MGA PANLAHAT AT TIYAK NA KASANAYANG

PAMPAGKATUTO SA FILIPINO
IKATLONG TAON
Pagkatapos ng Ikatlong taon, ang isang mag-aaral ay dapat na nagtataglay n
ang kahusayan, kaalaman at angkop na kamalayan sa pagsasagawa ng
mapanuring paghuhusga sa kaganadahan at kasiningan ng panitikan batay sa mga
tanggap na pamantayan at pananaw (teorya) sa panunuring pampanitikan.
Inaasahan na kasabay ng pagtalakay sa mga aralin sa panitikan na lalapatan din ng
kaukulang pagtalakay upang malinang ang mga kasanayang pangwika.
I.

Nailalapat ang mga batayang kaalaman at kasanayan sa

mapanuring pagbasa/pag-unawa sa ibat ibang genre ng
panitikan.

UNANG MARKAHAN
MAPANURING PAGBASA
A. Pagsusuring Pangwika
1. Nasusuri ang mga elementong ponemiko s a akda bilang
sangkap sa mabisang pagkakabuo
I.1
Natutukoy ang estruktura ng sukat at tugma
I.2
Natutukoy ang kahalagahan ng pagbibigay- tuon sa
kapangyarihan ng salita sa kasiningan ng akda.
I.3
Nabibigyang reaksyon ang pagkkagamit ng mga
salitang may likas na pinagmulan o (etimoloji)
B. Pagsusuring Pangnilalaman
1. Nasusuri ang batayang element ng ibat ibang anyo ng
panitikan (patula o tuluyan)
2. Nasusuri ang akda batay sa pagkakabuo ng banghay nito
mula sa:
Simula
Saglit na kasiglahan
Kaigtingan
Kasukdulan
Kakalasan
Wakas
3. Natutukoy ang mga tiyak na bahagi ng akda na
nagpapakita ng kalakasang aystetik nito.
4. Nabibigyang-reaksyon ang pagkakabuo ng akda batay sa
mga kaisipan/ideya tungkol sa:
Tauhan
Pangyayari
Paksa
Tema
Pananaw
C. Pagsusuring Pampanitikan
1. Naiuugnay ang mga kaalamang pansarili sa akdang
binasa batay sa kaligiran ng pagkakabuo nito.
2. Nasusuri ang kabisaan ng akda batay sa:
Pagkakaugnay-ugnay ng ibat ibang elemento
Tiyak na uri nito
Paraan ng pagkakalahad (pananaw)

3. Nabibigyang-puna ang kaangkupan ng stilo sa

pagkakabuo ng akda.
4. Nasusuri ang akda batay sa kalakarang Formalismo
4.1 Naihahambing ang akda sa iba pang katulad na genre
batay sa tiyak na elemento nito
Tula
Sukat

 Tugma
Talinhaga
Larawang-Diwa
Tono/ aliw-iw (ritmo)
Simbolismo
Sanaysay
Katangian
Uri
Tema
Estilo
Maikling Katha/Nobela/Dula
Tema o paksa
Tagpuan
Banghay
Paningin
Tauhan
D. Pagsulat ng Komposisyon
1. Makilala at makasulat ng isa sa mga paraan ng
pagpapahayag- Pagsasalaysay
1.1
Pagsulat ng pagsasalysay
1.1.1 Nasusuri ang kayarian at balangkas ng
tekstong pasalaysay
1.1.2 Naisasaalang-alang ang mga
estrukturang pangwika sa Pagsulat ng
tekstong pasalaysay
1.1.3 Naisasaalang-alang ang mga
pangunahing kabatiran sa pagbuo ng
isang tekstong pasalysay.
1.1.4 Nakasusulat ng isang tekstong
nagsasalaysay na sinusunod ang
nararapat na proseso sa paglikha nito
gay ang:
Kuwento ng buhay
Unang araw sa hayskul
Isang mahalagang disisyon
Isang nakahihiyang pangyayari
Isang maliwanag na pagtawa sa
sarili
Isang di-pangkaraniwang tao:
tinder ng diyaryo,
artista,hardinero at iba pa.
Isang pampublikong lugar: fast
food, mall, teatro, at iba pa
Isang bagay na bumulaga sa iyo
Isang hayop, ibon, insekto
Isang kalunos-lunos na balita

NOLI ME TANGERE
(Kabanata 1-17 )
Pagsusuri sa Noli Me Tangere (para sa dalawang linggong sesyon bawat
markahan)
II.

