PROGRAMACIN ANUAL

I. Datos informativos.
Regin

: Cajamarca.

Provincia : Cajamarca
Distrito

: Cajamarca

Lugar

Direccin Regional Educativa:

Institucin Educativa: Segundo Cabrera Muoz
Modalidad : Educacin Bsica Regular
Nivel : Primario
Ciclo : III
Grado : Segundo
Secciones: A B C
Director:
Docentes: Nlida Thala, Cueva Campos
Lourdes del Carmen, Lazo Martinez
Elena Angulo Zavaleta
N de alumnos: 62
Cdigo Modular:
De la programacin.
Duracin:
Inicio: 9 de marzo
Termino: 24 de diciembre
Total de horas: 1386
Programacin de largo alcance.
N de unidades: 9

II. JUSTIFICACIN:
Es documento tcnico pedaggico administrativo elaborado por los agentes
educativos debido a la falta de articulacin de nuestro trabajo con los
lineamientos de poltica nacional regional y local , a la falta de integracin del
tringulo didctico profesor alumno y padres de familia y poca pertinencia de
nuestro currculo con la realidad, que nos facilite planificar organizadamente
nuestra labor educativa permitindonos competir exitosamente con el mercado
nacional bajo las dimensiones investigadora, intelectual y axiolgica
fomentando de esta manera en los alumnos el uso de los conocimientos
cientficos con eficiencia y creatividad.
III.DIAGNSTICO (relacin de problemas).

Desintegracin familiar

Escasa identidad cultural

Indisciplina

Falta de biblioteca escolar

Contaminacin ambiental

Falta de apoyo familiar

Presencia de problemas psicolgicos

Falta de coordinacin en las actividades pedaggicas

Escasez de prctica de valores

Discriminacin por procedencia social

Falta de identidad con la Institucin Educativa

Existencia de pandillaje

Agresividad

Ruidos molestosos

Presencia de desechos slidos

Carencia de reas verdes

Inestabilidad laboral de los padres de familia

Escasa orientacin para el trabajo

IV. PROBLEMTICA.
4.1 Priorizacin de la problemtica.

N
01
02

Grado de incidencia

Problema
Desintegracin
familiar
Escasa
identidad
cultural

01

02

03

04

05

06

07

08

09

03

Indisciplina

04

Contaminacin
ambiental

Falta de apoyo
familiar

05
06

07

08

09

10
11

Presencia de
problemas
psicolgicos
Falta
de
coordinacin
en
las
actividades
pedaggicas
Escasez
prctica
valores

de
de

Discriminaci
n
por
procedencia
social
Existencia
pandillaje
Inestabilidad

de

laboral de los
padres
de
familia

4.2. Demanda de los padres de familia

4.2.1. Demanda de los padres de familia hacia la institucin educativa

Brinde una educacin de calidad

Tenga buena infraestructura

Cuente con plana docente competente

Biblioteca

Brinde una buena formacin de valores

Comunicacin horizontal y fluida

Implementacin de talleres para padres de

familia

4.2.2. Demanda de los pares de familia hacia los docentes

Docentes que practiquen un trato horizontal

Docentes cordiales y afectuosos

Brinden informacin oportuna y eficaz

Evaluacin justa y equitativa

Responsables y que promuevan la creatividad

Solidarios

4.2.3. Demandas de los docentes hacia los padres de familia.

Inters en el aprendizaje de sus hijos

Mayor dedicacin a sus nios

Responsabilidad en sus compromisos con la

Institucin Educativa

Trato cordial y respeto

Cumpla con el reglamento de la asociacin de

los padres de familia.

4.2.4. Demandas de los nios

Puntualidad

Orientacin y trato horizontal por los integrantes

de la Institucin Educativa

Trato con igualdad y equidad

4.3. Caracterstica de los nios.

4.3.1. Perfil real e ideal de nios y nias.
Aspecto

Real

Ideal
-

- Peso en relacin con su

talla
- Edad cronolgica acorde con su edad mental
-Nios con buena salud.

Biolgico

Psicolgico

Social

Autoestima elevada
Hiperactivos
Agresivos
Afectuosos
Creativos
Comunicativos
Discriminativos
Participativos
Ludopata
Aficin a programas no
adecuados en TV

4.4. Necesidades e intereses de los nios y nias.

Aprendizajes vivnciales.

Uso de material educativo.

Fomentar hbitos de estudio.

Practicar valores.

Reconocerse
como
persona,
valorando
positivamente
sus
caractersticas biolgicas
Aceptar las diferencias
entre
las
personas,
reconocindolos
como
las
legtimas,
sin
discriminacin por su
gnero,
raza,
edad,
religin.
Reconocerse
como
persona, valorando sus
caractersticas
intelectuales, afectivas y
sociales.
Conocer y practicar los
valores que facilite la
convivencia pacfica que
permita
ejercer
la
armona y bienestar en el
seno de la Institucin

Utilizacin del juego como recurso didctico

Uso adecuado de la tecnologa.

Comunicacin fluida

Practicar deporte.

Interactuar con la naturaleza.

Socializarse.

V. CONTEXTUALIZACIN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES.

Problemas
priorizados
Escasez
prctica
valores

Tema
transversal
DCN, PER

rea
incidencia

de Educacin en Personal
de valores
o Social
formacin
tica

Falta de apoyo Educacin en Personal

familiar.
la conciencia, Social
en la paz y la
ciudadana
Indisciplina

Existencia
presencia
pandillaje

Educacin en Educacin
valores
y Religiosa
formacin
tica

o Educacin
Personal
de para
la Social
convivencia, la
paz
y
la
ciudadana

Falta
de
coordinacin
en
las
actividades
pedaggicas
Escasa
identidad
cultural

Educacin
Comunicacin
para
la
convivencia, la
paz
y
la
ciudadana
Educacin
Personal
intercultural
Social
Educacin por
el arte

Desintegracin
familiar

Educacin
Personal
para
la Social
convivencia, la
paz
y
la
ciudadana

Discriminacin Educacin
por
para

Personal
la Social

Propuesta del
nombre de
unidad
didctica
Practicamos valores
yforjamos
launidad
Institucional
Fortalecemos la
unidad
familiar
educando con
solidaridad
Aprendemos avivir
en
armona
respetando
nuestras
normas
de
convivencia
Educamos enel respeto a los
derechos y a ladignidad
humana
Trabajamos enequipo
paramejorar
nuestra labordocente
Apreciamos nuestra culturay el legado denuestros
antepasados
Mejoramos elvnculo
familiar
valorando
nuestra familia
Buscamos
igualdad

lay-

Alianzas
estratgicas
ODEC
DEMUNA
Defensora
del Pueblo
Departament
o psicolgico.
Mujer
y
familia
Departament
o psicolgico
Hospital
Regional
UPAGU
Municipalid
ad
Poder
Judicial
Defensora
del Pueblo
IPD-HH
DRE
Departament
o psicolgico
AISE
INC
CENFOTUR
UNC
Fundacin
por el arte
DEMUNA
Mujer
y
familia
Departament
o psicolgico
ODEC
Defensora

procedencia
social

convivencia, la Educacin
paz
y
la Religiosa
ciudadana

Contaminacin
ambiental

Educacin
Ciencia
para la gestin Ambiente
de riesgos y la
conciencia
ambiental

Inestabilidad
laboral por los
padres
de
familia

Educacin en Personal
y
para
la Social
economa
solidaria

Presencia de Educacin
problemas
para la salud
Psicolgicos

Ciencia
Ambiente

equidad
respetando lasdiferentes
costumbres
y Respetamos yconservamos nuestro medio
ambiente
-

del pueblo
Departament
o psicolgico

Valoramos eltrabajo como

principal
medio
de
sustento social y Somos
concientes de
nuestros
sentimientos yemociones
-

Ministerio
de trabajo.
Sindicato del
trabajo
CGTP
Departament
o psicolgico
UPAGU
MINSA
ESSALUD

INRENA
FONCREA
GRO
Municipalid
ad

VI. CALENDARIO CVICO Y COMUNAL

VII.
VIII.
IX.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
X.
Ma
Abr
Ma
Junio
Julio
XI.
r
i
XII.
z
l
o
XXIII.
XXIV. XXV.
Co
XXVI.
Cosecha de
Agricultu
Cos
secha de
cebada trigo y
ra
e
papas
maz
c
h
a
d
e
c
h
o
c
l
o
s
,
h
a
b

XVIII.
Agosto

XIX.
Septie
mb
re

XXVII. Preparacin
de terrenos

XX.
Octubr
e

XXI.
Novie
mb
re

XXII.
Diciem
bre

XXVIII. Siembra
de maz, arbeja,
oca , ollucos y
papas

XXIX.
Siembr
a
de
pap
as

XXX.
Ganader
a
XXXIX.
Fiestas
Cvic
as y
Religi
osas

a
s
XXXI.

XXXII.

XXXIII. XXXIV. Venta

ganado

XL.Da DaDa
de las
de la
mXLI. A madre
u mricas Da
nDa del d del
idiom
i idioma
a
a castella nativo
l no
XLIII.
Da
d mundia
e l
del
l libro.
Sem
a ana
g Santa.
u XLII.
a

de

Da
Da delmundial
maestro
del medioDa de
ambiente
la
Da del proclamaci
padre
n de la
Da
independen
internacio
cia
nal de la XLIV.
lucha
contra el
trfico
ilcito y el
uso
indebido
de drogas.
Corpus
Crhisti

XXXV.

XXXVI. Compra
de ganado

Da de ladefensa
nacional
Da de la
reincorporacin de Tacna
a la Patria.
Santa
Rosa
de
Lima

Seman Da dela de la combate

educacin de
vial
Angamos.
Da deAniverslos
ario
del
derechos
colegio
Cvicos Da de
de
la la
mujer
alimentaci
peruana
n.
Da deSeor
la familia
de
los
Da de Milagros
la
XLV.
juventud.
Da
nacional
de
los
derechos
humanos

XXXVII.

