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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
MATEMTICA
BIOLOGA
QUMICA
TEORA
Ingreso 2016
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MATEMTICA
TEORA
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Matemtica
Contenidos
Conjuntos Numricos y Funciones: Nmeros Reales. Conjuntos e intervalos.
Proporcionalidad. Porcentaje. Reparticin Proporcional. Valor absoluto. Relaciones y
Funciones.
Funcin lineal y afn. Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Sistemas
de ecuaciones de primer grado con dos y con tres incgnitas. Funcin cuadrtica. Ecuaciones
de segundo grado. Funcin logartmica y exponencial. Ecuaciones logartmicas y
exponenciales.
Geometra: Plano, recta, semirrecta, segmento, ngulo. Tringulos, cuadrilteros y polgonos.
Proporcionalidad de segmentos. Semejanza de tringulos y polgonos. Teorema de Pitgoras.
Polgonos regulares. Circunferencia y crculo. Cuerpos geomtricos, elementos. Clculo de
permetros superficies y volmenes.
Trigonometra: ngulos orientados. Sistemas de medicin. Funciones trigonomtricas.
Circunferencia trigonomtrica. Representacin de las funciones trigonomtricas en un
sistema de coordenadas cartesianas ortogonales. Relaciones entre las funciones
trigonomtricas de un mismo ngulo, y de ngulos opuestos, complementarios,
suplementarios, que difieren en , en / 2 y en un nmero entero de giros. Ecuaciones
trigonomtricas. Teorema del valor del seno de un ngulo interior de un tringulo. Teorema
del valor del coseno de un ngulo interior de un tringulo. Resolucin de tringulos
rectngulos y oblicungulos.
BIBLIOGRAFA
STEWART, J. y otros Preclculo Ed. Cengage Learning 2009
SULLIVAN, M. Preclculo Ed. Pearson Educacin 2009
DEMANA, Franklin D. y otros Preclculo Ed. Pearson Educacin 2007
KACZOR, P. y otros Matemtica 1 Ed. Santillana 2001
MATEMTICA ACTIVA I Ed. Puerto de Palos 2001
AYRES Trigonometra Plana y Esfrica, (Editorial McGraw-Hill) 1985
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CONJUNTOS NUMRICOS
1. CONJUNTOS NUMRICOS
En la segunda mitad del siglo XIX, el matemtico Krnecker sostuvo que los nmeros naturales
eran obra de Dios y todo lo dems en Matemtica obra del hombre, contraponindose a posturas de
otros matemticos contemporneos. Lo cierto es que en los comienzos de nuestra civilizacin surgi
la necesidad de contar y con ello las primeras nociones acerca del nmero. Aparecieron entonces los
nmeros naturales, ocupando un lugar muy importante en la Matemtica y es a partir de ellos que se
definen el conjunto de los nmeros enteros, el conjunto de los nmeros racionales, y muchos otros
conceptos matemticos.
Los problemas de medida se pudieron resolver con los nmeros racionales que permitieron
fraccionar la unidad. Explorando la Geometra, los matemticos de los pueblos de la antigedad
descubrieron que el campo numrico era insuficiente. En su afn de encontrar la medida de la
longitud de la circunferencia y la medida de la diagonal del cuadrado aparecieron los nmeros
irracionales.
Mucho tiempo despus se llam nmeros reales, al conjunto que incluye todos estos nmeros.
En 1614 John Napier, llamado Neper o Neperius, invent los logaritmos, del griego logos, razn,
y arithmos, nmero. Un logaritmo es un nmero que indica el exponente al que hay que elevar otro
dado para que resulte un tercero tambin conocido.
El matemtico ingls John Wallis (1616-1703) fue el que consigui dar sentido a los nmeros
imaginarios y a los nmeros complejos hacia 1685.
En 1744 el matemtico suizo Leonhard Euler (1707-1783) descubri los nmeros trascendentales,
que son los que jams constituirn una solucin a cualquier ecuacin algebraica que pueda escribirse.
En 1845 el matemtico irlands William Rowan Hamilton (1815-1865) comenz a trabajar con
nmeros hipercomplejos, o como l los llam: cuaternios. Recin a mediados del siglo XIX, Cantor,
Dedekind y Weierstrass desarrollaron teoras rigurosas del nmero real.
Con esta breve introduccin, queremos que comprendas la importancia que tienen los
conjuntos numricos y que fueron apareciendo a medida que las necesidades de la vida real, hacan
insuficientes los nmeros conocidos hasta ese momento.
En este mdulo, partiremos de los nmeros naturales y haciendo una construccin muy intuitiva
llegaremos al conjunto de los nmeros reales. Abordaremos luego las operaciones y propiedades de
ellas, para terminar con situaciones problemticas aplicadas a casos de la vida diaria.
Es de suma importancia, tener presente que existen relaciones fundamentales que se sealan
con smbolos especficos, para vincular un elemento con un conjunto o dos conjuntos entre si, y las
operaciones entre conjuntos.
A continuacin, mediante la siguiente tabla, podrs observar estas relaciones con su respectiva
notacin simblica y recordarla, ya que es relevante que no las confundas.
Elemento conjunto
Conjunto conjunto
pertenece
est incluido
unin
no pertenece
no est incluido
interseccin
b) Por comprensin: Se define el conjunto indicando una propiedad o condicin que cumplen los
elementos del mismo. Es el caso en que no se puede dar una lista exhaustiva de los elementos del
conjunto, tpicamente debido a que se trata de conjuntos con infinita cantidad de elementos. Por
ejemplo: B = {x/x es un nmero par}
Teniendo presente las relaciones antes vistas, te proponemos las siguientes actividades.
Actividad N 1
Dados los conjuntos: A = {1,2,3,4}
; B = {4,5,6}
C = {3,4},
4 .B
4..C
1 .
A .
AC={
AC={
Los nmeros se agrupan en conjuntos numricos de acuerdo a las operaciones que se pueden
realizar con ellos. Comencemos nuestro anlisis por el conjunto de los nmeros naturales.
Interpretacin grfica
Para representar los nmeros naturales se considera una semirrecta de origen o (en
correspondencia con el 0), y un segmento oa , cuya longitud se toma como unidad, y que
superponemos sucesivamente sobre la semirrecta para encontrar los puntos a, b, c., en
correspondencia con los nmeros naturales 1. 2, 3,
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o a b c d e f
0 1 2 3 4 5 6
Actividad N 2
Completa las siguientes proposiciones y halla un ejemplo en la recta numrica para cada caso
- Si a = b, los puntos
...
representativos
de
...
Ejemplo:
8 . 3
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Interpretacin grfica
Para representar los nmeros enteros, se considera una recta y sobre ella un punto o (llamado
origen), y un segmento oa cuya longitud se toma como unidad, que superponemos sucesivamente
sobre la recta (a la izquierda y a la derecha de o) para encontrar los puntos a, b, c, d, e, f., en
correspondencia con los nmeros enteros ..-3, -2, -1, 0, 1. 2, 3,
a b c d e f g
-3 -2 -1 0 1 2 3
Actividad N 3
Teniendo en cuenta la representacin de los nmeros enteros completa las siguientes
proposiciones con >, < o =, y expresa un ejemplo para cada caso.
a) Todo nmero natural es .. que cero.
b) Todo nmero negativo es . que cero y por lo tanto menor que cualquier ..
c) Dibuja la recta numrica, destaca sobre ella los puntos correspondientes a los nmeros -3 y -8; y,
3 y 8. Compara esos nmeros, y expresa simblicamente como es -3 respecto de -8 y 8 respecto
de 3
-3 . -8
3 . 8
-8 . -3
8 . 3
d) Generaliza en la siguiente expresin los resultados obtenidos en el item anterior: Dados dos
nmeros negativos a y b, con a y b naturales, entonces:
a < b a . b
a
de nmeros enteros, donde a
b
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Observemos que todo entero es un nmero racional, pues si n Z entonces siempre podemos
escribirlo como n n . Luego, como respeta la definicin de nmero racional, decimos que n Q, o
1
Propiedades:
Es un conjunto con infinitos elementos.
Es un conjunto denso. Es decir, entre dos nmeros racionales hay un nmero infinito de
nmeros racionales.
A cada nmero racional le corresponde nico punto sobre la recta.
Dado cualquier nmero m entero 0, las expresiones a y m.a representan el mismo nmero
b
m.b
racional.
Interpretacin grfica
Para representar los nmeros enteros, seguimos el mismo procedimiento de los casos anteriores,
slo que ahora incorporamos los infinitos nmeros que se encuentran entre dos enteros:
-1/2
3/2
-3 -2 -1 0 1
a c
b d
a.d b.c
a c
b d
a.d b.c
a c
b d
a.d b.c
Actividad N 4
a) Coloca los smbolos >, < o = , segn corresponda entre cada par de nmeros racionales.
I)
1
5
......
2
4
IV) 1 ...... 2
II)
V)
7
6
.......
6
5
1
1
.........
2
3
8
16
.......
5
10
1
1
VI) .......
4
3
III)
a)
3
0 ,75
4
b)
7
1,4
5
c)
8
2,66666.....
3
d)
25
4 ,166666...
6
En los dos primeros casos obtuvimos un cociente exacto entre los nmeros enteros dados, en su
representacin decimal, y que llamamos nmeros racionales decimales, puesto que pueden
expresarse como una razn cuyo denominador es una potencia de diez. Mientras que para las dos
ltimas expresiones los cocientes no resultan exactos por lo que podemos obtener una
representacin aparentemente decimal, con cifras que se repiten de manera peridica y que
llamamos nmeros racionales peridicos.
A todo nmero racional escrito en notacin fraccionaria es posible asociarle una notacin decimal,
o aparentemente decimal, que es exacta o peridica respectivamente.
a)
2 ......................
b ) 3 9 ......................
c ) .......................
d ) e ........................
Seguramente coincidimos que estas expresiones no son nmeros racionales peridicos ni exactos,
es ms, no corresponden al cociente entre nmeros enteros. Este tipo de expresiones son elementos
de un nuevo conjunto que es el conjunto de los nmeros irracionales, que representaremos con la
letra I.
Fueron los pitagricos quienes descubrieron los nmeros irracionales al aplicar el Teorema de
Pitgoras en un tringulo cuyos catetos eran iguales a la unidad. Al tratar de calcular la hipotenusa se
encontraron que su medida era la raz cuadrada de dos y que no representaba un nmero conocido
hasta el momento.
Para estos matemticos, los nmeros naturales constituan el principio de todas las cosas, por
esta causa, mantuvieron el descubrimiento de los irracionales en el ms estricto secreto. El nombre
de irracional proviene del hecho de que "estos nmeros no se pueden expresar como una razn o
cociente de dos nmeros enteros".
El conjunto formado por los racionales y los irracionales se llama conjunto de nmeros reales, y se
designa con el smbolo IR.
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Propiedades:
Es un conjunto con infinitos elementos.
No tiene primero ni ltimo elemento.
Es un conjunto denso. Es decir, entre dos nmeros reales hay un nmero infinito de nmeros
reales.
Ningn nmero real tiene sucesor ni antecesor.
A cada nmero real le corresponde nico punto sobre la recta, y a todo punto de la recta le
corresponde un nmero real.
Haciendo una sntesis de los conjuntos numricos revisados hasta el momento, podemos realizar
el siguiente cuadro, recordando que:
todo nmero natural es un nmero entero.
todo nmero entero se puede escribir como un nmero racional en notacin fraccionaria,
utilizando para ello una fraccin con denominador uno.
IR (reales)
Q racionales
Q (racionales)
I
N
(irracionales)
(naturales)
Z (enteros)
Actividad N 5
Determinar si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas, encerrando en un crculo la
opcin correcta.
a) N Z
V - F
b) Q R = Q
v - F
c)
QR
d)
8 Z
e) -3 Q
f)
RI
V - F
V - F
V - F
V - F
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Adicin
con igual denominador
a b ab
y, recprocamente:
c c
c
ab a b
c
c c
a c a.d c.b
b d
b.d
Multiplicacin
a c a.c
.
b d b.d
Divisin
a c a c
: .
b d b d
a d
.
b c
con b y c 0
1
d
c
c
Observacin: La expresin
se llama recproco (o inverso multiplicativo) de
.
c
d
d
Potenciacin
Siendo la potenciacin distributiva respecto del producto y el cociente, si debemos elevar al
exponente n un nmero real fraccionario, se elevan numerador y denominador a dicho exponente.
a
b
a 1
an
n
b
1
a
Si n es igual a 1, entonces
a -n
1
an
con
n Nya 0
Veamos algunas de las propiedades ms usadas para poder operar con estos conjuntos
numricos.
Propiedad conmutativa
de la multiplicacin: a.b = b.a
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de la suma: (a+b) + c = a + (b + c)
b) Propiedad asociativa
de la multiplicacin: (a.b). c = a. (b.c)
del producto respecto de la suma y la resta: a. (b c) = a.b a.c
c)
Propiedad distributiva
del cociente respecto de la suma y la resta:
ab a b
c
c c
Esta ltima propiedad, no puede aplicarse en las divisiones cuando la suma o la resta se halla en el
denominador, es decir:
a
a a
bc b c
Propiedades de las operaciones sobre igualdades
a)
Si a = b a+c = b+c
b) Si a = b a.c = b.c
c)
Si a = b y c 0
a b
c c
d) Si a . b = 0 a = 0 b = 0
Apliquemos estas propiedades a un ejemplo: 2.x 3
3
x 1
2
Una manera de resolver, y en la que aplicamos las propiedades antes vistas es la siguiente:
5.x 3
3
x 1
2
2.5.x 3 2.
3
x 1
2
(resolvemos)
10.x 3 3.x 1
(resolvemos)
10.x - 30 3.x 3
7.x - 30 3
7
30
3
..x
7
7
7
.x -
30 30
3 30
7
7
7 7
30
a ambos miembros)
7
(resolvemos)
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Si a b a + c b + c
b) Si a b y c > 0 a c b. c
c)
Si a b y c < 0 a c b. c
x
1 16 3.x .
2
Una manera de resolver, y en la que aplicamos las propiedades antes vistas es la siguiente:
x
1 16 3.x
2
x
15 3.x
2
x 30 6.x
5.x 30
x 6
Observacin: En el ltimo paso dividimos ambos miembros por un nmero negativo (-5) y por lo tanto
se cambi el sentido de la desigualdad de acuerdo con la propiedad c), antes vista.
Actividad N 6
Completa sobre la lnea de puntos y busca un ejemplo de cada caso.
a)
a
b
a c
b) La expresin .
b d
de ...
c)
b
a
con n N y a 0
n
n
a c
. nos indica que la potenciacin es distributiva respecto
b d
n
n
n
a c
a
c
La expresin : : nos indica que la potenciacin es distributiva
b d
b
d
respecto de ...
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a
b
e)
n
mn
b
a
.
a
b
a
b
f)
n
m n
b
a
:
a
b
g)
a
b
m.n
m
de un nmero real se obtiene calculando la potencia emsima de la raz
n
ensima del nmero dado. Es decir:
h) La potencia
m
n
a n am
i)
Para hallar la raz de ndice n de una fraccin se halla la raz del . y del
....
n
Actividad N 7
Considerando x 0 , determina la veracidad de las siguientes proposiciones encerrando en un
crculo la opcin correcta.
a) x 0
V-F
b) x 1
VF
c) x x
VF
d) x 1
VF
VF
f) x p
V-F
VF
h)
VF
j) 2 5
VF
l) x 2 x 2
e)
x x
q
p
q
g) x .x x
p
p q
xp
pq
i) q x
x
k)
2.a 2 . a
x p .q
xp
xp/ q
q
.x
VF
2 5
3
VF
VF
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Actividad N 8
Verifica la falsedad de las siguientes proposiciones con un contraejemplo.
a) a b a 2 b 2
b) a b
a
1 , con b 0
b
c) a b a 1 b 1 , con b 0
d) a a 2
e) a 0 a 2 0
2. RAZONES Y PROPORCIONES
Tanto en la vida diaria como en las transacciones comerciales es necesario comparar precios,
tamaos, etc., ya que algunos enunciados que involucran nmeros tienen poco significado si no se
comparan con otros o con otras cantidades.
Analicemos la siguiente situacin:
En un curso existe un total de 42 alumnos, de los cuales 10 son mujeres. Podemos comparar estas
cantidades de personas de diversas formas:
De un total de 42 alumnos, 10 son mujeres.
De un total de 42 alumnos, 32 son hombres.
Existe una diferencia de 22 personas entre las cantidades de hombres y mujeres, a favor de los
hombres.
Por cada 5 mujeres hay 16 hombres en el curso.
El cociente entre la cantidad de mujeres y la de hombres es 10/32.
Por cada hombre hay 0,3125 mujeres.
Podemos decir entonces que una RAZN es una comparacin entre dos cantidades de la misma
especie y puede ser:
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ARITMTICA: cuando es la diferencia entre dos cantidades de la misma especie, con el fin de
precisar cuanto excede una de la otra. Llamando Ra a la razn aritmtica, la comparacin de dos
cantidades a y b, se escribe: Ra a b Ra b a
GEOMTRICA: es el cociente entre dos cantidades de la misma especie, con el fin de establecer las
veces que una contiene a la otra. Entonces Rg (razn geomtrica), se escribe:
Rg
a
b
o Rg , siempre que los denominadores sean distintos de cero.
b
a
Nota: En nuestro curso, cuando hacemos referencia a la razn entre dos cantidades, interpretamos
que debemos calcular la razn geomtrica, a menos que se indique que debemos calcular la
razn aritmtica.
Por todo lo expuesto y teniendo en cuenta la finalidad de nuestro curso definimos La razn como
la comparacin de dos cantidades mediante el cociente entre ellas
La razn se puede leer de distintas formas. En el ejemplo anterior, al comparar 18 y 6, podemos
expresar 18 es a 6, 18 : 6. El numerador de la razn se llama antecedente y el denominador recibe
el nombre de consecuente.
Un poco de historia
Muchos historiadores concuerdan en que el primer matemtico fue el griego
Thales de Mileto. Se cuenta que en las tierras del Nilo, los sacerdotes egipcios,
ponindolo a prueba, le preguntaron en cunto estimaba la altura de la gran
pirmide de Keops. Con la serenidad de un sabio, Thales respondi que, antes que
estimarla, prefera medirla. Los egipcios, estupefactos, presenciaron la simple y
maravillosa medicin de Thales, quien, mediante un bastn y una proporcin,
logr rpidamente la proeza.
Establecimos ya, el concepto de razn entre dos nmeros o magnitudes, definamos ahora
proporcin.
Una proporcin est formada por los nmeros a, b, c y d, si la razn entre a y b es la misma
que entre c y d.
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Es decir que una proporcin est formada por dos razones iguales: a : b = c : d. Donde a, b, c y d
son distintos de cero y la proporcin se lee a es a b como c es a d.
En esta expresin a y d se denominan extremos mientras que b y c son los medios.
Ejemplo:
Los nmeros 2, 5, 8 y 20 forman una proporcin, tomados en ese orden, si la razn entre 2 y 5 es
la misma que la razn entre 8 y 20. Es decir:
2 8
5 20
Adems si obtenemos el producto de los extremos de esa proporcin (2 x 20), resulta igual al
producto de los medios (5 x 8), por lo tanto podemos enunciar la propiedad fundamental de las
proporciones que establece:
El uso de esta propiedad nos permite encontrar un extremo o un medio desconocido, de una
proporcin. Por ejemplo en la expresin
12
x
, el valor de x se obtiene multiplicando los
28 14
12.14
x 6
28
Ejemplo 1: En la siguiente tabla se relaciona la superficie de una cerca a pintar y los litros de la
pintura empleada.
m2 de cerca a pintar
1,5
0,25
0,375
0,50
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Ejemplo 2: Observa el dibujo y construye una tabla que relacione la longitud de la base de cada
rectngulo con la longitud de su altura.
Precio
hasta 1 hora
10 $
hasta 2 horas
20 $
..................
.............
En todos estos ejemplos existe una relacin entre dos magnitudes. Adems, cuando una vara
provoca que vare la otra. Podemos precisar an ms, analizando cada ejemplo en particular.
En el ejemplo 1:
- Al doble de m2 de cerca corresponde el __________ de cantidad de litros de pintura.
- Al triple de m2 de cerca corresponde el __________ de cantidad de litros de pintura.
- A la mitad de m2 de cerca corresponde la ________ de cantidad de litros de pintura.
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Es importante aqu destacar que cada razn indica los m2 de cerca a pintar con respecto a los
litros de pintura empleados para ello. Y cuatro de esos nmeros considerados en orden forman una
proporcin:
1
1,5
1,5
2
1
4
;
;
; .......
0,25 0,375 0,375 0,50 0,25 1
Puesto que la razn entre los dos primeros es igual a la razn entre los dos segundos, en cada
una de las igualdades consideradas. Esta razn recibe el nombre de constante de proporcionalidad.
Si escribimos las razones de la siguiente manera: 0,25 0,375 0,50 1 ...... ... Cul es la
1
1,5
2
4
razn ahora? En el contexto de la situacin planteada qu expresa cada razn?
Para el caso del ejemplo 2, te propongo que encuentres la razn de proporcionalidad entre las
longitudes de la base y la altura, y escribas algunas proporciones que surgen del ejemplo.
En el ejemplo 3 es conveniente observar que si slo tomamos valores enteros puede parecer que
existe proporcionalidad, pero no es as. Si realizamos la tabla considerando fracciones de tiempo, ya
que hasta 1 hora la tarifa es de $10, podemos construir la siguiente tabla:
Tiempo
Precio
30 minutos
$ 10
45 minutos
$ 10
60 minutos
$ 10
70 minutos
$ 20
140 minutos
$ 30
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Se verifica la proporcin
Litros de agua
Gramos de sal
50
1300
5200
50
x
, por lo tanto 50.5200 1300.x , de donde:
1300 5200
x
50.5200
x 200
1300
Es decir que en 200 litros de agua de mar hay 5200 gramos de sal.
Velocidad en km/h
Tiempo en h
60
120
12
90
En este caso, las magnitudes no son directamente proporcionales, por lo tanto no podemos
plantear las razones como en el caso anterior, pero lo que s se mantiene constante es el producto
entre los elementos de cada fila del cuadro, es decir:
60.6 = 120.3 = .. 12 = 90 = 360 km/h /h
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Decimos que las magnitudes son inversamente proporcionales ya que cuando, al multiplicar o
dividir una de ellas por un nmero cualquiera, la otra queda dividida o multiplicada por el mismo
nmero.
Son magnitudes inversamente proporcionales la velocidad y el tiempo. Se establece una relacin
de proporcionalidad inversa entre estas dos magnitudes puesto que:
Tiempo en h
60
120
12
90
Has interpretado los enunciados propuestos? Te propongo la siguiente actividad para que
evales la comprensin sobre este tema, si dudas, relee de nuevo el desarrollo.
Actividad N 9
a. Un automvil gasta 5 litros de gasoil cada 100 km. Si quedan en el depsito 6 litros, cuntos
kilmetros podr recorrer el automvil?
Gasoil en l
Recorrido en km
b. Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18 hombres para
realizar el mismo trabajo?
Nmero de hombres
Das de trabajo
PORCENTAJE
El porcentaje es una de las expresiones matemticas que ms usamos en la vida cotidiana. La
informacin que aparece en los medios de comunicacin est repleta de datos expresados en
porcentajes. Por ejemplo, quin no ha odo decir alguna vez?: "Rebajas del 10% en todos los
artculos del hogar"; El aumento en el precio del combustible rondara el 15%.
Un porcentaje es la proporcin de una cantidad respecto a otra y representa el nmero de partes
que nos interesan de un total de 100.
Cuando una familia invierte el 45% de sus ahorros en comprar una vivienda, se est gastando en
ella 45 pesos de cada 100 que ha ahorrado.
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Se puede definir el tanto por ciento como una fraccin que tiene denominador 100. En este caso,
el 45% es la fraccin decimal.
45%
45
0,45
100
Como el porcentaje es una fraccin decimal, se puede expresar tambin en nmero decimal.
Cualquier porcentaje se puede expresar en forma de fraccin o nmero decimal y, a su vez,
cualquier nmero decimal o fraccin se puede expresar en porcentaje. Observemos con atencin el
siguiente cuadro
orcentaje
Se lee
Fraccin
Decimal
Significado
10%
Diez por
ciento
10/100
0,1
10 de cada 100
30%
Treinta por
ciento
30/100
0,3
30 de cada 100
3%
Tres por
ciento
3 /100
0,03
3 de cada 100
El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones ms usadas de las razones y
proporciones. Es una forma de comparar cantidades, una unidad de referencia que relaciona una
magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que le corresponde (el todo es siempre el 100)
Qu significa 50 %?: Significa que de una cantidad que se ha dividido en cien partes se han
tomado 50 de ellas, o sea, la mitad.
Qu significa 25 %?: Significa que de un total de cien partes se han tomado veinticinco, o sea
(25/100 al simplificar por 5, se reduce a )
Clculo de Porcentaje
El Porcentaje o Tanto por ciento se calcula a partir de variables directamente proporcionales. En
el clculo intervienen cuatro componentes:
Cantidad Total
----
100 %
Cantidad Parcial
----
Porcentaje Parcial
Ejemplo:
(Cantidad total)
$ 1.000 - equivale al -
Existen tres situaciones o tipos de problemas que pueden plantearse. stos son:
1.- Dada una cantidad total, calcular el nmero que corresponde a ese porcentaje parcial.
Ejemplo: Cul (cuanto) es el 20% de 80?
21
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Cantidad
Porcentaje
Total
80
100
Parcial
20
80 100
80.20
, y resolviendo x
16
x
20
100
Respuesta: el 20 % de 80 es 16.
Cantidad
Porcentaje
Total
100
Parcial
120
20
x
100
120.100
, y resolviendo x
600
120 20
20
Respuesta: 120 es el 20 % de un total de 600.
3.- Dado el total y una parte de l calcular que porcentaje es esa parte del total.
Ejemplo: Qu porcentaje es 40 de 120?
Cantidad
Porcentaje
Total
120
100
Parcial
40
Te propongo que trabajes con las cantidades que aparecen en el cuadro y concluyas con la
respuesta que te propongo a continuacin.
Como se ha visto, el tanto por ciento representa una cierta cantidad con respecto a cien. Si en
lugar de tomar como referencia cien, se toma la unidad, se llama tanto por uno.
22
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Si 500 ruedas de metal pesan 3000 kilos, cuntos kilos pesa cada rueda?
Razonando de modo similar al anterior, calcula el tanto por uno de las cantidades dadas y
expresa su significado
Para realizar operaciones, es ms prctico y rpido utilizar el tanto por uno correspondiente en
lugar del tanto por ciento.
Tambin suele calcularse el tanto por mil. La expresin de un nmero por mil es una manera de
expresarlo como una fraccin de mil. Se escribe con el signo , smbolo similar al signo del
porcentaje con un cero al final.
Un uno por mil se define como: 1 = 103 = 1/1000
A continuacin citamos algunos ejemplos donde el uso de nmeros expresados al por mil es
comn:
Salinidad marina. Por ejemplo: "la salinidad media es del 35". Indica que en el mar hay
treinta y cinco gramos de sal por cada mil litros de agua.
REPARTICIN PROPORCIONAL
El reparto proporcional es una operacin que consiste en dividir una cantidad en partes
proporcionales a otras cantidades dadas. Es la distribucin equitativa de una cifra, en proporcin
directa o inversa, entre ciertos nmeros denominados ndices del reparto.
En los problemas del reparto proporcional se consideran tres elementos: cantidad a repartir,
ndices del reparto y cociente del reparto. La aplicacin del reparto proporcional es muy variada, se
aplica en gran escala en empresas comerciales, pero fundamentalmente en la aplicacin o prorrateo
de gastos en la contabilidad de costos.
Resolvamos una situacin prctica, que nos facilitar la comprensin y nos ayudar a establecer la
correspondencia con los temas tratados hasta aqu.
Ejemplo: El seor Prez dej una herencia de 360.000 $ para sus hijos, pero estableci la condicin
que el reparto se hiciera proporcionalmente a las cantidades 9, 6, 5, que son las edades de sus hijos
Qu cantidad le corresponde a cada uno?
Si partimos de las edades de los hijos, podemos hacer un reparto proporcional directo
basndonos en las edades. En este tipo de reparto, las partes que se buscan son directamente
proporcionales a los nmeros dados.
23
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Hijo A
Hijo B
Hijo C
Total
Edades
20
Herencia
360000
9
20
9.360000
, resolviendo x
162000
x 360000
20
Procediendo de la misma manera, obtenemos y= 108000 y z = 90000
Nuestra respuesta es: El hijo A (el mayor) recibi $162000; el hijo B (el del medio) recibi $108000
y el hijo C (el menor) recibi $90000.
Podemos verificar que la suma recibida por los hijos completa el total de la herencia:
162000 + 108000 + 90000 = 360000
Tambin podemos hacer un reparto proporcional inverso, pensando que al menor le debe
tocar ms, por ser menor y tener esa desventaja.
En el reparto proporcional inverso, las partes que se buscan son inversamente
proporcionales a los nmeros dados.
Si la reparticin es inversa, consideramos
1 1 1 10 15 18 43
9 6 5 90 90 90 90
Hijo A
Hijo B
Hijo C
Total
Edades
10/90
15/90
18/90
43/90
Herencia
360000
10
43
90
90 x 10.360000 83720,90
43
x
360000
24
15
43
90
90 y 15.360000 125581,40
43
y
360000
18
43
90
90 z 18.360000 150697,70
43
z
360000
Nuestra respuesta ahora es: El hijo A (el mayor) recibi $83720,90; el hijo B (el del medio) recibi
$125581,40 y el hijo C (el menor) recibi $150697,70.
Podemos verificar que la suma recibida por los hijos completa el total de la herencia:
83720,90 + 125581,40 + 150697,70 = 360000
Las situaciones ms comunes que se presentan, responden a reparticin directamente
proporcional, por eso generalmente cuando se habla de reparticin proporcional, se entiende que las
cantidades son directamente proporcionales.
Te propongo ahora que trabajes con las siguientes situaciones.
Actividad N 10
En un establecimiento de nivel medio han destinado la franja posterior del terreno para hacer
una huerta que tendr 90 m de largo. Deciden repartir la huerta, a lo largo, en tres franjas
proporcionales al nmero de grupos por ao escolar, para que cada grupo sea responsable de sus
parcelas.
a) Completa la siguiente tabla.
Grado
Total
Grupos
15
Longitud de la parcela
90
Actividad N 11
Juan, Pedro y Camilo aceptaron un trabajo y decidieron que cada
uno cobrara de acuerdo con las horas trabajadas. Cuando
terminaron, haban anotado:
Juan: 20 horas
Pedro: 12 horas
Camilo: 8 horas
Cuando recibieron $800 como pago total deban hacer una reparticin proporcional, de manera
que cada uno recibiera una cantidad conforme al tiempo trabajado.
Considerando que les haban pagado $800 por un total de cuarenta horas, elaboraron la siguiente
tabla:
25
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Camilo
Pedro
Juan
Total
Horas Trabajadas
12
20
40
Pago en $
800
3. INTERVALOS
Frecuentemente trabajaremos con subconjuntos de nmeros reales: a) para dar el conjunto
solucin de una inecuacin, b) para describir caractersticas de una funcin, c) para interpretar con
smbolos matemticos una expresin coloquial, por ejemplo el siguiente prrafo: "el peso de la
ballena franca, que visita de julio a diciembre las costas de la pennsula Valds oscila entre 30 y 45
toneladas".
A estos subconjuntos de nmeros reales se los llama intervalos. Qu es un intervalo?
Dados dos nmeros reales a y b, donde a < b, definimos los siguientes intervalos:
Notacin
(a,b)
abierto
[a,b]
cerrado
{xIR / a x b}
[a,b)
cerrado a izq.
abierto a der.
{xIR / a x <b}
(a,b]
abierto a izq.
cerrado a der.
{xIR / a < x b}
(a,)
{xIR / x > a}
Grfico
a
a
[a, )
{xIR / x a}
a
(-,b]
{xIR / x b}
b
(-,b)
{xIR / x < b }
b
(-, )
{xIR}
26
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Observacin: el smbolo se utiliza para indicar un nmero infinitamente grande, pero no se debe
considerar a como un nmero real.
Ejemplo: [-2,5]
d(a,b) = | 5 (2)| = 7
-2
d(a,b) = |2 5 | = 7
Observacin: la distancia hubiese sido la misma para los siguientes intervalos: (-2,5]; [-2,5); (-2,5)
Valor absoluto
a si a 0
Dado un nmero real a definimos: |a| =
-a si a < 0
Observacin: La expresin anterior se lee: Dado un nmero real a definimos valor absoluto de a (o
mdulo de a) al mismo nmero a si ste es positivo o igual a cero; o a -a si ste es negativo.
Interpretacin geomtrica
Hemos visto la representacin de los distintos conjuntos numricos sobre la recta numrica,
tenemos ahora IxI. Podramos encontrar el o los puntos de la recta que lo representan?
Veamos el siguiente ejemplo:
Si IxI = 3, significa que x = 3, si x 0, pero x = -3, si x < 0.
I I I I I I I
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Pero si ahora escribimos IxI 3, significa que x 3, si x 0, pero x -3, si x < 0. Si representamos
sobre la recta numrica, veremos que se trata del conjunto de todos los nmeros reales
comprendidos entre -3 y 3
I I I I I I I
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Por lo tanto, si a IR y a > 0, entonces:
IxI a es equivalente a escribir -a x a
-a
a
27
IxI a es equivalente a x a x - a
-a
Inecuacin
Notacin de intervalo
|x| < c
-c < x < c
(-c,c)
-c
|x| c
-c x c
[-c,c]
-c
|x| > c
x < -c x > c
(-,-c) (c,)
-c
|x| c
x c o x -c
(-,-c] [c,)
-c
Representacin grfica
INECUACIONES
Una inecuacin en una variable, representa una desigualdad que involucra dos expresiones,
donde al menos una de ellas contiene la variable, separadas por uno de los siguientes smbolos de
desigualdad: <, >, , .
Resolver una inecuacin significa encontrar el conjunto de valores de la variable para los cuales el
enunciado es vlido. Estos valores son llamados soluciones de la inecuacin.
Por ejemplo la expresin: x + 3 < 7 representa el conjunto de todos los nmeros reales menores
que cuatro. Puesto, que si restamos tres a ambos miembros de la desigualdad obtenemos:
x+3-3 < 73
x < 4
Podemos observar que es un intervalo abierto, ya que no toma - a la izquierda (ya vimos que
no es un nmero real), ni tampoco el nmero cuatro a la derecha.
4
Veamos ahora esta otra situacin:
-3.x + 3 < 7 + x
Procediendo de la misma manera que en el ejemplo anterior, restamos tres a ambos miembros y
obtenemos:
-3.x < 4 + x
-3.x - x < 4 + x - x
- 4.x < 4
X > 1
28
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
3x
-5
Es decir que el conjunto solucin, est representado por todos los nmeros reales comprendidos
entre -5 y 1, incluyendo esos extremos ya que el smbolo incluye la igualdad. Entonces la solucin
es el intervalo cerrado [-5,1], cuya representacin geomtrica es:
-5
Si la expresin de la inecuacin hubiese sido I3x + 6I < 9, el conjunto solucin sera el mismo?
Vuelve a leer lo que vimos sobre intervalos para contestar, resuelve la expresin y, representa el
intervalo sobre la recta numrica para confirmar tu respuesta.
