OBISPADO DE CHICLAYO

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CATLICA

CARTEL DIVERSIFICADO

2016

Nivel Secundaria

EN SINTONA CON EL PAPA FRANCISCO

e decidido convocar un
jubileo extraordinario que
coloque en el centro la
misericordia de Dios. Ser un Ao
Santo de la Misericordia. Nuestro
lema para este ao es: SEAMOS MISERICORDIOSOS COMO EL
PADRE (Lc 6, 36). Toda la Iglesia podr encontrar en este jubileo la
alegra de redescubrir y hacer fecunda la misericordia de Dios. Con
estas palabras, el Papa Francisco anunci la celebracin de este
nuevo ao.
Vivir la misericordia en el mbito educativo, es hacer de la
educacin un acto de amor, es dar vida. Y el amor es exigente, pide
encontrar los mejores recursos, para despertar la pasin y comenzar
un camino con paciencia junto a los estudiantes. El educador debe
ser ante todo competente, calificado, y al mismo tiempo lleno de
humanidad, capaz de estar entre los nios y jvenes con estilo
pedaggico, para promover su crecimiento humano y espiritual.
Como docente, es propicio el momento para decirle a Jess Maestro:
Seor, me he dejado engaar de mil maneras, escap de tu amor,
pero aqu estoy otra vez para renovar mi alianza contigo, te necesito,
resctame de nuevo, acptame una vez ms entre tus brazos
redentores. Nos hace tanto bien volver a l cuando nos hemos
perdido! Nada ms oportuno que encontrarnos con el rostro
misericordioso de Dios.
PAPA FRANCISCO
2

SUMARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Introduccin.................................................................................. 04
Nuestro Obispo y Pastor....... 05
Importancia de la Educacin Religiosa........ 06
Normatividad legal........ 07
Respeto de la libertad religiosa....... 08
Caractersticas de los estudiantes....... 09
Perfil de un maestro cristiano.... 10
Los procesos pedaggicos... 11
Los procesos didcticos... 12
Niveles y formas de organizacin curricular.... 13
La Planificacin anual.... 14
Unidades Didcticas.. 15
La sesin de aprendizaje...... 16
Programa de actividades: Dicesis de Chiclayo 2015-2016... 17
Conociendo el logo del Ao de la Misericordia.... 18
Para vivir el ao de la Misericordia en nuestra comunidad Educativa... 19
Oracin por el Ao de la Misericordia... 20
Competencias por ciclo: VI VII... 21
Diversificacin curricular...... 22
Cartel Diversificado por ao. 25
Evaluacin de los Aprendizajes.... 39
Tcnicas aplicadas en el rea de Religin........... 42
Pastoral Educativa .. 44
El Equipo de Pastoral.................................................................................... 45
Organizamos la Pastoral Educativa en nuestra Institucin Educativa... 46
Actividades del Proyecto Pastoral.... 48

INTRODUCCIN
El artculo primero de la R.M. N 199-2015 del Ministerio de Educacin resuelve:
Modificar parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular aprobado por R.M. N 0440-2008-ED respecto de las competencias y
capacidades de algunas reas e incorporar indicadores de desempeo para cada
grado y/o ciclo segn como corresponda,.... Lo citado textualmente no se
contrapone con lo que seala el mismo DCN en relacin a la totalidad de reas
curriculares que se complementan para garantizar la formacin integral del
estudiante, por lo que las reas no modificadas como Educacin Religiosa,
Educacin Fsica y Arte, CONTINAN CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CONTENIDAS EN EL NICO DOCUMENTO NORMATIVO VIGENTE QUE ES EL DCN.
En este contexto educativo la Oficina Diocesana de Educacin Catlica ODEC,
instancia autorizada por el Ministerio de Educacin (R.M. N 0054-2011-ED) de
velar por la enseanza del rea de Religin en la Instituciones Educativas de
nuestra Dicesis de los diferentes niveles y modalidades, presenta a los docentes
el Cartel Diversificado denominado : LA EDUCACIN RELIGIOSA EN EL DCN,
que contiene entre otros, las competencias y capacidades del rea curricular de
Educacin Religiosa ,nivel secundaria, diversificadas de acuerdo al contexto
eclesial del Ao de la Misericordia.
Queremos finalmente queridos Maestros pedir que este documento encuentre su
valor y sentido en el uso adecuado que le van a dar en pro de una educacin de
calidad rica en valores evanglicos. Que Jesucristo fiel ejemplo de amor
misericordioso bendiga nuestro trabajo y nos permita cumplir a cabalidad con
nuestro rol de Maestros permitiendo as hacer de la educacin una obra de amor
en la que Jess sea el centro y razn de nuestra comunidad educativa.

MONS. ROBERT PREVOST MARTNEZ

NOS HABLA NUESTRO OBISPO Y PASTOR: El lema episcopal que escog
cuando el Papa Francisco me nombr Obispo, expresa la unidad de
Cristo, como esencia de la misin que la Iglesia me
haba encomendado: In illo uno unum, nosotros,
que somos muchos, y a veces muy diferentes y
diversos
como
personas,
movimientos,
espiritualidades, estamos llamados a vivir y a
trabajar en unidad y es Cristo que hace posible que
todos seamos UNO en la Iglesia...
Felicito al pueblo lambayecano, mayoritariamente
catlico, le animo a buscar la unidad en la fe
cristiana, pues la unidad es el nico camino que
tiene el pueblo para superar sus problemas,
orientando todos sus esfuerzos en alcanzar el bien
comn. La tarea esencial de todo cristiano es
trabajar por una autentica justicia, orientando
nuestros esfuerzos en alcanzar el bienestar general.
SU ESCUDO: Tiene una blanca flor
de lis sobre un fondo azul que representa a la Virgen
Mara bajo la advocacin de la Inmaculada Concepcin,
que es la patrona de la Dicesis de Chiclayo. En el lado
derecho nos encontramos con el sello de la Orden de San
Agustn, lo que indica claramente la comunidad religiosa de
la que nuestro Obispo fue llamado a servir. Debajo del
escudo se lee su lema episcopal: In illo uno unum. Los smbolos que
quedan en el escudo incluyen el sombrero verde eclesistico y las seis
borlas en tres filas a cada lado del escudo, y una cruz procesional indicando
que es la cruz de Cristo que todos los cristianos estamos llamados a llevar.
5

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN RELIGIOSA

Contribuye a la EDUCACIN INTEGRAL de la persona humana, es

constitutivo fundamental e indispensable en la formacin integral de los
estudiantes.

Colabora con la finalidad y objetivos de la educacin peruana.

Aporta al anlisis y discernimiento de la realidad a la luz de la fe.

Abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento.

Enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico

y buscar una sntesis de experiencia personal y social.

Genera una adecuada educacin de nuestro pueblo porque somos un pas

eminentemente religioso, intercultural y creyente, la religiosidad popular
est presente en las expresiones y manifestaciones de fe, no slo en las
ciudades sino en los pueblos ms alejados de nuestra patria.

Contempla una dimensin de la persona que se encuentra de modo

constitutivo: la capacidad trascendente, espiritual y moral, que se traduce
en la vida diaria a travs de los valores y las virtudes.

Fundamenta la propia conciencia: libertad y autonoma.

Ayuda a comprender nuestro patrimonio artstico, cultural y religioso.

Posibilita el desarrollo en todos los mbitos a nivel

personal y comunitario.

Permite estructurar y sistematizar la fe.

NORMATIVA LEGAL DEL REA

DE EDUCACIN RELIGIOSA
RESOLUCIN MINISTERIAL N 0054-2011-ED
Las oficinas Diocesanas de Educacin Catlica son las responsables de la
promocin y desarrollo de los docentes en el rea de Educacin Religiosa en los
diferentes niveles y modalidades y hace participar conjunta y cooperativamente
con la institucin educativa, vinculando las acciones de la Educacin Religiosa con
las polticas educativas regionales.

LEY GENERAL DE EDUCACIN N28044

Art. 9: Son fines de la educacin peruana: Formar personas capaces de lograr
su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y en integracin adecuada y crtica a la sociedad...

LA CONSTITUCIN POLTICA DEL PER

Art.50: Dentro de un rgimen de independencia y autonoma, el Estado reconoce a
la Iglesia Catlica como elemento importante en la formacin histrica, cultural y
moral del Per, y le presta su colaboracin.