Da dela
biblioteca
escolar
Da
mundial
de
losderechos
universale
s del nio Da
internacio
nal de la
no
violencia contra la
mujer
Batalla
de
Tarapac
y da de
Andrs
Avelino
Cceres
Todos

XXXVIII.
Da
mundial
de
la
lucha
contra el
SIDA
Batalla
de
Ayacucho
Da
internacio
nal de los
derechos
humanos
Nacimi
ento del
nio
Manuelito

los Santos
XLVI.
XLVII.
Comercio
XLIX.
Factores
climat
olgic
os
LV.Juego
s

XLVIII. Todo el ao

L. Lluvias
LVI.
Tap
s y yaces

LI.
Ver
LVII.
Ca

LII.

Sequa

LVIII.
Tromp
os

LIX.
Sur sur

Heladas
Vientos
fuertes

LX.
- Aperis
Cometas - Rayuelo

LXIV.
LXV.
Artesana
LXVII.
LXVIII.
LXIX.
LXX.
LXXI.
LXXII.
LXXIII.
LXXIV.
LXXV.
LXXVI.
LXXVII.
LXXVIII.
LXXIX.

LXVI.

Helada
s
LIII.

Todo el aos

LIV.
LXI.
Yoyo

Presencia de lluvias
LXII.
Liga

LXIII.

CLII.

CXX.
20

CII. 9

U.
A

CXI.
5

CXII.
4

CXIII.
5

CXIV.
5

CXXII.
25

CXXIII.
20

CXXIV.
25

CXXV.
25
deCXLVIII.
Del 23

CXIX.
20

CI.8

U
.A

de CXLVII.
octubre Del 19

CIX.
4

C. 7

U
.A

deCXLVI.
Del 21

CVIII.
4

XCIX.
6
U.
A

de
CXLV.
agosto alDel 17

XCVI.
5
U.
A

de julio CXLIII.
al 14 de Del 06

XCV.
4
U.
A

LXXXVIII.
III
TRIMESTRE

II TRIMESTRE
XCVIII.
XCVII.
Vacaciones: 25 de julio al 09 de agosto

LXXXVII.

de junio CXLII.
al 03 deDel 08

de mayo CXLI.
al 05 de Del 04

CL.

de abril CXL.
al 01 deDel 06

CXXIX.
CXLIX. TO
TAL
DE
DAS
EFECTIV
OS
CLI. TOTAL

de
CXXXIX.
marzo al Del 09

LXXX.
LXXXI.
LXXXII. CALENDARIZACIN DEL AO 2009.
LXXXIII.
LXXXIV.
LXXXVI.
I
LXXXV. TRI
TRIMESTRE
MESTRE
LXXXIX.
XCII.
XCIII.
XCIV.
XC. UNIDA
1
2
3
DES DE
U.
U.
U
XCI.APREN
A
A
.A
DIZAJE
CIII.
CVI.
CVII.
CIV. SEMAN
CV. 4
4
5
AS
CXV.
DIA
S
CXVI.
CXVII.
CXVIII.
EFECTIV
20
18
25
OS
CXXVI.
CXXVII.
CXXVIII.

198

13

DE
HORAS
CLIII.
CLIV.
CARTEL DE CAPACIDADES.
CLV.
CLVI.
reas de
CLVII. Organizad
desarrollo
ores

CLVIII. Competenc
ia

CLIX.
Capacidad
es adecuadas y
contextualizadas

CLXI.
CLXII.
CLXIII.
CLXIV.
CLXV.
CLXVI.
CLXVII.
CLXVIII. Expresi
ny
comprensin
oral
CLXIX.
CLXX.
CLXXI.
CLXXII.
CLXXIII.
CLXXIV.
CLXXV.
CLXXVI.
CLXXVII.
CLXXVIII.
CLXXIX.
CLXXX.
CLXXXI.

CCXXXVIII.
CCXXXIX.
CCXL.
CCXLI. Expresa
sus necesidades,
CCXLII. intereses,
sentimientos
CCXLIII. y
experiencias,
CCXLIV. y escucha
con respeto
CCXLV. cuando
interacta con
CCXLVI. otros,
mostrando
comprensin
CCXLVII. de
mensajes
sencillos en su
lengua originaria
y en castellano.
CCXLVIII.
CCXLIX.
CCL.

CCCXII. 1.1. Narra

cuentos, fabulas
e
historias
utilizando
expresiones
y
oraciones
sencillas.
CCCXIII.
CCCXIV. 1.2.
Incorpora en sus
descripciones las
caractersticas
de
personas,
animales,
lugares y objetos
de su entorno,
con
orden,
utilizando
expresiones
claras.
CCCXV.
CCCXVI. 1.3.
Pronuncia
y
entona
de

CLX.

Comunicac
in

86

CLXXXII.
CLXXXIII.
CLXXXIV.
CLXXXV.
CLXXXVI.
CLXXXVII.
CLXXXVIII.
CLXXXIX.
CXC.
CXCI.
CXCII.
CXCIII. Compren
sin
CXCIV. de textos
CXCV.
CXCVI.
CXCVII.
CXCVIII.
CXCIX.
CC.
CCI.
CCII.
CCIII.
CCIV.
CCV.
CCVI.
CCVII.
CCVIII.
CCIX.
CCX.
CCXI.
CCXII.
CCXIII.

CCLI.
CCLII.
CCLIII.
CCLIV.
CCLV.
CCLVI.
CCLVII.
CCLVIII.
CCLIX.
CCLX.
CCLXI.
CCLXII.
CCLXIII.
CCLXIV.
CCLXV.
CCLXVI.
CCLXVII.Comprend
e textos
narrativos y
descriptivos de
estructura
sencilla, a partir
de sus
experiencias
previas, los
reconoce como
fuente de
disfrute y
conocimiento de
su entorno
inmediato.
CCLXVIII.
CCLXIX.

acuerdo con el
texto que lee.
CCCXVII.
CCCXVIII.
1.4.
Argumenta sus
ideas
con
opiniones sobre
las experiencias,
intereses
e
inquietudes que
tiene.
CCCXIX.
CCCXX. 1.5.
Se
expresa
con
espontaneidad
en
conversaciones
y dilogos sobre
temas
de
su
inters
o
actividades
cotidianas.
CCCXXI.
CCCXXII.
CCCXXIII.
2.1.
Selecciona
el
texto
a
leer
segn
sus
intereses.
CCCXXIV.
CCCXXV.2.2.
Formula
hiptesis
de

CCXIV.
CCXV.
CCXVI.
CCXVII.
CCXVIII.
CCXIX.
CCXX.
CCXXI.
CCXXII.
CCXXIII.
CCXXIV.
CCXXV.
CCXXVI.
CCXXVII.
CCXXVIII.
CCXXIX.
CCXXX.
CCXXXI.
CCXXXII.
CCXXXIII.
CCXXXIV.
CCXXXV.
CCXXXVI.
Pro
duccin de
CCXXXVII.
tex
tos

CCLXX.
CCLXXI.
CCLXXII.
CCLXXIII.
CCLXXIV.
CCLXXV.
CCLXXVI.
CCLXXVII.
CCLXXVIII.
CCLXXIX.
CCLXXX.
CCLXXXI.
CCLXXXII.
CCLXXXIII.
CCLXXXIV.
CCLXXXV.
CCLXXXVI.
CCLXXXVII.
CCLXXXVIII.
CCLXXXIX.
CCXC.
CCXCI.
CCXCII.
CCXCIII.
CCXCIV.
CCXCV.
CCXCVI.
CCXCVII.
CCXCVIII.
CCXCIX.
CCC.
CCCI.
CCCII.

lectura a partir
del
titulo,
resumen
y
figuras
y
las
comprueba
releyendo
el
texto.
CCCXXVI.
CCCXXVII.
2.3.
Infiere
el
significado y la
funcin de las
palabras
en
oraciones
a
partir
de
las
relaciones
que
establece entre
ellas.
CCCXXVIII.
CCCXXIX.
2.4.
Lee en forma
oral o silenciosa
textos de su
CCCXXX.
inte
rs,
infiriendo
significados,
distinguiendo
elementos
formales
e
identificando la
secuencia
y
contenido.
CCCXXXI.

CCCIII. Produce
textos cortos
CCCIV. de tipo
narrativo y
CCCV.
descriptiv
o a travs de
CCCVI. los cuales
comunica sus
CCCVII. experienci
as, intereses,
CCCVIII. deseos y
necesidades
CCCIX. utilizando
los elementos
CCCX. lingstico
s adecuados
CCCXI. y expresa
satisfaccin, con
lo que escribe.

CCCXXXII.
CCCXXXIII.
2.5.
Lee
textos
descriptivos
y
narrativos
identificando
CCCXXXIV.
las
ideas principales
CCCXXXV.
2.6.
Lee textos en
diferentes
formatos:
cuadros,
recetas, afiches,
artculos, etc.; e
identifica
las
ideas
principales.
CCCXXXVI.
CCCXXXVII.
2.7.
Opina, teniendo
en cuenta sus
experiencias
previas, sobre la
forma
y
el
contenido de un
texto
ledo,
explicando con
sus
propias
palabras
sobre
el mismo.
CCCXXXVIII.
CCCXXXIX.

