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DATOS GENERALES
rea
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Nmero y ttulo
V: Las fuerzas mueven los cuerpos Numero de sesin
de la unidad
Docente
Grado / Seccin
Fecha
05-10-2015
Nmero de horas
03
5 D
02
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
PRODUCTO
Los estudiantes del quinto grado D del nivel secundaria del centro Registra datos
poblado menor El Milagro, se han percatado que en la carretera en tablas de
panamericana, se suceden peridicamente accidentes de trnsito, tabulacin.
debido a mltiples causas. En muchos casos, los conductores tienen
que frenar bruscamente para no atropellar a los peatones. Por tal
razn es necesario incentivar el desarrollo de la prctica de
rozamiento, para lograr sensibilizarlos el cuidado que deben tener al
cruzar.
III. PROPSITO
Hoy aprendern que: El desplazamiento de los cuerpos depende de las fuerzas de
rozamiento de la superficie de contacto.
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
Competencia
Capacidad
Campo temtico
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
Problematiza
situaciones.
Fuerza de
rozamiento
Indicador
Formula una hiptesis
que
responde al problema sobre la
fuerza de rozamiento y el
desplazamiento de los objetos
Genera y registra datos e
Informacin sobre la fuerza de
rozamiento y el desplazamiento de
los objetos.
V. SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Momen
to
Proceso
pedaggico
Motivacin
Tiempo
10 min
Propsito y
Organizacin
DESARROLLO
Exploracin de
saberes previos
Gestin y
acompaamiento
de los
aprendizajes
75 min
CIERRE
Evaluacin
Metacognicin
5 min
VI.
TAREA PARA CASA
Los estudiantes elaboran un listado de actividades de la vida cotidiana donde intervienen las fuerzas de
rozamiento
Pizarra
Plumones
Esfera de tecnoport
Pao absorbente
Papelotes
Cuaderno de trabajo
Texto impreso
Regla
INDICADORES
Formula una hiptesis considerando que
responde al problema seleccionado por el
docente.
INDICADORES
Respeta las ideas de sus compaeros
INSTRUMENTOS
Gua de observacin
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
9.2. Para el
estudiante
Ministerio de Educacin (2015). Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Quad/Graphics Per
Ministerio de Educacin (2012). Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. Lima: Norma.
Ramos, F. (2010). Fsica. Teora y prctica (2da ed). Lima: Editora Macro.
Rodas, J.E. (2003). Biofsica: fundamentos e aplicaes, So Paulo: Prentice Hall.
Tipler, P. A. (2010). Fsica para la ciencia y la tecnologa. Mecnica, oscilaciones y
ondas, termodinmica (2da ed). Barcelona: Revert.
Tippens, P.E. (2011). Fsica. Conceptos y aplicaciones (7 ed). Mxico, D.F.:
McGraw Hill Interamericana.
Grupo Santillana (2012). Ciencia, tecnologa y ambiente 5. Lima: Santillana.
Mayor, H. (s/f). Ciencia, tecnologa y ambiente 5. Lima: Bruo.
Grupo Editorial Norma (2013). Ciencia, tecnologa y ambiente 5. Lima: Norma.
ANEXO 1
EFECTO DE LA FRENADA
ANEXO 2
LAS FUERZAS DE ROZAMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA
Cuando una persona camina hacia delante impulsa uno de sus pies hacia atrs, por tal razn
la fuerza de rozamiento es tambin hacia delante.
Imagnate caminando sobre una plataforma de hielo
(donde el rozamiento es pequeo).
Cuando un conductor frena su vehculo; el rozamiento
acta ms de una vez en
el frenado del mismo. Al
pisar el freno, la zapata
se adhiere al tambor que est en movimiento de rotacin,
deteniendo en corto tiempo dicho movimiento. Para que esto
suceda, la zapata presenta en su superficie externa una faja
muy spera que hace un coeficiente de rozamiento alto.
Cuando las ruedas dejan de girar, si la velocidad es importante
el carro puede patinar, esto se puede anular gracias al rozamiento entre las llantas y el
pavimento; en virtud a ello es que las pistas se construyen con cierta porosidad.
Por otro lado, qu ocurrira si el pavimento fuese liso. Pues los autos no podran dar la vuelta
en una curva. Recuerda que cuando se realiza la misma experiencia a gran velocidad,
seguramente tu cuerpo trata de seguir en lnea recta al igual que el mvil (principio de la
inercia); sin embargo puedes realizar la curva gracias a las fuerzas de rozamiento entre el
pavimento y las llantas.
La cerilla del fsforo combustiona a los 50C; para llegar a dicha
temperatura basta frotar dicha cerilla con el rascador, por ello
es que el rascador se hace rugoso.
Los elementos de un motor
estn
en
constante
movimiento y rozan entre ellos produciendo un aumento
de temperatura; si esto se controla, el motor podra sufrir
graves daos. Para evitar consecuencias negativas se
introduce entre las piezas aceite o lubricante permitiendo
su fcil deslizamiento y conservacin.
En todos los casos, las fuerzas de rozamiento intervienen
retardando el desplazamiento de los objetos y estos irn ms despacio hasta detenerse si no
se le aplica una fuerza mayor para que continen desplazndose.
(Tomado de: http://es.scribd.com/doc/231212632/Punto-de-Lectura-fuerzas-deRozamiento-en-La-Vida-Cotidiana#scribd)
ANEXO 3
DISTANCIA RECORRIDA
DISTANCIA RECORRIDA
SOBRE LA MESA
SOBRE EL PAO ABSORBENTE
ANEXO 4
GUA DE OBSERVACIN
Tema: El rozamiento y el desplazamiento de los objetos
Grado: 5
Seccin: D
Fecha: 05-10-2015
INDICADORES
Formula hiptesis
Obtiene y analiza
resultados
Apellidos y Nombres
S
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
CS
AV
CS
AV
NOTA
ANEXO 5
LISTA DE COTEJO
Tema: El rozamiento y el desplazamiento de los objetos
Grado: 5
Seccin: D
Fecha: 05-10-2015
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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13
14
15
16
17
18
19
20
21
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23
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25
26
27
28
29
30
31
Apellidos y Nombres
Indicadores
Respeta las ideas
Levanta la
de sus
mano para
compaeros
intervenir
SI
NO
SI
NO
NOTA