ACUERDO ENTRE LA SANTA SEDE Y LA REPBLICA DEL PER

D.L. N23211
Art.19: Este acuerdo que tiene carcter de Tratado Internacional, establece que
la Educacin Religiosa Catlica se imparte en todos los centros educacionales
pblicos y privados como materia ordinaria.
7

RESPETO DE LA LIBERTAD RELIGIOSA

El reglamento de Ley General de Educacin N 28044, aprobado por D. S. N 011-2012- ED,
seala en su art. 25 que todo nio gozar del derecho a tener acceso a educacin en
materia de religin conforme con los derechos de sus padres o tutores. En las instituciones
educativas, los padres, tutores o estudiantes mayores de edad, cuando corresponda, podrn
solicitar la exoneracin del rea curricular de Educacin Religiosa, decisin que ser
comunicada en el momento de la matrcula y que ser consultada y registrada y mantenida
en reserva por la institucin educativa.
La Ley N 29635 Ley de Libertad Religiosa y su reglamento seala,
en su art. 8, que las instituciones educativas, en todos sus niveles y
modalidades, respetan el derecho de los alumnos a exonerarse de los
cursos de religin por motivos de conciencia o en razn de sus
convicciones religiosas sin verse afectado su promedio acadmico. En
los casos de los menores de edad, la exoneracin procede siempre y
cuando as lo expresen los padres que tenga la tutela de los mismos.
Estas disposiciones se basan en el art. 14 de la Constitucin Poltica del
Per que sostiene que la educacin religiosa se imparte con respeto a la libertad de las
conciencias. Tienen sustento, asimismo, en el art. 11 del Cdigo de Nios y Adolescentes Ley N 27337, que afirma que el nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religin.
A la luz de la normativa legal de la pgina anterior y lo mencionado, el Ministerio de Educacin
en el ao 2015 ha sealado que el rea de Educacin Religiosa se seguir desarrollando en las
mismas condiciones que ha venido hacindolo hasta ahora, garantizando el derecho a la
exoneracin del rea, en el marco del dilogo y la unidad queridas por Dios.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

A NIVEL
FSICO

A NIVEL SOCIAL

A NIVEL
RELIGIOSO

-Experimenta cambios en su cuerpo (fsico).

-Incremento de la estatura y el peso.
-Preocupacin por el aspecto fsico.

-Necesidad de independencia.
-Actitud de rebelda y desobediencia.
-Preocupacin por el futuro, la vocacin y el trabajo.

Construye su primera autonoma espiritual, desde la

moral e intelectual. Trata de afianzarse siendo original y
diferente a los dems.
El adolescente va asumiendo los valores religiosos como
propios, a veces no madura su religiosidad, por lo que
se la considera un obstculo para el desarrollo de la
personalidad.

En esta etapa (1117 aos) los

estudiantes experimentan una serie
de cambios corporales, afectivos y
en su forma de aprender y
entender el mundo.
Estos cambios son importantes
porque influyen en el
comportamiento individual y social
de los estudiantes.
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PERFIL DE UN MAESTRO CRISTIANO

La coherencia de la
enseanza
del
profesor de religin
con su propia vida es
una cualidad que debe
POSEER, para dar
sentido significante a
su accin educativa.

Tiene como pilar fundamental su

profunda fe y vivencia personal
del Evangelio de Jesucristo y de
las enseanzas de la Iglesia.
Transmite con acciones el sello
del amor cristiano de sencillez,
veracidad, fidelidad, generosidad,
solidaridad y alegra.

Su misin es proponer a la persona de

Jesucristo, como la alternativa que
eleva y ennoblece a la persona
humana, dndole autntico valor a su
existencia y constituyndose en el
perfecto ejemplo de vida como la
mejor noticia para la humanidad.
Programa actividades pastorales y
religiosas dentro y fuera de su
comunidad educativa.

Posee un espritu de superacin

y lo manifiesta por su continua
preparacin,
asistiendo
a
eventos
de
actualizacin
docente.

Acta
en
toda
circunstancia con tica y
profesionalismo cristiano
siendo puntual en sus
compromisos y entrega de
documentos.

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LOS PROCESOS PEDAGGICOS

Los procesos pedaggicos son recurrentes, no tienen un orden lineal, ni
secuencial, se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario en
funcin a las necesidades de los estudiantes.
PROBLEMATIZACIN:
Es
partir de una situacin del
contexto que sea significativa,
retadora, relevante para los
estudiantes y los enfrente a
desafos,
problemas
o
dificultades a resolver.

MOTIVACIN/INTERS/INCENTIVO:
Es
despertar
y
sostener
permanentemente la motivacin o
el inters por la tarea y/o
actividades, exige poner atencin
en las posibilidades de cada
estudiante.

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
DEL
DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS: Consiste en
organizar secuencialmente las
sesiones
de
aprendizaje,
estrategias adecuadas y procesos
didcticos definidos, que faciliten
el aprendizaje y los momentos de
retro-alimentacin
al
grupo,
durante el proceso y al final.

PROPSITO Y ORGANIZACIN: Da a
conocer el propsito de la unidad o
de la sesin de aprendizaje, de modo
que todos se involucren con plena
consciencia, incluye organizar el
tipo de actividades y tareas
requeridas. Exige conocer los
recursos disponibles: la Biblia,
Catecismo, canciones, etc
SABERES PREVIOS: Trata de
reconocer,
complementar,
completar, contrastar o refutar
lo que ya se sabe. Hay que
prever un medio de registro de
las ideas y conocimientos, a fin
de poder hacer referencia a ellas
a lo largo del proceso.

EVALUACIN: Es inherente al
proceso. El recojo de informacin
acerca del progreso de los
aprendizajes es clave para
producir logros de aprendizaje. Es
pertinente prever las estrategias
de evaluacin formativa y
certificadora o sumativa.

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LOS PROCESOS DIDCTICOS

Experiencia de vida:
contemplar la realidad

Lectura,
comprensin y
reflexin de la
Palabra de Dios
Desarrollo
doctrinal
Transferencia

Compromiso de
vida asumido en
un clima
oracional

Partimos de la vida para volver a la vida,

puede ser un hecho de vida, un problema
del estudiante, una situacin de la realidad
social, un acontecimiento o suceso del
contexto, vivencias concretas, contemplar
la situacin actual de la que se parte para
transformarla a la luz del mensaje de Dios.

La realidad detectada se ilumina con la Palabra de

Dios (Se recomienda leer el texto de la misma Biblia
para que los adolescentes se familiaricen con las
Sagradas Escrituras), as tambin se puede
entronizar la Palabra de Dios con cirios o velas y
cantos.
Se realizan preguntas de comprensin lectora que
nos lleve a la reflexin bblica e interiorizacin.
Anlisis de la doctrina contenida en el catecismo o
documentos del Magisterio de la Iglesia que ayude
a discernir y contrastar para que haya coherencia
entre la fe y la vivencia cristiana.
Aplicacin de lo aprendido a otras situaciones de
vida.
No perdamos de vista la contemplacin: Mirar como
Dios nos mira.

Los estudiantes elaboran su compromiso de vida,

una accin real, concreta que puede ser personal,
comunitario, eclesial, ecolgico y detallan como lo
vivirn durante la semana, ofrecen en oracin su
compromiso a Dios.
12

NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIN CURRICULAR

EL REFERENTE CURRICULAR PARA
EDUCACIN RELIGIOSA ES EL DCN

PROGRAMACIN ANUAL
Organiza
secuencial
y
cronolgicamente las unidades
didcticas que se desarrollarn
durante el ao escolar para
desarrollar las competencias y
capacidades previstas. Muestra
de manera general, lo que se
har durante el ao y las grandes
metas que se espera alcanzar.

UNIDAD DIDCTICA
C onsiste en organizar secuencial y
cronolgicamente las sesiones de
aprendizaje que conforman la
secuencia didctica, con la
finalidad de desarrollar las
competencias y
capacidades
previstas en la unidad

SESIN DE APRENDIZAJE
O r g a n i z a d e m a n e r a secuencial y temporal las actividades de cada
sesin de aprendizaje, con la finalidad de lograr los
aprendizajes esperados previstos en la unidad. Es importante
numerarlas en funcin del nmero total.

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LA PROGRAMACIN ANUAL

La Programacin anual es prevista de

manera general y contiene las metas que
esperamos alcanzar a partir de situaciones
desafiantes que se planteen.
Los elementos de la Programacin anual
son:

1.