CCCXL.
CCCXLI.
CCCXLII.
CCCXLIII.
3.1.
Produce textos
teniendo
en
cuenta:
destinatario,
propsito
y
mensaje;
as
como
identificando los
pasos necesarios
para
la
construccin de
un texto.
CCCXLIV.
CCCXLV. 3.2.
Escribe y lee
para corregir y
mejorar
el
sentido de lo
que
quiere
comunicar.
CCCXLVI.
CCCXLVII.
CCCXLVIII.
3.3.
Escribe
textos
narrativos
y
descriptivos
sobre
situaciones
cotidianas,

empleando
conectores
lgicos
para
organizar
con
coherencia
la
secuencia de sus
escritos:
tambin,
adems.
CCCXLIX.
CCCL.
3.4.Revisa
y corrige sus
escritos
para
mejorar
el
sentido y forma
del
texto
producido;
usa
el punto y las
maysculas, no
solo al iniciar
una oracin sino
al usar nombres
propios.
CCCLI.
CCCLII. 3.5.
Escribe
textos
con originalidad,
donde incorpora
personajes;
cambiando
el
escenario,
las
acciones y el
final
de
los

CCCLIX.
CCCLX.
CCCLXI.
CCCLXII.
CCCLXIII.
CCCLXIV.
CCCLXV.
CCCLXVI.
CCCLXVII.
CCCLXVIII.
CCCLXIX.
CCCLXX.
CCCLXXI.
CCCLXXII.
CCCLXXIII.
CCCLXXIV.
CCCLXXV.
CCCLXXVI.
CCCLXXVII.
CCCLXXVIII.
CCCLXXIX.
CCCLXXX.
CCCLXXXI.
CCCLXXXII.

CCCXCVIII.
CCCXCIX.
CD.
Nmero,
CDI.
relacione
sy
CDII.
operacio
nes
CDIII.
CDIV.
CDV.
CDVI.
CDVII.
CDVIII.
CDIX.
CDX.
CDXI.
CDXII.
CDXIII.
CDXIV.
CDXV.
CDXVI.
CDXVII.
CDXVIII.
CDXIX.
CDXX.
CDXXI.

DXXV.
DXXVI.
DXXVII. Resuelve
problemas de
DXXVIII. situacione
s cotidianas
DXXIX. en las que
identifica
relaciones
numricas
realizando
con
autonoma
y
confianza,
operaciones
DXXX. de adicin
y
sustraccin
con nmeros de
hasta tres cifras.
DXXXI.
DXXXII.
DXXXIII.
DXXXIV.
DXXXV.
DXXXVI.
DXXXVII.
DXXXVIII.

mismos.
CCCLIII.
CCCLIV.
CCCLV.
CCCLVI.
CCCLVII.
CCCLVIII.
DCXXXII.
DCXXXIII.
1.1.
Establece
relaciones
de
pertenencia y no
pertenencia
entre elementos
de un conjunto.
DCXXXIV.
DCXXXV.
1.2.
Interpreta
posiciones
y
desplazamientos
de
objetos
respecto
de
otros.
DCXXXVI.
DCXXXVII.
1.3.
Identifica
el
antecesor
y
sucesor de un
nmero natural
de hasta dos
cifras.
DCXXXVIII.
DCXXXIX.
1.4.

CCCLXXXIII.
CCCLXXXIV.
CCCLXXXV.
CCCLXXXVI.
CCCLXXXVII.
CCCLXXXVIII.
CCCLXXXIX.
CCCXC.
CCCXCI.
CCCXCII.
CCCXCIII.
CCCXCIV.
CCCXCV.
CCCXCVI.
CCCXCVII.
Mat
emtica

CDXXII.
CDXXIII.
CDXXIV.
CDXXV.
CDXXVI.
CDXXVII.
CDXXVIII.
CDXXIX.
CDXXX.
CDXXXI.
CDXXXII.
CDXXXIII.
CDXXXIV.
CDXXXV.
CDXXXVI.
CDXXXVII.
CDXXXVIII.
CDXXXIX.
CDXL.
CDXLI.
CDXLII.
CDXLIII.
CDXLIV.
CDXLV.
CDXLVI.
CDXLVII.
CDXLVIII.
CDXLIX.
CDL.
CDLI.
CDLII.
CDLIII.
CDLIV.

DXXXIX.
DXL.
DXLI.
DXLII.
DXLIII.
DXLIV.
DXLV.
DXLVI.
DXLVII.
DXLVIII.
DXLIX.
DL.
DLI.
DLII.
DLIII.
DLIV.
DLV.
DLVI.
DLVII.
DLVIII.
DLIX.
DLX.
DLXI.
DLXII.
DLXIII.
DLXIV.
DLXV.
DLXVI.
DLXVII.
DLXVIII.
DLXIX.
DLXX.
DLXXI.

Escribe en forma
literal nmeros
menores
que
100.
DCXL.
DCXLI. 1.5.Interp
reta
y
representa
nmeros
de
hasta tres
DCXLII. cifras
y
expresa el valor
posicional de sus
cifras
en
el
sistema
de
numeracin
decimal.
DCXLIII.
DCXLIV. 1.6.
Interpreta
relaciones
mayor
que,
menor que,
DCXLV. igual
que y ordena
nmeros
naturales
de
hasta tres cifras
en
forma
ascendente
y
descendente.
DCXLVI.
DCXLVII.1.7.

CDLV.
CDLVI.
CDLVII.
CDLVIII.
CDLIX.
CDLX.
CDLXI.
CDLXII.
CDLXIII.
CDLXIV.
CDLXV.
CDLXVI.
CDLXVII.
CDLXVIII.
CDLXIX.
CDLXX.
CDLXXI.
CDLXXII.
CDLXXIII.
CDLXXIV.
CDLXXV.
CDLXXVI.
CDLXXVII.
CDLXXVIII.
CDLXXIX.
CDLXXX.
CDLXXXI.
CDLXXXII.
metra y
CDLXXXIII.
dicin
CDLXXXIV.
CDLXXXV.

Geo
me

DLXXII.
DLXXIII.
DLXXIV.
DLXXV.
DLXXVI.
DLXXVII.
DLXXVIII.
DLXXIX.
DLXXX.
DLXXXI.
DLXXXII.
DLXXXIII.
DLXXXIV.
DLXXXV.
DLXXXVI.
DLXXXVII.
DLXXXVIII.
DLXXXIX.
DXC.
DXCI.
DXCII.
DXCIII.
DXCIV.
DXCV.
DXCVI.
DXCVII.
DXCVIII.
DXCIX.
DC.
DCI.
DCII.
DCIII.

Resuelve

Identifica
e
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros
naturales
de
hasta dos cifras.
DCXLVIII.
DCXLIX. 1.8.
Interpreta
las
propiedades
conmutativa
y
asociativa de la
adicin
de
nmeros
naturales.
DCL.
DCLI.
1.9.
Calcula
mentalmente la
suma
y
la
diferencia
de
dos
nmeros
naturales
de
hasta dos cifras.
DCLII.
DCLIII. 1.10.
Resuelve
problemas
de
adicin
y
sustraccin con
nmeros
naturales
de

CDLXXXVI.
CDLXXXVII.
CDLXXXVIII.
CDLXXXIX.
CDXC.
CDXCI.
CDXCII.
CDXCIII.
CDXCIV.
CDXCV.
CDXCVI.
CDXCVII.
CDXCVIII.
CDXCIX.
D.
DI.
DII.
DIII.
DIV.
DV.
DVI.
DVII.
DVIII.
DIX.
DX.
DXI.
DXII.
DXIII.
DXIV.
DXV.
DXVI.
DXVII.
DXVIII.

situaciones
cotidianas que
requieran de la
medicin y
comparacin de
atributos
mensurables de
objetos y
eventos, y las
comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.
DCIV.

Resuelve
problemas, con
autonoma y
seguridad, cuya
solucin
requiera de
relaciones de
posicin y
desplazamiento
de objetos en el
plano.
DCV.
DCVI.
DCVII.
DCVIII.
DCIX.
DCX.
DCXI.
DCXII.

hasta tres cifras.

DCLIV.
DCLV.
1.11.
Expresa
un
nmero natural
de hasta tres
cifras como el
resultado de su
descomposicin
aditiva.
DCLVI.
DCLVII. 1.12.
Expresa
un
nmero de hasta
dos cifras, como
el doble, triple, o
mitad de otro.
DCLVIII. 1.13.
Interpreta el
significado de la
multiplicacin a
partir de sumas
sucesivas con
nmeros de
hasta dos cifras.
DCLIX.
DCLX. 1.14.
Interpreta y
formula
secuencias
finitas de 2 en 2,
de 5 en 5, de 10
en 10, con

DXIX.
DXX.
DXXI.
DXXII.
DXXIII.
DXXIV. Estadsti
ca

DCXIII.
DCXIV.
DCXV.
DCXVI.
DCXVII.
DCXVIII.
DCXIX.
DCXX.
DCXXI.
DCXXII.
DCXXIII.
DCXXIV.
DCXXV.
DCXXVI.
DCXXVII.
DCXXVIII.
DCXXIX.
DCXXX.
DCXXXI.
Interpreta
relaciones entre dos
variables,
en
situaciones de la
vida real y las valora
utilizando
el
lenguaje grfico.

nmeros de
hasta dos cifras.
DCLXI.
DCLXII. 1.15.
Resuelve
problemas que
implican la
nocin de doble,
triple y mitad de
nmeros
naturales de
hasta dos cifras.
DCLXIII.
DCLXIV.
DCLXV.
DCLXVI. 2.1.
Representa
grficamente y
compara figuras
geomtricas
planas, a partir
de sus
elementos
esenciales:
vrtices y lados.
DCLXVII.
DCLXVIII.
2.2.
Identifica,
diferencia y
relaciona las
figuras planas y
los slidos que
pueden

conformar.
DCLXIX.
DCLXX. 2.3.
Identifica,
interpreta y
grafica
posiciones de
objetos respecto
a otros.
DCLXXI.
DCLXXII.
2.4.
Resuelve
problemas sobre
posiciones y
desplazamientos
de objetos en el
plano.
DCLXXIII.
DCLXXIV.
2.5.
Mide objetos,
superfi cies,
tiempo,
haciendo uso de
diferentes
unidades de
medida.
DCLXXV.
DCLXXVI.
2.6.
Resuelve
problemas que
involucran
medicin y
comparacin de

longitudes y
superficies.
DCLXXVII.
DCLXXVIII.
DCLXXIX.
DCLXXX.
DCLXXXI.
DCLXXXII.
DCLXXXIII.
DCLXXXIV.
DCLXXXV.
DCLXXXVI.
DCLXXXVII.
DCLXXXVIII. 3.1.
Interpreta y
elabora
esquemas de
clasificacin.
DCLXXXIX.
3.2.
Interpreta y
representa
relaciones entre
datos numricos
en grfico de
barras en
cuadriculas.
DCXC. 3.3.
Identifica en
situaciones
concretas
ocurrencia de
sucesos.
DCXCI.

