ABUELOS AL RESCATE

Autor: Roco Villegas Albarrn

Dirigido a: Nios que ya lean, jvenes y adultos; acompaados de abuelos propios o ajenos
Duracin: 5 sesiones de 90 minutos cada una

Introduccin
El papel que antao tenan las abuelas y los abuelos en una sociedad como la nuestra,
provoc que los lazos filiales fueran fuertes y los chicos se desarrollaran en un ambiente en el
cual la familia era muy importante. Por el simple hecho de alcanzar mayor edad y experiencia
que otros, ya eran fuente de respeto. Sus habilidades, experiencia y tradiciones pasaban de
una generacin a otra, trazando as un sentido de identidad familiar. A partir de los aos
sesenta del siglo pasado, la situacin social cambi y los valores de los abuelos ya no se
consideraron modernos, su autoridad perdi importancia y otros modelos impulsados por los
ms jvenes tomaron su lugar.
En la actualidad hay una gran cantidad de personas, quienes sin importar su papel de hijos,
nietos o bisnietos, no tienen el respeto de antao por lo que representa el bagaje de vida de
los adultos mayores y los llevan como una carga que se refleja en maltrato, abuso u olvido.
No obstante, en los ltimos aos, los abuelos y abuelas, reciben apoyos de ciertas
instituciones, que los han favorecido en varios aspectos, por lo que los vemos ms fuertes,
saludables y activos; por ende han asumido nuevos roles, incluso an trabajan y hasta son
proveedores.
Retomando el planteamiento de Erikson, si hacemos una revaloracin de los abuelos, de sus
necesidades y capacidades, de cmo hay que entender esa etapa de la vida, entonces la
relacin entre nietos y abuelos puede mejorar. As que, estamos ante una nueva oportunidad
para que la biblioteca pblica realice sus funciones: formativa, educativa y recreativa, que
sirva como punto de encuentro para reflexionar sobre este tema, a travs de la palabra
hablada y escrita, y de las relaciones interpersonales. Para tal efecto el taller Abuelos al
rescate es una invitacin para que los abuelos y abuelas transmitan su historia y sus
tradiciones como herencia familiar, empoderen su papel como entidad conciliadora, de unin
en las familias, a fin de que sus nietos entiendan que son parte de un contexto ms grande.
Por ello darle mayor importancia a su imagen en el entorno familiar y social inmediato a la
biblioteca, es poner nuestro granito de arena en la regeneracin y fortalecimiento de los lazos
filiales.
Durante el taller se realizarn algunas actividades propuestas por Gilda Waisburd en su libro
Creatividad y transformacin. Es importante que en cada sesin trabajen juntos nietos y
abuelos de cualquier edad, lo importante es el do filial.
Los derechos referidos estn declarados en la Ley de los Derechos de las Personas Adultas
Mayores.
Objetivo

Mostrar a los participantes, a travs de dinmicas y de la lectura de textos recreativos y

formativos de la biblioteca pblica, el potencial que tienen los abuelos y las abuelas para
fortalecer esta figura en la sociedad y favorecer las relaciones con hijos y nietos.

Requerimientos
-

Elementos como: metal, madera, algn mineral, agua, tierra, vidrio, vela, cerillos, tela
de fibra natural.
Revistas.
Tijeras.
Pegamento.
Cartulinas, cartoncillos, carteles de reso u hojas para rotafolio.
Hacer dos tarjetas con las siguientes preguntas para los abuelos: Qu msica,
colores, sabores, lugares, actividades, personajes, ropa y accesorios les gustan?
Qu sueos tienen, qu desean y qu les falta por hacer?
Dos recipientes en forma de bal o dos bales. Uno chico para depositar como 30
abatelenguas y otro de tamao regular (de cartn, madera, mimbre) para los objetosrecuerdos segn el nmero de abuelos asistentes.
Plumas o plumines.
Para la sesin 4 cada nieto deber llevar un dispositivo digital ya sea cmara, telfono,
tableta, etctera.
Copias del cuento La abuela Filomena (anexo 5), una por abuelo.
Computadora, can, pantalla o espacio que tenga esa funcin. Este equipo se
utilizar slo en la sesin 5.

SESIN 1
Tejiendo sueos y deseos
Ahora voy a decirte
unas verdades humanas
es el tiempo quien me ensea mi nieto
y escribe sobre mis canas.
Juan Salvador

Nuestros abuelos y abuelas tienen derecho a:

A una vida con calidad. Es obligacin de las instituciones pblicas, de la comunidad, de la
familia, la sociedad [incluida la biblioteca], garantizarles el acceso a los programas que tengan
por objeto posibilitar el ejercicio de este derecho. (Ley de los Derechos de las Personas Adultas
Mayores, Artculo 5 I. a.)

Que se promueva, fomente y difunda en las actuales y nuevas generaciones, una cultura de
proteccin, comprensin, cario y respeto a las personas adultas mayores en un clima de
interrelacin generacional. (Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores, Artculo 28
Fraccin XXVII.)

Conforme lleguen los participantes, entrega a cada abuelo pluma y abatelenguas, en el que
escribirn el nombre de un juego que practicaron antao o conozcan bien y lo colocarn en el
contenedor pequeo que ser el bal de juegos tradicionales. Para iniciar la sesin el
bibliotecario recibir a las parejas invitadas, es decir, a cada nieto con su abuelo, o en el
mejor de los casos a cada grupo familiar: nieto(a), pap o mam y abuelo(a).
Actividad de inicio. Dinmica de presentacin
Sentados en crculo da la bienvenida al grupo, presenta el taller y establece normas de
respeto y convivencia.
Coloca en el centro los elementos: agua, tierra, madera, etctera. Para romper el hielo y
facilitar la comunicacin, invita a cada abuelo a que se presente diciendo su nombre, con cul
elemento de los que estn en el centro se identifica y por qu. Inicia t el ejercicio.
El siguiente trabajo ser en las mesas. Facilita revistas, tijeras, pegamento en cada una, as
como cartulina, cartoncillo, hoja de rotafolio o cartel de reso por cada pareja o grupo.
Tambin deja una tarjeta con las siguientes preguntas: Qu msica, colores, sabores,
lugares, actividades, personajes, ropa y accesorios les gustan? Qu sueos tienen, qu
desean y qu les falta por hacer? Pdeles que hagan un collage con las imgenes que
respondan a las preguntas. Los nietos trabajarn con los abuelos pero no pueden decidir por
ellos, slo sern su apoyo. Pon msica ambiental.
Cuando concluyan, cada nieto continuar la presentacin de su abuelo hablando de lo que
cuenta el collage. Al finalizar coloca los trabajos en exposicin.
Actividad recreativa tradicional
Pide a un abue que pase al frente y tome un abatelenguas del bal de juegos tradicionales,
lo lea en voz alta. El juego cuyo nombre salga se realizar bajo la coordinacin de quien lo
escribi. Apyalo si requiere tu ayuda.