Descripcin general

a) Datos informativos
b) Especifica las metas anuales de aprendizaje
c) Puede explicitar los grandes campos de conocimiento

2. Organizacin de las unidades didcticas

a) Situacin significativa, tomadas del contexto, en la zona rural
a partir del calendario comunal
b) Ttulo de la unidad
c) Duracin en semanas
d) Aprendizajes (competencias y capacidades)
e) Productos (tangibles o intangibles) por cada unidad

3. Materiales y recursos
Textos, equipo audiovisual, recursos de la comunidad

4. Producto Anual
Generar un producto para toda el aula por ejemplo: Proyectos
participativos.

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UNIDADES DIDCTICAS
Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de
aprendizaje que permitirn el desarrollo de las competencias y
capacidades previstas en la unidad.
Las unidades didcticas pueden ser de varios tipos, pero todas ellas
tienen elementos comunes como los siguientes:

1.

Ttulo, Situacin significativa y producto

a) El ttulo sintetiza el resultado o producto de la unidad.
b) La situacin significativa es el hilo conductor de la unidad.
c) Los productos responden a la situacin significativa que se
recogieron respecto al rea de Educacin religiosa.

2. Descripcin general y aprendizajes esperados

a) Describir las metas de aprendizaje de la unidad (a partir de lo
establecido en la programacin anual.
b) Competencias extradas del DCN (Competencias por ciclo)
c) Capacidades e indicadores del rea
d) Pueden referirse a uno o ms aprendizajes fundamentales.

3. Secuencia Didctica
a) Organizacin secuencial de las sesiones de aprendizaje.
b) Cada sesin debe contener la(s) capacidad(es) a trabajar
mediante qu conocimientos y estrategias. Adems el tiempo
y los recursos.

4. Evaluacin
Verifica el logro de los aprendizajes esperados

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SESIN DE APRENDIZAJE

Es la unidad bsica ms pequea y

especfica de la Programacin
Curricular. Durante su desarrollo
ocurren procesos cognitivos, afectivos
y volitivos.

ELEMENTOS DE LA SESIN
DE APRENDIZAJE

1.

Ttulo y aprendizajes
esperados

a)

El ttulo sintetiza la

situacin de aprendizaje.

b)

Los aprendizajes esperados comprenden las competencias,

capacidades e indicadores

c)
d)

Se puede desarrollar una o ms competencias, capacidades

Se evala un solo indicador

2. Secuencia Didctica (Propuesta del rea)

a) VER
b) JUZGAR
c) ACTUAR

3. Evaluacin
Evaluacin formativa para regular el aprendizaje.

4. Actividades previas y trabajo en casa (opcional)

a)
b)

Las actividades previas se refieren a la preparacin de la sesin.

Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES:DICESIS DE
CHICLAYO
PLAN PASTORAL DEL AO JUBILAR
DE LA MISERICORDIA 2015-2016
OBJETIVO GENERAL: Vivir la Misericordia de Dios Padre revelada en la persona de
Jesucristo quien con sus palabras, gestos y su vida nos ensee a amar al prjimo.
OBJETIVO ESPECFICOS:
1. Contemplar e interiorizar la misericordia de Dios desde su Palabra.
2. Celebrar la misericordia a travs de los sacramentos y en especial de los de
curacin.
3. Promover y realizar las obras de misericordia.
4. Vivir la espiritualidad de comunin en toda la Dicesis para manifestar con
hechos la misericordia del Padre.
En nuestra Dicesis los lugares para lucrar la indulgencia del Jubileo de la
Misericordia sern: Santa Mara Catedral, el Santuario Nuestra Seora de la
Paz, Parroquia La Inmaculada de Santa Cruz, Parroquia San Pedro
(Lambayeque), Parroquia Santo Toribio de Mogrovejo (Zaa), Parroquia Santa
Luca (Ferreafe) y la Cruz de Motupe.
Se presentan algunas actividades programadas para este ao:
Apertura del ao jubilar en la Dicesis(13 de diciembre del 2015)
Colocacin del logotipo de la misericordia en todas las parroquias
(tambin en las instituciones educativas)
Vigilia por la Paz (2 de enero)
Jubileo de la vida consagrada y clausura del Ao de la Vida Consagrada
(2 de febrero)
Jubileo de los sacerdotes (el 29 de marzo en Zaa)
Jubileo de los movimientos laicales (Marzo)
Jubileo de los adolescentes (24 de abril)
Clausura del Ao de la Misericordia (20 de noviembre en Iglesia Santa
Mara - Catedral)

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CONOCIENDO EL LOGO DEL AO SANTO DE

LA MISERICORDIA
El logo y el lema del Ao Jubilar son una buena sntesis de lo que ser este ao
de la Misericordia. Con el lema Misericordiosos como el Padre se propone vivir
la misericordia siguiendo el ejemplo del Padre, que pide no juzgar y no condenar,
sino perdonar y amar sin medida.
El logo obra del jesuita Marko I. Rupnik muestra, en efecto,
al Hijo que carga sobre sus hombros al hombre extraviado,
recuperando as una imagen muy apreciada en la iglesia
antigua, porque indicaba el amor de Cristo que lleva a trmino
el misterio de su encarnacin con la redencin.

En el dibujo se destaca al Buen Pastor que toca en

profundidad al hombre, y con su amor le cambia la vida.
Jess carga sobre s la humanidad, pero sus ojos se
confunden con los del hombre. La escena se coloca dentro
de la mandorla que es tambin una figura importante en la
iconografa antigua y medieval por cuanto evoca la presencia
de las dos naturalezas, divina y humana, en Cristo.

Los tres valos concntricos, de color progresivamente

ms claro hacia el externo, sugieren el movimiento de
Cristo que saca al hombre fuera de la noche del pecado y
de la muerte. Por otra parte, la profundidad del color
ms oscuro sugiere tambin el carcter inescrutable del
amor del Padre que todo lo perdona.

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PARA VIVIR EL AO DE LA MISERICORDIA EN NUESTRA

COMUNIDAD EDUCATIVA
Misericordiosos como el Padre es el lema que est animando la preparacin para
celebrar este Ao Santo que se vivir en nuestra Dicesis; es por ello que nuestro trabajo
con los integrantes de los de los Equipos de Pastoral debe estar orientado a vivir la
misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras,
gestos y su vida nos ensea amar al prjimo. Son muchos hermanos de nuestra Dicesis
que desconocen la misericordia de Dios. Podemos quedarnos indiferentes frente a esta
realidad? De hecho que la respuesta es NO.
A continuacin te presentamos actividades que permitirn vivir el Ao dela Misericordia en
tu Institucin Educativa:
Documento de lectura :La Bula del Ao Santo de la Misericordia, titulada en latn:
Misericordiae Vultus (El rostro de la Misericordia)
Revisar con nuestros jvenes: La Lectio divina de las parbolas de la Misericordia y
escenificarlas.
Ayudar en la difusin de la importancia del Ao de la Misericordia (puede ser un
pasacalle, elaborar trpticos y difundirlos).
Fomentar la iniciativa de las 24 horas para el Seor para que ms personas se
acerquen al sacramento de la Reconciliacin.
Celebraciones de la Palabra en nuestra comunidad educativa, cuando no es posible la
presencia del sacerdote para la celebracin eucarstica.
Realizar peregrinaciones con nuestros estudiantes a los lugares designados para ganar
el jubileo.
Tener momentos de oracin para el xito del Ao de la Misericordia (pueden participar
en los jueves Eucarsticos, rezo del rosario)
Promover y realizar las obras de misericordia
Realizar campaas de recoleccin de ropa y vveres para los ms necesitados, presos,
albergues, familias pobres etc.
Visitar a enfermos y ancianos, dar de comer al hambriento y de beber al sediento.
Orar por los difuntos, confeccionar materiales para promover la oracin y el recuerdo
por los difuntos.
19
Rezar la oracin por el Ao de la Misericordia.