DCXCVIII.
DCXCIX.
DCC.
Personal
Social
DCCI.

DCCII.
DCCIII.

DCCIV. Construc
cin de la
identidad y de
la convivencia
democrtica.
DCCV.
DCCVI.
DCCVII.
DCCVIII.
DCCIX.
DCCX.
DCCXI.
DCCXII.
DCCXIII.
DCCXIV.
DCCXV.
DCCXVI.
DCCXVII.
DCCXVIII.
DCCXIX.
DCCXX.
DCCXXI.
DCCXXII.
DCCXXIII.
DCCXXIV.
DCCXXV.
DCCXXVI.
DCCXXVII.
DCCXXVIII.

Reconoce
sus
caractersticas
personales,
y
demuestra respeto a
si mismo y hacia los
dems
en
la
convivencia
cotidiana.
Reconoce a los
miembros
de
la
familia, escuela y
comunidad, describe
sus
roles,
se
identifica con ellas y
cumple
sus
responsabilidades
como miembro de
una familia, escuela
y comunidad.
DCCLXII.
DCCLXIII.
DCCLXIV.
DCCLXV.
DCCLXVI.
DCCLXVII.
DCCLXVIII.

DCXCII.
DCXCIII.
DCXCIV.
DCXCV.
DCXCVI.
DCXCVII.
DCCCIX. 1.1.
Reconoce
sus
caractersticas y
cualidades
personales, as
como
las
de
otras personas.
DCCCX.
DCCCXI. 1.2. Cuida
y protege su
cuerpo
y
su
salud.
DCCCXII.
DCCCXIII.
1.3.
Expresa
sus
intereses,
preferencias,
sentimientos
DCCCXIV.
y
emociones
en
diversas
situaciones
cotidianas.
DCCCXV.
DCCCXVI.
1.4.
Identifica y evita
situaciones que

DCCXXIX.
DCCXXX.
DCCXXXI.
DCCXXXII.
DCCXXXIII.
DCCXXXIV.
DCCXXXV.
DCCXXXVI.
DCCXXXVII.
DCCXXXVIII.
DCCXXXIX.
DCCXL.
DCCXLI.
DCCXLII.
DCCXLIII.
DCCXLIV.
DCCXLV.
DCCXLVI.
DCCXLVII.
DCCXLVIII.
DCCXLIX.
DCCL.
DCCLI.
DCCLII.
DCCLIII.

DCCLIV. Compren
sin de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos.
DCCLV.
DCCLVI.
DCCLVII.
DCCLVIII.

DCCLIX.
DCCLX.

DCCLXIX.
DCCLXX.
DCCLXXI.
DCCLXXII.
DCCLXXIII.
DCCLXXIV.
DCCLXXV.
DCCLXXVI.
DCCLXXVII.
DCCLXXVIII.
DCCLXXIX.
DCCLXXX.
DCCLXXXI.
DCCLXXXII.
DCCLXXXIII.
DCCLXXXIV.
DCCLXXXV.
DCCLXXXVI.
DCCLXXXVII.
DCCLXXXVIII.
DCCLXXXIX.
DCCXC.
DCCXCI.
DCCXCII.
DCCXCIII.
DCCXCIV.
DCCXCV.
DCCXCVI.
DCCXCVII.
DCCXCVIII.
DCCXCIX.
DCCC.
DCCCI.

le
pueden
causar
dao
como el alcohol,
tabaco
e
inhalantes.
DCCCXVII.
DCCCXVIII.
1.5.
Describe
las
relaciones
de
parentesco entre
los miembros de
su
familia
nuclear
y
extensa.
DCCCXIX.
DCCCXX.
1.6.
Reconoce
y
valora
la
responsabilidad
que tienen los
padres de dar
afecto, cuidado
y proteccin a
sus hijos.
DCCCXXI.
DCCCXXII.
1.7.
Se identifica con
su
escuela
e
indaga sobre la
historia de su
creacin.
DCCCXXIII.
1.8.
Propone, elabora

DCCLXI.

DCCCII.
DCCCIII.
DCCCIV.
DCCCV.
Se orienta en el
espacio y en el
tiempo y reconoce
las
caractersticas
geogrficas de su
contexto local y del
Per, apreciando su
diversidad.
Reconoce
y
aprecia
hechos
significativos de su
historia
personal,
familiar, local y de la
historia del Per.
DCCCVI.
DCCCVII.

DCCCVIII.

y
practica
normas
de
convivencia
armoniosa en la
escuela:
Respeto,
responsabilidad,
etc
DCCCXXIV.
DCCCXXV.
1.9.
Reconoce
y
defiende
sus
derechos
y
cumple
sus
responsabilidade
s, en su entorno
familiar
y
escolar.
DCCCXXVI.
DCCCXXVII.
1.1
0.
Cuida
y
protege
los
ambientes y el
mobiliario de su
aula
y
su
escuela
como
bienes pblicos.
DCCCXXVIII.
DCCCXXIX.
1.1
1. Describe los
problemas que
afectan
a
la
comunidad local

y
propone
soluciones.
DCCCXXX.
DCCCXXXI.
1.1
2. Identifica los
medios
de
transporte en su
comunidad local
y respeta las
seales
de
trnsito.
DCCCXXXII.
DCCCXXXIII.
DCCCXXXIV.
DCCCXXXV.
2.1.
Ubica
en
el
espacio
personas,
lugares, objetos
y
sucesos,
utilizando
puntos
de
referencia
espacial
y
nociones
temporales.
DCCCXXXVI.
DCCCXXXVII. 2.2.
Expresa
su
aprecio por los
hechos
ms
significativos de
su
historia

personal
y
familiar.
DCCCXXXVIII.
DCCCXXXIX. 2.3.
Aplica
conocimientos
sobre los cuatro
puntos
DCCCXL.
card
inales
para
reconocer
los
limites del
DCCCXLI.
Per
.
DCCCXLII.
DCCCXLIII.
2.4.
Describe
y
valora
las
caractersticas
geogrficas
de
las
regiones
naturales
del
Per.
DCCCXLIV.
DCCCXLV.
2.5.
Distingue
los
peligros de los
fenmenos
naturales que se
producen en su
localidad
e
identifica
los
lugares
de

seguridad, en la
escuela
y
la
comunidad, en
casos
de
emergencia.
DCCCXLVI.
DCCCXLVII.
2.6.
Reconoce
y
valora
el
patrimonio
natural
y
cultural de su
localidad
y
participa en su
conservacin.
DCCCXLVIII. 2.7.
Identifica
y
valora
las
manifestaciones
culturales en su
comunidad local.
DCCCXLIX.
DCCCL. 2.8.
Relata
y
representa
los
hechos
ms
significativos de
su
historia
personal,
familiar y de la
historia del Per.
DCCCLI.
DCCCLII.2.9.

DCCCLIII.
Cien
cia y Ambiente
DCCCLIV.
DCCCLV.

DCCCLVI.
Cue
rpo humano y
conservacin
de la salud.
DCCCLVII.
DCCCLVIII.
DCCCLIX.
DCCCLX.
DCCCLXI.
DCCCLXII.
DCCCLXIII.
DCCCLXIV.
DCCCLXV.
DCCCLXVI.
DCCCLXVII.
DCCCLXVIII.
DCCCLXIX.
DCCCLXX.
DCCCLXXI.
DCCCLXXII.
DCCCLXXIII.
DCCCLXXIV.
DCCCLXXV.
DCCCLXXVI.
DCCCLXXVII.
DCCCLXXVIII.

CMLIX. Identifica
las diversas
1.1.
partes del
cuerpo humano
y su
funcionamiento,
desarrollando
hbitos de
cuidado para
conservar la
1.2.
salud.
CMLX.
CMLXI.
CMLXII.
CMLXIII.
1.3.
CMLXIV.
CMLXV.
CMLXVI.
CMLXVII.
CMLXVIII.
CMLXIX.
CMLXX.
CMLXXI.
CMLXXII.
CMLXXIII.
1.4.
CMLXXIV.

Describe
y
explica
acontecimientos
importantes en
cada una de las
etapas
de
la
historia del Per.
MLX.
Ubica
los
segmentos
que
conforman
su
cuerpo(partes
externas) manifiesta
su
inters
por
crecer
sano
y
fuerte.
Identifica
las
caractersticas
y
funciones de los
rganos
de
los
sentidos.
Reconoce
los
huesos y msculos
de las articulaciones
mviles
que
permiten
la
locomocin al ser
humano
y
los
representa
en
modelos
articulados.
Compara
las
formas
de

DCCCLXXIX.
DCCCLXXX.
DCCCLXXXI.
DCCCLXXXII.
DCCCLXXXIII.
DCCCLXXXIV.
DCCCLXXXV.
DCCCLXXXVI.
DCCCLXXXVII.
DCCCLXXXVIII.
DCCCLXXXIX.
DCCCXC.
DCCCXCI.
DCCCXCII.
DCCCXCIII.
DCCCXCIV.
DCCCXCV.
DCCCXCVI.
DCCCXCVII.
DCCCXCVIII.
DCCCXCIX.
CM.
CMI.
CMII.
CMIII.
CMIV.
CMV.
CMVI.
CMVII.
CMVIII.
CMIX.
CMX.