Actividad de lectura
Ahora realiza la lectura del cuento La abuela tejedora de Uri Orlev (ver bibliografa y anexo 1).
Al finalizar pregunta: Si tuviramos el don de tejer y destejer nuestra vida as como la abuela
del cuento qu es lo que empezaran a tejer desde hoy? Espera la respuesta de cada nio,
joven, adulto y abue.
Actividad de cierre
Para finalizar la sesin, van a tejer juntos abuelos con nietos. Para ello cada nieto-abue, se
necesitan 12 tiras de 6 centmetros de ancho y 50 de largo (aproximadamente) de papel crep
en varios colores, con las que harn el mismo nmero de colitas de ratn. Una vez
terminadas, elaborarn 4 trenzas. Aqu las abues ensearn a los nietos cmo hacerlas,
sern dos para un mueco nieto y las otras para un mueco abue. El proceso se muestra en
el anexo 2.

Pide a los participantes que lleven para la siguiente sesin una foto de su abue en tamao
media carta, para conformar el Catlogo de abuelos de la biblioteca.

SESIN 2
Qu le ofreces a la vida mi nieto?
T le pides a la vida
pero dime que le ofreces
y esto no lo olvides nunca mi nieto
pdele lo que mereces.
Juan Salvador

Nuestros abuelos y abuelas tienen derecho a:

Al disfrute pleno, sin discriminacin ni distincin alguna, de los derechos que sta y otras
leyes consagran. (Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores, Artculo 5 I. b.)
Recibir asistencia jurdica gratuita, trato digno, apoyo de las Instituciones federales,
estatales y municipales en el ejercicio de sus derechos. Y en los procedimientos que se
impliquen, se deber tener atencin preferente en la proteccin de su patrimonio personal y
familiar y cuando sea el caso, testar sin presiones ni violencia. (Ley de los Derechos de las
Personas Adultas Mayores, Artculo 5 II. d.)
Para el ser humano poseer bienes materiales es un quesito codiciado y si se puede obtener
con el mnimo esfuerzo, mejor. Este sentir ha llevado a algunos seres a despojar a los
abuelos de sus bienes. Es importante que ellos estn informados que existe la Ley de los
Derechos de las Personas Adultas Mayores como un instrumento para revalorar a este sector
de la poblacin, ya que son la memoria y el cimiento de lo que hoy es nuestra gran nacin,
segn lo establece la misma Ley.
Tambin es importante proteger los bienes inmateriales que resguardan los abuelos y las
abuelas, como son habilidades, saberes y tradiciones, entre muchos ms. En esto la familia
debe participar, a fin de preservar y difundir todo ese cmulo de conocimiento adquirido a lo
largo de toda su vida, para que nuestros seres queridos tengan una vida de calidad a la edad
que sea. As que haremos una reflexin desde la posicin de los nietos... si ellos tienen tanto
que dar, qu tenemos nosotros para ofrecer?
Actividad de inicio
Ya sea que transmitan valores importantes o den lecciones de cmo peinarse, los abuelos
tienen mucho que ensear a sus nietos. Y ellos estn listos para aprender de estos maestros
especiales a los que tanto quieren. La mayora de los adultos mayores buscan ensear a sus
nietos valores morales slidos. Pero es importante que consideren que ellos tambin pueden
ensearles cosas importantes y tiles, lo que sin duda, ayuda a entenderlos mejor. Entonces,
es una buena oportunidad para que los abues demuestren que nadie nunca es tan viejo como
para no disfrutar del placer de aprender algo nuevo.
As que, iniciaremos con una pregunta a los abues: Qu aprendieron de sus abuelos? Lo
que compartan, forma parte de los bienes valiosos que poseen y si ponemos atencin
encontraremos cosas interesantes por aprender. Es importante generar un ambiente de
respeto y confianza para que ellos se sientan cmodos. Motvalos a recordar sus habilidades
y destrezas: artsticas, sociales, de conocimiento, artesanales, culinarias, etctera.
Luego entrega una hoja a los nietos y pide que marquen dos columnas. En la primera,
escribirn una lista de lo que han aprendido de sus abuelos y en la otra, lo que pueden

ensearles; cuando hayan terminado, que den las gracias a sus respectivos abues y lean lo
que escribieron. Agradece este valioso intercambio de conocimientos e indcales que
conserven la hoja.
Actividad de lectura
Comenta cmo esta situacin de enseanzas y aprendizajes ocurre en muchas culturas en
las cuales los abuelos representan autoridad, sabidura y proteccin, tal como se refleja en el
texto que se sugiere a continuacin o en otros con estas caractersticas, como Dedos de
Luna (anexo 3).

Adis al frica en El secreto de la Nana Jacinta, de Estela Rosell Sobern

(fragmento)
Mi casa estaba hecha de palmas tejidas y en ella vivamos Big, mi hermano; Utu, mi
hermana, y la vieja abuela and, quien, desde que nuestros padres murieron, se ocup
siempre de nosotros. Alrededor de nuestra choza estaban las dems casitas de la aldea.
Mi vida en aquel lugar era muy distinta a mi vida aqu en la ciudad. En realidad, quiz
era ms simple, pero no por ello estaba exenta de esfuerzos y peligros. Todas las maanas,
Utu y yo salamos de la casa a recolectar frutas y cortar hierbas para llevar a la aldea.
Adems, mi hermana y yo debamos acompaar a las dems mujeres a llenar los cntaros
con agua del ro. Cuando el sol brillaba a la mitad del cielo, nos reunamos con ellas en la
orilla del arroyo y, entre risas y juegos, volvamos repitiendo los cantos que las ancianas
entonaban a lo largo del camino.
Mi abuela siempre supo ms canciones que todas las otras ancianas. Su voz era dulce
y clara, y cuando la haca sonar pareca cubrirnos con un calor especial que no era otra cosa
que el amor que nos brindaba al cantar. Cuando uno se encontraba junto a ella, nada poda
estar mal. Siempre contenta y alegre, la vida a su lado pasaba tranquila y segura. Fue and
quien nos ense a escuchar los sonidos de la jungla y a descifrar su significado: el silbido del
pjaro como seal de alerta de la proximidad de una bestia feroz, los aullidos de los mandriles
anunciando la tormenta que se acerca.
Fue tambin la abuela quien nos hizo descubrir la importancia de las pequeas cosas,
de no menospreciar aquellos detalles casi imperceptibles que en la vida pueden hacer la
diferencia: reparar en las ramas rotas de un rbol poda convertirse en el rastro de algn
animal que cazar, un mechn de pelo dorado entre los arbustos, la pista para alejarse de los
terrenos del poderoso len.
En la aldea, and tena un lugar especial. Hombres y mujeres solan visitarla pues
conocan su habilidad para curar. Desde nia la abuela haba aprendido a mezclar las hierbas
para preparar pociones que aliviaban lo mismo la fiebre que el mal del sueo, el vmito negro
que la tristeza y el miedo. and era curandera y por eso saba los secretos escondidos en la
tierra, en las plantas y las flores, pero adems, and conoca el poder de la voz y de las
palabras, y muchas veces la gente se aliviaba slo con escucharla hablar.
Nuestra vida era tranquila. Haba que conseguir la comida, trabajar duro en la aldea y
cuidarse de los animales salvajes, pero en realidad no nos haca falta nada. Sin embargo, un
da, aquel estado de paz termin. Poco a poco, el miedo comenz a apoderarse de nuestros
vecinos y la abuela tambin se vea triste y preocupada. Su mirada no era la misma, pareca
estar pensando siempre en otra cosa. Aun as, por las noches, and nunca dej de