ORACIN POR EL AO DE LA
MISERICORDIA
Seor Jesucristo, T nos has enseado a ser misericordiosos como el
Padre del Cielo, y nos has dicho que quien te ve, lo ve tambin a
l. Mustranos tu rostro y obtendremos la salvacin.
Tu mirada llena de amor liber a Zaqueo y a Mateo de la esclavitud
del dinero; a la adltera y a la Magdalena de buscar la felicidad
solamente en una creatura; hizo llorar a Pedro luego de la traicin, y
asegur el Paraso al ladrn arrepentido. Haz que cada uno de
nosotros escuche como propia la palabra que dijiste a la
samaritana: Si conocieras el don de Dios!
T eres el rostro visible del Padre invisible, del Dios que manifiesta su
omnipotencia sobre todo con el perdn y la misericordia: haz que,
en el mundo, la Iglesia sea el rostro visible de Ti, su Seor, resucitado
y glorioso.
T has querido que tambin tus ministros fueran revestidos de
debilidad para que sientan sincera compasin por los que se
encuentran en la ignorancia o en el error: haz que quien se acerque a
uno de ellos se sienta esperado, amado y perdonado por Dios.
Manda tu Espritu y consgranos a todos con su uncin para que el
Jubileo de la Misericordia sea un ao de gracia del Seor y tu Iglesia
pueda, con renovado entusiasmo, llevar la Buena Nueva a los
pobres proclamar la libertad a los prisioneros y oprimidos y restituir
la vista a los ciegos.
Te lo pedimos por intercesin de Mara, Madre de la
Misericordia, a ti que vives y reinas con el Padre y el Espritu
Santo por los siglos de los siglos.
Amn
20

COMPETENCIAS POR CICLO

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

DISCERNIMIENTO
DE FE

VI

VII

Profundiza el Plan de Salvacin de

Dios, y lo aplica en su actuacin
diaria con los dems, respetando las
diferencias.

Acoge en su vida la ley moral

cristiana
y
universal
del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.

Discierne y da testimonio de Fe, en

su comunidad, comprometindose
a seguir las enseanzas de
Jesucristo y a trabajar con los
dems en el anuncio y construccin
del Reino.

Da testimonio de ser amigo de

Jess,
promoviendo
las
enseanzas de la Doctrina Social
de la Iglesia.

CDC:
Orientada a que conozca, comprenda, analice y aplique
las enseanzas del mensaje cristiano, para ir formando
progresivamente su conciencia moral, buscando la
sinceridad consigo mismo, con Dios, con los dems y
con la naturaleza, ejercitando as su responsabilidad y
libertad personal a la luz de la Palabra de Dios y al
proyecto que Dios tiene sobre cada uno de los seres
humanos, a los que l considera sus hijos predilectos.

D.F:
Implica el desarrollo de capacidades reflexivas y
valorativas vivenciales. Saber discernir, elegir y decidir
entre lo bueno y lo mejor para confrontar con el
Evangelio y el ejemplo de Jesucristo los
acontecimientos de la vida diaria y las situaciones que
se le presenten, a fin de tomar decisiones de acuerdo a
su conciencia moral y actuar de manera coherente con
el mensaje evanglico, esforzndose por testimoniar
su vida de fe.

21

DIVERSIFICACIN CURRICULAR A PARTIR DE LOS

LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIN
La planificacin curricular para el rea de Educacin Religiosa para el ao
2016, se basar en el DCN vigente, que tiene un enfoque constructivista, es
decir est formulado para desarrollar competencias y capacidades, las
mismas que presentamos en este documento de manera diversificada
segn nuestro contexto diocesano, cuyos lineamientos de accin giran en
torno al documento del Papa Francisco sobre el Ao de la Misericordia.
PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

Reconoce que Dios lo llama a ser

misericordioso con el prjimo a
travs de la prctica de las obras de
misericordia.
Explica el rostro misericordioso de
Dios Padre, Hijo y Espritu Santo en
la Sagrada Escritura.

Promueve como vivir las

obras de misericordia con
los ms necesitados de su
Dicesis.
Interioriza las enseanzas
de la Sagrada Escritura
sobre las
obras de
misericordia como camino
para obtener la Vida
eterna.
Explica que la misin de la Iglesia es Asume su compromiso de
la de profesar y proclamar la profesar y proclamar la
misericordia divina en toda su Misericordia de Dios.
verdad, la cual nos ha sido
transmitida por la revelacin.
Analiza el mensaje que el Papa Interioriza las enseanzas
Francisco nos presenta en la Bula que nos da el Papa
papal Misericordiae Vultus
Francisco en la Bula Papal
Misericordiae Vultus
Analiza el mensaje que el Papa Propone como vivir el ao
Francisco nos presenta en la Bula jubilar de la Misericordia
papal Misericordiae Vultus
en su Dicesis.
22

COMPETENCIAS
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de Fe

Profundiza el Plan de Salvacin

de Dios, y la aplica en su
actuacin diaria con los dems,
respetando las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en

su comunidad comprometindose a
seguir las enseanzas de Jesucristo y
a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin Doctrinal
Cristiana

Formacin de la Conciencia Moral

Cristiana

1. Explica la presencia de Dios en el

proceso de salvacin.
2. Identifica el significado de las
fuentes doctrinales para aplicar
sus enseanzas.
3. Analiza la accin creadora de
Dios Padre en el proceso de
salvacin de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
4. Discrimina el mensaje principal
de La Biblia sobre la actitud de
Mara en la Encarnacin.
5. Reconoce que Mara es modelo
de fe en nuestra vida.

1.

La Revelacin: formas y fuentes de

revelacin.
2. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes
doctrinales. Manejo, ubicacin e
interpretacin de los mensajes
bblicos a la luz del Magisterio de la
Iglesia.
3.1 El mal en el mundo y la prdida de la
Gracia.
3.2 El dinamismo creador de Dios Padre
en el proceso de la Salvacin: los
patriarcas, los jueces, los reyes, los
profetas.
4.1 La encarnacin de Dios por medio de

23

6. Reconoce
en
el
Antiguo
Testamento que Jess es el
Mesas prometido al pueblo judo.
7. Descubre que ha sido creado a
imagen y semejanza de Dios y que
tiene una misin en la vida.
8. Organiza la informacin referida
a la historia de las religiones
monotestas: Judasmo e Islam y
la relaciona con la actualidad.
9. Reconoce que Dios lo llama a
ser
misericordioso
con
el
prjimo a travs de la prctica
de las obras de misericordia.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Discernimiento de Fe.
Identifica e
interioriza
la
presencia
de
Dios
en
la
naturaleza.
Asume su forma de vida como
parte de su proyecto en
ejecucin.
Valora la misericordia de Dios
como muestra de amor para la
humanidad.
Valora
las
cualidades
y
potencialidades que poseen todas
las personas por ser imagen de
Dios.
Propone su Proyecto de Vida
considerando la reciprocidad en
las relaciones humanas y su
vnculo con la naturaleza.
Valora su trabajo y el de los
dems como parte de su
realizacin personal a la luz de
Jess.

5.1
6.1
7.1
7.2

7.3
8.1

9.1

la Virgen Mara.
Mara modelo de fe para la
humanidad.
El Mesas prometido al pueblo de
Dios.
La naturaleza del hombre y el
llamado a la santidad.
El discpulo de Cristo como nueva
criatura.(CDSI III PARTE
DEL
CAPTULO I )
El Laicado en el correr de la historia
de la salvacin.
Las Religiones antes y despus del
cristianismo: Judasmo e Islamismo;
Orgenes,
fundadores,
historia,
smbolos, libros sagrados, ubicacin
geogrfica.
Las
obras
de
misericordias
corporales y espirituales.

Testimonio de Vida.
1.1 La presencia de Dios en la naturaleza.
2.1 La vida propia como un proyecto a
desarrollar.
3.1 El perdn como una de las formas de
testimoniar la fe y el Bautismo.
3.2 La reconciliacin con Dios, consigo
mismo, con las dems y con la
naturaleza.
4.1 Las cualidades y potencialidades del
ser humano como imagen de Dios.
4.2 Los valores positivos que existen en
todas las personas.
4.3 La Fe en Cristo es una propuesta a la
libertad del hombre.
5.1 Las relaciones democrticas y el
respeto a la persona humana.
6.1 El trabajo como forma de realizacin
personal.

24

7. Interioriza la importancia de
fortalecer su fe participando en
la celebracin Eucarstica.
8. Promueve como vivir las obras
de misericordia con los ms
necesitados de su Dicesis.

7.1 Los jvenes fortalecen su fe en la

celebracin Eucarstica.
8.1 El compromiso de los jvenes por
vivir las obras de misericordia.

ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y prctica las obras de misericordia.

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de Fe

Profundiza el Plan de Salvacin de

Dios, y la aplica en su actuacin
diaria con los dems, respetando
las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en

su comunidad comprometindose a
seguir las enseanzas de Jesucristo
y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.

25

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin doctrinal
Cristiana.

Formacin de la conciencia moral

cristiana.