CMLXXV.
CMLXXVI.
CMLXXVII.
CMLXXVIII.
CMLXXIX.
CMLXXX.
CMLXXXI.
CMLXXXII.
CMLXXXIII.
CMLXXXIV.
CMLXXXV.
CMLXXXVI.
CMLXXXVII.
CMLXXXVIII.
CMLXXXIX.
CMXC.
CMXCI.
CMXCII.
CMXCIII.
CMXCIV.
CMXCV.
CMXCVI.
CMXCVII.
CMXCVIII.
CMXCIX.
M.
MI.
MII.
MIII.
MIV.
MV.
MVI.
MVII.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

locomocin de los
seres humanos con
las
de
animales
vertebrados.
Describe
el
recorrido
de
los
alimentos y del aire
en
los
seres
humanos.
Clasifica
los
alimentos
en
grupos,
segn
necesidades:
para
crecer, energticos
ricos en vitaminas,
para
fortalecer
huesos y msculos.
Investiga
las
condiciones
de
higiene que deben
reunir los alimentos
aptos
para
el
consumo.
Compara
sus
caractersticas
y
rasgos fsicos con
los de sus familiares
y con los de otras
personas
de
su
entorno y elabora
identikit de rostros.
Mide y registra
los
cambios

CMXI.
CMXII.
CMXIII.
CMXIV.
CMXV.
CMXVI.
CMXVII.
CMXVIII.
CMXIX.
CMXX.
CMXXI.
CMXXII.
CMXXIII.Seres
vivientes y
conservacin
del medio
ambiente.
CMXXIV.
CMXXV.
CMXXVI.
CMXXVII.
CMXXVIII.
CMXXIX.
CMXXX.
CMXXXI.
CMXXXII.
CMXXXIII.
CMXXXIV.
CMXXXV.
CMXXXVI.
CMXXXVII.
CMXXXVIII.
CMXXXIX.

MVIII.
MIX.
MX.
MXI.
1.10.
MXII.
MXIII.
MXIV.
MXV.
MXVI.
1.11.
MXVII.
MXVIII.
MXIX.
MXX.
MXXI.
Reconoce
y valora la
MXXII. diversidad
ecolgica
MXXIII. existente
en el pas y
MXXIV. desarrolla
hbitos de
MXXV. cuidado y
proteccin
MXXVI. para la
conservacin
MXXVII. del medio
ambiente
MXXVIII.
MXXIX.
MXXX.
MXXXI.
MXXXII.
MXXXIII.

corporales:
talla,
peso, denticin y
otros.
Aplica tcnicas de:
lavado de manos,
cepillado
de
dientes,
aseo
personal.
Identifica
enfermedades
comunes
de
la
localidad
y
la
regin, y las formas
de prevencin.
MLXI.
MLXII.
MLXIII.
MLXIV.
MLXV. 2.1.
Identifica
los
componentes
con vida y sin
vida
de
microsistemas
(ecosistemas
pequeos).
MLXVI.
MLXVII. 2.2.
Deduce
los
efectos en la
germinacin de
semillas
y
el
crecimiento de

CMXL.
CMXLI.
CMXLII.
CMXLIII.
CMXLIV.
CMXLV.
CMXLVI.
CMXLVII.
CMXLVIII.
CMXLIX.
CML.
CMLI.
CMLII.
CMLIII.
CMLIV.
CMLV.
CMLVI.
CMLVII.
CMLVIII. Mundo
fsico
y
conservacin
del ambiente

MXXXIV.
MXXXV.
MXXXVI.
MXXXVII.
MXXXVIII.
MXXXIX.
MXL.
MXLI.
MXLII.
MXLIII.
MXLIV.
MXLV.
MXLVI.
MXLVII.
MXLVIII.
MXLIX.
ML.
MLI.
MLII.
MLIII.
MLIV.
MLV.
MLVI.
MLVII.
MLVIII. Identifica
los cambios que
se producen en
el mundo fsico
valorando su
importancia
para la vida.
MLIX.

plantas, al variar
las condiciones
de
suelo,
humedad,
luz;
en
almcigos
que elabora.
MLXVIII.
MLXIX. 2.3.
Identifica
animales
y
plantas nativas y
exticas
(forneas) de su
localidad.
MLXX.
MLXXI. 2.4.
Clasifica semillas
y frutos por sus
caractersticas.
MLXXII.
MLXXIII. 2.5.
Disea
y
construye
muestrarios de
semillas
de
plantas nativas
de su regin y
rotula con datos
que
investiga:
nombre, hbitat
y otros.
MLXXIV.
MLXXV. 2.6.

Aplica tcnicas
de cuidado y
proteccin de los
animales
y
plantas de su
entorno escolar
y familiar.
MLXXVI.
MLXXVII.
MLXXVIII.
3.1.
Propone
y
comprueba
diversas formas
para
la
formacin
de
mezclas
y
disoluciones.
MLXXIX.
MLXXX. 3.2.
Reconoce y mide
la
propiedad
intensiva
de
masa.
MLXXXI.
MLXXXII.
3.3.
Identifica
los
cambios de los
materiales
en
sus
caractersticas
en la formacin
de mezclas y
disoluciones:

estado,
color,
olor, dureza.
MLXXXIII.
MLXXXIV.
3.4.
Deduce
los
efectos en las
interacciones de
materiales
slidos y lquidos
con el calor.
MLXXXV.
MLXXXVI.
3.5.
Explora efectos
de la luz en los
cuerpos
o
el
ambiente:
iluminacin,
color,
da,
formacin
de
sombras, noche.
MLXXXVII.
MLXXXVIII.
3.6.
Identifica en la
escuela,
los
lugares
donde
hay
cables
elctricos o se
conectan
artefactos
elctricos y las
zonas de riesgo
de
descargas
elctricas.

MLXXXIX.
MXC.
3.7.
Identifica
los
efectos de los
imanes
sobre
materiales
y
sobre
otros
imanes.
MXCI.
MXCII. 3.8.
Disea
y
construye
utensilios en los
que aplica las
propiedades
magnticas
de
los imanes.
MXCIII.
MXCIV. 3.9.
Propone
y
comprueba
formas
para
hacer reflejar el
sonido
en
diferentes
superficies.
MXCV.
MXCVI. 3.10.
Investiga
los
cambios en la
forma de los
cuerpos cuando
se
les
aplica

fuerzas,
producindoles
deformaciones y
estiramientos.
MXCVII.
MXCVIII.3.11.
Explora
y
describe
la
flotabilidad
de
los objetos.
MXCIX.
MC.
3.12.
Identifica
los
materiales
derivados
de
rocas y restos de
seres
vivos
existentes
en
diferentes tipos
de suelos.
MCI.
MCII.
3.13.
Identifica
herramientas
para trabajar el
suelo.
MCIII.
MCIV.
3.13.
Identifica
las
caractersticas y
diferentes
formas de uso
del agua en la

MCXII. Educacin
Religiosa

MCXIII. Formaci
n de la
MCXIV. concienci
a moral
MCXV. cristiana
MCXVI.

MCXLIV. Reconoce
el plan amoroso
de Dios Padre
para
la
humanidad
expresado en la

familia
y
la
escuela
y
participa
en
acciones
de
cuidado y ahorro
de agua.
MCV.
MCVI.
3.14.
Explora
la
presencia
de
aire
en
el
ambiente y sus
caractersticas e
importancia.
MCVII.
MCVIII. 3.15.
Identifica
los
problemas
de
contaminacin
ambiental en la
localidad.
MCIX.
MCX.
3.16.
Practica
el
tratamiento de
residuos slidos.
MCXI.
MCLXVIII.
1.1.
Identifica
que
Dios es familia
unida: Padre,
MCLXIX. Hijo
y
Espritu Santo y

MCXVII.
MCXVIII.
MCXIX.
MCXX.
MCXXI.
MCXXII.
MCXXIII.
MCXXIV.
MCXXV.
MCXXVI.
MCXXVII.
MCXXVIII.
MCXXIX.
MCXXX.
MCXXXI.
MCXXXII.
MCXXXIII.
MCXXXIV.
MCXXXV.
MCXXXVI.
MCXXXVII.
MCXXXVIII.
MCXXXIX.
MCXL.
MCXLI.
MCXLII. Testimon
io de
MCXLIII. vida

creacin
del
mundo, en la del
ser humano a
imagen
y
semejanza suya,
y
en
su
encuentro
personal con el.
MCXLV.
MCXLVI.
MCXLVII.
MCXLVIII.
MCXLIX.
MCL.
MCLI.
MCLII.
MCLIII.
MCLIV.
MCLV.
MCLVI.
MCLVII.
MCLVIII.
MCLIX.
MCLX.
MCLXI.
MCLXII.
MCLXIII.
MCLXIV.
MCLXV. Coopera
en
la
conservacin
MCLXVI. de
la
naturaleza

es llamado a
vivir como El, en
comunidad
fraterna.
MCLXX.
MCLXXI. 1.2.
Identifica
que
Dios
lo
ha
creado
a
su
imagen
y
semejanza
por
amor
y
que
todas
las
personas
son
iguales
en
dignidad.
MCLXXII.
MCLXXIII.
1.3.
Interpreta
la
Historia de la
Salvacin
a
travs de relatos
bblicos:
Dios
prepara
un
pueblo para la
llegada
del
Salvador en la
figura
de
Abraham,
Moiss,
David,
los profetas y
Maria.
MCLXXIV.

MCLXVII.
y en
el
cuidado
y
defensa de toda
forma de vida.

MCLXXV.
1.4.
Relata
pasajes
de la vida de
Jess
con
palabras
sencillas,
resaltando
su
mensaje.
MCLXXVI.
MCLXXVII.
MCLXXVIII.
2.1.
Reconoce
su
deber
de
respetar
y
ayudar a cuidar
todo lo creado.
MCLXXIX.
MCLXXX.
2.2.
Interioriza
los
gestos de Jess:
caridad, perdn,
reconciliacin,
humildad y los
aplica en su vida
diaria.
MCLXXXI.
MCLXXXII.
2.3.
Respeta a los
dems
y
se
valora
a
si
mismo, cuidando
su
cuerpo
y
salud, por ser un

regalo de Dios.
MCLXXXIII.