Napauunlad at napagyayaman ang karanasan sa pamamagitan ng

akda upang makapagpalawak ng kaisipan at pananaw sa buhay.

II.1

Nasusuri ang akda batay sa isang tiyak na bahagi ng kasysayan

ng bansa/daigdig.
II.2
Nasusuri ang akda batay sa umiiral na pilosopiyang pandaigdig.
II.3
Nasusuri ang akda batay sa kaugnayan nito sa karanasan ng
sumulat.

2.4

Nabibigyang-puna ang kabanata bilang siyang simula ng

banghay
Pagpapakilala sa mga pangunahing tauhan
Paghahanda sa mambabasa tungkol sa napipintong suliranin
2.5 Nasusuri ang akda batay sa masining na pagllarawan pantauhan
2.5.1
Nabibigyang puna ang pagkamakatotohanan ng tauhan
batay sa
Kilos
Paniniwala
Saloobin
Pilosopiya
2.6Nakabubuo ng kritikal na pagpapasya batay sa
Epektibong paggamit ng tunggalian
Epektibong paggamit ng matatalinhagang kaisipan
Epektibong paggamit ng mga tayutay
Epektibong paggamit ng mga simbolo.

IKALAWANG MARKAHAN
MAPANURING PAGBASA
A. Pagsusuring Pangwika
1. Nasusuri ang mga elementong pangwika
1.2
Nakikilala ang bisa ng pag-uulit-ulit ng mga salita, pantig o
letra sa kabuuan at kasiningan ng akda.
1.3
Nasasabi ang bisa ng ginawag pamimili ng salita sa pagbubuo
n salita.
1.4
Nabibigyang-reaksyon ang pagkkagamit ng mga salitang may
likas na pinagmulan (etimoloji)
1.5
Natutukoy ang estruktura ng tula
1.6
Nabibigyang-kahulugan ang mga pahiwatig o konotasyon.
B. Pagsusuring Pangnilalaman
1. Nasusuri ang batayang element ng ibat ibang anyo ng panitikan
_patula o tuluyan)
1.1Nabibigyang reason ang sangkap ng akda batay sa mga
kaisipan o ideya tungo sa:
Paksang-diwa o tema
Banghay
Katimpilan
Paningin
Pahiwatig
Simbolo
2. Nabibigyang-reaksyon ang pagkakabuo ng akda batay sa mga
kaisipan/ideya tungkol sa:

Tauhan

Pangyayari

Tema

Paksa

Pananaw
3. Naiuugnay ang kaisipang nakapaloob sa akda batay sa mga
karanasang

Pansarili

Pampamilya

Pampamayanan

Panlipunan

Pandaigdig

C. Pagsusuring Pampanitikan
1. Nailalapat sa akda ang iba ibang pananaw (Teorya) sa panunuring
pampanitikan.
1.1Nasusuri ang akda batay sa manipestasyon ng klasisismo nito
1.1.1 Natutukoy ang kaugnayan ng simula sa wakas