cantarnos arrullos para dormir. Al salir las estrellas nos abrazaba para mecernos al ritmo de
sus melodiosas palabras. As, Utu, Big y yo nos quedbamos tranquilos, listos para soar
una noche ms

Al terminar la lectura comenten sus observaciones sobre si las cosas que recordaba Jacinta
de su abuela, son parecidas a lo que recuerdan o viven los nietos presentes.

Actividad recreativa
Despus de la charla, anuncia que realizarn un juego tradicional. Pide a un abue que pase al
frente y tome un abatelenguas del bal de juegos tradicionales, lo lea en voz alta y el juego
cuyo nombre aparezca, se realizar bajo la coordinacin de quien lo escribi. Apyalo si
requiere tu ayuda. Al terminar vuelvan a sus asientos, motiva a los abues para que si a alguno
le gusta cantar les ensee una cancin; si otro sabe la receta de un platillo de comida, que la
platique e intercambie; si uno cuenta chistes, trabalenguas, etctera, que los diga y
aprndanlos. Que la voz de los abuelos tenga la prioridad en todo momento.

Actividad de cierre: El catlogo de abuelos de la biblioteca

Vamos a hacer ahora el Catlogo de abuelos de la biblioteca. En el reverso de la hoja
marcada con dos columnas, cada nieto escribir otras caractersticas de su abue, por
ejemplo: Mi abue es callada, dormilona y le gusta hacer travesuras, o Mi abue fue cantante
y le gusta tomar el sol, etctera. Con base en lo escrito, pide que piensen cul es el tipo de
abue que tienen y lo anoten. Pueden ponerle un nombre inventado o que elijan alguno de la
fantstica recopilacin de varios tipos de abuelas de los libros Abuelas de la A a la Z y
Abuelos de la A a la Z de Raquel Daz Reguera, que se presenta a continuacin:
Tipos de abuelas:
Abuela Arreglacosas
Abuela Consigueloto
Abuela Guardasecretos
Abuela Moderna
Abuela Que da de
comer a las palomas
Abuela Repostera
Abuela Tacaa

Abuela Bruja
Abuela Costurera
Abuela Jardinera
Abuela Musical
Abuela Que nunca
abandona un sueo
Abuela Rosa
Abuela Tejedora de
cuentos

Abuela Cocinilla
Abuela de Negro
Abuela Luntica
Abuela Por carta
Abuela Regalona

Abuela Coleccionista
Abuela Desmemoriada
Abuela Melanclica
Abuela Preocupona
Abuela Reina

Abuela Sabelotodo
Abuela Tiquismiquis
(se queja de todo)

Abuela Supersticiosa
Abuela viajera

Abuelo Alegra de vivir

Abuelo Batallitas

Abuelo Bohemio

Abuelo Casa del

parchs
Abuelo Como en casa
en ningn sitio
Abuelo Domstico

Abuelo Cascarrabias

Abuelo Cinfilo

Abuelo Con un poco de

azcar
Abuelo De parque

Abuelo Culinario

Abuelo Gym

Abuelo Juegos de

Abuelo Maestro de las

Tipos de abuelos:
Abuelo
Asustamonstruos
Abuelo Canguro
Abuelo Coleccionista
por entregas
Abuelo Cuentos de
hadas
Abuelo Friolero

Abuelo Entrelibros

Abuelo Manitas
Abuelo Nos vamos
yendo?

Abuelo Nada por aqu

nada por all
Abuelo Peter Pan

mesa
Abuelo no se lo digas a
tu abuela
Abuelo Romntico

cosas sencillas
Abuelo Nostlgico
Abuelo Solidario

Despus, entrega otra hoja a los nietos, que la doblen por la mitad usando su eje ancho. En
una mitad dibujarn o pegarn la foto de su abue, y en la otra escriben el modelo que
eligieron, as como una breve descripcin. Ejemplo:

Abuela
Modista-musical
Caractersticas:
Desde pequea le
ensearon a cantar con
mariachis.
Le gusta que toquen la
guitarra.
Hace hermosos
vestidos de novia y
trajes para sus hijos y
nietos.

Abuelo
Entrelibros-Batallitas
Caractersticas:
Le gusta leer libros,
revistas y peridicos.
Colecciona revistas de
otros pases.
Siempre ha manejado
coches muy bien.
Es comerciante.
Le gustan los
esprragos.

Conserva estas hojas para integrarlas todas en el Catlogo de abuelos de la biblioteca.

Agradece a los abues su participacin e invtalos a que lleven para la siguiente sesin, un
objeto que para ellos sea significativo.

SESIN 3
Dnde estn las cosas maravillosas?
Toma el llavero abuelita
y ensame tu ropero!
Con cosas maravillosas
y tan hermosas que guardas t.
Francisco Gabilondo Soler

Nuestros abuelos y abuelas tienen derecho:

A una vida libre sin violencia (Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores, Artculo 5
I. c.)
Al respeto a su integridad fsica, psicoemocional y sexual (Ley de los Derechos de las Personas
Adultas Mayores, Artculo 5 I. d.)

