FORMAS DE ENSEANZA

Formas de Clase

Julio Paredes Riera

Capacitacin Continua Docente

Juan Guerrero Jirn

Universidad Tcnica de Machala 2014

EVALUACIN

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Capacitacin Continua Docente

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evaluacin
Determina el nivel (grado) de cumplimiento del objetivo planteado.
Forma recurrente (constante) en el proceso enseanza aprendizaje,
establecida

en

el

NIVEL

DE

ESPECIFICIDAD

(planteamiento

de

objetivos),
Considerada como FORMATIVA, detecta errores que permiten el
diseo de planes remediales.

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Capacitacin Continua Docente

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evaluacin
Permite el diseo y aplicacin de nuevas estrategias (jornadas
acadmicas posteriores) que optimizan los niveles de dificultad del
aprendizaje.
Toda

evaluacin

considera

los

indicadores

su

respectiva

ponderacin socializados con los estudiantes en el encuadre o previa

aplicacin de la misma.

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EJERCICIO N 9
20 MINUTOS

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ejercicio 9
Estructure equipos de cuatro (4) participantes, de preferencia pares
que impartan una asignatura comn (de no darse el caso, agrupar por
rea de conocimiento o afinidad).

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ejercicio 9

Escoja una de las formas de enseanza previamente socializadas,

seleccione un tema de su asignatura (denunciado en su syllabus),
elabore una microplanificacin de clase para diez (10) minutos y
evale al colectivo.

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SEMINARIO

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seminario

Trabajo en grupo que profundiza

utilizando

fuentes

autorizadas

(estudio intensivo) un tema

de

informacin

(investigacin

bibliogrfica), siempre bajo la direccin del gua.

Promueve el trabajo en equipo, colaboracin, investigacin cientfica.

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seminario

Promueve

el

aprendizaje

activo,

los

estudiantes

no

reciben

informacin ya elaborada; deben buscarla en un ambiente de

estrecha colaboracin con los miembros del equipo en las fuentes
bibliogrficas autorizadas.

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seminario
Por el nivel de asimilacin productivo-creativo, se lo programa con
tiempo, se selecciona el problema (debe conducir a los estudiantes a
la bsqueda de respuestas no conocidas).
Se debe considerar un tiempo prudente para la socializacin de los
resultados del seminario.
Es fundamentalmente una prctica.

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EJERCICIO N 10
20 MINUTOS

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Capacitacin Continua Docente

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Universidad Tcnica de Machala 2014

ejercicio 10
Estructure equipos de cuatro (4) participantes, de preferencia pares
que impartan una asignatura comn (de no darse el caso, agrupar por
rea de conocimiento o afinidad).

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ejercicio 10

Seleccione un tema de su asignatura (denunciado en su syllabus),

elabore una microplanificacin de clase utiizando la forma de
enseanza seminario, para diez (10) minutos y aplique al colectivo.

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RELACIN
FORMAS DE ENSEANZA-NIVELES DE
ASIMILACIN

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Niveles de
Asimilacin

Familiarizaci
n

Reproduccin

Produccin

Creacin

Formas de
Enseanza

Conferencia

Clase Prctica
Taller
Laboratorio
Evaluacin
Seminario

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