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Projecto de Promoção e Educação para a Saúde
Índice
1. Introdução 03
2. Finalidades e Objectivos Gerais do Projecto 04
3. Áreas de Intervenção 05
4. Estratégias de Implementação 06
5. Metodologia 09
6. Avaliação 10
Introdução
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Projecto de Promoção e Educação para a Saúde
A Organização Mundial de Saúde (OMS) em Health for All define a Escola Promotora
de Saúde (EPS) como aquela que inclui a educação para a saúde no currículo e possui
actividades de saúde escolar.
No contexto nacional, a legislação em vigor obriga à inclusão da Promoção e Educação
para a Saúde no Projecto Educativo das escolas considerando-a um espaço privilegiado de
educação para os valores, gerador de autonomia e participação cívica e capaz de
proporcionar às crianças e jovens o desenvolvimento das suas potencialidades.
Estamos perante um paradigma de educação para a saúde onde se sugere uma
intervenção preferencialmente preventiva e que, mais do que informar, tem como objectivo o
desenvolvimento de jovens esclarecidos, agentes responsáveis e capazes de intervir activa e
responsavelmente na vida comunitária. As práticas de educação para a saúde devem, por
isso, proporcionar situações conducentes à adopção e mudança de atitudes que vão de
encontro a estilos de vida saudáveis.
A educação para a saúde será tanto mais profícua quanto maior for a capacidade de
envolvimento e participação de toda a comunidade educativa, com especial destaque para a
família.
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Áreas de Intervenção
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Embora não tenhamos efectuado nenhum estudo de base que nos permita fazer um
diagnóstico exaustivo dos problemas existentes na escola, a observação efectuada a partir do
contacto directo com os alunos e a informação fornecida pelos Directores de Turma permitiu-
nos identificar determinados comportamentos/problemas que se nos afiguraram
prioritários, tais como:
• Sexualidade e IST´s
• Consumo de Substâncias Psicoactivas
• Alimentação e Actividade Física
Estratégias de Implementação
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SEXUALIDADE E IST
10º ANO
• Taxa de aquisição de
• Capacitar para a expressão • Jogos de dinâmicas de grupo (Histórias conhecimentos;
livre da sexualidade; valorativas, Tempestades de imagens,
Concordo/Discordo, Caça às Assinaturas);
• Nº de alunos que
• Conhecer a morfologia e recorreram ao
fisiologia geral do sistema • Visionamento de curtas metragens, inseridas gabinete de
reprodutor; no filme “Paris, je t´aime” seguidas de debate; atendimento;
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Metodologia
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Avaliação
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