3x + 6 - 9
Trabajando algebraicamente:
3x + 6 6 9 - 6
3x + 6 6 - 9 6
3x 3
3x - 15
x 1
x -5
que contiene todos los reales entre menos infinito y -5 (incluido). Simblicamente lo expresamos con
notacin de intervalos de la siguiente manera:
(-, -5] [1, ) y su representacin sobre la recta numrica resulta:
-5
4. COORDENADAS RECTANGULARES
Hasta ahora hemos ubicado un punto en la recta de los nmeros reales, asignndole un solo
nmero real, llamado coordenada del punto. Para trabajar en un plano, asignamos al punto dos
nmeros reales, llamados coordenadas del punto en el plano.
Partimos de dos rectas de nmeros reales, una horizontal y otra vertical, y que se cortan en forma
perpendicular. A la recta horizontal la llamamos eje de abscisas (usualmente designado con la letra
x), a la vertical eje de ordenadas (usualmente designado con la letra y), y al punto de interseccin
entre ellas origen de coordenadas o.
Asignamos coordenadas convenientes a cada una de las rectas numricas, haciendo coincidir el
punto o con el cero para ambos ejes, y respetando nuestra convencin de colocar los reales
positivos hacia la derecha de cero y los reales negativos hacia la izquierda. De la misma manera
adoptaremos la convencin de colocar los nmeros reales positivos sobre el eje y por encima del
cero, y los reales negativos por debajo de cero como se muestra en la figura anterior.
El sistema de coordenadas descrito se llama sistema rectangular o cartesiano1 de coordenadas.
Para localizar un punto P en este plano cartesiano se usa un par ordenado (x, y) de nmeros reales.
Por ejemplo para localizar un punto de coordenadas (2, 1), avanzamos dos unidades sobre el eje x,
desde el origen (x = y = cero) hacia la derecha, luego subimos una unidad y marcamos ese punto, que
representa el punto P buscado.
30
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
De la misma manera podemos situar cualquier punto de coordenadas conocidas en este sistema,
o bien, dado un punto del plano encontrar sus coordenadas. Teniendo en cuenta que los ejes de
coordenadas, dividen al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes, adoptamos la siguiente
convencin: en el primer cuadrante todas las coordenadas de x e y son positivas; en el segundo
cuadrante, las coordenadas de x son negativas, mientras que las de y siguen siendo positivas; en
el tercer cuadrante ambas coordenadas son negativas y finalmente en el cuarto, mientras y sigue
siendo negativa, x es positiva. Los puntos que se encuentran sobre los ejes coordenados no
pertenecen a ningn cuadrante. Esta situacin se resume en el siguiente grfico.
Actividad N 12
Te proponemos ahora que realices la siguiente actividad, teniendo en cuenta los conceptos vistos.
a)
Sita los siguientes puntos en el plano coordenado xy: (-1, 3); (2, -1); (-2, -3), (3, 2)
b) Dados los puntos A, B y C, ubicados en el plano xy, indica las coordenadas para cada uno de
ellos.
FUNCIONES
Las funciones son probablemente uno de los conceptos ms importantes de la matemtica actual,
ya que es una herramienta muy valiosa para describir, analizar, sacar conclusiones e interpretar
diversas situaciones de otras ciencias o de la matemtica misma a travs de grficos, tablas y
frmulas. Comenzamos con una actividad que puede introducirte en los conceptos relacionados a
funcin.
1. Una de las principales causas de los accidentes de trnsito est asociada al excesivo consumo de
alcohol. Este produce la disminucin de los reflejos, la falsa apreciacin de las distancias, la
subestimacin de la velocidad y la reduccin de la percepcin del riesgo.
31
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
2. El lmite de alcoholemia (cantidad de alcohol por litro de sangre) es de 0,5g por litro de sangre
en conductores de autos, 0,2g/l para motociclistas y 0g/l para conductores de vehculos de
pasajeros.
a) La funcin f representada muestra el nivel de alcoholemia que alcanza un hombre de
60kg, en funcin del volumen de vino ingerido.
Comenzamos recordando conceptos como la definicin de funcin, dominio, imagen, funcin real,
modos de representacin y su clasificacin.
32
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Definicin de funcin
Sean X e Y dos conjuntos no vacos de nmeros reales. Una funcin de X en Y es una regla o
correspondencia que asocia a cada elemento de X un nico elemento de Y. El conjunto X es el dominio
de la funcin. Para cada elemento x en X, le corresponde un elemento y de Y que es el valor de la
funcin en x, o imagen de x. El conjunto de todas las imgenes de los elementos del dominio es el
codominio o rango de la funcin.
Y
y3
x1
y2
y1
x2
Codominio
y4
Dominio
x3
Observando el grfico podemos concluir que a cada punto del dominio (X) le corresponde uno y
slo uno del codominio (Y), pero existen puntos del dominio que tienen la misma imagen. Adems,
no existen puntos en el conjunto dominio que no tengan imagen, en cambio hay puntos del conjunto
Y, que no son imagen de ningn elemento de X, por lo tanto:
Todos los elementos del conjunto X deben tener imagen. Luego el conjunto X coincide con el
Dominio de la funcin; sin embargo puede haber elementos del segundo conjunto que no son
imgenes de ningn punto del conjunto X, entonces el Codominio de la funcin puede coincidir con el
conjunto Y, o ser un subconjunto de l.
Actividad N 13
Observa las siguientes relaciones de A en B, y decide cules son funciones. Justifica tu respuesta.
Algunas de las maneras para simbolizar que a cada x est asociado un nico y, son las
siguientes:
f: x y;
x f(x);
y = f(x);
33
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
1x 6
La expresin 1 x 6 nos est indicando los valores de x para los cuales y existe, siendo y
un nmero real. Por lo tanto el intervalo [1,6], es el dominio de la funcin dada. La expresin y = 2.x
5, establece que a cada x del dominio se lo multiplica por dos y a ese valor se le resta cinco,
obteniendo como resultado el conjunto de nmeros reales que constituyen el codominio de la
funcin.
Para obtener este conjunto, utilizamos otra forma de expresar la funcin llamada expresin
tabular de la funcin.
y = 2.x 5
y = 2.1-5 = -3
3/2
y = 2.3/2-5 = -2
y = 2.2-5 =
-1
y = 2.4-5 =
y = 2.6-5 =
f ( x)
3x
2
x 4
d) f ( x) 4 3.x
34
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Para la funcin dada en el tem a), vemos que la variable independiente x puede tomar
cualquier nmero real, y su imagen es un nmero real, por lo tanto podemos afirmar que tanto el
dominio como el codominio de esa funcin coincide con el conjunto de los nmeros reales.
En el caso de la funcin f(x) = x2 2, la variable independiente x puede tomar cualquier nmero
real, pero su imagen ya no coincide con el conjunto de los nmeros reales, puesto que el exponente
par, no permite que la expresin tome valores inferiores a 2. Por lo tanto podemos concluir que
mientras el dominio coincide con el conjunto de los nmeros reales, el codominio se extiende desde 2 y hasta infinito.
En la tercera funcin, se presenta un caso distinto puesto que la variable independiente est en el
numerador pero tambin en el denominador de esta expresin algebraica fraccionaria. Analizando
esa ecuacin, podemos decir:
la x del numerador puede tomar cualquier nmero real.
el denominador es una diferencia, que no puede tomar el valor cero, ya que la divisin por cero
es imposible. Entonces cules son los valores de x que debo excluir para que esa expresin
sea un nmero real? Has acertado, cuando x sea igual a 2 2, la diferencia del denominador
ser cero, y la expresin no tendr solucin dentro del conjunto de los reales.
Por lo tanto el dominio es el conjunto de todos los reales, excepto 2 y -2, mientras que el
codominio son todos los reales.
La ltima funcin f ( x) 4 3.x , nos propone otra dificultad. Se trata de un radicando formado
por una diferencia entre un nmero real y el triple de la variable independiente. Sabemos que la raz
de ndice par de un nmero negativo, no existe dentro del conjunto de los nmeros reales; es decir
que slo se obtiene un nmero real de ese radicando cuando 4 3.x 0.
Para encontrar los nmeros reales que puede tomar la variable independiente x, debemos
resolver la inecuacin anterior. Recuerdas?
Comenzamos restando 4 a todos los miembros de la desigualdad 4 3.x 0.
4 3.x - 4 0 -4
- 3.x - 4
resolviendo
dividiendo por -3
x 4/3
Observa la ltima expresin qu ha cambiado? Recuerdas por qu? Si tienes dudas, vuelve
a releer en este apunte Inecuaciones.
Escribamos ahora los dominios y condominios de cada una de las funciones dadas.
a)
f(x) = x + 5
b) f(x) = x2 2
3x
2
x 4
c)
f ( x)
d)
f ( x) 4 3.x
Es muy habitual, utilizar grficos para representar situaciones de aplicacin que muestran ms
claramente la relacin entre x e y. Cuando la regla que define una funcin f est dada mediante
una ecuacin en x e y, la grfica de f es la grfica de la ecuacin, y por lo tanto el conjunto de
todos los puntos (x, y) del plano xy que satisfacen la ecuacin dada.
Para el ejemplo dado anteriormente la representacin grfica es la siguiente:
Codominio: -3,7
Dominio: 1,6
Un conjunto de puntos (x, y) en el plano xy representan la grfica de una funcin, si y slo si,
cualquier recta vertical interseca a la grfica a lo sumo en un punto.
A continuacin te presentamos una actividad que contiene una serie de grficos para que
observes si representan o no, funciones.
Actividad N 14
Dibuja para cada grfico una recta vertical que te permita decidir si el grfico es o no la
representacin de una funcin en el plano xy.
y
h
x
36
Intersecciones
Forma analtica
Forma grfica
Hacer y = 0, o sea
con eje x
0 = x2 1; despejando:
x2 = 1
x 1
Hacer x = 0, o sea
con eje y
y = 0 1; despejando
y = -1
Observacin: el obtener analticamente la interseccin con el eje x, se llama encontrar los ceros o
las races de la ecuacin de la funcin dada.
P= x / x Df f ( x ) 0
N= x / x Df
Intervalo/s de positividad de f
f ( x ) 0 Intervalo/s de negatividad de f
37
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Ejemplo1: Sea y 2x 3
2x-3 > 0
2x > 3
x > 3/2
P = (3/2, +)
2x-3 < 0
2x < 3
x < 3/2
N = (-,3/2)
Ejemplo2: Sea y x 2
2
38
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
En la grfica vemos que los puntos de interseccin con el eje de abscisas son
P ( 2 , 2 )
N (, 2 ) ( 2 ,)
Funciones crecientes y decrecientes
Consideremos la grfica de una funcin como la siguiente, definida en el intervalo [-2,6]:
y
I I I I I I I I I I I
-2
Si la recorremos de izquierda a derecha, se observar que en algunas de sus partes sube, en otras
baja y en otras permanece horizontal (paralela al eje de abscisas) En tales casos, decimos que la
funcin es creciente, decreciente y constante, respectivamente.
Dnde es la funcin dada creciente, decreciente y constante? Para responder a esta pregunta
determinamos intervalos sobre el eje de abscisas. De este modo, podemos decir:
Intervalo de crecimiento: , 0 4, 7
Intervalo de decrecimiento: 0, 3
Intervalo constante: 3, 4
39
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Funcin inversa
La ecuacin de una funcin nos dice lo que debemos hacer con los valores de la variable
independiente x, para obtener valores de la variable dependiente y. Por ejemplo, y = 2.x, indica
que todo valor de x debe ser multiplicado por dos. Una funcin inversa de la f dada, deshace lo que
f hace. Es decir que, g(x) =1/2.x es una inversa de la funcin f.
Para que una funcin f tenga una funcin inversa, la cual se denota como f-1, debe ser una funcin
uno a uno, es decir que para cada punto del domino existe uno y slo un punto en el codominio, e
inversamente a cada punto del codominio le corresponde uno y slo uno del dominio.
Dominio de f
Codominio de f
f
Si y = f(x)
f -1
Codominio f-1
Dominio de f-1
En este diagrama, se visualiza claramente que, dada una funcin, y = f(x), su inversa es y = f -1 (x),
donde una y otra intercambian su Dominio y Codominio.
Tomemos el ejemplo anterior para ilustrar mejor esta relacin: y = 2.x
f(x)
1
2
4
-6
2
-3
f -1(x)
Observemos que cada elemento x del dominio se transforma, por la aplicacin de f, en el doble,
y as cada elemento del codominio de f es el doble de cada elemento del dominio. Inversamente f-1,
transforma a cada elemento de su dominio en la mitad.
f(x) = 2.x
-1
-2
-2
-1
-2
-4
f 1(x)
1
.x
2
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Observacin: En la expresin f-1, el -1 no es el exponente de f, sino que slo se utiliza como notacin
para indicar la inversa de la funcin f.
f(x) = y = 3.x 2
x = 3.y -2
c)
x + 2 = 3.y
x2
y
3
x2
f 1x
3
x2
Por lo tanto la funcin inversa de f(x) = 3.x - 2 es f 1x
3
Funciones elementales
Hemos trabajado con las ecuaciones y los grficos de funciones. Algunas de ellas son muy
utilizadas y reciben nombres especiales de acuerdo con sus caractersticas.
pendiente
con m,b IR y m 0
ordenada al origen
Observacin: Esta funcin tambin suele denominarse funcin afn, dejando el nombre de funcin
lineal a aquella donde b=0, es decir, y=m.x. Nosotros nombraremos indistintamente a una y otra
como funcin lineal.
41
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Cuando una funcin es de este tipo se dice que la y depende linealmente de la x. El motivo es
que la grfica de esta funcin es siempre una lnea recta no vertical.
y
y = mx + b
x
Si m > 0
Por cada unidad que se
incrementa x la funcin
crece m unidades
Funcin creciente
x
Si m < 0
Por cada unidad que se
incrementa x la funcin
decrece m unidades
Funcin decreciente
42
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
f(x) = 2x+3; Pendiente m = 2; funcin creciente, por cada unidad que se incrementa x la funcin
crece dos unidades. Esto puede expresarse a travs de los siguientes valores en los que
es evaluada la funcin.
x= 0 f(x) = 3
x= 1 f(x) = 5
x= 2 f(x) = 7
g(x) =- 2x+1; Pendiente m = - 2; funcin decreciente, por cada unidad que se incrementa x la
funcin decrece dos unidades. Esto puede expresarse a travs de los siguientes valores
en los que es evaluada la funcin.
x= 0 g(x) = 1
x= 1 g(x) = -1
x= 2 g(x) = -3
y=k
y
y=k
Su grfica es una recta paralela al eje de las abscisas, cuya ordenada es k. Su dominio es el
conjunto de todos los reales, su codominio est formado por un nico nmero real k.
Funcin identidad: es una funcin lineal especial donde m=1 y su ordenada al origen b=0
con k IR
y=x
Y
y=x
x
43
ECUACIONES ALGEBRAICAS
Una ecuacin de primer grado o lineal con una incgnita es una expresin de la forma:
a.x + b = 0 ; cuya solucin general es:
b
a
b) 5.x = 2.x 2;
Recordemos que resolver la ecuacin implica encontrar el valor de x que satisface la igualdad.
Este valor se llama raz o solucin de la ecuacin.
Una ecuacin de primer grado tiene una y slo una raz.
El procedimiento utilizado para la resolucin de este tipo de ecuaciones es el siguiente.
2.x + 5 = 9 restamos 5 a cada uno de los miembros
2. x + 5 - 5 = 9 5 resolvemos
2. x = 4
4
2
X = 2 Solucin nica
con a, b, c IR
Supongamos que queremos encontrar todas las parejas de nmeros cuya suma sea cuatro.
Sin duda existen infinitas soluciones para esa ecuacin, pero todas estn relacionadas mediante la
ecuacin: x + y = 4 con x e y IR
Algunos pares de valores son los siguientes:
x = 2, y = 2; x = 3, y = 1; x = 1,5, y = 2,5;
Es decir, que el conjunto solucin de esta ecuacin podemos escribirlo como:
44
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Conclusin: Una ecuacin de primer grado con dos incgnitas tiene infinitas soluciones que,
representadas grficamente en un par de ejes cartesianos, determinan una recta. Cualquier punto de
la misma es una solucin de la ecuacin, y recprocamente, toda solucin de la ecuacin corresponde
a un punto de la recta.
a1.x b1.y k1
a 2 .x b 2 .y k 2
Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, significa hallar el conjunto de races o
ceros comunes a ambas ecuaciones. Es decir, consiste en encontrar la interseccin de los conjuntos
solucin de ambas ecuaciones.
Si, dado el sistema de ecuaciones anterior, S1 es el conjunto solucin de a1.x b1.y k1 y S2 es
el conjunto solucin de a 2 .x b 2 .y k 2 ; entonces S S1 S 2 es la solucin del sistema.
Tiene una o ms
soluciones
No tiene
solucin
COMPATIBLE
INCOMPATIBLE
Solucin nica
Infinitas soluciones
DETERMINADO
INDETERMINADO
Dos sistemas de ecuaciones lineales que tienen las mismas soluciones son equivalentes. En la
nocin de equivalencia se basan las principales tcnicas algebraicas de resolucin de estos sistemas,
que persiguen convertirlos en otros cuya resolucin sea ms sencilla.
Mtodo Grfico
Mtodos
algebraicos o
analticos
Mtodo de:
- Sustitucin
- Igualacin
- Reduccin por suma o resta
- Determinantes
Antes de comenzar con el repaso de los mtodos que nos permiten encontrar las soluciones de
las ecuaciones dadas, te proponemos la siguiente actividad.
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Actividad N 15
1. Completa la siguiente tabla:
Ecuacin
Coeficiente de x
Coeficiente de y
Trmino independiente
3x + y = 2
- x + 2y = 4
2. Escribe algebraicamente mediante una ecuacin con dos incgnitas los siguientes enunciados:
a) La suma de dos nmeros es 54.
b) Un bolgrafo cuesta el doble que un lpiz.
c) El permetro de un rectngulo es 30.
d) Los nmeros x, y, 2 y 3 forman una proporcin.
6. Puedes obtener dos soluciones distintas para 9x - 4y = 1? En caso afirmativo resuelve y justifica.
b) (4, -1)
c) (1, -4)
d) (0, 11/3)
Ahora s recordemos cmo resolvemos un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas
Mtodo grfico
Dado un sistema de ecuaciones lineales de dos por dos, como el siguiente:
a1.x b1.y k1
a 2 .x b 2 .y k 2
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Cada ecuacin en el plano, como vimos, corresponde a una funcin que tiene por grfica una
recta. Las dos rectas pueden ocupar las siguientes posiciones relativas:
a)
b)
y
c)
y
y0
x
x0
S = {(x0; y0)}
S={}
a) Se cortan en un punto. En ese caso la solucin del sistema es el punto comn de ambas rectas o
punto de interseccin: P(xo, yo), que expresamos como el conjunto solucin S = {(xo, yo)} El
sistema se llama compatible determinado y tiene solucin nica.
b) Son rectas coincidentes, en cuyo caso hay infinitos puntos comunes que representan las infinitas
soluciones del sistema. Para cada valor de x0, la y toma el valor que corresponda segn la
ecuacin de la recta, es decir y0 = mx0 + b. El sistema se llama compatible indeterminado y la
solucin est dada por S = {(x0; mx0 + b)}
c) Las rectas son paralelas (aunque toda recta es paralela a s misma, en todos estos casos
consideraremos las rectas paralelas no coincidentes, salvo que se aclare lo contrario) y no se
cortan, es decir, no tienen puntos comunes. Por lo tanto no tiene solucin, o bien, el conjunto
solucin S es vaco: { }. El sistema se llama incompatible.
Ejemplo 1: Dado el siguiente sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, encontremos su
solucin mediante el mtodo grfico.
3.x y 1
xy3
Despejando y en cada una de las ecuaciones,
y 3.x 1
y x 3
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Al representar las rectas, vemos que se intersecan en un solo punto (1, 2), por lo tanto el sistema
de ecuaciones lineales propuesto es compatible determinado con una solucin nica: S = {(1, 2)}
Ejemplo 2: Dado el siguiente sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, encontremos su
solucin mediante el mtodo grfico.
3.x y 1
1
1
x3y 3
y 3. x 3
Al representar las rectas, resultan coincidentes, por lo tanto el sistema de ecuaciones lineales
propuesto es compatible indeterminado con infinitas soluciones.
Ejemplo 3: Dado el siguiente sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, encontremos su
solucin mediante el mtodo grfico.
3.x y 1
3.x y 2
Despejando y en cada una de las ecuaciones,
y 3.x 1
y 3.x 2
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Al representar las rectas, resultan paralelas no coincidentes, por lo tanto el sistema de ecuaciones
lineales propuesto es incompatible y no tiene solucin.
Mtodos analticos
Desarrollaremos a continuacin los cuatro mtodos utilizados con ms frecuencias para la
resolucin de sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas.
Mtodo de sustitucin: esta tcnica algebraica, para resolver un sistema de dos ecuaciones con
dos incgnitas, consiste en despejar una incgnita en una de las ecuaciones y sustituirla en la
otra. As, se obtiene una sola ecuacin con una incgnita. Una vez obtenido el valor de esta
incgnita, se sustituye su valor en cualquiera de las ecuaciones del sistema, inicial para calcular
el valor de la otra incgnita. Resolvamos el mismo sistema propuesto anteriormente, pero
utilizando el mtodo de sustitucin.
3.x y 1 ( 1 )
x y 3 (2)
Recordemos que debemos despejar una de las variables, en una de las ecuaciones, te parece
que despejemos y de la ecuacin (1)?
y 3.x 1 (3)
Sustituyamos ahora el valor obtenido para y en la ecuacin (2):
x + 3.x -1 = 3
Resolvemos ahora la ecuacin de primer grado con una incgnita que nos ha quedado y resulta:
4.x 1 = 3
4.x = 4
x1
Reemplazando ahora el valor obtenido de x en (3), por ejemplo,
y = 3.1 1
y2
Comprueba que hubieses obtenido el mismo valor para x e y si despejas una de las variables
(x o y) en la ecuacin (2), y procedes de la misma manera.
Mtodo de igualacin: Este mtodo consiste en despejar la misma incgnita en ambas
ecuaciones e igualar las expresiones resultantes. Se resuelve la ecuacin de primer grado con
una incgnita obtenida y se sustituye este valor en las ecuaciones iniciales.
Resolvamos el mismo sistema propuesto anteriormente, pero utilizando el mtodo de
igualacin.
3.x y 1
x y 3
50
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Recordemos que debemos despejar una de las variables, te parece que despejemos y en
ambas igualdades,
y 3.x 1 ( 1 )
y x 3 ( 2 )
Podemos observar que los primeros miembros de ambas ecuaciones son iguales (ambos son y),
por lo tanto los segundos miembros tambin son iguales entre s, lo que nos permite escribir:
3.x 1 = -x +3
Resolvemos ahora la ecuacin de primer grado con una incgnita que nos ha quedado y resulta:
4.x 1 = 3
4.x = 4
x1
Reemplazando el valor de x en (1) por ejemplo,
y = 3.1 1
y2
Comprueba que hubieses obtenido el mismo valor de y si reemplazas el valor de x en la
expresin (2)
Mtodo de reduccin por sumas y restas: la tercera tcnica algebraica de resolucin de
sistemas de ecuaciones lineales, consta de los siguientes pasos:
Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los nmeros que
convengan para que una de las incgnitas tenga el mismo coeficiente en ambas.
Se suman (o se restan) las dos ecuaciones resultantes, con lo que se elimina una
incgnita.
Se resuelve la ecuacin con una incgnita obtenida, y se sustituye su valor en cualquiera
de las ecuaciones iniciales para calcular la otra incgnita.
3.x y 1 ( 1 )
x y 3 (2)
En este caso bastar multiplica por tres la segunda ecuacin para igualar los coeficientes de x. El
sistema, equivalente al dado, tiene las mismas soluciones.
3.x y 1
3. x 3.y 9
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Restando miembro a miembro las ecuaciones obtenidas, podremos cancelar la variable x con su
coeficiente y obtenemos:
3.x y 3.x 3.y = 1 9
y 3.y = 1 9
resolviendo
- 4.y = 8
y2
Para calcular el valor de x puede aplicarse nuevamente el mtodo, o simplemente sustituir este
valor encontrado en una de las ecuaciones del sistema. Por ejemplo reemplazando en la ecuacin (2)
y por su valor dos, resulta:
x+2=3
x1
Como ves hemos obtenido la solucin del sistema: S = {(1, 2)}
Para completar nuestro estudio te proponemos las siguientes actividades, a fin de investigar si
existen otras maneras de resolver este sistema, pero con un procedimiento distinto.
Si hubieras dividido por tres la primera ecuacin, hubieras obtenido coeficientes iguales en
x para poder aplicar este mtodo?
Si hubieras sumado miembro a miembro estas expresiones, habras logrado reducir una de las
incgnitas?
Resuelve y justifica tus respuestas.
Mtodo de determinantes: Antes de comenzar con la aplicacin del mtodo para la resolucin
del sistema de ecuaciones, recordemos algunos conceptos importantes.
Si a, b, c y d son cuatro nmeros reales, dispuestos de la siguiente manera:
Recibe el nombre de determinante de dos por dos el nmero que resulta de resolver a.d b.c, lo
que podemos esquematizar de la siguiente manera:
a b
ad bc
c d
3 2
6 1
3 1 6 2
15
52
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Ests de acuerdo con ese resultado? Los elementos a y b, pertenecen a la primera fila del
determinante dado, y los elementos c y d a al segunda.
Son elementos de la 1 columna a y c, y de la segunda, b y d.
En el siguiente esquema, se visualiza lo dicho
a
1 fila
1 columna
2 fila
2 columna
Dado un sistema de ecuaciones lineales (SEL) de 2 x 2 (dos ecuaciones con dos incgnitas) como el
siguiente:
a1.x b1.y k1
a2 .x b2 .y k 2
Se forma el determinante del sistema con los coeficientes de las incgnitas ordenados, y
completando con ceros cuando falte alguno. Llamamos a este determinante II.
a1 b1
a2 b2
Es decir que:
La fila 1 corresponde a los coeficientes de la ecuacin 1
La fila 2 corresponde a los coeficientes de la ecuacin 2
La columna 1 corresponde a los coeficientes de la incgnita x
La columna 2 corresponde a los coeficientes de la incgnita y
Si este determinante es distinto de cero, el SEL es compatible determinado y por lo tanto tiene
solucin nica.
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
k 1 b1
Para la y, es y
a1 k 1
a1.k 2 a 2 .k 1
a2 k2
k 1.b 2 k 2 .b1
k 2 b2
En nuestro ejemplo:
3.x y 1
x y 3
3 -1
3.1 1.( 1) 4
1 1
1 1
1.1 3.( 1) 4 ;
3 1
3 1
3.3 1.1 8
1 3
Dijimos que cada incgnita es igual al cociente entre su determinante y el determinante del
sistema:
4
1
4
8
2
4
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Actividad N 16
Te proponemos que estudies la solucin del siguiente sistema, utilizando determinantes.
.x 3.y 5
2.x 6.y 10
Justifica cada uno de tus resultados.
El siguiente cuadro resumen te ser muy til para decidir la compatibilidad del sistema, utilizando
determinantes.
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
COMPATIBLE
Admite solucin
COMPATIBLE
determinado
No admite solucin
COMPATIBLE
indeterminadp
- La solucin es nica
- Grficamente las
rectas se cortan en
un punto.
- Se cumple 0
INCOMPATIBLE
Resolucin de problemas
Uno de los objetivos fundamentales de este curso, consiste en que seas capaz de reconocer
situaciones problemticas, formularlas mediante expresiones matemticas y resolverlas usando los
algoritmos correspondientes.
En todos los temas abordados has tenido la oportunidad de enfrentar situaciones problemticas,
que resultan mucho ms ricas que la aplicacin mecnica de un algoritmo, adems de ayudarte a
desarrollar los criterios que necesitars en tu vida profesional.
Al resolver un problema de esta unidad, debers realizar el planteo de un sistema de ecuaciones
lineales que represente la situacin dada y luego resolver por el mtodo que prefieras. Para resolver
problemas de SEL, despus de asegurarte que comprendiste bien el enunciado, es til seguir las
siguientes pautas:
Identificar las variables (o incgnitas) del problema, asocindole un nombre a cada una.
Plantear el problema, entendiendo su enunciado y convirtindolo en ecuaciones con
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Ejemplo 1: En un curso de 30 alumnos hay 2 varones ms que mujeres. Cuntos varones y cuntas
mujeres hay?
Identifiquemos las variables (o incgnitas) que participan en esta situacin:
Nmero de varones, que podemos identificar con la variable y.
Nmero de mujeres, que nombraremos con x.
Con los datos que tenemos, podemos escribir las siguientes ecuaciones:
El total de alumnos del curso es 30, lo que significa que la suma del nmero de
varones y mujeres es 30. De acuerdo con nuestras variables podemos escribir: x + y =
30
Adems hay 2 varones ms que mujeres, es decir, n de varones = n de mujeres + 2;
o bien, n de mujeres = n de varones 2. Lo que se puede simbolizar como: y = x +2,
o bien x = y -2. Agrupando las variables en el primer miembro, escribimos y x = 2,
o bien x y = -2
En virtud de las ecuaciones, escribimos el sistema ordenado convenientemente:
x y 30
x y 2
Estudiemos el sistema de ecuaciones para asegurarnos que es compatible, calculando el
determinante del sistema II
1 1
1.( 1) 1.1 2
1 -1
30 1
30.( 1) ( 2).1 - 28
- 2 -1
1 30
1.( 2) 1.30 - 32
1 -2
28
14
2
32
16
2
Recordemos que nuestro acuerdo fue: varones, identificados con la variable y, y mujeres, con
x, por lo tanto la respuesta obtenida es:
Respuesta: El nmero de varones del curso es 16, mientras que el de mujeres es 14
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Estudiemos las soluciones obtenidas para constatar si son pertinentes en el contexto del
problema.
De acuerdo a la situacin planteada el total de alumnos del curso es de treinta, es decir que la
suma del nmero de alumnos varones y mujeres debe coincidir con l. Recurriendo a nuestras
respuestas, nmero de alumnos varones (16) ms nmero de alumnas mujeres (14) es igual a treinta.
Pero adems debe verificarse simultneamente que el nmero de varones supera en dos al de
mujeres, (16 14) = 2.
En smbolos, resulta:
si x = 14; y = 16
x y 30
x y 2
14 16 30
14 16 2
Hemos comprobado que los valores obtenidos verifican al sistema, por lo tanto podemos
asegurar que nuestra situacin problemtica ha sido correctamente resuelta.
trmino independiente
trmino lineal
Las letras a, b, y c se llaman coeficientes o parmetros que verifican como nica condicin: a
0.
Ecuacin completa: cuando tiene los tres trminos citados, por ej. 2.x2 3.x +2 = 0
Ecuacin incompleta: cuando falta el trmino lineal, el trmino independiente o ambos.
Si b=0 a x2 + c = 0 por ej. 2.x2 +2 = 0
Si c=0 a x2 + b x = 0 por ej. 2.x2 3.x = 0
Si b=0 y c=0 a x2 = 0 por ej. 2.x2 = 0
x. (a x + b) = 0
por
lo menos debe ser cero
x1=0
a.x + b = 0
x2
b
a
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
x2
-c
a
x1
c
a
x2
c
a
x2 0
x1 x2 0
2. Ecuacin completa: (b y c 0)
a x2 + b x + c = 0
Se aplica la frmula general, que ya conoces, llamada frmula resolvente de una ecuacin de
segundo grado.
x1,2
b b 2 4.a.c
2.a
Por lo tanto
x1,2
x1
1 12 4.1.( 2 ) 1 1 8 1 3
2.1
2
2
1 3
1
2
x2
1 3
2
2
2.a
X1
races
X2
x1 x 2
b
a
x1.x2
c
a
Estas propiedades nos permiten reconstruir una ecuacin de segundo grado si se conocen las
races x1 y x2.
Ejemplo: cul es la ecuacin de segundo grado, cuyas races son x1= -1 y x2= -2?
b
a
b
1 2
a
b 3 b 3
b
3
a
a 1
x1 x 2
x1.x 2
c
a
c
a
c 2
c
2
a
a 1
( 1).(2)
Por lo tanto, la ecuacin de segundo grado buscada es aquella cuyos parmetros son: a = 1; b = 3;
c = 2 y escribimos
1.x 2 3.x 2 0
x 2 3.x 2 0
y = a x2 + b x + c
con a 0
Eje de simetra
V(0,0)
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
La parbola representada es centrada, puesto que su vrtice (V(0, 0)) coincide con el origen de
coordenadas. Puede ocurrir que su vrtice no coincida con el origen del sistema de coordenadas en
cuyo caso decimos que es una parbola descentrada, con V(h, k), donde h y k son las coordenadas
x e y del vrtice.
k = -6
V(2,-6)
h =2
El vrtice es un mximo
a>0, cncava
hacia arriba
Intervalo de
crecimiento
(-, 0,25)
Intervalo de
crecimiento
(0,25, )
Intervalo de
decrecimiento
(-, 0,25)
El vrtice es un mnimo
a<0, cncava
hacia abajo
Intervalo de
decrecimiento
(0,25; ,)
x
Coordenadas del vrtice :
y
-b
2.a
-b
f
(sustituim os el valor " x" en la funcin)
2.a
60
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
x1 ,0
0 dos races reales y distintas :
x 2 ,0
2
Estudiamos el discrimina nte b 4.a.c 0 dos races reales coincident es x,0
De acuerdo con las caractersticas de los ceros de la funcin, las grficas son de la siguiente forma
general:
x ,0
>0 1
x 2 ,0
= 0 x,0
Caractersticas de la funcin
Dominio. Por ser una funcin algebraica entera, su dominio coincide con el conjunto de los
nmeros reales Dm = IR = (-, )
Codominio. Considerando que el par (h, k) representan las coordenadas del vrtice resulta:
si su concavidad es positiva , el Codm = [k, )
si su concavidad es negativa , el Codm = (-, k]
Crecimiento, decrecimiento, mximo y mnimo. Presentan siempre una rama creciente y otra
decreciente, por lo tanto presentar:
un mximo si la concavidad es negativa
un mnimo si la concavidad es positiva
Anlisis de los coeficientes para la graficacin de parbolas
Para graficar una parbola sin formar un cuadro de valores, o reconocer su grfica a partir de la
ecuacin, observaremos las siguientes condiciones en sus parmetros.
Dada la funcin y = a.x2+b.x+c
El signo de a (coeficiente del trmino cuadrtico) indica el signo de la concavidad:
El valor absoluto de a indica si las ramas de la parbola estn ms cerca o ms alejadas del
eje de ordenadas. Mientras ms grande sea a (en valor absoluto), ms se cierran las ramas
de la parbola hacia el eje de simetra.
El valor de c (trmino independiente) marca el punto donde la parbola corta al eje de las
ordenadas.
Si a y b tienen distinto signo la parbola se desplaza a la derecha; y si tienen igual signo,
la parbola se desplaza hacia la izquierda.
y = (1/2).x2- 2
a = 1/2
y = 2.x2- 2
a=2
si
a negativa concavidad
a positiva concavidad
< IaI ramas ms alejadas del eje de simetra
> IaI ramas ms cercanas al eje de simetra
c determina el punto de
interseccin de la funcin con y
FUNCIN EXPONENCIAL
Hasta ahora hemos estudiado potencias pertenecientes a distintos campos numricos:
a
.a
a
....
a nN
n veces
62
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
1
an
am
nN , (a0)
mZ , nN
n,mQ
Es posible dar sentido a expresiones tales como 2, 3 2 y estimar su valor a partir de una
aproximacin del exponente irracional. Las propiedades antes mencionadas se extienden para el
caso en que n y m son nmeros reales cualesquiera.
Con esto, podemos definir la funcin exponencial.