Actividad de inicio: El bal de la abuela

Conforme lleguen los abues, pide que coloquen su objeto significativo en el bal destinado
para los recuerdos, con la indicacin de que nadie debe decir qu llevaron. Cuando ya estn
listos para iniciar la sesin, colcalo en el centro del crculo y saca el primero. Permite que
todos lo observen bien y hagan sus hiptesis de a quin pertenece. Cuando alguien seale a
un posible dueo pregntale por qu piensa que es de l.
Da tiempo suficiente para que todos los abues participen. Luego solicita que el dueo de cada
objeto comparta con el grupo por qu le es significativo.
En esta sesin muestra mucho afecto a los adultos mayores y que sus nietos los abracen
mientras hablan de sus recuerdos.
Actividad de lectura
En esta actividad, alguno de los nietos presentes, de la edad que sea, leer para los abuelos
el cuento La abuela del juicio, de Eduardo Robles Boza (To Patota). O algn otro que hable
sobre los recuerdo de los abuelos.
Al terminar pregunta a los nietos: Qu cosa o cosas de las que poseen ahora les gustara
ver en el bal de sus recuerdos cuando fueran abuelos?. Explica que su respuesta la
representarn con un dibujo, mismo que recortarn y guardarn en el bal de los recuerdos.
Anima al grupo para que todos participen.
Actividad recreativa tradicional
Ahora pide a un abue que pase al frente y tome un abatelenguas del bal de juegos
tradicionales, lo lea en voz alta y el juego que salga se realizar bajo la coordinacin de quien
lo escribi. Apyalo si requiere tu ayuda.
Actividad de cierre
Pide a cada pareja o grupo (nieto-hijo-abue), que seleccione del bal un recuerdo-objeto y
uno dibujado, distinto a los propios. Debern tratarlos con mucho cuidado e inventar una

pequea representacin teatral, en la cual esos artculos sean parte muy importante. Da
tiempo suficiente para que se pongan de acuerdo.
Ahora cada familia representar su obra teatral.
Pide a los abuelos que tomen los objetos que llevaron, y que ya en casa, cuenten a sus nietos
una ancdota en la que recuerden haber padecido algn tipo de abuso, para que en la sesin
siguiente los nietos la puedan relatar.

SESIN 4
Tu derecho a proteger a tus abuelos
Los dos (abuelos) suspiran. Los dos
las fuertes cabezas alzan:
los dos del mismo tamao,
bajo las estrellas altas;
los dos del mismo tamao,
ansia negra y ansia blanca,
los dos del mismo tamao,
gritan, suean, lloran, cantan.
Suean, lloran. Cantan.
Lloran, cantan.
Cantan!
Nicols Gulln

Nuestros abuelos y abuelas tienen derecho:

A recibir proteccin, contra todo tipo de abuso y explotacin, por parte de la comunidad, la
familia y la sociedad, as como de las instituciones federales, estatales y municipales (Ley de
los Derechos de las Personas Adultas Mayores, Artculo 5 I. f.).

Actividad de inicio
Luego de dar la bienvenida, toma del bal de juegos tradicionales un abatelenguas,
pregunta quin lo escribi, y el nieto del autor del juego ser quien inicie a contar al grupo la
ancdota que su abuelo le relat; as sucesivamente hasta que pasen todos. Anima la
participacin de los nietos; si es necesario, cuenta t primero una ancdota que recuerdes de
tus abues.
Genera una ronda de comentarios que manifiesten la importancia de cuidar a nuestros
abuelos desde la casa y en la sociedad en general. En el anexo 4 encontrarn notas que les
pueden dar pie para los comentarios.
Actividad recreativa tradicional
Pide a un abue que pase al frente y tome un abatelenguas del bal de juegos tradicionales,
lo lea en voz alta y el juego cuyo nombre salga se realizar bajo la coordinacin de quien lo
escribi. Apyalo si requiere tu ayuda.

Actividad de lectura
Lee para el grupo La abuela Filomena, de Mara Eugenia Blanco Palacios (anexo 5).
Despus de la lectura pregunta a los abues qu piensan de la decisin de Filomena. Motiva
la ronda de comentarios.
Luego entrega papel y lpiz a cada nieto y una copia del texto que acabas de leer, ste les
servir de muestra. Pide ahora que, pensando en las caractersticas de su abue, adems de
las historias que les ha contado, escriban un texto para su propio abue, as como Mara
Eugenia le escribi a su abuela Filomena.

Actividad de cierre
Inicia la elaboracin de una presentacin en PowerPoint o un video que llevar por ttulo
Abuelos al rescate.
Los nietos, con la gua de los abuelos, buscarn imgenes en libros: cuentos, leyendas,
cocina, msica, artesanas, naturaleza, espacios fsicos o fantsticos, etctera. Tomarn
fotografa a las imgenes necesarias para poder recrear los recuerdos, experiencia y sueos
de sus abuelos en un video o presentacin. Los nietos estarn cerca de sus abues para
recordar o aclarar la informacin que ya tienen sobre sus experiencias de vida. Recuerda que
los nietos no deben imponer las imgenes que les gusten, sino dejarse llevar por sus Tatas.
Pide a los nietos que en casa terminen de buscar las imgenes de espacios, fotografas
familiares del pasado o del presente u objetos.
En caso de que alguna familia no cuente con los medios digitales, podrn preparar su
presentacin con los objetos, imgenes de libros o dibujos, de forma presencial.

SESIN 5
Quiero saber de ti!
Qu dirn ustedes si ahora les cuento
de mis dos abuelos con sus barbas viejas?
Su nana fue el canto del cuc en la selva
Elsa Bornemann

Nuestros abuelos y abuelas tienen derecho a:

A vivir en entornos seguros dignos y decorosos, que cumplan con sus necesidades y
requerimientos y en donde ejerzan libremente sus derechos (Ley de los Derechos de las
Personas Adultas Mayores, Artculo 5 I. g.).

Recuerda que para esta sesin se requiere: computadora, can, pantalla o espacio que
tenga esa funcin.
Actividad de inicio: Actividad recreativa tradicional
Esta sesin iniciar como las anteriores, as que pide a un abue que pase al frente y tome un
abatelenguas del bal de juegos tradicionales, lo lea en voz alta y el juego cuyo nombre
salga se realizar bajo la coordinacin de quien lo escribi. Apyalo si requiere tu ayuda.
Despus, nietos y abuelos concluirn su presentacin o video, mismos que pueden realizar en
el mdulo digital de la biblioteca y bajo la supervisin de su personal. Segn lo vayan
terminando, resguarda el archivo en una memoria USB y cpialo en una carpeta en la
computadora designada para ello.
Actividad de lectura
Aqu, la actividad ser leer cada una de las historias de los videos y comprobar lo interesante
que son las vidas y experiencias de los abues.
Sentados todos en crculo y con el equipo de cmputo requerido, inicien las presentaciones.
En cada caso, el esfuerzo merecer un fuerte aplauso al final de la presentacin.
Felicita al abuelo en turno e invita a que su nieto o hijo, segn sea el caso, le ofrezcan un
abrazo amoroso.
Actividad de cierre
Comenta al grupo que la experiencia acumulada de los abuelos puede recuperar a la familia
y sirve para construir lazos filiales ms fuertes. Asimismo, puede rescatar una cultura porque
ellos son los trasmisores de tradiciones y costumbres; puede apoyar la economa familiar,
cuando se quedan a cuidar a los nietos para que los padres puedan salir a trabajar, y
obviamente un sinfn de aspectos que coadyuvan a la integracin de la familia y la sociedad.
Por esa razn con el taller Abuelos al rescate", la biblioteca se ve favorecida con las valiosas
aportaciones de los usuarios y bibliotecarios. Pregunta a los abuelos si puedes conservar el
Catlogo de abuelos de la biblioteca con sus datos, para invitarlos ms adelante a contar
historias a los nios o a las actividades que se realizan en la biblioteca.
Agradece y despide cordialmente a todo el grupo.

