD) da Fundao Universidade Federal de
Rondnia (UNIR) concernente s dissertaes oriundas das turmas inscritas no programa
desde 2006 e aprovadas at 2011. Para atingir os objetivos propostos, como base de anlise
foi utilizado o Modelo dos Quatro Plos das Prticas Metodolgicas proposto por Paul de
Bruyne, Jacques Herman e Marc e para identificar os paradigmas subjacentes s pesquisas em
anlise, foram utilizadas as indicaes de John W. Creswell e de Norman K. Denzin e Yvonna
S. Lincoln. Nessa perspectiva buscou-se responder como se apresenta esta produo mediante
anlise do quadro epistemolgico e metodolgico de 66 (sessenta e seis) dissertaes,
caracterizando-se uma amostra no-probabilstica e por acessibilidade. A investigao
proposta teve uma suposio subjetiva com orientao na perspectiva interpretativa
fenomenolgica. Portanto, tratou-se de um estudo qualitativo descritivo, cujos dados foram
coletados diretamente das dissertaes, por meio de protocolo desenvolvido para este fim,
com foco nas categorias: abordagens metodolgicas, tipo de pesquisa, fundamentos
epistemolgicos, problema de pesquisa, objetivo geral, estratgias de pesquisa, tcnica de
coleta de dados, tcnica de tratamento, temticas abordadas e rea de concentrao. Para
proceder ao tratamento e anlise, os dados foram categorizados e sistematizados com tcnicas
de anlise de contedo, com apoio do software ATLAS.ti e tratamento estatstico simples. Do
ponto de vista do Plo Epistemolgico, os resultados das seis categorias (importncia, tipo,
questes/problema, objetivo, hipteses e suposies) mostram que no h contribuio
significativa acerca deste Plo quanto concepo de um estudo que seja referncia em
administrao, pela fragilidade presente em algumas pesquisas, visto no apresentar os itens
necessrios sua validao. quanto s quatro categorias do Plo Metodolgico (abordagens
metodolgicas, mtodo geral, mtodo de procedimento e limitaes metodolgicas da
pesquisa), os resultados demonstram que h um distanciamento quanto identificao das
concepes ou paradigmas, mtodo geral e de procedimento, fragilizando sobremaneira a
orientao sobre as pesquisas defendidas pelos autores. Com relao ao Plo Tcnico, os
resultados para as treze categorias (populao; tipo de pesquisa quanto aos: mtodos, fins e
meios; unidade de anlise; procedimentos: de coleta e de registro de dados; anlise dos dados;
apresentao e interpretao dos resultados; concluso e sugestes para estudos futuros)
revelam, de forma geral, a predominncia de cunho tradicional desses instrumentais.
Palavras-chave: Produo Cientfica. Ps-Graduao. Epistemologia. Metodologia.

BRAGA, Aurineide Alves. A Produo Cientfica do Programa de Ps-Graduao em

Administrao da Universidade Federal de Rondnia. 2012. 80 f. Dissertao (Mestrado
em Administrao). Programa de Ps-Graduao: Mestrado em Administrao (PPGMAD).
Ncleo de Cincias Sociais Aplicadas (NUCSA), Fundao Universidade Federal de
Rondnia (UNIR). Porto Velho.

ABSTRACT

The Brazilian academic production in the area of administration, since some time has been the
subject of research, from various works produced by the academy, especially by researchers
who work in the graduate program at the country level strictly for the purpose of provide
visibility and provide reflection occasioning continual improvement of scientific work in
administration. In this study are explained the main findings of the research which led to the
dissertation, which focused on analysis, from the standpoint epistemological and
methodological scientific production of the Post-Graduate: Master in Business Administration
(PPGMAD) Foundation Federal University of Rondonia (UNIR) dissertations concerning the
coming of classes enrolled in the program since 2006 and approved by 2011. To achieve the
proposed objectives, as the basis of analysis was used to model the Four Poles Practices
Methodological proposed by Paul de Bruyne, Jacques and Marc Herman and to identify
research paradigms underlying the analysis, we used the nominations of John W. Creswell
and Norman K. Denzin and Yvonna S. Lincoln. In this perspective we sought to answer how
this production is presented by analyzing the epistemological and methodological framework
of 66 (sixty six) dissertations, characterizing a non-probability sample and accessibility. The
research proposal had a subjective assumption with guidance from the perspective
interpretive phenomenological approach. So, it was a qualitative descriptive study, data were
collected directly from dissertations through protocol developed for this purpose, focusing on
categories: methodological approaches, type of research, epistemological, research problem,
general purpose, research strategies, technical data collection, treatment technique, and
themes covered area of concentration. To provide for the treatment and analysis, data were
categorized and systematized techniques of content analysis, supported by statistical analysis
software ATLAS.ti and simple. From the point of view of Epistemological Pole, the results of
the six categories (importance, type, issues / problem, objective, hypotheses and assumptions)
show no significant contribution on this pole on the design of a study that is reference in
administration, the This weakness in some polls, seen not display the items necessary for their
validation. regarding the four categories Pole Methodology (methodological approaches,
general method, method and procedure methodological limitations of the research), the results
show that there is a gap on the identification of concepts or paradigms, and general method of
procedure, greatly weakening the guidance research advocated by the authors. Regarding the
Technical Pole, the results for the thirteen categories (population, about the kind of research:
methods, means and ends; unit of analysis; procedures: collecting and recording data, data
analysis, presentation and interpretation of results , conclusion and suggestions for future
studies) show, in general, the predominance of traditional features of these instruments.
Keywords: Scientific Production. Postgraduate Studies. Epistemology. Methodology.

LISTA DE ILUSTRAES

LISTA DE FIGURAS
Figura 1 Desenvolvimento da Anlise de Contedo............................................................ 45
Figura 2 Exemplo de relao entre categorias, subcategorias e subdivises....................... 47
Figura 3 Identificao dos dados da pesquisa..................................................................... 50
Figura 4 Dimenso Plo epistemolgico............................................................................. 56
Figura 5 Dimenso Plo Metodolgico............................................................................... 59
Figura 6 Dimenso Plo Tcnico......................................................................................... 61

LISTA DE GRFICOS
Grfico 1 Distribuio de Dissertaes por orientador. ........................................................ 50
Grfico 2 Percentual de temticas explicitadas e no explicitadas. ...................................... 52
Grfico 1 Linhas de Pesquisa do PPGMAD/UNIR .............................................................. 54
Grfico 4 Questes / Problema de Pesquisa......................................................................... 57
Grfico 5 Mtodos de Procedimentos.................................................................................. 58
Grfico 6 Mtodo Geral........................................................................................................ 60
Grfico 7 Tipo de Pesquisa Quanto aos Mtodos................................................................. 62
Grfico 8 Tipo de Pesquisa Quanto aos Fins de Investigao............................................. 63
Grfico 9 Tipo de Pesquisa Quanto aos Meios de Investigao........................................... 64
Grfico 10 Tratamento dos Dados........................................................................................ 67
Grfico 11 Informaes gerais............................................................................................... 68

LISTA DE QUADROS
Quadro 1 Sntese das correntes a partir do Positivismo....................................................... 25
Quadro 2 Temas e Eixos Temticos Na Linha de Pesquisa Estratgia e Competncias
Organizacionais (LP-ECO).................................................................................. 39
Quadro 3 Temas e Eixos Temticos Na Linha de Pesquisa em Gesto de Agronegcio e
Sustentabilidade (LP-GAS).................................................................................. 39

Quadro 4 Universo da Pesquisa e Seleo da Amostra....................................................... 40

Quadro 5 Dimenses (Plos), Categorias, Subcategorias e Subdivises de anlise............ 42
Quadro 6 Delineamento para anlise segundo Modelo dos Quatro Plos das Prticas
Metodolgicas....................................................................................................... 43
Quadro 7 Exemplo de presena ou ausncia de informao da categoria........................... 48
Quadro 8 Temas das dissertaes........................................................................................ 53
Quadro 9 Procedimento de coleta de dados......................................................................... 65
Quadro 10 Instrumento de coleta de dados........................................................................... 66

SUMRIO
1 INTRODUO ........................................................................................................................ 12
1.1

CONTEXTUALIZAO ............................................................................................ 12

1.2

TEMA E PROBLEMA .............................................................................................. 16

1.3

OBJETIVOS DA PESQUISA ..................................................................................... 18

1.4

JUSTIFICATIVA E RELEVNCIA DO ESTUDO ............................................................. 18

1.5

ESTRUTURA DO TRABALHO ................................................................................... 20

2 REFERENCIAL TERICO-EMPRICO ............................................................................. 21

2.1 PRODUO DO CONHECIMENTO CIENTFICO ............................................................. 21
2.2 ANLISE DA PRODUO CIENTFICA .......................................................................... 28
2.3 PRODUO CIENTFICA BRASILEIRA

NA

REA

DE

ADMINISTRAO

SUA

CIENTIFICIDADE ............................................................................................................. 31

3 METODOLOGIA..................................................................................................................... 37
3.1 DELINEAMENTO DA PESQUISA .................................................................................. 37
3.2 O PROGRAMA DE PS-GRADUAO: MESTRADO EM ADMINISTRAO (PPGMAD) DA
FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDNIA (UNIR) ............................................. 38
3.3 UNIVERSO DA PESQUISA E SELEO DA AMOSTRA .................................................... 40
3.4 NATUREZA E COLETA DOS DADOS ............................................................................ 40
3.5 MODELO DE ANLISE E DELINEAMENTO DA PESQUISA ................................................ 43
3.6 TCNICAS DE ANLISE DE DADOS ............................................................................ 44
3.7 TRATAMENTO DOS DADOS ....................................................................................... 45
3.8 LIMITAES DA PESQUISA ....................................................................................... 48
4 APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS .................................................. 49
4.1

DIMENSO - IDENTIFICAO DAS DISSERTAES .................................................... 49

4.2

DIMENSO PLO EPISTEMOLGICO .................................................................... 55

4.3

DIMENSO - PLO METODOLGICO....................................................................... 58

4.4

DIMENSO - PLO TCNICO ................................................................................. 60

5 CONCLUSES E RECOMENDAES .............................................................................. 69

REFERNCIAS .......................................................................................................................... 71

12

1 INTRODUO

1.1 Contextualizao

A produo cientfica, com a abertura de universidades e de centros de pesquisa em

todas as partes do mundo, vem apresentando, de forma gradativa, crescimento significativo
desde a Segunda Guerra Mundial.
No Brasil, Secaf (2010) evidencia como um forte componente de incentivo ao
desenvolvimento cientfico a incluso da pesquisa na Constituio Brasileira de 1988 (Ttulo
VIII Da Ordem Social, captulo IV Da Cincia e Tecnologia - artigo 218), pela
possibilidade de ampliao de novos conhecimentos, quando imputa ao Estado a
responsabilidade pela incluso da pesquisa cientfica bsica como prioridade, a fim de
promover o progresso das cincias.
Ao investigar o assunto, verifica-se que parece existir consenso entre os estudiosos da
rea de que este progresso concretiza-se por meio da pesquisa, cujo resultado apresenta-se na
forma de produes cientficas, caracterizadas produto concreto da atividade enquanto
produo intelectual, com o propsito de fazer avanar o conhecimento em seus variados
aspectos.
Nesta perspectiva, admissvel concordar com a opinio de Pedro Demo ao citar que a
[...] pesquisa coincide com a vontade de viver, de sobreviver, de mudar, de transformar, de
recomear. (DEMO, 1997, p.40). Para o autor a pesquisa revela-se como oportunidade de
olhar o mundo sob diferentes pontos de vista por meio de suas diversas alternativas de
investigao resultando em produo cientfica confivel.
Neste contexto, h de se considerar a formao dos pesquisadores, as necessidades de
troca de informao entre membros da comunidade cientfica, os meios tecnolgicos
empregados para divulgao de pesquisas, quantidade de informaes em circulao, a
organizao da comunicao cientfica e a anlise de sua produo como aspectos que podem
influenciar a produo cientfica atinente evoluo da cincia e expanso do conhecimento
(CASTRO, 2006).

O que, nestas circunstncias, assume relevncia as observaes de

Meadows (1999) quando argumenta que produzir importante, mas comunicar os resultados
da pesquisa se constitui parte essencial, para que se obtenha legitimidade da comunidade
cientfica.

13

Portanto, a comunidade cientfica precisa reconhecer a produo comunicada, o que

para Bertero, Caldas e Wood Jr. (2005) significa a observao dos pesquisadores quanto s
regras que norteiam a produo do conhecimento quando asseveram que [...] conhecimento
cientfico cannico, ou seja, deve ser produzido obedecendo a regras claras e aceitas pela
comunidade cientfica. ao se referir ao positivismo lgico. Todavia, salientam os autores, ao
se reportarem s cincias sociais, que [...] devemos estar preparados para aceitar diversos
cnones e exercitar a tolerncia. (p.2).
Mesmo com essa diversidade de olhares, pertinente respeitar os preceitos que
orientam a construo da produo cientfica, de modo que possa ser entendida e avaliada
pelos pares, ou mesmo pela sociedade, a qual tenha possibilidade de se apropriar e se
beneficiar do conhecimento cientfico gerado (SILVEIRA JNIOR, 2006).
Desta forma, entende-se que, entre o ato de produzir e comunicar existem regras e
pressupostos que devem ser seguidos para que seja possvel a apropriao do conhecimento a
partir de sua produo. Nesse sentido, h a necessidade de se investigar a produo cientfica,
pois, como considera Morin (1998) O conhecimento do conhecimento cientfico comporta
necessariamente uma dimenso reflexiva, que deve deixar de ser remetida filosofia; que
deve vir do interior do mundo cientfico [...], cabendo desta forma, ao pesquisador buscar as
respostas para as prprias indagaes.
A pesquisa sobre a produo acadmica no Brasil tem recebido uma ateno especial
nos ltimos anos, tanto concernente aos estudos do ponto de vista quantitativo, orientados por
abordagens mtricas, quando se utiliza a cientometria ou cienciometria, bibliometria,
informetria e webometria (MUGNAINI, JANNUZZI e QUONIAM, 2004), ou quanto
qualidade de sua produo por meio de variados estudos, sejam eles designados, balano
retrospectivo, mapeamento, estudo crtico e autocrtico, estudos epistemolgicos ou metaestudos, dentre outras denominaes.
A cientometria ou cienciometria distingue-se pelo estudo dos aspectos quantitativos da
cincia enquanto uma disciplina ou atividade econmica por meio da aplicao de tcnicas
bibliomtricas, anlises matemticas e estatsticas para investigar as caractersticas da
investigao cientfica com o propsito de examinar seu desenvolvimento e polticas
cientficas (SPINAK, 1998).
Ainda de acordo com Spinak (1998, p.142), os temas que interessam cientometria ou
cienciometria incluem:

14

[...] el crecimiento cuantitativo de la cincia, el desarrolo de las disciplinas y

subdisciplinas, la relacin entre cincia y tecnologa, la obsolescncia de los
paradigmas cientficos, la estrutura de comunicacin entre los cientficos, la
produtividade y creatividad de los investigadores, las relaciones entre el
desarrolho cientfico y el crecimiento econmico etc

A bibliometria volta-se para estudos das propriedades e do comportamento da

informao registrada sob a forma de livros, artigos e outros, com o propsito de elaborar
previses e apoiar tomadas de deciso, pois por meio dela possvel verificar o crescimento
ou envelhecimento da literatura cientfica, as disperses das publicaes cientficas (Lei de
Bradford), a produtividade dos autores cientficos (Lei de Zipf) e a visibilidade de seus
trabalhos (Lei de Lotka), alm da relao de seus autores (Colgios invisveis) (SILVEIRA
JNIOR, 2006).
J a informetria dedica-se ao estudo da informao em qualquer formato, e no apenas
a informao registrada bibliograficamente, referente a qualquer grupo social, e no apenas
aos cientistas (SILVEIRA JNIOR, 2006).
Por sua vez, a webometria consiste na aplicao de mtodos informtricos e
bibliomtricos para medir o fluxo de informao na World Wide Web (VANTI, 2007).
Ao investigar a literatura sobre a produo cientfica com essas abordagens foi
possvel identificar trabalhos realizados por reas e autores diversos: Cincia da Informao
(S, 1976; BOMENY, 1978; ALVARADO, 1984, 2002; TARGINO e CALDEIRA, 1988;
SPINAK, 1998; CHUNG e COX, 1990; MUGNAINI, JANNUZZI e QUONIAM, 2004;
ARAJO, 2006; SILVEIRA JNIOR, 2006; DANUELLO, 2007; VANZ, 2010;
SANTAREM, 2010; SILVEIRA JUNIOR, 2006); Educao (PEREIRA, 2008; SILVA, 2008;
PIZZANI, 2008; BELLO, 2009); Sade (SAES, 2005; ARAJO, 2007; GOMES, 2007);
Finanas (CHUNG e COX, 1990); Ambiente (NUNES, 2008); Cincias Sociais (VANTI,
2007); Administrao (CALDAS, TINOCO; CHU, 2003; TINOCO, 2005; SOUZA, 2010),
entre outros. Esses estudos enfatizam suas anlises sobre diversos aspectos, dentre eles, os
relacionados a nveis de produtividade dos autores por ano de publicao, nveis de
indexao, origem e faixa etria dos autores, idioma dos trabalhos, nveis de colaborao, tipo
de publicao, autoria nica e mltipla, produo de artigos por ttulo de publicao,
participao geogrfica dos estados, canais de comunicao mais utilizados para disseminao
dos trabalhos com foco em medio e apresentao de indicadores.
Quanto aos estudos sob a perspectiva epistemolgica e/ou metodolgica tambm foi
possvel detectar pesquisas em campos diversos do conhecimento: Educao (SNCHEZ
GAMBOA, 1987); Administrao (DAVEL e ALCADIPANI, 2005); Contabilidade

15

(THEPHILO; IUDCIBUS, 2005); Capital Intelectual (REINA, 2009); Educao Fsica

(DIAS, 2009; CHAVES-GAMBOA; SNCHEZ GAMBOA, 2002); Geografia Agrria
(ALVES, 2010), entre outros.
Na rea de administrao, esses estudos iniciaram-se com a pesquisa de Clvis L.
Machado-da-Silva, Vera C. Cunha e Nrio Amboni em 1990 sobre a publicao em Estudos
Organizacionais no perodo de 1985 a 1989, influenciando as pesquisas posteriores no intento
de indicar os elementos em futuras meta-anlises considerando quantidade e qualidade da
produo, metodologia, paradigmas e fontes bibliogrficas utilizadas (VIEIRA, 2005).
Contudo, Bertero, Caldas e Wood Jr. (2005, p. 1) tratando da fragilidade da
administrao como rea de conhecimento observam que,
[...] ainda problemtico falar em conhecimento cientfico em administrao. A
rea continua agitada por modismos e por posies dspares quando se tenta
abord-la de uma perspectiva epistemolgica, de teoria da cincia, ou mesmo em
termos de metodologia da pesquisa.