Dado a > 0, llamamos funcin exponencial de base a a la funcin definida por: f (x) = ax
Ejemplo: y = 2x
x
y= 2x
-3
1/8
-2
1/4
-1
1/2
1/2
0,707
Cuando x se hace cada vez ms grande, la funcin se hace ms grande y cuando x se hace
cada vez ms pequea tambin lo hace la funcin y se acerca cada vez ms a cero.
2- La base 0 < a < 1
1
Ejemplo: y =
2
1
2
y=
-3
-2
-1
-1/2
0,707
1/4
Veamos su grfica:
64
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
y= 2
y = (1/2)
y =2
y=2
x-1
y= 2x
y = 2x-1
-2
1/4
1/8
-1
1/2
1/4
1/2
Observando esta tabla, vemos que la imagen de la funcin a la que le hemos restado uno al
exponente es la mitad de la tpica funcin exponencial, es decir, la funcin y = 2 x.
Si ahora en cambio la funcin exponencial es y = 21-x.
y = -2x
y=2
1-x
y= 2x
y = 21- x
-2
1/4
-1
1/2
1/2
65
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Finalmente lo que vamos a hacer es sumarle o restarle un nmero a la funcin tpica. Por ejemplo:
y=2
x
x
y=12
y = 2 1
Ya sabemos que cualquier nmero positivo y distinto de uno puede ser base de una funcin
exponencial, pero algunas bases se utilizan con mayor frecuencia. En general las bases ms utilizadas
son: 2, 10 pero la ms usada para aplicar en problemas de la naturaleza es la funcin exponencial
que tiene por base un nmero irracional que es el llamado nmero e, cuyo valor es 2,718281.,
por lo que es un nmero irracional de infinitas cifras decimales.
La funcin exponencial natural es: f(x) = ex, su uso es tan frecuente que ha sido incorporado a las
calculadoras como un caso especial de la funcin exponencial.
a) El inicio del proceso ser cuando t sea igual a cero , por lo tanto:
f (t) = 60 . 20
f(t) = 60
f (t) = 60 . 2- 1
f(t) = 30
FUNCIN LOGARITMICA
Los logaritmos se atribuyen a John Napier. l era un terrateniente escocs (no era por lo tanto, un
profesional de las matemticas)
Napier seguramente estudi las sucesiones de las potencias de un nmero y se percat que los
productos y cocientes de dos nmeros de dichas sucesiones son iguales a las potencias de las sumas
o diferencias de los exponentes de dichos nmeros (an.am = a(n+m)) Pero estas sucesiones no
resultaban tiles para el clculo.
Para conseguir que los trminos de la progresin geomtrica formada por las potencias enteras
de un nmero estuviesen prximas, tom un nmero muy prximo a 1 (Napier tom el nmero
66
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
0,9999999 = 1- 10-7). Para evitar el uso de decimales multiplic todas las potencias por 107. Entonces
cualquier nmero a = 107(1-10-7)b Luego, b sera el logaritmo de a.
Napier llam al principio a estos nmeros artificiales, pero ms tarde se decidi por la unin de
dos palabras griegas logos (razn) y arithmos (nmero)
Este sistema de clculo fue aceptado con gran rapidez. Entre los ms entusiastas estaba Henry
Briggs. Briggs visit a Napier en 1615 y entre los dos vieron la posibilidad de hacer algunas
modificaciones.
Briggs, en vez de tomar un nmero muy prximo a uno, parti de la igualdad log 10 = 1 y despus
fue calculando otros logaritmos tomando races sucesivamente (como la raz cuadrada de 10 es
3,1622, entonces el logaritmo de 3,1622 es 2)
Las bases ms utilizadas son 10 y e. Los logaritmos de base 10 se llaman logaritmos decimales y
los de base e neperianos o naturales.
Pero para qu sirven los logaritmos? Hace no muchos aos, no haba ordenadores, ni
calculadoras, y por lo tanto multiplicar y dividir (y muchsimo ms la potenciacin), cuando los
nmeros implicados eran grandes, era una tarea ardua (y casi seguro que se cometan errores) Con
los logaritmos las multiplicaciones se convierten en sumas, las divisiones en restas y la potenciacin
en multiplicaciones, con lo que se facilitaban mucho las operaciones. Una vez obtenido el resultado
se calculaba el antilogaritmo para obtener el nmero real.
Calculemos por ejemplo la funcin inversa de y = 3x-2, siguiendo los cuatro pasos enunciados
precedentemente:
1- y = f(x) = 3x-2
2- x
y2
3
3- y
x2
3
67
4- f -1(x)
x2
3
Este conocimiento nos lleva a determinar la funcin inversa de la funcin exponencial que no es
otra cosa que la funcin logartmica.
Ejemplo:
log2 8 = 3 23 = 8
Funcin exponencial
y= ax
, (a>1)
Dm: (- , )= R
Funcin logartmica
y=loga(x) , (a>1)
Dom: (0 , ) = R+
68
Codm: (0 , ) = R+
Codm: (- , ) = R
Funcin exponencial
x
y= a , (0 < a < 1)
Funcin logartmica
y=loga(x) , (0 < a < 1)
Dm: (- , )= R
Dom: (0 , ) = R+
Codm: (0 , ) = R+
Codm: (- , ) = R
70
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
71
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
3.-
x
= loga x - loga y
y
loga
4.- El logaritmo de una raz es igual al logaritmo del radicando dividido por el ndice de la raz.
loga
x =
log a x
1
loga x =
y
y
x = loga (x1/y)
8.- a
= x por qu?
Cambio de base
Para algunos fines es til cambiar los logaritmos expresado en una base a otra. Si tenemos
72
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
y logb x
by = x
y ) log x
a
logax
logab
Finalmente:
logax
logb x
logab
log 3
1,5849
log 2
Ecuaciones logartmicas
Ejemplo: 2 7
Ejemplo:
log 2 ( x 2 ) 5
log 2 x log 7
log2 ( x 2 ) 5 x 2 25
x log 2 log 7
x 2 32
log 7
log 2
0 ,8450
0 ,30103
x 32 2
x 30
x 2,81
73
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
GEOMETRA
La Geometra, del griego ge, tierra; metrein, medir, es la rama de la Matemtica que se
ocupa de las propiedades del espacio. En su forma ms elemental, la geometra se preocupa de
problemas mtricos como el clculo del rea y dimetro de figuras planas y de la superficie y
volumen de cuerpos slidos.
Para comenzar, es necesario que recordemos cuales son los conceptos considerados primitivos, y
los axiomas o postulados que satisfacen estos elementos geomtricos y que se aceptan sin
demostrar.
Punto: se representa con un pequeo punto y se lo designa con una letra de imprenta
minscula.
b.
c.
a.
d.
Recta: se representa con una porcin de la misma y se la designa con una letra de imprenta
mayscula.
C
D
Relaciones fundamentales
74
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Se simboliza
Se simboliza
Significa
Significa
aA
El elemento a pertenece al
conjunto A.
AB
aA
El elemento a no pertenece
al conjunto A.
AB
El conjunto A no est
incluido en el conjunto B.
Los puntos, por ser elementos, pertenecen (o no) a las rectas y a los planos, relacin que
representamos en la siguiente figura.
R
a
a
d.
d.
Las rectas, por ser conjuntos de puntos, estn incluidas en los planos, relacin que se
muestra en la figura.
T
R (la recta R est incluida en el plano )
T (la recta T no est incluida en el plano )
75
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
S
R
a
3. Por una recta pasan infinitos planos, ya que toda recta est incluida en infinitos planos.
R
Por ejemplo:
R
R
R
4. Dados dos puntos, existe una y slo una recta a la cual pertenecen.
R
d
a
5. A una recta pertenecen infinitos puntos y existen tambin infinitos puntos que no pertenecen
a ella.
f
a b
r
g
Por ejemplo:
a R, b R, d R,
mientras que
hR gR
f R.
76
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Dada una recta y un punto fuera de ella existe slo un plano de modo que el punto
pertenece al mismo y la recta est incluida en l.
RR
a.
6. La recta que determinan dos puntos de un plano, est incluida en dicho plano. Tambin puede
enunciarse como: Dos puntos que pertenecen en un plano determinan una recta que est
incluida en el plano.
b
a
7. A un plano pertenecen infinitos puntos y existen tambin infinitos puntos que no pertenecen a
l.
c
r
e
h
a
b
c
e
g
h
m
r
Semirrecta
Todo punto perteneciente a una recta separa a la misma en dos partes, cada una de ellas recibe el
nombre de semirrecta.
Al punto que da lugar a las dos semirrectas opuestas se lo llama origen de las semirrectas.
Para diferenciar las semirrectas se determinan dos puntos adicionales distintos del origen, cada
uno de los cuales pertenece a cada semirrecta:
b
77
Todo punto de una recta pertenece a una de las dos semirrectas o coincide con el origen.
Uniendo los puntos de dos semirrectas opuestas se obtiene la recta que las contiene.
Segmento
Dados dos puntos a y b, se llama segmento ab a la interseccin de la semirrecta de origen a que
contiene al punto b y la semirrecta de origen b que contiene al punto a.
Los puntos a y b se denominan extremos del segmento.
ab ba ab
NGULOS
Dado un plano y dos semirrectas en l con el mismo origen, determinan dos regiones
en el mismo que llamamos ngulos.
Las semirrectas que forman parte del borde del ngulo se llaman lados del ngulo.
78
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Como se aprecia en el grfico precedente, algunas maneras de simbolizar los ngulos son con
letras griegas (, , etc.) o, si tenemos e cuenta las semirrectas con un mismo origen, por ejemplo
o simplemente
ao a ngulo nulo
b
o
bo a ngulo recto
ngulo llano: es aquel cuyos lados son semirrectas opuestas. Barre un semiplano, esto es, la
mitad del plano.
ao b : ngulo llano
Unidades angulares
El sistema de medicin de ngulos que utilizaremos, se llama sexagesimal. La unidad de medida
de amplitud de los ngulos se llama grado, y resulta de dividir un ngulo recto en 90 partes iguales,
por lo tanto, un ngulo recto mide 90.
Todos los ngulos rectos tienen igual amplitud. La medida de todo ngulo llano es igual a la
medida de dos ngulos rectos.
Este sistema de medicin de ngulos, se llama sexagesimal porque cada unidad menor al grado se
divide en 60 partes para obtener la siguiente:
1 minuto= 1 1
60
1 segundo = 1 1
60
79
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Clasificacin de ngulos
1. ngulos agudos: Son aquellos ngulos cuya amplitud es menor a la amplitud de un ngulo
recto2
a
0 ao b 90
o
b
2. ngulos obtuso: Son aquellos ngulos cuya amplitud es mayor a la amplitud de un ngulo
recto y menor a un llano.
a
90 ao b 180
o
b
3. ngulos consecutivos: son aquellos que tienen en comn un lado.
a
b
o
c
4. ngulos complementarios: dos ngulos lo son cuando la suma de sus amplitudes es igual a la
medida de un ngulo recto.
y son ngulos
y son ngulos
complementarios
consecutivos
complementarios no
consecutivos
Cuando se haga referencia a la medida de la amplitud del ngulo, el nombre se colocar entre
barras, por ejemplo ao b o bien . Tambin se suele escribir simplemente .
80
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
5. ngulos suplementarios: dos ngulos lo son cuando la suma de las medidas de sus
amplitudes es igual a la medida de la amplitud de un ngulo llano.
y son ngulos
suplementarios consecutivos
consecutivos
6. ngulos adyacentes: dos ngulos lo son cuando tienen un lado en comn y el otro lado est
formado por dos semirrectas opuestas.
Los ngulos adyacentes son siempre suplementarios, ya que la suma de las medidas de sus
amplitudes es igual a la amplitud de un ngulo llano.
Si dos ngulos adyacentes son congruentes, ambos son ngulos rectos.
7. ngulos opuestos por el vrtice: dos ngulos lo son cuando sus lados son semirrectas
opuestas.
y
y
Opuestos por
el vrtice
Rectas paralela. Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningn punto en comn, o
cuando son coincidentes.
A // B
C // D
Si dos rectas del plano no son perpendiculares ni paralelas, se dice que son oblicuas.
, , ,
ngulos interiores
, , ,
ngulos exteriores
82
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
ngulos correspondientes
Si dos ngulos estn ubicados en un mismo semiplano con respecto a la transversal, uno es
interior y el otro es exterior y no son adyacentes se los llama ngulos correspondientes.
C
y
y
ngulos
correspondientes
y
y
ngulos alternos
internos
ngulos alternos
externos
B
83
y
ngulos conjugados
internos
y
y
ngulos conjugados
externos
84
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Proporcionalidad de segmentos
Supongamos que tenemos que resolver una situacin como la siguiente: Las alturas
aproximadas del monte Everest y del Aconcagua, cuya diferencia es 2000 m, guardan entre si la
relacin
9
. Calcular dichas alturas.
7
9
cmo escribimos ese dato en forma simblica?
7
9
La expresin es equivalente a la razn entre esas medidas es
. Luego, en lenguaje
7
simblico resulta: HE 9 .
HA
Si an no puedes escribir esa relacin es muy importante que revises el concepto de razn y
proporcin.
Ahora con todas las nociones necesarias podemos completar nuestros datos
HE HA = 2000;
Datos
Incgnitas
HE 9
HA 7
HE;
HA
Solucin: Para resolver este sistema se puede utilizar, por ejemplo, el mtodo de sustitucin, visto
anteriormente.
As, utilizando la propiedad fundamental de las proporciones en la segunda igualdad propuesta en
los datos:
7.HE 9.HA
Despejando:
9
HE .H A ,
7
Por lo tanto si reemplazamos en la otra relacin dada en los datos y resolvemos,
85
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
9
HA HA2000
7
HA 7000
Por lo tanto podemos construir nuestra respuesta diciendo que la altura del monte Aconcagua es
de 7000m; y en consecuencia la altura del Everest es de 9000m
Hemos trabajado con la altura de dos montes, es decir, hemos utilizado la medida de las
longitudes de esos montes.
ab
cd
8cm
4 , la razn es 4.
2cm
cd
ab
2cm 1
.
8cm 4
1
del segmento
4
Segmentos proporcionales
3
se utilizarn los
Cuando nos refiramos a la medida de la longitud del segmento se colocar el nombre entre barras,
por ejemplo
ab
86
Llamamos razn r entre el segmento ab y el segmento cd , al cociente entre sus medidas dadas
en la misma unidad.
ab
cd
2
3
Dos segmentos ab y cd son proporcionales a otros dos pq y mn , si la razn de las medidas de los
dos primeros segmentos es igual a la razn de las medidas de los segundos segmentos.
Es decir;
ab
cd
2
3
pq
mn
4 2
6 3
q
n
Como puede observarse los segmentos no son congruentes pero las razones son iguales. Es decir,
en el primer caso el segmento ab es 2/3 del segmento cd , y en el segundo tambin el segmento
pq
mn
La situacin nos propone solamente que digamos si estos segmentos, tomados de a pares, son
proporcionales. Aplicando lo visto, bastar con que las razones entre sus medidas sean iguales, para
dar la respuesta. Proponemos la proporcin:
ab
cd
pq
mn
30 100
150 500
87
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
1 1
por lo tanto, obtenemos que los segmentos son proporcionales, puesto que los
5 5
segmentos ab y cd ; y los segmentos pq y mn , guardan la misma proporcin.
Es decir,
Estas conclusiones nos ayudan a interpretar el Teorema de Thales4 que enunciamos as:
Dadas tres o ms rectas paralelas intersecadas por dos rectas transversales, la razn entre las
medidas de dos segmentos cualesquiera determinadas sobre una de las transversales es igual a la
razn de las medidas de los segmentos correspondientes determinados en la otra recta
transversal.
Observemos el grfico. En l, las rectas A, B y C son paralelas, y las rectas D y E son transversales.
Recordando que al intersecarse dos rectas queda determinado un punto, podemos llamar a la
interseccin de cada paralela con las transversales D y E: a, b, c y m, n, s respectivamente. Adems
dos puntos de una recta, determinan un segmento, por lo tanto sobre la transversal D nos han
quedado determinados los segmentos ab, bc ; y sobre la transversal E los segmentos mn, ns . Entre
sus las medidas de sus longitudes se puede establecer la siguiente relacin que constituye la tesis del
teorema de Thales:
ab
bc
mn
ns
b
c
n
s
C
E
ac ms
bc ns
Teniendo en cuenta el grfico se pueden plantear otras proporciones ms.
4
El filsofo y matemtico griego Thales de Mileto fue uno de los siete sabios ms grandes de la antigedad. El
teorema de Thales, llamado as en su memoria, es una parte fundamental en el estudio de la semejanza. A l se
debe una de las numerosas aplicaciones que tiene la semejanza, que es la determinacin de la distancia entre
dos puntos inaccesibles entre s; para ello se dice que calcul la altura de una de las pirmides de Egipto sin
medirla directamente, basndose en la longitud de la sombra de su bastn; as logr realizar una brillante
triangulacin.
88
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
n
S
am an
ac ab
mc nb
mc nb
Se pueden plantear algunas otras proporciones ms.
En un tringulo de lados ab =10cm, ac =12cm y bc = 8cm se traza una recta paralela al lado
bc a una distancia de 4cm del vrtice a, medidos sobre el lado ab , y que corta a los lados ab y ac
en dos puntos d y e respectivamente. Esquematiza la figura segn los datos y calcula las medidas de
los segmentos ad , y ae .
Solucin
b
e
El grfico nos permite observar que la primera respuesta, es decir la medida del segmento ad es
uno de los datos del problema ad 4cm
Para calcular la longitud del segmento ae escribimos la proporcin conveniente. Por ejemplo:
ab
ad
ac
ae
10 12
4
x
89
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Polgonos Semejantes
Dos polgonos son congruentes si se verifica que sus ngulos son respectivamente congruentes y
sus lados homlogos son proporcionales.
d
b
c
c
a
e
a
ab
ab
bc
bc
cd
cd
de
d e
ea
ea
La razn de proporcionalidad, k, se llama razn de semejanza. Por ejemplo, entre dos figuras
semejantes cuya razn de semejanza es dos, cada segmento de la primera es del doble de
longitud que el correspondiente segmento de la segunda.
a a ; b b ; c c ; d d ; e e
Dos polgonos son semejantes si las medidas de sus lados homlogos (aquellos que se
oponen a ngulos congruentes) son proporcionales y la amplitud de sus ngulos
respectivamente congruentes.
Tringulos semejantes
El Teorema de Thales, constituye una relacin bsica para obtener las propiedades fundamentales
de la semejanza de tringulos.
Para saber si dos tringulos son semejantes basta comprobar que se cumple con las condiciones
dadas para los polgonos, entonces:
90
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Dos tringulos son semejantes cuando tienen la medida de los lados homlogos (aquellos
que se oponen a ngulos congruentes) proporcionales, y los ngulos respectivamente
congruentes.
c
ab
ab
a b c ~ a b c
bc
bc
ac
ac
a a
b b
c c
Nota: para indicar que dos tringulos son semejantes utilizamos el smbolo ~
o=c
ba
mn
ac
no
x
12,45
1,17 0,9
Resolviendo la proporcin
x = 16,185
Podemos advertir que los tringulos formados en la situacin problemtica anterior, son
semejantes, puesto que:
mn
ac
no
bc
mo
Es decir, que no es necesario comprobar que todos los ngulos sean congruentes y todos los
segmentos proporcionales, para decidir si dos tringulos son congruentes y aplicar sus propiedades.
Como en el caso de la congruencia existen criterios que con slo comparar algunos de sus elementos,
es posible determinar la semejanza de dos tringulos.
Criterios de semejanza
Primer criterio: Dos tringulos que tienen dos lados respectivamente proporcionales
y el ngulo comprendido congruente, son semejantes.
c
c
a
a b c ~ a b c
ab
ac
ab
a a
ab
a b c ~ a b c
a a
a
b
Tercer criterio: Dos tringulos que tienen sus tres lados respectivamente
proporcionales, son semejantes.
c
c
b
a b c ~ a b c
b
ab
ab
bc
bc
ac
ac
a
92
Cuarto criterio: Dos tringulos que tienen dos lados respectivamente proporcionales
y el ngulo opuesto al lado mayor respectivamente congruente, son semejantes.
c
ab
a b c ~ a b c
bc
bc
b b
ab
POLGONOS
Antes de expresar el concepto de polgono, recordemos que una lnea poligonal es aquella
formada por segmentos de recta consecutivos, no alineados. La siguiente tabla muestra las formas
diferentes que puede adoptar una poligonal.
Abierta: Es aquella en la que los
segmentos
extremos
no
coinciden en un mismo punto
(punto de inicio y final no
coinciden)
A partir de los conceptos revisados, podemos decir que una poligonal simple cerrada, separa al
plano en dos regiones: una llamada regin interior (I) y otra denominada regin exterior (E)
(E)
(I)
c
(I)
93
Ya podemos introducir la nocin de polgono, como la unin de los puntos de la poligonal simple
cerrada y su regin interior.
Elementos de un polgono
Lados: son los segmentos rectilneos que lo limitan: ab, bc, cd, de, ef , fa .
Diagonales: son los segmentos rectilneos que unen dos vrtices no consecutivos: algunas de
ellas son ac, ad, bd, be, ce .
ngulos interiores: son los ngulos convexos formados por pares de lados consecutivos.
ngulos exteriores: son los ngulos adyacentes a los ngulos interiores del polgono.
f
94
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Clasificacin:
Segn la forma de su contorno, podemos clasificar a los polgonos en
Polgonos simples convexos y simples cncavos:
Los conceptos de concavidad y convexidad para las figuras geomtricas son los siguientes:
a
a
e
o
n
s
b
d
d
c
n
m
c
Polgono Simple
Cncavo
Existe algn segmento
determinado por un par
de puntos del polgono
que no est incluido en
l
Polgono Simple
Convexo
Todo segmento
determinado por un par
de puntos del polgono
est incluido en l
Adems, un polgono es equiltero, si tiene todos sus lados congruentes (es decir de igual
longitud); es equingulo si tiene todos sus ngulos congruentes (igual amplitud), y es regular si tiene
todos sus lados y todos sus ngulos congruentes
Nmero de lados
Nombre
Nmero de lados
Nombre
tringulo
enegono
cuadrngulo
10
decgono
pentgono
11
undecgono
hexgono
12
dodecgono
heptgono
15
pentadecgono
octgono
20
icosgono
95
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
NMERO DE
NMERO DE LADOS
DIAGONALES POR
UN VRTICE
Polgono de n
lados
n3
NMERO TOTAL DE
SUMA DE NGULOS
SUMA DE NGULOS
DIAGONALES
INTERIORES
EXTERIORES
n(n3)/2
2R(n2)
4R
De acuerdo con el cuadro anterior, podramos construir el siguiente, para algunos de los
polgonos que conocemos:
Nmero de lados
Nmero de
diagonales por un
vrtice
Nmero total de
diagonales
Suma de ngulos
interiores
Suma de ngulos
exteriores
2R(32)=180
4R=360
2R(42)=360
4R=360
2R(52)=0
4R=360
Congruencia de polgonos
En algunas oportunidades es necesario construir 2 o ms polgonos congruentes, o determinar
por algn mtodo geomtrico o matemtico, si dos polgonos son o no congruentes. Para ello,
veamos primero cuando decimos que dos polgonos son congruentes.
96
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
ser a . Por
escribiremos ab, y cuando hablemos de la medida de la amplitud del un ngulo a
ejemplo, si escribimos ab cd , estamos indicando que las medidas de las longitudes de ambos
segmentos son iguales.
b
c
d
a
d
ab ab
bc bc
cd c' d'
de d e'
abcde abcde
Congruencia
de lados
ea ea
a a
b b
c c
d d
e e
Congruencia
de ngulos
TRINGULOS
Sigamos ahora trabajando con un polgono de tres lados, que como vimos recibe el nombre de
tringulo.
Clasificacin de Tringulos
Clasificacin de
tringulos segn
sus lados
Tringulo
escaleno
Tringulo
issceles
Tringulo
equiltero
97
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Tringulo
obtusngulo
Tiene un ngulo
obtuso
Tringulo
acutngulo
Congruencia de tringulos
De igual manera que cuando vimos congruencia de polgonos, aqu tambin ocurre que en
algunas oportunidades es necesario construir tringulos congruentes, o determinar por algn
mtodo geomtrico o matemtico, si dos tringulos son congruentes o no. Para ello, veamos primero
cuando decimos que dos tringulos son congruentes.
Dos tringulos son congruentes s y slo si, los lados correspondientes y los ngulos
correspondientes son congruentes.
a
b
a
ab ab
a b c a b c
bc bc
ac ac
a a
b b
c c
Para determinar si dos tringulos son congruentes, no es necesario probar que todos los
elementos de dichos tringulos son congruentes.
98
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Es por esto que enunciamos ciertos criterios diciendo que es suficiente que tres de sus elementos
sean respectivamente congruentes, para que dos tringulos sean congruentes. Pero no podemos
considerar tres elementos cualesquiera, cada criterio establece cules son los tres elementos que
deben ser congruentes para que se pueda asegurar que todos los elementos resulten congruentes.
A continuacin esquematizamos esos criterios.
Primer criterio: Dos tringulos que tienen dos lados y el ngulo comprendido
respectivamente congruentes, son congruentes.
a b c a b c
ab ab
ac ac
a a
Segundo criterio: Dos tringulos que tienen dos ngulos y un lado respectivamente
congruentes, son congruentes.
a b c a b c
ac ac
a a
c c
Tercer criterio: Dos tringulos que tienen sus tres lados respectivamente
congruentes, son congruentes.
ab ab
a b c a b c bc bc
ac ac
Cuarto criterio: Dos tringulos que tienen dos lados y el ngulo opuesto al lado
mayor respectivamente congruente, son congruentes.
ab ab
a b c a b c ac ac
b b
99
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Estos criterios resultan vlidos para cualquier tringulo, pero si se trata de tringulos rectngulos
ser necesario comparar los tres elementos que propusimos en los criterios anteriores? Sabemos
que un tringulo rectngulo es aquel que tiene un ngulo recto, por lo tanto, todos los tringulos
rectngulos tienen un elemento congruente: el ngulo recto, por lo tanto, bastar con encontrar dos
elementos convenientemente elegidos.
n
c 180
m
c
A partir de ese enunciado, es posible expresar otros que se deducen de l y que llamaremos
corolarios.
Corolarios:
En todo tringulo, la amplitud de cada ngulo es igual a 180 menos la suma de las
amplitudes de los otros dos ngulos.
Si en un tringulo un ngulo es obtuso, los dos ngulos restantes son agudos.
Si en un tringulo un ngulo es recto, los restantes son agudos y complementarios entre
s.
Si dos tringulos tienen dos ngulos congruentes, los terceros tambin son congruentes.
c
a
Corolario: En todo tringulo, la amplitud de cada ngulo exterior es mayor que la amplitud de
cualquiera de los ngulos interiores
R
a
Encontremos ahora la distancia que separa un lado del tringulo con el vrtice opuesto, es decir,
encontremos la distancia entre un punto (uno de los vrtices) y un lado del tringulo. El segmento
que representa geomtricamente a esta distancia recibe el nombre de altura, entonces decimos:
Hab
a
Hac
Al trazar las alturas correspondientes a los tres lados de un tringulo, es posible ver que estos se
intersecan en un punto. A dicho punto se lo denomina ortocentro.
Otro concepto que debemos tener claro es el de mediatriz de un segmento, y que a continuacin
definimos y representamos.
101
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
MZ
c
Pero si en lugar de tener que trazar la mediatriz de un segmento, se desea trazar las mediatrices
de un tringulo cmo debo proceder?
Con slo recordar que los lados del tringulo son segmentos, bastar con que encontremos el
punto medio de cada uno de esos lados y tracemos la perpendicular a ellos que contenga al punto
medio determinado anteriormente. Por lo tanto:
Se denomina mediatriz correspondiente a un lado de un tringulo, a la recta
perpendicular a dicho lado que pasa por su punto medio.
Veamos un grfico que ilustre lo que dijimos, y llamemos Mab, Mbc, Mac, a las mediatrices
correspondientes a los lados ab , bc , ac respectivamente.
b
Mbc
Mac
Mab
Al trazar las rectas mediatrices correspondientes a los tres lados de un tringulo, es posible ver
que estas se intersecan en un punto. A dicho punto se lo denomina circuncentro.
El circuncentro es el nico punto que equidista de los tres vrtices del triangulo. Por lo tanto, con
centro en el circuncentro es posible trazar una circunferencia, que contiene a los tres vrtices del
tringulo.
b
Mbc
Mab
a
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Mac
102
Si trazamos ahora, en este mismo tringulo, un segmento que una el punto medio de cada lado
encontrado anteriormente, con el vrtice opuesto, determinamos un segmento que no est
contenido en ningn caso en las rectas anteriormente trazadas. Estos segmentos reciben el nombre
de medianas del tringulo. Es decir:
b
mab
mbc
mac
a
c
Al trazar los segmentos medianos correspondientes a los tres lados de un tringulo, es posible ver
que estos se intersecan en un punto. A dicho punto se lo denomina baricentro.
El baricentro divide a cada mediana en dos segmentos, el segmento que une el baricentro con el
vrtice mide el doble que el segmento que une baricentro con el punto medio del lado opuesto.
103
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Al trazar las bisectrices correspondientes a los tres ngulos de un tringulo, es posible ver que
estas se intersecan en un punto. A dicho punto se lo denomina incentro.
El incentro es el nico punto que equidista de los tres lados del triangulo. Por lo tanto, con centro
en el incentro es posible trazar una circunferencia, que contiene a los tres lados del tringulo.
Teorema de Pitgoras
Este teorema ha merecido la atencin de muchos matemticos, especialmente de la antigedad y
actualmente estn registradas unas 370 demostraciones del mismo. Finalmente, la demostracin del
teorema se atribuye a Pitgoras, filsofo y matemtico griego.
En todo tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
hipotenusa
cateto
(A)
(C)
cateto
b
(B)
Si llamamos b y c a la medida de los catetos, como indica la figura, y a a la medida de la
hipotenusa, podemos escribir simblicamente esta propiedad como:
a2 = b2 + c2
A partir de ese enunciado, es posible expresar otros que se deducen de l y que llamaremos
corolarios.
104
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Corolarios:
En todo tringulo rectngulo la hipotenusa es igual a la raz cuadrada de la suma de los
cuadrados de los catetos
En todo tringulo rectngulo cada cateto al cuadrado es igual a la diferencia entre el
cuadrado de la hipotenusa y el cuadrado del otro cateto
En todo tringulo rectngulo cada cateto es igual a la raz cuadrada de la diferencia entre
el cuadrado de la hipotenusa y el cuadrado del otro cateto.
CUADRILTEROS
Sigamos ahora trabajando con un polgono de cuatro lados, que como vimos recibe el nombre de
cuadriltero.
Clasificacin de cuadrilteros
1. TRAPECIO: es el cuadriltero que tiene por lo menos un par de lados paralelos. Se los puede
clasificar en issceles, rectngulos o escalenos. A continuacin describimos cada uno de
ellos.
Aquellos trapecios que tienen los lados no paralelos de igual longitud reciben el nombre
de trapecios issceles.
b
bc // ad
ab cd
Aquellos trapecios que tienen dos ngulos rectos reciben el nombre de trapecios
rectngulos.
b
a b 90
Aquellos trapecios que no tienen lados congruentes ni ngulos rectos reciben el nombre
de trapecios escalenos.
b
c
Base media: Se le llama as al segmento que une a los puntos medios de los lados no
paralelos. La medida de la longitud de la base media es igual a la semisuma de la longitud
de las bases
n
ns mp
ab
2
a
p
Altura del trapecio: Es el segmento que va desde uno de los vrtice del trapecio al lado
opuesto o su prolongacin, en forma perpendicular.
n
a
s
m
p
2. PARALELOGRAMO: es el cuadriltero que tiene dos pares de lados opuestos paralelos. Se los
puede clasificar conforme a sus lados y ngulos como describimos a continuacin.
mn // st
ns // mt
s
106
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
mn // st
ms // nt
s m
n t 90
n
Aquellos paralelogramos que tienen sus cuatro ngulos rectos y adems la medida de
la longitud de sus cuatro lados son congruentes se denominan paralelogramos
cuadrado.
mn // st
ms // nt
mn ms st tn
Aquellos paralelogramos que tienen las medidas de las longitudes de sus cuatro lados
congruentes y adems la amplitud de los ngulos opuestos congruentes se
denominan paralelogramos rombos.
s
mn // st
ms // nt
t
m
s n
A continuacin figuran algunas propiedades que cumple cada uno de los paralelogramos
PARALELOGRAMO
PARALELOGRAMO PARALELOGRAMO
PARALELOGRAMO
ROMBOIDE
RECTNGULO
ROMBO
CUADRADO
PROPIEDADES
107
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Dos
pares
de
ngulos
opuestos congruentes
Sus
diagonales
congruentes
son
Sus
diagonales
perpendiculares
son
X
X
Sus diagonales se
mutuamente
en
congruentes
cortan
partes
n
r
4. Trapezoide asimtrico: es el trapezoide que tiene dos pares de lados consecutivos de igual
longitud.
b
nb ns
r
n
br rs
s
n
C o, R
Algunas conclusiones
En una circunferencia,
En adelante, cuando se haga referencia a entes geomtricos, su nombre se identificar con letra
mayscula.
Cuando se haga referencia a la medida de la longitud de dichos ente geomtrico, sta se designar
con la misma letra en minscula.
Por ejemplo cuando se refiera al radio ste se designar R, en cambio la medida de la longitud del
segmento radio se designar r.
109
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Crculo
ngulo central
Un ngulo central es todo ngulo cuyo vrtice es el centro de un crculo o circunferencia
Arco de circunferencia
Un arco de circunferencia es la interseccin de una circunferencia con uno de sus ngulos
centrales.
110
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Semicrculo
Es la regin limitada por un dimetro y su arco (cualquiera de los dos que ste determina)
Sector Circular
Es la regin del crculo comprendida entre un arco y los dos radios que determinan sus extremos.
Segmento Circular
Es la regin del crculo comprendido entre un arco y su cuerda.
111
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Algunas conclusiones
Dado un crculo y un conjunto de puntos podemos decidir si los puntos dados son exteriores,
interiores o pertenecen al crculo dado.
a
o
p
c
La distancia entre el punto a y el centro o es menor que la longitud del radio, por lo tanto a es un
punto interior al crculo. Lo mismo ocurre con p.
La distancia entre el punto c y el centro o es mayor que la longitud del radio, por lo tanto c es
punto exterior al crculo.
La distancia entre el punto b y el centro o es congruente con la longitud del radio, por lo tanto b
es punto perteneciente a la frontera del crculo.
En resumen:
Un punto es interior a un crculo si su distancia al centro es menor que la longitud del radio.
Un punto es exterior a un crculo si su distancia al centro es mayor que la longitud del radio.
Permetros y reas
Recordemos los conceptos de rea y permetro de una figura plana:
Obtener el permetro de una figura cerrada no es tan difcil; basta sumar lo que mide cada uno de
los lados que forman su contorno.
En la siguiente tabla encontrars las frmulas para calcular el permetro y el rea de algunas
figuras geomtricas bsicas:
112
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
FIGURA
PERMETRO
Cuadrado de lado L
REA
P 4l
A l2
P 4l
P 2b 2h
A bh
Suma
de
las
longitudes de los
cuatro lados.