MCLXXXIV.
MCLXXXV.
MCLXXXVI.
PROGRAMACION ANUAL SIMPLIFICADA.
MCLXXXVII.
MCLXXXVIII.
MCLXXXIX.
MCXCIV.Competencias/
MCXC.
MCXCII.
Cronologa
MCXCIII.
capacidades por reas
Proble
Calen
MCXCI.
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MCXCIX.
MCCIV.
MCCV.MCCVI.
MCCVII.
MCCVIII.
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MCCXVI. MCCXVII. MCCXVIII.

MCCXXV.
MCCXXIX.
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MCCXXXIX.
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MCCL.

MCCLI.MCCLII.
MCCLIII.
MCCLIV. MCCLV.

MCCLVI. MCCLVII. MCCLVIII.

MCCLIX.
MCCLX.
MCCLXI.
MCCLXII.
Amor

MCCLXIV.

Desint
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MCCLXIII.

MCCLXV.
MCCLXVI.
MCCLXVII.
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MCCLXIX. MCCLXX. MCCLXXI. MCCLXXII.
MCCLXXIII.
MCCLXXIV.
MCCLXXV.
MCCLXXVI.
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MCCLXXVII.
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MCCLXXVIII.
MCCLXXIX.
MCCLXXX.
MCCLXXXI.
MCCLXXXII.MCCLXXXIII.
MCCLXXXIV.
MCCLXXXV.
MCCLXXXVI.
MCCLXXXVII.
MCCLXXXVIII.
MCCLXXXIX.
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MCCXCI.
MCCXCII.
MCCXCIII.
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MCCXCVI. MCCXCVII.MCCXCVIII.
MCCXCIX.
MCCC.MCCCI.
MCCCII.
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MCCCIII.
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MCCCX.
Aniver
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MCCCXI. MCCCXII.
MCCCXIII.
MCCCXIV.
MCCCXV.
MCCCXVI.
Cooperacin
Solidaridad
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MCCCIV.
Respeta
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MCCCXVII.
Trabaja
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MCCCXVIII.
MCCCXIX.
MCCCXX.
MCCCXXI. MCCCXXII. MCCCXXIII.
MCCCXXIV.
MCCCXXV.
MCCCXXVI.
MCCCXXVII.
MCCCXXVIII.
MCCCXXIX.
Solidaridad
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MCCCXXXII.
MCCCXXXIII.
MCCCXXXIV.
MCCCXXXV.
MCCCXXXVI.
MCCCXXXVII.
MCCCXXXVIII.
MCCCXXXIX.
MCCCXL.
MCCCXLI.
MCCCXLII.
MCCCXLIII.
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MCCCXXXI.
Valora
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MCCCXLIV.
Buscam
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dad
resp
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do
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dife
rent
es
cost
um
bres

MCCCXLV.
INVENTARIO DE RECURSOS
MCCCXLVI.
MCCCXLVII.
10.1. Potencial humano.
MCCCXLVIII.
- Directivos.
MCCCXLIX.
- APAFA
MCCCL.
- Comit de aula
MCCCLI.
- Estudiantes.
MCCCLII.
MCCCLIII. 10.2. Institucionales.
MCCCLIV.
- MINSA
MCCCLV.
- INC
MCCCLVI.
- DEMUNA
MCCCLVII.
- Municipalidad.
MCCCLVIII.
- UPAGU
MCCCLIX.
- Departamento psicolgico
MCCCLX.
- AISE
MCCCLXI.
- DRE
MCCCLXII.
- UNC
MCCCLXIII.
MCCCLXIV.
BIBLIOGRAFA
MCCCLXV.

AGERO ANDRADE, Lourdes: Precisiones. Editorial Master 2005

BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto y otros: Personal Social
Editorial Escuela Nueva 2005
CASTRO DE BURGOS, Lourdes: Razonamiento Verbal Ediciones
Luren 2007
COSTA, Yanira: Ciencia y Ambiente Ediciones Luren 2004.
DE LA CRUZ SOLRZANO, Mximo: Razonamiento Matemtico
Ediciones Luren 2007
DE LA CRUZ SOLRZANO, Mximo: Elementos Ediciones Luren
2007
GASSAS, Dolores y otros: Enciclopedia Estudiantil Editorial Lexus
2000
MINISTERIO DE EDUCACIN: DISEO CURRICULAR NACIONAL DE
EDUCACIN BSICA REGULAR
OJEDA ZAARTU, Erlita: Cifras y ms cifras Ediciones Corefo
2006
OJEDA ZAARTU, Erlita: Cdigos: Ediciones Corefo 2006
TORRES GAMBOA, Irene: Lgico Matemtica Editorial Bruo 2002
VERA DUARTE, Hugo: Veloces Editorial Master 2006
VIZCARRA UGARTE, Laura Mariella: Abrapalabra Editorial Norma
2004

MCCCLXVI.
MCCCLXVII.
MCCCLXVIII.
MCCCLXIX.
MCCCLXX.
MCCCLXXI.
MCCCLXXII.
MCCCLXXIII.

MCCCLXXIV.
MCCCLXXV.
MCCCLXXVI.
MCCCLXXVII.

MCCCLXXVIII.
MCCCLXXIX.
MCCCLXXX.
MCCCLXXXI.
MCCCLXXXII.

Cajamarca, 09 de marzo del 2009

-----------------------------------------MCCCLXXXIII.
Sub Director
MCCCLXXXIV.
Carlos Torres Ruiz
MCCCLXXXV.

MCCCLXXXVI.
MCCCLXXXVII.
MCCCLXXXVIII.
MCCCLXXXIX.
MCCCXC.
MCCCXCI.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MCCCXCII. Nlida Thala, Cueva Campos
Lourdes del Carmen, Lazo Martinez
Elena Angulo Zavaleta
MCCCXCIII.

MCCCXCIV.
MCCCXCV.
MCCCXCVI.
MCCCXCVII.
MCCCXCVIII.
MCCCXCIX.
MCD.
MCDI.
MCDII.
MCDIII.
MCDIV.
MCDV.
MCDVI.

MCDVII.

MCDVIII.
MCDIX. UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
MCDX.
I.

Nombre: Practicamos los valores

MCDXI.

II.

Justificacin
MCDXII.
MCDXIII.
MCDXIV.

Teniendo en cuenta que en nuestra Institucin Educativa

se observa carencia en la prctica de valores la que se evidencia

cotidianamente en su comportamiento en la Institucin, en la
participacin en clase, es necesario inculcar en los alumnos al cultivo y
prctica de estos

para forjar hombres y mujeres de bien que

construyan en la formacin de una sociedad justa.

MCDXV.
III.

Tema transversal:
MCDXVI.
MCDXVII.

Educacin en valores y formacin tica

MCDXVIII.
IV.

Temporalizacin
MCDXIX.
MCDXX.

Inicio : 9 de marzo

MCDXXI.

Trmino: 3 de abril

MCDXXII.
V.

Seleccin

de

capacidades,

indicadores

de

logro

instrumentos de evaluacin.
MCDXXIII.
MCDXXIV.
MCDXXV.
MCDXXVI.
MCDXXVII.
MCDXXVIII.
MCDXXIX.
MCDXXX.
MCDXXXI.
MCDXXXII.
MCDXXXIII.
MCDXXXIV.
MCDXXXV.
MCDXXXVI.
MCDXXXVII.

re

MCDXXXVIII. Co

MCDXXXIX.

Cap

MCDXL. Ind

a
MCDXLII.
MCDXLIII.
MCDXLIV.
MCDXLV.
MCDXLVI.
MCDXLVII.
Co
municacin
MCDXLVIII.
MCDXLIX.
MCDL.

mpetencia
MCDLI.
MCDLII. Expresa
sus necesidades,
intereses
sentimientos
y
experiencias
y
escucha
con
respeto cuando
interacta
con
otros,
mostrando
comprensin de
mensajes
sencillos en su
lengua originaria
y en castellano.
MCDLIII.
MCDLIV.
MCDLV.
MCDLVI.
MCDLVII.
MCDLVIII.
MCDLIX.
MCDLX.
MCDLXI.
MCDLXII.
MCDLXIII.
MCDLXIV.
MCDLXV.
MCDLXVI.
MCDLXVII.
MCDLXVIII.
MCDLXIX.
MCDLXX.
MCDLXXI.
MCDLXXII.
MCDLXXIII.
Co
mprende textos
narrativos
y
descriptivos de
estructura
sencilla, a partir
de
sus
experiencias
previas,
los
reconoce como
fuente
de
disfrute
y
conocimiento de
su
entorno

acidades
contextualizad
as
y
adecuadas
1.1 Narra hechos de su vida utilizando
expresiones
y
oraciones sencillas.
1.2 Incorporara
en
sus
descripciones las caractersticas
de
personas,
animales, lugares y
objetos
de
su
entorno, con orden,
utilizando
expresiones claras.
1.3 Pronuncia
y
entona de acuerdo
con su texto que
lee.
MCDLXXVI.
MCDLXXVII.
MCDLXXVIII.
MCDLXXIX.
MCDLXXX.
MCDLXXXI.
MCDLXXXII.
MCDLXXXIII.
MCDLXXXIV.
MCDLXXXV.
MCDLXXXVI.
MCDLXXXVII.
MCDLXXXVIII.
MCDLXXXIX. 2.3.
Infiere
el significado y la
funcin de las
palabras en las oraciones
a
partir
de
las
relaciones
que
establece entre ellas.
MCDXC. 2.4. Lee
en forma oral o
silenciosa
a
textos
de
su
inters.

es de log

Narra hec
su vida diar
coherencia.
MCDXCI.
MCDXCII.
Describe
facilidad
elementos
importantes
entorno.
MCDXCIII.
Expresa
opinin
sob
contenido que
MCDXCIV.
MCDXCV.
MCDXCVI.
MCDXCVII.
MCDXCVIII.
MCDXCIX.
MD.
MDI.
MDII.
MDIII.
MDIV.
MDV.
MDVI.
MDVII.
MDVIII.
MDIX.
MDX.
Utiliza
correctamente
diccionario.
Remplaza
correctamente
palabras
po
sinnimos.
Lee
correctamente

MDXL.