ANEXOS
Anexo 1
La abuela tejedora, de Uri Orlev.
Un da lleg a una pequea ciudad una abuela muy anciana. Slo llevaba un bastn y un par
de agujas de tejer. Recorri la ciudad y no encontr casa, entonces se sent en el campo
sobre una piedra fra y teji unas hermosas pantuflas para reposar sus pies cansados.
Pero la abuela no quiso poner sus pantuflas sobre la tierra. As que se teji un tapete. Luego
se pregunt dnde lo podra extender.
A su alrededor slo haba espinas y rastrojo. Y de nuevo se puso a laborar. Suenen, suenan
las agujas. Dos segundos ms tarde tena el piso y de ese problema se olvid.
Pero ahora, dnde conseguira una cama o un silln? De nuevo se puso a laborar. Suenan,
suenan las agujas. Teji una cama, una almohada y un colchn. Teji una funda, una colcha y
una sbana.
Pero cmo podra dormir sin una cortina? Y de nuevo se puso a laborar. Suenan, suenan las
agujas. Teji una pared, ventana y mosquitero. Teji una columna y luego otra y sobre ellas
teji el techo.
Pero, sin t ni tetera, qu hara para desayunar? Entonces se puso tejer una tetera y un
pastel, pero teji tres tazas, pues sola ah no quera vivir. Suenan, suenan las agujas. La
abuela supo qu quera. Se teji un nieto y una nieta. Con hilo fino les agreg unas muecas
de tristeza, otras de risa, y mucha picarda.
Afuera teji pasto y flores. Adentro, puertas con manijas. Y los dos nietos a la terraza salieron
a brincar sobre un pasto de estambre verde.
La abuela segua tejiendo: juguetes, estantes, roperos. Afuera los dos pcaros traviesos
algunas flores destejieron. Luego el pcaro atrap a la pcara y le rompi unos hilos del tobillo.
Y ella a su hermano le descosi un pedazo de espalda. La abuela tejedora no se enoj
remend el tobillo y el pedazo de espalda repar.
Con estambre negro teji un poco de oscuridad, acost a los nios y los arrop. Y frente a la
cama se sent a tejer dulces sueos de fino estambre. Por la maana teji un libro para cada
uno y a la escuela los llev. Pero los maestros dijeron al verlos: No aceptamos nios de
estambre.
La abuela contest: No tienen razn. Son nios lindos y encantadores. Vean lo que saben.
Son tejidos, pero no es culpa de ellos.
Nios de hilo y huecos?
No en nuestra escuela!
Eso no es respetable!
Dijeron los maestros.
La abuela se enoj, la abuela era obstinada. Suenan, suenan las agujas. Teji un auto y en l
viajaron a exigir una disculpa.
La escucharon el alcalde y sus consejeros. Y decidieron que en una ciudad decente no se
aceptaban nios llenos de agujeros.

Qu clase de alcalda es sta? pregunt la abuela. Y de nuevo se puso a laborar.

Suenan, suenan las agujas. Teji un avin, y en l volaron a la capital. Discutieron el
presidente y sus ministros. Nios de hilo y huecos? Fruncieron la nariz y declararon:
El alcalde y los maestros no se equivocan, aqu no hay lugar para nios de estambre.
Ya para entonces la pequea ciudad era famosa. De todas partes venan turistas a conocer la
extraa casa y su jardn. El alcalde y sus consejeros, dispusieron levantar una cerca para
resguardar la casa, pues en ninguna otra parte haba una as, toda tejida. Pero la cerca no
sirvi, pues la abuela tejedora muy enojada en secreto por la noche desteji la casa entera:
Las puertas, las paredes, la cerca, las flores, la tetera.
Ya no suenan las agujas. Cuando desapareci todo la abuela a sus nietos tambin desteji.
Tom su bastn y abandon el lugar para siempre.
Pero encontrar otro lugar y tejer todo nuevamente. Lo primero sern sus nietos, para que
vuelvan a rer y correr. Y si hubiera gente agradable que con gusto acepte a sus nietos, la
abuela tejedora sin preocuparse se sentar y tejer, tejer, tejer

Anexo 2
Enroscar cada tira para hacer una colita de ratn

Elaborar una trenza con tres colitas de ratn, unindolas por un extremo con una gota de
pegamento, trenzar hasta terminar y pegar el otro lado. Seguir el mismo proceso para hacer
las cuatro requeridas (dos por muequito).

Luego doblar una trenza y pegar como se muestra en la foto, dando forma a los brazos.

Pasar la segunda trenza por el aro de la primera, montar y pegar.

Despus, poner un punto de pegamento a la altura de donde estara la cintura del muequito
y dar forma a las piernas.

Anexo 3
Dedos de Luna, de Tony Johnston.
Too viva en Guerrero, tierra salvaje, donde las nubes negras cubren de repente el paisaje y
las lluvias feroces golpean la montaa.
Don Gregorio, su abuelo, era muy diferente. Era la persona ms tierna que l conoca. Era
ms tierno que la hierba mecida por el viento y que las palomas que se arrullaban en el
camino de tierra frente a su casa.
Don Gregorio haca todas las mscaras del pueblo: retratos esmaltados y brillantes, diablos
de ojos penetrantes, reyes, murcilagos o sapos, monstruos de ojos vacos. Estas mscaras,
nacidas en su interior ms recndito, se utilizaban para la danza de la cosecha.
Todos los das Too y su abuelo se pasaban muchas horas en el taller trabajando las
mscaras. Slo usaban zompantle, porque es una madera seca y ligera.
Una mscara no deber ser una carga deca don Gregorio. Debe ser parte de la cara;
ligerita como un velo para que hasta los pies se sientan livianos y jubilosos cuando bailen
celebrando el cambio de estacin.
Un da, escuchando a su abuelo, Too se qued mirndole las manos. Eran unas manos
maravillosas, morenas, bordadas de arrugas y gruesas venas.
No eran grandes, por extrao que parezca, sino largas y fuertes, de uas anchas y planas,
rematadas por lunas blancas.
Abuelito dijo Too.
Qu? contest el abuelo.
Tienes lunas en los dedos, mira qu grandes y blancas!
S dijo el abuelo, y sus ojos oscuros chispearon con humor . Tengo dedos de luna.
Dedos de luna!, dedos de luna! Too rea y bailaba sobre el aserrn con una mscara a
medio terminar.
El abuelo tambin rea.