(b1 b2 ) h
2
Suma
de
las
longitudes de los
tres lados.
bh
2
L
Rombo de lado
diagonales D1 y D2
D1
D2
Rectngulo de base B y
altura H
d1 d2
2
B2
Trapecio de base mayor
B1, base menor B2 y altura
H
H
B1
Tringulo de base B y
altura H
B
H
P 2 r
Crculo de radio R
(el permetro de un
crculo
es
la
longitud
de
la
circunferencia)
Longitud de arco
L 2 r
360
A r2
A r2
siguiente expresin
360
, se utilizar la
113
Cilindro
Cuerpos redondos:
limitados por lo menos por una
cara curva
Esfera
Cono
Cubo
Prisma
Prismas
Cuerpos poliedros:
rectos
limitados por caras planas,
que son polgonos
Vrtice
Generatriz
Cara
Arista
Base
Altura
Segmento radial
Base
114
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Cono
Pirmide
Vrtice
Apotema
Generatriz
Altura
Cara lateral
Altura
Base
Base
115
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Superficies y volmenes
rea
Nombre
Dibujo
Desarrollo
Cubo
Volumen
Frmula general:
Frmula general:
Area 6 A2
Volumen A 3
Area 2 AC 2 AB 2BC
Volumen ABC
Prisma
B
(base rectangular)
Cilindro
Pirmide
A
Area 2 R2 2 R H
Volumen R 2 H
Perbase Ap
Area
AB
2
Volumen
ABH
3
Cono
Area = .R.(R+G)
Volumen
R2H
3
Esfera
Area = 4.R2
Volumen
4 R 3
3
116
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
TRIGONOMETRA
Un poco de historia
Los historiadores concuerdan en que fueron los griegos anteriores a Scrates los iniciadores de la
trigonometra. A Tales de Mileto, uno de los siete sabios de Grecia, se le atribuye el descubrimiento
de cinco teoremas geomtricos y su participacin en la determinacin de las alturas de las pirmides
de Egipto utilizando la relacin entre los ngulos y lados de un tringulo. Hiparco, notable gemetra y
astrnomo griego, sistematiz estos conceptos en una tabla de cuerdas trigonomtricas que hoy son
la base de la trigonometra moderna. Por su trabajo se le considera el padre o fundador de la
trigonometra.
La trigonometra en principio es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los
ngulos y los lados de los tringulos. Interviene directa o indirectamente en las dems ramas de la
matemtica y se aplica en todos aquellos mbitos donde se requieren medidas de precisin. La
trigonometra se aplica a otras ramas de la geometra, como es el caso del estudio de las esferas en la
geometra del espacio.
Posee numerosas aplicaciones: las tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son usadas en
astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la medicin de distancias entre puntos
geogrficos, y en sistemas de navegacin por satlites.
Si la rotacin se realiza en sentido antihorario (contrario a las agujas del reloj) el ngulo generado
se considera por convencin positivo.
117
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
o
x
Nota: no existe un lmite para la amplitud de un ngulo. Se puede generar ngulos orientados de un
giro o ms de un giro. Si se realiza una rotacin completa de un giro en sentido contrario a las agujas
del reloj, se ha generado un ngulo positivo de 360, si se realizan dos giros en sentido horario, se ha
generado entonces un ngulo negativo de 720.
Por ltimo, sabemos que los ejes coordenados dividen al plano en cuatro cuadrantes y en
relacin al cuadrante en el que se encuentre el lado terminal, se asocia el ngulo con el mismo.
Veamos los siguientes ejemplos.
y
es un ngulo positivo
es un ngulo negativo
ambos del I cuadrante
es un ngulo positivo
es un ngulo negativo
ambos del II cuadrante
x
118
es un ngulo positivo
es un ngulo negativo
es un ngulo positivo
es un ngulo negativo
ngulo recto
90
1
1 minuto 1 60
1'
1 segundo 1' ' 60
1 = 60 = 3600
Un Radin es la medida del ngulo central que subtiende en cualquier circunferencia un arco de
longitud igual al radio.
119
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
La medida del ab respecto al radio es el nmero de veces que dicho radio est contenido en el
arco. Para obtener la amplitud de , se divide la longitud del arco ab por la longitud del radio r. Es
decir:
longitud arco ab
r
El ngulo cuyo arco que contiene una vez al radio se dice que mide un radian. Un arco medir dos
radianes si su longitud es dos veces la longitud de su radio.
A cada arco de una circunferencia le corresponde uno y slo un ngulo central que lo subtiende
por lo que podemos atribuir al ngulo la medida del ardo en radianes.
Definicin:
Relacin entre los dos sistemas
Sabemos que una circunferencia contiene 2 veces a su radio, por lo tanto:
360
360 ------ 2
180-----
90------ /2
1 vuelta = 2 radianes
1 radin= 57 17 45
Ejemplos:
Sea = 36, luego 36
Sea =
rad., luego
180
rad
180
45
4
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo
Recordemos que en todo tringulo rectngulo:
Los catetos son los lados que se oponen a los ngulos agudos.
Las funciones trigonomtricas surgen de una forma natural al estudiar el tringulo rectngulo y
observar que las razones (cocientes) entre las longitudes de dos cualesquiera de sus lados slo
dependen del valor de los ngulos del tringulo. Pero vayamos por partes.
= 30.
= 60 y C
Primero consideraremos tringulos rectngulos ABC, rectngulos en A, con B
Todos los tringulos que dibujemos con estos ngulos son semejantes, y, por ello, las medidas de sus
lados proporcionales:
A
60
30
60
C
30
C
Esto quiere decir que si calculamos en el primer tringulo AC/BC obtendremos el mismo resultado
que si calculamos en el segundo tringulo el cociente A'C'/B'C'. Se supone que esto ya lo sabes, pero
si eres desconfiado y el razonamiento no te convence del todo, tienes algunas posibilidades:
Una consiste en dibujar con mucho cuidado tringulos distintos con ngulos interiores de 90, 60
y 30 y calcular los resultados de las divisiones anteriores (el cateto opuesto al ngulo de 60 dividido
por la longitud de la hipotenusa) para as comprobar que siempre se obtiene el mismo resultado
(aproximadamente 0.87)
Otra posibilidad es hacer exactamente lo mismo pero dibujando tringulos, midiendo y dividiendo
las longitudes con ayuda de algn programa informtico (Cabri, Dr.Geo, etc.)
Si realizamos las mismas divisiones en tringulos rectngulos con ngulos distintos a los
anteriores (por ejemplo: 90, 40, 50) veremos que sucede lo mismo: al dividir la longitud del cateto
opuesto al ngulo de 40 entre la longitud de la hipotenusa se obtiene siempre el mismo resultado
(aproximadamente 0.64) A ese valor constante que se obtiene al dividir la longitud del cateto
opuesto al ngulo de 40 entre la longitud de la hipotenusa se le llama seno de 40, y se escribe
sen(40) = 0.64.
A partir de aqu definiremos las razones trigonomtricas de ngulos agudos de tringulos
rectngulos.
Definicin de las razones trigonomtricas de ngulos agudos
A
: ngulo recto
A
BC: hipotenusa
AC y AB: catetos
B
121
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
En un tringulo rectngulo se define como seno de un ngulo agudo al valor obtenido al dividir la
longitud del cateto opuesto al ngulo entre la longitud de la hipotenusa.
En nuestro tringulo,
cateto opuesto AC
hipotenusa
BC
sen B
Se define como coseno de un ngulo agudo al valor obtenido al dividir la longitud del cateto
adyacente al ngulo entre la longitud de la hipotenusa.
cos B
cateto adyacente BA
hipotenusa
BC
Se define como tangente de un ngulo agudo de un tringulo rectngulo al valor del cociente
obtenido al dividir la longitud del cateto opuesto entre la longitud del cateto contiguo.
tag B
cateto opuesto
AC
cateto adyacente BA
En un tringulo rectngulo se
define la cotangente de cualquier
ngulo agudo como la expresin
recproca de la tangente, es decir,
el cociente entre la medida del
cateto opuesto y la medida del
cateto adyacente.
En smbolos:
secB
hipotenusa
BC
cateto adyacente BA
122
cos ec B
hipotenusa
BA
cateto opuesto AC
cateto adyacente BA
cot ag B
cateto opuesto AC
Veamos ahora esta misma razones pero vinculndolas a una circunferencia trigonomtrica en un
sistema de coordenadas cartesianas.
Si tenemos una circunferencia trigonomtrica centrada en un sistema de coordenadas
cartesianas, y fijamos un ngulo , su lado final es el radio de la circunferencia que lo llamamos el
cual determina sobre la circunferencia un punto P de coordenadas (x,y),
y
P
: hipotenusa
: ngulo agudo
Ox: cateto adyacente al ngulo : abscisa del punto P
Px: cateto opuesto al ngulo : ordenada del punto P
sen
ordenada
y
radio vector
cos
abscisa
x
radio vector
tag
ordenada y
abscisa
x
cot g
abscisa
x
ordenada y
sec
radio vector
abscisa
x
cos ec
radio vector
ordenada
y
123
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
II cuadrante
I cuadrante
P
III cuadrante
x
IV cuadrante
sen
y
()
cos
x
()
tag
y
()
x
Sus recprocas sern por lo tanto positivas dejamos a ustedes la demostracin de ello.
y
P
sen
y
()
cos
x
( )
tag
y
( )
x
124
cot g
x
( )
y
sec
( )
x
cos ec
()
y
y
P
y
sen ( )
cot g
x
( )
y
cos
sec
x
( )
tag
( )
x
y
()
x
cos ec
()
y
x
x
125
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
y
P
sen
y
( )
cot g
cos
x
( )
y
x
()
sec
()
x
tag
y
( )
x
cos ec
( )
y
Q
P
S M
Sabiendo que O P = 1
sen
PS
PS
OP
cos
OS
OS
OP
tag
QM
QM
OM
126
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
5 3
,
2
2
3 5
,
, , ,
, etc.
2 2 2 2
3 1 3
, , ,
, etc.
2 2 2
2
- Decrecimiento:
- Positividad: 2 , , 0, , etc.
- Negatividad: ,0, ,2 , etc.
Dom.: R
Im.: [-1, 1]
Puntos de corte con eje x: x =
+ k, k Z.
2
2 2 2
- Negatividad: 3 , 1 , , 3 , etc.
2 2 2
127
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Dom.: R- k , k Z
2
Im.: R
Puntos de corte con eje x: x = k, k Z
Es estrictamente creciente en todo su domnio.
Algunos intervalos de: - Positividad: 0; , ; 3 , etc.
- Negatividad: ;0 , 1 ; , etc.
2
y = sen(x)
La funcin inversa se calcula as:
x = arc sen(y)
Es decir, x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el arco seno de y.
128
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
y = arc sen(x)
En el caso de: y cos( x ) , la funcin inversa se calcula as:
x = arc cos(y)
y = arc cos(x)
En el caso de que la funcin sea y tg ( x ) , la funcin inversa se calcula as:
x = arc tg(y)
y = arc tg(x)
sen 2 cos 2 1
Esta igualdad se conoce con el nombre de identidad trigonomtrica fundamental y de ella se
puede despejar para obtener:
129
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
sen
cos
cot g
cos
sen
cos ec
1
sen
sec
1
cos
tg ( )
tg ( ) tg ( )
1 tg ( )tg ( )
tg ( )
tg ( ) tg ( )
1 tg ( )tg ( )
Grados
seno
coseno
tangente
30
1
2
3
2
45
2
2
2
2
60
3
2
1
2
90
no
existe
130
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
y
Q
En la figura vemos
P
PM : sen
OM : cos
QR : sen (90 - )
OR : cos (90 - )
Podemos analizar qu relacin hay entre las razones trigonomtricas de estos ngulos
observando las lneas que se representan en cada caso. Observamos que la medida del segmento
que representa al sen (90 - ), es igual a la medida del segmento que representa al cos , y la
medida del segmento que representa al cos (90 - ) es igual a la medida del segmento que:
representa al sen por lo que podemos escribir las siguientes relaciones:
c
sen (90 - ) = cos
o
cos (90 - ) = sen
s
Teniendo en cuenta la relaciones de un mismo ngulo:
sen( 90 ) cos
tg (90 - ) =
=
= cotg
cos( 90 ) sen
Veamos ahora las funciones recprocas:
sec (90 - ) =
1
1
=
= cosec
cos( 90 ) sen
cos( 90 ) sen
cotg (90 - ) =
=
= tg
sen( 90 ) cos
cosec (90 - ) =
1
1
=
= sec
sen( 90 ) cos
(
9
0
QR
:
s
e
n
(
1319
0
y
Q
En la figura vemos
P
PM : sen
OM : cos
M
QR : sen (90 + )
OR : cos (90 + )
Observamos que la medida del segmento que representa al sen (90 + ), es igual a la medida del
segmento que representa al cos , y la medida del segmento que representa al cos (90 + ) es igual
a la medida del segmento que representa al sen , pero OR en la grfica se encuentra en el lado
negativo de las x por lo que podemos escribir las siguientes relaciones:
:
sen (90 + ) = cos
cos (90 + ) = - sen
tag (90 + ) =
sen( 90 ) cos
=
= - cotg
cos( 90 ) sen
c
o
s
(
9
0
ngulos suplementarios
Recordemos cuando dos ngulos son suplementarios cuando la suma de sus amplitudes es igual a
180, (+ = 180) Siendo un ngulo del primer cuadrante que tomamos como referencia,
QR
PM : sen
OM : cos
QR : sen (180 - )
OR : cos (180 - )
:
s
e
n
(
9
0
132
PM : sen
OM : cos
R
O
QR : sen (180 + )
OR : cos (180 + )
Q
OR
De la misma manera que realizamos el estudio de los ngulos complementarios, haremos con
estos ngulos.
sen (180 + ) = - sen
cos (180 + ) = - cos
tag (180 + ) =
:
c
o
s
ngulos opuestos
El ngulo opuestos al ngulo , que tomamos como referencia, ser - , es decir, que si es
negativo su orientacin ser en el mismo sentido que las agujas del reloj, por tanto en la figura (
9
observamos:
0
y
En la figura vemos
-
PM : sen
OM : cos
M
R
QR : sen (- )
x
OR : cos (- )
QR
:
Q
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
133
s
e
n
(
OR
En este caso vemos que PM es igual a QR , pero de signo contrario, por lo tanto podemos
establecer:
sen (- ) = - sen
cos (- ) = cos
tag (- ) =
sen( ) sen
=
= - tag
cos( )
cos
2 cuadrante
3 cuadrante
4 cuadrante
= 180 -
= 180 +
= 360 -
IDENTIDADES
Es importante recordar que la identidades son igualdades que no se resuelven, es decir, no se
averigua qu valores toma la incgnita, puesto que toda identidad es una igualdad vlida para todos
los valores del campo de definicin de la o las incgnitas intervinientes. As pues, si tenemos la
1
identidad: sec ( )
, la misma es vlida para todos los valores de , con la excepcin de
cos( )
aquellos que anulan el denominador del segundo miembro (o sea, excepto aquellos que hacen cero a
cos() )
Para verificar identidades se tienen en cuenta todas las relaciones que se han visto
anteriormente, y una estrategia consiste en trabajar con el primer miembro de la igualdad, el cual se
transformar de tal manera que lleguemos a obtener lo que expresa el segundo miembro, o
viceversa.
tg 2 ( ) 1 sec 2 ( )
tg ( ) 1
2
sen( )
1
cos( )
(dado que tg ( )
sen( )
)
cos( )
134
sen 2 ( ) cos 2 ( )
cos 2 ( )
1
cos ( )
cos( )
(distribuyendo la potencia)
sec 2 ( )
1
)
cos( )
ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
Vamos a resolver ecuaciones en las que aparecen razones trigonomtricas de ngulos orientados.
La incgnita ser la medida del ngulo y buscaremos soluciones en ngulos menores que un giro.
2tg 2 x sec 2 x 2
Para ello se sustituyen las razones trigonomtricas que aparecen en la ecuacin por sus
equivalentes.
sen 2 x
1
2
2
cos 2 x cos 2 x
2( 1 cos 2 x ) 1
2
cos 2 x
4 cos 2 x 3 0
cos x
2 2 cos 2 x 1 2 cos 2 x
cos 2 x
3
4
3
4
En este caso las soluciones se expresan en grados sexagesimales. Se suele trabajar tambin con
los valores de las soluciones expresados en radianes.
135
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Resolver un tringulo rectngulo es encontrar las medidas de sus tres lados y tres ngulos a partir de
algunos de ellos que son conocidos. Para calcularlos hay que emplear algunas de las relaciones vistas
anteriormente.
ngulo a
DATOS
cateto B
B
b
A
Debemos calcular: cateto A, hipotenusa C y ngulo
A
B
luego, B x tag = A
Calculo de la hipotenusa C
En este caso nos preguntamos qu nos relaciona los datos, es decir el ngulo a , el cateto B con
nuestra incgnita, el hipotenusa C?
cos =
B
C
C=
B
cos a
Para calcular el valor del ngulo b , nos remitimos a la propiedad de tringulos la suma de los
ngulos interiores de un tringulo es igual a ..
O sea, +
b = 90
= 90 -
NOTA: Dos ngulos que se emplean con frecuencia en la resolucin de tringulos en general son los
ngulos de elevacin y de depresin.
136
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
ngulo de elevacin
El ngulo O, formado por la horizontal
y la visual
situadas en el mismo plano vertical es el
ngulo de elevacin del punto N, que es, a su vez, el punto ms elevado
ngulo de depresin
El ngulo , formado por la horizontal BD y la visual BA situadas en el mismo plano vertical, es el
ngulo de depresin del punto A.
Para resolver ahora un tringulo cualquiera debemos encontrar las medidas de sus lados y/o
ngulos a partir de algunos de ellos que son conocidos. Para calcularlos hay que emplear las
siguientes relaciones, que se establecen como Leyes
137
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
C
a
c
B
A
B
C
El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados, menos el duplo
del producto de dichos lados por el coseno del ngulo comprendido
A 2 B2 C2 2 B C cos a
B2 A 2 C2 2 A C cos b
C2 B2 A 2 2 B A cos c
138
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BIOLOGA
TEORA
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Biologa
Contenidos
Niveles de organizacin ecolgica: Ecologa, concepto. Sus relaciones con otras ciencias.
Ecosistema, concepto. Componentes de los ecosistemas. Componentes abiticos:
El suelo, concepto. Origen, composicin, caractersticas y perfil del suelo. El suelo como
sustrato para la vida.
El agua. El 'agua y su importancia como constituyente de los seres vivos y como
componente de los ecosistemas.
El aire. Atmsfera, composicin. El aire como componente de los ecosistemas. Factores
climticos. Energa solar e influencia en la atmsfera: La temperatura y la luz.
Funciones de los componentes abiticos: soporte, abrigo, espacio. Tipos de ecosistemas:
Ecosistemas naturales y artificiales. Equilibrio en los ecosistemas. Hbitat, nicho ecolgico.
Comunidad, poblacin, individuo y especie. Interrelaciones en el ecosistema.
Niveles de organizacin biolgica: Componentes biticos. Caractersticas de los seres vivos.
Diferencias entre seres vivos y seres inertes. Nociones de citologa: Procariotas y eucariotas.
Organizacin de la clula eucariota. Clasificacin de los seres vivos. Dominios y Reinos.
Diferencias entre vegetales y animales.
Botnica: Cormofitas, plantas vasculares o plantas superiores, conceptos. Cormo y talo.
Talfitas. Los rganos vegetativos de las cormofitas: la raz, el vstago, el tallo y la hoja:
nociones sobre su origen, estructura y funcin. Criptgamas y fanergamas. rganos
reproductivos de las cormofitas: La flor. Los ciclos florales. La flor como aparato sexual de las
fanergamas. Sexualidad de las a flores y de las plantas. Polinizacin. Fecundacin. El fruto,
origen y funcin. La semilla, origen y funcin. La diversidad morfolgica de los tallos, races y
hojas. Adaptaciones. El crecimiento en las plantas superiores. Nociones sobre el crecimiento
primario y secundario.
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BIBLIOGRAFA
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La biosfera, el nivel ms alto, incluye todas las regiones de la corteza terrestre, las aguas y la
atmsfera que sostienen la vida.
El ecosistema est formado por la comunidad, su medio ambiente fsico y las relaciones que se
establecen entre ellos.
La comunidad es el conjunto de poblaciones (de diferentes especies) que viven en una misma rea y
que interactan entre s.
La poblacin es el conjunto de individuos de la misma especie que ocupan una misma regin, en un
mismo momento.
Los niveles inferiores al nivel de poblacin se denominan niveles de organizacin biolgica, y son:
el nivel de individuo multicelular, el nivel de sistema de rganos, el nivel orgnico, el nivel tisular y el
nivel celular, el nivel molecular y el nivel atmico.
ECOLOGA
La ecologa ha alcanzado gran trascendencia en los ltimos aos, debido a nuestro creciente inters
por el ambiente en el que vivimos. Esto se debe fundamentalmente a la toma de conciencia sobre los
problemas que afectan a nuestro planeta y que exigen una pronta solucin.
La Tierra como sabemos, est habitada por millones de organismos de distintas clases y cada uno de
ellos ocupa un lugar en la naturaleza. Estos distintos tipos de seres vivos se relacionan
permanentemente entre s y con los factores fsicos y qumicos del ambiente en el que viven.
Por lo tanto al encarar el estudio de un organismo tendremos que hacerlo no como un individuo
aislado sino como un integrante ms de un sistema biolgico que es el ecosistema, el cual constituye
la unidad de trabajo de la Ecologa (Pozzoli et al., 1999).
Qu es la Ecologa?...Analicemos qu nos dicen los entendidos
En la actualidad existen varias definiciones que nos explican qu es la Ecologa. En realidad la primera
vez que fue definida como tal fue en el ao 1869 por Ernest Haeckel, remitindose al origen griego
de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia, estudio, tratado), como el estudio cientfico de las
interacciones entre los organismos y el ambiente.
La Ecologa es la ciencia que se ocupa del estudio de las interacciones entre los organismos y de ellos
con el ambiente. Estas interacciones determinan la distribucin y abundancia de los organismos
(Krebs, 1972).
Como decamos, existen muchas definiciones, y aunque difieren en algunos aspectos el concepto
comn a todas ellas es el de interacciones. Dichas interacciones son el principal motivo de estudio de
la Ecologa, ya que su objetivo es descubrir los principios que las gobiernan (Gallopin, 1982).
Del anlisis de la definicin pueden surgir algunas preguntas, como ser:
Por qu decimos que la Ecologa es una ciencia?
Que entendemos por ambiente?
En este momento, intentaremos darles respuesta
Por qu decimos que la Ecologa es una ciencia?
Porque aplica el Mtodo cientfico, que bsicamente consta de tres etapas:
Descripcin de un fenmeno;
Planteamiento de una hiptesis y
Diseo de una metodologa de trabajo para explicar la misma.
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Los eclogos intentan cuantificar las variables que afectan a los organismos en la naturaleza,
construir hiptesis que expliquen la distribucin y abundancia observadas de los organismos, y
realizar y someter a prueba las predicciones basadas en sus hiptesis.
La ecologa es una ciencia integradora, de sntesis de otras disciplinas. Para comprender la compleja
trama de relaciones que existen en un ecosistema, usa conocimientos de las ciencias biolgicas como
botnica, zoologa, fisiologa, gentica y de otras disciplinas como la fsica, la qumica y la geologa.
Observa la imagen que representa a la ecologa como una ciencia principalmente interdisciplinaria.
Fuente: Smith R. y Smith T., 2001. Ecologa. 4ta. ed. Pearson Educacin, S.A.
Madrid.
Qu es el ambiente de un organismo?
El ambiente consiste en todos aquellos factores y fenmenos externos al organismo que influyen
sobre l, ya se trate de factores fsicos o qumicos (abiticos) o de otros factores biticos (Begon et
al., 1988).
En forma general podemos decir que la Ecologa estudia las relaciones entre los organismos, y entre
estos y el ambiente, sean stos agrcolas, ganaderos e incluso urbanos.
Recin a partir de los aos 70, la ecologa comienza a nutrirse de las ciencias sociales y se transforma
en una ciencia interdisciplinaria. Este cambio surge debido a los grandes problemas del deterioro
ambiental, producido entre otras razones por el impacto de las actividades humanas, que exige
incorporar las interacciones entre las sociedades humanas y los ambientes naturales.
Desde esta perspectiva, se concibe al ambiente como una conjuncin de factores sociales,
econmicos, polticos, histricos, culturales, y tambin ecolgicos.
Decimos, entonces, que el medio ambiente es un sistema complejo compuesto por un subsistema
natural y un subsistema humano que se interrelacionan en forma constante (Otero A, 1998).
Por lo tanto, estudiar un problema ambiental dentro de un contexto ecolgico brinda un marco de
anlisis integrador para poder interpretar de manera global dicha situacin. Es en este contexto que,
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gracias a la Ecologa podemos entender mejor nuestra posicin como seres humanos en las
relaciones que establecemos con el ambiente y con los organismos que nos rodean.
ECOSISTEMA
El estudio del ecosistema, su significado, as como su estructura y los factores ambientales que lo
determinan constituyen un contenido de gran importancia y actualidad, su estudio nos permitir
comprender de forma ms global el mundo que nos rodea; as como muchos de los problemas de las
sociedades modernas relacionados con la calidad de vida y el medio ambiente.
Las transformaciones de materia y energa en los ecosistemas y los tipos de ecosistemas existentes
en el planeta nos permitirn conocer los cambios y modificaciones que han sufrido y sufren,
provocados en algunos casos por los seres humanos. Todo ello permitir abordar el equilibrio de los
ecosistemas y su conservacin, dentro de la problemtica global, nacional y provincial.
Definiendo conceptos ecolgicos
Un ecosistema o sistema ecolgico es una unidad de organizacin biolgica que incluye la totalidad
de los organismos vivos de un rea y el medio fsico con el que actan en reciprocidad, de modo que
una corriente de energa conduzca a una estructura trfica, una diversidad bitica y a ciclos de
materiales (Odum, 1972).
De forma ms sencilla podemos decir que es un conjunto formado por los seres vivos de una
comunidad y el espacio fsico donde viven y se relacionan recprocamente, lo que se puede
representar de la siguiente manera:
EECCOOSSIISSTTEEM
MAA == SSEERREESS VVIIVVOOSS ++ M
MEEDDIIOO FFSSIICCOO
o lo que es lo mismo:
EECCOOSSIISSTTEEM
MAA == BBIIOOCCEENNOOSSIISS ++ BBIIOOTTOOPPOO
Por lo tanto, un ecosistema es el conjunto de la biocenosis ms el biotopo.
La biocenosis est formada por el conjunto de los componentes vivos, llamados componentes
biticos, como son las plantas, los animales, hongos, bacterias y otros microorganismos. Mientras
que el biotopo est formado por el conjunto de los componentes no vivos, llamados componentes
abiticos, como son el suelo, el agua, el aire, la temperatura y la luz.
Podemos decir que a todo el planeta se lo puede considerar un gran ecosistema, que se denomina
Ecosfera. Sin embargo el trmino ecosistema se usa para designar a unidades fundamentales, como
bosques, lagos, monte, humedal, etc., donde los organismos vivos se relacionan entre s y con el
medio fsico. Todo ello tomado en conjunto tiene una gran afinidad y una independencia relativa con
relacin a los elementos de otro ecosistema.
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EL SUELO
Los suelos constituyen una parte muy importante del ecosistema terrestre debido a que en l se
producen muchos procesos crticos en el funcionamiento de los ecosistemas. All se descomponen los
organismos muertos y se retienen los nutrientes para ser utilizados por las plantas.
Son esencialmente un punto de confluencia entre lo inorgnico y lo orgnico. Algunos de los
organismos que habitan en el suelo, como las lombrices, los caros y microorganismos, desempean
un papel principal en la degradacin de las partculas orgnicas. Por esto, la actividad que
desempean estos pequeos seres vivos del suelo, es esencial para el reciclaje de los nutrientes en el
ecosistema.
Observa detenidamente la siguiente imagen, en ella se muestran muchos componentes de los suelos
que desarrollaremos ms adelante.
Los suelos cambian mucho de un lugar a otro. La composicin qumica y la estructura fsica del suelo
en un lugar dado, estn determinadas por el tipo de material geolgico del que se origina, por la
cubierta vegetal, por la cantidad de tiempo en que ha actuado la meteorizacin, por la topografa y
por los cambios artificiales resultantes de las actividades humanas. Las variaciones del suelo en la
naturaleza son graduales, excepto las derivadas de desastres naturales.
Intentaremos comprender el origen de los suelos y sus propiedades fsicas y qumicas en relacin a
los requisitos del crecimiento de las plantas.
Cules son los procesos de formacin del componente inorgnico de los suelos?
Para responder esta pregunta, debemos diferenciar los tipos de rocas que existen en la naturaleza, y
algunos procesos que inciden sobre ellas para contribuir a la formacin de los suelos.
Tipos de rocas
La tierra est compuesta de aproximadamente 92 elementos naturales que se suelen encontrar en
forma de minerales. Los minerales son compuestos inorgnicos naturales que normalmente estn
formados por dos o ms elementos qumicos en determinadas proporciones. Ejemplos de minerales
son el cuarzo (SiO2) y la calcita (CaCO3).
La mayora de las rocas contienen diferentes minerales y se dividen en tres grupos segn su origen y
formacin (Raven et al., 1992):
Las rocas gneas
Se originan a partir de magma (rocas fundidas a muy alta temperatura). Las rocas gneas se solidifican
cuando se enfra el magma, sea bajo tierra o en la superficie. Las ms antiguas tienen cerca de 4000
millones de aos. El granito es la roca gnea ms corriente, aunque existen ms de 600 tipos.
Las rocas sedimentarias
A causa de la meteorizacin, las rocas gneas y otros tipos de rocas pueden romperse y disgregarse
en componentes solubles y no solubles. Despus de ser transportadas por el agua, el viento o los
glaciares, estos componentes se acumulan en depsitos (generalmente en el agua) y con el tiempo se
solidifican en rocas sedimentarias.
Las rocas sedimentarias se disponen en capas, las ms recientes situadas sobre las ms antiguas, lo
que permite a los gelogos conocer la edad relativa de cada capa. Las rocas sedimentarias suelen
contener fsiles, que pueden ser de utilidad tanto para datar las rocas como para determinar su
origen. Ejemplos de este tipo de rocas son los esquistos, la arenisca y la piedra caliza. A pesar de que
solo forman el 5 por ciento de la corteza terrestre, las rocas sedimentarias tienen una gran
importancia ya que aparecen en su mayor parte en la superficie o cerca de ella.
Las rocas metamrficas
Son aquellas que han sido formadas a partir de otra roca, mediante un proceso llamado
metamorfismo. El metamorfismo nunca implica un cambio de estado y se da indistintamente tanto
en rocas gneas como en rocas sedimentarias cuando stas quedan sometidas a altas presiones, altas
temperaturas o a un fluido activo que provoca cambios en la composicin de la roca, aportando
nuevas sustancias a sta.
En la profundidad de la corteza terrestre, las temperaturas y las presiones son altsimas. Las rocas
que han sido enterradas a gran profundidad por la accin de placas tectnicas convergentes, pueden
transformarse en otro tipo de rocas por el aumento de la presin y de la temperatura. Ese cambio se
denomina metamorfismo, un proceso que puede modificar cualquier tipo de roca, sea sedimentaria,
gnea o incluso metamrfica. Por ejemplo, la piedra caliza, que es sedimentaria, puede convertirse en
mrmol, y las areniscas, tambin sedimentarias, pueden convertirse en cuarcita.
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Hasta aqu tenemos los distintos tipos de rocas que podemos encontrar en la naturaleza. Pero,
Qu falta para que se forme el suelo? .....
El producto generado de estos procesos origina los materiales inorgnicos que formarn los suelos.
La meteorizacin entonces, implica procesos fsicos como el congelamiento y la descongelamiento o
el calentamiento y el enfriamiento, por lo que las rocas se expanden y se contraen hasta
fragmentarse.
El agua y el viento suelen transportar los fragmentos de roca a grandes distancias, ejerciendo una
accin de desgaste que los fracciona en partculas an ms pequeas. El agua se introduce entre las
partculas, y los materiales solubles se disuelven en ella. El agua, combinada con dixido de carbono
e impurezas del aire, como dixido de azufre y xidos de nitrgeno, forma cidos diluidos que
ayudan a disolver los materiales.
La formacin del suelo puede ocurrir en el mismo sitio donde la roca es meteorizada, o bien los
materiales originales pueden ser transportados a otros sitios por la gravedad, el viento, el agua o los
glaciares.
Los suelos contienen tambin materiales orgnicos. Si las condiciones climticas lo permiten se
establecen bacterias, hongos, algas, lquenes, brifitos y pequeas plantas vasculares sobre o entre
las rocas erosionadas y minerales. El crecimiento de las races tambin puede romper las rocas.
Cuando las plantas mueren, ese material orgnico se aade al de los animales con los que conviven.
Con el tiempo, se instalan plantas mayores que sujetan el suelo con sus races, apareciendo una
nueva comunidad.
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Los tres horizontes primarios, o capas del suelo, que se reconocen en un suelo tpico, son:
Los fragmentos de roca y minerales en el suelo varan en tamao, desde granos de arena que pueden
ser vistos a simple vista, a partculas arcillosas muy diminutas. De acuerdo a su medida, las partculas
se clasifican en:
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Entonces, decimos que el tamao de las partculas del suelo determina la textura del mismo, y la
forma en que se disponen determina su estructura.
La estructura depende de la disposicin de sus partculas y de la adhesin de las partculas menores
para formar otras mayores o agregados.
De estas dos caractersticas dependen, a su vez, dos propiedades del suelo:
la permeabilidad (capacidad del suelo de absorber el agua de la superficie y permitir
que penetre)
la porosidad (cantidad de poros).
Los suelos contienen una mezcla de partculas de diferentes tamaos y estn divididos segn su
textura de acuerdo a las diferentes proporciones de partculas presentes en la mezcla. (Raven et al.,
1992)
Fuente: www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/110Suelo.htm
El siguiente ordenador grfico sintetiza los conceptos:
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EL AGUA
El agua est compuesta por una multitud de molculas que se mantienen cohesionadas por la
atraccin mutua de tomos cargados positiva y negativamente. Cada molcula de agua se compone
de dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno, unidas mediante dos enlaces covalentes.
La molcula de agua, es en conjunto, de carga neutra, con un mismo nmero de electrones que de
protones. Sin embargo, la molcula es elctricamente asimtrica, es decir, es polar. La polaridad se
debe a que el oxgeno es ms electronegativo que el hidrgeno.
Una caracterstica importante del agua para los seres vivos es que el agua tiene la capacidad de
actuar como disolvente. La polaridad de las molculas de agua es la responsable de esta capacidad
(Raven, et al., 1992).
El agua es el medio en el que ocurren las reacciones metablicas de los organismos. La vida se inici
en el agua, y al pasar los organismos a ocupar los ambientes terrestres, sta se convirti
principalmente en un factor limitante. El agua es un elemento abitico cuya importancia para los
seres vivos es crucial. Basta con decir que los seres vivos estn constituidos por un 70 a 90% de agua.
En consecuencia, ningn ser vivo es capaz de sobrevivir sin este elemento.
El agua lquida es capaz de disolver gran cantidad de sustancias. Por esta razn, dentro de los
organismos vivos, los minerales y los azcares son transportados disueltos en agua.
Podemos decir, entonces que el agua es un compuesto indispensable para la vida, por muchas
razones. Enumeremos algunas de ellas:
Es el medio en el que ocurren las reacciones metablicas del organismo.
Acta como disolvente. Los compuestos minerales son absorbidos y secretados por los
vegetales y animales, disueltos en agua.
Constituye una de las materias primas para el proceso de la fotosntesis.
A travs de la transpiracin, los organismos regulan la temperatura del cuerpo.
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La hidrosfera, una de las subdivisiones de la Ecosfera (litosfera; hidrosfera; atmsfera), es una masa
de agua dispuesta sobre la superficie de la Tierra, y aunque en su mayor parte est en los ocanos, se
extiende tambin dentro de la litosfera y en la atmsfera. El agua en la naturaleza la podemos
encontrar en tres estados:
En estado lquido: forma los mares, ocanos, ros, lagunas y otros cuerpos de agua.