MDLVI. Matemti
ca

MDLXX. Ciencia y
Ambiente

inmediato.
MCDLXXIV.
MCDLXXV.
MDXLI. Produce
textos cortos de
tipo narrativo y
descriptivo
a
travs de los
cuales comunica
sus
experiencias,
interese deseos
y
necesidades
utilizando
los
elementos
lingsticos
adecuados
y
expresa
satisfaccin con
lo que escribe.

MDLVII. Resuelve
problemas
de
situaciones
cotidianas en las
que
identifica
relaciones
numricas
realizando
con
autonoma
y
confianza,
operaciones de
adicin
y
sustraccin con
nmeros hasta
de dos cifras

MDLXXI.
MDLXXII.
Iden
tificar
las
diversas partes
del
cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollando
hbitos
de

MDXLII. 3.2.
Escribe y lee
para corregir y
mejorar
el
sentido de lo que
quiere
comunicar.
MDXLIII.
MDXLIV.
MDXLV.
MDXLVI.
MDXLVII.
3.4. Revisa y corrige
sus escritos para
mejorar
el
sentido y forma
del
texto
producido,
usa
el punto y las
maysculas.
1.1. Establece
relaciones
de
pertenencia y no
pertenencia entre
elementos de un conjunto.
MDLVIII.
MDLIX.
1.2. Interpreta
posiciones
y
desplazamientos
de objetos respecto
de otros.
1.3. Identifica
el
antecesor
y
sucesor
de
un
nmero natural de hasta dos cifras.
1.4. Lee y escribe en
forma
literal
nmeros menores
que 100
MDLXXV.
MDLXXVI.
1.1. Ubica
los
segmentos que
conforman
su
cuerpo
(partes
externas)
y
manifiesta
su
inters
por -

Reconoce
vocales
consonantes
forman el abec
Escribe
correctamente
slabas trabada
Identifica
orden de las p
para
oraciones.
Usa
adecuadamen
punto
y
maysculas
diferentes text

Formula
conjuntos a p
sus
caracte
similares
Represen
seguridad co
en forma gr
simblica
Represen
desplazamient
una cuadrcula
punto A a un B
Escribe
nmero ante
posterior
d
nmero dado
Escribe n
naturales
m
que 100

MDLXXXIV.
Ubica las
de su cuerpo.
MDLXXXV.
MDLXXXVI.
MDLXXXVII
MDLXXXVII
MDLXXXIX.
Diferencia

cuidado
para
conservar
la
salud.
MDLXXIII.
MDLXXIV.
Rec
onoce y valora
la
diversidad
ecolgica
existente en el
pas y desarrolla
hbitos
de
cuidado
y
proteccin para
la conservacin
del
medio
ambiente.

MDXCVIII.
Per
sonal Social

MDXCIX.
Rec
onoce
sus
caractersticas
personales
y
demuestra
respeto
as
mismo y hacia
los dems en la
convivencia
cotidiana.

MDCXIX.
Edu
cacin
Religiosa.

MDCXX. Reconoce
el plan amoroso
de Dios padre
para
la
humanidad
expresado en la
creacin
del
mundo, en la del
ser humano a
imagen
y
semejanza suya,
y
en
su
encuentro
personal con l.

MDCXXIV.
MDCXXV.

crecer sano y
fuerte.
MDLXXVII.
MDLXXVIII.
MDLXXIX.
2.1.
Identifican
los
componentes
con o sin vida y
establece
las
diferencias que
hay entre ellos.
MDLXXX.
MDLXXXI.
MDLXXXII.
MDLXXXIII.

seres biticos
abiticos.
MDXC.

MDC.
MDCI.
1.1. Reconoce
sus
caractersticas y
cualidades
personales
as como
las
de
otras personas.
MDCII.
MDCIII.
MDCIV. 1.8.
Propone elabora
y
prctica
normas
de
convivencia
armoniosa en la
escuela;
respeto,
solidaridad,
responsabilidad,
etc.
MDCV.
MDCXXI.
1.2. Identifica
que
Dios
lo
ha
creado a imagen y semejanza por
amor
y
que
todas
las
personas
son
iguales
en
dignidad.

MDCVI.
Identifica
caractersticas
y
las
d
compaeros.
Identifica
al que pertene
MDCVII.
Elabora
cumple norm
convivencia
del aula.
MDCVIII.
MDCIX.
MDCX.
MDCXI.
MDCXII.

Identifica
Dios ha cre
mundo por am
Identifica
creacin del
y la mujer c
obra ms perfe

MDCXXVI.
MDCXXVII.
MDCXXVIII.
MDCXXIX.
MDCXXX.

VI.

Relacin de actividades
MDCXXXI.
1. Establecemos nuestras normas de convivencia.
2. Identificamos los valores y los ponemos en prctica.
3. Somos un equipo, somos un conjunto
MDCXXXII.
VII.
Desarrollo de actividades.
MDCXXXIII.
MDCXXXIV.
MDCXXXV.
MDCXXXVI.
MDCXXXVII.
MDCXXXVIII.
MDCXXXIX.
MDCXL.
MDCXLI.
MDCXLII.
MDCXLIII.
MDCXLIV.
MDCXLV.
MDCXLVI.
MDCXLVII.
MDCXLVIII.
MDCXLIX.
MDCL.
MDCLI.
MDCLII.
MDCLIII.
MDCLIV.
MDCLV.
MDCLVI.
MDCLVII.
MDCLVIII.
MDCLIX.
MDCLX.
MDCLXI.
MDCLXII.
MDCLXIII.
MDCLXIV.
MDCLXV.
MDCLXVI.
MDCLXVII.
MDCLXVIII.
MDCLXIX.
MDCLXX.
MDCLXXI.
Actividad
MDCLXXII.
Estrategi
es
as
MDCLXXV.
Establec Entonamos la cancin emos nuestras
Bienvenidos Bienvenidos
normas de
Cantamos la cancin
convivencia.
mediante las siguientes
MDCLXXVI.
preguntas
Cmo lo pasaron sus vacaciones?

MDCLXXIII.
Medios y
materiales
Pizarra, tiza., mota
MDCLXXIX.
MDCLXXX.
MDCLXXXI.
MDCLXXXII.
Dilogo
MDCLXXXIII.

Qu te gust ms de tus
vacaciones?
Qu
hiciste
en
tus
vacaciones?
MDCLXXVII.
Nos presentamos cada
uno de nosotros para
conocernos mejor.
Elaboramos
nuestras
normas de convivencia.
Nos comprometemos a
respetar nuestras normas
de convivencia.
Sistematizamos
el
tema
mediante
un
resumen.
Realizamos
una
comprensin de lectura
Regreso a la Escuela.
Resolvemos
un
cuestionario
sobre
la
lectura.
Redactamos lo ms
importante de nuestras
vacaciones.
En la lectura la vuelta
a la escuela subrayamos
las
palabras
que
desconocemos
su
significado y lo buscamos
en el diccionario.
Creamos oraciones con
cada una de las palabras
del vocabulario.
Realizamos un dictado
de
palabras
que
contengan
slabas
trabadas.
Ordenamos palabras y
formamos oraciones.
Identificamos
que
algunas palabras tiene el
mismo significado pero
diferente escritura.
Realizamos una lectura
La naturaleza
Comentamos la lectura
mediante las siguientes
preguntas:
De qu trata la lectura?
Quines conforman la
naturaleza?
Quines conforman los

MDCLXXXIV.
MDCLXXXV.
MDCLXXXVI.
MDCLXXXVII.
Dilogo
MDCLXXXVIII.
MDCLXXXIX.
Pizarra, tiza., mota
MDCXC.
Dilogo
MDCXCI.
MDCXCII.
Papelgrafo,
cint
marketing y plumones.
Lectura
MDCXCIII.
MDCXCIV.
Pizarra, tiza., mota
MDCXCV.
Pizarra, tiza., mota
MDCXCVI.
Lectura
MDCXCVII.
Diccionario.
MDCXCVIII.
MDCXCIX.
Pizarra, tiza., mota.
MDCC.
MDCCI.
Papel bond.
MDCCII.
MDCCIII.
Pizarra, tiza., mota.
MDCCIV.
Prcticas.
MDCCV.
MDCCVI.
MDCCVII.
Lectura.
MDCCVIII.
MDCCIX.
MDCCX.
MDCCXI.
MDCCXII.
Dilogo.
MDCCXIII.
MDCCXIV.
MDCCXV.
MDCCXVI.
MDCCXVII.
MDCCXVIII.
MDCCXIX.
Explicacin.
MDCCXX.

MDCCCXXVII. Identifica mos los valores y los

ponemos en prctica
-

seres biticos?
Quines conforman los
seres abiticos?
Todo lo que nos rodea es
parte de la naturaleza?
Profundizamos el tema
mediante una explicacin.
Sistematizamos
el
tema mediante un mapa
conceptual.
Reconocemos nuestras
lateralidades
(derecha
izquierda) y niveles (arriba
abajo).
Representamos,
interpretamos
y
reproducimos
desplazamientos en un
plano cuadriculado.
Leemos y escribimos
nmeros
naturales
menores que 100
Realizamos una lectura
bblica Gnesis 1 - 1,25.
Comentamos la cita
bblica
mediante
las
siguientes preguntas:
En cuntos das fue
creado el mundo?
Qu
cre
Dios
al
segundo da?
Qu cre Dios en el
tercer da?
Qu cre Dios en el
cuarto da?
Qu cre Dios en el
quinto da?
Qu cre Dios en el
sexto da?
Qu hizo Dios en el
stimo da?
Sistematizamos
el
tema
mediante
un
resumen.
MDCLXXVIII.
Participamos
de
la
dinmica de presentacin
Me presento a los dems
Conversamos
acerca
de la dinmica realizada.
Segn
las
siguientes
preguntas:
Todos somos iguales?