A veces, mientras trabajaban, don Gregorio contaba historias de las danzas. A Too le
gustaban los cuentos de danzantes que cantaban, saltaban y se movan al ritmo de la msica,
hasta que las mscaras parecan cobrar vida.
A veces, cuando se cansaban de trabajar, Too tomaba del brazo a su abuelo y paseaban
juntos bajo el sol.
Miraban a las mujeres haciendo tortillas, y oan el murmullo del ro sobre las rocas y el
parloteo de los guajolotes.
Creo que la prxima mscara la voy a hacer de guajolote deca el abuelo.
Y se rean.
Un da, a la luz del atardecer, don Gregorio colg lentamente una mscara en la pared, que
reluca con el reflejo del sol poniente. Sus arrugas estaban talladas como gruesas venas. Su
barba caa levemente. Era la cara de un anciano.
Creo que sta ser la ltima mscara dijo don Gregorio. Ya estoy cansado.
Entonces yo las har dijo Too, como en broma, y t descansas.
Est bien respondi el abuelo, acercando al muchacho con su brazo y acaricindolo con
sus dedos de luna.
Too sinti que su abuelo se pareca al zompantle, ligero y frgil, y le dio un fuerte abrazo.
Cuando me vaya dijo el anciano, t vas a hacer las mscaras.
No, no te irs, abuelo dijo Too. Te quedars conmigo para ensearme a tallar y a
pintar, para decirme si mi trabajo es bueno.
Pero no siempre dijo el anciano con tranquilidad.
Una noche, das despus, apareci en el cielo una media luna. Un tecolote cantaba al
silencio. Y don Gregorio muri.
Too no poda creer que su abuelo se hubiera ido. Senta dentro de l una soledad que nunca
antes haba conocido. Don Gregorio siempre haba estado all, como el aire o las nubes del
cielo.
Un da, sin saber por qu, Too camin con desgano hacia el taller, donde haban pasado
tanto tiempo riendo y trabajando. El olor a pintura y madera lo salud y las lgrimas llenaron
sus ojos, aunque no se dio cuenta. Pens en los dedos de luna, largos y delgados. Cmo le
hubiera gustado acariciarlos en ese momento, tocar esos dedos de luna!
Vio las mscaras de la pared. Miradas fijas, vacas, insolentes.
Las odi. Las odiaba a todas. Quera olvidarlo todo, olvidar las mscaras y el dolor de su
corazn.
"Olvidar, olvidar, olvidar!" gritaba para sus adentros.
Y con golpes feroces arremeti contra las mscaras, enchuecando algunas y quebrando
otras.
A travs de sus lgrimas, la mscara del anciano lo miraba con malicia. Too la tir al suelo.
La cara qued herida, con la barba rota. Despus Too qued tranquilo, muy tranquilo, menos
el latido de su propio corazn.
Yo tambin lo quera susurr alguien en el silencio.
Too volte lentamente. Era su madre.
No te enojes, hijo le dijo en voz baja.
Es que... no lo puedo evitar balbuceaba el muchacho. No es justo. Tenamos tanto que
hacer juntos. Me iba a ensear...
Nunca estamos preparados para perder lo que queremos lo interrumpi su
mam tiernamente. No fue una alegra tener un abuelo como el tuyo, un hombre
carioso y tierno que hizo cosas bellas? No fue un gusto aprender de l?, ver el mundo a
travs de su bondad?
Too se qued mudo.
No te enojes por lo que no puedes cambiar dijo la madre. Tu abuelo se ha ido, pero
tenemos recuerdos de l. Mira las bellas mscaras que nos dej.
Too todava no poda hablar. Levant la mscara rota y la abraz; entonces apreci su
belleza y tranquilidad. Pens en los dedos de luna trabajando la madera con paciencia y

amor. Deseaba hacer algn da mscaras tan finas como las de su abuelo. Lo intentara con
toda su alma.
Pero era demasiado pronto para eso. An era tiempo de pensar, de recordar.
Too volte a ver a su madre, y le dio las gracias con la mirada.

Anexo 4
Informacin general.
MENSAJEROS DE LA PAZ establece el 26 de julio como da de los Abuelos.
Mientras el porcentaje de jvenes disminuye, el de adultos mayores va aumentando de un
8.2% en el 2000 a un 25.5% para el 2050, es decir, para ese ao uno de cada cuatro
personas ser adulto mayor, y si recordamos el dicho como me ves te vers, ms vale ir
sembrando en terreno frtil y nosotros ensear a los ms jvenes, a bien tratar a sus abuelos.
El valor de los abuelos en la vida de los nios es grandioso. Nugartein y Weinstein indicaron
en los aos sesenta, cinco estilos de ser abuelo/a (no todo el mundo est de
acuerdo):
comportamiento
rgido
y
tradicional (autoritarios), bsqueda
de
diversin (relajados y no autoritarios), subrogados (asuncin de responsabilidades y
cuidados de los nietos/as todos los das), reserva de sabidura (informacin sobre races
familiares, guardianes de la historia familiar), y abuelos distantes (que rara vez ven a los
nietos). Todos acostumbran a tener un poco de todo, y en general pueden aportar mucho:
-Pueden contribuir con su experiencia en momentos de crisis familiar (ayudar en la
comunicacin padre/hijos, por ejemplo).
-Pueden cuidar de los nios cuando los padres no pueden hacerlo. Esto es muy importante
para los abuelos, porque se sienten ms tiles, ms considerados y ms valorados. Esto
influye directamente en su felicidad, como es lgico.
-Pueden transmitir valores familiares y mantener el vnculo entre las generaciones. Las
historias que cuentan los abuelos sobre la vida de sus hijos (o sea, los padres) cuando ellos
eran tambin eran nios gustan mucho en la infancia, y contribuyen en el desarrollo
psicolgico de los ms pequeos. Asimismo, hacen que el nio o nia tenga un sentido de
continuidad de la familia, que acepte que sus padres son humanos (mi padre o madre
tambin haca travesuras!) y, por lo tanto, facilitan la identificacin de los nios con sus
progenitores.
-Pueden aprender con sus nietos, acercndose ms a las nuevas generaciones. Aprender a
usar el ordenador, por ejemplo. Este es otro elemento que puede influir directamente en su
sentimiento de ser tiles y en sus niveles de felicidad.
-Pueden parar el tiempo. Cuando los nios pasan la tarde en casa de los abuelos pueden
alejarse de todo, de la vorgine y la espiral de aceleracin diarias. En casa de los abuelos, el
nieto o nieta puede expandirse y recibir el tratamiento carioso del nio que realmente es. O,
sencillamente, recibe atencin, tiempo, tiempo para conversar, para escuchar y para jugar.
Fuente: (Psychcentral, guiainfantil.com), en http://www.medciencia.com/la-relacion-entreabuelos-y-nietos-un-beneficio-psicologico-mutuo/.