1. Identifica
la
relacin
entre
revelacin oral y tradicin de la
Iglesia.
2. Identifica la importancia del
mensaje
de
las
Sagradas
Escrituras(Los Evangelios).
3. Reconoce
en
las
fuentes
doctrinales, que Dios tiene un Plan
de Salvacin para todos los
hombres.
4. Descubre en el s de Mara el
ejemplo de la respuesta personal a
las responsabilidades que le son
confiadas.
5. Reconoce que Mara es modelo de
fe en nuestra vida cristiana.
6. Reconoce en los Evangelios las
etapas de la vida de Jess y el
mensaje que nos entrega.
7. Descubre que Dios ha enviado a su
hijo Jess hecho hombre para
salvar a la humanidad a travs de
su Iglesia.
8. Reconoce el rol del laico en la vida
de la Iglesia y su misin en el
mundo como discpulo y misionero;
proponiendo en su proyecto de vida
cumplir los Mandamientos.
9. Organiza la informacin referida a
la historia de las religiones
orientales.
10. Explica
el
rostro
de
la
misericordia de Dios, Padre, Hijo
y Espritu Santo en la Sagrada
Escritura

1.1 La revelacin oral y la tradicin de

la Iglesia.
2.1 Los Evangelios: autores, gneros
literarios, interpretacin a la luz
del Magisterio.
2.2 Los Evangelios Sinpticos y el
Evangelio Teolgico.
3.1 Dios inicia su Plan de Salvacin para
todos los hombres.
4.1 El s de Mara; un misterio de
encarnacin.
5.1 Mara modelo de fe para la
humanidad.
6.1 El nacimiento de Jess en Beln,
vida en Nazareth.
6.2 Inicio de la vida pblica de Jess
(bautismo y predicacin).
6.3 Mensaje central de la prdica de
Jess (Parbolas del Reino).
6.4 El Misterio Pascual: Pasin, Muerte
y Resurreccin de Cristo.
6.5 Las diversas apariciones de Jess
Resucitado.
7.1 La presencia del Espritu Santo en
la obra de Jesucristo (Pentecosts
y
las
Primeras
Comunidades
Cristianas).
7.2 Iglesia, Reino de Dios y renovacin
de las relaciones sociales (CDSI
Cap. I).
8.1 El laico en el Nuevo Testamento
como Discpulo Misionero de
Jesucristo.
8.2 El hombre y la vivencia de los
Mandamientos de Dios y de la

26

Iglesia.
Las religiones en el Mundo:
Hinduismo,
Budismo,
Confusionismo,
TaosmoShintosmo. Orgenes, fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados
y ubicaciones geogrficas.
10.1 El rostro misericordioso de Dios
Padre, Hijo y Espritu Santo en
la Sagrada Escritura.
9.1

Discernimiento de Fe
1.

Interioriza el respeto a la
naturaleza y a las personas como
obra de Dios.
2. Asume la decisin de conservar y
defender la vida en todas sus
formas.
3. Analiza las enseanzas de Cristo
en su vida diaria.
4. Propone en su proyecto de vida
patrones de conducta respetando
las diferencias.
5. Valora a sus padres y a s mismo,
respetndoles y respetndose
como imagen de Dios.
6. Valora a todas las personas como
obra de Dios.
7. Reconoce a Dios en las personas
de su entorno.
8. Interioriza la importancia de
fortalecer su fe participando en la
celebracin Eucarstica.
9. Interioriza las enseanzas de la
Sagrada Escritura sobre las
obras de misericordia como
camino para obtener la Vida
eterna.

Testimonio de vida
1.1 Respeto

la

Creacin

como

expresin y demostracin del amor

a Dios y a las personas del entorno.
2.1 La vida viene de Dios, por tanto es
sagrada.
2.2 Valoracin y defensa
forma de vida.

de

toda

2.3 Defensa de la dignidad y los

derechos de toda persona
3.1. Coherencia entre las enseanzas de
Jess y la vida personal.
3.2 La solidaridad y el compartir, nos
realiza como cristianos.
4.1 Aceptacin de las diferencias:
todos
somos
distintos
pero
importantes para el Plan de Dios.
4.2 Cualidades y debilidades que hay
en las personas.
4.3 Superacin de los aspectos dbiles
en nuestra vida cristiana.
4.4 Proyecto de vida; un caminar hacia
Dios y nuestra realizacin.
5.1 Valoracin y respeto a los padres y
as mismo.

27

6.1 Respeto y cuidado a toda persona

de su entorno
7.1 La bondad de Dios en los valores
que poseen las personas.
8.1 Los jvenes fortalecen su fe en la
celebracin Eucarstica.
9.1 Las enseanzas de la Sagrada
Escritura sobre las obras de
misericordia.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y prctica las obras de misericordia.

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de Fe

Acoge en su vida la ley moral

cristiana
y
universal
del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de

Jess, promoviendo las enseanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.

28

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin Doctrinal
Cristiana

Formacin de la Conciencia Moral

Cristiana

1. Relaciona
los
elementos
del
proceso histrico cultural en el que
surgen
los
documentos
del
Magisterio
de
la
Iglesia
Latinoamericana.
2. Explica la Misin de la Iglesia
naciente y de la Iglesia en el
mundo de hoy.
3. Relaciona en
los
diferentes
documentos eclesiales los sucesos
de

los

primeros

Iglesia, su
historia

siglos

de

la

repercusin en la

y la salvacin por los

Sacramentos.
4. Argumenta

las

situaciones

de

separacin que se dieron a lo largo

de

la

historia

de

la

Iglesia:

ortodoxos, luteranos, anglicanos,

calvinistas,

con

situaciones

actuales.
5.

Identifica en los documentos

eclesiales el rol de Mara como
modelo del creyente.
6. Describe el rol del laico y del
consagrado con sus diversos
carismas en la vida del mundo y de
la Iglesia.
7. Explica que la misin de la Iglesia es
anunciar a Jess.
8. Explica que la misin de la Iglesia
es la de profesar y proclamar la
misericordia divina en toda su
verdad, la cual nos ha sido
transmitida por la revelacin.

1.1
1.2

2.1
2.2
3.1

Magisterio de la Iglesia Universal y

los Snodos.
Documentos de la Iglesia: Encclicas,
cartas Papales, documentos
universales. (Catecismo de la Iglesia
Catlica, Concilio Vaticano II).
Hechos de los Apstoles: autor y
gnero literario.
La Iglesia como comunidad de los
discpulos de Jess.
El cristianismo en el transcurrir de la
historia.

3.2 Los primeros siglos de la Iglesia. Las

persecuciones. Los Concilios. Las
herejas.
3.3 La unidad de la Iglesia con otras
iglesias y confesiones cristianas.
3.4 Los

Sacramentos

Cristiana
saludable
(Bautismo,

como

de

fuente

para

el

Iniciacin
de

vida

cristiano.

Confirmacin

Eucarista)
4.1 Las diversas Iglesias histricas:
Ortodoxos, luteranos, anglicanos,
Calvinistas (fundadores, historia, La
Biblia,
smbolo
ubicacin
geogrfica).
4.2 La Iglesia en la Edad media: Cismas,
Luces y sombras.
5.1 Mara, prototipo de mujer y modelo
de fe en vida cristiana.
6.1 El Concilio Vaticano II y la tarea
evangelizadora de los laicos y la vida
Religiosa.

29

6.2. El ministerio Laical y sus diversos

carismas dentro de la Iglesia.
7.1 La misin de la Iglesia es
evangelizar (Aparecida: Pg.40- 41).
8.1 La Misericordia de Dios en la
Misin de la Iglesia.
Discernimiento de Fe
1. Practica las enseanzas de Jess
en su vida diaria.
2. Asume el compromiso de vivir en
coherencia
con
las virtudes
cristianas.
3. Propone en su proyecto de vida
practicar
las
Obras
de
Misericordia
y
las
Bienaventuranzas.
4. Acta amorosamente viendo en el
prjimo a Jess.
5. Reconoce, sus debilidades y las de
los dems y se propone superarlas.
6. Propone actitudes de respeto hacia
las personas de otras confesiones
religiosas.
7. Valora su misin como miembro de
una comunidad cristiana.
8. Fortalece su Fe participando en la
celebracin Eucarstica.
9. Asume su compromiso de profesar
y proclamar la Misericordia de
Dios.

1.1.
1.2.