Constituyen aproximadamente el 70% de la superficie de la tierra.
En estado slido: forma los hielos de las zonas polares y las nieves perpetuas de las altas
cumbres.
En estado gaseoso: forma la humedad del aire o humedad ambiente. Tambin se le llama
vapor de agua.
Los distintos estados del agua en la naturaleza se deben a las diferentes temperaturas del ambiente.
El agua de la atmsfera se encuentra principalmente en forma de vapor. En tierra, circula tanto por la
superficie (arroyos, ros y lagos) como por los estratos subterrneos (acuferos). Generalmente, el
agua desemboca en el mar.
Evaporacin
Precipitacin
El ciclo del agua no se inicia en un lugar especfico, pero para esta explicacin asumimos que
comienza en los ocanos. El Sol, que dirige el ciclo del agua, calienta el agua de los ocanos, la cual se
evapora hacia el aire como vapor de agua. Corrientes ascendentes de aire llevan el vapor a las capas
superiores de la atmsfera, donde la menor temperatura causa que el vapor de agua se condense y
forme las nubes. Las corrientes de aire mueven las nubes sobre el globo, las partculas de nube
colisionan, crecen y caen en forma de precipitacin. Parte de esta precipitacin cae en forma de
nieve, y se acumula en capas de hielo y en los glaciares, los cuales pueden almacenar agua congelada
por millones de aos. En los climas ms clidos, la nieve acumulada se funde y derrite cuando llega la
primavera. La nieve derretida corre sobre la superficie del terreno como agua de deshielo y a veces
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provoca inundaciones. La mayor parte de la precipitacin cae en los ocanos o sobre la Tierra,
donde, debido a la gravedad, corre sobre la superficie como escorrenta superficial. Una parte de
esta escorrenta alcanza los ros en las depresiones del terreno; en la corriente de los ros el agua se
transporta de vuelta a los ocanos. El agua de escorrenta y el agua subterrnea que brota hacia la
superficie, se acumula y almacena en los lagos de agua dulce. No toda el agua de lluvia fluye hacia los
ros, una gran parte es absorbida por el suelo como infiltracin. Parte de este agua permanece en las
capas superiores del suelo y vuelve a los cuerpos de agua y a los ocanos como descarga de agua
subterrnea. Otra parte del agua subterrnea encuentra aperturas en la superficie terrestre y
emerge como manantiales de agua dulce. El agua subterrnea que se encuentra a poca profundidad
es tomada por las races de las plantas y transpirada a travs de la superficie de las hojas, regresando
a la atmsfera. Otra parte del agua infiltrada alcanza las capas ms profundas de suelo y recarga los
acuferos, los cuales almacenan grandes cantidades de agua dulce por largos perodos de tiempo. A
lo largo del tiempo este agua continua movindose. Parte de ella retornar a los ocanos, donde el
ciclo del agua se "cierra"...y comienza nuevamente.
A continuacin te mostramos un grfico ilustrativo sobre el ciclo del agua en la Tierra.
EL AIRE
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La atmsfera
La atmsfera que se encuentra sobre la superficie terrestre y a travs de la cual ingresa la energa
solar consiste en cuatro capas concntricas que se van sucediendo en altura y que se distinguen por
sus diferentes temperaturas.
termsfera hay pocas molculas, por lo que la delgada atmsfera se mezcla con los tomos de
hidrgeno y de helio del espacio interestelar.
La capa de ozono, u ozonosfera, se encuentra localizada principalmente en la estratosfera, alrededor
de los 20 a 25 km de altura. All el ozono O3 se forma cuando las molculas de O3 son desintegradas
por la energa radiante y se recombinan. Las molculas de ozono tienen la capacidad de absorber los
rayos UV, convirtiendo la energa en calor.
La atmsfera dentro de la Troposfera, que es la capa en contacto con la superficie de la tierra, est
compuesta por:
78% de Nitrgeno
21% de Oxgeno
1% de Argn y otros gases, entre ellos un 0,03% de CO2
Algunos de los gases que eran poco frecuentes, como los xidos de nitrgeno y de azufre, han
aumentado considerablemente su concentracin como consecuencia de las combustiones y otras
actividades de la civilizacin (Moliner y Vignes, 1976).
Clima, Viento y Condiciones Meteorolgicas
La cantidad de energa que reciben las distintas partes de la superficie terrestre no es uniforme. Este
es el factor fundamental que determina la distribucin de la vida en la Tierra.
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En las cercanas del Ecuador, los rayos del Sol son casi perpendiculares a la superficie terrestre y este
sector recibe ms energa por unidad de superficie que las regiones al norte y al sur, mientras que las
regiones polares reciben el mnimo. Adems, dado que la Tierra est inclinada sobre su eje, rota una
vez cada 24 horas y completa una rbita alrededor del Sol ms o menos cada 365 das, el ngulo de
incidencia de la radiacin y, por lo tanto, la cantidad de energa que alcanza a diferentes partes de la
superficie, cambia hora tras hora y estacin tras estacin.
Como se observa en la figura anterior, un haz de energa solar que incide en la Tierra cerca de uno de
los polos se extiende sobre un rea ms amplia de la superficie terrestre que un haz similar que
incide cerca del Ecuador.
En los hemisferios norte y sur las temperaturas cambian en un ciclo anual porque la Tierra est
ligeramente inclinada sobre su eje en relacin con su rbita alrededor del Sol. En invierno, en el
hemisferio norte, el Polo Norte se encuentra inclinado hacia el lado opuesto al Sol, disminuyendo el
ngulo con que los rayos solares inciden en la superficie y disminuyendo tambin la duracin de las
horas de luz, lo cual da como resultado temperaturas ms bajas. En verano, en el Hemisferio Norte,
el Polo Norte est inclinado hacia el Sol. Ntese que la regin polar del Hemisferio Norte est
continuamente oscura durante el invierno y continuamente iluminada durante el verano.
Estos esquemas dependen, en gran medida, del hecho de que el aire fro es ms denso que el aire
caliente. En consecuencia, el aire caliente se eleva y el aire fro desciende. Cuando el aire asciende, se
encuentra bajo menor presin y, en consecuencia, se expande; cuando un gas se expande, se enfra.
El aire ms fro retiene menos humedad, as que, al elevarse, su vapor tiende a condensarse y a caer
en forma de lluvia o de nieve.
El aire es ms clido a lo largo del Ecuador, la regin calentada ms intensamente por el Sol. Este aire
se eleva creando un rea de baja presin (zona de calmas) que atrae aire desde el norte y desde el
sur del Ecuador. A medida que el aire ecuatorial asciende, se enfra, pierde la mayor parte de su
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humedad, y luego cae a latitudes de aproximadamente 30 norte y sur; se trata de aire seco que
condiciona la existencia de la mayora de los grandes desiertos del mundo. Este aire se calienta,
absorbe humedad, se eleva nuevamente y se desplaza hasta aproximadamente una latitud de 60
(norte y sur); este es el frente polar, otra rea de baja presin. Un tercer cinturn, ms dbil, que se
eleva en el frente polar, desciende nuevamente en los polos, dando lugar a regiones en las cuales, al
igual que en las otras zonas de aire descendente, virtualmente no hay precipitaciones. El movimiento
de rotacin de la Tierra desva los vientos causados por estas transferencias de aire desde el Ecuador
a los polos, creando los principales patrones de distribucin de ecosistemas.
A continuacin se ilustra lo anteriormente expresado:
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El 50% restante de la radiacin entrante alcanza la superficie terrestre. Una pequea proporcin de
sta es reflejada por las superficies claras, pero la mayora es absorbida. La energa que absorben los
ocanos calienta la superficie del agua, evaporndola e impulsando el ciclo del agua. La energa solar
absorbida por la Tierra se vuelve a irradiar desde la superficie como ondas de longitud ms larga
(infrarroja), o sea, como calor. Los gases de la atmsfera son transparentes para la luz visible, pero el
dixido de carbono y el agua, en particular, no son transparentes para los rayos infrarrojos. Como
resultado de ello, el calor queda retenido en la atmsfera y calienta la superficie terrestre.
La prdida y la ganancia de calor se mantienen en un delicado equilibrio. Un incremento en la
reflexin de la Tierra, un espesamiento de su cubierta de nubes, un aumento o disminucin del
contenido de CO2 de su atmsfera o una disminucin en su capa de ozono producira como respuesta
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La energa radiante llega hasta la planta en forma de flujo o radiacin procedente del sol, ya
sea de modo directo o bien despus de haber sido difundida por la atmsfera o reflejada o
transmitida por otros objetos. Las cantidades relativas de radiacin directa y difusa que llegan
hasta una hoja dependen de la cantidad de polvo existente en el aire y, particularmente, del
grosor de la capa de aire dispersante que se encuentra entre el sol y la planta. La fraccin
directa es ms alta en las latitudes bajas.
Los elementos sistemticos de la variacin de la intensidad luminosa son los ritmos diarios y
anuales de la radiacin solar. La planta verde pasa por perodos de caresta y exceso de su
recurso luminoso cada 24 horas (salvo cerca de los polos) y por estaciones de caresta y exceso
cada ao (excepto en las zonas tropicales). La cada estacional de las hojas de los rboles
caducifolios de las regiones temperadas refleja en parte el ritmo anual de la intensidad
luminosa, las hojas caen cuando son menos tiles. Por consiguiente, una hoja perenne de una
especie del sotobosque puede experimentar otro cambio sistemtico, ya que el ciclo estacional
de produccin de hojas en las especies de la capa alta del bosque determina la proporcin de
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luz que podr penetrar hasta el soto bosque. El movimiento diario de las hojas de muchas
especies refleja tambin las variaciones de intensidad y direccin de la luz.
La luz que recibe una hoja est sometida a variaciones menos sistemticas causadas por la
naturaleza y la posicin de las hojas vecinas. As, por ejemplo, un arbusto del sotobosque se
encontrar con una variacin no sistemtica en el transcurso de su vida (a medida que los
rboles del bosque crecen y mueren, creando y llenando vacos en la cobertura del bosque) e
incluso en el transcurso de un mismo da a medida que cambia el ngulo de los rayos solares y
que las hojas de los rboles se mueven y crean un patrn siempre cambiante de manchas de luz.
Entre los animales y las plantas existen respuestas clsicas a las variaciones ambientales, y las
respuestas de las plantas verdes a las variaciones de la luz son tpicas. Cuando la variacin
ambiental es sistemtica y repetida, suele existir un esquema determinado de respuesta, un
programa evolucionado, genotpicamente fijado, que permite escasa flexibilidad o plasticidad.
En cambio, la respuesta tpica a la variacin no sistemtica, impredecible, del medio ambiente,
es la plasticidad en las respuestas individuales y la capacidad de efectuar cambios tcticos del
comportamiento (Begon et al. 1995).
las temperaturas son elevadas); algunos son patrones ms sofisticados de comportamiento (como las
distintas posturas que adoptan los saltamontes para aprovechar el calor del sol) y otros son aspectos
complejos de su fisiologa (por ejemplo, el estremecimiento de los msculos de vuelo de los
abejorros).
A pesar de estas propiedades que impiden que el organismo cambie de temperatura. La temperatura
corporal de un ectotermo vara significativamente con la de su ambiente, y ello por tres razones. En
primer lugar, el poder de regulacin de muchos ectotermos (especialmente las plantas) es muy
limitado. En segundo lugar, los ectotermos suelen depender (por definicin) de las fuentes exteriores
de calor: un animal slo puede desplazarse hacia un lugar ms caliente (o ms fro) si existe dicho
lugar ms caliente, y slo puede aumentar su temperatura tomando el sol. En tercer lugar, la
regulacin de la temperatura va asociada a ciertos costes. Se debe gastar energa en propiedades
que modifican el presupuesto de calor, por ejemplo, para conseguir una cutcula reflejante o para
encontrar un lugar apropiado. Un animal que se expone a los rayos del sol se est exponiendo
tambin a los depredadores. Si los costes de temperatura regulada en un determinado ambiente son
superiores a los beneficios, la seleccin actuar en contra de la regulacin. Por consiguiente, el grado
en que un organismo regula su temperatura ser un compromiso entre los costes y los beneficios
(Begon et al 1995).
corporal relativamente estable al mismo tiempo que reducen el costo energtico de tener que
producir grandes cantidades de calor. Adems, durante la noche, cuando baja la temperatura, la
temperatura corporal de estos animales disminuye, con lo cual el ahorro energtico es aun mayor. En
consecuencia, en trminos relativos, un ectotermo puede invertir una proporcin mayor de su
energa metablica en crecimiento y reproduccin que un endotermo.
Ventajas de la endotermia
La endotermia trajo consigo un nmero de ventajas, de las cuales tal vez la ms importante fue la
capacidad de funcionar al mximo de la eficiencia posible, aun a bajas temperaturas externas. Esta
capacidad habra permitido a los mamferos primitivos estar activos durante la noche, buscando
alimento y pareja, en momentos en que los animales dominantes de esa era geolgica -los reptilesestaban muy probablemente inactivos. La homeotermia tambin hizo posible la invasin de
ambientes menos hospitalarios, particularmente aquellos con temperaturas relativamente bajas,
durante la mayor parte del ao. Ejemplos de este tipo de ventaja ecolgica pueden encontrarse en
mares a altas latitudes: las ballenas se alimentan mayoritariamente de las poblaciones de krill de la
Antrtida, donde las temperaturas del agua se encuentran por debajo del punto de congelamiento
de la sangre de los mamferos.
Soporte
El trmino soporte se utiliza para designar toda superficie sobre la que se apoyan o desplazan los
organismos vivos dentro del ecosistema.
Todos los seres vivos necesitan un soporte. En los seres de vida terrestre, el soporte es el suelo. En
los vegetales y animales de vida acutica, frecuentemente el soporte es el agua. Los camalotes y
plantas flotantes de los ros se apoyan sobre la superficie del agua, as como infinidad de algas se
mantienen suspendidas en el seno de la misma. Aun las aves, cuyo medio de desplazamiento es el
aire, necesitan un soporte slido, como los rboles, las rocas o el suelo, para detenerse a descansar o
a alimentarse. Los seres vivos utilizan soportes que a veces pueden ser objetos fabricados por el
hombre y abandonados, a los que pequeos vegetales, hongos, lquenes e insectos utilizan para
crecer. Los barcos hundidos en el ocano suelen ser encontrados despus de mucho tiempo,
recubiertos de algas, ostras y moluscos adheridos a su superficie.
Abrigo
Para los seres vivos suelen ser peligrosas las variaciones en las condiciones del medio. Por ejemplo,
algunos seres acuticos pueden ser arrastrados por las corrientes marinas si no buscan resguardo. Es
decir los seres vivos buscan abrigo en el medio que los rodea, para protegerse de aquello que
signifique un peligro para su vida. As los conejos y otros mamferos suelen cavar cuevas o galeras
debajo de la nieve, dentro de las cuales la temperatura no desciende de 0 C, mientras que en el
ambiente exterior se registran alrededor de -16 C.
Espacio
Todos los seres vivos necesitan un espacio, un lugar donde vivir. La cantidad de espacio que requiere
cada ser vivo depende de muchos factores. El tamao de cada individuo es un condicionante. Por
ejemplo, una ballena no podra vivir en un estanque.
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TIPOS DE ECOSISTEMAS
Segn su ubicacin, los ecosistemas se clasifican, en lneas generales, en:
Ecosistemas Terrestres: aproximadamente una cuarta parte de la superficie terrestre est
formada por los continentes e islas, que son la porcin seca del planeta. All tienen asiento los
ecosistemas terrestres. Las alturas de la masa terrestre se elevan desde el nivel del mar hasta
aproximadamente 9000 mts. de altura (como el monte Everest en el Himalaya). La mayora de
los seres vivos terrestres se distribuyen en los primeros 6700 m.
Ecosistemas Acuticos: incluyen las aguas de los ocanos y las aguas continentales dulces o
saladas (ros, lagos y lagunas, embalses y lagos artificiales, cinagas y pantanos). Los ocanos
ocupan el 70% de la superficie terrestre y contienen una gran variedad de organismos. En los
ocanos habitan unas algas microscpicas, denominadas fitoplancton. Viven cerca de la
superficie de las aguas, hasta donde entra la luz. El fitoplancton se encuentra en la base de la
cadena alimentaria de los ecosistemas acuticos, ya que sirve de alimento a organismos
mayores (es decir realiza la parte principal de la produccin primaria en los ambientes
acuticos, sobre todo los marinos). Pero adems de eso, el fitoplancton es responsable de 98%
del oxgeno (O2) de la atmsfera.
Otro criterio de clasificacin diferencia ecosistemas naturales o artificiales (Fuentes Yage, 1998) de
acuerdo a si estn modificados por el hombre o no. Por ejemplo, en Mendoza encontramos varios
ecosistemas artificiales como puede ser el embalse de Potrerillos, o las diferentes plazas que existen
en las zonas urbanas. Tambin existen muchos ecosistemas naturales como pueden ser los Bosques
Telteca en Lavalle, o la Laguna Llancanello, en Malargue, entre muchos otros.
Los ecosistemas, adems, pueden ser de gran tamao (macroecosistemas) o de pequeo tamao
(microecosistemas). Sin embargo, la extensin de un ecosistema es siempre relativa: no constituye
una unidad funcional indivisible y nica, sino que es posible subdividirlo en infinidad de unidades de
menor tamao. Por ejemplo, el macroecosistema bosque abarca, a su vez, otros ecosistemas ms
especficos como el que constituyen las copas de los rboles o un tronco cado los que se pueden
considerar como microecosistemas.
Los grandes ecosistemas se clasifican de acuerdo a la precipitacin y a la temperatura, y constituyen
los biomas. Los biomas terrestres estn estrechamente relacionados con las grandes reas
climticas. Mientras que la temperatura decrece del Ecuador a los polos, la precipitacin depende,
fundamentalmente, de la distribucin de los vientos y de la continentalidad (Fuentes Yage, 1998).
Los principales biomas terrestres son: la tundra, la taiga, el bosque, la pradera, la selva y el desierto.
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En sntesis, los organismos que comen plantas constituyen un nivel trfico llamado herbvoros o
consumidores primarios. Los organismos que comen herbvoros son llamados consumidores
secundarios. Aquellos que comen consumidores secundarios son llamados consumidores terciarios, y
as sucesivamente. Los organismos que comen cuerpos muertos de otros organismos o sus productos
de desecho son llamados detritvoros o descomponedores. Los organismos que obtienen sus
alimentos de ms de un nivel trfico son llamados omnvoros. Debido a que muchas especies son
omnvoras, a menudo los niveles trficos no se distinguen claramente.
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Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol. Ed. Mdica Panamericana. Buenos
Aires.
Fuente: CAMPBELL N, REECE J. 2007. Biologa. 7a. edicin. Ed. Mdica Panamericana.
Madrid.
Resumiendo, en el ciclo de la materia y en el flujo de la energa, es posible hacer algunas
generalizaciones:
1. La fuente primaria (en la mayora de los ecosistemas) de energa es el sol.
2. El destino final de la energa en los ecosistemas es disiparse como calor.
3. La energa y los nutrientes pasan de un organismo a otro a travs de la cadena alimenticia a
medida que un organismo se come a otro.
4. Los descomponedores extraen la energa que permanece en los restos de los organismos.
5. Los nutrientes inorgnicos son reciclados pero la energa no.
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La sucesin ecolgica
La sucesin ecolgica es el reemplazo de algunos elementos del ecosistema por otros en el
transcurso del tiempo. As, por ejemplo, una determinada rea es colonizada por especies vegetales
cada vez ms complejas. Si el medio lo permite, la aparicin de musgos y lquenes es sucedida por
pastos, luego por arbustos y finalmente por rboles.
El estado de equilibrio alcanzado una vez que se ha completado la evolucin, se denomina clmax. En
l, las modificaciones se dan entre los integrantes de una misma especie: por ejemplo, los rboles
nuevos reemplazan a los viejos.
Podemos hablar, de manera general, de dos tipos de sucesiones: primaria y secundaria. Se entiende
como sucesin primaria a aquella que se inicia en un sustrato nuevo, por ej: cenizas volcnicas. La
sucesin secundaria ocurre cuando la comunidad es destruida o disturbada, por ejemplo despus de
un incendio, pero la composicin bitica preexistente influye en el curso del proceso sucesional
(Begon et al., 1988).
Dos conceptos en estrecha relacin con el de ecosistema son el de hbitat y el de nicho ecolgico.
El hbitat es el lugar fsico de un ecosistema que rene las condiciones naturales donde vive una
especie y al cual se halla adaptada.
El hbitat de un organismo es el lugar donde vive, su rea fsica, alguna parte especfica de la
superficie de la tierra, aire, suelo y agua.
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Puede ser vastsimo, como el ocano, o las grandes zonas continentales, o muy pequeo, y limitado
por ejemplo la parte inferior de un leo podrido, pero siempre es una regin bien delimitada
fsicamente. En un hbitat particular pueden vivir varios animales o plantas.
El nicho ecolgico es el modo en que un organismo se relaciona con los factores biticos y abiticos
de su ambiente. Incluye las condiciones fsicas, qumicas y biolgicas que una especie necesita para
vivir y reproducirse en un ecosistema. La temperatura, la humedad y la luz son algunos de los
factores fsicos y qumicos que determinan el nicho de una especie. Entre los condicionantes
biolgicos estn el tipo de alimentacin, los depredadores, los competidores y las enfermedades, es
decir, especies que rivalizan por las mismas condiciones.
El nicho ecolgico de un organismo depende de dnde vive, de lo que hace (como transforma la
energa, se comporta, reacciona a su medio fsico y bitico y lo transforma), y de cmo es
influenciado por las otras especies.
El papel que desempean los individuos de una especie es nico en cualquier ecosistema dado. En
ecosistemas semejantes, se pueden reconocer las mismas profesiones: polinizadores,
fotosintetizadores, carroeros, distribuidores de semillas, descomponedores de materia orgnica.
Cuando el nicho de dos especies corresponde a roles funcionales similares en un mismo ecosistema
se desencadenar el fenmeno que se llama de competencia interespecfica, hasta que una especie
pase a ser la dominante o elimine a su competidora.
El nicho ecolgico que ocupa la mariposa monarca en el estado de oruga es ser herbvora,
alimentndose de la planta flor de seda (Asclepias curassavica) en su estado adulto es nectvora,
visitando flores de diversas plantas. Por la competencia con otras especies la mariposa monarca se
ha especializado, a travs del tiempo, en dicha planta, que no es aprovechada por otras mariposas y,
que a pesar de ser txica, la oruga soporta la toxicidad por una adaptacin especial.
Otro ejemplo, las distintas especies que forman rebaos de herbvoros en frica no compiten entre
ellos porque ocupan distintos nichos. Todas esas especies consuman partes distintas del inmenso
pastizal que es la sabana. Las cebras consumen los tallos largos y secos de las hierbas. Los us comen
los brotes laterales de las herbceas. Las gacelas Thompson escogen plantas rastreras.
Podramos decir que el hbitat es el domicilio de un organismo, mientras que el nicho ecolgico es su
papel ecolgico en ese ecosistema.
EL ORGANISMO O INDIVIDUO
Los organismos son entidades delimitadas en el espacio y en el tiempo, constituidas por procesos de
transformacin que les permiten mantener el equilibrio dinmico de sus componentes
fundamentales (Fuentes, 1989).
Algunas propiedades emergentes, propias de los organismos son:
el tamao
los requerimientos nutricionales
el comportamiento,
el genotipo
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Los estudios ecolgicos a este nivel se denominan autoecolgicos, mientras que los de niveles
siguientes se llaman sinecolgicos. La Ecologa fisiolgica y la Ecologa del comportamiento son dos
de las ramas de la Ecologa que tienen por objeto el estudio de los organismos.
QU ES UNA ESPECIE?
Los grupos de poblaciones que se parecen mucho entre s pero que guardan menos semejanza con
otros se llaman especies. No obstante, la aplicacin de este trmino difiere mucho de un grupo a
otro de organismos. La palabra "especie", por s misma, no tiene una connotacin especial;
simplemente significa "clase" en latn. La variacin existente dentro de los diferentes grupos de
organismos como resultado de los procesos evolutivos difiere en gran medida de uno a otro grupo de
manera que el trmino "especie" no puede ser aplicado de una manera uniforme. (Raven et al, 1991)
Concepto biolgico
Una especie es un grupo (o poblacin) natural de individuos que pueden cruzarse entre s, de manera
real o potencial y que estn aislados reproductivamente de otros grupos afines
LAS POBLACIONES
Una poblacin es un grupo de organismos de la misma especie que se cruzan entre s (existe
intercambio gentico) y que conviven en el espacio y en el tiempo (Curtis, 2000). El conocimiento de
la dinmica de poblaciones es esencial para los estudios de las diversas interacciones entre los
grupos de organismos y tiene, adems, una importancia prctica enorme.
Entre las propiedades de las poblaciones, que no son propiedades de los individuos, se encuentran:
los patrones de crecimiento, tasas de crecimiento
tasa de mortalidad y de natalidad
la estructura etrea (de edades)
la densidad
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La rama de la Ecologa que estudia los atributos de las poblaciones se llama Ecologa de Poblaciones.
LAS COMUNIDADES
La comunidad es una agrupacin de poblaciones de distintas especies que comparten un tiempo y un
espacio.
Es un conjunto de poblaciones reunidas en una superficie donde se presenta una cierta uniformidad
con relacin a los criterios adoptados para distinguirlas.
Una comunidad puede ser definida en cualquier tamao, escala o nivel de jerarqua. A escala global
podemos hablar de las comunidades que constituyen el bioma del desierto, donde el clima es el
principal factor determinante. A escala local, el bioma del Desierto en Mendoza puede estar
representado por el algarrobal o el jarillal y a una escala an ms pequea, podemos hablar de las
comunidades de organismos que habitan en la copa de un algarrobo.
LA BIOSFERA (ECOSFERA)
Constituida por el conjunto de organismos que viven en la superficie del planeta. Es decir, es el
ecosistema formado por todos los seres vivos y ambientes del planeta Tierra funcionando a una
escala global.
La biosfera ha colonizado una parte de los tres medios fundamentales de nuestro planeta: la
atmsfera, la litsfera y la hidrsfera.
Sobre las superficies emergentes, la Biosfera forma una delgada pelcula en la interfase litsferaatmsfera. Las masas acuticas son por el contrario enteramente colonizadas en todo su espesor,
hasta en los ms profundos fondos ocenicos.
La biosfera es la entidad ms global que rene a las entidades descriptas precedentemente. Si a estas
entidades se le suman los ambientes en las cuales viven todos los organismos, puede considerarse a
este conjunto como un vasto ecosistema que denominamos Ecsfera (Leme, 1978)
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Efecto sobre el
organismo A
Efecto sobre el
organismo B
Competencia entre A y B
Daa
Daa
Depredacin de A contra B
Beneficia
Daa
Parasitismo de A en B
Beneficia
Daa
Comensalismo de A con B
Beneficia
No tiene
efecto
Mutualismo entre A y B
Beneficia
Beneficia
Competencia
La competencia es la interaccin entre individuos que utilizan el mismo recurso que suele estar en
cantidad limitada. Esta interaccin puede ocurrir entre individuos de la misma especie (competencia
intraespecfica) o entre individuos de especies diferentes (competencia interespecfica). Entre los
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muchos recursos por los cuales los organismos pueden competir se encuentran el alimento, el agua,
la luz, el espacio vital, los sitios de nidificacin o las madrigueras (Curtis et al., 2008).
La competencia entre vegetales se manifiesta principalmente en trminos de lucha por la luz
(Raven et al., 1992).
Como resultado de la competencia, el xito biolgico, o sea, el xito en la reproduccin de los
individuos que interactan, puede verse reducido (Curtis, 2000).
Una forma en la que se produce un desequilibrio de los ecosistemas naturales es debido a la
introduccin de especies animales o vegetales exticas. En muchos casos, estas especies introducidas
entran en competencia (lucha por ocupar un mismo nicho ecolgico) con las especies autctonas lo
que genera un proceso de desplazamiento de estas ltimas y la nueva especie, que se convierte en
plaga afectando seriamente el ecosistema y repercutiendo tambin en las actividades
socioeconmicas.
En la competencia interespecfica cada especie participante sufre daos porque se reduce el acceso
a los recursos cuyo suministro es limitado. La intensidad de la competencia interespecfica depende
del grado de similitud entre las necesidades de las dos especies.
Depredacin
Se llama depredacin a la relacin que se establece entre dos especies en la cual una de ellas ingiere
total o parcialmente a otra. Esta relacin incluye la ingestin total o parcial de plantas por animales y
de animales por animales, la digestin de pequeos animales por plantas carnvoras o por hongos y
la reduccin del crecimiento, la fecundidad o la supervivencia de la presa por parsitos y patgenos.
Los predadores utilizan una variedad de tcticas para obtener su alimento. Estas tcticas estn bajo
intensa presin selectiva y es probable que aquellos individuos que obtienen el alimento ms
eficientemente, dejen la mayor cantidad de descendencia. Mirndolo del lado de la presa potencial,
es probable que aquellos individuos que tienen ms xito en evitar la predacin dejen la mayor
cantidad de descendencia. As, la depredacin afecta a la evolucin tanto del predador como de la
presa. Tambin afecta al nmero de organismos de una poblacin y a la diversidad de especies
dentro de una comunidad (Curtis, 2000).
El tamao de una poblacin de predadores frecuentemente est limitado por la disponibilidad de
presas. Sin embargo, la depredacin no es necesariamente el factor principal en la regulacin del
tamao de la poblacin de organismos presa, que puede verse ms influenciada por su propio
suministro de alimentos.
En la relacin depredador-presa, tambin es necesario que exista un equilibrio. Por ejemplo, los
depredadores de una comunidad consumen, anualmente, una cierta cantidad de individuos de una
especie aproximadamente igual al aumento de la poblacin de esa especie. Es decir, ambas
poblaciones se regulan mutuamente. Si el depredador aumenta excesivamente su actividad de caza,
pronto se quedar sin alimento. De la misma manera, si la accin del depredador cesa, la poblacin
de las presas aumentar de tal manera que pronto sern demasiadas para ese territorio y no habr
alimento disponible.
Parasitismo
El parasitismo puede considerarse una forma especial de depredacin en la que el depredador es
considerablemente ms pequeo que la presa (viven dentro o sobre ellos y obtienen alimento de sus
tejidos). El parsito es un depredador que se alimenta de parte de sus presas, suele hacerlo sobre
pocos individuos a lo largo de su vida y suele no matarlos a corto plazo. El depredador propiamente
dicho, en cambio, se alimenta de muchos individuos y suele matarlos a corto plazo.
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Cuando los parsitos se alojan en distintos rganos o en la sangre se denominan parsitos internos.
En cambio, cuando se alojan en la piel o en las plumas se denominan parsitos externos.
Las plantas son comnmente atacadas por organismos parsitos, como el pulgn verde. Algunas
especies de parsitos no viven siempre en el mismo husped, sino que, a lo largo de su vida, pasan
por diferentes huspedes, y en cada uno cumplen distintas etapas de su desarrollo. Por ejemplo, la
Taenia solium o lombriz solitaria vive primero en cerdos y luego pasa al ser humano.
Mutualismo
El mutualismo es una interaccin biolgica en la cual se ve favorecido el crecimiento y la
supervivencia de las dos especies que interactan (Raven et al., 1992). Algunos seres vivos han
encontrado la forma de suplir alguna deficiencia a travs de la relacin con otros seres vivos, en la
cual ambas especies se benefician.
Cuando la relacin es necesaria y obligatoria para la vida de ambos individuos hablamos de
mutualismo obligatorio. Un ejemplo sobresaliente es el de los lquenes. Los lquenes estn formados
por un alga o una cianobacteria y un hongo. El alga o la cianobacteria obtienen del hongo la
humedad necesaria para vivir y as desarrollarse sobre una roca. La falta de humedad de la superficie
desnuda de la roca hara imposible la vida del alga o de la cianobacteria en forma independiente. El
hongo necesita de la capacidad del alga para producir sustancias orgnicas, por ser poseedora de
clorofila. Es decir, que el alga realiza fotosntesis y las sustancias que elabora por este proceso las
comparte con el hongo. De esta manera, los lquenes logran desarrollarse y crecer en aquellos
lugares donde las condiciones para la vida son muy pobres. Los lquenes resisten condiciones
ambientales muy adversas, llegando a crecer incluso en regiones polares.
Otro ejemplo de esta relacin es la que se establece entre las plantas de las leguminosas y las
bacterias fijadoras del nitrgeno que viven en los ndulos de sus races.
Tambin existe mutualismo en la interaccin entre hongos y races de plantas vasculares. Las races
de la mayora de las plantas vasculares estn asociadas a hongos y forman complejas estructuras
denominadas micorrizas. Sin dichas micorrizas el crecimiento normal de las plantas sera imposible,
ya que estos hongos desempean un papel vital en la absorcin del fsforo y de otros nutrientes
esenciales. Estas asociaciones parecen haber tenido un papel crucial en la primera invasin de la
tierra firme por las plantas (Raven et al., 1992).
Existen especies que establecen mutualismo, mediante las cuales ambas se benefician. Pero estas
relaciones son temporarias y cada uno de los individuos puede abandonarla en algn momento, sin
que esto signifique un perjuicio para alguno de ellos. A estas relaciones se las llama mutualismo no
obligatorio (Espinoza y Espinoza, 1989). En la mayora de los casos, el beneficio de uno de los dos
individuos es la alimentacin mientras que el otro puede obtener ventajas de otro tipo. Un ejemplo
es el de los pjaros que se posan sobre el lomo de algunos animales grandes, como vacas o caballos,
para alimentarse de las garrapatas y de otros parsitos externos. El beneficio para el pjaro es
conseguir alimento; para las vacas o los caballos, librarse de esos parsitos.
Un caso importante de mutualismo no obligatorio entre vegetales y animales lo constituye la relacin
que se establece entre las plantas con flores y algunos insectos, como las abejas y las avispas. Los
insectos se benefician alimentndose con el polen y el nctar de las flores, para lo cual se trasladan
de flor en flor. En esos viajes dejan caer granos de polen sobre otras flores, facilitando la
reproduccin vegetal.
En animales tambin existen casos de mutualismo. Un ejemplo de ello lo constituyen las bacterias
que viven en el intestino y en el estmago de algunos herbvoros rumiantes. Estas bacterias se
alimentan de las sustancias nutritivas presentes en el estmago del husped. Simultneamente,
estas bacterias ayudan en la digestin de fibras vegetales (celulosa). Los herbvoros rumiantes
necesitan de la accin de estas bacterias para digerir la celulosa. Del mismo modo, las bacterias
necesitan del rumiante, ya que les brinda alimento suficiente y un lugar apropiado para vivir.
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La Escherichia coli es una bacteria que habita en el intestino humano, ms precisamente en el colon,
y establece una relacin simbitica con el hombre. La Escherichia coli se nutre de materia que el
hombre no puede digerir y, al mismo tiempo, el hombre se beneficia ya que la bacteria sintetiza
vitamina K, que luego es absorbida a travs del epitelio intestinal.
Comensalismo
El comensalismo es la relacin que se establece entre dos individuos, en la cual uno de ellos se
beneficia y el otro no se beneficia pero tampoco se perjudica.
Dentro de los vegetales un claro ejemplo es el de las plantas epfitas. stas, como las orqudeas y el
clavel del aire, viven en las ramas de los rboles. Las plantas epfitas utilizan el rbol como soporte y
lugar de fijacin, beneficindose con la altura, pues de esta forma consiguen mejor acceso a la luz.