Para evitar esta problemtica, Snchez Gamboa (1987) enfatiza que a anlise da
produo cientfica de uma rea do conhecimento deve ser sustentada por suposies
metodolgicas, haja vista a sua importncia quanto ao desenvolvimento e resultado da
pesquisa, o que possibilitar acumulao do conhecimento.
Em aluso suposio metodolgica, Demo (1977, p.24) traz importante contribuio
ao destacar em seus estudos que na produo do conhecimento cientfico,

[...] primeiro, a constatao comum que todo cientista criativo e produtivo

marcou sua presena no mundo cientfico no s pela teoria e por vezes pela
prtica, mas tambm sempre pela discusso metodolgica. Preocupa-se com o
mtodo, porque sinal de competncia, no mnimo de bom nvel.

Nesse campo, Demo (1977) ainda constata que outros estudiosos comungam do
mesmo pensamento, e neste percurso, encontra Jrgen Habermas que evidencia em suas
investigaes a importncia do mtodo ao citar Marx, Escola de Frankfurt, Lvi-Strauss,
Popper, pois todos sem exceo deixaram produes essenciais sobre este assunto, por
entenderem ser impossvel produzir anlises inspiradas sem discutir o como fazer. Da
depreende-se que no se preocupar com as bases metodolgicas pode suscitar produes com
baixo nvel acadmico, por no deixar claro o procedimento utilizado para explicar as
descobertas, enveredando-se por probabilidades e ignorando os aspectos mais complexos de
determinada questo.

16

Ainda em referncia ao assunto, Bunge (1980, p.79) ressalta a importncia da

produo cientfica na academia quando questiona sobre a possibilidade de se fazer Cincia
numa universidade do terceiro Mundo. Contudo, em resposta a sua indagao, adverte que
[...] parece bvio que ela deveria existir, j que uma universidade no merece esse nome se
no produz conhecimentos novos, especialmente conhecimentos cientficos..
Neste caso, inquestionavelmente, a anlise se d em termos de verificao da
qualidade do material produzido via cursos de ps-graduao stricto-sensu (mestrado e
doutorado) uma vez que a formao de recursos humanos e a pesquisa devem proporcionar
uma importante base para o desenvolvimento cientfico-tecnolgico ao ambiente no qual
Universidade est inserida. Portanto, deve-se destacar a partir dessa viso a importncia da
anlise da produo cientfica, gestada no cotidiano das atividades de pesquisa e ensino no
mbito de um Programa de Ps-Graduao, que tenha como recorte o campo epistemolgicometodolgico, que assim observada, pode contribuir sobremaneira para a avaliao precpua
de sua qualidade.

1.2 Tema e Problema

O Programa de Ps-Graduao Mestrado em Administrao (PPGMAD) da

Universidade

Federal

de

Rondnia

(UNIR),

credenciado

pela

Coordenao

de

Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), iniciou suas atividades em agosto

de 2006, formando at janeiro de 2012, 73 (setenta e trs) mestres que tiveram como foco
pesquisas voltadas principalmente Regio Amaznica, com vistas a intensificar esforos
para a consolidao de um conjunto de conhecimento na rea por meio da operacionalizao
das atividades na rea de Concentrao (Gesto de Organizao) e suas Linhas de Pesquisa,
incialmente, composta de Controladoria de Organizaes e Agronegcios e Sustentabilidade.
Contudo, em 2011, ocorreram alteraes e as Linhas de Pesquisa so agora denominadas
Estratgias e Competncias organizacionais e Gesto de Agronegcio e Sustentabilidade
(PPGMAD, 2012).
Seu principal objetivo se funda em desenvolver e disseminar conhecimentos de gesto
organizacional que fortaleam a utilizao de procedimentos inovadores, bem como formar
profissionais com competncias e habilidades para desenvolver atividades de ensino, pesquisa
e extenso em administrao e para gesto de organizaes, e distingue-se por ser o primeiro

17

curso de Ps-Graduao Stricto Sensu na rea de Administrao, Contabilidade e Turismo

autorizado a funcionar na Regio Norte (SIENA et al., 2011).
Nesses 6 (seis) anos de existncia o Programa passou pela primeira Avaliao Trienal
completa no perodo 2007-2009, cujo resultado, Conceito 3 (trs), foi divulgado em setembro
de 2010 pela CAPES.
Destarte, ao longo desse tempo de funcionamento o Mestrado tem buscado formas
alternativas para aumentar sua competncia acadmica e sua insero social, bem como
impulsionar a produo cientfica de sua comunidade no intuito de desenvolver pesquisa local
de qualidade, uma vez que o Sistema de avaliao dos Programas de Ps-Graduao no pas,
implantado pela CAPES a partir de 1976/1977 com o objetivo de registrar a evoluo da psgraduao brasileira e avaliar, seguindo um conjunto de critrios, a qualidade do desempenho
dos cursos, considera a pesquisa e a produo cientfica os mais influentes na determinao do
padro de qualidade desses programas (SOUZA; PAULA, 2002).
Nessa linha de pensamento, Snchez Gamboa (2002) chama ateno para o
aprimoramento da pesquisa ao enfatizar que indispensvel a reflexo acerca dos mtodos
relacionados com as tcnicas amparadas pelas epistemologias que as instituem. Portanto,
verificar as estruturas, estratgias e tcnicas de coleta e anlise de dados, logicamente
conectadas a opes metodolgicas, e estas, finalmente a paradigmas referentes produo
cientfica, se fazem necessrias.
Em sntese, para entender o que desenvolvido pelos concluintes do curso de
Mestrado em administrao da UNIR, importante analisar sua produo cientfica numa
perspectiva epistemolgica e tcnica.
Depreende-se, portanto, que, por se tratar de um tema envolvendo a pesquisa, debate e
discusso da produo cientfica, quando se intenta sistematizar seu significado relativo ao
processo de pesquisa empreendido, buscou-se responder nesta pesquisa o seguinte
questionamento:
Quais as caractersticas concernentes aos quadros
epistemolgico e metodolgico da produo cientfica do
Programa de Ps-Graduao Mestrado em Administrao da
Universidade Federal de Rondnia (PPGMAD/UNIR)?

A anlise abrange as dissertaes oriundas das turmas inscritas no programa desde

2006 e aprovadas at 2011.
Sobre dissertaes, Snchez Gamboa (1987, p. 42) assevera que,

18

[...] dissertaes so o resultado de processos de pesquisa, ou seja, so a

exposio de um processo de apropriao crtico-cientfica de uma realidade
cientfica. Cada pesquisa se apresenta como texto, como fenmeno, como fato,
que contm e reflete uma totalidade concretas [...] diferentes que temos que
decifrar.

Entendendo-se, assim, que esse processo se d a partir da investigao de um

problema formulado com foco especfico numa situao, com o objetivo precpuo de entendlo, interpret-lo e esclarec-lo.

1.3 Objetivos da Pesquisa

Com o intuito de responder ao questionamento a ser investigado, este trabalho teve

como objetivo geral compreender a produo cientfica do PPGMAD/UNIR, do ponto de
vista epistemolgico e metodolgico, concernente s dissertaes oriundas das turmas
inscritas no programa desde 2006 e aprovadas at 2011.
Quanto aos objetivos especficos buscou-se:
1 Analisar o quadro epistemolgico apresentado nas dissertaes produzidas no PPGMAD;
2 Analisar o quadro metodolgico apresentado nas dissertaes produzidas no PPGMAD;
3 Analisar o quadro tcnico apresentado nas dissertaes produzidas no PPGMAD;

1.4 Justificativa e Relevncia do Estudo

A produo cientfica vem despertando interesse da respetiva comunidade h alguns

anos e diversos estudos so realizados para conhecer a evoluo do fenmeno e sua relao
com o campo em estudo, configurando-se como um dos temas profcuos para as pesquisas.
Portanto, as razes pelas quais este estudo se justifica compreendem aspectos tanto de
ordem prtica quanto terica, e insere-se na linha de pesquisa Controladoria de Organizaes
do Programa de Ps-Graduao Mestrado em Administrao da Universidade Federal de
Rondnia.
A relevncia se d quanto abrangncia, pela anlise dos dados empricos da
totalidade de trabalhos produzidos e, quanto ao perodo de tempo proposto, totalizando seis
anos. Ainda, pela contribuio que os resultados podem suscitar para a comunidade cientfica

19

(pesquisadores, programa, curso de mestrado, agentes financiadores), uma vez que o estudo
busca demonstrar de forma sistematizada as caractersticas da produo cientfica do
PPGMAD nesses seis primeiros anos, o que poder possibilitar uma reflexo dos atuais e
futuros pesquisadores e servir de base para delineamento da construo de pesquisas futuras,
propiciando-lhes condies de aperfeioamento.
E, ainda, quanto ao aspecto terico, trazer uma reflexo no tocante ao aprofundamento
do estudo das questes epistemolgicas da pesquisa, no intuito de conhecer as opes
metodolgicas abordadas ou sua indefinio com vista ampliao qualitativa das
investigaes empreendidas.
Por conseguinte, direcionar mais claramente as estratgias e os temas para pesquisas
futuras, contribuindo efetivamente para a consolidao da rea do conhecimento, notadamente
por preencher a lacuna formada pela falta de levantamento sobre essa produo a qual deve
servir de referncia para os estudiosos da rea.
Desse modo, verifica-se a complexidade do tema pela importncia de aprendizagem
que ele suscita notadamente quanto aos cuidados ao tratar da anlise da produo cientfica,
especificamente, [...] pelo fato de no existir em administrao um consenso sobre a maneira
de fazer cincia. (BERTERO, CALDAS e WOOD JR., 2005, p.4). Estes autores observam
que no existe a aceitao de procedimentos metodolgicos, de um protocolo cientfico de
uma cincia normal conforme explicitado por Thomas Kuhn ao discutir os paradigmas.
Portanto, a pesquisa da pesquisa uma ao intencional e ordenada de busca que
comporta a organizao de conceitos, comunicao, elaborao e gerao de novas formas de
investigao que esquadrinha o tipo de pesquisa que se est realizando, sua qualidade, sua
utilizao, onde realizada, em que condies, o tipo de contedos que desenvolve, nveis de
associao entre os autores, quantidade de citaes atribudas a determinado autor ou
instituio, referncias mais utilizadas, temas escolhidos, sua relao com as exigncias e
necessidades regionais e nacionais, sua contribuio para a construo de novas teorias e para
o desenvolvimento de novas pesquisas, como so utilizados os seus resultados, indicao e/ou
recomendaes para estudos futuros.
Pelo visto, so inmeros os caminhos para decifrar o conhecimento cientfico
registrado, uma vez que, sendo o objeto de estudo a prpria cincia, resta interrog-la sobre
seus princpios, fundamentos, mtodos, suas condies de validade e cientificidade
(SNCHEZ GAMBOA, 1987).

20

1.5 Estrutura do trabalho

Quanto a estrutura, esta dissertao est organizada em 5 captulos, a saber:

O Captulo1 corresponde aos aspectos de natureza introdutria, no qual so feitas
consideraes iniciais sobre contextualizao do assunto abordado, delimitao do tema e
problema, seus objetivos, justificativa, sua relevncia e delineamento da estrutura da
dissertao.
O Captulo 2 traz os pressupostos tericos que embasam as discusses em torno da
produo do conhecimento cientfico, os quais subsidiaro a anlise dos resultados.
O Captulo 3 faz explanao da metodologia da pesquisa empregada para a
consecuo deste estudo, que inclui delineamento e lcus da pesquisa, procedimentos para a
coleta e anlise dos dados, enquadramento metodolgico, definio do universo da pesquisa.
O Captulo 4 apresenta os resultados da pesquisa e as discusses quanto aos achados e
anlises com a base terica.
O Captulo 5 apresenta as concluses extradas da pesquisa e as recomendaes para
futuros estudos. Por fim, apresentam-se as referncias utilizadas no estudo.

21

2 REFERENCIAL TERICO-EMPRICO

Este captulo tem o propsito de apresentar um conjunto de informaes disponveis

acerca da produo do conhecimento cientfico, com anlise da produo cientfica, sua
origem, caractersticas e evoluo, com nfase na produo cientfica brasileira na rea de
Administrao, bem como uma reflexo sobre sua cientificidade, para estabelecer a
importncia do estudo, compartilhar os resultados de outras pesquisas relacionadas ao tema
produo cientfica, cuja fundamentao terica est respaldada em Bruyne, Herman e
Schoutheete (1977); Selltiz, Wrightsman e Cook (1987); Kerlinger (1979); Denzin e Lincoln
(2006); Burrel e Morgan (2009) e Creswell (2007; 2010).

2.1 Produo do Conhecimento Cientfico

Do ponto de vista da produo de conhecimento, trs pensadores Scrates, Plato e

Aristteles, por volta de 338 a.C., participaram com suas ideias e suas obras influenciando o
momento histrico em Atenas, como tambm o desenvolvimento da filosofia e da cincia
tambm ao longo do tempo. Eles foram contrrios aos pensadores de sua poca porque
reconheciam o homem, centro de suas preocupaes, como um ser capaz de produzir
conhecimento. Ademais, como salienta Andery (2004), o rigor para a produo do
conhecimento era o que caracterizava a reflexo desses pensadores.
A proposio de mtodos para a produo do conhecimento do e para o homem
est associada crena de que pela via do conhecimento das verdades, pela via
do conhecimento objetivo, seria possvel formar os cidados e, portanto, seria
possvel transformar a cidade para que essa fosse melhor e mais justa.
Acreditavam que o conhecimento a filosofia tinha uma funo social.
(ANDERY, 2004, p.59).

Conforme Chau (1997) a partir de Scrates que o mtodo e cincia so

evidenciados. O mtodo socrtico, o dilogo, caracteriza-se pela busca da verdade por meio
da exortao e pela indagao, investigando perguntas e respostas daquilo que se est
procurando.
Andery (2004, p.64) especifica a abrangncia do campo de atuao e natureza dos
estudos de Scrates dada a sua relevncia para produo do conhecimento e enfatiza que,
Scrates no buscava o conhecimento da natureza, mas o conhecimento dos
homens e da sociedade. Pelo menos to importante como esse aspecto, o fato

22

de Scrates considerar que o conhecimento verdadeiro, mesmo em se tratando do

homem e dos seus valores, o conhecimento de universais e no de instncias
particulares. Com a induo, trata sempre de obter dos exemplos particulares o
conceito universal, em que se acham compreendidos todos os casos particulares,
e quer determina-los por meio da definio. [...] A Virtude e o Bem so
entendidos como conceitos universais e imutveis, que servem de critrio e de
guia para toda ao particular e para toda vida da cidade: como conceitos
universais adquirem objetividade e podem ser descobertos e partilhados por
todos que se submeterem a apreend-los. Seu objeto de estudo , assim, a
descoberta desses universais, e seu mtodo de investigao, a maneira de a eles
chegar, faz parte integrante de sua concepo.

O conhecimento, para Plato, era fruto da reflexo do homem consigo mesmo e sua
validao dependia da argumentao e da discusso para a reflexo. Plato distinguia dois
tipos de conhecimentos possveis: [...] conhecimento do mundo sensvel [...] limitado mera
opinio [...] embora necessrio, reduzido a simples tcnica (tcne) e o conhecimento referente
ao mundo das ideias [...] verdadeiro saber, verdadeiro conhecimento (pistheme).
(ANDERY, 2004, p.71).
A construo do conhecimento em Aristteles est pautada no modelo para a
explicao dos seres vivos. Alm da filosofia, com enfoque no mtodo de investigao, temas
como astronomia, fsica, biologia, botnica e poltica foram alvos de suas discusses.
Segundo Andery (2004, p.92-93), para Aristteles,
[...] duas vias de raciocnio eram indispensveis obteno de conhecimento
cientfico (estabelecimento de conceitos, de universais): a induo e a deduo (o
silogismo) (p.92), sendo a induo [...] estgio inicial e preparatrio do
conhecimento cientifico, que por meio da observao, atingia-se uma definio
e, de posse dessas verdades era possvel e imprescindvel proceder deduo (ao
silogismo).