La Psicologa social del envejecimiento indica que el desarrollo ontogentico sucede, con un
nuevo replanteamiento en funcin de la capacidad de adaptacin al entorno y no en relacin a
la edad. Un joven anciano de 80 aos puede tener un mejor y mayor desarrollo al medio que
un anciano joven de 30 aos con poca adaptabilidad.
Frank Laubach (pag.64) nos dice que para tener una vejez satisfactoria es necesario:
1) evitar enfermedades
2) comprometerse con la vida
3) mantener intensas actividades fsicas y cognitivas
(Escuela para padres)
Ser viejo es una realidad, no un derecho que permite manipular a los otros, del mismo modo
que los jvenes no tienen derecho a manipular a los viejos. Los abuelos jubilados pueden dar
al hijo un testimonio de relativizacin que todos necesitamos para trascender a lo que se
hace. El ejemplo de quin es, ms all de sus actos y rendimiento, ayuda a valorar a la
persona como tal, hecho que no es fcil encontrar en el contexto de valores que se pretende
inculcar actualmente a los nios y a los jvenes.
En resumen y como conclusin debemos quedarnos con estas ideas importantes:
1. Los abuelos de hoy da han cambiado. Es verdad que estn ms dispuestos a ayudar a los
hijos para cuidar a los nietos pero tambin reclaman una libertad y autonoma que hasta la
fecha les ha faltado y el bienestar de la sociedad actual les proporciona.
2. La relacin y el contacto con los abuelos siguen siendo muy enriquecedoras para los nios.
3. Los abuelos representan la memoria histrica y los orgenes de la familia.
4. Los abuelos transmiten el testimonio de otras pocas, la continuidad generacional, la
pertenencia a un rbol familiar, aspectos fundamentales para el desarrollo psicolgico de los
nios.
5. Contar con la ayuda y participacin de los abuelos en la educacin de los hijos aporta
ventajas a todos:
- los abuelos se sienten ms tiles y valorados,
- los padres ms tranquilos y,
- los nietos encantados.
6. Los abuelos suponen un complemento a la educacin que los hijos reciben de sus padres.
FRASES PARA ABUELOS
1. Un padre est para educar, pero un abuelo siempre ha estado para malcriar y consentir.

2. Slo cuando se envejece se puede apreciar la verdadera belleza de las personas, esa
que siempre se ha llevado en el interior. Y hoy por eso, puedo decir que t eres la
persona ms hermosa que he conocido en la vida.
3. Los nios siempre se dan cuenta de que los nicos adultos que suelen tener toda la
paciencia del mundo con ellos, son los abuelos. Por eso siempre les hacen ms caso que
a sus padres.
4. No hay nada mejor que sentir el abrazo amoroso de una abuela y el consejo
desinteresado de un abuelo.
5. Podrn haber muchas cosas deliciosas en el mundo, pero no cambiara nada los guisos
que prepara mi abuela. Ella es la mejor cocinera que existe por el simple hecho, de
agregarle amor a lo que prepara.
6. Escucha a tus mayores, porque ellos saben acerca de lo que hablan. La vida es el mejor
maestro y ellos, los ms avanzados aprendices.
7. Tener un abuelo es contar con un tesoro que ha sabido conservar su corazn a travs de
los aos.
8. No hay mejor consejero que la edad para prevenir a los jvenes de muchsimos errores.
Es triste sin embargo, que muchos de ellos no lo sepan valorar hasta que es demasiado
tarde.
9. Quieres escuchar una buena historia? Platica con tus abuelos. Con ellos pasars horas
enteras sabiendo de ancdotas interesantes y valiosas, y cuando t mismo vayas
envejeciendo, logrars darte cuenta de cuan tiles te sern en la vida.
10. Nada es ms eficiente para levantar el nimo, que escuchar la risa de los ancianos. Si
ellos que a su edad sufren mltiples achaques y han pasado por ms de un momento
difcil, pueden rer; uno que tiene toda la vida por delante tambin debera poder hacerlo.
11. Cuando era pequeo y me sentaba en el regazo de mi abuela, no haba un lugar mejor
para m y en el que me sintiera ms protegido. Hoy que he crecido y puedo enfrentarme a
la vida por m mismo, sigo teniendo ese sentimiento a veces, cuando abre sus brazos
para recibirme y me dice lo orgullosa que se siente de m.
12. Lo mejor de volverse viejo, es que llega un momento en el que dejas un poco de lado las
responsabilidades para volver a sentirte como nio.
13. Una de las ltimas metas con la que cada ser humano debera contar en la vida, antes de
marcharse para siempre, es la de pasar por la experiencia de ser abuelo.
14. Tener un abuelo es casi una necesidad para los nios. Gracias a ellos, los regaos de los
padres resultan menos severos, los dulces son ms ricos y jugar se vuelve ms divertido.
15. Un nieto siempre representa la oportunidad para desahogar el cario que falt por darles
a los hijos.
16. No existen mejores historias que las que nos puede contar un abuelo.
17.

Cada vez que hablo con mis abuelos, es como si las cosas maravillosas que sucedieron
en su juventud, me hubieran sucedido a m. Tanta es su alegra al recordarlas que
cuando yo envejezca, me gustara ser como ellos. www.igrandparents.com.