1.6.1.1

1.1.2 Nasusuri ang pagka-marangal ng tauhan batay sa

Kilos
Pananalita
Panniwala
1.1.3 Naipahahayag ang bisang pandamdaming natamo sa
akda.
1.1.4 Napipili ang kaisipan at pahayag na nagpapakita ng
kadakilaan ng Diyos at nasasabi ang epekto nito sa
tao.
1.2Nasusuri ang akda batay sa manipestasyon ng kalakarang
romantesismo sa pagbasa/pag-unawa sa kada.
1.2.1 Nabibigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga
salita na nagpapahayag ng matinding damdamin.
1.2.2 Napipili at nakapagbibigay ng patunay tungkol sa
mga bahaging nagpapakita ng:
Pagtakas sa katotohanan
Mga di-kapani-paniwalang pangyayari
1.2.3 Naiisa-isa ang mga damdaming nakapaloob sa akda na:
Ipinahihiwatig ng salita
Ipinahihiwatig ng parirala
Ipinahihiwatig ng pangungusap
Ipinahihiwatig ng talata
1.3 Nabibigyang-halaga ang akda sa pagka-humanismo nito
1.3.1 Natutukoy ang mga katangian ng akdang may
manipestasyon ng humanismo
1.3.2 Naiisa-isa ang mga tiyak na baagi sa akda na
nagbibigay-halaga sa kagalingan ng tao.
1.3.3- Natutukoy ang mga pahayag na patungkol sa:
Kagandahan ng pag-uugali ng tao
Kabutihan ng gawi ng tao
Kagandahang ginagawa ng isang tao
Magandang aral na napulot sa tao
1.4 Natutukoy ang manipestasyon ng imahismo.
1.4.1 Nakikilala ang mga sangkap na taglay ng matulaing imahe batay
sa:
Salita
Taludtod
Saknong
Kabuuan ng akda
Pamagat ng akda
1.4.2 Natutukoy ang bisang pandamdamin at pangkisipang
nakapaloob sa akda.
1.4.3- Naklilikha ng pansariling matulaing imahe batay sa akda.
1.5 Nailalapat ang pananaw eksistensyalismo sa pagsusuri ng akda.
1.5.1 Nabibigyang reaksyon ang tauhan batay sa :
Kalakasan ng paninindigan
Pagbubuo ng desisyon
Kapangyarihang pansarili
Pagtangap sa kinahinatnan/kahihinatnan
Paniniwala sa sarili
D. Pagsulat ng Komposisyon
1. Nailalapat ang batayang kaalaman sa pagbubuo ng bibliograpi
1.2 Nakapagsusuri ng mga tiyak na halimbawa
1.3Nagagamitt ang kaalaman tunkol sa wastong format

1.4Nakabubuo ng bibliograpi bataysa kaayusan

1.5Nakasusunod sa mga tiyak na modelo
1.6Nakapaghahanay-hanay ng mga mahahalaga at magkakaugnay
na impormasyon.

NOLI ME TANGERE
Kabanata 18-35

II.

Napauunlad at napayayaman ang karanasan sa pamamagitan ng

akda upang makapagpalawak ng kaisipan at pananaw sa buhay
2.1
Nasusuri ang akda batay sa estilo ng estruktura tulad ng :
Pagpapaligoy-ligoy
Paggamit ng dalawang oposisyon
2.2
Nalilinang ang kahusayan na maging mapanuri sa akdang