Simon (2002) observa que a teoria Aristotlica parte do senso comum e incapaz de
deduzir objetivamente consequncias verificveis pela experincia, e, menos ainda, capaz de
prever fenmenos ainda no observados. No entanto, verifica que, embora a [...] teoria
irremediavelmente superada, mais que, por mais de dois mil anos, marcou o pensamento
ocidental. (p.129). A referida autora acrescenta que a doutrina de Aristteles, na medida em
que se preocupa com a natureza dos seres, necessariamente qualitativa; [...] ele no
demonstra, argumenta. No tenta provar, tenta convencer..
No sculo XVII, nasce a cincia moderna, com Galileu e contemporneos. Dentre os
diversos autores que registram informaes acerca das suas observaes, descobertas e
contribuies para a cincia moderna, ele foi [...] o primeiro a formular o mtodo
experimental, o primeiro a formular o problema crtico do conhecimento., utilizando o
mtodo da observao e deduo (SIMON, 2002, p. 124).

23

Uma nova viso de mundo, a mecanicista, foi estabelecida a partir de Galileu, Newton
(1642-1727) e Descartes (1596-1650), baseada nas dimenses matemticas e geomtricas dos
fenmenos da natureza. No entanto, Hobbes (1588-1679) ampliou o campo de atuao do
modelo mecanicista, extrapolando-o para o prprio conhecimento. Assim, nesse perodo,
registra-se a preocupao desses pensadores com os aspectos metodolgicos no tocante
produo do conhecimento, incluindo-se, dentre eles, Bacon (1561-1626) e Locke (16521704). A anlise de Locke sobre as ideias complexas o faz considerar o conhecimento
cientfico, culminando com a distino entre dois tipos de cincia: as cincias demonstrativas
e as cincias experimentais.
Desta forma, o conhecimento se reformulava e, com isto, surgiu uma nova imagem do
universo, levando a uma reflexo sobre suas caractersticas e determinaes, influenciando
assim a produo do conhecimento. Duas propostas diferentes surgem como alternativa para
suplantar as incertezas decorrentes dos mtodos anteriores baseados na f, na contemplao.
Na busca do verdadeiro conhecimento, Bacon apresenta sua proposta metodolgica baseada
no empirismo e Descartes, no racionalismo (ANDERY, 2004).
Ao propor o empirismo, Bacon se voltava para a experincia como fonte do
conhecimento. Para ele no h condies a priori; os fenmenos so estudados sem que isto
implique em soluo de qualquer problema de natureza metafsica.
A base do sistema proposto por Descartes, o racionalismo, focava o mundo das ideias
como objeto prprio e superior do conhecimento racional, nico capaz de atingir a verdade;
no h subordinao do conhecimento experincia sensorial.
Entre o sculo XVIII e a primeira metade do sculo XIX, perodo das revolues,
industrial e francesa, com foco na economia e poltica, o pensamento nesta fase se distingue
por refletir as ideias, interesses e necessidades da burguesia, constituindo-se em trs valores
bsicos: a liberdade, a igualdade e a fraternidade. Voltaire (1694-1778), Rousseau (17121788), Montesquieu (1689-1755) e Kant (1724-1804) so pensadores que se destacam nessa
poca.
No entanto, no incio do sculo XX, como tentativa de conciliao surgem outras
correntes de pensamento, dentre elas, os empiristas lgicos, a partir do movimento
denominado Circulo de Viena que suportava um ideal de cincia com adeso a dois
princpios: o enunciado algo significante medida que for baseado na

experincia

(Empirismo); enunciado tem valor cientfico quando for passvel de exata

formulao

cientfica (Racionalismo); no importa a origem dos conceitos, devem ser passveis de serem
reduzidos a conceitos observveis (Conciliao); a preocupao central foi distinguir entre

24

cincia e pseudocincia, destacando que a primeira comete erros e a segunda pode encontrar
acidentalmente a verdade; apesar da aparente capacidade de explicao das teorias, na
verdade so os fatos que so interpretados luz das teorias; o critrio que distingue a cincia
emprica das especulaes a falseabilidade. O teste genuno de uma teoria a tentativa de
refut-la (Racionalismo Crtico de Karl Popper).
Aqui racionalismo e empirismo expressam-se e confrontam-se manifestando diferentes
nfases e atribuindo diferentes papis razo no processo gerao de conhecimento.
Huhne (2002) evidencia o foco dos cientistas na cincia e pouca ateno aos aspectos
histricos de sua produo quando cita que [...] a histria das cincias no segue uma linha
linear, acumulativa, mas se d atravs de cortes que muitas vezes rompem com os
conhecimentos anteriores [...]..

Sobre esta condio adverte para a reflexo necessria

quanto prtica do pensamento cientfico contemporneo a fim de que a cincia seja

progressiva em seu movimento e se desenvolva empenhada com relao histria das ideias,
superao de obstculos, busca da verdade dos fatos.
Para uma maior compreenso da complexidade da histria das cincias, Huhne (2002)
esclarece que cada cincia se constitui em um campo de interesse especfico, com seus
princpios, caractersticas, critrios e historicidade. Destaca quanto necessidade de utilizlos em atos concretos de uma prtica verdadeiramente cientfica, interrogando-os a partir de
uma reflexo para busca de respostas aos problemas do conhecimento cientfico e, apresenta
os pensadores e concepes filosficas que possibilitam fazer cincia, a saber: Galileu Galilei
fundador da cincia moderna (surgimento do mtodo experimental); F. Bacon corrente:
empirismo (que se guia pela experincia); Descartes corrente: racionalismo (pensamento razo); Kant corrente: criticismo (racionalismo crtico); Hegel corrente: panlogismo
(racionalizao total da realidade); Augusto Comte corrente: positivismo (antimetafsica e
antiteolgica dados de observao e da experincia); Karl Marx corrente: materialismo
histrico dialtico (mundo um processo em movimento + modo de produo da vida
material); Edmund Husserl corrente: fenomenologia; Jean-Paul Sartre corrente:
existencialismo; Karl Popper corrente: neopositivismo (questionamentos metodolgicos).
Entre o sculo XVIII e incio do sculo XX, o racionalismo e empirismo expressam-se
e confrontam-se manifestando diferentes nfases e atribuindo diferentes papis razo no
processo gerao de conhecimento. Ao mesmo tempo, se consolida a concepo de produo
de conhecimento das cincias naturais, com base na experimentao e quantificao, como a
nica forma de gerar conhecimento cientfico.

25

Coube a Augusto Comte propor a transposio dos mtodos das cincias naturais s
cincias sociais a partir de sua teoria positiva. Nesse contexto, segundo Andery (2004), Comte
tinha uma preocupao pedaggica de, por meio do estudo da filosofia, ensinar que o universo
e a sociedade eram submetidos a leis invariveis, eram ordenados. Dentre as caractersticas da
proposta de Comte, uma se distingue por trazer a defesa de que todas as cincias devem se
utilizar de um mtodo nico; a aplicao da Filosofia positiva a todos os ramos do
conhecimento. No campo das cincias elabora uma nova proposta e funda a sociologia.
Contudo, Popper ao criticar o positivismo lgico, impe a necessidade de submeter a
testes as proposies cientficas. Isso significa que, mais do que verificar o sentido dos
enunciados empricos e tautolgicos, importa examin-los criticamente (POPPER, 1972,
grifo nosso). Um duplo movimento afasta o racionalismo crtico daquela tradio: a atividade
crtica do empreendimento filosfico e um verificacionismo metodolgico de
falseabilidade. Na concepo popperiana, o falso gera conhecimento. Essa perspectiva
inaugurada por Karl Popper se afasta da inteno positivista. Esse movimento mostra a
importncia de se conhecer as maneiras pelas quais o positivismo se apresentou
historicamente: Popper um ps-positivista no por ser ps-indutivista, mas por assumir uma
ideia de verificacionismo que, com o redutivismo e o fenomenalismo, se afasta
epistemolgica e metodologicamente da inteno positivista (MAIA, 2009).
Em reao ao positivismo surgem concepes mais gerais sobre o modo de ver o
mundo. As principais correntes advindas a partir do positivismo ou como reao a ele esto
ilustradas no quadro 1.
Quadro 1 - Sntese das correntes a partir do Positivismo.

Positivismo ou PsPositivismo
Determinista, causas
determinam os efeitos.
Reducionista: pequeno e
discreto conjunto de ideias para
teste (variveis que constituem
as hipteses)
Observao cuidadosa e
mensurao da realidade
objetiva (mundo l fora)
Busca de regularidade.
H leis e teorias que precisam
ser testadas.

Posturas
Intermedirias
Fenomenologia,
Funcionalismo,
Estruturalismo, etc.

Fonte: Creswell, 2007.

Construtivismo, Interpretativismo,
Teoria Crtica, etc.
As pessoas tentam entender o mundo.
Desenvolve significados subjetivos
(experincias).
Significados so variados e mltiplos.
Pesquisador busca uma complexidade de
vises.
Pesquisa: mximo de vises que os
participantes tm da situao.
Foco nos processos de interao entre as
pessoas e os contextos em que elas vivem.
O objetivo dar sentido (interpretar) aos
significados que as pessoas tm para o (do)
mundo.
Em lugar de comear com uma teoria, geram
teoria ou padro de significado (teoria para
compreenso).

26

Aplicado histria do fazer cientfico, Kuhn (2006), em seu estudo A estrutura das
revolues cientficas, questiona esses dogmas j consagrados, pois notadamente reconhece
que o progresso da cincia se d pela via do contraditrio, distinguindo-se muito mais pelas
revolues do pensamento cientfico do que pelo progressivo acmulo de novos
conhecimentos. Kuhn evoca o que chama de paradigma e a sua significao para a
comunidade cientfica quando estabelece que [...] um paradigma aquilo que os membros de
uma comunidade partilham e, inversamente, uma comunidade cientfica consiste em homens
que partilham um paradigma (p. 221), o que denota o pensar cientfico por meio de um
mesmo modelo baseado nas mesmas regras e padres para a prtica cientfica. Nessa
dimenso, assevera Chau (1997, p. 257) acerca da evoluo e progresso cientficos que, A
Filosofia das Cincias compreendeu foi que as elaboraes cientficas e os ideais de
cientificidade so diferentes e descontnuos [...] uma vez que a lgica de estruturao das
pesquisas cientficas, a partir de suas prticas concretas, abordagem dos problemas, bases
analticas, processos de produo do conhecimento se utilizam de variados e diversos modelos
cientficos, intitulados paradigmas cientficos, que possibilitam interrogar os diferentes ou os
mesmos fenmenos e suas essncias com lentes distintas.
As concepes, as estratgias e os mtodos so parmetros que contribuem para que
uma pesquisa se constitua em um campo qualitativo, quantitativo ou misto.
Nesse contexto, diversos estudiosos do assunto discutem o que consideram essencial
para produo e compreenso da produo de conhecimento cientfico.
De acordo com Bruyne, Herman e Schoutheete (1977, p. 28), [...] essencial situar
toda pesquisa num campo epistmico, o campo propriamente cientfico [...]. Para estes
autores, por um lado, a epistemologia se distingue pela reflexo sobre os princpios, os
fundamentos, a validade das cincias, qualificando-se como metacincia. Por outro lado,
tambm se revela como carter intracientfico, quando se volta essencialmente pesquisa
cientfica. Desse modo, Bruyne, Herman e Schoutheete (1977) distinguem quatro plos que
embasam a prtica da pesquisa e definem um campo metodolgico que possam assegurar sua
cientificidade. A sua configurao caracteriza-se por:
(i)

Plo epistemolgico exerce uma funo de vigilncia crtica da pesquisa. Nele so

discutidas questes como a explicitao das problemticas de pesquisa e a produo
do objeto cientfico; e considerados aspectos como as concepes de causalidade,
validao, etc. (p.35).

(ii) Plo terico orienta a definio das hipteses e construo dos conceitos. o lugar
da elaborao das linguagens cientficas, determina o movimento de conceituao.

27

Compreende aspectos como abordagens tericas, posturas tericas e programas de

desenvolvimento cientfico. (p.35).
(iii) Plo metodolgico a instncia que inclui as estratgias ou as maneiras por meio
das quais se busca a explicao para os fenmenos estudados. Esse plo compreende
o mtodo (indutivo, dedutivo) e os mtodos (histrico, comparativo etc.). Em uma
viso epistemolgica, como a aqui assumida, so consideradas dimenses amplas
as abordagens metodolgicas ou modos de abordar a realidade, tais como a
empirista, a positivista etc. (adaptado por THEPHILO; IUDCIBUS 2005, p.149).
(iv) Plo tcnico guia os procedimentos de coleta de dados e sua transformao em
informaes pertinentes problemtica de pesquisa. Ao plo tcnico esto
diretamente ligadas as escolhas prticas feitas pelos pesquisadores para permitir o
encontro com os fatos empricos. Neste estudo, denominamos essas escolhas tais
como estudos de caso, experimentos etc. de estratgias de pesquisa (p.35).

Para Creswell (2007, p.16-19) so cinco concepes filosficas que orientam as

escolhas do pesquisador, especialmente na pesquisa qualitativa:

Ontolgica a questo ontolgica diz respeito natureza da realidade e suas

caractersticas. A realidade subjetiva e mltipla, na forma como vista pelos
participantes no estudo.

Epistemolgica a realizao de um estudo qualitativo significa que os pesquisadores

tentam chegar o mais prximo possvel do objeto de estudo. Pesquisador tenta
diminuir a distncia entre si e que esto sendo pesquisados.

Axiolgica todos os pesquisadores trazem valores para um estudo, mas os

pesquisadores qualitativos gostariam de explicitar esses valores. O pesquisador
reconhece que a pesquisa carregada de valor e preconceitos.

Retrica pesquisadores qualitativos tendem a abraar o pressuposto da retrica em

que a escrita tem de ser pessoal e literria na sua forma. Pesquisador escreve em estilo
literrio informal usando a voz pessoal e usa termos qualitativos e definies
limitadas.

Metodolgica o pesquisador usa a lgica indutiva, estuda o tema dentro do seu

contexto, e usa um design emergente.

28

Sobre paradigmas Creswell (2010) destaca quatro concepes diferentes: a pspositivista; a construtivista social; a reivindicatria e participativa; e, a concepo pragmtica.
Os paradigmas subjacentes s pesquisas para Burrel e Morgan (2009) so delineados
em Humanista radical, Estruturalista radical, Interpretativo e Funcionalista.
Opostamente ao pensamento de Comte, Denzin e Lincoln (2006), por sua vez, definem
que toda pesquisa interpretativista. Deste modo os paradigmas abordados por estes autores
referem-se ao pensamento interpretativista, os quais estruturam as pesquisas qualitativas,
sendo:

positivista

ps-positivista;

construtivista-interpretativo;

crtico

(marxista,

emancipatrio); e, feminista-ps-estrutural.
Quanto aos tipos de pesquisa qualitativa, Creswell (2010, p.36) entende serem cinco
os principais: Pesquisa narrativa; Fenomenologia; Etnografias; Estudos de teoria
fundamentada; e Estudo de caso. Quanto pesquisa quantitativa o autor aponta projetos
experimentais e no-experimentais. Quanto pesquisa de mtodos mistos, classifica-a em
sequencial, concomitante e transformativa.
Denzin e Lincoln (2006, p.34), por sua vez, destacam os seguintes tipos: Estudo de
caso; Etnografia, observao participante, etnografia da performance; Fenomenologia,
etnometodologia; Grounded theory; Histria de vida, testimania; Mtodo histrico; pesquisaao e pesquisa aplicada; Pesquisa clnica.
Em relao pesquisa quantitativa, os tipos preconizados por Kerlinger (1979) e
Selltiz, Wrightsman e Cook (1987) so: pesquisa experimental, pesquisa quase-experimental e
de levantamento.
Diante das diferentes concepes metodolgicas, teorias, estratgias e tcnicas
empregadas na fundamentao da pesquisa considera-se imprescindvel a adoo de bases
investigativas, pautada na contribuio epistemolgica, para sustentao produo
cientfica, pois na viso de um considervel quantitativo de pesquisadores, por exemplo,
possuir um paradigma passou a ser um pr-requisito de maturidade para qualquer cincia.