1.3.
2.1
3.1
3.2
4.1

5.1

6.1
7.1

7.2
8.1
9.1

Testimonio de vida
La presencia de Cristo en la vida
diaria como: Camino, Verdad y Vida.
Las relaciones interpersonales con
Dios, con las dems personas y
con la naturaleza.
El Hombre Nuevo: Jess propone un
nuevo tipo de ser persona.
La escala de valores personales de
acuerdo a principios cristianos.
Proyecto
de
vida:
Las
Bienaventuranzas.
Las Obras de misericordia a ejemplo
de Jess.
Los mandamientos de Dios y de la
Iglesia como normas de vida
cristiana.
La superacin del egosmo en
la
Vida de la comunidad familiar,
escolar y otras.
El respeto
a las diferentes
confesiones religiosas.
Responsabilidad en la comunidad
cristiana
a la
que pertenece:
cumplimiento
de
la misin
encomendada.
Fecundar y fermentar la sociedad
con el Evangelio.
Los jvenes fortalecen su fe en la
celebracin Eucarstica.
La misin de la Iglesia es dar

testimonio de la Misericordia de Dios.

30

ACTITUDES
1.
2.
3.

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
9.
Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10.
Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y prctica las obras de misericordia.

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de Fe

Acoge en su vida la ley moral

cristiana y universal del mandamiento
del Amor como instrumento del Plan
de Dios.

Da testimonio de ser amigo de

Jess, promoviendo las enseanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin Doctrinal
Cristiana
1. Relaciona los elementos del proceso
histrico cultural en el que surgen los

Formacin de la Conciencia Moral

Cristiana
1.1 El Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.

31

documentos del Magisterio de la

Iglesia Latinoamericana.
2. Descubre la misin de San Pablo en la
formacin de la Iglesia de Jesucristo.
3. Reconoce la importancia de los
Sacramentos de Curacin.
4. Identifica en los documentos eclesiales
la misin de Mara como discpula y
misionera de Jess.
5. Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.
6. Organiza la informacin referida al
surgimiento de los nuevos movimientos
religiosos
relacionndola
con
la
actualidad.
7. Analiza el mensaje que nos da el
Papa Francisco sobre el Ao Santo de
la
Misericordia,
en
la
Bula
Misericordiae Vultus

Discernimiento de Fe
1.

Interioriza
lo que significa ser
Discpulo Misionero de Jesucristo.
2. Valora el efecto espiritual de los
sacramentos y los recibe con
frecuencia.
3. Propone acciones que lo identifican
como miembro de una comunidad
cristiana.
4. Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a los principios de su fe
religiosa.

1.2 Los documentos de la Iglesia

Latinoamericana:
Medelln,
Puebla,
Santo
Domingo
y
Aparecida.
2.1 San Pablo de Tarso para el mundo
entero; sus viajes y las cartas a
las
primeras
comunidades
cristianas.
3.1 Los sacramentos en la vida del
cristiano
para
su
curacin
espiritual (Reconciliacin y Uncin
de los Enfermos).
4.1 Mara, Madre de Dios y de la
Iglesia.
Las
advocaciones
Marianas.
4.2 Mara modelo de fe como
discpula y misionera de Jess.
5.1 Presencia de Jesucristo en la
Iglesia.
6.1 Las Sectas y Los Nuevos
Movimientos
Religiosos
en
nuestra
sociedad;
Grupos
Cristianos,
Orientalistas
y
Cientificistas:
fundadores,
historia,
smbolos,
libros
sagrados y ubicacin geogrfica.
7.1 La Bula de convocacin del
Jubileo extraordinario de la
Misericordia:
Misericordiae
Vultus

Testimonio de Vida
1.1
1.2

Vocacin misionera de la Iglesia.

El testimonio de ser Discpulos y
misioneros de Jess (Referencia:
Aparecida 209-215).

2.1

Los Sacramentos fuente de fe

32

5. Interioriza
la
prctica
de
la
solidaridad frente a las necesidades
de los dems.
6. Propone en su proyecto de vida vivir
de acuerdo al mandamiento del amor.
7. Propone cmo vivir el Ao Jubilar de
la Misericordia en su Dicesis.

cristiana.
3.1

Significado de la pertenencia a la
comunidad cristiana.
3.2 Responsabilidad con la comunidad
a la que pertenece
3.3 Hacia una sociedad reconciliada
en la justicia y en el amor.
4.1. Coherencia con los principios de
su fe religiosa.
5.1.

Sensibilidad
frente a
necesidades de su entorno.

las

5.2. La solidaridad familiar, escolar y

comunal.
5.3. La colaboracin en las diversas
actividades de bien comn.
5.4. Denuncia toda forma de injusticia;
personal, social e institucional.
5.5 Campaas de ayuda en favor de los
necesitados.
6.1

El mandamiento del amor en mi

Proyecto de vida.

8.1 El ao jubilar de la Misericordia

de Dios en su Dicesis.
ACTITUDES
1.
2.
3.

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
9. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
10. Promueve y prctica las obras de misericordia.
11. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.

33

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de Fe

Acoge en su vida la ley moral

cristiana
y
universal
del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de Jess,

promoviendo las enseanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin Doctrinal Cristiana

Formacin de la Conciencia Moral

Cristiana
1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los
desafos de la post -modernidad
(atesmo, globalizacin, secularismo y
manipulacin gentica).
1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histrico.
2.1 Las Cartas Catlicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo
Testamento,
Evangelios
Sinpticos, etc.).
3.1 Mara, modelo de fe como discpula y

1. Identifica la labor social de la

Iglesia en atencin a los problemas
sociales.
2. Identifica la concordancia entre
los diversos textos bblicos.
3. Identifica en la historia de la
Iglesia el trabajo que realiz
Mara como discpula y misionera
de Jess
4. Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.
5. Explica que la Doctrina Social es
parte integrante del ministerio de
evangelizacin de la Iglesia.
6. Reconoce el efecto espiritual de
los Sacramentos en la vida del
cristiano.
7. Describe
las
caractersticas
fundamentales de los movimientos
eclesiales,
reconociendo
su
importancia renovadora en el seno
de la Iglesia como respuesta a los
cambios de la humanidad.

misionera de Jess.
4.1 Jess presente en el mundo y en la
historia de la humanidad hoy y
siempre.
5.1 El Humanismo cristiano y su vigencia
frente a la moral actual.
5.2 Doctrina social, evangelizacin y
promocin humana.
6.1 Los

Sacramentos

que

forman

fortalecen la comunidad cristiana y su

vocacin a la santidad(Matrimonio y

34

8. Relaciona
el
ecumenismo
protestante con el ecumenismo
catlico.
9. Analiza la posicin de la Iglesia
catlica ante las grandes religiones
del mundo.
10. Analiza el mensaje que nos da
el Papa Francisco sobre el Ao
Santo de la Misericordia ,en la
Bula Misericordiae Vultus

Orden Sagrado)
7.1 Los

movimientos

eclesiales

si

respuesta a los retos de la Iglesia y

del mundo moderno
8.1 El Ecumenismo Catlico: Para que
Todos

sean

Uno

con

nuestros

hermanos separados; historia, etapas,

propuestas, documentos papales.
8.2 Lectura de la Carta Encclica: UT
UNUM

SINT(Que

todos

seamos

uno)
9.1 La Iglesia Catlica en dilogo con las
Discernimiento de Fe
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Propone en su proyecto de vida la

decisin
de
perdonar
y
reconciliarse consigo mismo, con
Dios, con los semejantes y con la
naturaleza.
Promueve
una
cultura
de
solidaridad en la defensa de la
dignidad humana y sus derechos.
Interioriza la necesidad de
dilogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios
religiosos diferentes.
Asume
responsablemente
la
prctica de los valores cristianos
como norma de vida.
Valora el rol del laico en su
actuacin como cristiano inserto
en el mundo de hoy y en la Iglesia.
Propone cmo vivir el Ao
Jubilar de la Misericordia en su
Dicesis.

grandes
Hinduismo,

religiones
Budismo,

del

mundo:

Judasmo

Islamismo.
10.1 La Bula de convocacin del Jubileo
extraordinario de la Misericordia:
Misericordiae Vultus
Testimonio de Vida
1.1. Proyecto de vida como clave del
progreso personal y comunitario.
1.2. La Misericordia de Dios reflejada en
las palabras de Jess; en el Padre
Nuestro.
1.3. Relacin personal con Dios: La
oracin.
1.4. El cristiano reconoce las debilidades
humanas y asume una actitud
reparadora frente al hermano que
sufre.
1.5. Respeto al prjimo y defensa del
medio ambiente.
1.6. La responsabilidad de todos por el
bien comn
2.1. Defensa y promocin de toda forma

35

de vida en su entorno (frente al

aborto,
eutanasia,
manipulacin
gentica, etc.).
3.1 Dialogo alturado y respetuoso con
personas

que

tiene

principios

religiosos distintos al suyo.