binasa
2.2.1 Nasusuri ang tiyak na kabanata bilang bahagi na
nagpapahayag ng tumitinding galaw
Maigting na pangyayari na may kinalaman sa pangunahing
tauhan
2.3 Nakabubuo ng kritikal na pagpapasya batay sa
Epektibong paggamit ng tunggalian
Epektibong paggamit ng matatalinhagang kaisipan
Epektibong paggamit ng simbolo
2.4 Nailalapat ang pansariling interpretasyon sa akda batay sa :
Kaisipang inilahad
Pangyayaring-inisa-isa
Argumentong inilahad
Pagpapahalagang moral
2.5 Nailalapat ang mga tiyak na teoryang pampanitikan sa pagsusuri ng
akda
2.5.1 Nasusuri ang akda batay sa pagka-klasisismo nito sa
tulong ng mga bahaging nagpapahayag ng :
Katotohanan
Kagandahan
Kabutihan
2.5.2 Nasusuri ang akda batay sa pananaw naturalismo sa
tulong ng mga bahaging nagpapakita ng pangyayaring
kasuklam-suklam
2.5.3 Nasusuri ang akda batay sa pananaw realismo sa tulong
ng mga bahaging nagsasaad ng :
Makattotohanang kaisipan
Pagbabago ng tauhan
Makatotohanang pangyayari
2.5.4 Nasusuri ang akda batay sa pananaw feminismo sa
tulong ng mga bahaging nagpapakita ng mga pangyayaring
may kinalaman sa mga tauhang babae.
2.5.5 Nasusuri ang akda batay sa pananaw eksistensyalismo
sa tulong ng mga bahaging kinakikitaan ng:
Pagkamakapangyarihan ng tao sa kanyang sarili
Pananagutan ng tao sa kanyang pagpapasya
Napipili ang mga bahagi ng akda na nagpapakita
ng pagiging makapangyarihan ng tao batay sa
kanyang kilos,gawi, ugali paniniwala at
paninindigan

IKATLONG MARKAHAN
MAPANURING PAGBASA
A. Pagsusuring Pangwika
1. Nasusuri ang mga elementong pangwika
1.1Nabibigyang-kahulugan ang mga pahiwatig o konotasyon

1.2 Naibibgay ang sariling puna hingil sa pagkakabuo ng mga

pangungusap batay sa :
Ikli o haba

 Pag-uulit
Pagbabago-bago ng estilo
Palabuuan ng salita
B. Pagsusuring Pangnilalaman
1. Nabibigyang-reaksyon ang pagkakabuo ng akda batay sa mga
kaisipan/ideya tungkol sa:
Tauhan
Pangyayari
Tema
Pananaw
2. Nailalapat ang pansariling interpretasyon sa akda batay sa:
kaangkupan
kaisipang inialhad
opinyong nagingibabaw
paniniwalang pinasidhi
argumentong inilahad
pagpapahalagang moral
pagkamakatotohanan
3. Natutukoy ang mga aspetong pangkultura na nakapaloob sa
akda.
C. Pagsusuring Pampanitikan
1. Natutukoy ang mga katangian ng mga akdang may
manipestasyon ng naturalismo
1.1Nakapagbibigay-patunay na ang buhay ay puspos ng
pakikipagsapalaran at pakikitunggali
1.2Nabibigyang-puna ang pakikipagsapalaran at pakikitunggali
ng tao nabinibigyang diin sa akda
1.3Nasusuri ang umiralna epekto ng kaligiran sa
pakikipagsapalaran at pakikitungali sa karakter ng tao.
2. Nasusuri ang akda batay sa kalakarang formalismo
2.1Nasusuri ang sangkap/element na taglay ng bawat anyo ng
panitikan
2.2Nasusuri ang estruktura ng akda batay sa:
Kalakasan/kahinaa
Kasiningan
3. Nasusuri ang akda batay sa pananaw eksistensyalismo sa tulong
ng mga bahaging kinakikitaan ng:
Pagkamakapangyarihan ng tao sa kanyang sarili
Pananagutan ng tao sa kanyang pagpapasya
Napipili ang mga bahagi ng akda na nagpapakita
ng pagiging makapangyarihan ng tao batay sa
kanyang kilos,gawi, ugali paniniwala at
paninindigan

4. Nabibigyang-halaga ang akda sa pagka-humanismo nito

4.1 Naiisa-isa ang mga tiyak na bahagi na nagbibigay halaga
sa kagalingan ng tao.
4.2Natutukoy ang mga pahayag na patungkol sa:

Kagandahan ng pag-uugali ng tao

Kabutihan ng gawi ng tao

Kagandahang ginawa ng isang tao

Magandang aral na napulot sa tao
Pagpaparangal sa isang tao.
5. Naisasagawa ang pagdedekonstrak sa akdang binasa
5.1 Naihahanay ang mga tiyak na bahagi ng akda sa mga dati ng
kaalaman tungkl sa kasysayan ng tao.
5.2 Nakabubuo ng pansariling kahihinatnan ng tauhan sa akda.
5.3 Nakabubuo ng pansariling pagwawakas

5.4 Naiisa-isa ang kamalayang panlipunang inilahad sa teksto.

D. Pagsulat ng Komposisyon
1. Naipamamalas ang kahusayan sa Pagsulat ng isang
rebyu sa tulong ng mga tiyak na kaalaman at pamantayan
1.1
Nakapagbibigay ng mga angkop na obserbasyon
tungkol sa nabasa o napanood.
1.2
Nakapagbabahagi ng mga reserbasyon tungkol sa
gagawing paghuhugsga sa nabasa o napanood.
1.3
Nagagamit nang wasto ang mga hakbang sa
pagbubuo ng rebyu.
1.4
Nakapagbibigay-puna sa isang tiyak na modelo.

NOLI ME TANGERE
Kabanata 36- 51
II. Nalilinang ang kahusayan na maging mapanuri sa akdang
binasa

2.1 Nasusuri ang tiyak na kabanata bilang bahagi na

nagpapahayag ng tumitinding galaw
Maigting na pangyayari na may kinalaman sa pangunahing
tauhan
2.2 Nakabubuo ng kritikal na pagpapasya batay sa
Epektibong paggamit ng tunggalian
Epektibong paggamit ng matatalinhagang kaisipan
Epektibong paggamit ng simbolo
2.3 Nailalapat ang pansariling interpretasyon sa akda batay sa :
Kaisipang inilahad
Pangyayaring-inisa-isa
Argumentong inilahad
Pagpapahalagang moral
2.4 Nailalapat ang mga tiyak na teoryang pampanitikan sa
pagsusuri ng akda
2.4.1 Nasusuri ang akda batay sa pagka-klasisismo nito sa
tulong ng mga bahaging nagpapahayag ng :
Katotohanan
Kagandahan
Kabutihan
2.4.2 Nasusuri ang akda batay sa pananaw naturalismo sa
tulong ng mga bahaging nagpapakita ng pangyayaring
kasuklam-suklam
2.4.3 Nasusuri ang akda batay sa pananaw realismo sa tulong
ng mga bahaging nagsasaad ng :
Makattotohanang kaisipan
Pagbabago ng tauhan
Makatotohanang pangyayari
2.4.4 Nasusuri ang akda batay sa pananaw feminismo sa
tulong ng mga bahaging nagpapakita ng mga pangyayaring
may kinalaman sa mga tauhang babae.

2.4.5 Nasusuri ang akda batay sa pananaw eksistensyalismo

sa tulong ng mga bahaging kinakikitaan ng:
Pagkamakapangyarihan ng tao sa kanyang sarili
Pananagutan ng tao sa kanyang pagpapasya
Napipili ang mga bahagi ng akda na nagpapakita
ng pagiging makapangyarihan ng tao batay sa
kanyang kilos,gawi, ugali paniniwala at
paninindigan

IKAAPAT NA MARKAHAN
MAPANURING PAGBASA
A. Pagsusuring Pangwika
1. Nasusuri ang mga elementong ponemiko sa akda bilang
sangkap sa mabisang pagkakabuo.
1.1Natutukoy ang estruktura ng sukat at tugma.
1.2Natutukoy ang kahalagahan ng pagbibigay-tuon sa
kapangyarihan ng salita sa kasiningan ng akda.
1.3
Nabibigyang-kahulugan ang mga pahiwatig o

konotasyon
B. Pagsusuring Pangnilalaman
1.
Naususuri ang akda batay sa mga nais sabihin nito sa :
Sarili
Sa ibang tao
Sa isang indibiwal
Sa kalahatan

2. Nabibigyang-reaksyon ang pagkakabuo ng akda batay sa mga

kaisipan/ideya tungkol sa:
Tauhan
Pangyayari
Tema
Pananaw
3.