2.2 Anlise da produo cientfica

A produo cientfica com as caractersticas hoje existente originou-se no sculo

XVIII, evoluiu ao longo do tempo e firmou-se no sculo XIX (BERTERO, CALDAS e WOOD
JR., 2005). Essa evoluo se deu porque a sucesso dos acontecimentos em torno das cincias

no se manifesta de forma gradual, num movimento pra frente, mas consoante uma sequncia

29

sem interrupo de inquietaes individuais contrrias racionalizao, incitando novas

reflexes, novos caminhos (KUHN, 2006). Contudo, na viso de Reina (2009) para que haja
progresso na cincia necessrio que se conhea e se discuta o que j foi realizado, dando-se
assim, contribuies na consolidao da rea de conhecimento especfico.
Nesse contexto, se reputa s Universidades papel preponderante, uma vez que tm
como misso transmitir conhecimentos que capacitem e formem pessoas com juzo crtico em
condies de assenhorar-se e gerar novos conhecimentos por meio de uma atividade
intelectual concreta de formao, pesquisa e extenso. Da, depreende-se que esse movimento
impulsiona o avano da cincia e, dessa forma, a formao de profissionais, docentes e
pesquisadores, concretizando-se por meio da pesquisa que, aps seu registro nos canais
competentes, torna-se Produo Cientfica (SILVEIRA JNIOR, 2006).
Portanto, sem pesquisa; sem produo. E, se no tem produo, no h como avanar
no conhecimento. Assim, entende-se que a pesquisa deve permear a vida acadmica, tanto de
professores quanto dos alunos, e deve ser encarada como um processo social, como achado,
como produo que preenche o sentido do fazer universidade, de fazer Cincia. Sem essa
possibilidade, a universidade fica restrita ao ensino e somente para ensinar, no se faz
necessria essa instituio e jamais se deveria atribuir esse nome a entidades que apenas
oferecem aulas, pois [...] na Cincia, o primeiro princpio a pesquisa (DEMO, 1977, p.36).
Por sua vez, Thephilo e Iudbus (2005) asseveram que esta evoluo processar-se-
medida que se busque essencialmente a inspirao em uma maior diversidade de estratgias
de pesquisas, abordagens metodolgicas e tericas, como tambm uma maior aproximao s
abordagens terico-metodolgicas como concebidas na literatura, um maior cuidado na
formulao de problemas e/ou objetivos de pesquisa, alm de um inventrio criterioso do
estgio do conhecimento acumulado sobre o assunto estudado. Corroborando com este
pensamento, Hopen e Meireles (2005) afirmam que a qualidade cientfica de uma pesquisa e
do artigo que a divulga resulta, fundamentalmente, da realidade externa (o poder de
generalizar os resultados) e da sua validade interna (se efetivamente est sendo medido o que
se deve mensurar). Tendo como caractersticas de validao a pertinncia do assunto tratado,
as teorias e conceitos de base, o rigor metodolgico adotado, a coleta e anlise dos dados e a
profundidade dos resultados obtidos.
Ainda em relao ao que considerada produo de qualidade, enquanto elementos
como a definio da amostra (tamanho, representatividade e aleatoriedade) e a validao dos
instrumentos de pesquisa e procedimentos de codificao dos dados so de suma importncia
para caracterizar a qualidade da produo da pesquisa quantitativa. Para a pesquisa

30

qualitativa, no entanto, os aspectos considerados importantes distinguem-se pela escolha

adequada de mtodos e teorias convenientes; no reconhecimento e na anlise de diferentes
perspectivas; nas reflexes dos pesquisadores a respeito de suas pesquisas como parte do
processo de produo de conhecimento; e na variedade de abordagens e mtodos (FLICK,
2009).
Alm disso, se faz necessrio situar a pesquisa quanto a sua classificao. Nesse
sentido, Castro (2006, p.64) destaca que existem trs critrios para classificar as pesquisas, a
saber:
No primeiro deles, a classificao est apoiada na maior ou menor distncia entre
a pesquisa e as possibilidades de implementao dos resultados ou concluses,
isto na aplicabilidade da pesquisa. No segundo critrio, classificamos a
pesquisa segundo a originalidade da contribuio pretendida, alguns trabalhos
sendo uma avaliao crtica de material j existente e outros pretendendo
oferecer uma contribuio ao estoque de conhecimento. No terceiro critrio
examinado nos referimos complexidade da estrutura terica e do
entrelaamento de variveis; sugerimos ali o pouco interesse cientfico que
apresentam trabalhos em que no h uma tentativa de estudar a associao causal
entre variveis.

Conforme o autor, essa classificao no tem a pretenso de enquadrar a pesquisa num

plano taxionmico, de forma rgida, mas procura integr-la a um determinado contexto, para
oportunizar sua aplicao no exame das vrias categorias usuais de pesquisa. Nessa
perspectiva, estabelece diferenas entre a pesquisa aplicada (tipo de estudo sistemtico
motivado para resolver problemas concretos) e a pesquisa fundamental, tambm chamada de
pura ou bsica (tipo de estudo sistemtico que tem a curiosidade intelectual como primeira
motivao e a compreenso como principal objeto). No entanto, para o autor, no
importante estabelecer se uma pesquisa bsica ou aplicada, mas justificar a escolha dos
tpicos de pesquisa em cada uma dessas duas reas.
J a Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OECD, 2002)
entende que pesquisa e desenvolvimento experimental (P&D) compreendem trabalho criativo
empreendido em uma base sistemtica com o objetivo de aumentar o estoque de
conhecimento, incluindo o estoque do homem, cultura e sociedade, e uso desse estoque para
inventar novas aplicaes e estende a sua classificao em trs atividades: pesquisa bsica,
pesquisa aplicada e desenvolvimento experimental. Entendendo-se neste contexto, que a [...]
pesquisa aplicada o coroamento de um esforo de investigaes em pesquisas bsicas, no
um substituto, uma alternativa. (CASTRO, 2006, p.64).

31

Diante do quadro apresentado sobre a produo do conhecimento verifica-se a

necessidade manifesta de uma estrutura reflexiva que inclui contedos filosficos, lgicos,
epistemolgicos e tcnicos.
Considerando o contexto explicitado, empreende-se a busca por informao acerca da
produo cientfica em administrao.

2.3 Produo Cientfica Brasileira na rea de Administrao e sua cientificidade

Ao buscar informao na literatura nacional sobre a produo cientfica em

administrao, verificam-se concluses acerca da deficincia na qualidade da produo
cientfica concernente s abordagens metodolgicas. Especificamente, tratando sobre o
desempenho limitado da produo cientfica em administrao no Brasil, Bertero, Caldas e
Wood Jr. (2005, p.16) constatam que [...] a produo brasileira em administrao de
qualidade duvidosa e pouco original, fortemente influenciada por uma viso de mundo
organicista - prpria da teoria dos sistemas- e de inclinao funcionalista.. Neste sentido,
Roesch (2005) chama a ateno para os preceitos concernentes ao modo de fazer pesquisa e
destaca que est na hora de valorizar o rigor metodolgico, a seriedade, a persistncia e a
disciplina de trabalho como qualidades imprescindveis do pesquisador, tendo em vista que o
papel fundamental da produo acadmica [] o de servir de referncia para praticantes e
estudiosos [] (PACHECO, 2005, p. 102).
Vergara (2005) em anlise sobre produo cientfica em estudos organizacionais busca
resposta quanto independncia intelectual de autores brasileiros que facilitem o
autoconhecimento do pas, o reconhecimento de sua identidade e, a partir da, seu
desenvolvimento. Com base no posicionamento de pensadores como Gilberto Freyre, Srgio
Buarque de Holanda, Slvio Romero e Guerreiro Ramos a autora questiona [...] at que
ponto, no Brasil tais estudos desenvolveram uma anlise prpria, brasileira? Na busca de
indicadores da independncia intelectual foram apresentadas pesquisas realizadas sobre as
nacionalidades dos autores referenciados nos artigos publicados nos Anais do Encontro
Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Administrao (ENAMPAD) e em trs das
principais revistas de administrao: Revista de Administrao de Empresas (RAE), Revista
de Administrao Pblica (RAP), da Fundao Getlio Vargas (FGV), e Revista de
Administrao (RAUSP), da Universidade de So Paulo. Constatou-se predomnio das
referncias estrangeiras frente s brasileiras, sendo as americanas as mais utilizadas. Os

32

achados da investigao de Vergara revelam que parece haver um encaminhamento a uma

anlise organizacional brasileira e sugere que o ensino em administrao privilegie uma
anlise prpria na produo cientfica, concluindo que isto contribuir para uma relao
ensino aprendizagem mais crtica e contributiva ao pas com respostas adequadas aos seus
problemas utilizando as potencialidades que possui.
Para corroborar com essa anlise, Bertero, Caldas e Wood Jr. (2005) ressaltam
tambm a influncia de autores estrangeiros, notadamente os estadunidenses, concernente
inspirao sobre temas, assuntos, variveis a utilizar e tambm como fornecedores de
referenciais tericos. Segundo os autores, [...] a natureza da produo brasileira seria ainda
de tendncia epistemologizante, [...] voltada reflexo, ao ensaio e pouco emprica.,
referindo-se, especificamente, ao que foi publicado na Revista de Administrao de Empresas
(RAE), editada pela Escola de Administrao de Empresas de So Paulo, da Fundao
Getlio Vargas. Destacam ainda, a fragilidade cientfica do campo de administrao em
relao consolidao de teorias e acumulao de conhecimento, mas constatam que o que
no faltou foi paradigma aos brasileiros; todavia [...] quase tudo o que se produziu foi
positivista e na linha do funcionalismo estrutural, o que na viso dos autores no assegura
nem gerao de teorias, nem qualidade do material produzido.. Por fim, os referidos autores
observam que [...] o fortalecimento do campo da administrao no Brasil requer critrios
mais claros e bem definidos, ainda que se respeite a diversidade e multiplicidade de
abordagens.. Para apoiar este estudo os autores se utilizaram das ideias de Thomas Kuhn e
Henry Mintzberg.
Pesquisa realizada por Arkader (2005) busca acompanhar a evoluo da pesquisa
cientfica em gerncia de operaes no Brasil ancorada nos conceitos e ideias apresentados
por Taylor, John Kenneth Galbraith e Wickam Skinner, para traar o panorama concernente
trajetria das preocupaes, dos mtodos e da relevncia terica e prtica dessa pesquisa no
Brasil. A anlise inicia-se com o histrico de publicaes nos Anais do ENANPAD e das
publicaes nos peridicos de mbito nacional expressivo na rea de administrao: RAE,
RAUSP e Revista de Administrao Contempornea (RAC), complementada com uma
apreciao das publicaes de pesquisadores brasileiros em peridicos estrangeiros
especializados na rea de operaes, no perodo de 1980 a 2002. No entanto, observa-se que a
autora, embora faa aluso avaliao crtica, em nenhum momento foi possvel detectar por
meio de qual perspectiva estende seu olhar para a temtica estudada.
Bertero, Binder e Vasconcelos (2005) apresentam um levantamento sistemtico e uma
avaliao crtica da produo cientfica em Estratgia Empresarial no Brasil com base em

33

perspectiva terica, temticas propostas, metodologia empregada, artigos produzidos por

universidades/faculdades e nmero de autores por artigo. Para ordenar as diversas abordagens
tericas estratgia foi utilizado o modelo proposto por R. Whittington, o qual se baseia em
uma matriz de classificao bidimensional, na qual os eixos so referentes orientao da
Estratgia focada no lucro ou em objetivos pluralistas e ao processo de deciso
deliberado ou emergente. A combinao dessas duas dimenses forma a matriz com quatro
grandes perspectivas no pensamento estratgico: a clssica, a evolucionria, a sistmica e a
processual. A base de dados constituda refere-se ao perodo de 1991 a 2002 de diversas
publicaes (RAE, RAUSP, O&S, RAC e Anais da rea de Estratgia do ENANPAD). Os
resultados apontam que a produo cientfica no se distancia dos pontos principais do
histrico da rea no Brasil; que a rea mundialmente nova e, no Brasil, novssima, o que se
manifesta na existncia de poucos autores que tenha uma tradio de exerccio profissional
em estratgia; verifica-se a ausncia de produo com lastro nas cincias sociais e
comportamentais, com exceo de alguns autores que fazem uso da teoria institucional com
origem na sociologia; predomnio da concepo da estratgia enquanto posicionamento.
Com o propsito de analisar a produo acadmica crtica em administrao no Brasil
durante a dcada de 1990, Davel e Alcadipani (2005) buscaram traar as principais
caractersticas dos Estudos Crticos em Administrao (ECA), a partir de artigos acadmicos
publicados em peridicos e nos Anais do ENANPAD por serem os mais conceituados na rea
de organizao e administrao no Brasil. Para tanto, fazem uma reflexo acerca do que ser
crtico para os Estudos Crticos baseando-se em Fournier e Grey; Alvesson e Willmott. Para
classificar um artigo como eminentemente crtico, os autores buscaram identificar se os trs
parmetros definidores das fronteiras dos ECAs estavam presentes viso desnaturalizada da
administrao, no preocupao com performance e inteno emancipatria e se a base da
argumentao era realizada dentro das matrizes epistmicas de orientao crtica tradio
modernista , ps-analtica e/ou feminista.
Hoppen e Meireles (2005) apresentam um panorama da pesquisa cientfica brasileira
em sistemas de informao e avaliao do estado-da-arte de conhecimento a partir do exame
343 artigos publicados entre 1990 e 2003 em revistas cientficas de administrao (1990 a
1997) e, principalmente, nos Anais do ENANPAD (1998 a 2003), com base em dois
momentos distintos de pesquisa. Para o mapeamento dos temas dos artigos considerou-se o
esquema de classificao baseado em palavras-chave, com quatro nveis de detalhamento
proposto por H. Barki, S. Rivardi e J. Talbot. A sistematizao das estratgias e das
metodologias de pesquisa foi baseada em N. Hoppen, L. Lapointe e E. Moreau e utilizados

34

pelos autores nas pesquisas empricas e avaliao da qualidade destas pesquisas, em termos de
sua foras e fraquezas.
Pacheco (2005), por sua vez, discute e apresenta um balano da administrao pblica
do ponto de vista da sua produo e evoluo, como campo de estudos e pesquisas, no
perodo temporal de 1995 a 2002, com base em balanos anteriormente realizados por
Machado-da Silva, Amboni e Cunha. So analisados, de forma qualitativa, os artigos
publicados em dois peridicos especializados, RAP e Revista do Servio Pblico (RSP), alm
dos trabalhos apresentados nos ENAMPAD, com o propsito de conferir maior pertinncia
em qualidade s pesquisas de interesse da rea.
Tonelli et al. (2005) baseados na metodologia de coleta e anlise de metaestudos mais
citados nas mais diversas reas do ENANPAD, apresentam um balano da produo cientfica
em Recursos Humanos, enfocando na base a maioria das variveis analisadas separadamente
nos balanos anteriores: (i) temtica, (ii) base epistemolgica, (iii) perfil metodolgico e (iv)
demografia de autoria. Para a varivel temtica, os autores utilizaram quatro categorias
temticas arbitrrias, a saber: Funes de recursos humanos; Poltica de gesto de pessoas;
Comportamento organizacional; e Outros. Quanto varivel epistemolgica o estudo est
apoiado na concepo de Burrel e Morgan (categorizao dos artigos como funcionalista,
interpretacionista ou interpretativo, humanista radical e estruturalista radical). No tocante
varivel metodolgica utilizou-se a proposio indicada por Machado-da-Silva, Cunha e
Amboni, classificando os artigos em: empricos, terico-empricos ou tericos, sustentada
pelas indicaes de Creswell, Eisenhardt, Alvesson e Skoldberg e Denzin e Lincoln. A partir
da anlise de todos os artigos publicados em peridicos cientficos e Anais do ENANPAD, na
dcada de 1990, os autores ainda reconhecem que no h crescimento do rigor cientfico e da
qualidade da produo. Contudo, asseveram que a pesquisa mostra importantes vetores de
mudana e possibilidades de superao e aprimoramento.
Embora existam muitas crticas voltadas rea de administrao, no h como negar o
movimento crescente da rea; seja na ampliao da oferta de cursos de ps-graduao stricto
sensu, formao de novos pesquisadores e publicao de trabalhos de natureza tcnicocientfica.
Conforme explicitado nos variados trabalhos levantados sobre o estado da arte em
administrao, essas inmeras crticas voltadas para a falta de critrios de demarcao
cientfica e ausncia de posies terico-metodolgicas aplicadas a essas pesquisas tm
suscitado amplas discusses acerca de sua cientificidade.

35

Em estudo de natureza epistemolgica que objetivou debater a cientificidade da

administrao, Damke, Walter e Silva (2010, p.142) enfatizam que,

[...] possvel considerar a administrao uma atividade cientfica. Isto porque se

observa que estudos dessa rea so passveis de falseamento emprico, conforme
o falseamento sofisticado de Popper; que a administrao atende os pressupostos
da cincia paradigmtica de Kuhn, apesar de no existir consenso sobre em que
etapa se encontra; e que se adqua aos moldes dos programas de pesquisa
apresentados por Lakatos.

No entanto, mesmo assim, ainda se questiona a cientificidade da administrao, o que

para os autores pode ser explicado pela existncia de mltiplos paradigmas e teorias, que
fragmentam a rea e dificultam sua efetiva consolidao como rea cientfica, e tambm pelos
modismos que esto a sua volta.

Contudo, os autores reconhecem que a administrao,

mesmo tendo um longo caminho a percorrer em busca do seu rigor metodolgico e de seu
amadurecimento, uma cincia, face ao seu valor voltado para o estudo da organizao e suas
relaes com o mercado (p. 143),

cuja rea de atuao no pode ser estudada por outras

cincias.
Outros pesquisadores tambm empreendem estudos em diversas reas do
conhecimento com esse mesmo foco, acerca do conhecimento produzido na sua rea de
atuao, assim como dos pressupostos que orientam as pesquisas.
Reina (2009) faz um estudo epistemolgico em peridicos, principais congressos de
contabilidade, tese e dissertaes no contexto brasileiro, disponveis em meio eletrnico, no
contexto nacional e internacional, no perodo de 1994 a 2008. A partir das perspectivas
propostas por B. Marr, fundamentado sob a tica epistemolgica de Von Krogh e Roos, que
procura fornecer o conhecimento sobre o conhecimento; de Bunge e Hilton Japiassu,
estudo metdico (realizado e respaldado por meio de parmetros cientficos) e reflexivo do
saber (realizar inferncias sobre os achados visando contribuir a reflexo e ampliao do
conhecimento relacionado ao Capital Intelectual); de G.A. Martins, submeter prtica dos
cientistas a uma reflexo (levantar o conhecimento sobre Capital Intelectual sob foco de
determinadas caractersticas, apresentando o que tem sido publicado sobre o tema para
reflexes, crticas e base para outros estudos); e de G.M. Castro, inspecionar as produes
cientficas (investigar trabalhos cientficos relacionados ao Capital Intelectual), o estudo
apresenta um mapeamento da produo cientfica em capital Intelectual. A pesquisa se
classifica como exploratrio-descritiva e qualitativa. Possui natureza terica conceitual e
lgica indutiva. O estudo tambm documental e adota a tcnica de anlise de contedo.