4.1. Normas para facilitar la comprensin
en su entorno: Valores cristianos.
5.1 Los deberes de los discpulos y
misioneros de Cristo.
6.1 La vivencia del Ao Jubilar de la
Misericordia en su Dicesis.
ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
Promueve y prctica las obras de misericordia.
Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto (no
excluir,

36

Evaluacin de los Aprendizajes

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza la informacin del
proceso de aprendizaje del estudiante, con el propsito de
reflexionar y emitir juicios de valor, orientados a la toma de
decisiones para fortalecer a los estudiantes (saberes previos,
motivacin, estrategias de aprendizaje/meta-cognitivas); regular
los procesos de la accin pedaggica(planificacin/programacin,
ejecucin,
evaluacin
y
monitoreo);
reajustar
la
metodologa(estrategias de enseanza/aprendizaje, medios y
materiales, tiempo); que permitan el logro de capacidades.
Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las
unidades de recojo de informacin y de comunicacin de
resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin
se originan en las competencias y actitudes del rea curricular.
Nuestra rea tiene tres criterios de evaluacin:
Comprensin doctrinal cristiana
Discernimiento de fe
Actitud ante el rea.

Matriz de Evaluacin
Es un instrumento para planificar la evaluacin y darle consistencia y
confiabilidad.
Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y acerca de
los calificativos de los estudiantes.
Se elabora por unidad didctica y para criterio de evaluacin.
Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didctica.
Los procedimientos para realizar una Matriz de unidad son :
1. Seleccionar el criterio a trabajar.
2. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad.
3. Determinar la ponderacin (%) de cada indicador.
4. Determinar el puntaje por indicador.
5. Determinar el nmero de reactivos o preguntas.
6. Expresar el tipo de instrumento a aplicar.

37

CRITERIOS

CAPACIDADES

Explica
la
presencia de
Dios en la
naturaleza.

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Identifica el
significado
de
las
fuentes
doctrinales
para aplicar
sus
enseanzas.

TOTAL

INDICADORES

PUNT.

REACT
.

Ubica
los
ttulos de las
fuentes
doctrinales
elaborando un
listado.
Expresa
el
significado de
las
fuentes
doctrinales
usando
esquemas
visuales.

10%

1(2)

Prueba
objetiva.

20%

2(4)

Prueba
Escrita

10%

1(2)

Ficha de
evaluacin

20%

2(4)

Prueba
Objetiva

40%

4(8)

Prueba
Escrita

100

20

10

Identifica
el
mensaje
personal de la
Palabra de Dios
y lo anota en
una ficha.
Organiza
la
informacin
mediante
esquemas
visuales.
Explica
las
razones por las
cuales Dios es
el autor de la
vida mediante
organizadores
visuales.

INSTR.

38

TCNICAS APLICADAS EN EL
REA DE RELIGIN
La TCNICA es el dominio o la manera prudente y sabia de usar recursos
didcticos en la enseanza.

LAS IMGENES
Los jvenes de hoy, desde pequeos, "juegan" con las imgenes que han
visto en televisin, internet o han ojeado en las
revistas. Por eso son emotivos, intuitivos,
disgregados, fragmentarios, poco racionales,
imaginativos. Tienen, pues, ms capacidad que
los adultos para condensar otras dimensiones
mediante ellas. Por eso, podemos trabajar con
imgenes que ellos mismos crean, ven o aportan.
Lo importante es ayudarles a reflexionar, a tomar
conciencia de la realidad, para interpretarla a la luz de la fe y sacar
conclusiones y compromisos de vida cristiana.

ROLE PLAYING
Consiste esta tcnica en provocar un debate religioso a partir de una
ficcin dramtica, centrada en problemas de la vida
corriente, de un contexto familiar al auditorio, a fin de
personalizar los propios problemas y comprenderlos
mejor. Todo el grupo participa en el anlisis y en la
discusin.
Desarrollo:
Plantear el conflicto que se va a escenificar, situando
personajes, problemas y tensiones, pidiendo voluntarios para la
representacin.
Presentacin del conflicto (padres - hijos, noviazgo; maestro-alumno).
Debate sobre la escenificacin que se acaba de contemplar, con el fin de
que el grupo se plantee las dimensiones humanas del problema y cul es
el mensaje cristiano que ilumina esta situacin y da la clave al conflicto.
39

 Para ello, analizar ideas, palabras, decisiones, actitudes, preguntndose:

Cmo hubiera reaccionado yo? y Por qu?
Como en un tribunal pblico: presidente, fiscal, abogados, testigos... El
presidente exponer la temtica general del proceso, el fiscal lee el acta
de acusacin, los abogados defienden las distintas posiciones con
argumentos demostrativos. Declaracin de los testigos, informe del
fiscal y abogado, deliberacin final, sentencia y crtica de los diversos
grupos.

HECHOS DE VIDA
Es una "experiencia de vida" que interpretada a la luz de la fe se convierte en
"revelacin de Dios" para nosotros. De ellos Dios se sirve para aleccionarnos
a travs de nuestra propia historia personal y social.
HAN DE UTILIZARSE COMO:
-Analoga que tiene que ser trascendida hasta llegar a un plano mayor. Para
ello el hecho ha de tener un contenido profundamente humano y espiritual.
-Testimonio: porque la Buena Nueva se hace carne en la vida concreta de cada
uno.
- Prueba: dando seguridad a la razn.
-Ilustracin: Para hacer ms accesible el contenido.

EXPRESIN CORPORAL
Esta tcnica permite asimilar, memorizar, interiorizar un
contenido antes de poder exteriorizarlo y expresarlo,
acogiendo el mensaje en la mente y en el corazn."Reexpresar, y
"comunicar" la Palabra que ha sido "acogida" en una celebracin litrgica.
Si ha sido bien preparada, constituye siempre "la culminacin" de la
escucha de la Palabra, especialmente cuando en ella participan nios y
adultos.
Es esta clase de expresin la que proponemos. No se trata de hacer "mimo"
o teatro, sino de una "escenificacin gestual simblica": una serie de
actitudes y gestos, que pongan de manifiesto la dinmica espiritual que
subyace en un determinado relato.

40

La Pastoral nos ayuda a ser

una comunidad educativa
de fe basada en la vivencia
de las virtudes cristianas.

La fuerza inspiradora del

Proyecto de pastoral es
Cristo resucitado: He aqu
que Yo estoy con ustedes
todos los das hasta el fin del
mundo (Mt. 28, 20)

La Pastoral se basa en:

1. Conocer a Cristo
2. Amar a Cristo
3. Imitar a Cristo
4. Vivir las fraternidad
5. Transformar la comunidad.

Es
un
compromiso
cotidiano anunciando la
propuesta de Cristo con
fidelidad al Evangelio sin
ocultar sus exigencias
radicales.

El Proyecto Pastoral es un plan

de
trabajo
que
aporta
significativamente
en
la
educacin integral de la
comunidad
educativa,
especficamente en el vivir y
comunicar la vida nueva de
Cristo.

41

EL EQUIPO DE PASTORAL
Los equipos de pastoral se comprometen
Trabajar en equipo y preparar las actividades con anticipacin
Trabajar con ilusin, paciencia y esperanza.
Vivenciar la fe en actos como celebraciones litrgicas, jornadas,
convivencias, grupos de reflexin, etc.
Propiciar la participacin de la Comunidad Educativa a travs del propio
testimonio de vida.
OBJETIVO GENERAL
Guiar y orientar adecuadamente el
proceso de iniciacin en la fe
cristiana ayudando a los jvenes a
progresar y madurar integralmente
hasta conseguir la identidad
cristiana
que
les
permita
comprometerse libremente en un
proyecto de vida.

LA FINALIDAD DEL EQUIPO DE

PASTORAL
Promover desafos pastorales
que den respuesta a la realidad
que se viva en la institucin
educativa y la dicesis

COORDINAR CON EL PRROCO

Una vez concluido nuestro proyecto, debemos coordinar con el Prroco,
el pastor que representa a Cristo en medio de la comunidad .

LO CONFORMAN:
EL DIRECTOR: E s e l p r i n c i p a l
protagonista para una pastoral en
comunin.
COMPAEROS DE TRABAJO:
Toda actividad y esfuerzo comn, son
ocasiones para un continuo ejercicio
de la fe, esperanza y caridad.