Nakapag-uugnay ng mga tiyak na karanasan sa akda sa:

Pansariling karanasan
Karanasan ng ibang tao na nabatid
Karanasan ng ibang tao na nasaksihan

4. Nailalapat ang pansariling interpretasyon sa akda batay sa:

kaangkupan
kaisipang inialhad
opinyong nagingibabaw
paniniwalang pinasidhi
argumentong inilahad
pagpapahalagang moral
C. Pagsusuring pampanitikan
1. Nasusuri ang kabisaan ng akda batay sa :
Pagkkaugnay-ugnay ng ibat ibang element
Paraan ng pagkakalahad (pananaw)
Tiyak na uri nito
Layon/nais sabihin
Implikasyon sa kamalayang panlipunan
Implikasyon sa kamalayan ng tao
2. Nailalapat ang ibat ibang pananaw alinsunod sa tiyak na
teoryang pampanitikan.

2.1

Nailalapat ang kaalaman tungkl sa imahismo sa pagbasa ng akda

2.1.1 Nakabubuo ng mga tiyak na matulaing imahe
batay sa:
Isang salita
Isang taludtod
Isang saknong
Kabuuan n akda
Pamagat ng akda
2.1.2 Natutukoy ang bisang pandamdamin at
pangkaisipang nakapaloob sa akda
2.1.3 Nakalilikha ng pansariling matulaing imahe batay
sa akda.

3. Natutukoy ang mga katangian ng mga akdang may

manipestasyon ng naturalismo
3.1Nakapagbibigay-patunay na ang buhay ay puspos ng
pakikipagsapalaran at pakikitunggali
3.2Nabibigyang-puna ang pakikipagsapalaran at pakikitunggali
ng tao nabinibigyang diin sa akda
3.3Nasusuri ang umiralna epekto ng kaligiran sa
pakikipagsapalaran at pakikitungali sa karakter ng tao.
4.

Nasusuri ang akda batay sa pananaw realismo sa tulong ng mga

bahaging nagsasaad ng
Makattotohanang kaisipan
Pagbabago ng tauhan
Makatotohanang pangyayari
5. Nasusuri ang akda batay sa pananaw feminismo sa tulong ng mga
bahaging nagpapakita ng mga pangyayaring may kinalaman sa mga
tauhang babae.
6. Nabibigyang-halaga ang akda sa pagka-humanismo nito
6.1Naiisa-isa ang mga tiyak na bahagi na nagbibigya halaga sa
kagalingan ng tao
6.2Natutukoy ang mga pahayag na patungkol sa:

Kagandahan ng pag-uugali ng tao

Kabutihan ng gawi ng tao

Magandang aral na napulot ng tao

Pagkamarangal ng tao

D. Pagsulat ng Komposisyon
1. Nailalapat ang mga batayang kaalaman at kasanayan sa
Pagsulat ng isang liham-paanyaya para sa isang panauhing
tagapanayam
1.1 Nagagamit nang wasto ang mga mahahalagang sangkap ng
Pagsulat nang wastong liham-paanyaya sa isang panauhing
ptagapanayam.
1.2 Nagagamit ang angkop na kaalamang gramatikal sa Pagsulat.
1.3 Nakapagbibigay reaksyon sa mga piling halimbawa bilang gabay
sa pagsulat
1.4 Nailalapat ang pansariling estilo sa Pagsulat

NOLI ME TANGERE
Kabanata 52- 64 (Katapusan)
II. Napauunlad at napayayaman ang karanasan sa pamamagitan ng
akda upang makapagpalawak ng kaisipan at pananaw sa buhay
2.1 Nasusuri ang tiyak na kabanata bilang bahagi na nagpapahayag
ng tumitinding galaw
Maigting na pangyayari na may kinalaman sa pangunahing
tauhan
2.2 Nakabubuo ng kritikal na pagpapasya batay sa
Epektibong paggamit ng tunggalian
Epektibong paggamit ng matatalinhagang kaisipan
Epektibong paggamit ng simbolo