36

Thephilo e Iudcibus (2005) realizaram investigao com foco na produo cientfica

em Contabilidade, num horizonte temporal de 10 anos, correspondendo ao perodo de 1994 a
2003, sob a tica da Epistemologia, por reconhecerem que imprescindvel aos pesquisadores
a informao acerca do conhecimento gerado no seu campo de atuao bem como das bases
que orientam suas pesquisas. A concepo adotada em Bruyne, Herman e Schoutheete
pressupe que a gerao do conhecimento cientfico se processa em quatro nveis ou plos:
epistemolgico, terico, metodolgico e tcnico. Na composio do objeto de estudo foram
includos artigos publicados em revistas especializadas, trabalhos dos anais de encontros
cientficos, e teses e dissertaes defendidas nos programas de ps-graduao stricto sensu.
Verificando os resultados, os autores observam que a produo cientfica em Contabilidade
evoluir medida que se busque, principalmente: inspirao em uma maior diversidade de
estratgias de pesquisa, abordagens metodolgicas e tericas, o que contribuir para um
conhecimento mais abrangente dos fenmenos estudados; uma maior aproximao s
abordagens terico-metodolgicas, de forma a buscar uma maior consistncia dos trabalhos
desenvolvidos; um maior cuidado na formulao de problemas e/ou objetivos de pesquisa; um
inventrio mais criterioso do estgio do conhecimento acumulado sobre o assunto estudado.
A partir desses estudos fica evidente o interesse dos pesquisadores nesse tipo de
pesquisa, pois com o surgimento e consolidao dos cursos de Ps-Graduao cresce a
produo de pesquisa e sua correspondente anlise se torna mais complexa (SNCHEZ
GAMBOA, 1987). No entanto, no foi identificado estudos especificamente sobre a produo
cientfica de um Programa de Ps-Graduao em Administrao no Brasil.
Assim, a importncia da anlise da produo cientfica, amparada na competncia
epistemolgica justifica-se, visto que a sua questo fundamental e decisiva para o
desenvolvimento e resultado da pesquisa (SNCHEZ GAMBOA, 1987).

37

3 METODOLOGIA

3.1 Delineamento da Pesquisa

Com o intuito de buscar resposta questo de investigao, Quais as caractersticas
concernentes ao quadro epistemolgico e metodolgico da produo cientfica do Programa
de Ps-Graduao Mestrado em Administrao da Universidade Federal de Rondnia
(PPGMAD/UNIR), quando se intenta analisar as dissertaes, mape-las, fazer uma reflexo
e balano crtico destes trabalhos produzidos pelos discentes e aprovados pelo programa,
orientou-se pela perspectiva interpretativa fenomenolgica, pois tratou de identificar a
essncia dos trabalhos descritos pelos participantes, procurando extrair sentido ou interpretar
o que os autores das dissertaes atriburam s suas investigaes (CRESWELL, 2010).
Adotou-se parcialmente a vertente do mtodo fenomenolgico proposta por Colaizzi (1978),
discutida por Moreira (2004, p.11), segundo o qual essa vertente [...] supe que as descries
das experincias vividas dos participantes j foram coletadas e transpostas na forma escrita..
Moreira (2004) sintetiza os sete passos proposto por Colaizzi (1978), vistos como no
definitivos, de forma flexvel e livre pelo pesquisador: I. Leia todas as descries dos
participantes, convencionalmente chamadas de protocolos, de forma a adquirir uma viso
geral; II. Retorne a cada protocolo e extraia deles frases ou sentenas que digam respeito
diretamente ao fenmeno investigado; isso conhecido como extrao de assertivas
significativas; III. Tente colocar em palavras o sentido de cada assertiva significativa. Esta
etapa conhecida como formulao de sentidos [...]; IV. Repita o procedimento acima para
cada protocolo, e organize os sentidos formulados em conjuntos de temas. Em seguida,
teste estes conjuntos de temas contra os protocolos originais de forma a valid-los. [...]; V.
Todos os resultados obtidos so integrados em uma descrio exaustiva do tpico investigado;
VI. Um esforo feito para formular a descrio exaustiva do fenmeno investigado em uma
declarao de sua estrutura, de forma a mais inequvoca possvel; VII. Um passo final de
validao pode ser obtido retornando-se a cada participante e, em uma entrevista simples ou
numa srie de entrevistas, perguntando-lhe sobre a adequao dos resultados obtidos.
Desta forma, o estudo implica, primeiramente, lgica indutiva porque partiu da leitura
individual de cada dissertao com o propsito de observar suas caractersticas para coletar
dados, e lgica dedutiva, quando busca significado na interpretao desses dados
(CRESWELL, 2010) a partir de um quadro terico definido, baseado na literatura utilizada

38

para esse fim, com o intuito de prosseguir com a anlise e as concluses quanto ao perfil
identificado da produo cientfica do PPGMAD.
Assim, definiu-se esta pesquisa, quanto natureza, pelos fins a que se prope, como
descritiva (VERGARA, 2010), uma vez que expe caractersticas de uma situao especfica,
no caso a produo acadmica do PPGMAD, por meio do estudo de suas caractersticas
epistemolgicas. E, quanto aos meios, documental, pois far uso de documentos constitudos
de dissertaes, que segundo Flick (2009, p.234) [...] devem ser vistos como forma de
contextualizao da informao [...] e analisados como dispositivos comunicativos
metodologicamente desenvolvidos. (grifo do autor).
Quanto abordagem do problema, a pesquisa qualitativa, pois envolve a leitura e
interpretao das dissertaes e, porque conforme Creswell (2010, p.26),
[...] o processo de pesquisa envolve as questes e os procedimentos que emergem,
os dados tipicamente coletados no ambiente do participante, a anlise dos dados
indutivamente construda a partir das particularidades para os temas gerais e as
interpretaes feitas pelo pesquisador acerca do significado dos dados.

Para analisar e representar os dados, a tcnica de pesquisa utilizada foi a anlise de

contedo por sua caracterstica voltada para o tratamento da informao contida nas
mensagens, definida por Bardin (2004, p.37):
[...] como um conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes visando obter, por
procedimentos, sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens,
indicadores (quantitativos ou no) que permitam a inferncia de conhecimentos
relativos s condies de produo/recepo (variveis inferidas) destas mensagens.

No que diz respeito aos resultados, esta pesquisa se caracteriza como uma pesquisa
aplicada, pois objetivou gerar conhecimentos de utilidade para novas reflexes e produes
(CASTRO, 2006).
A pesquisa tem recorte transversal, pois se buscou analisar as categorias ao longo de
um perodo do tempo.

3.2 O Programa de Ps-Graduao: Mestrado em Administrao (PPGMAD) da

Fundao Universidade Federal de Rondnia (UNIR)

O PPGMAD/UNIR teve sua autorizao para funcionamento pela CAPES em

fevereiro de 2006 e, em agosto deste mesmo ano, iniciou suas atividades com a primeira
turma, composta de vinte e cinco alunos. Nos anos subsequentes, as vagas ofertadas foram
dimensionadas de acordo com a disponibilidade dos Professores-orientadores, ficando no

39

mximo vinte alunos por turma. Como primeiro curso de Ps-Graduao Stricto Sensu na
rea de Administrao, Contabilidade e Turismo autorizado a funcionar na Regio Norte, tem
a Regio Amaznica como principal foco de atuao.
O quadro docente do Programa no perodo analisado variou de nove a onze
profissionais com doutorado, que desde a turma inscrita em 2006 at as concluintes em 2011
formou 73 (setenta e trs) mestres, os quais produziram 73 dissertaes.
O PPGMAD/UNIR tem como rea de Concentrao Gesto de Organizaes e duas
Linhas de Pesquisa, que at 2010 eram compostas de Controladoria de Organizaes e
Agronegcios e Sustentabilidade. Contudo, a partir de 2011, ocorreram alteraes e as Linhas
de Pesquisa so agora denominadas Estratgias e Competncias organizacionais e Gesto de
Agronegcio e Sustentabilidade, conforme explicitado nos quadros 2 e 3.
Quadro 2 - Temas e Eixos Temticos Na Linha de Pesquisa Estratgia e Competncias
Organizacionais (LP-ECO).
EIXOS TEMTICOS

TEMAS
1. Gesto Estratgica na Perspectiva Psicossocial;
2. Mapas e Alinhamento Estratgicos.
1. Gesto Participativa e Compartilhada em Organizaes;

1. Conhecimentos, Habilidades e
Valor.
2.
Estratgias
Governana

Sustentveis

2. Polticas Pblicas;
3. Avaliao e Desempenho Organizacional;
4. Controladoria de Organizaes.
1. Organizao e Sustentabilidade;
2. Gesto da Inovao;

3. Inovao e Sustentabilidade

3. Modelagem e Estudos Quantitativos;

4. Conflitos Socioambientais;
5. Aprendizagem e Inovao.

Fonte: adaptado de PPGMAD (2012).

Quadro 3 - Temas e Eixos Temticos Na Linha de Pesquisa em Gesto de Agronegcio e

Sustentabilidade (LP-GAS).
EIXOS TEMTICOS
1. Cadeias Produtivas
Agroindustriais

2. Arranjos Produtivos
Sustentveis

TEMAS
1 Estruturas produtivas, mercadolgicas, tecnolgicas e inovativas;
2 Governana em cadeias produtivas agroindustriais;
3 Ambincia institucional e organizacional.
1 Dinmica dos arranjos produtivos locais;
2 Agricultura Familiar, organizaes e redes Solidrias;
3 Sistemas Agroflorestais;
4 Produo Orgnica e Agroecolgica.
1 Gesto estratgica de custos e desempenho

3. Competitividade e
Sustentabilidade do Agronegcio

2 Gesto de riscos no Agronegcio

3 Logstica de Transportes

Fonte: adaptado de PPGMAD (2012).

40

3.3 Universo da Pesquisa e Seleo da Amostra

A populao deste estudo se constituiu da produo discente do Programa de PsGraduao Mestrado em Administrao da Universidade Federal de Rondnia (PPGMAD),
realizada por meio das dissertaes aprovadas no perodo de 2008 a 2011.
Embora o PPGMAD tenha iniciado em 2006, a primeira dissertao foi aprovada em
2008, ano que assinala o incio do perodo observado, cujo trmino em 2011, ano em que foi
apresentado o projeto que deu causa a esta dissertao e quando comeou a coleta de dados.
Nesse caso, por considerar que a produo gerada reduzida e ser possvel sua anlise,
optou-se pelo exame total das dissertaes aprovadas, tendo em vista o horizonte temporal de
6 anos, conforme demonstrado no quadro 4.
Quadro 4 - Universo da Pesquisa e Seleo da Amostra.
TURMA

UNIVERSO DA
PESQUISA
(Ingressantes)

2006
2007
2008
2009
Total
Fonte: PPGMAD (2012).

25
20
20
20
85

AMOSTRA
(Concluintes At 2011)
23
17
18
15
73

AMOSTRA VLIDA
Dissertaes
Disponveis
23
17
18
10
68

Dissertaes
Analisadas
23
17
17
9
66

Porm, das 73 (setenta e trs) dissertaes, apenas 68 (sessenta e oito) estavam

disponveis, e destas, 2 (duas) no foram examinadas por dificuldade de leitura pelo software,
restando assim 66 (sessenta e seis) dissertaes para anlise, caracterizando-se uma amostra
no-probabilstica e por acessibilidade (VERGARA, 2010).

3.4 Natureza e Coleta dos Dados

Os dados so do tipo primrio, pois foram coletados diretamente das dissertaes,

que esto sob a guarda da Coordenao do PPGMAD e Biblioteca Central da Universidade
Federal de Rondnia, por se constiturem depositrios de todas as publicaes oriundas da
produo acadmica gerada pelos discentes do programa, como tambm busca no Portal
Domnio Pblico, no endereo eletrnico (http://www.dominiopublico.gov.br), disponveis
no acervo de Teses e Dissertaes. Porm, dada a facilidade de acesso e formato das
publicaes em pdf, optou-se primeiramente em buscar informaes na Biblioteca Digital

41

Domnio Pblico, onde foi possvel resgatar 57 (cinquenta e sete) dissertaes, todas
disponveis para downloads. As outras 9 (nove) dissertaes foram disponibilizadas pela
Biblioteca Central da UNIR e Coordenao do Programa.
Visando consecuo da anlise proposta definiu-se 4 dimenses de anlise que foram
coletadas das dissertaes relativas aos dados: Identificao da Pesquisa com 8 (oito)
categorias contendo informaes gerais; Plo Epistemolgico com 6 (seis) categorias; Plo
Metodolgico com 4 (quatro) categorias; e Plo Tcnico com 13 (treze) categorias. O quadro
5 apresenta as dimenses (plos) com as categorias, subcategorias e subdivises analisadas.

42

Quadro 5 Dimenses (Plos), Categorias, Subcategorias e Subdivises de anlise.

PLO

CATEGORIA

SUBCATEGORIA

SUBDIVISES

1 NVEL

2 NVEL

3 NVEL

4 NVEL

IDENTIFICAO DA PESQUISA (8 categorias)

12345678-

AUTORIA
ANO DE APROVAO (DEFESA)
ORIENTADOR(A)
CO-ORIENTADOR(A)
LINHA DE PESQUISA
TEMA
TTULO
SUBTTULO

LP. Controladoria de Org. e LP Gesto do Agronegcio e Sustent.

PLO EPISTEMOLGICO (6 categorias)

123456-

IMPORTNCIA DA PESQUISA
TIPO DE CONTRIBUIO
QUESTES/PROBLEMA DE PESQUISA
OBJETIVO GERAL
HIPTESES
SUPOSIES

Objetivos Especficos

PLO METODOLGICO (4 categorias)

1 - ABORDAGENS METODOLGICAS

Paradigmas: Positivista, Ps-positivista, Funcionalista, Pragmtico, Estruturalista,

Construtivista-interpretativo, Teoria Crtica, Feminista e Outros Paradigmas.

2 - MTODO GERAL

Mtodos: Dedutivo, Indutivo, Hipottico-dedutivo, Dialtico e Fenomenolgico

3 - MTODO DE PROCEDIMENTO

Clusters; Mtodos: Estatstico, Funcionalista, Comparativo, Histrico,

Monogrfico, Tipolgico.

4 - LIMITAES METODOL.DA PESQUISA

PLO TCNICO (13 categorias)
1 - POPULAO OU UNIVERSO

2-

TIPO DE PESQ. QUANTO AOS

MTODOS

Amostra
Pesq. Qualitativa

Pesq.: Narrativa, Etnogrfica, de Teoria

Fundamentada, Fenomenolgica, Estudo
de Caso.

Pesq. Quantitativa

Pesq.: Experimental, Quaseexperimental, de Levantamento(Survey)

Pesq. de Mtodo Misto

Pesq: Concomitante, Sequencial,

Transformativa

3 - TIPO DE PESQ. QUANTO AOS FINS

Pesq. Descritiva, Exploratria e Explicativa.

4 - TIPO DE PESQ. QUANTO AOS MEIOS

Pesq. De Campo, Estudo de Caso, Participante, Ex-post-facto

5 - UNIDADE DE ANLISE

Grupo, Indivduo e Organizao

Pr-teste.

6-

PROCEDIMENTO DE COLETA DE
DADOS

Dados
Coleta de Dados

Instrumento de Coleta

78910 11 12 13 -

Dados Primrios e Dados Secundrios

Recorte: Transversal e Longitudinal
Questionrio; Obs.participante;
Obs.simples; Construo de Desenhos;
Documental; Formulrio; Entrevista;
Grupo Focal; Materiais Audiovisuais.

PROCEDIMENTO DE REGISTRO DE
Protocolo de Pesquisa
DADOS
TRATAMENTO DOS DADOS
C/proc estatstico; c/proc no-estatstico; por meio de software; sem software.
ANLISE DOS DADOS
APRESENTAO DOS RESULTADOS
INTERPRETAO DOS RESULTADOS
CONCLUSO
SUGESTES PARA ESTUDOS FUTUROS

Fonte: elaborado pela autora com base em Creswell (2010); Denzin e Lincoln (2006); Kerlinger (2009);
Bruyne, Herman e Schoutheete (1977).

43

3.5 Modelo de Anlise e Delineamento da Pesquisa

Para atingir os objetivos propostos nesta pesquisa, como base de anlise foi utilizado o
Modelo dos Quatro Plos das Prticas Metodolgicas, proposto por Bruyne, Herman e
Schoutheete (1977) adaptado por Snchez Gamboa (1987) e Thephilo e Iudcibus (2005),
conforme mostra o quadro 6. Quanto identificao do paradigma subjacente s pesquisas
foram utilizadas as indicaes de Creswell (2007) e de Denzin e Lincoln (2006).

Quadro 6 - Delineamento para anlise segundo Modelo dos Quatro Plos das Prticas
Metodolgicas
AUTORES QUE
PLOS
ESPECIFICAO
EMBASAM
Vigilncia crtica da pesquisa. Discutir
questes como a explicitao das
problemticas de pesquisa e a
EPISTEMOLGICO
produo do objeto cientfico; e
aspectos como as concepes de
causalidade, e validao.
Inclui as estratgias ou as maneiras por
METODOLGICO meio das quais se busca a explicao
para os fenmenos estudados.

TERICO

Adequao das abordagens tericas

com o problema, desenho
metodolgico e anlise dos dados.

TCNICO

Guia os procedimentos de coleta de

dados e sua transformao em
informaes pertinentes
problemtica de pesquisa.

Bruyne, Herman e Schoutheete

(1977);
Denzin e Lincoln (2006);
Creswell (2007);
Bruyne, Herman e Schoutheete
(1977); Kerlinger (1979) e
Selltiz, Wrightsman e Cook
(1987) Denzin e Lincoln (2006);
Creswell (2007).
Bruyne, Herman e Schoutheete
(1977); Kerlinger (1979) e
Selltiz, Wrightsman e Cook
(1987) Denzin e Lincoln (2006);
Creswell (2007).
Bruyne, Herman e Schoutheete
(1977); Kerlinger (1979) e
Selltiz, Wrightsman e Cook
(1987) Denzin e Lincoln (2006);
Creswell (2007).