Anexo 5

LA ABUELA FILOMENA. Mara Eugenia Blanco Palacios

Esta es la historia de la abuela Filomena,
que no era una abuela cualquiera.
Y es que a la abuela Filomena
le gustaba ir a la escuela.
Se aburra mucho en casa, quera hacer
cosas nuevas y, como aoraba su infancia,
decidi empezar primaria.
Nadie la tomaba en serio, ni siquiera el abuelo
Marcelo. Pero a todos sorprendi la abuela
Cuando se inscribi en la escuela.
Era divertido verla llegar, cada maana,
con su bastn, su morral y su chal de lana.
Lo mejor que tena la abuela era su lonchera
rosada donde guardaba sus chochos,
un t y una que otra mantecada.
Se sentaba hasta adelante porque no escuchaba
bien, y si algo no entenda slo deca queee?
Un da la maestra dijo: -Vamos todos a estudiar!
Ella entendi: -Vamos todos a gritar!
Y que se pone a dar gritos, pues tena que
obedecer, aunque todos le explicamos
que eso no se poda hacer.
El seor Randulfo, director de la escuela,
no estaba muy contento cuando vea a la abuela.
Deca que era muy grande, que su tiempo haba
pasado, que mejor se fuera a casa
o a pasear al mercado.
--Qu le gusta mi bordado?
--respondi por la sordera--.
--Es usted en verdad el seor ms educado!
Se llevaba bien con todos. Con los grandes
y chiquitos. Nos llevaba sus galletas,
y tambin, a veces, tamalitos!
En alguna otra ocasin
La maestra nos pidi:
--Saquen pronto sus cuadernos y en silencio, por
favor.
Como ella era obediente, los sac
inmediatamente, pero del saln de clase!
La abuela era deportista, y se apunt como porrista.
Aunque no entenda el futbol,
poco a poco lo aprendi.
Lo haca bastante bien y con sus porras animaba,
excepto que a veces gritaba GOL!
cuando el otro equipo anotaba.
Yo no s si fue la abuela
o si estbamos de suerte,
pero nuestro equipo de futbol
ganaba casi siempre.

Si el rbitro marcaba alguna falta al equipo,

Nuestra abuela se enojaba y pegaba unos chiflidos.
El director Randulfo le tena mucha envidia:
La abuela era tan popular que a l nadie lo atenda.
A la hora del recreo nos contaba muchos cuentos.
Se saba de animales, de marcianos y fantasmas.
Nos haca rer tanto, que hasta nos dola la cara.
Cada saln de clase lo llen de muchas flores:
margaritas, tulipanes y nubecitas de colores.
Hasta en los baos mand a poner geranios!
A la abuela Filomena no se le daba el ingls,
pero en espaol y en historia se sacaba puro diez.
En la clase de msica nos reamos sin parar,
se sala siempre de ritmo o se pona a bailar.
Un da el maestro dijo: -Vamos a estudiar a Mozart. Y
ella le entendi:-Vamos a ver, Hermosa!
Como era agradecida, sin dudar le dio las gracias y se
puso colorada pues se senta halagada.
Pero sucedi que un da, en una maana fra,
la abuela Filomena dej de ir a la escuela.
Todos nos pusimos tristes y con ganas de llorar,
extrabamos su risa y su manera de hablar.
Hasta el director Randulfo, que siempre estaba de
malas, se lo vea muy triste y con algo de nostalgia.
--Qu ha pasado con la abuela Filomena?
--preguntaba todo el mundo.
--Si ya ni viene la abuela, qu ser de nuestra
escuela? As es que fuimos a su casa maestros y
compaeros.
Toda la primaria estaba.
Nos abri el abuelo Marcelo, y nos dijo que la abuela
estaba muy enferma y que, de seguir as, no podra ir
a la escuela.
El doctor que la fue a ver, la encontr muy mejorada: Se tom su medicina o se cans de la cama?
Mucho tiempo no pas sin que volviera la abuela, con
su lonchera, su morral y su bastn de madera.
-Ya se siente bien, abuela? preguntamos al verla.
-Qu si hice la tarea? entenda por su sordera.
Claro que hice la tarea!
Al llegar el fin de curso, la abuela se gradu con
honores.
Haba sido la mejor alumna segn todos los
profesores.
El director Randulfo sin dudar le dijo entonces,
mientras le entregaba sus premios y sus
calificaciones:
-Nos vemos el ao entrante, no nos vaya usted a
fallar,
Que la escuela es muy diferente desde que vino a
estudiar.
Filomena como siempre, todo lo entendi muy mal,
Y le respondi al instante:
--Qu me va usted a extraar!?

Bibliografa
Orlev, Uri, La abuela tejedora, Mxico, FCE, 1997.
Riveros Elizondo, Gabriela, El encargo de Fernanda, Mxico, Ediciones Castillo, 2000.
Rosell Sobern, Estela, El secreto de la nana Jacinta, Mxico, Ediciones SM, 2009.
Eslava, Jorge, Florentino, el guardador de secretos, Mxico, Conaculta, 2002.
Robles Boza, Eduardo, La abuela del juicio, Mxico, ED. Trillas, 1984.
Mansour Manzur, Vivian, Familias Familiares, Mxico, FCE, 2001.
Machado, Ana Mara, Bisa Bea, Bisa Bel, Mxico, FCE, 1997.
lvarez de la Peza, Isabel, La desaparicin de la abuela, Mxico, Ediciones SM, 1997.
Blanco Palacios, Mara Eugenia, La abuela Filomena, Mxico, Ediciones SM, 2002.
David Walliams, La abuelita gnster, Espaa, Editorial Montena, 2013.
Hinojosa, Francisco, Lperas contra mocosos, Mxico, FCE, 2007.
Molina, Silvia, Mi abuelita tiene ruedas, Mxico, SEP-CIDCLI, 2001.

Otros libros que puedes consultar

Archiga, Hugo y Cereijido, Marcelino, El envejecimiento: sus desafos y esperanzas, Mxico, Ed.
Siglo XXI, 1999.
No se lo digas a mam. ED. Gra, 2010.
Isabel Agera, Gua prctica para abuelos con nietos, Ed. Toromtico, 2010.
Comellas. Mara Jess, Nietos: instructivo de uso, Ed. Larousse 2010.
Sanpedro, Jose Luis, La sonrisa etrusca, Ed. Alfaguara.
Voli, Franco, El arte de ser abuelos, Mxico, Ed. SM.
Lpez, Raquel, 27 abuelos son demasiados, Mxico, Ed. Anaya.
Machado, Ana Mara, La abuelita aventurera.

Referencias electrnicas
Ser abuelos las alegras y los desafos. Respuestas para la vida de AARP
Desde el Blog de La pizarra de clase sugieren los siguientes libros que trabajan con la figura del
Abuelo:
41 cosas que solo hacen las abuelas. Ed. SM
41 cosas que solo hacen los abuelos. Ed. SM
Manolito Gafotas. Elvira Lindo. Ed. Alfaguara
Mi abuelo Simn lo sabe. Nieves Prez Rivero. Ed. Anaya