Para el rbol la presencia de estas plantas en sus ramas no significa ni un beneficio ni un
inconveniente.
Entre animales, uno de los ejemplos ms conocidos de comensalismo es el de un pez pequeo
llamado rmora y el tiburn. La rmora vive de los residuos de comida que deja el tiburn sin
estorbar o daar al tiburn.
Competencia
Frecuentemente, entre los animales, la competencia intraespecfica se debe a rivalidades sexuales o
relacionadas con la reproduccin (Espinoza y Espinoza, 1989). Por esta razn, las luchas se establecen
con frecuencia entre individuos no slo de la misma especie, sino tambin del mismo sexo. Los alces
y los ciervos machos se enfrentan en una lucha encarnizada por las hembras; el vencedor ser
entonces el que las fecunde.
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Sistema de rganos.
rgano.
Tejido.
Clula.
Molcula.
tomo.
a una red de reacciones qumicas en las que esas sustancias se degradan o se utilizan para la
construccin de compuestos ms complejos. La energa ingresada en forma de luz solar o de
energa qumica almacenada en los alimentos, es transformada y utilizada en cada clula
individual. Esta energa es necesaria para la sntesis de molculas y estructuras celulares y para
los numerosos procesos que constituyen las actividades del organismo como el de nutricin,
crecimiento, relacin y reproduccin
El conjunto de reacciones qumicas y de transformaciones de energa que involucran la sntesis
y degradacin de molculas relativamente simples constituye el denominado metabolismo.
(Curtis 2000). El metabolismo est constituido por dos procesos:
el catabolismo, en el cual los compuestos qumicos se descomponen o degradan y
liberan la energa almacenada
el anabolismo, en el que, por el contrario, la energa es incorporada y utilizada en la
sntesis de sustancias ms complejas
Mantienen su medio interno estable dentro de ciertos lmites, esto les permite mantener una
composicin qumica que puede llegar ser muy diferente del ambiente externo variable. Por
esta razn se dice que los seres vivos son homeostticos. En los seres vivos las reacciones
qumicas que se producen son coordinadas en el tiempo y en el espacio en forma ordenada;
esto los diferencia de otros sistemas inanimados que tambin intercambian materia y energa.
Ese orden tiende a la autoconservacin y a la autorregulacin del sistema vivo en su conjunto y
permite la existencia del organismo en las condiciones variables del medio exterior.
Existe otra forma de interaccin con el medio, el intercambio de informacin. Son capaces de
captar estmulos fsicos o qumicos provenientes del medio ambiente (olores, sonidos,
temperatura) y de responder a ellos, a esta propiedad se denomina irritabilidad.
En general, atraviesan por un ciclo vital, en el cual crecen, se desarrollan y se reproducen.
El crecimiento implica un aumento del volumen e involucra la sntesis de
macromolculas que caracterizan a los seres vivos. Un organismo puede crecer debido al
aumento en nmero o en tamao de sus clulas, hecho que puede ocurrir durante toda
la vida o en alguna etapa de la misma.
Mientras crecen la mayora de los organismos se transforman, es decir, se desarrollan. En
general el desarrollo abarca todos los cambios de los seres en las distintas etapas de su
vida.
Se reproducen, funcin necesaria para la perpetuacin de la especie. La reproduccin
puede ser de dos tipos: sexual o asexual. En la primera es necesaria la presencia de la
clula sexual femenina y de la masculina, dando como resultado una descendencia con
caractersticas de ambos progenitores. En la segunda, en cambio, un solo individuo se
divide o se fragmenta en dos clulas iguales dando una progenie con caractersticas
idnticas a su progenitor.
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Podemos considerar en general que todas las clulas intercambian materia y energa por lo que son
sistemas abiertos. Desde el punto de vista estructural presentan estructuras comunes:
Citoplasma con ribosomas.
Material gentico (ADN), que dirige todas las actividades celulares inclusive la reproduccin.
Membrana plasmtica o citoplasmtica que la limita y separa del medio extracelular.
Procariotas y Eucariotas
Fundamentalmente se pueden reconocer dos grupos distintos de organismos; los procariotas y los
eucariotas. Estos trminos derivan de la palabra griega karyon, que significa "corazn" (ncleo). El
nombre procariota significa "antes de un ncleo", y eucariota, "con ncleo verdadero".
Las clulas procariotas difieren principalmente de las eucariotas en que su DNA no est organizado
en cromosomas -corpsculos complejos en forma de fibra que contienen protenas- ni se encuentra
rodeado por una envoltura membranosa. Adems, no poseen estructuras membranosas
especializadas que realicen funciones especficas.
Las clulas eucariotas estn divididas en diferentes compartimentos que ejecutan distintas
funciones. El DNA, combinado con protenas, est localizado en los cromosomas y stos se
encuentran dentro de los lmites del ncleo gracias a una doble membrana denominada envoltura
nuclear. Las clulas eucariotas, en general, son mayores que las procariotas.
La compartimentacin de las clulas eucariotas se efecta mediante varios tipos de membrana, las
cuales, cuando se observan con la ayuda de un microscopio electrnico, parecen claramente
.similares en varios organismos. Cuando estas membranas estn convenientemente preparadas y
teidas poseen una apariencia triestratificada.
197
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Clula procariota
Las bacterias son seres vivos de organizacin muy simple; consisten en una sola clula de tipo
procariota. Estn representadas por las arqueobacterias, incluidas en el dominio Archaea y las
eubacterias, pertenecientes al dominio Bacteria.
No presenta organelas rodeadas por membrana, a excepcin de las cianobacterias que presentan un
extenso sistema de membranas donde se localizan los pigmentos fotosintticos (Curtis, 2000).
Flagelos y fimbrias: son proyecciones de estructuras proteicas de la superficie celular, responsables
de la movilidad de muchas clulas procariotas. Pueden localizarse distribuidos en toda la superficie
bacteriana, aparecer como penachos, o en uno o los dos polos de la clula.
Clula eucariota
Estructuras de la clula eucariota
Las clulas de todos los organismos incluidos en el dominio Eukarya (protistas, plantas, hongos y
animales) son eucariotas.
Estas clulas presentan:
Material gentico (ADN).
Una membrana celular o plasmtica.
Citoplasma.
Ribosomas.
especficas.
Un tamao diez veces mayor (aproximadamente) que la procariota.
199
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Clula animal. Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol. Ed. Mdica
Panamericana. Buenos Aires.
Clula vegetal. Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol. Ed. Mdica
Panamericana. Buenos Aires
200
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201
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Pared celular
A diferencia de las clulas animales, las clulas de las plantas, de muchas algas y de los hongos estn
rodeadas por una pared celular construida por la clula, que le brinda sostn, limita su volumen y
acta como una barrera ante hongos infecciosos u otros organismos que pueden causar
enfermedades a las plantas (Purves, 2003).
Las paredes celulares de las plantas y de muchas algas estn constituidas por microfibrillas de
celulosa asociadas a protenas y polisacridos. En las plantas leosas, un polmero insoluble en agua
denominado lignina le brinda fortaleza y rigidez.
Adems, algunas paredes celulares pueden tener depsitos minerales y ceras que evitan la
desecacin.
Suele distinguirse una pared primaria y una pared secundaria. La pared primaria comienza a formarse
durante la divisin celular con la formacin de la placa celular.
Posteriormente, cada clula construye su pared celular primaria rica en celulosa a cada lado de la
laminilla media. Cuando la clula alcanza la madurez aparece la pared celular secundaria, rgida.
Los citoplasmas de las clulas vegetales vecinas se comunican a travs de plasmodesmos, canales
que atraviesan el espesor de las paredes celulares y permiten el pasaje de lquidos, solutos y
probablemente macromolculas entre clulas adyacentes.
En las imgenes siguientes se observan dibujos de las paredes primarias y secundarias de clulas
vegetales contiguas y los plasmodesmos que posibilitan las comunicaciones entre ellas.
Paredes celulares celulsicas Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol.
Ed. Mdica Panamericana. Buenos Aires.
Las clulas de plantas y de muchas algas no son las nicas que tienen pared celular. Las clulas de los
hongos tambin la presentan, pero de composicin qumica diferente. Est constituida por quitina,
un polisacrido estructural. Y, por supuesto, recordemos que las paredes de las clulas procariotas
tienen una composicin completamente diferente.
202
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Ncleo
Es una estructura grande, frecuentemente esfrica y por lo general, la ms voluminosa dentro de las
clulas eucariotas. Muchas clulas poseen un ncleo, si bien hay excepciones.
Est rodeado por la envoltura nuclear, que consiste en dos membranas concntricas que separan al
contenido nuclear del citoplasma circundante. Estas dos membranas se fusionan a intervalos en los
poros nucleares, que permiten el pasaje de sustancias muy especficas entre el ncleo y el
citoplasma.
Dentro del ncleo, el ADN se combina con protenas histnicas y no histnicas para formar un
complejo fibroso llamado cromatina. stas son hebras muy largas, delgadas y enmaraadas que
antes de la divisin celular se condensan para formar objetos fcilmente visibles, denominados
cromosomas.
Una estructura compacta, no limitada por membrana, ubicada dentro del ncleo es el nuclolo, lugar
donde se ensamblan las subunidades que luego formarn los ribosomas.
Citoplasma
Se denomina citoplasma a toda la regin de la clula que se encuentra fuera del ncleo. Sus
principales componentes son:
Citosol: Disolucin de agua, iones, molculas pequeas y macromolculas que contiene una
extensa red de microfilamentos, microtbulos y filamentos intermedios que en su conjunto
constituyen el citoesqueleto interno.
Organelas citoplasmticas: Compartimientos rodeados por membranas que realizan funciones
especficas.
Organoides microtubulares: incluyen a los cilios, flagelos, cuerpos basales y centrolos.
Citosol
Es una disolucin de agua, iones, molculas pequeas y macromolculas que contiene el
citoesqueleto interno. Adems, en muchas clulas contiene cuerpos de inclusin, que son grnulos
no limitados por membrana.
El citoesqueleto interno es una estructura dinmica de protenas filamentosas dentro del citoplasma
de las clulas animales y vegetales que tiene diversas funciones:
permite el movimiento
Es una estructura que cambia y se desplaza de acuerdo con las actividades de la clula. Entre sus
componentes se distinguen tres tipos diferentes de filamentos:
203
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Organelas citoplasmticas
Para comprender dnde se sintetizan las protenas y/o los lpidos, cmo se empaquetan las
sustancias, cmo circulan dentro de la clula, dnde se realiza la respiracin o la fotosntesis, es
necesario estudiar la estructura y funcin de cada una de las organelas citoplasmticas y el sistema
endomembranoso. Los hemos organizado de la siguiente manera:
Ribosomas
Mitocondrias
Plstidos
Leucoplastos
Cromoplastos
Cloroplastos
Peroxisomas
Sistema de endomembranas
Retculo endoplasmtico
Complejo de Golgi
Vesculas
Vacuolas
Lisosomas
Ribosomas
A pesar de que diferentes autores como no consideran a los ribosomas como organelas
citoplasmticas porque no estn rodeados por membranas; nosotros hemos seguido el criterio de W.
Purves y de H. Curtis, que s los incluyen por ser estructuras que poseen formas y funciones
especficas.
Presentes tanto en las clulas eucariotas como en las procariotas, los ribosomas eucariotas son ms
grandes. Consisten en dos subunidades de diferente tamao.
Qumicamente estn compuestos por ARN ribosmico y ms de 50 tipos diferentes de molculas
proteicas. Son los sitios en los que se acoplan los aminocidos en una secuencia especfica para
formar las protenas. Por lo tanto, cuanto ms protenas est fabricando una clula, ms ribosomas
tendr.
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Plstidos
Son organelas rodeadas por dos membranas que se encuentran exclusivamente en las clulas de las
plantas y de las algas. Se pueden distinguir diferentes tipos de plstidos:
Leucoplastos: Son plstidos no coloreados que muchas veces almacenan ciertas sustancias:
almidn (amiloplastos), protenas (proteinoplastos) y grasas (elaioplastos u oleoplastos). Se
hallan en rganos incoloros o no expuestos a la luz. Tambin se suelen incluir aqu los
proplastos.
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Amiloplasto de papa
Foto: Mariano Aguilar
Cromoplastos: Almacenan pigmentos y son los responsables de los colores naranja y amarillos
de las frutas y flores.
Cloroplastos: Son las organelas donde se lleva a cabo la fotosntesis. Presentan un tercer
sistema de membranas en su interior conocido como tilacoides, que contienen pigmentos
fotosintticos como la clorofila. Cada tilacoides tiene forma de una vescula aplanada y se
ubican en pilas denominadas grana. Alrededor de estas pilas de tilacoides, y llenando el interior
del cloroplasto, hay una solucin densa, la estroma, de composicin qumica diferente del
citosol. As, el cloroplasto tiene tres compartimientos:el espacio intermembranoso, la estroma
y el espacio tilacoides (ubicado dentro de cada tilacoides).
Debido a la presencia de un cromosoma circular de ADN y ribosomas en su estroma, y la
reproduccin por fisin binaria, al igual que la mitocondria, se propuso su origen procaritico.
Microfotografa electrnica y esquema de un cloroplasto. Adaptacin de PURVES WILLIAM, DAVID SADAVA y COL. (2003),
Vida. La ciencia de la biologa, 6 edicin, Buenos Aires, Ed. Mdica Panamericana.
Peroxisomas
Los peroxisomas son vesculas que contienen enzimas oxidativas, no provienen del complejo de
Golgi por lo que no se consideran parte del sistema de endomembranas. Se encuentran en algunas
de las clulas de casi todas las especies eucariotas.
Intervienen en la degradacin de los lpidos; y los peroxisomas de la clula heptica, en procesos de
desintoxicacin de algunos compuestos como el etanol. Las enzimas peroxismicas remueven el
hidrgeno de pequeas molculas orgnicas y lo unen a tomos de oxgeno formando perxido de
hidrgeno (H2O2), pero como ese es un compuesto muy txico, otra enzima peroxismica, la
catalasa, lo descompone en agua y oxgeno.
Las clulas vegetales contienen dos tipos principales, uno se encuentra en las hojas, participa en el
proceso de fotorrespiracin y otro, el glioxisoma, se encuentra en las semillas, contiene enzimas que
transforman los lpidos almacenados en azcares.
Sistema de endomembranas
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3. Vesculas
Son sacos rodeados de membrana cuya funcin principal es el almacenamiento temporario y el
transporte de materiales, tanto dentro de la clula como hacia el interior o exterior (Curtis, 2000).
Las protenas formadas por el RE viajan en vesculas que se fusionan con el complejo de Golgi donde
liberan sus contenidos. Otras vesculas transportan ese material entre las cisternas del complejo y
finalmente, nuevas vesculas originadas del complejo se mueven hacia afuera del mismo. Este
transporte se representa en la siguiente imagen.
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Transporte de sustancias a travs de vesculas.Fuente: PURVES WILLIAM, DAVID SADAVA y COL. (2003), Vida. La ciencia de
la biologa, 6 edicin, Buenos Aires, Ed. Mdica Panamericana.
4. Lisosomas
Los lisosomas son vesculas originadas del complejo de Golgi que pueden presentar diversas formas y
tamaos, pero cuya caracterstica comn es el elevado contenido de enzimas hidrolticas. Estas
enzimas actan en un medio cido y se encargan de la degradacin de macromolculas (protenas,
polisacridos, cidos nucleicos y lpidos). La membrana de los lisosomas est protegida de la accin
digestiva de estas enzimas debido a la presencia, en las glucoprotenas de membrana, de un
importante nmero de oligosacridos especiales. La funcin general de los lisosomas, por lo tanto, es
la digestin intracelular de materiales ingeridos, as como de los que provienen de la autofagia.
Las clulas vegetales no parecen tener lisosomas.
5. Vacuolas
Muchas de las funciones que llevan a cabo los lisosomas de las clulas animales corresponden en las
clulas vegetales y micticas a la vacuola. Sin embargo, pueden tener muchas otras funciones,
Su estructura es la de una vescula grande, cuya membrana se denomina tonoplasto, llena de fluido.
Las clulas vegetales jvenes pueden tener muchas vacuolas, pero a medida que maduran se van
fusionando en una vacuola grande central.
La vacuola puede almacenar temporariamente nutrientes o productos de desecho, es el elemento de
soporte fundamental de la clula, y es importante en el crecimiento y desarrollo de las plantas, ya
que una clula vegetal aumenta de tamao principalmente agregando agua a su vacuola central.
Adems, son las encargadas de mantener la turgencia celular.
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Microfotografa electrnica de una vacuola en una clula vegetal. Fuente: PURVES WILLIAM, DAVID
SADAVA y COL. (2003), Vida. La ciencia de la biologa, 6 edicin, Buenos Aires, Ed. Mdica
Panamericana.
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Funcin
Procariotas
Eucariotas:
plantas
Eucariotas:
animales
Lmite celular
Pared celular
presente
presente
ausente
Membrana plasmtica
presente
presente
presente
DNA
DNA
DNA
Cromosomas
nicos,
circulares, sin
protenas
Muchos,
lineales con
protenas
Muchos,
lineales con
protenas
Ncleo
ausente
presente
presente
Envoltura nuclear
ausente
presente
presente
Nuclolo
Sintetiza ribosomas
ausente
presente
presente
Estructuras citoplasmticas
Ribosomas
presente
presente
presente
Mitocondrias
ausente
presente
presente
Cloroplastos
Realiza fotosntesis
ausente
presente
ausente
Plstidos
ausente
presente
ausente
Peroxisoma
ausente
presente
presente
Glioxisoma
ausente
presente
ausente
Retculo endoplasmtico
Sintetiza componentes
protenas y lpidos
membrana,
ausente
presente
presente
Aparato de Golgi
ausente
presente
presente
Lisosomas
ausente
ausente
presente
Vacuola
ausente
presente
ausente
Vesculas
ausente
presente
presente
Citoesqueleto
ausente
presente
presente
de
la
211
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http://blogs.discovermagazine.com/loom/2011/03/18/glimpses-ofthe-fourth-domain/#.UgDuHtLrySo
clasificacin biolgica. El rbol de la vida est sometido, como todas las hiptesis en biologa, a
constantes revisiones y modificaciones. Las posiciones de ramas que hasta hace poco tiempo se crea
que eran inamovibles estn siendo reordenadas y debatidas por sistemticos con nuevos y mejores
datos.
Observemos este diagrama que esquematiza lo expresado anteriormente. En l se presenta la
clasificacin de nuestra especie (Homo sapiens).
Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol. Ed. Mdica Panamericana.
Buenos Aires.
213
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El siguiente esquema muestra cmo ha cambiado la clasificacin de los organismos a travs del
tiempo.
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DOMINIO EUKARYA
En el dominio Eukarya se diferencian cuatro reinos:
Reino PROTISTA
Son organismos eucariotas, en su mayora unicelulares y microscpicos aunque existen algunos
grupos multicelulares y otros como los plasmodios cenocticos, que pueden alcanzar un gran tamao.
Es un grupo definido por exclusin, es decir, no son animales, plantas, hongos ni procariotas.
Contiene aproximadamente 27 filos incluyendo a protozoos, algas, mohos del limo y otros
organismos acuticos y parsitos menos conocidos.
Existe una gran diversidad de formas de nutricin entre los organismos de este reino:
Algunos son auttrofos con una gran variedad de pigmentos, mucho ms que los presentes en
las plantas.
Otros son hetertrofos; dentro de stos algunos ingieren presas (fagtrofos), otros absorben
molculas orgnicas del ambiente (osmtrofos) y finalmente otros digieren materia orgnica
proveniente de seres vivos (parsitos, simbiontes) o de organismos muertos (saprfitos).
Finalmente otros son mixtrofos es decir que pueden vivir como fotosintetizadores y como
hetertrofos simultneamente (Curtis 2000).
Muchos organismos presentan cilios o flagelos. Pueden ser mviles o ssiles.
Reino FUNGI
Son organismos generalmente pluricelulares, raramente unicelulares como las levaduras,
constituidos por clulas eucariotas.
Son organismos hetertrofos, pueden tener como sustancia de reserva al glucgeno y no al almidn.
Por su forma filamentosa el hongo se presenta a no ms de unos pocos micrmetros del suelo, agua
o de cualquier sustancia en la que viva el hongo y est separada de ella solamente por una delgada
pared celular.
Sus paredes celulares son de quitina y rgidas, esta ltima caracterstica hace que los hongos sean
incapaces de englobar pequeos microorganismos u otras partculas por fagocitosis.
Estn adaptados para la nutricin absortiva, obtienen alimento absorbiendo sustancias orgnicas o
inorgnicas disueltas. Secretan enzimas que degradan las grandes molculas del ambiente y
absorben despus los productos degradados. Por ello decimos que el reino Fungi, comprende
organismos heterotrficos con nutricin absortiva:
Algunos son saprfitos es decir absorben nutrientes de la materia muerta,
Otros parsitos que absorben nutrientes de un organismo vivo al que se denomina husped.
Otros viven en relacin simbitica con otro organismo, en esta relacin ambos organismos se
benefician este es el caso de los lquenes.
Se reproducen tanto sexual como asexualmente. Son capaces de producir estructuras sexuales,
carecen de flagelos en todos los estadios del desarrollo y producen hifas a partir de esporas
haploides.
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Los hongos junto con las bacterias son los descomponedores principales de la materia orgnica.
Algunos son perjudiciales para los cultivos, animales y para el hombre. Otros son utilizados para la
produccin de pan, queso, cerveza, vino.
Tambin se los utiliza en la industria para la produccin de enzimas, cidos orgnicos. Adems son la
fuente de una gran variedad de antibiticos y medicamentos. (Curtis 2000)
Reino PLANTAE
Son organismos multicelulares, eucariotas, auttrofos cuyas clulas poseen plstidos fotosintticos y
una pared celular compuesta por celulosa. Presentan crecimiento ilimitado y durante toda su vida.
Sus antecesores fueron algas verdes especializadas. Todas las plantas son pluricelulares y estn
formadas por clulas .eucariticas vacuoladas y con paredes celulsicas. Su sistema principal de
nutricin es la fotosntesis, aunque unas pocas plantas se han transformado en hetertrofas. La
diferenciacin estructural tuvo lugar durante la evolucin de las plantas en tierra, con tendencias
hacia la evolucin de rganos especializados en la fotosntesis, en la fijacin y en el soporte. En las
plantas ms complejas esta organizacin ha producido tejidos fotosintticos, vasculares y de
recubrimiento. La reproduccin es principalmente sexual, con ciclos de alternancia de generaciones
haploide y diploide; la generacin haploide (gametfito) se ha reducido a lo largo de la evolucin en
los miembros ms avanzados del reino. (Raven et al, 1991)
Reino ANIMALIA
Son organismos multicelulares constitudos por clulas eucariotas que no presentan pared celular.
Se desarrollan a partir de un cigoto, originado de la fertilizacin de un gameto femenino y uno
masculino.
La multicelularidad en los animales es caracterstica, ya que las clulas estn unidas por complejas
estructuras denominadas medios de unin.
Deben ingerir molculas orgnicas, que obtienen alimentndose de otros organismos, por lo que
decimos que son hetertrofos. Dependen directa o indirectamente de organismos auttrofos
fotosintticos para nutrirse.
Tpicamente digieren su alimento en una cavidad interna y almacenan sus reservas energticas en
forma de glucgeno o grasa.
Por lo general los animales se mueven por medio de clulas contrctiles, las fibras musculares, que
contienen actina y miosina. Necesitan moverse para poder encontrar su alimento lo que ha
favorecido el desarrollo de estructuras sensoriales y del sistema nervioso en los organismos
superiores.
Aunque la reproduccin sexual es el patrn usual en los animales, muchos tipos diferentes de
animales son tambin capaces de una rpida reproduccin asexual.
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Dominios
Reinos
Archaea
Modo de nutricin
Organizacin
Importancia ambiental
Tienen roles en todas las
cadenas trficas como
productores
consumidores y
descomponedores.
Las Cianobacterias son
importantes productores
de oxigeno. Algunos
producen nitrgeno,
vitaminas, antibiticos, y
son importantes en el
intestino de humanos y
otros animales.
Fotosntesis
Quimiosntesis
Descomponedores
parsitos.
Unicelulares,
filamentos o
colonias de clulas;
todos procariotas.
Fotosntesis, toman
alimento del medio,
o atrapan pequeos
organismos.
Unicelulares,
filamentosos,
coloniales y
multicelulares;
todos eucariota.
Productores en ocanos y
aguas continentales
(lagos). Fitoplancton es
uno de los mayores
productores de oxigeno.
Absorben su
alimento del medio
o de sus huspedes;
todos hetertrofos.
Unicelulares,
filamentosos,
multicelulares;
todos eucariota.
Descomponedores,
parsitos, y
consumidores.
Producen antibiticos,
pan, alcohol.
Parsitos de algunas
productos agrcolas.
Casi todos
fotosintetizadores,
algunas pocas
plantas parsitas.
Todos
multicelulares,
fotosintetizadores
auttrofos.
Fuentes de alimentos y
medicinas, material de
construccin y
combustible, productores
de la mayora de tramas
trficas.
Todos
heterotrficos.
Hetertrofos
multicelulares
capaces de
desplazarse
durante algn
estado.
Consumidores en la
mayora de tramas
trficas (herbvoros,
carnvoros, omnvoros).
Fuente de alimento,
transporte, compaa, etc.
Bacteria
Protista
Fungi
Plantae
Eukarya
Animalia
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Fungi
Plantae
Animalia
Tipo celular
Eucariota
Eucariota
Eucariota
Eucariota
Envoltura nuclear
Presente
Presente
Presente
Presente
Cloroplastos
Presente (en
algunas
especies)
Ausente
Presente
Ausente
Pared celular
Presente variada
No celulsica
Celulsica
Ausente
Modo de
nutricin
Fotosinttica o
hetertrofa
Hetertrofa, por
absorcin
Fotosinttica
Hetertrofa, por
ingestin
Multicelularidad
Ausente en la
mayora de las
formas
Presente
Presente
Presente
Motilidad
Cilios y flagelos
No mviles
Ausente en la
mayora
Cilios y flagelos
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BOTNICA
EL PRINCIPIO DE LA VIDA TERRESTRE
Los vegetales superiores son organismos fotosintticos multicelulares, adaptados, en principio, a la
vida terrestre. Sus caractersticas se comprenden mejor cuando se analiza la transicin desde el agua
a la tierra, hecho que ocurri hace unos 500 millones de aos. La tierra ofrece abundantes ventajas
para los organismos fotosintticos: la luz es abundante desde el alba hasta el crepsculo y su paso no
se encuentra limitado, como ocurre en los ambientes acuticos, en los que el agua acta como un
filtro para ciertas longitudes de onda. El dixido de carbono, necesario para la fotosntesis, es
abundante en la atmsfera y circula ms libremente en el aire que en el agua. Adems, en los
tiempos en que las plantas conquistaron la tierra firme, sta no estaba ocupada por otras formas de
vida que compitieran por los mismos recursos. Esta ltima afirmacin es esencialmente vlida con
respecto a la captura de energa lumnica y dixido de carbono, pero no es del todo aplicable a otros
recursos, ya que existen evidencias de que los ecosistemas terrestres estaban ya poblados por
bacterias, protistas, algas, lquenes y hongos. De todos modos, la competencia por estos recursos
parece no haber sido una cuestin central.
Sin embargo, y pese a estas ventajas aparentes, la vida terrestre enfrent a los organismos
fotosintticos a nuevas dificultades. Entre ellas, la ms importante fue, tal vez, la de obtener y
retener cantidades adecuadas de agua. Las soluciones evolutivas a este problema fueron posibles en
virtud de la aparicin de la multicelularidad, que permiti que las clulas se especializaran en su
estructura y funcin. Esta especializacin requiri, adems, un control integrado del desarrollo. La
especializacin celular permite el incremento del tamao de los organismos, el cual, a su vez, crea
problemas adicionales que deben ser resueltos ya que, por ejemplo, un cuerpo de mayor tamao
exige un mayor soporte fsico. Adems, se necesitan sintetizar mayores cantidades de: alimento para
abastecer de energa a las numerosas clulas de un organismo de mayor tamao y cantidades
mayores de materiales deben ser trasladadas al interior y al exterior del organismo y transportadas a
las clulas individuales. Por otra parte, las actividades de todas las clulas deben estar
armnicamente integradas y se necesita un lapso ms prolongado para el desarrollo completo del
organismo cuyos estadios inmaduro requieren frecuentemente proteccin y nutricin. Cierto es que
aun antes de iniciarse la transicin a la tierra, varios grupos de algas haban dado pasos importantes
en algunas de estas direcciones, el ms importante de ellos fue la aparicin de la multicelularidad. De
hecho, tres grupos de algas "adoptaron" la multicelularidad cerca de 1.000 millones de aos atrs y
exhibieron un cierto grado de complejidad morfolgica. Sin embargo, y a diferencia de lo que ocurre
en el uniforme medio acutico, en el medio terrestre, las plantas se enfrentan a condiciones
cambiantes de la atmsfera que circunda sus partes areas, as como a los impedimentos impuestos
por el suelo, del que deben extraer agua y nutrientes esenciales y el cual brinda, adems, un soporte
al que fijarse. Las caractersticas seleccionadas, entonces, fueron aquellas que les permitan vivir en
estos ambientes (Curtis, 2000).
Despus de llegar a la tierra la diversificacin
A diferencia de los animales que claramente han colonizado la tierra firme repetidas veces a lo largo
de su evolucin, la colonizacin de la tierra por las plantas parece haber sido un evento nico en la
historia de la vida. Un tiempo despus de la transicin a la tierra, las plantas divergieron en al menos
220
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
dos linajes separados. El ms antiguo, a juzgar por el anlisis de la filogenia dio lugar a las briofitas,
un grupo que incluye a los musgos modernos. El otro dio lugar a las plantas vasculares, el grupo que
incluye a todas las restantes plantas terrestres. Una diferencia principal entre las briofitas y las
plantas vasculares, es que las ltimas tienen un sistema vascular bien desarrollado que transporta
agua, minerales, azcares y otros nutrientes a travs del cuerpo de la planta.
Briofitas (musgos)
Plantas vasculares
No presentan tejidos conductores que Presentan tejidos que conducen agua y
transporten el agua y los minerales.
minerales
Son plantas muy pequeas.
Obtienen el agua directamente del ambiente
donde viven.
El agua es absorbida por cada una de sus
hojuelas y as no necesita movilizarse por
toda la planta.
Fuente: http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/briofitas/briofitas-1.php
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/reino_vegetal/contenido5.htm
Las plantas vasculares, experimentaron a continuacin una gran diversificacin. As como la aparicin
de los primeros organismos fotosintticos tuvo un efecto decisivo en la historia ulterior de la vida, la
aparicin de las plantas terrestres tuvo importantes consecuencias sobre los flujos de energa y
nutrientes entre los ecosistemas terrestres y acuticos, as como sobre la subsecuente evolucin de
los animales. Se cree que la aparicin de las plantas terrestres fue un factor de gran importancia en la
reduccin de la concentracin atmosfrica de dixido de carbono y, a travs de tal reduccin, en el
descenso de la temperatura sobre la superficie terrestre. (Curtis 2000)
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Chlamydomonas
Clasificacin de la plantas
Todos los grupos de organismos considerados tradicionalmente como vegetales, se pueden ubicar en
las divisiones Criptgamas y Fanergamas.
Se llama Criptgamas (Cryptogamae en latn que significa, oculto y unin sexual) a todos los
vegetales (es decir, organismos estudiados por la Botnica) que no son plantas fanergamas. Este
nombre reciben las plantas sin flores y por extensin aquellas cuyos aparatos de reproduccin no son
visibles a simple vista, cuya mayor diferencia de las fanergamas (Spermatophyta) es que stas se
propagan por semillas, habindose observado slo la propagacin por esporas, que son estructuras
unicelulares.
En el concepto caben grupos como los hongos, los diversos grupos conocidos como algas y la parte
de los embrifitos (plantas terrestres) que carece de semilla, incluidos por ejemplo los musgos, los
licopodios y los helechos (pterophyta).
Las Fanergamas o Espermatofitas son un grupo del reino de las plantas (Plantae) que comprende a
todos los linajes de plantas vasculares que producen semillas. El nombre cientfico proviene del
griego (sperma, que significa semilla y fiton, que significa planta), que se traduce como plantas con
semilla. Debido a que en las espermatofitas el grano de polen produce un tubo polnico, para llegar
al vulo y que ocurra la fecundacin, este grupo tambin es llamado de las embriofitas sifongamas
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(del griego: embrios: embrin; fiton: planta; xifos: tubo; gamos: unin sexual. Literalmente, "plantas
con embrin cuya unin sexual ocurre con tubo").
Las plantas vasculares, pueden ser agrupadas en las que no tienen semillas Pterophyta y en aquellas
que tiene semillas (Spermatophyta).
Las plantas con semillas tambin se las puede agrupar en dos: las gimnospermas y las angiospermas.
Las gimnospermas son aquellas que tienen semillas "desnudas", sin proteccin (Coniferophyta,
Cycadophyta, Ginkgophyta y Gnetophyta), en tanto que las angiospermas (de la palabra griega angio
que significa vaso, literalmente, semilla en un vaso), son formalmente hablando, los miembros de la
divisin Anthophyta, las plantas que dan flores.
CORMO Y TALO
En todos los pteridfitos y espermatfitos actuales puede verse un morfotipo comn caracterizado
por tres rganos fundamentales: tallo, hoja, raz; que se denomina cormo (gr. korms: pedazo,
tronco, tallo). La coordinacin mutua de los rganos fundamentales es siempre la misma en los
cormfitos: las hojas se hallan siempre en los tallos, nunca en las races. Las races forman races
laterales endgenas, los tallos, ramas laterales (ramificacin); sin embargo, pueden originarse races
sobre los tallos (races caulgenas), del mismo modo que de las races pueden brotar tallos (vstagos
radicales). Hay que tener en cuenta que la flor no es ningn rgano bsico: es un braquiblasto (brote
corto) con hojas que sirve para la reproduccin
No puede homologarse el cormo con el cuerpo vegetativo, totalmente distinto, de las algas
pluricelulares, los hongos, los lquenes y ni siquiera el de los brifitos. Estos cuerpos vegetativos se
denominan sucintamente talo (gr. thalls: ramo nuevo).
Este nivel de organizacin basados en hbito (aspecto general externo), puede resumirse:
Talo: Tipo de organizacin basado en el hbito o aspecto externo, caracterizado por una
relativa simplicidad en la forma, sin diferenciacin en rganos o con rganos muy simples.
Cormo: Tipo de organizacin basado en el hbito o aspecto externo, caracterizado por una
relativa complejidad en la forma, externamente diferenciado en rganos; usualmente con un
nivel de organizacin vascular.
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Reino PLANTAE
Divisin Pteridopitafita
Divisin Espermatofita
Subdivisin Gimnospermas
Subdivisin Angiospermas
Clase Dicotiledneas
Clase Monocotiledneas
Divisin Pteridofita. Comprende los licopodios y selaginelas, los equisetos (colas de caballo) y los
helechos propiamente dichos. La reproduccin tiene lugar por medio de esporas producidas en
esporangios, no hay flores ni semillas, razn por la cual se las denominaba antiguamente
criptgamas vasculares (12.000 especies).
Divisin Espermatofita (235.760 especies). La reproduccin se produce con formacin de flores y
semillas. Por la posesin de flores estas plantas se denominan fanergamas o antfitos. La divisin
Espermatofita tiene dos subdivisiones: Gimnospermas y Angiospermas.
Subdivisin Gimnospermas: Sus semillas se encuentran desnudas en la axila de brcteas o
directamente sobre el eje de la inflorescencia. Incluye los pinos, abetos, cipreses, Cycas,
Ginkgo, etc.