Fonte: Elaborado pela autora com base em Creswell (2010); Denzin e Lincoln (2006); Kerlinger (2009); Bruyne,
Herman e Schoutheete (1977).

O nvel de adaptao do modelo de Bruyne, Herman e Schoutheete (1977) realizado

por Thephilo e Iudcibus (2005) sugere no analisar o nvel gnosiolgico e ontolgico
(elementos implcitos), pois somente com os elementos explcitos j se consegue discutir
criticamente os processos de construo terico-metodolgico das pesquisas.
Alm disso, no presente trabalho no est contemplada a anlise do Plo Terico
como categoria, uma vez que demandaria da pesquisadora um conhecimento de temticas e
bases tericas diversas, o que limitaria a sua relao com os objetivos e ao problema proposto,

44

verificando sua adequao para construo do desenho da pesquisa e anlise e/ou

interpretao dos dados.
Quanto aos tipos de pesquisa, foram adotadas as seguintes referncias:
a) Para pesquisa quantitativa os tipos preconizados por Kerlinger (1979) e Selltiz,
Wrightsman e Cook (1987): pesquisa experimental, pesquisa quase-experimental, de
levantamento.
b) Para pesquisa Qualitativa, Creswell (2010) com: Pesquisa narrativa, Fenomenologia,
Etnografias, Estudos de teoria fundamentada e Estudo de caso; e Denzin e Lincoln
(2006), por sua vez, com: Estudo de caso; Etnografia, observao participante,
etnografia da performance; Fenomenologia, etnometodologia; Grounded theory;
Histria de vida, testimania; Mtodo histrico; pesquisa-ao e pesquisa aplicada;
Pesquisa clnica.
c) Para pesquisa de mtodos mistos, Creswell (2010), com procedimentos sequenciais,
concomitantes e transformativos.

Aos fins a que se prope, foram consideradas unidades de anlise cada uma das 66
(sessenta e seis) dissertaes mapeadas.
O delineamento da presente pesquisa foi realizado em cinco fases, a saber: A primeira
fase correspondeu ao processo de organizao das ideias para planejamento e concepo do
projeto de pesquisa, com nfase na definio do tema, problema de pesquisa, objetivo geral e
objetivos especficos, levantamento dos estudos que abordaram o problema, definio da
teoria que embasa a pesquisa e definio da metodologia com o propsito de tornar
consistente o projeto de pesquisa. A segunda fase foi reservada para busca, captura e leitura
prvia das dissertaes. A terceira fase teve como propsito a leitura e identificao dos dados
de cada dissertao, necessrios anlise. A quarta fase coube seleo e registro dos dados
em aplicativo especfico e realizao dos mapas necessrios a identificao das informaes.
Na quinta fase procedeu-se anlise das informaes, demonstrao dos resultados e
concluses da pesquisa.

3.6 Tcnicas de Anlise de Dados

A anlise de contedo foi realizada por meio de categorizao, por temas ou anlise
temtica, a qual consistiu em isolar temas das dissertaes em estudo e extrair as partes

45

utilizveis de acordo com as categorias j explicitadas no item 3.4. Para Bardin (2004) esse
mtodo analtico compe-se de trs fases principais, as quais so demonstradas na figura 1.

Figura 1 - Desenvolvimento da Anlise de Contedo.

Fonte: Bardin, 2004, p. 96.

A primeira fase, Pr-anlise consiste na escolha dos documentos a serem analisados

e constitui-se na organizao inicial; a segunda, Explorao do material consiste de
operaes de codificao ou enumerao dos temas indicados no estudo para anlise a fim de
realizar a categorizao; e na terceira, Tratamento dos resultados, Inferncias e Interpretao
os resultados extrados so tratados de modo a serem significativos.

3.7 Tratamento dos Dados

A partir do modelo preconizado por Bardin (2004) procedeu-se identificao e

levantamento in loco das dissertaes, as quais foram introduzidas no software ATLAS.ti para
proporcionar uma maior sistematicidade ao trabalho de anlise, por meio da organizao do
material de forma a assegurar recursos e facilidades e agilidade nas tarefas que, seguramente,

46

apenas lpis, papel, marca-textos e outras vias convencionais, levariam muito tempo para
serem conclusas sobretudo quando se trata de um grande volume de informaes.
O software ATLAS.ti de apoio s analises qualitativas dos dados textuais ou visuais
(tambm conhecida por CAQDAS Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software)
foi utilizado nesta fase da pesquisa. A escolha por esse aplicativo se deve ao fato de sua
acessibilidade e facilidade de manuseio e, tambm, por possibilitar a organizao, anlise e
compreenso das informaes oriundas dos documentos.
O programa permite categorizar e anotar os dados a partir dos primary docs
(documentos primrios ou dados brutos), codes (cdigos ou categorias), quotes (partes ou
fragmentos de documentos primrios), memos (anotaes ou comentrios) e networks
(associao entre cdigos e partes do texto) em funo da problemtica da pesquisadora
prosseguir em sua investigao com o objetivo de encontrar fenmenos mais amplos no
perceptveis na leitura.
O arquivo das dissertaes inserido no ATLAS.ti, agora denomina-se Unidade
Hermenutica, constituda at aqui de dados brutos ou documentos primrios, o que para
efeito desta pesquisa receber uma codificao com letra e nmero, sendo P1, P2, P3...P63, de
modo a restringir a identificao de autoria.
Em seguida foi realizada uma leitura prvia das dissertaes para reconhecimento dos
fragmentos de texto, denominadas no ATLAS.ti de citaes por expressarem aspectos
relevantes do material em exame, constituindo-se numa primeira reduo (j interpretativa)
dos dados brutos (BARBOSA, 2006).
Um segundo nvel de reduo foi realizado por meio do agrupamento das citaes
(Quotes) e em cdigos (Codes), constitudos neste trabalho pelas categorias e subcategorias
estabelecidas para verificao, designados, em geral, como unidade bsica de anlise.
Ressaltando-se que para rotular as categorias e subcategorias abordadas nas dissertaes
adotou-se por base as definies constantes em Creswell (2010); Denzin, Lincoln (2006);
Vergara (2010); Kerlinger (1979); Bruyne, Herman, Schoutheete (1977).
Nesse nterim, foi utilizado o campo para fazer Anotaes (Memos) de cada
dissertao, constituindo-se em processos individualizados de interpretao, pois a
pesquisadora entendeu ser essa uma alternativa para comentar suas observaes, descries e
anotaes em geral sobre as categorias em estudo, o que possibilitou esboar o produto final
do seu trabalho.

47

Como forma de visualizar as relaes entre cdigos e entre partes do texto utilizou-se
ainda as Redes (Networks) para associao das dimenses (plos), categorias, subcategorias e
subdivises. A figura 2 apresenta exemplo para a categoria Identificao da Pesquisa.
Figura 2 Exemplo de relao entre categorias, subcategorias e subdivises.

Fonte: Elaborado pela autora, com uso do software ATLAS.ti.

No exemplo da figura 2, a Identificao da Pesquisa apresenta-se como uma das

quatro dimenses analisadas, composta por oito categorias e duas subcategorias (as duas
linhas de pesquisa).
Para fins de anlise, como forma de preservar a identidade de cada autor, foi atribuda
uma codificao de letra e nmero em ordem crescente (P1, P2,..., P68), para representar cada
dissertao mapeada. Por fim, procedeu-se a sistematizao dos dados, criao de base de
dados e tabulao por meio de tratamento estatstico simples com utilizao do Microsoft
Excel, cujas categorias e subcategorias (Codes) foram codificadas como 0 e 1, indicando
presena ou ausncia de informao da categoria, por exemplo: se um cdigo est presente em
uma determinada categoria, em sua coluna estar marcado 1, caso contrrio, 0. O quadro 7
apresenta exemplo dessa aplicao.

48

Quadro 7 Exemplo de presena ou ausncia de informao da categoria.

DISSERTAES
CATEGORIAS

Abordagens Metodolgicas
Amostra
Anlise de contedo
Anlise dos dados

0
1
1
0

P
2
0
1
0
1
0
1
0
1

P
3
0
1
0
1
0
1
0
0

P
4
0
0
0
1
0
1
0
1

P
5
0
1
0
0
0
0
0
0

P
6
0
1
0
1
0
1
0
1

P
7
0
1
0
1
0
1
0
1

P
8
0
1
0
0
0
0
0
0

P
..
1
..
0
..
0
..
0
..

.
66
.
1
.
1
.
0
.
1

P
1
0
0
0

Fonte: Elaborado pela autora.

Assim, a partir dos dados organizados, elaborou-se quadros, grficos e figuras para
possibilitar a anlise das informaes obtidas, a fim de atender os objetivos e proposta
metodolgica desta dissertao, cujos resultados sero apresentados no captulo seguinte.

3.8 Limitaes da Pesquisa

Sob o ponto de vista das limitaes, importante ressaltar que existem alguns aspectos
que merecem investigaes mais detalhadas, que venham a fornecer subsdios para uma
anlise mais completa do comportamento da literatura produzida no mbito dos programas de
Ps-graduao Stricto Sensu, em especial, das dissertaes objeto deste estudo. Um primeiro
aspecto que merece maior ateno em futuras investigaes bibliomtricas est relacionado
qualidade da pesquisa. Neste estudo no se aprofundou neste aspecto, limitando a anlise dos
quesitos de apresentao, variedade de temas e outros mapeados nos plos Epstemolgico,
Metodolgico e Tcnico, o que corresponde a uma anlise centrada na apresentao das
dissertaes e no na qualidade da pesquisa em si.
Alm disso, conforme mencionado anteriormente, no presente trabalho no foi
considerado o Plo Terico como categoria, pois a pesquisadora no detm conhecimento de
temticas e bases tericas diversas que possibilitasse a anlise da relao objetivos - problema
proposto e sua adequao para construo do desenho da pesquisa e anlise e/ou interpretao
dos dados.

49

4 APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS

Conforme explicitado no captulo anterior, para este estudo foram organizadas as

ideias para planejamento e concepo do projeto de pesquisa, buscando, capturando e
realizando leitura prvia das dissertaes para identificao dos dados necessrios anlise.
Da foram selecionados e registrados os dados em aplicativo especfico para elaborao dos
mapas necessrios a identificao das informaes. E neste captulo proceder-se- a anlise
das informaes e demonstrao dos resultados.
Com um olhar sobre os dados coletados, os resultados demonstram o quadro geral
desta produo, quando analisada cada dissertao, direcionados pela pergunta de pesquisa
Quais as caractersticas concernentes aos quadros epistemolgico e metodolgico da
produo cientfica do Programa de Ps-Graduao Mestrado em Administrao da
Universidade Federal de Rondnia (PPGMAD/UNIR)?
Para efeito de anlise, as dimenses (Plos) Identificao das Dissertaes, Plo
Epistemolgico, Plo Metodolgico e Plo Tcnico sero detalhadas separadamente,
nesta ordem.

4.1 Dimenso - Identificao das dissertaes

As categorias e subcategorias vinculadas dimenso Identificao da Pesquisa foram
definidas com o propsito de mapear, organizar e recuperar as informaes por autoria, ttulo,
subttulo (quando aplicvel), orientador, co-orientador (quando citados, mesmo em outro
lugar seja nas folhas-de-rosto ou nos agradecimentos), linha de pesquisa (Controladoria de
Organizaes e Gesto de Agronegcio e Sustentabilidade), data de aprovao (defesa) e tema
das dissertaes analisadas.
A figura 3 sintetiza as informaes sobre a identificao das dissertaes analisadas,
permitindo visualizar o quantitativo, constante entre parnteses, da dimenso e de cada
categoria e subcategoria, em que o primeiro nmero corresponde totalidade de presena do
item e o segundo nmero equivale quantidade de vnculos existentes.

50

Figura 3 Identificao dos dados da pesquisa.

Fonte: dados da pesquisa

A categoria Orientadores que integra a amostra desta pesquisa perfaz um todo de

11 (onze) docentes doutores, cuja distribuio de dissertaes est relacionada no grfico 1.
Grfico 1 Distribuio de Dissertaes por orientador.
Carlos Andr da Silva Mller

6%

Jorge Luiz Coimbra de Oliveira

6%

Tomas Daniel Menendez Rodriguez

6%

Maria Berenice Alho da Costa

Joo Vicente Andr
Haroldo Cristvam Teixeira Leite

6%
8%
9%

Thephilo Alves de Souza Filho

11%

Jos Moreira da Silva Neto

11%

Sidnei Aparecido Pereira

11%

Osmar Siena
Mariluce Paes de Souza

12%
15%
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16%

Fonte: Elaborado pela autora.

51

Destaca-se que, embora esta pesquisa no esteja fundamentada em parmetros

bibliomtricos, considerou-se necessrio explicitar a informao para efeito de registro
histrico.
Assim, verifica-se que ao longo do tempo, 5 (cinco) docentes se destacam com maior
nmero de orientaes concludas: Mariluce Paes de Souza, com 15% (10 orientaes);
Osmar Siena, com 12% (8 orientaes); Jos Moreira da Silva Neto, Thephilo Alves de
Souza Filho e Sidinei Aparecido Pereira, cada um com 11% (7 orientaes).
Ressalta-se, no entanto, que dos quatro orientadores com percentual igual a 6% (4
orientaes), trs deles no so vinculados ao Ncleo de Cincias Sociais Aplicadas, ao qual
o PPGMAD est inserido, tendo outras atividades de ensino, pesquisa e extenso nos seus
respectivos departamentos, ncleos e outros programas. Por outro lado, o Prof. Carlos Andr
da Silva Mller teve seu credenciamento como docente no PPGMAD em 2008, com
orientaes concludas somente a partir de 2010.
Ainda, destes 11 orientadores, embora no esteja formalizada a figura do Coorientador, 4 receberam esta indicao, sendo apontados os docentes Maria Berenice A. da
Costa Tourinho com 1 (uma) participao, 2 (duas) participaes de Mariluce Paes de Souza e
1 (uma) de Osmar Siena.
Dentre as 8 (oito) subcategorias, o Tema, o Ttulo e a Linha de Pesquisa por se
constiturem aspectos relevantes para o desenvolvimento da pesquisa recebero anlises mais
detalhadas.
A seleo de um tema (tpico ou assunto), por ser um quesito fundamental no
planejamento da pesquisa merece destaque, pois a partir dele que se deriva o problema de
pesquisa a ser investigado. A identificao do tema indica a ideia central a respeito da qual se
vai aprender ou explorar e deve ser descrito em algumas palavras ou frase curta. Autores
como Creswell, 2010 e Vergara, 2010; consideram a definio do tema um passo importante
para um levantamento bibliogrfico, familiarizao do pesquisador com a rea de estudo e
para verificar se a sua escolha acrescenta algo ao conjunto de pesquisa (CRESWELL,2010,
p.50). No entanto, chamou ateno o fato de 42% das dissertaes examinadas no indicarem
para o leitor o tema em estudo, deixando-o livre para interpretaes, dificultando
sobremaneira a identificao exata do tpico e a recuperao da informao.
No grfico 2 apresentada a distribuio de temticas explicitadas e no-explicitadas.

52

Grfico 2 - Percentual de temticas explicitadas e no explicitadas.

Temticas por
Dissertao

Temticas
explicitadas
pelos autores
Temticas no
explicitadas
pelos autores
Total

Quantidade

38

58%

28

42%

66

100%

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

58%
42%

Temticas explicitadas
Temticas no
pelos autores
explicitadas pelos autores

Fonte: Elaborado pela autora.

Contudo, aps uma leitura acurada, foi possvel pressupor o tema abordado,
favorecendo um mapeamento do todo analisado. No entanto, as temticas na forma
constituda podem no corresponder inteno dos autores como termo escolhido para
representar o estudo, uma vez que foram retiradas do contexto, de forma livre, sem utilizao
de um tesauro (coleo exaustiva de termos relativos a determinada rea do conhecimento,
ordenados alfabeticamente).
Quanto abrangncia dos temas possvel afirmar que apontam para o estudo da
realidade amaznica, com foco em Rondnia, num contexto rural e urbano com caracterstica
interdisciplinar, conforme pode ser constatado nas informaes constantes no quadro 8.

53

Quadro 8 Temas das dissertaes.

TEMTICAS EXPLICITADAS

A prtica da avaliao
Aprendizagem no meio rural
Armazenagem de olercolas no perodo pscolheita
Cadeia Produtiva de Hidropnicos
Competncias essenciais
Competitividade da cadeia produtiva de
leite em Rondnia
Comprometimento de Colaboradores e
Prticas de Gesto Agency e Community
Conselhos Participativos

DISSERTAO

DISSERTAO

P55
P52
P59

Agricultura familiar
Agronegcio da carne
Agronegcio do leite rondoniense

P35
P40
P67

P53
P63,
P66
P48

Ambientalismo
Ambiente organizacional da cadeia
produtiva do agronegcio leite
Arranjo Produtivo Local - APL de
apicultura
Avaliao de eficincia

P9
P46

P43
P3

Cooperativas de Crdito
Cultura organizacional

P68
P14

Desmatamento
Empresa familiar
Extrativismo
Gesto de marca sustentvel para
produtos florestais no-madeirveis
Governana ambiental
Governana corporativa

P47
P58
P57
P8

Governana tica/social

P60
P2,
P27
P21

Governana na administrao pblica

P24

Inovao tecnolgica e organizacional

P12

Motivao e a satisfao no trabalho

P51

Negociaes em mercados futuros

P6

Organizaes de produtores agroflorestais

P49

Os modelos mentais
Ouvidoria como instrumento de mudanas
institucionais
Piscicultura
Produo de biocombustveis
Produtos florestais no-madeirveis
Programas governamentais federais
Qualidade de vida
Registro e legalizao de empresas
Remisso tributria
Servios Judicirios
Sucesso na agricultura familiar
Sustentabilidade da produo em RESEX
Sustentabilidade organizacional
Turismo no espao rural

P22
P17

Fonte: elaborado pela autora.