2.3 Nailalapat ang pansariling interpretasyon sa akda batay sa :

Kaisipang inilahad
Pangyayaring-inisa-isa
Argumentong inilahad
Pagpapahalagang moral
II.4
Nabibigyang-puna ang tiyak na kabanata sa kakalasan ng nobela
Pagkilala sa pinakamaigting na bahagi
II.5
Nabibigyang puna ang bahaging nagpapahiwatig ng wakas ng
nobela
naging solusyon sa mga suliranin

2.6 Nasusuri ang akda batay sa pananaw naturalismo sa tulong ng

mga bahaging nagpapakita ng pangyayaring kasuklamsuklam
2.7 Nasusuri ang akda batay sa pananaw realismo sa tulong ng mga
bahaging nagsasaad ng :
Makattotohanang kaisipan
Pagbabago ng tauhan
Makatotohanang pangyayari
2.8 Nasusuri ang akda batay sa pananaw feminismo sa tulong ng
mga bahaging nagpapakita ng mga pangyayaring may
kinalaman sa mga tauhang babae.
2.9 Nasusuri ang akda batay sa pananaw eksistensyalismo sa
tulong ng mga bahaging kinakikitaan ng:
Pagkamakapangyarihan ng tao sa kanyang sarili
Pananagutan ng tao sa kanyang pagpapasya
Napipili ang mga bahagi ng akda na nagpapakita
ng pagiging makapangyarihan ng tao batay sa
kanyang kilos,gawi, ugali paniniwala at
paninindigan
3.0 Nasusuri ang akda batay sa manipestasyon ng kalakarang
romantesismo sa pagbasa/pag-unawa sa kada.
3.1 Nabibigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salita
na nagpapahayag ng matinding damdamin.
3.2 Napipili at nakapagbibigay ng patunay tungkol sa mga
bahaging nagpapakita ng:
Pagtakas sa katotohanan
Mga di-kapani-paniwalang pangyayari
3.3 Naiisa-isa ang mga damdaming nakapaloob sa akda na:
Ipinahihiwatig ng salita
Ipinahihiwatig ng parirala
Ipinahihiwatig ng pangungusap
Ipinahihiwatig ng talata
4. Naipakikita ang pagkakaroon ng mas malalim na kahulugan
upang mapahalagahan at kalugdan ito nang lubos:
4.1 Nailalahad nang pasalita o pasulat man ang damdamin
tungkol sa akda na may kaugnayan sa:
Mga hilig/interes o kawilihan
Kagalakan/kasiglahan
Pagkainip/pagkayamot
Pagkatakot
Pagkapoot
Pagka-aliw/pagkalibang
At iba pa
4.2 Naipakikita ang pagkakaisa at pakikisangkot sa kaganapan o
pangyayarisa akda sa pamamagitan ng:
Sensitibo
Pagkamahabagin

4.3

Natutukoy sa akda ang mga:

Tradisyong katutubo ng akda
Pananaw panrelihiyon
Kaugnay na pangyayari sa kasalukuyan
Kaugnay na pangyayari sa kasaysayan
4.4 Naihahambing ang akda sa iba pang katulad na akda na:
Nabasa
Napanood
Napag-aralan
4.5 Nakagagawa ng pagtatasa sa akda sa pamamagitan ng :
Pagsusuri sa pagiging makatotohanan nito

Sanggunian :

Pagsusuri sa mga kilos ng mga tauhan

Pagbibigay ng sariling solusyon sa tauhan

Kautusang Pangkagawaran Blg. 59, s. 2008

Isinaayos na mga Panlahat at tiyak na Kasanayang
Pampagkatuto sa 2002 BEC- Filipino Antas Sekondari