Subdivisin Angiospermas: Constituyen el grupo vegetal dominante en la actualidad.
Presentan sus vulos o futuras semillas encerrados en un recipiente que es el ovario, que se
transformar en fruto.
Clase Dicotiledneas Plantas herbceas a rboles de gran desarrollo. Ejs.: lechuga,
remolacha, tomate, lapacho, chivato, etc.
Clase Monocotiledneas Principalmente plantas herbceas. Ejs.: cebolla, trigo, lirios,
palmeras, orqudeas.
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Monocotiledneas
EMBRION: Dos
cotiledones presentes;
semilla con o sin
endospermo.
EMBRION: Un cotiledn
presente; semilla
generalmente con
esdospermo.
TIPO DE CRECIMIENTO:
Leoso o herbceo.
TIPO DE CRECIMIENO:
Esencialmente herbceo,
algunas arborescentes.
POLEN: Bsicamente
tricolpado (tres
aberturas o poros).
POLEN: Bsicamente
monocolpado (una
abertura o poro).
SISTEMA VASCULAR:
Consistente en
numerosos haces
dispersos sin disposicin
definida en el
parnquima;
excepcionalmente con
cambium presente; tallos
sin diferenciacin en
regiones corticales y
estelares.
Fuente: Heywood V:H: 1985. Las plantas con flores. Ed. Revet
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cotiledones
embrin
plmula
radcula
LA RAZ
La raz es un rgano que tiene las funciones de: fijacin de las plantas al suelo, absorcin del agua y
de las sustancias minerales del suelo y transporte de estos materiales desde la zona de absorcin
hasta la parte basal del tallo. En algunas especies la raz funciona como rgano de almacenamiento o
reserva de sustancias, por ejemplo la zanahoria.
Funciones de la raz
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En las espermatfitas la radcula o raz embrional situada en el polo radical del embrin origina la raz
primaria despus de la germinacin. Por tal motivo las races que tienen este origen se llaman
embrionales o normales.
Pero hay races que se originan en otros rganos de la planta, distintos de la radcula del embrin, a
las que se llama adventicias.
Las races adventicias son de origen endgeno. Como ejemplos de races adventicias pueden citarse
las que nacen en los nudos de los tallos areos de las Gramneas; las que nacen de gajos de plantas
herbceas como el geranio, clavel, las que nacen de estacas de lamo y sauce; las races areas de los
tallos de hiedra; las races de hojas de Begonia nacen de las nervaduras, las races de hojas de
Kalanche nacen de los bordes de las mismas; las races que nacen en los nudos de los rizomas (tallos
subterrneos).
Morfologa externa de la raz primaria
En la raz desde su pice o parte terminal hasta su unin con el tallo se pueden reconocer diferentes
estructuras y zonas:
Caliptra, cofia o pilorriza: se encuentra en el pice de la raz, protegiendo al meristema apical de
la raz. Se halla constituda por clulas vivas a veces de membranas mucilaginosas y otras
bastante fuertes.
Zona de alargamiento, cuya longitud puede oscilar entre uno y diez milmetros. En esta zona las
clulas sufren un aumento de su longitud.
Zona pilfera. Es la regin de los pelos absorbentes. La funcin de los pelos absorbentes es la de
aumentar la superficie de absorcin, ya que a travs de ellos y de las clulas epidrmicas de la
porcin joven de la raz, la planta toma el agua del suelo con las sales en disolucin. Se halla
siempre prxima al pice de la raz.
Los pelos radicales son unicelulares, y tienen vida relativamente corta, son muy abundantes y
crecen rpidamente en pocas horas; son generalmente de escasa duracin, de pocos das a pocas
semanas y los ms viejos colapsan y desaparecen.
Zona suberificada. Es la zona ms vieja de la raz, caracterizada por la existencia de tejido externo
suberoso.
Ramificacin
Cofia
Zona suberificada
Zona pilfera
Zona de alargamiento
Cofia
Meristema (est
cubierto por la cofia)
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Las ramificaciones o races secundarias nacen o se originan a partir del meristema potencial llamado
periciclo.
Cuello de la raz. Es la parte de la misma que se une con el tallo. En la plntula recin germinada es la
zona que separa la radcula del hipocotilo.
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Races gemferas: producen yemas adventicias, que dan origen a vstagos areos. Estas yemas
tienen origen endgeno. Algunos ejemplos son: Populus alba (lamo blanco), Geoffroea decorticans
(chaar) y la batata.
EL TALLO
El tallo tiene por funcin servir de soporte mecnico de las hojas, flores y frutos, adems permitir el
transporte de sustancias entre la raz y los rganos mencionados. Se llamo vstago al conjunto de
tallo, hojas y yemas. Forma con la raz el cormo de las plantas superiores.
El lugar de insercin de la hoja en el tallo es el nudo y la parte del tallo comprendida entre dos nudos
sucesivos es el entrenudo o internodio. En rboles caducifolios, los nudos quedan marcados por las
cicatrices foliares. Las cicatrices foliares se encuentran sobre los tallos en el lugar donde estaban
insertas las hojas.
Tambin las cicatrices de las escamas de las yemas aparecen formando grupos compactos sobre el
tallo y sealan los lugares donde antes estaban las escamas de las yemas.
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El tallo se diferencia de la raz porque se origina a patir de yemas, poseer nudos y entrenudos,
llevando en los nudos hojas y yemas.
La mayora de las plantas superiores poseen tallos que son formaciones erguidas, areas, aunque
algunos son rastreros e incluso subterrneos.
El tallo se origina a partir de meristemas apicales o yemas. El primer tallo o yema aparece al formarse
el embrin y recibe el nombre de plmula. El crecimiento en longitud de los tallos se debe a los
meristemas apicales.
prulas
primordios
ramulares
meristema
apical
primordios foliares
Foto: Elena Rouqaud
Las yemas son brotes sin desarrollar, sin alargarse, frecuentemente dormidos. A veces son masas
indiferenciadas de tejidos meristemticos. Otras presentan estructura ms compleja, como por
ejemplo entrenudos muy cortos y varios de ellos recubiertos por hojas o escamas muy apretadas. Las
yemas carentes de escamas se llaman yemas desnudas, en tanto que las yemas protegidas son las
que estn recubiertas de escamas, a veces provistas de pelos, ceras o resinas, o bien de hojas.
El tamao de las yemas es variable. Pueden ser casi microscpicas o extraordinariamente grandes.
Las yemas recubiertas o protegidas son por lo general grandes.
Segn los rganos que originan hay yemas vegetativas, productoras de brotes vegetativos (tallo y
hojas); yemas florales o frutales, productoras de flores y yemas mixtas, que producen al mismo
tiempo tallos y flores.
Por su posicin las yemas pueden ser apicales, con frecuencia las mayores de la planta, las ms
visibles; o bien laterales y en este caso axilares, accesorias y adventicias. Las axilares se forman en las
axilas de las hojas. Las adventicias aparecen irregularmente en la planta.
En las Gimnospermas y en muchas Dicotiledneas, finalizado el alargamiento, el tallo puede crecer
en espesor por accin de los meristemas llamados cmbium y felgeno.
En algunas Monocotiledneas como las Gramneas, el alargamiento se produce tanto en el pice
como en la zona de la base de los entrenudos.
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Por las caractersticas del tejido leoso del tallo las plantas pueden ser hierbas si presentan tallos no
lignificados o apenas lignificados, con consistencia blanda; son anuales o vivaces, raramente
perennes. Si presentan tallos leosos ramificado desde la base y de pocos metros de altura se llaman
arbustos. Cuando presentan un tallo principal que luego se ramifica formando una copa recibe el
nombre de rbol.
El tallo columnar de las palmeras que por lo general no se ramifica, se denomina estpite.
En el caso de las Gramneas recibe el nombre de caa y puede ser hueco o macizo.
Rizomas: son tallos horizontales que crecen por debajo de la superficie del suelo. Tienen nudos,
hojas escamosas, yemas y races adventicias. Algunas veces acumulan sustancias de reserva.
Constituyen estructuras perennes.
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Bulbos: son tallos cortos en los que las catfilas o las bases de las hojas pueden acumular reserva,
este tipo de bulbo se llama tunicado, como es el caso de la cebolla (Allium cepa).
LA HOJA
Las hojas son rganos de la planta generalmente aplanados, situados lateralmente sobre el tallo, se
encargan de la elaboracin de sustancias complejas a travs de la fotosntesis, tambin cumplen
otras funciones como la transpiracin y respiracin.
Las hojas corresponden en las Espermatfitas a muchas formas de apndices laterales del tallo de
estructura y funcin variada. Tienen su origen en los primordios foliares presentes en las yemas.
Base foliar: algunas veces llamada vaina, es la porcin ensanchada donde el pecolo se inserta en
el tallo.
Estpulas: estn situadas sobre la base foliar, a ambos lados del pecolo, son apndices de forma
diversa, a veces foliceos. A veces las estpulas se transforman en espinas o zarcillos. Las diversas
partes de la hoja pueden presentar desarrollo y forma muy variables, explicndose as la gran
variabilidad morfolgica de las hojas en este grupo vegetal.
pice del limbo
nervadura principal
margen
limbo o lmina
tallo
base del limbo
yema axilar
nudo
pecolo
entrenudo
Se llama axila de la hoja al ngulo superior que forma sta con el tallo en su punto de insercin. En la
axila existe siempre una yema.
Lmina o limbo
El aspecto de la lmina foliar depende de su forma, del grado de divisin de la misma, del dibujo del
margen y del tipo de venacin.
Hojas reticuladas o retinervadas, en las que las venas se ramifican formando una red en todo
el limbo foliar. Es caracterstica de las Dicotiledneas. En algunas hojas existe una vena central de
la que parten las dems, ramificndose; a este tipo se llama venacin pinnada. En otras hojas
existen varias venas grandes que parten de un mismo punto situado en el extremo del pecolo y
se extienden en abanico por el limbo, este tipo se llama vemacin palmada (Geranium,
Pelargonium, Acer, etc).
Las venas o nervaduras fortalecen el limbo foliar, y estn formadas principalmente por tejido
conductor.
Segn la divisin del limbo:
Hoja formada por una sola pieza, es decir cuando el limbo es indiviso, se llama hoja simple.
o Pinnada compuestas, en las que existe un eje central denominado raquis, al que se
hallan unidos todos los foliolos (Rosa, Fraxinus, etc.). La disposicin de los fololos sobre
el raquis puede ser opuesta o alterna. Los fololos pueden ser sentados o peciolados. A su
vez los fololos pueden ser tambin compuestos (fololulos) y en este caso la hoja es dos
veces compuesta o bipinado compuesta.
Imparipinada
Paribipinada
Palmeada
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Filotaxis
La filotaxis es la disposicin de las hojas sobre el tallo.
Si en cada nudo se encuentra una sola hoja, la disposicin se denomina alterna.
Las hojas pueden ser opuestas y en este caso se disponen dos en cada nudo. Cada par forma con el
superior un ngulo recto y este tipo de filotaxis recibe tambin el nombre de disposicin decusada.
Cuando se disponen tres o ms hojas en cada nudo se llaman verticiladas.
Sucesin foliar
En numerosas especies de dicotiledneas la forma de la hoja se modifica en el curso del desarrollo
del individuo, ocupando una determinada posicin en el tallo. A esto se denomina sucesin foliar y se
distinguen los siguientes tipos de hojas:
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Zarcillos: favorecen la sujecin de las plantas a los soportes. Estos zarcillos foliares pueden formarse
por transformacin de los fololos terminales en hojas compuestas como en Pisum sp.
Nota: Los zarcillos y espinas pueden tener origen caulinar, por ejemplo los zarcillos de la
vid son tallos modificados.
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LA FLOR
La flor es un eje o tallo de crecimiento definido, con entrenudos muy cortos, en el que se insertan
hojas modificadas, los antfilos u hojas florales y los esporfilos, es decir los estambres y las hojas
carpelares. Es el aparato de las Angiospermas donde se forman los gametfitos, se produce la
fecundacin y por lo comn se inicia la formacin de la nueva planta hija.
La flor es terminal o nace de la axila de una hoja y se encuentra en la extremidad de un eje de
longitud variable, el pednculo o bien en el caso de las inflorescencias compuestas, el pedicelo.
Cuando falta el pednculo la flor se llama sentada o ssil.
La porcin del eje floral donde nacen las distintas piezas florales es el receptculo que es un tallo con
entrenudos muy prximos. El receptculo, tambin llamado tlamo y menos comnmente clinanto,
adopta diversas formas segn las especies. Puede ser muy reducido, casi plano o bien convexo,
cncavo a veces acopado o alargado formando un tubo.
Segn la disposicin de las piezas sobre el receptculo:
Estructura floral espiralada, las diferentes piezas florales pueden disponerse en el receptculo
helicoidalmente, es decir siguiendo la lnea de una hlice.
Estructura floral cclica, las diferentes piezas florales pueden disponerse en el receptculo en
verticilos concntricos e tres o ms piezas por nudo. Cada verticilo se encuentra netamente
separado del siguiente, alternando las piezas de cada uno con relacin al que le precede.
Disposicin espiralada
Disposicin cclica
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Desde el exterior hacia el interior de una flor completa se distinguen los siguientes verticilos:
Cliz
Formado por spalos, comnmente verdes, aunque a
veces pueden estar coloreados. Es dialispalo cuando
los spalos se encuentran totalmente separados uno de
otro o gamospalo si estn parcial o totalmente
soldados.
Corola
Formado por ptalos generalmente coloreados,
diferencindose adems de los spalos por su tamao y
forma, aunque ciertas veces pueden ser parecidos a
ellos. La corola puede ser dialiptala si los ptalos estn
libres o gamoptala cuando stos se hallan total o
parcialmente soldados. El ptalo consta de la ua, porcin basal angosta y del limbo o lmina ms
o menos dilatado.
El cliz y la corola diferenciados forman en conjunto el perianto de la flor. La que carece de
perianto se llama flor desnuda, aperiantada o aclamdea.
Si no existe diferencia marcada entre cliz y corola, el conjunto recibe el nombre de perigonio y
cada una de las piezas se llama tpalo, como por ejemplo en las Liliceas, Amarilidceas, Iridceas,
etc. El perigonio puede ser calicoide si es verdoso o corolino si es coloreado.
Androceo
Formado por estambres. Es el ciclo reproductor masculino. Los estambres o microsporofilos
constan del filamento, porcin basal estril y la antera inserta en la parte final del filamento.
Cuando el estambre carece de filamento se dice que es sentado.
La antera se halla formada generalmente por dos tecas unidas por el tejido conectivo y cada teca
encierra dos sacos polnicos.
Si el estambre no es frtil, se llama estaminodio y puede tener forma petaloide. Hay casos en que
la mitad de la antera es frtil y la otra petaloide como en Canna.
Gineceo
Formado por uno o ms carpelos que se pueden encontrar libres, en el gineceo dialicarpelar o bien
soldados en el gineceo gamocarpelar.
En el gineceo se distingue una parte basal u ovario, el estilo y el estigma. Si falta el estilo el estigma
es sentado.
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hipogina
perigina
epigina
vulo: Los vulos, primordios o rudimentos seminales nacen sobre las placentas, situadas en la
cara interna del carpelo. Son de tamao reducido, de pocos milmetros, y generalmente de forma
ovoide, de all su nombre.
Cada vulo consta de un cuerpo de tejido compacto, la nucela y un
pie, el funculo, que lo une a la placenta. La regin basal, donde se
unen el funculo y la nucela, es la claza (chalaza). La nucela est
rodeada por el o los tegumentos, una o dos envolturas que parten de
la claza y dejan un orificio llamado micrpilo.
El vulo se inicia como una protuberancia en la placenta. A medida
que se forman las partes del vulo se desarrolla en su interior el saco
embrionario.
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Sexualidad
Las flores que tienen androceo y gineceo se llaman hermafroditas o monoclinas. Se llaman diclinas o
unisexuales las flores que poseen un solo verticilo reproductor, androceo o gineceo. Las especies
diclinas monoicas son aquellas que sobre un mismo pie poseen flores unisexuales masculinas y
femeninas, como en el maz Zea mays. Si las flores masculinas y femeninas se encuentran
respectivamente sobre diferentes pies, se llaman diclinas dioicas, como Phytolacca dioica,
Misondendrum Casuarina, Salix, etc.
Cundo sobre un mismo individuo se encuentran flores hermafrodita y unisexuales se llaman
polgamas.
Flor neutra, no presenta verticilos reproductivos, slo tiene perianto. Se encuentran en la periferia
de inflorescencias
Simetra floral
En muchas flores, sobre todo en las adaptadas a la polinizacin por ciertos insectos y pjaros, se
puede advertir un solo plano de simetra (conejito Antirrhinum majus; jacarand Jacaranda
mimosifolia, etc.) siendo llamadas zigomorfas, y su simetra es bilateral.
Cuando se puede advertir que hay ms de un plano de simetra (rosal Rosa; tomate Licopersicum
esculentum; etc.) las flores se llaman actinomorfas y poseen simetra radiada.
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En algunas flores no es posible hallar simetra (achiras: Canna) siendo, por lo tanto, asimtricas o
irregulares.
actinomorfa
cigomorfa
asimtrica
POLINIZACIN
Se denomina polinizacin a la transferencia del polen maduro desde las anteras hasta el estigma.
Aproximadamente al mismo tiempo que la flor se abre, se abren tambin las anteras para liberar los
granos de polen. Algunas veces el estigma se halla tan cercano a las anteras que el polen es
transferido a l directamente, y esto puede suceder antes de que la flor se abra. Sin embargo, en la
mayora de los casos, la transferencia se efecta por algn agente externo, y el polen de las flores de
una planta es llevado con frecuencia a las flores de otra.
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Zoofila
Producida por insectos, aves y murcilagos. Los agentes polinizadores buscan alimentos,
recompensas, que son el polen (rico en protenas, grasas, glcidos y vitaminas) o el nctar. Las
flores presentan atractivos para asegurar la visita de los agentes, que pueden ser de naturaleza
ptica (color) o qumica (olor).
Entomfila
Las flores polinizadas por insectos son conspicuas o poseen aroma notable. Se caracterizan por
una corola bien desarrollada, granos de polen que tienden a adherirse en masas, estigmas que
son pegajosos, y en muchos casos por la presencia de nectarios, el origen de la miel. El insecto es
atrado hacia la flor por el color o el olor: el polen se adhiere fcilmente a su cuerpo velloso, y as
es transportado de flor en flor, entrando con frecuencia en contacto con un estigma, a cuya
superficie pegajosa es transferido. Los insectos pertenecientes al orden Himenptera (las abejas y
sus parientes) son ms importantes que cualquiera otro en la polinizacin, aun cuando algunos
lepidpteros (mariposas) son tambin eficientes.
Ornitofila
Tambin los colibres polinizan ciertos tipos de flores como lo hacen eventualmente otros
animales, tales como los murcilagos frugvoros.
Quiropterfila
Polinizadas por murcilagos pequeos. Las flores abren y disponen el polen y el nctar en la
noche, tienen colores plidos, fuertes aromas y abundante nctar.
Hidrofila
Unas cuantas flores son polinizadas por medio del agua. En
la hierba acutica (Vallisneria), que crece sumergida, las
flores pistiladas flotan en la superficie del agua en los
extremos de tallos largos. Las estaminadas se desprenden,
ascienden a la superficie y flotan all, entrando
frecuentemente en contacto con las flores pistiladas y
efectuando la polinizacin.
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FECUNDACIN
La reproduccin sexual implica la singamia o fecundacin o sea la fusin de gametos masculinos y
femeninos para producir un cigoto, que al desarrollarse formar en las embrifitas un embrin y ste
a su vez un nueva planta. Su importancia se debe a que en el cigoto se combinan caracteres paternos
y maternos, resultando diferente genticamente a cada uno de los padres.
Para que a partir de las clulas somticas se originen gametos tiene que ocurrir en algn momento
del ciclo vital una divisin que reduzca el nmero de cromosomas a la mitad (reduccional) llamada
meiosis. En esta divisin produce a partir de cada clula madre cuatro clulas hijas con el nmero
cromosmico reducido a la mitad. Si esto no sucediera, y los gametos tuvieran el mismo nmero de
cromosomas que las clulas somticas o vegetativas, el nmero de cromosomas se ira duplicando
con cada fecundacin.
Alternancia de generaciones
Los ciclos vitales de las plantas vasculares presentan alternancia de dos generaciones. En las plantas
la meiosis no da lugar a los gametos, pero si a esporas haploides. Las esporas se dividen por mitosis y
forman un estadio de vida haploide: el gametfito. En esta etapa de vida se forman los gametos. Los
gametos se fusionan y forman un cigoto diploide que se divide por mitosis, transformndose en el
esporofito diploide.
A continuacin se presenta un esquema donde se muestra la alternancia de las generaciones
gametofito esporofito.
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Alternacia de generaciones. Fuente: SADAVA, HELLER, ORIANS, PURVES, HILLIS (2008). Vida:
La ciencia de la biologa. Ed. Mdica Panamericana. Buenos Aires
La generacin que produce las esporas se denomina esporfito, son las plantas que hemos estado
describiendo y estudiando hasta ahora, cuyas clulas presentan nmero cromosmico 2n. La
generacin que produce los gametos se denomina gametfito, y son plantas reducidas, cuyas clulas
presentan nmero cromosmico n.
En las Spermatophyta los esporfitos son las plantas verdes, con hojas. En las flores, constituidas por
hojas modificadas, producen dos tipos de esporas: microsporas y megasporas. Los gametfitos no
son verdes, no tienen vida independiente, son plantas parsitas, hetertrofas, que viven a expensas
del esporfito. Segn que tipo de gametos produzcan, hay gametfitos masculinos y femeninos.
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Microsporocito
Ciclo de vida de una agiosperma. Fuente: SADAVA, HELLER, ORIANS, PURVES, HILLIS (2008). Vida: La
ciencia de la biologa. Ed. Mdica Panamericana. Buenos Aires
La polinizacin es el primer paso hacia la unin de los gametos masculino y femenino conocida como
fecundacin. An cuando el grano de polen es una sola clula, no es el gameto masculino.
Aproximadamente en el momento de la polinizacin, el ncleo del grano de polen se divide en dos,
uno de los cuales, es el ncleo del tubo, queda libre en el citoplasma. El otro ncleo se rodea de una
capa propia de citoplasma, algunas veces con una pared de separacin, y se conoce como la clula
generativa. Poco despus de que el polen ha alcanzado al estigma, germina al contacto con el fluido
estigmtico. La gruesa pared del grano de polen revienta en un punto, o poro germinal,
extendindose hacia fuera del grano un tubo polnico de paredes delgadas. Cerca del extremo de
ste se mueve el ncleo del tubo, seguido de la clula generativa. Este tubo crece hacia abajo a
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travs de los tejidos del estilo (que en algunos casos es hueco o parcialmente hueco) llevando el
contenido del grano de polen al interior del ovario hasta la micrpila del vulo. Mientras tanto la
clula generativa se divide en dos ncleos masculinos, o clulas espermticas, que son verdaderos
gametos masculinos.
El tubo polnico slo tiene que crecer ordinariamente unos cuantos milmetros, aunque la distancia
es algunas veces ms larga. En el maz, por ejemplo debe pasar a travs de 30 a 50 cm de estilo. La
velocidad de crecimiento vara considerablemente y est determinada tanto por factores ecolgicos
como por la constitucin gentica del polen y del tejido del estilo.
En este momento el vulo se ha preparado para la fecundacin. Los tegumentos hallan bien
desarrollados, el ncleo es slo una capa delgada debajo de ellos. Toda la porcin central del vulo
est ocupada por el saco embrionario, que es una pequea cavidad con tres clulas en cada extremo
y dos ncleos polares cerca de su centro. Las tres clulas del extremo del saco ms alejadas del
micrpilo no toman parte en la fecundacin o en el desarrollo de la semilla. Sin embargo, de las tres
del extremo micropilar, la que se distingue por su mayor tamao es el gameto femenino, u osfera.
El pice del tubo polnico entra al micrpilo y descarga los dos gametos masculinos con su citoplasma
asociado en el saco embrionario. Uno de los gametos femeninos se fusiona ahora con el ncleo de la
clula huevo.
Esta unin forma el huevo fecundado o cigota. De esta clula nica se desarrolla todo el embrin de
la semilla, del cual se desarrolla la planta joven. Este huevo fecundado, o cigota, que combina el
protoplasma de los dos progenitores es el nico eslabn directo viviente entre los progenitores y la
progenie; y slo a travs de este puente excesivamente angosto se transmiten por herencia las
caractersticas de una generacin a la siguiente. Un rasgo significativo de la fecundacin es que
restaura el nmero doble (diploide) de cromosomas, que se haba dividido en dos en la divisin
reductora.
El otro ncleo espermtico se fusiona con las dos clulas polares del saco embrionario y da origen a
un ncleo triploide a partir del cual se desarrolla el endosperma.
Es decir que en las Angiospermas existe una doble fecundacin de la que resultan dos ncleos dentro
del saco embrionario: uno cigtico, diploide que origina el embrin y otro trofognico, triploide, que
dar origen al albumen o endosperma.
La fecundacin efectuada por gametos de la misma planta se conoce como autofecundacin; la
efectuada por gametos de plantas diferentes, como fecundacin cruzada.
Podes ver una animacin del ciclo de vida del paraso visitando el link:
http://fai.unne.edu.ar/biologia/botanica/animaciones/ciclos/paraiso/anim/index-5polyfec.htm
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Fuente: http://fai.unne.edu.ar/biologia/botanica/animaciones/ciclos/paraiso/anim/index-5polyfec.htm
En las figuras se muestra la secuencia de llegada del tubo polnico al vulo y fecundacin.
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FRUTO
Una vez producida la fecundacin de los vulos, y al mismo tiempo en que stos se van
transformando en semillas, las hojas carpelares y, muchas veces, rganos extracarpelares, sufren
modificaciones ms o menos profundas que conducen a la formacin del fruto. En sentido estricto el
fruto es el ovario maduro conteniendo las semillas.
Haran excepcin los frutos partenocrpicos, es decir, aquellos que carecen de semillas, como en
algunos bananos, naranja de ombligo, anan, etc.
Las piezas extracarpelares que pueden integrar el fruto son, entre otras, el receptculo, el tubo floral,
brcteas, etc. Y reciben el nombre de induvias (latn: vestido).
El receptculo interviene en la formacin de parte del fruto de la frutilla (Fragaria) y en muchos de
los que derivan de un ovario nfero. El receptculo comn forma la mayor parte de los sconos
(higuera: Ficus carica), aunque aqu se trate de una infrutescencia. La enorme variedad de frutos
conocidos hace muy difcil dar una definicin sencilla que los abarque a todos.
Mientras el ovario se va transformando en fruto, la parte correspondiente de la hoja carpelar puede
sufrir distintas modificaciones y, al madurar, recibe el nombre de pericarpio. En ste pueden
diferenciarse tres capas diferentes que corresponden a las dos epidermis y al mesfilo de la hoja
carpelar. El epicarpio es la capa externa del fruto, lo produce la epidermis inferior del carpelo y
puede incluir estratos celulares subyacentes a la epidermis. Constituye la piel o cscara en
sentido vulgar y puede presentar aspecto muy diverso. Es liso, como en el aj (Capsicum annuum) y la
cereza (Prunus avium) recubierto de ceras (pruina) como en las uvas (Vitis) y ciruelas (Prunus
domestica); glanduloso en los frutos del gnero Citrus (naranja, pomelo, mandarina); pubescente
como en el durazno (Prunus persica); con gloquidios (pequeos ganchitos), como en los trboles de
carretilla (Medicago hispida); con espinas, como en el chamico (Datura ferox), etc.
El mesocarpio es producido por el mesfilo de la hoja carpelar y puede alcanzar escaso desarrollo,
siendo delgado y seco, como en el grano de miz (Zea mays), o grueso y carnoso, como en durazno o
la berenjena (Solanum melongena) y entonces, a la madurez, almacena diversas sustancias: azcares,
almidn, lpidos, pigmentos diversos, vitaminas, aceites esenciales, etc.
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
El endocarpio, producido generalmente por la epidermis superior del carpelo, aunque puede incluir
tambin algunas capas celulares del mesfilo, puede tener consistencia carnosa como en la uva;
apergaminada (poroto: Phaseolus vulgaris); ptrea u sea, formando un carozo esclerenquimtico
(aceituna: Olea europaea); damasco: Prunus armeniaca, etc.) o tener pelos jugosos, como en las
especies de Citrus.
Los frutos derivados de un ovario nfero, donde el receptculo acta como una envoltura que se
suelda a los carpelos forma un clamidocarpo, como en la manzana.
Frutos secos
Frutos secos dehiscentes
Folculo: se forma a partir de un gineceo spero,
unicarpelar, dehiscencia longitudinal simple, a lo largo de
la sutura carpelar, uni o pluriseminado.
Cpsula: se forma a partir de un ovario spero, formado por dos o ms carpelos, presenta
varios tipos de dehiscencia.
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Frutos carnosos
Derivado de ovario spero
Baya: deriva de un ovario spero, se caracteriza por el pericarpo carnoso-jugoso.
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Pepnide: baya derivada de un ovario nfero, propia de la familia de los zapallos. Epicarpo
endurecido en mayor o menor grado.
SEMILLA
Desarrollo de la semilla
La semilla es el vulo transformado y maduro, despus de la fecundacin.
Luego de la fecundacin, sigue el proceso de embriognesis o formacin del embrin.
La clula huevo o cigoto se divide transversalmente llevado al centro del saco por el desarrollo de
una larga hilera de clulas, el suspensor, y de este grupo terminal empieza a diferenciarse el embrin
caracterstico de la semilla madura.
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Mientras tanto, el vulo sufre una serie de cambios hasta convertirse en la semilla. Toda la
estructura crece notablemente en tamao. Los tegumentos aumentan su grosor, se vuelven duros y
leosos, y se cierran sobre el micrpilo, que aparecen la cubierta de la semilla como una abertura
diminuta o puede an quedar obstruido. La cicatriz, o hilio, es el punto en el cual la semilla se separa
del funculo, que la una con la placenta. En las plantas dicotiledneas el embrin se diferencia en
tres partes distintas; el hipocotilo, o talluelo primitivo y raz, con su extremo dirigido hacia el
micrpilo; las dos hojas de la semilla, o cotiledones, insertados en la parte superior del hipocotlo; y
la plmula o yema, insertada entre los cotiledones.
En semillas tales como las del poroto todo el alimento almacenado se halla en el tejido del embrin
mismo, particularmente en los cotiledones, y stos son por consiguiente muy gruesos, habiendo
perdido casi por completo su apariencia foliar. En la arveja pueden an permanecer bajo la tierra
cuando la plntula crece. La plmula de tales semillas es grande y pronto inicia el crecimiento
vigoroso de un vstago portador de follaje. A estas semillas se las llama exalbuminadas.
Otras plantas, de las que son ejemplos el ricino y el alforfn, tienen semillas albuminadas, la mayor
parte del alimento de reserva est almacenado en el endospermo. Por lo cual los cotiledones son
relativamente anchos, delgados y de apariencia de hojas, pudiendo funcionar por algn tiempo como
hojas verdaderas, y aqu la plmula es pequea y lenta en su desarrollo.
Algunas semillas, como la nica que se halla en un fruto de coco, alcanzan un tamao muy grande,
pero otras son casi microscpicas. Los miembros de las orqudeas tienen semillas particularmente
diminutas, como polvo, de las cuales pueden requerirse ms de 100000 para obtener el peso de un
gramo.
La semilla madura es una estructura en la que la planta joven parcialmente desarrollada, bien
protegida y provista de una cantidad abundante de alimento para el crecimiento futuro, est
capacitada par soportar un perodo ms o menos extenso de letargo.
plmula
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Anemocoria
La dispersin que utiliza como agente al viento. Las semillas como las del algodoncillo, o los frutos
como los del diente de len estn provisto con mechones o penachos de pelos semejantes a
paracadas, mediante los cuales pueden ser arrastrados por el viento a largas distancias, algunas
veces a muchos kilmetros. Otros, como el pino, el arce y el tilo, tienen estructuras grandes en
forma de ala que aprovechan el viento. En la llamada planta rodadora (Kochia) toda la planta se
desprende de la base del tallo y es arrastrada por el viento rodando sobre la tierra.
Zoocoria
Algunos frutos y semillas desarrollan ganchos y espinas que se enredan en la piel de los animales
dispersndose as. La bardana y los cadillos son ejemplos comunes. Las semillas de muchas plantas
acuticas y de pantano son transportadas en el lodo que se pega a los pies de las aves acuticas y
pueden ser transportadas tan lejos como los pjaros emigren, un hecho que explica varios
ejemplos en los que una especie tiene dos reas de distribucin ampliamente separadas. En los
frutos carnosos la porcin suave, o pulpa, es generalmente de color brillante y atractiva para los
animales por su sabor. Los pjaros son particularmente importantes en la diseminacin de las
semillas de tales frutos.
Hidrocoria
Las semillas y frutos de las plantas acuticas y ribereas, tales como el coco, se dispersan
generalmente flotando en el agua, y se sabe que viajan as por cientos de kilmetros.
Germinacin de la semilla
La semilla de algunas plantas puede perder su poder de crecimiento despus de unos cuantos das,
pero en otros permanece viva por un largo tiempo, algunas veces hasta 50 o 100 aos. El caso ms
notable es el del loto hind, una planta de la familia de los nenfares, con una semilla grande y la
cscara del fruto casi impermeable. Algunas semillas de la planta se encontraron enterradas en lo
que una vez haba sido el fondo de un lago en el sur de Manchuria. Las semillas germinaron
inmediatamente despus que sus cubiertas se ablandaron. Usando la prueba del carbn radiactivo se
ha estimado la edad de estas semillas en 1000 aos. Por supuesto, la duracin del perodo de
viabilidad est fuertemente afectada por las condiciones ecolgicas en que se conservan las semillas.
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En muchos casos las semillas no crecern durante un tiempo, aun cuando sean perfectamente
viables y las otras condiciones sean favorables. Tal letargo puede deberse a varios factores, entre los
cuales se destacan:
cubiertas de las semillas duras e impermeables que evitan la penetracin del agua y del oxgeno y
que deben podrirse o romperse antes de que la semilla pueda brotar.
lo incompleto de ciertos cambios qumicos que constituyen a la postmaduracin de la semilla, la
cual puede acelerarse mediante varias sustancias. Eventualmente puede no haber perodo alguno
de reposo, continuando el embrin su transformacin en una planta joven de tamao considerable
antes de ser separado del progenitor.
Sin embargo, si la semilla est madura, la temperatura es favorable y si hay una provisin abundante
tanto de agua como e oxgeno al alcance del embrin la semilla germinar. El metabolismo se inicia
vigorosamente en el embrin y en las clulas del endospermo. Se absorbe agua en grandes
cantidades, y el embrin se hincha, revienta las cubiertas de la semilla, lanza su raz dentro de la
tierra y su tallo al aire y se convierte en una plntula. El alimento almacenado en el endospermo o en
los cotiledones es digerido, transferido a las regiones donde se va a usar, o bien se desintegra en la
respiracin o se usa en el desarrollo de nuevas estructuras. Generalmente se halla en cantidad
suficiente para sostener el crecimiento de la plntula hasta que la ltima puede comenzar a fabricar
su propio alimento.
En las especies en que los cotiledones
son muy gruesos y llenos de alimentos,
stos permanecen algunas veces bajo
tierra en la germinacin y solamente
aparece sobre la superficie la plmula.
Donde los cotiledones son un poco
menos gruesos, se levantan sobre la
tierra por el alargamiento del
hipocotilo, como en el poroto, y
pueden volverse algo verdes; pero
finalmente se arrugan y desprenden.