TEMTICAS NO-EXPLICITADAS

P39
P15
P13
P54
P37
P42
P26
P62
P4
P32
P38
P61

Cadeia Produtiva Agroindustrial do Leite

em Rondnia
Capital Organizacional
Centros Familiares de Formao por
Alternncia
Cooperativas de cafeicultores
Cooperativismo em Rondnia
Criao de valor na sade
Empreendedorismo coletivo na CadeiaRede Justa Trama
Floricultura tropical
Gesto da informao ao agronegcio

P29
P45
P1
P7
P31
P36
P20
P25
P18
P5
P11

Gesto da informao na Controladoria

Pblica
Gesto de custos logsticos de transporte
da soja
Gesto e Controle na Fundao
Universidade Federal de Rondnia
Gesto pblica pelos princpios da
eficincia, eficcia e efetividade
Indicadores e ndices de desenvolvimento
sustentvel
Integrao de mercados entre So Paulo
e Rondnia
Motivao na rea de fitness
Produtividade zootcnica

P28

Qualidade de vida do produtor familiar

Sistema de Informao Geogrfica
Sistemas de Informaes (SI's)
Traos organizacionais

P34
P44
P10
P19

P30
P23
P64
P41
P56
P33
P65

54

Ademais, a importncia da produo cientfica do PPGMAD reside no fato de ter

revelado uma reflexo crtica sobre as empresas, o Estado, polticas pblicas, problemas
ambientais, e questes sociais, como tambm possibilitar a aproximao da academia
sociedade, proporcionando um maior compartilhamento de prticas de pesquisa.
Quanto ao ttulo, trs (P14, P30 e P54) destacam-se quanto extenso, tendo cada um
entre 14 a 16 palavras, sem contar os artigos e preposies. Sobre este assunto, Creswell
(2010, p.49) orienta que um ttulo deve focar no tpico do estudo, no deve conter mais de 12
palavras, e que a maior parte das preposies e artigos deve ser eliminada. Tambm, adverte
sobre os cuidados na formulao de um ttulo quanto a [...] ser breve e evitar desperdiar
palavras. Eliminar palavras desnecessrias como Uma abordagem do... Um estudo de ..., e
assim por diante. E, para sua composio se deve usar um ttulo nico ou um ttulo duplo.
Nesse contexto, a pesquisa revela que a formulao dos ttulos das dissertaes ainda
necessita de uma ateno quanto ao contedo e extenso de palavras.
Em relao s Linhas de Pesquisa, embora o PPGMAD tenha estabelecido 2 linhas
com o propsito de

demarcar os diversos conjuntos de temas que so estudados, 24

dissertaes, das 66 analisadas, no explicitam a linha de pesquisa a qual esto inseridas,

conforme mostrado no grfico 3.
Grfico 3 - Linhas de Pesquisa do PPGMAD/UNIR.

Linha de
Pesquisa
Controladoria de
Organizaes

38%
Quantitativo

Percentual

20

30%

36%

36%
33%

34%
32%

Gesto do
Agronegcio e
Sustentabilidade

22

No informado

24

36%

Total

66

100%

33%

30%

30%
28%
26%
Controladoria de
Gesto do
No informado
Organizaes Agronegcio e
Sustentabilidade

Fonte: elaborado pela autora

Dentre as 42 dissertaes que explicitam as linhas de pesquisa, duas delas (P9 e P49)
se vinculam ao mesmo tempo s duas linhas de pesquisa.
Dentre aquelas que no explicitaram as linhas, depois de uma leitura minuciosa,
constatou-se que 15 pesquisas so da linha de Controladoria de Organizaes e 9 da linha

55

Gesto do Agronegcio e Sustentabilidade. Portanto, da totalidade de dissertaes analisadas,

35 pesquisas enquadram-se em Controladoria de Organizaes e 31 em Gesto do
Agronegcio e sustentabilidade.
A partir dos dados encontrados na pesquisa torna-se possvel inferir que se faz
necessrio ajustamento aos padres quanto dimenso Identificao da Pesquisa, pois os
ndices apresentados deixam a desejar, porque embora em determinado momento, categorias e
subcategorias apresentem ndices altos de presena, ainda assim, insuficiente, dado a
relevncia das informaes a que se referem. Crucial, que estes elementos quando
explicitados alimentam o Sistema de Avaliao do Programa de Ps-Graduao auxiliando na
determinao do padro de qualidade do PPGMAD.
Isto posto, de forma geral, as categorias e subcategorias com baixo ndice de presena
nessa dimenso remete a uma pressuposio restritiva quanto a qualidade da apresentao das
dissertaes do Programa, tendo em vista que a no explicitao dos itens considerados pelos
tericos (CRESWELL, 2010 e VERGARA, 2010) como relevantes deixam dvidas quanto a
credibilidade das informaes de apresentao.

4.2 Dimenso Plo Epistemolgico

Conforme explicitado no referencial terico, base deste estudo, o Plo Epistemolgico

compreende os critrios de cientificidade, enquanto vigilncia crtica da pesquisa, atuando
tanto na lgica da descoberta quanto na lgica da prova. Neste contexto, o problema de
pesquisa apresenta-se como um indicador da firmeza ou no da proposta do estudo e, sua
preciso consciente em um tpico necessrio para a coerncia do trabalho. Uma questo ou
problema de pesquisa conduz necessidade de um estudo (CRESWELL, 2009), podendo ser
expressa, preferencialmente

(grifo nosso), em forma interrogativa, buscando o

relacionamento entre variveis (THEPHILO, 2009) ou categorias.

As informaes da figura 4 compreendem os critrios de cientificidade da pesquisa,
constitudos das subcategorias questes/problemas de pesquisa, objetivo geral, objetivos
especficos, hipteses, suposies, importncia e tipo de contribuio. Neste aspecto,
o problema de pesquisa apresenta-se como um indicador da firmeza ou no da proposta do
estudo e, sua preciso consciente, um tpico necessrio para a coerncia do trabalho.

56

Figura 4 Dimenso Plo epistemolgico

Fonte: Dados de pesquisa

Das dissertaes analisadas, 97% enunciam claramente o problema de pesquisa e

100% indicam os objetivos demonstrando evidncia da importncia destas categorias nos seus
estudos. Entretanto, nelas so encontradas 5 (cinco) questes/problemas que indagam como
alguma coisa deve ser feita. Sobre esse aspecto Kerlinger (2009) critica esse tipo de questo,
e no aceita que sejam consideradas cientficas. Alega que, como concebidas, no so
susceptveis de testes que possam confirmar sua iseno de erros.
Ainda, na amostra examinada, se encontraram dissertaes pautadas em questes de
valor isto , questes que indagam se algo bom ou ruim, ou se uma dentre duas ou mais
coisas melhor ou pior que outra. Um aspecto importante na anlise de questes dessa
natureza constatar que, nesses casos, os autores desconsideram a distino entre fins e
meios, direcionando suas investigaes nos fins, como se esses fossem o objeto da pesquisa
cientfica. Ao agir dessa forma, esses estudos tm propenso, na maioria das vezes, de ampliar
uma justificao extrema dos fins que escolheram. Por essa razo, no caso de uma questo
que investiga sobre qual a melhor dentre diversas alternativas de ao, em vez de considerar a
deciso como se esta fosse a melhor e nica alternativa a ser aceita, provavelmente, o
caminho seria examin-la como uma opo exclusiva, propiciada pelos meios em questo. Se
a deciso ou no a melhor, esta uma escolha valorativa de quem toma a deciso. Uma
mudana de perspectiva permitiria que, como discutido por Thephilo e Iudcibus (2005) na
formulao de problemas cientficos preciso ter cuidado com questes que envolvam juzo
de valor (aquelas que tratam de solues ou polticas a serem adotadas) bem como

57

problemas de engenharia (aqueles que perguntam como fazer alguma coisa). Proposies de
valor e de engenharia, ento, no so cientificamente testveis (KERLINGER, 2009).
Verifica-se que em 58 (cinquenta e oito) dissertaes a categoria questo/problema de
pesquisa foi explicitada em forma de pergunta, facilitando sobremaneira o rumo da pesquisa;
em outras 6 (seis) apresentam-se como propositura ou em forma de objetivo; e em 2 (duas)
no foi possvel distinguir qual o problema a ser pesquisado conforme registro no grfico 4.
Grfico 4 Questes / Problema de Pesquisa.

Questes/ Problema
Com
Percentual
de Pesquisa
informao
Pergunta

58

88%

No Pergunta
Ausncia de
informao

9%

3%

66

100%

Total

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

88%

9%
Pergunta

3%

No Pergunta Ausncia de
informao

Fonte: Elaborado pela autora.

Esses resultados refletem algumas caractersticas estruturais das dissertaes do

PPGMAD; por um lado, percebe-se o esforo dos autores para desenvolver um produto de
qualidade, quando procura seguir os parmetros considerados necessrios ao entendimento do
que seja uma pesquisa de qualidade; e, por outro lado, o pouco rigor do Programa ao aceitar
produes que no explicitam a verificao da validade, quando no observa o tratamento
dado s evidncias, no se utilizando corretamente da explicitao das hipteses ou
suposies de pesquisa, uma vez que apenas 11(onze) dissertaes delinearam os enunciados
conjeturais, quando deveria ter esta informao ampliada para 29 (vinte e nove) conforme
dados registrados na Figura 5 subcategoria Tipo de pesquisa quanto aos mtodos, na qual
consta pesquisa quantitativa e de mtodo misto num total de 29.
Assim, faz-se necessrio indagar quais requisitos devem ser caractersticos da
produo cientfica do PPGMAD para que o corpo discente tenha um caminho que seja
compartilhado por todos os orientadores, numa clara pretenso de aprimoramento da pesquisa,
baseada numa reflexo sobre as epistemologias que as fundamentam?

58

4.3 Dimenso - Plo Metodolgico

No que se refere ao Plo Metodolgico com suas categorias Limitaes
metodolgicas, Abordagens metodolgicas, Mtodo geral e Mtodos de procedimentos
verificou-se pouco rigor no que se refere ao desenho da pesquisa, com demonstrao clara da
falta de cuidado em relao maneira como so organizados os processos de conhecimento
sem uma articulao e complementaridade dos paradigmas a fim de avanar o conhecimento.
Chama ateno os resultados constantes do grfico 5, os quais apresentam alto ndice
(80%) de ausncia de informao na categoria Mtodos de procedimentos. Esta constatao
recai na incoerncia, falta de consistncia no fazer pesquisa, pois um trabalho cientfico deve
obedecer a certa lgica para que seja aceito e legitimado pela comunidade cientfica. Para
Creswell (2010, p.28), [...] as concepes [so] como uma orientao geral sobre o mundo e
sobre a natureza da pesquisa defendidas por um pesquisador.
Grfico 5 - Mtodos de Procedimentos.
100%
80%
60%
40%
20%
0%

80%

3%
Clusters

3%

5%

0%

8%

Mtodo
Mtodo
Mtodo
funcionalis comparati
estatstico
ta
vo
5%

0%

8%

0%
Mtodo
histrico
0%

3%

2%

Mtodo
Mtodo
No
monogrfi
tipolgico informado
co
3%

2%

80%

Fonte: Elaborado pela autora.

Assim, a partir da anlise desenvolvida, constatou-se a situao crtica manifesta por

parte dos autores das dissertaes na ausncia de utilizao dos instrumentais metodolgicos
apresentados na figura 5, em cada uma das categorias e subcategorias, em cujos parnteses
contm quantitativo zero para todas as subcategorias da categoria Abordagens Metodolgica,
o que evidencia a falta de rigor na comunicao dos resultados e, talvez, no desenvolvimento
da pesquisa.

59

Figura 5 Dimenso Plo Metodolgico.

Fonte: Dados de pesquisa

As informaes do grfico 6 tambm revelam outra discrepncia quando 91% no

informam o mtodo geral da pesquisa adotado, desfalcando sobremaneira o quadro
referencial do estudo, uma vez que a construo da pesquisa um processo, e que esta escolha
d um rumo para as etapas seguintes. Por sua vez, os mtodos no tm sentido, a no ser
inseridos dentro das concepes ou paradigmas cientficos.

60

Grfico 6 Mtodo Geral

91%

100%
80%
60%
40%
20%
0%

6%

0%

0%

2%

2%

Mtodo
dedutivo

Mtodo
dialtico

Mtodo
fenomenolgi
co

Mtodo
hipottitodedutivo

Mtodo
indutivo

No
informado

6%

0%

0%

2%

2%

91%

Fonte: Elaborado pela autora.

Desta forma, vale ressaltar que a garantia de que o tratamento cientfico no uma
regra rgida e imutvel, mas o princpio geral de que se deve adotar o tratamento mais
rigoroso disponvel para que o procedimento seja eficiente (CASTRO, 2006).

4.4 Dimenso - Plo Tcnico

Ao Plo Tcnico esto diretamente ligadas as escolhas prticas feitas pelos

pesquisadores para permitir o encontro com os fatos empricos, concernentes s categorias:
tipo de estudo quanto aos mtodos, tipo de pesquisa quanto aos meios de investigao,
tipo de pesquisa quanto aos fins, populao ou universo, unidade de anlise,
procedimento de coleta de dados, procedimento de registro de dados tratamento dos
dados, procedimento para anlise dos dados, apresentao dos resultados interpretao
dos resultados, concluso e sugestes para estudos futuros.
Dos dados examinados depreende-se que h vrias lacunas por ausncia de informao
das categorias examinadas, indicando negligncia em explicitar a informao, deixando a
cargo do leitor pressuposio das bases em que o estudo est alicerado, podendo acarretar
prejuzo no tocante ao estmulo para a sua utilizao como fonte de pesquisa, revelando-se por
vez inconsistente e sem fundamento.
A representao grfica do Plo Tcnico, explicitada na figura 6, informa as tcnicas
utilizadas no processo de coleta, registro, organizao, sistematizao e tratamento dos dados
e informaes articulados entre si, e, em consonncia com os Plos Epistemolgicos e
Metodolgicos, para consubstanciar a essncia de cada dissertao analisada. Desta forma,
compreende-se que nenhum dos plos se encerra em si mesmo, pressupondo uma articulao

61

dos vrios elementos (BRUYNE, HERMAN e SCHOUTHEETE, 1977) e que imediatamente

a tcnica tem que estar a servio do mtodo.
Figura 6 Dimenso Plo Tcnico.

Fonte: Dados de pesquisa

Em relao s unidades de anlise nos estudos realizados, a maioria das pesquisas que
deram origem s dissertaes analisadas desenvolveu-se em nvel da organizao, o que
denota uma viso mais macro dos processos organizacionais.
Vale ressaltar que a existncia de registros de pesquisa aplicada em apenas 36% das
dissertaes analisadas, sobretudo pelo fato de que todas as pesquisas empreendidas so
pesquisas aplicadas. Porque [...] pesquisa aplicada fundamentalmente motivada pela
necessidade de resolver problemas concretos, mais imediatos, ou no (VERGARA, 2010,
p.43). E, as produes de dissertaes do PPGMAD se caracterizam por serem pesquisas
aplicadas, uma vez que tem por finalidade contribuir para o desenvolvimento da Regio
Amaznica.
Quanto categoria Populao ou Universo, registra-se a ausncia da informao em
grande parte dos documentos analisados, embora em alguns estudos um mesmo autor faz essa
meno mais de uma vez.
Para uma melhor compreenso dos resultados concernentes ao Plo Tcnico, faz-se
necessrio apresentar as suas categorias separadamente nos itens 4.4.1 a 4.4.6.

62

4.4.1 Resultados da Categoria: Tipo de pesquisa quanto aos Mtodos

A categoria Tipo de pesquisa quanto aos mtodos destacada, no grfico 7, o

quantitativo e percentual das dissertaes analisadas. O resultado indica que das 66 (sessenta
e seis) pesquisas, a maioria utilizou projeto qualitativo (51%) e uma minoria (14%) o mtodo
quantitativo. Sabe-se que a deciso da escolha do projeto que norteia um tema deveria traduzir
as escolhas subsequentes quanto s concepes, estratgias e os mtodos de coleta, anlise e
interpretao dos dados (CRESWELL,2010). No entanto, 5% (3) das dissertaes (P4, P52 e
P54) no explicitam o tipo de mtodo utilizado, corroborando para que se tenham dvidas
quanto natureza do problema ou questo de pesquisa que est sendo tratada. Todavia, h
possibilidade de classific-las em pesquisa quantitativa (P4 e 54) e pesquisa de mtodo misto
(P52).
Grfico 7 Tipo de Pesquisa Quanto aos Mtodos
Tipo de Pesquisa Quanto aos
Mtodos

60%
Quant. Percentual

Qualitativa

34

51%

Quantitativa
Mtodo Misto
Ausncia de informao

9
20
3

14%
30%
5%

Total

66

100%

51%

50%
40%

30%

30%
20%

14%
5%

10%
0%
Qualitativa Quantitativa

Mtodo
Misto

Ausncia de
informao

Fonte: Elaborado pela autora.