Pizarra, tiza., mota.

MDCCXXI.
Prcticas.
MDCCXXII.
MDCCXXIII.
MDCCXXIV.
Prcticas.
MDCCXXV.
MDCCXXVI.
MDCCXXVII.
Pizarra, tiza., mota.
MDCCXXVIII.
Biblia
MDCCXXIX.
MDCCXXX.
MDCCXXXI.
MDCCXXXII.
MDCCXXXIII.
MDCCXXXIV.
MDCCXXXV.
Dilogo
MDCCXXXVI.
MDCCXXXVII.
MDCCXXXVIII.
MDCCXXXIX.
MDCCXL.
MDCCXLI.
MDCCXLII.
MDCCXLIII.
MDCCXLIV.
MDCCXLV.
Pizarra, tiza., mota
MDCCXLVI.
MDCCXLVII.

Dinmica.
MDCCCXXXI.
MDCCCXXXII.
MDCCCXXXIII.
MDCCCXXXIV.
MDCCCXXXV.
MDCCCXXXVI.
Dilogo

En
que
nos
diferenciamos?
Nos aceptamos como
somos?
Nos
valoramos
y
respetamos a los dems?
Qu
haremos
para
conocernos y conocer a
los dems?
Qu
haremos
para
aceptar como somos y
aceptar como son los
dems?
Se dibujan en una hoja
de papel y escriben sus
caractersticas corporales,
color de piel, estatura y
contextura.
Caractersticas
de
personalidad Cmo soy?,
alegre,
expresivo,
amigable, triste y solitario.
Sistematizamos
el
tema mediante un cuadro
comparativo
(caractersticas
personales).
Reconocemos
los
vocales y consonantes que
conforman el abecedario.
Ordenamos
alfabticamente palabras
teniendo en cuenta la letra
inicial.
Ordenamos palabras
teniendo en cuenta la
segunda letra.
Identificamos el uso de
las
maysculas
en
diferentes textos.
Seguimos trabajando
con
sinnimos
en
diferentes oraciones.
Representamos
y
describimos
pares
ordenados en el plano
cartesiano.
Escribimos el nmero
anterior y posterior de un
nmero.
Mediante la dinmica
Cuando los nios bailan.
Comentamos
la

MDCCCXXXVII.
MDCCCXXXVIII.
MDCCCXXXIX.
MDCCCXL.
MDCCCXLI.
MDCCCXLII.
MDCCCXLIII.
MDCCCXLIV.
MDCCCXLV.
MDCCCXLVI.
MDCCCXLVII.
Papel bond.
MDCCCXLVIII.
MDCCCXLIX.
MDCCCL.
Papel bond
MDCCCLI.
Pizarra, tiza., mota.
MDCCCLII.
MDCCCLIII.
MDCCCLIV.
Prcticas.
MDCCCLV.
MDCCCLVI.
Pizarra, tiza., mota
MDCCCLVII.
MDCCCLVIII.
Prcticas.
MDCCCLIX.
Lecturas.
MDCCCLX.
MDCCCLXI.
MDCCCLXII.
Prcticas.
MDCCCLXIII.
Prcticas.
MDCCCLXIV.
MDCCCLXV.
Pizarra, tiza., mota
MDCCCLXVI.
Dinmica.
MDCCCLXVII.
MDCCCLXVIII.
MDCCCLXIX.
MDCCCLXX.
Dilogo.
MDCCCLXXI.
MDCCCLXXII.
MDCCCLXXIII.
MDCCCLXXIV.
Lmina.
MDCCCLXXV.
MDCCCLXXVI.
Lmina.

MCMIII. Somos un
equipo, somos un
conjunto

dinmica
mediante
las
siguientes preguntas:
De qu se trata la
cancin?
Qu partes de tu cuerpo
moviste?
Cules son las partes de
nuestro cuerpo?
Mediante un dibujo
identificamos las partes de
nuestro cuerpo.
Identificamos
las
partes de la cabeza.
Sistematizamos
el
tema
mediante
un
resumen.
Agradecemos a Dios
con
una
oracin
espontnea por todo lo que
a credo.
Escucha
un
relato
bblico de la creacin y
comenta
con
sus
compaeros.
Descubrimos que Dios
es el creador de todo lo
que existe y el hombre
continua con esta obra.
MDCCCXXVIII.
MDCCCXXIX.
MDCCCXXX.
Formamos 2 grupos en
el saln, el grupo de las
nias y el grupo de los
nios.
Designamos una letra
de identificacin a cada
uno mediante una letra
mayscula.
Descubrimos que :
El
conjunto
A
est
formado por las nias del
saln
El
conjunto
B
est
formado por los nios del
saln
Realizamos diferentes
agrupaciones de algunos
objetos teniendo en cuenta
sus caractersticas.
Identificamos
los
elementos de un conjunto.
Representamos

MDCCCLXXVII.
Pizarra, tiza., mota
MDCCCLXXVIII.
Dilogo.
MDCCCLXXIX.
MDCCCLXXX.
MDCCCLXXXI.
Biblia.
MDCCCLXXXII.
Dilogo.
MDCCCLXXXIII.
MDCCCLXXXIV.
MDCCCLXXXV.
MDCCCLXXXVI.

Alumnos.
MCMVII.
MCMVIII.
Papel
bond
plumones.
MCMIX.
MCMX.
Dilogo.
MCMXI.
MCMXII.
MCMXIII.
MCMXIV.
Lpices,
colores
tajadores y cuadernos.
MCMXV.
MCMXVI.
Pizarra, tiza., mota.
MCMXVII.
Prcticas.
MCMXVIII.
Prcticas.
MCMXIX.
Diccionario

conjuntos grficamente y
simblicamente.
Escribimos el nmero
anterior y posterior de un
nmero dado.
Aprendemos a usar
correctamente
el
diccionario
Buscamos
el
significado de diferentes
palabras.
En
una
lectura
identificamos las clases de
punto
(punto
seguido,
punto aparte y punto final).
Trabajamos
una
prctica de afianzamiento
de sinnimos.
Realizamos un cuadro
comparativo
de
las
caractersticas corporales
del hombre y la mujer.
Seguimos explorando
las partes de nuestro
cuerpo.
Identificamos
las
partes del tronco.
Sistematizamos
mediante
un
mapa
conceptual.
Conocemos la historia
de Adn y Eva y el
rompimiento de la alianza
de Dios.
Sistematizamos
mediante un resumen.
MCMIV.
MCMV.
MCMVI.

MCMXX.
Diccionario.
MCMXXI.
Lectura.
MCMXXII.
MCMXXIII.
MCMXXIV.
Prcticas.
MCMXXV.
Pizarra, tiza., mota.
MCMXXVI.
MCMXXVII.
MCMXXVIII.
Explicacin.
MCMXXIX.
Lmina
MCMXXX.
Pizarra, tiza., mota.
MCMXXXI.
Biblia.
MCMXXXII.
MCMXXXIII.
Pizarra, tiza., mota.
MCMXXXIV.
MCMXXXV.
MCMXXXVI.
MCMXXXVII.

MCMLII.
Evaluacin
MCMLIII.
De los indicadores.
MCMLIV.

De los instrumentos de evaluacin.

MCMLV.

De las actividades y estrategias.

MCMLVI.

De los medios y materiales.

MCMLVII.

MCMLVIII.
MCMLIX.
IX.
Bibliografa.
MCMLX.
BENAVIDES ESTRADA, Augusto; Geografa del Per y del Mundo
CATECISMO DE LA DOCTRINA CRISTIANA
DICCIONARIO DE SINNIMOS Y Antnimos; BRUO
OJEDA ZAARTU, Erlita; Clculos.
SOTO MEYER, Melgarejo Personal Social. Edicin
2007.
Ediciones Master.

FLORENCIO GUTIEREZ, Atilio y IBARRA MIRANDA, Rosario

Ciencia y Ambiente Edicin 2007. Ediciones Master.
OJEDA ZAARTU, Erlita Clculos Edicin 2007. Ediciones Corefo
OJEDA ZAARTU, Erlita Rumbos de vida Edicin 2009.
Ediciones Corefo
OJEDA ZAARTU, Erlita Ambientes de vida Edicin 2009.
Ediciones Corefo
OJEDA ZAARTU, Erlita Algorimtic Edicin 2009. Ediciones
Corefo
MCMLXI.
MCMLXII.
MCMLXIII.
MCMLXIV.

VIII.

MCMLXV.
MCMLXVI.
MCMLXVII.
MCMLXVIII.
MCMLXIX.
MCMLXX.
MCMLXXI.
MCMLXXII.
MCMLXXIII.
MCMLXXIV.

MCMLXXV.
MCMLXXVI.
MCMLXXVII.

MCMLXXVIII.
MCMLXXIX.
MCMLXXX.
MCMLXXXI.
MCMLXXXII.

Cajamarca, 09 de marzo del 2009

-----------------------------------------MCMLXXXIII.
Sub Director
MCMLXXXIV.
Carlos Torres Ruiz
MCMLXXXV.

MCMLXXXVI.
MCMLXXXVII.
MCMLXXXVIII.
MCMLXXXIX.
MCMXC.
MCMXCI.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MCMXCII. Nlida Thala, Cueva Campos
Lourdes del Carmen, Lazo Martinez
Elena Angulo Zavaleta
MCMXCIII.

MCMXCIV.