LOS ALUMNOS: son los mejores

evangelizadores de sus propios
compaeros.
LOS PADRES DE FAMILIA: Como
comunidad de vida y amor es la
primera responsable de la fe de los
hijos.
42

ORGANIZAMOS LA PASTORAL EN NUESTRA

COMUNIDAD EDUCATIVA
La Pastoral Educativa es un camino que nos permite
Anunciar la Buena Nueva, proclamar el Reino de Dios
en la escuela y ayudar en la formacin de la fe de los
jvenes. Conscientes de esta corresponsabilidad en la
misin eclesial, estamos llamados a ser docentes
evangelizadores en la Institucin Educativa donde
laboramos.
Animamos a todas las comunidades educativas:
Directivos, administrativos, docentes, alumnos y
alumnas, padres de familia a asumir con alegra la
misin de proclamar la misericordia de Dios Padre.
A continuacin presentamos recursos, que les ayudarn a prepararse y vivir la
misin desde la escuela, entre ellos: un tema para que trabajes con los jvenes
de tu equipo pastoral (el camino del Joven Misionero), Les invitamos a vivir un
encuentro con jvenes y anunciar pblicamente nuestra fe en la comunidad.
Veamos algunas sugerencias Pastorales a realizar:
Tener en cuenta el Calendario Litrgico, las actividades de ODEC al
momento de elaborar tu Proyecto Pastoral.
Formar el Equipo de Pastoral de la Institucin Educativa.
Reuniones de formacin misionera con los integrantes de los Equipos de
Pastoral con el compromiso de evangelizar a sus dems compaeros.
Organizar la Evangelizacin en su Institucin Educativa(los integrantes de
los equipos de pastoral ingresarn a diferentes aulas a evangelizar). Es
importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne.
43

 Hacer una encuesta para obtener informacin si hay un compaero o

familiar que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia
que Dios lo ama.
En la hora de recreo (si el colegio cuenta con Equipo) pasar canciones
religiosas.
Dialogar y coordinar con el Prroco para el desarrollo del Plan de
actividades religiosas.
Participar del Jubileo Diocesano de Estudiantes.
Fomentar el Da de la Educacin Religiosa como un da para reconocer
que el hombre necesita de Dios.
Fomentar la participacin de los estudiantes en sus parroquias.
Prepararnos para la navidad.

Cmo y en dnde podemos encontrarnos con Cristo?

Eucarista

Sagrada Escritura

Pobres y afligidos

Iglesia

Amor personal y comunitario

Enfermos

Amor fraterno

Sagrada Liturgia
Piedad Popular
Reconciliacin
Fe Viva

44

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE

PASTORAL

MARZO-ABRIL

CALENDARIO

FIESTAS LITRGICAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS

CUARESMA- SEMANA
SANTA

Ambientacin con lminas alusivas al

tiempo cuaresmal: Oracin, ayuno y
penitencia.
Celebracin litrgica al iniciar el ao
escolar.
Celebracin del va crucis.
Confeccionar murales de Semana Santa.
Se preparan para vivir la Semana Santa
con reflexiones apropiadas para estos
das.
En la formacin del da lunes escenifican
las parbolas de la misericordia.
Elaborar
frases
de
Pascua
de
Resurreccin y entregar a los alumnos y
profesores.
Invitar a los estudiantes a participar en
las celebraciones de los das santos
(Triduo pascual) en sus parroquias.
Preparar un altar a la Virgen en el patio y
que visite las aulas.
Ambientar carteleras de pastoral con
imgenes y oraciones alusivas a la Virgen.
Realizar una celebracin litrgica a la
Virgen Mara.
Rezar durante el mes la oracin del
ngelus.
Escenificar en la formacin el mensaje de
la Virgen de Ftima.
Realizar un concierto Mariano
Realizar una procesin alrededor de su
escuela rezando el rosario.
Escriben oraciones y peticiones a la
Virgen Mara.

20 de marzo: Domingo
de Ramos
20-27 de marzo: Semana
Santa
27 de Marzo :Pascua de
Resurreccin
03 de abril: Da de la
Divina Misericordia

MES DE MARA

MAYO
01 San Jos Obrero
05 Ascensin del Seor
13 Nuestra Seora de
Ftima
15 Pentecosts
31 Visitacin de la Virgen
Mara

45

SANTA ROSA DE LIMA

VIRGEN DEL CARMEN

DA DEL PAPA

SAGRADO CORAZN DE
JESS

JUNIO
Corpus Christi
24 Fiesta del nacimiento
de San Juan Bautista.
29 Fiesta de San Pedro y
San Pablo: Da del Papa

JULIO
03 Santo Toms Apstol
06 Santa Mara Goretti
16 Nuestra Seora del
Carmen
26 San Joaqun y Santa
Ana.

AGOSTO
04 San Juan Mara
Vianney
05 La Cruz de Motupe
15 Fiesta de la Asuncin
de la Virgen Mara
30 Fiesta de Santa Rosa
de Lima.

Ambientar con imgenes alusivas al

Sagrado Corazn de Jess.
Realizar una procesin en honor al
Sagrado Corazn de Jess, entonando
cantos y jaculatorias.
Participar en la celebracin del Corpus
Christi.
Visitar y adorar el Santsimo.
Hacer un altar en honor al Sagrado
Corazn de Jess.
Elaborar murales dando a conocer la vida
de San Pedro y San Pablo.
Realizar un concurso sobre la vida del
Papa.
Presentar a los jvenes la vida de Santa
Mara Goretti para que valoren la virtud de
la pureza.
Elaborar afiches que contenga el
significado del escapulario de la Virgen
del Carmen.
Celebracin
de
Imposicin
de
escapularios.
Orar por nuestros abuelos.
Preparar una celebracin litrgica u
oracin por nuestra patria el Per.

Ambientar la imagen de Santa Rosa de

Lima en el patio.
Investigan y escriben una biografa de
Santa Rosa de Lima.
Motivar para que los jvenes imiten las
virtudes de Santa Roa.
Ambientar el aula con imgenes de
Santa Rosa de Lima.
Prepara un peridico mural de la Cruz de
Motupe.

46

ADVIENTO y NAVIDAD

LA FAMILIA

SAN MARTN DE
PORRES

SEOR DE LOS
MILAGROS

MES DE LA BIBLIA Y DE

SETIEMBRE
05 Nuestra Seora de la
Paz.
2 Domingo: Da de la
Familia.
24 Virgen de
las
Mercedes.
30 Da de la Biblia

OCTUBRE
02 ngeles Custodios
07 Virgen del Rosario
18-28 Seor de los
Milagros
22 San Juan Pablo II.

NOVIEMBRE

01 Todos los Santos

03 San Martn de Porres
20 fiesta de Cristo Rey.
27 Primer domingo de
Adviento

DICIEMBRE
08 Inmaculada Concepcin

12 Virgen de Guadalupe.
17 Da de la Dicesis de
Chiclayo
25 Navidad del Seor

Conocer la historia de nuestra Seora de

la Paz y visitar el Santuario.
Entronizacin de la Palabra de Dios en las
formaciones del da lunes.
Lectio divina de las parbolas de la
misericordia.
Realizar una oracin por la unidad de
nuestras familias.
Realizar un festival de valores con la
participacin de la familia.
Propagar la devocin a los ngeles
custodios.
Realizar una procesin en honor al Seor
de los milagros alrededor de su escuela.
Ensear e incentivar el rezo del Santo
Rosario.
Confeccionar un peridico mural de San
Juna Pablo II
Celebrar la fiesta de guardar de todos los
santos.
Pedir por nuestros difuntos.
Elaborar afiches dando a conocer la vida
de San Martn de Porres.
Preparar la Corona de Adviento e ir
preparndose para la venida de Jess en
Navidad.
Celebrar la novena de Mara Inmaculada,
patrona de la Dicesis.
Orar por la unidad de la Dicesis y
santidad de nuestro Obispo Mons.
Robert Prevost.
Los das lunes en formacin realizar la
celebracin de la corona de Adviento.
Realizar una celebracin navidea
representando en vivo el misterio del
nacimiento de Jess.
Hacer un examen general y revisar como
viv las obras de misericordia durante el
ao.

47

RECURSOS
DIDCTICOS
Textos Escalares de
EDUCACIN RELIGIOSA

Queridos Docentes:
Presento estos textos como recursos
didcticos con la seguridad que
orientar, desde el desarrollo de los
temas propuestos, la utilizacin de una
metodologa activa, participativa,
vivencial; y contribuir a que nuestros
estudiantes profundicen en la doctrina
creciendo y viviendo su fe.

48