Dentre os dados observados na subcategoria pesquisa quantitativa, a pesquisa

experimental, uma de suas subdivises, corresponde a apenas 1 (um) estudo, no qual o
pesquisador manipulou e controlou variveis independentes e observou as variaes que tal
manipulao e controle produziram sobre as variveis dependentes, com propsito de testes
de hipteses que buscaram apresentar, efetivamente, resultados nas suas concluses. J nos
estudos declarados como Mtodo Misto, nenhum dos autores explicitou se a pesquisa
concomitante, sequencial ou transformativa.

4.4.2 Resultados da Categoria: Tipo de pesquisa quanto aos fins de investigao

Os resultados da categoria Tipo de pesquisa quanto aos fins mostram uma
configurao diferente da inicialmente organizada em termos de subcategorias (Descritiva,

63

Exploratria e Explicativa), uma vez que foi constatada a presena de estudos com mais de
uma estratgia de pesquisa, conforme consta no grfico 8.
Grfico 8 Tipo de Pesquisa Quanto aos Fins de Investigao.
Tipo de Pesquisa
Quanto aos Fins de
Investigao

Quant.

Percentual

Descritiva

21

32%

Exploratria

14%

Explicativa

0%

Desc+Explor

24

36%

Desc+Explor+Explic

2%

Ausncia de Informao

11

17%

Total

66

100%

40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

36%
32%
17%

14%
0%

2%

Fonte: Elaborado pela autora.

Pelos dados explicitados no grfico 8 verifica-se que a pesquisa explicativa no foi

mencionada individualmente em nenhum dos estudos, embora conste em um deles combinada
com a descritiva e exploratria.
Quanto pesquisa exploratria, por entender que o objeto de estudo se d pela
primeira vez, os pesquisadores classificam suas pesquisas com esta abrangncia. Todavia, se
equivocam, pois muitas vezes j existem trabalhos realizados anteriormente sobre o mesmo
tema. Uma evidncia o quantitativo de citaes sobre pesquisas efetuadas na rea, em outras
localidades e objetos de anlises diferentes. Contudo, ainda assim classificam-na como estudo
exploratrio, o que Castro (2002) intitula como trabalhos sem passado e, por vezes, repetindo
estudos j realizados, numa total desconsiderao s contribuies dos pares, sem
proporcionar o avano do conhecimento cientfico, comprometendo-o.
A ausncia de informao acerca do tipo de pesquisa quanto aos fins de investigao
detectada em 11 dos estudos mapeados crtico, uma vez que a despreocupao
metodolgica, segundo Pedro Demo (1977), denota um baixo nvel acadmico.

4.4.3 Resultados da Categoria: Tipo de pesquisa quanto aos meios de investigao

Os Tipos de pesquisa quanto aos meios de investigao foram mapeados em cinco

subcategorias, cujos resultados so apresentados no Grfico 9. Inicialmente, os resultados

64

mostram que as pesquisas de Campo e o Estudo Multi-caso, nesta ordem, foram os tipos mais
utilizados.
Grfico 9 Tipo de Pesquisa Quanto aos Meios de Investigao.

Tipo de Pesquisa
Quanto aos Meios
de Investigao

Quantitativo Percentual

Pesquisa de Campo

17

26%

Estudo de Caso

0%

Estudo Multi-Caso
Pesquisa
Participante
Pesquisa ex post
facto
Ausncia de
informao

11%

0%

2%

41

62%

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

62%

26%
11%
0%

0%

2%

Fonte: Elaborado pela autora.

A pesquisa de campo indicada como estratgia mais utilizada em 26% das

dissertaes examinadas e seguiu os parmetros de busca de dados no local onde o
pesquisador se propunha a investigar.
Contudo, o que a maior parte dos trabalhos designa como estudos multi-caso so, na
verdade, pequenas incurses no mundo prtico, sem um maior aprofundamento na realidade
estudada. Em apenas alguns desses trabalhos, foi explicitada claramente a unidade de anlise;
como tambm, no fica claro o perodo em que se procedeu a coleta de dados; alguns tambm
no explicitam se houve utilizao de protocolos; constata-se, que um nmero reduzido destes
estudos apresentam uma maior aproximao com o formato prprio dessa estratgia, pois
alguns deles ficaram restritos a um nico mtodo de coleta de dados.
A amostra do estudo apresenta 1 (um) registro de pesquisa ex post facto, a qual o
pesquisador no tem controle sobre as variveis, pois o investigador no as manipula.
No que se refere pesquisa-ao, ou outro tipo de abordagem do tipo participante
que fazia parte do protocolo desta pesquisa, nenhum trabalho foi contemplado com estratgias
dessa natureza. O que abre uma lacuna, pois se considera ampla as possibilidades de emprego
das estratgias participativas, particularmente a pesquisa-ao, pesquisa participante,
intervencionista nas investigaes em Administrao. No entanto, no emprego dessas
alternativas, h de se ter cuidado ainda maior com aspectos como cientificidade e validao.
Embora no configurassem como subcategorias, as pesquisas documental e
bibliogrfica foram amplamente mencionadas nas dissertaes analisadas.

65

A pesquisa documental incidente em 24 (vinte e quatro) dos trabalhos examinados,

sendo que estes estudos desenvolvem anlises e apresentam concluses que necessitam de
outros estudos mais aprofundados para que haja uma efetiva contribuio para a melhoria do
conhecimento sobre o tema tratado.
Quanto pesquisa bibliogrfica com 21(vinte e um) estudos aos quais os autores se
referem, no se trata da pesquisa bibliogrfica que se esgota em si mesma, como estudo
sistematizado sobre determinado assunto e suas concluses; trata-se especificamente do
levantamento do referencial que fundamenta a pesquisa, que no caso todos devem faz-lo.

4.4.4 Resultados da Categoria: Procedimento de coleta de dados

A categoria Procedimento de coleta de dados, em razo de sua especificidade, ser
subdividida e seus resultados apresentados em quadros distintos.
Para a subcategoria dados, apresentada no quadro 9, das 45 dissertaes nas quais
foram mencionados os tipos de dados coletados, a maioria (29%) registrou como sendo uma
combinao de dados primrios e secundrios. Apenas primrios ou secundrios foram
mencionados por 14 (quatorze) e 12 (doze) autores, respectivamente. Pesquisas baseadas
exclusivamente em dados secundrios, segundo Santos Filho (2002), indicam pouca
disponibilidade ou confiana na utilizao de outras fontes de consulta.
Quadro 9 - Procedimento de coleta de dados
Subcategorias

Dados

Coleta de dados

Pr-teste

Subdivises
Dados primrios
Dados secundrios
Dados Primrios + Secundrios
Ausncia de Informao
TOTAL
Longitudinal
Transversal
Ausncia de Informao
TOTAL
Pr-teste

Quantitativo

Percentual

14
12
19
21
66
1
31
34
66
24

21%
18%
29%
32%
100%
2%
47%
51%
100%
36%

Fonte: Elaborado pela autora.

Os resultados ainda revelam que 32 (49%) declararam em que momento do tempo

fizeram sua coleta, sendo 31 (trinta e uma) de natureza transversal - realizada em um nico

66

momento no tempo e 1(uma) longitudinal - feita em diferentes momentos do tempo. Contudo,

constatou-se ausncia de informao em 34 (51%) das dissertaes.
E, ainda, no que diz respeito ao pr-teste, observa-se que foi realizado em apenas 24
(36%) das dissertaes analisadas demonstrando pouca preocupao em avaliar a adequao
do instrumento de coleta de dados utilizado.
Para a subcategoria Instrumento de coleta de dados, no quadro 10 so apresentados
os resultados para os tipos de instrumentos (subdivises) utilizados, bem como o uso de mais
de um instrumento pelos autores mapeados.
Quadro 10 - Instrumento de coleta de dados.
Subcategoria

Instrumento de
coleta de dados

Subdivises
Construo de desenhos
Entrevista
Formulrio
Grupo focal
Materiais audiovisuais
Observao participante
Observao simples
Questionrio

Utilizao do Instrumento de Coleta

Instrumento nico
Uso Combinado
Quant.
%
Quant.
%
0
0%
1
2%
4
6%
33
50%
1
2%
18
27%
0
0%
0
0%
0
0%
1
2%
0
0%
2
3%
0
0%
12
18%
10
15%
23
35%

SUBTOTAL (Instrumento nico)

15

23%

Dois Instrumentos
Trs Instrumentos
Quatro Instrumentos
Ausncia da Informao

23
12
2
14

35%
18%
3%
21%

TOTAL

66

100%

Fonte: Elaborado pela autora.

Com objetivo de mapear as diversas caractersticas dos objetos de anlises, dentre os

instrumentos de coleta, a entrevista se sobressai com presena em 37 (trinta e sete)
dissertaes de cunho qualitativo e em 20 (vinte) dissertaes nas pesquisas de mtodo misto.
Por sua vez, os questionrios, foram usados em 33 (trinta e trs) estudos, representando 50%
da amostra.
Outro aspecto a ser registrado o uso do formulrio em 29% (19) dos estudos, porm
sem o devido registro da sua aplicao em algumas pesquisas, pois na maioria das vezes o
autor apenas est se reportando ao questionrio utilizado, fazendo uma confuso de
nomenclaturas e procedimento de aplicao. Portanto, percebe-se apego s tradies em
relao uso dos recursos empregados para coletar os dados, quando se registra nesse nterim,
o emprego de construo de desenho em uma nica pesquisa (P22), recurso audiovisual em

67

outra (P18), duas dissertaes (P36 e P61) empregaram observao participante, todas sempre
em consonncia com outros instrumentos de coleta.
Ressalta-se, no entanto, que em 21% das dissertaes no foi mencionada
explicitamente o meio para efetivar a coleta dos dados. O fato curioso que no foi possvel
detectar aps a leitura, qual o instrumento utilizado. A questo que os dados so
apresentados sem uma explicao da sua origem e, assim, pode acontecer da tcnica de
anlise no ser a mais adequada.
Ademais, em referncia coleta de dados na pesquisa qualitativa, constatou-se que em
algumas dissertaes, o autor alm de se utilizar apenas de uma fonte de informao, esta era
imprpria para o que se propunha demonstrar. Por outro lado, a percepo de que h uma
profuso de tcnicas sendo aplicadas, mas que na hora da anlise no h uma coerncia na
triangulao dos dados, colocando em risco a confiabilidade da pesquisa.

4.4.5 Resultados da Categoria: Tratamento dos dados

A categoria Tratamento dos Dados, apresentada no Grfico 10, indica uma

significativa utilizao de software e procedimento estatstico para tratamento dos dados nas
dissertaes, o que denota o cuidado em armazenar e acessar os dados com maior facilidade e
atualizao no instrumental utilizado pelo pesquisador, alm de ser operacionalmente mais
rpido do que o processo manual.
Grfico 10 - Tratamento dos dados.
Tratamento dos dados

Quant

Com procedimento estatstico

12

18%

Com procedimento no
estatstico

0%

Por meio de software

14

21%

Sem utilizao de software

0%

C/Proc.Estat e Software

19

29%

Ausncia de Informao

21

32%

Total

66

100%

35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

29%

32%

21%

18%

0%

0%

Fonte: Elaborado pela autora.

Ressalta-se, porm, a grande incidncia de ausncia de informao relativa ao

tratamento de dados detectada em 32% das dissertaes analisadas.

68

4.4.6 Resultados das Categorias: Procedimento de Registro de Dados, Procedimentos para

Anlise, Apresentao dos Resultados, Interpretao dos Resultados, Concluso e Sugestes
para Estudo Futuro.
Nesse agrupamento so apresentadas seis das treze categorias do Plo Tcnico em
conjunto, por se tratar de informaes que no foram mapeadas em subcategorias, conforme
observado no grfico 11.
Grfico 11 Informaes gerais.
120%

Categorias

Quantitativo Percentual

Procedimento de
Registro de Dados

11

17%

Apresentao dos
resultados

66

100%

100%

100%

100%

100%

83%

80%

80%
60%
40%
20%

Procedimentos para
anlise dos dados

55

83%

Interpretao dos
resultados

66

100%

Concluso

66

100%

Sugestes para
estudo futuro

53

80%

17%

0%

Fonte: Elaborado pela autora.

Em destaque a categoria que trata das sugestes para estudos futuros, com a presena
em 53 dissertaes (80%) de recomendaes para continuidade dos estudos. Desta forma,
infere-se que os autores se preocupam com a continuidade da temtica por eles desenvolvida.
Quanto s categorias Apresentao dos resultados, Interpretao dos Resultados e
Concluso, todas (100%) as dissertaes apresentaram essas configuraes, enquanto os
Procedimentos para Anlise dos Dados constaram em 83% dos documentos analisados.
Entretanto, em relao categoria Procedimento de Registro de Dados, para a
subcategoria Protocolo de Pesquisa, somente 11 (onze) das 66 dissertaes explicitaram o
protocolo utilizado para anlise dos dados.

69

5 CONCLUSES E RECOMENDAES

A produo acadmica brasileira na rea de administrao, desde algum tempo, tem

sido tema de investigao, especialmente pelos pesquisadores que atuam em programa de psgraduao em nvel stricto sensu no pas. Este fenmeno se d, essencialmente, com o
propsito de conferir visibilidade e proporcionar reflexo sobre abrangncia e qualidade do
fazer cientfico em administrao. A partir da definio do objetivo geral, esta pesquisa
analisou a produo cientfica do PPGMAD/UNIR, concernente s dissertaes produzidas
pelos acadmicos das turmas inscritas no programa desde 2006 e aprovadas at 2011,
buscando delinear suas caractersticas sob o ponto de vista epistemolgico e metodolgico.
Por meio de tcnicas de anlise de contedo, visando consecuo do objetivo
proposto neste estudo, as caractersticas das 66 (sessenta e seis) dissertaes foram
categorizadas em quatro dimenses (plos): (1) Identificao da Pesquisa, com 8 (oito)
categorias contendo informaes gerais; (2) Plo Epistemolgico com 6 (seis) categorias; (7)
Plo Metodolgico com 4 (quatro) categorias e (5) Plo Tcnico com 13 (treze) categorias.
Em algumas dimenses, as categorias foram desdobradas em subcategorias e estas em
subdivises, conforme detalhado no captulo de metodologia (quadro 5).
Os resultados relativos s oito categorias relacionadas ao Plo Identificao da
Pesquisa (autoria, ano de defesa, orientador, co-orientador, linha de pesquisa, tema, ttulo e
subttulo) revelam que existe da parte dos autores a preocupao em estabelecer uma
identidade para cada dissertao, quando busca especificar cada categoria constante neste
Plo. Entretanto, a ausncia de informao das categorias linha de pesquisa e temas, em
determinadas dissertaes foram consideradas como fator crtico quanto qualidade da
apresentao das dissertaes por comprometerem sobremaneira o registro das informaes
concernentes produo do PPGMAD.
Do ponto de vista do Plo Epistemolgico, os resultados das seis categorias
(importncia, tipo, questes/problema, objetivo, hipteses e suposies) mostram que no h
contribuio significativa acerca deste Plo quanto concepo de um estudo que seja
referncia em administrao, pela fragilidade presente em algumas pesquisas, visto no
apresentarem os itens necessrios sua validao.
Quanto s quatro categorias do Plo Metodolgico (abordagens metodolgicas,
mtodo geral, mtodo de procedimento e limitaes metodolgicas da pesquisa), os resultados
demonstram que h um distanciamento quanto identificao das concepes ou paradigmas,

70

mtodo geral e de procedimento, fragilizando sobremaneira a orientao sobre as pesquisas

defendidas pelos autores. Ademais, registra-se que houve maior utilizao de estratgias de
pesquisa descritiva, e exploratria, com a ocorrncia em maior proporo de pesquisa
qualitativa e mtodo misto, e de levantamento.
Com relao ao Plo Tcnico, os resultados para as treze categorias (populao; tipo
de pesquisa quanto aos: mtodos, fins e meios; unidade de anlise; procedimentos: de coleta e
de registro de dados; anlise dos dados; apresentao e interpretao dos resultados;
concluso e sugestes para estudos futuros) revelam, de forma geral, a predominncia de
cunho tradicional desses instrumentais.
Com base nessas concluses, entende-se que a melhoria da qualidade da divulgao
da produo cientfica em administrao do PPGMAD/UNIR, por meio das dissertaes, ser
alcanada medida que se procure, sobretudo, se pautar em uma maior variedade de
estratgias de pesquisa e abordagens metodolgicas, a fim de contribuir para um
conhecimento mais amplo dos fenmenos estudados, bem como em uma aproximao mais
efetiva s abordagens terico-metodolgicas, como gerada na literatura, de forma a buscar
maior credibilidade dos resultados alcanados, melhor aceitao para publicao em
peridicos especializados e, portanto, adquirir visibilidade nacional e internacional.
Adicionalmente, um maior empenho na formulao de questes/problemas e/ou temtica de
pesquisa, componentes que, bem delimitados, contribuem para a ordenao determinada dos
estudos em sua abrangncia.
Destarte, a contribuio que se suscita a partir deste estudo a de direcionar mais
claramente as estratgias e os temas para pesquisas futuras, contribuindo efetivamente para a
consolidao da rea do conhecimento, notadamente por preencher a lacuna formada pela
falta de levantamento sobre essa produo a qual deve servir de referncia para os estudiosos
da rea.
Para pesquisas futuras, sugere-se que sejam avaliados, alm dos critrios
epistemolgicos e metodolgicos aqui expostos, os critrios quantitativos fundamentados na
bibliometria, para identificar nmero de citaes, frequncia de autores e onde os assuntos
esto concentrados, tanto das dissertaes, quanto dos artigos dos pesquisadores do
PPGMAD. Alm disso, seria proveitoso conhecer a rede de relaes entre os pesquisadores e
instituies para promover novas concluses sobre a produo cientfica desse programa que
ao longo do tempo tem contribudo com o desenvolvimento da Amaznia.

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