En semillas con cotiledones delgados y
endospermo
abundante,
los
cotiledones
son
expuestos
inmediatamente a la luz y sirven como
follaje, como en el ricino; y en tales
casos, el desarrollo de la plmula se
retrasa
largo
tiempo.
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A medida que se alarga el pice del vstago, pequeas masas de tejido meristemtico quedan
aisladas justo por encima de los puntos en que las hojas estn insertas en el tallo (las axilas foliares).
Estas nuevas regiones meristemticas, las yemas axilares, permanecen latentes hasta que se haya
completado el crecimiento de la hoja y entrenudos contiguos o, en las plantas perennes, hasta la
siguiente estacin de crecimiento. En muchas especies, el desarrollo de las yemas axilares se suprime
por la influencia de la yema terminal, este fenmeno es conocido como dominancia apical.
CRECIMIENTO
SECUNDARIO
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
La mayor parte de las plantas no slo alcanzan mayor altura con la edad, sino que tambin crecen en
dimetro. El proceso por el cual las dicotiledneas leosas incrementan el grosor de sus troncos,
tallos, ramas y races se conoce como crecimiento secundario. Los llamados tejidos secundarios no
derivan de meristemas apicales sino que son producidos por meristemas laterales conocidos como
cambium vascular y cambium suberoso o felgeno.
El cambio vascular es una capa delgada y cilndrica de tejido situada entre el xilema y el floema. En
los tallos, las clulas derivan del procambium embrionario y de las clulas parenquimticas de los
radios medulares. En las races, las clulas derivan del procambium y del periciclo. En las plantas con
crecimiento secundario, las clulas del cambium se dividen continuamente durante la estacin de
crecimiento, aadiendo xilema secundario hacia el interior del cambium y floema secundario hacia el
exterior. Algunas clulas meristemticas permanecen como un cilindro de cambium indiferenciado,
en el cual la divisin celular se reanudar al comienzo de la siguiente estacin de crecimiento.
A medida que el crecimiento secundario incrementa el dimetro de los tallos y las races, la
epidermis se estira y se desgarra. Junto con este proceso de ruptura, un nuevo tipo de cambium, el
cambium suberoso, se forma a partir de la corteza. El cambium suberoso produce corcho (o sber),
que reemplaza a la epidermis como cubierta protectora de los tallos leosos y de las races. A
diferencia de la epidermis, e! corcho es un tejido muerto a la madurez. El cambium suberoso suele
formarse nuevamente cada ao, avanzando hacia el interior, hasta que finalmente no queda corteza.
Cuando la planta envejece, las clulas parenquimticas del xilema del centro del tallo y de la raz
mueren y sus vasos vecinos se taponan y dejan de funcionar. Este xilema no conductor se denomina
duramen y forma e! centro de! tronco y de las races principales de un rbol, proporcionndole e!
soporte y la rigidez requeridos a medida que la altura de! rbol contina incrementndose mediante
el crecimiento primario. Las clulas parenquimticas vivas y los vasos abiertos justo por debajo del
cambium vascular constituyen la albura, por la cual ascienden el agua y los minerales desde los
extremos de la raz hasta las hojas.
Estacin tras estacin, el xilema nuevo forma capas visibles de crecimiento o anillos. Cada estacin
de crecimiento deja su marca, de modo que la edad de un rbol puede estimarse contando e!
nmero de anillos de crecimiento en un corte practicado cerca de la base. Dado que la tasa de
crecimiento de un rbol depende de las condiciones climticas, el ancho de las capas de crecimiento
anual puede utilizarse para estimar las fluctuaciones en la temperatura y en las precipitaciones que
ocurrieron muchos aos antes.
Por la formacin continua de xilema secundario, las dicotiledneas leosas incrementan su dimetro
a medida que el crecimiento primario aumenta su altura. (Curtis, 2000)
Transicin de crecimiento primario a secundario. Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol. Ed.
Mdica Panamericana. Buenos Aires
A continuacin tiene una imagen de un tallo leoso (con crecimiento secundario), donde se encuentran
sealadas las distintas estructuras.
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anillo de
crecimien
to
corteza
albur
a
floema
2rio
leo
tardo
leo
temprano
duramen
Esquema de tallo con crecimiento secundario, con todos sus tejidos sealados.
Fuente: CURTIS H, BARNES S. 2000. Biologa. 6 edicin en espaol. Ed. Mdica Panamericana. Buenos Aires
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QUMICA
TEORA
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Qumica
Contenidos
Nociones Bsicas: Materia y energa. Estados de la materia. Cambios de estado. Propiedades
de la materia. Cambios fsicos y qumicos. Sistemas materiales, clasificacin. Elemento.
Sustancias simples, alotropa. Compuestos.
Estructura Atmica y Tabla Peridica: Concepto de modelo. Modelo Nuclear. Partculas
subatmicas: masas y cargas absolutas y relativas, notacin simblica. Nmero atmico y
nmero de masa. Istopos. La clasificacin peridica. Tabla peridica modelo largo. Grupos y
periodos. Clasificacin de los elementos.
Sistemtica Inorgnica: Introduccin: sustancias orgnicas e inorgnicas. Molculas y
compuestos moleculares. Iones y compuestos inicos. Sistemtica inorgnica. Cationes y
aniones. Frmula y Nomenclatura de los compuestos inorgnicos: cidos; hidrxidos; sales
neutras, cidas y bsicas. xidos. Disociacin.
Reacciones Qumicas
Ecuaciones qumicas. Ecuacin inica y molecular. Clasificacin: neutralizacin total y parcial.
Combustin. Descomposicin. Sntesis. Desplazamiento simple y doble.
Leyes de las Combinaciones Qumicas: Leyes gravimtricas: Lavoisier y Proust. Unidad de
masa atmica. Masa atmica relativa. Masa molecular relativa. Nmero de Avogadro. Mol.
Masa molar. Nmero de moles.
Estado Gaseoso: Leyes de los gases ideales. Expresin unificada. Condiciones normales de
presin y temperatura. Ley de Avogadro. Volumen normal molar. Ecuacin general del
estado gaseoso. Aplicaciones. Mezcla de gases. Presin parcial. Ley de Dalton.
Estequiometra: Conceptos preliminares. Estequiometra masa/masa; masa/volumen.
Resolucin de problemas. Pureza. Rendimiento. Reactivo limitante y en exceso.
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BIBLIOGRAFA
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INTRODUCCIN
La qumica es el estudio de la materia y de los cambios que esta experimenta. Es muy frecuente que
a la qumica se la considere la ciencia central, ya que es esencial tener un conocimiento bsico de la
misma en distintas reas dado que permite obtener un entendimiento importante de nuestro mundo
y su funcionamiento. Se trata de una ciencia prctica que tiene una influencia enorme sobre nuestra
vida diaria.
Dentro de la carrera que has elegido estudiar, la qumica, est presente en un gran nmero de
aplicaciones que interesan tales como la conservacin de los recursos naturales, la bsqueda de
fuentes alternativas de energa no contaminante, la produccin vegetal y animal, el aumento de la
produccin agrcola mediante el empleo de fertilizantes y plaguicidas, la genuinidad y calidad de los
alimentos, la formulacin y elaboracin de nuevos productos alimenticios o el desarrollo de
herramientas que permitan medir el impacto sobre la cantidad y calidad de los recursos naturales
que ocasionan las distintas actividades productivas del hombre.
Por qu tantos y tan diversos temas tienen un vnculo esencial con la qumica? Nuestra actividad
hace que interactuemos permanentemente con el mundo material y surgen entonces preguntas
fundamentales acerca de los materiales que nos rodean: qu composicin y propiedades tienen?,
cmo interactan con nosotros y con el entorno?, cmo, por qu y cundo cambian? La qumica
proporciona respuestas a stas y a innumerables preguntas ms.
En este curso de ingreso, los temas que te presentamos constituyen los fundamentos de qumica que
te sern indispensables para abordar las materias de grado de la carrera que hayas optado. El
material que ponemos a tu disposicin consta de dos partes:
un marco terico en el cual se desarrollan los temas de cada unidad propuesta en el
programa y
la ejercitacin correspondiente a cada tema desarrollado.
Si alguna vez has tocado un instrumento musical o has participado en competencias atlticas, sabes
que la clave del xito son la prctica y la disciplina. No es posible aprender a tocar el piano con slo
escuchar msica, y no podemos aprender a jugar bsquetbol con slo ver juegos por televisin. As
mismo, no es posible aprender qumica limitndose a ver lo que hace el profesor.
La tarea del estudiante no es meramente entender como alguien ms usa la qumica, sino poder
usarla por s mismo. Para ello se requiere practicar con regularidad, y todo lo que se tiene que hacer
con regularidad exige autodisciplina hasta que se convierte en un hbito.
La ejercitacin de este cuadernillo constituye la prctica mnima que necesitas para tener xito en
este curso de qumica.
Para poder resolverla contars con la ayuda de los docentes correspondientes a la asignatura.
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
NOCIONES BSICAS
Para este primer mdulo nos hemos propuesto los siguientes objetivos, que tienen rela-cin con
conceptos bsicos de nuestro curso:
Interpretar conceptos relacionados con materia y energa.
Distinguir fenmenos fsicos y qumicos.
Reconocer las propiedades de la materia utilizando diferentes criterios.
Clasificar sistemas materiales considerando distintos criterios.
MATERIA
Como dijimos en la introduccin, la qumica es la ciencia que describe la materia, sus propiedades
fsicas y qumicas, los cambios que experimenta y las variaciones de energa que acompaan a dichos
procesos. Pero qu es la materia? La podemos definir de for-ma simple como todo aquello que
tiene masa, ocupa un lugar en el espacio (volumen) y es impenetrable; ya sea que se pueda percibir
con nuestros sentidos (agua, tierra) o no (aire). A este concepto de materia est ligado el de cuerpo
material (simplemente cuerpo). Hace referencia al estudio de una porcin limitada de materia.
Un cuerpo es, por ejemplo, una silla, una tijera, una botella, el agua contenida en un recipiente y en
consecuencia, participa de las generalidades mencionadas: tiene masa, ocupa volumen, es
impenetrable (donde est uno, no puede estar otro).
Al qumico no le preocupa la forma o el tamao de los cuerpos o cualquier otro aspecto externo, sino
que le interesa la madera con que est hecha la silla, el acero de la tijera, el vidrio de la botella, el
agua contenida en la misma. Madera, acero, vidrio, agua son variedades o clases de materia.
MASA y PESO
La masa es la medida de la cantidad de materia contenida en una muestra de cualquier material.
Debido a esto, mientras ms masa tenga un objeto, ms fuerza se requerir para ponerlo en
movimiento. Es importante en este punto recordar la diferencia entre masa y peso.
El peso de un cuerpo es la medida de la atraccin gravitatoria de la Tierra sobre l. Masa y peso no
son sinnimos, aunque los qumicos solemos utilizarlos en forma indistinta. La masa de un cuerpo no
vara segn su posicin, pero el peso s. Por ejemplo, un as-tronauta tiene la misma masa en la Tierra
que en el espacio, slo que en el espacio, don-de las fuerzas gravitacionales son muy dbiles, puede
estar desprovisto de peso.
En el sistema mtrico, las unidades utilizadas para medir la masa son, normalmente, el gramo,
kilogramo o miligramo. Aunque la unidad fundamental de masa es el kilogramo, el sistema de
mltiplos y submltiplos se estableci a partir del gramo:
1 Kilogramo (Kg) = 1000 gramos (103 g)
1 miligramo (mg) = una milsima de gramo (10-3 g)
VOLUMEN
Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. El volumen es una magnitud fsica deri-vada. La
unidad para medir volmenes en el Sistema Internacional es el metro cbico (m3) que corresponde
al espacio que hay en el interior de un cubo de 1 m de lado. Sin embargo, se utilizan ms sus
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
submltiplos, el decmetro cbico (dm3) y el centmetro cbico (cm3). Sus equivalencias con el metro
cbico son:
1 m3 = 1.000 dm3
1 m3 = 1.000.000 cm3
Para medir el volumen de los lquidos y los gases tambin podemos fijarnos en la capacidad del recipiente que los contiene, utilizando las unidades de capacidad, especialmente el litro (L) y el mililitro
(mL). Existe una equivalencia entre las unidades de volumen y las de capacidad:
1 m3 = 1.000 L 1 L = 1 dm3 1 mL= 1 cm3
En el laboratorio el dispositivo de uso ms frecuente para medir volmenes es la probeta. Cuando se
necesita ms exactitud se usan pipetas o buretas.
ENERGA
Energa es un trmino bastante utilizado a pesar de que representa un concepto muy abstracto.
Por ejemplo, cuando alguien se siente cansado, se suele decir que no tiene energa; es comn leer
sobre la bsqueda de alternativas a fuentes de energa no renovables. A diferencia de la materia, la
energa se reconoce por sus efectos; no puede tocarse, verse, olerse o pesarse. Est presente en
todo sistema material y se pone de manifiesto cuando este sufre un cambio de cualquier naturaleza.
La energa se define como la capacidad de realizar trabajo, o transferir calor.
Podemos reconocer diversas formas de energa: radiante, trmica, qumica, potencial, etc. Todas las
formas se pueden convertir unas en otras. Cuando se est bajo la luz solar se siente calor, porque en
la piel, la energa radiante se convierte en energa trmica, mientras que en las plantas se transforma
en energa qumica mediante la fotosntesis.
Los cientficos han concluido que, aun cuando la energa se presenta en distintas formas
interconvertibles entre s, sta no se destruye ni se crea. Cuando desaparece una forma de energa
debe aparecer otra (de igual magnitud), y viceversa.
Este principio se resume en la Ley de la conservacin de la energa: la energa total del universo
permanece constante.
ESTADOS DE LA MATERIA
Una muestra de materia puede ser slida, lquida o gaseosa. Estas tres formas de mate-ria se
denominan estados de la materia. Los estados de la materia difieren en algunas de sus propiedades
observables.
En el estado slido la materia es rgida y tiene forma definida; se caracteriza por tener forma y
volumen propios.
Los lquidos tienen un volumen definido independiente del recipiente pero no tienen forma
especfica; asumen la forma de la porcin del recipiente que ocupan. Ni los lqui-dos ni los slidos
pueden comprimirse de forma apreciable.
Un gas es mucho menos denso que los lquidos y slidos. No tiene volumen ni forma definidos; ms
bien, se ajusta al volumen y la forma del recipiente que lo contiene. Po-demos comprimir un gas de
modo que ocupe un volumen ms pequeo, o expandirlo para ocupar uno mayor y llenar totalmente
el recipiente que lo contiene. Puede difundir, es decir, mezclarse con otros gases de manera de
ocupar el espacio disponible. A diferencia de los slidos, los lquidos y los gases pueden fluir y ejercer
presin sobre las pa-redes del recipiente que los contiene.
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Con el trmino VAPOR, se designa a la forma gaseosa de una sustancia que normalmente (en
condiciones ambientales) es un lquido o un slido.
Las propiedades de los estados pueden entenderse si tenemos en cuenta que el compor-tamiento de
los mismos est regido por la relacin entre las fuerzas de cohesin (de atraccin) y de repulsin que
se hacen presentes entre las partculas que lo forman.
En un slido, las partculas estn firmemente unidas entre s, por lo regular en patrones definidos,
dentro de los cuales apenas pueden moverse un poco de esas posiciones fijas. Por ello, los slidos
tienen forma rgida. Por el contrario, en un gas, las partculas estn muy separadas y se mueven a
alta velocidad, chocando repetidamente entre s y con las paredes del recipiente (fig.1.1).
En un lquido, las partculas estn ms cercanas, pero an se mueven rpidamente, y pueden
deslizarse unas sobre otras; por ello los lquidos fluyen fcilmente (fig.1.1).
Slido
Lquido
Gas
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
FSICAS
QUMICAS
GENERALES
ESPECFICAS
EXTENSIVAS
II
CARACTERES
INTENSIVAS
ORGANOLPTICOS
CONSTANTES FSICAS
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
a) Cambios Fsicos
Al golpear un clavo con un martillo, este puede modificar su forma, pero no se modifica la
composicin qumica del mismo, es decir, el hierro sigue siendo hierro, lo nico que se modifica es su
forma, es decir, se ha provocado un cambio fsico.
De acuerdo con lo anterior, durante este tipo de cambio, las sustancias modifican su apariencia fsica,
pero no su composicin.
De todos los cambios fsicos que se producen, los ms importantes para nosotros de reconocer y
nombrar son los CAMBIOS DE ESTADO. Son fenmenos fsicos que no afectan la identidad qumica
de las sustancias y se producen frente a determinadas variaciones en las condiciones externas
(presin y temperatura).
Cada cambio de estado recibe un nombre particular. En el siguiente esquema se indican los nombres
y el cambio energtico que implican los mismos.
Absorcin de
energa trmica
GAS
VAPORIZACIN
SUBLIMACIN
CONDENSACIN
LQUIDO
FUSIN
DEPOSICIN
SOLIDIFICACIN
SLIDO
Liberacin de
energa trmica
Fig. n1.2: Todos los cambios de estado posibles y sus nombres particulares.
En el cambio de fase de lquido a gas, existen algunos trminos relacionados que conviene
diferenciar. La vaporizacin es el vocablo general que indica al pasaje de lquido a vapor. Si el cambio
de fase se produce slo en la superficie del lquido, se denomina evaporacin, y si se produce en
toda la masa lquida, se denomina ebullicin. Con el trmino vapor, se designa a la forma gaseosa de
una sustancia que normalmente (en condiciones ambientales) es un lquido o un slido. A su vez, un
vapor se convierte en lquido con relativa facilidad, por ejemplo disminuyendo la temperatura.
En cambio, para que un gas pase al estado lquido, se realiza la licuefaccin o licuacin del mismo en
condiciones experimentales mucho ms severas, alejadas de las habituales, es decir, a elevadas
presiones o muy bajas temperaturas; por ejemplo el oxgeno es un gas que licua a 1 atm y -183 C.
A presin constante, en todo cambio de estado se produce una absorcin de energa trmica
(proceso endotrmico) o una liberacin de energa trmica (proceso exotrmico). En general,
cuando se les entrega calor, los slidos funden (pasan al estado lquido), y si continuamos
calentando, pasan finalmente a la fase gaseosa (fig.1.2).
Algunas sustancias, como el yodo en el estado slido, pasan al calentarse, directamente a la fase
gaseosa sin previo paso por la fase lquida (subliman).
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
En este curso no analizaremos como los cambios de presin pueden modificar los estados de la
materia. Se estudiarn los diagramas de fase, que permiten interpretar estas transformaciones en el
curso de grado de Qumica General.
a) Cambios Qumicos
Cuando se deja un objeto de hierro al aire en un ambiente hmedo, con el tiempo, se puede
observar que el mismo adquiere un color pardo rojizo. Esto se debe a que el oxgeno del aire se
combina con el hierro y el agua formando lo que se conoce como herrumbre; cuyas caractersticas
son completamente diferentes al objeto del cual se origin. El fenmeno descripto, corresponde a
un cambio qumico, tambin llamado reaccin qumica; en la cual una sustancia se transforma en
otra qumicamente distinta, es decir, una sustancia que tiene una composicin qumica diferente de
la inicial.
Otro ejemplo cotidiano: cuando quemamos papel (formado fundamentalmente por carbono,
hidrgeno y oxgeno) obtenemos como resultado cenizas y gases que poseen propiedades muy
diferentes a las que tena el papel.
SISTEMAS MATERIALES
Un sistema material es la porcin del mundo fsico que se asla para su estudio. Todo lo que rodea al
sistema constituye el medio entorno. Puede ser muy sencillo (un gas en un globo) o muy complejo
(una porcin de suelo).
Abierto: Puede intercambiar materia y energa con el medio. Por ejemplo, si calentamos
verduras en una cacerola abierta, este sistema (cacerola con agua y verduras) intercambia
masa (agua que pasa al estado de vapor y escapa de la cacerola) y energa con el medio (se
entrega calor al sistema para que hierva el lquido)
Cerrado: Tiene una cantidad fija de materia; slo puede intercambiar energa con el medio.
Un ejemplo de este tipo de sistema lo constituyen las compresas de fro para tratar lesiones
de los atletas o una bolsa de agua caliente.
Aislado: No interacciona con el medio. En este caso son sistemas cerrados y de paredes
adiabticas (que no permiten el flujo de energa); de manera que no hay intercambio de
materia ni energa. Por ejemplo, un termo con agua caliente. (Se tratara de un termo ideal;
en realidad no existe un termo de esta naturaleza).
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Abierto
Cerrado
Aislado
Homogneo: son sistemas que presentan un aspecto uniforme. Esto implica que presentan
una sola fase (F = 1) y sus propiedades y composicin, son las mismas en cualquier punto que
se analice. Como ejemplos de este tipo de sistemas se pueden citar las soluciones acuosas:
agua mineral, lavandina, vinagre o alcohol medicinal; metales: un alambre de cobre o una
lmina de aluminio o gases como el aire filtrado (libre de partculas en suspensin).
Existe
n otros ejemplos de sistemas en los que resulta ms difcil establecer si son heterogneos o no. Por
ejemplo, la leche es homognea a simple vista, sin embargo observada al microscopio, se advierten
gotitas de grasa diferenciadas del suero. Es por tanto un sistema heterogneo. La diferenciacin se
establece mediante el microscopio ptico.
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Hablar del nmero de componentes, implica hablar del nmero de sustancias puras que forman un
sistema.
Teniendo en cuenta el nmero de componentes o sustancias presentes, a los sistemas materiales
tambin se los puede clasificar como:
Monocomponentes: estn constituidos por una sola clase particular de materia o sustancia (n = 1);
es decir que se puede identificar mediante sus propiedades especficas. En este caso se dice que el
sistema est formado por un componente puro. Por ejemplo: un vaso conteniendo slo agua.
Multicomponentes o mezclas: estn formados por dos o ms sustancias (n 2) que conservan sus
propiedades caractersticas. Las mezclas no tienen una composicin constante y pueden ser
homogneas o heterogneas
Cualquier mezcla, ya sea homognea o heterognea, se puede formar y volver a separar en sus
componentes puros aprovechando las diferencias en sus propiedades, por distintos mtodos sin
cambiar la identidad de dichos componentes, ya que cada componente conserva sus propiedades.
- Mezclas Heterogneas
En este tipo de sistemas el nmero de fases y el nmero de componentes es igual o mayor a 2 (n2 y
F2); por ejemplo una mezcla de arena y agua.
En estas mezclas, las distintas fases pueden separarse por mtodos mecnicos (filtracin,
decantacin, tamizacin, separacin magntica, entre otros)
- Mezclas Homogneas
Cuando una cucharada de sal se disuelve en agua (en proporciones adecuadas), obtenemos un
sistema homogneo (no se observarn interfases), pero este sistema tiene dos componentes: agua y
sal. En este ejemplo, el sistema descripto es un lquido, en el cual ambas sustancias an estn
presentes y la composicin de la mezcla es la misma en todo el sistema. A este tipo de sistema en
particular se lo denomina disolucin (solucin). Podemos definir entonces a una solucin como un
sistema homogneo formado por dos o ms componentes (n2 y F=1). Su composicin es variable
ya que pueden realizarse muchsimas mezclas diferentes de agua y sal, variando las cantidades
utilizadas.
Los componentes de este tipo de sistemas pueden fraccionarse utilizando mtodos fsicos que
implican calor y cambios de estado (destilacin, cristalizacin). As, la sal se puede separar de la
disolucin acuosa al calentar y evaporar toda el agua presente. Si se condensa el vapor de agua
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FCA UNCUYO- Ingreso 2016
ELEMENTO
Desde siempre el hombre crey que habra una esencia comn en la creacin de toda la naturaleza y,
a pesar de la aparente complejidad de nuestro mundo, esta esencia comn poda hallarse al reducir
todas las cosas a sus constituyentes bsicos.
Actualmente, sobre la base de experimentos, se sabe que todo cuanto existe en la Tierra y
probablemente tambin en todo el universo, se crea a partir de diferentes combinaciones de
aproximadamente 100 unidades o bloques constructores diferentes que llamamos tomos. Cada
clase particular de tomo define a un elemento qumico.
270
FCA UNCUYO- Ingreso 2016
Elemento
Smbolo
Elemento
Smbolo
Elemento
Smbolo
Aluminio
Al
Cromo
Cr
Nquel
Ni
Argn
Ar
Cinc
Zn
Nitrgeno
N (nitrogenum)
Arsnico
As
Estao
Sn
Oxgeno
Azufre
S (sulfur)
Flor
Plata
Ag (argentum)
Bario
Ba
Fsforo
P (phosphorus)
Plomo
Pb
Bromo
Br
Helio
He
Potasio
K (kalium)
Cadmio
Cd
Hidrgeno
Platino
Pt
Calcio
Ca
Hierro
Fe (ferrum)
Silicio
Si
Carbono
Litio
Li
Sodio
Na (natrium)
Cloro
Cl
Magnesio
Mg
Xenn
Xe
Cobalto
Co
Manganeso
Mn
Yodo
I (iodine)
Cobre
Cu
Mercurio
Hg
Criptn
Kr
Nen
Ne
Se defini anteriormente a una sustancia pura como una forma de materia que tiene una
composicin constante y definida (responde a una frmula qumica determinada) y propiedades
fsicas y qumicas caractersticas (propiedades especficas).
Tambin se puede definir como un sistema homogneo no fraccionable que presenta propiedades
intensivas constantes que permiten identificarla, siendo F = 1 y n = 1.
Todas las sustancias puras reciben un nombre especfico y tienen una representacin simblica a
partir de la simbologa utilizada para los elementos.
La mayor parte de la materia est organizada en estructuras formadas por dos o ms tomos que
pueden ser del mismo elemento o de elementos diferentes. Estas estructuras pueden estar
formadas por molculas o iones, que le proporcionan propiedades fsicas y qumicas muy diferentes
a las sustancias que forman.
Una molcula es la partcula ms pequea que puede tener una existencia independiente estable.
En casi todas ellas, dos ms tomos estn enlazados juntos en unidades discretas muy pequeas
que son elctricamente neutras. En cambio, un in es un tomo o grupo de tomos que tiene carga
elctrica.
Se denomina sustancia simple o elemental a aquellas constituidas por tomos del mismo elemento.
En consecuencia, no se puede separar en otras ms simples por mtodos qumicos.
De todas las sustancias simples conocidas, solo los gases nobles se encuentran normalmente en la
naturaleza como tomos aislados, es decir, formando molculas monoatmicas. Algunas otras
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sustancias simples se presentan como molculas diatmica (molculas formadas por dos tomos) o
poliatmicas (molculas formadas por 3 o ms tomos).
El oxgeno que respiramos, est formado por dos tomos de oxgeno; y representamos esta forma
molecular del oxgeno con la frmula qumica O2. El subndice de la frmula se denomina atomicidad
y nos dice que hay dos tomos de oxgeno en cada molcula. En este caso se trata de una molcula
diatmica.
Debemos reconocer las sustancias simples ms comunes, cmo se representan simblicamente
(frmula qumica) y cmo se nombran las mismas (nomenclatura).
En la siguiente tabla, se presentan las sustancias simples ms comunes ordenadas por su atomicidad
(nmero de tomos por molcula).
Atomicidad
Monoatmicas
Diatmicas
Poliatmicas
Frmula Qumica
Nombre comn
Nomenclatura
IUPAC*
He
Helio
Helio
Ne
Nen
Nen
Ar
Argn
Argn
Xe
Xenn
Xenn
H2
Hidrgeno
dihidrgeno
O2
Oxgeno
dioxgeno
N2
Nitrgeno
dinitrgeno
F2
Flor
diflor
Cl2
Cloro
dicloro
Br2
Bromo
dibromo
I2
Yodo
diyodo
O3
Ozono
trioxgeno
P4
Fsforo blanco
Tetrafsforo
P8
Fsforo rojo
Octofsforo
El elemento P tambin tiene dos variedades alotrpicas: fsforo blanco (P4) y fsforo rojo (P8)
(grafito))
y carbono
Cuando las sustancias estn formadas por tomos de dos o ms elementos diferentes unidos
qumicamente en una proporcin constante, se denominan sustancias compuestas o simplemente
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compuestos. Estas sustancias slo pueden descomponerse por mtodos qumicos, en otras
sustancias ms simples, y lo hacen siempre en la misma relacin de masas. Por ejemplo, el
compuesto agua se puede descomponer por medio de la electricidad (electrlisis) en las sustancias
simples hidrgeno y oxgeno que estn siempre presentes en la misma proporcin de masas: 11.1%
de H2 y 88,9% de O2.
Muchas de estas sustancias existen como molculas (compuestos moleculares). La frmula de este
tipo de compuestos nos indica la cantidad y clase de tomos que la forman. Por ejemplo, la frmula
CH4 nos indica que cada molcula de metano (as se llama esta sustancia) est constituida por un
tomo de carbono (cuyo smbolo es C) y 4 tomos de hidrgeno (cuyo smbolo es H) unidos
qumicamente. Otra forma de representacin muy comn entre los qumicos es el modelo de bolas y
varillas, como se muestra en la figura 1.5 a):
los tomos se muestran como esferas de
diferentes tamaos que reflejan los tamaos
relativos de los mismos. Las uniones (enlaces)
como varillas y representan los ngulos con
que los tomos se unen den- tro de la
molcula.
a)
b)
En la siguiente unidad veremos la constitucin de los tomos que nos permitirn comprender mejor
la naturaleza de las cargas en los iones y en la unidad tres, veremos con ms detenimiento el origen
de las especies inicas y su nomenclatura.
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Teora atmica
Resulta difcil de comprender que el conocimiento profundo que hoy tenemos de la
estructura de la materia, tuvo sus orgenes en la filosofa griega antigua.
Demcrito (460-370 aC) y otros filsofos griegos de la antigedad pensaban que todo el
mundo material deba estar constituido por diminutas partculas indivisibles que llamaron tomos,
que significa indivisible.
Luego de varios siglos, en 1803 John Dalton public el primer modelo atmico, quien imagin
los tomos como esferas macizas, indivisibles e indestructibles, este modelo fue aceptado durante el
siglo XIX. Dalton plante los siguientes postulados:
1- Un elemento se
llamadas tomos.
compone
de
partculas indivisibles
extremadamente
pequeas
2- Todos los tomos de un elemento dado tienen propiedades idnticas, que difieren de las de
los tomos de los otros elementos.
3- Los tomos no pueden crearse, destruirse o transformarse en tomos de otro elemento.
4- Los compuestos se forman cuando tomos de diferentes elementos se combinan unos con
otros en una relacin de nmeros enteros y sencillos.
Segn su teora atmica, los tomos son bloques de construccin bsicos de la materia, son las
partculas ms pequeas de un elemento que conservan la identidad qumica del elemento.
El estudio de la estructura de los tomos comienza con el descubrimiento de la primera partcula
subatmica, el electrn. Esto fue posible gracias a experimentos realizados con tubos de descarga
que contenan gases a muy baja presin, que eran sometidos a una descarga elctrica de alto voltaje.
En 1897 J. J. Thomson estudi la naturaleza de los rayos emitidos por el ctodo. Al comprobar el
carcter corpuscular del haz (rayos catdicos), denomin electrones a las partculas negativas
emitidas por el ctodo.
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Ncleo: en l se concentra casi toda la masa del tomo, es donde se encuentran ubicados los
protones y los neutrones.
Protones: tienen carga positiva. Su masa relativa es 1. Se considera como partcula pesada.
Neutrones: no tienen carga elctrica. Su masa relativa es 1; aproximadamente igual a la del
protn.
Electrones: tienen carga elctrica negativa. Su masa relativa es tan pequea que se considera
despreciable (no se tiene en cuenta ya que es 1840 veces menor que la del protn). Son
partculas livianas.
Masa
Partcula
Absoluta
Carga
Absoluta
Smbolo
(g)
Relativa
(uma)
(coulomb)
Electrn
9,1 10-28
- 1,6 10-19
-1
Protn
1,672 10-24
+1,6 10-19
+1
Neutrn
1,674 10-24
Relativa
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Como ya hemos estudiado, en el ncleo del tomo, adems de los protones, se encuentran
los neutrones, que son partculas de masa aproximadamente igual a la de los protones, pero que no
poseen carga. Como casi toda la masa del tomo se encuentra en el ncleo, se define al Nmero
Msico, representado con la letra A, como la suma del nmero de protones y de neutrones que
posee un tomo.
N msico (A) = cantidad de protones + cantidad de neutrones
As tambin, podemos determinar a partir del conocimiento del Nmero Msico (A) y el Nmero
Atmico (Z) de un elemento, su nmero de neutrones.
N de neutrones = A Z
Podemos representar un tomo de un elemento, conocidos su Nmero Atmico (Z) y su Nmero
A
Istopos
A medida que se fueron realizando mediciones ms precisas de las masas de los tomos, se
observ que todos los tomos de un mismo elemento no tenan la misma masa atmica como haba
propuesto Dalton y tambin lo indic Mendeleev. Existen tomos de un mismo elemento con
distintas masas.
A los tomos que tienen el mismo nmero de protones (porque pertenecen al mismo
elemento) y cuyas masas son diferentes, se los denomina istopos. Los istopos difieren entonces en
el nmero de neutrones que posee el tomo.
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Es decir, los istopos son tomos de un mismo elemento que difieren en su nmero de
neutrones. Dado que los istopos de un mismo elemento poseen el mismo nmero de protones y el
mismo nmero de electrones, tienen esencialmente las mismas propiedades qumicas y fsicas.
Un istopo se indica escribiendo su nmero msico luego del nombre del elemento y se
representan escribiendo el nmero msico como superndice a la izquierda del smbolo del elmento y
el nmero atmico, como subndice. Por ejemplo, el carbono posee tres istopos, que se simbolizan
de la siguiente forma:
, que se lee carbono 12
: protio
: deuterio (D)
: tritio (T)
N de protones
N de elctrones
N de neutrones
Ejercitacin
El magnesio tiene un nmero atmico de 12 y presenta tres isotopos con nmero msico
24,25 y 26.
Escribe el smbolo completo para cada uno de ellos y calcula el nmero de protones,
electrones y neutrones presentes en cada uno de dichos istopos.
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Las propiedades de los elementos son funciones peridicas de sus nmeros atmicos
Grupos y Perodos
La versin actual de la Tabla Peridica se conoce como modelo largo y en ella se ubican
todos los elementos conocidos hasta la fecha.
Los elementos ubicados en la misma columna vertical tienen propiedades semejantes. A estas
columnas se las denomina grupos o familias y son 18.
Para la designacin de los grupos vamos a utilizar dos esquemas distintos como se muestra
en la parte superior de los grupos en la tabla peridica (fig. 2.1). La designacin en nmeros arbigos
del 1 al 18, es la propuesta por la Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada (IUPAC, por sus
siglas en ingls). En cambio, la designacin que utiliza nmeros romanos y las letras A o B, es una
convencin utilizada por los pases europeos, que es conveniente tambin conocerla.
A las filas de la tabla peridica se las denomina perodos y se designan con nmeros arbigos
de 1 a 7. El primer periodo solo contiene dos elementos: el hidrgeno (H) y el helio (He). El segundo
y tercer periodo contienen 8 elementos, mientras que, los periodos cuarto y quinto cuentan con 18
elementos. Con respecto a los periodos sexto y sptimo, son los ms extensos ya que contienen,
cada uno, 32 elementos, de los cuales 14 de estos se ubican en sendas filas, debajo de la tabla
peridica, para evitar que sea tan extensa que resulte incmoda su manipulacin.
Las posiciones de los elementos en la tabla peridica se relacionan con las distribuciones de
sus electrones. Todos los elementos que pertenecen a un mismo grupo tienen la misma cantidad de
electrones externos (electrones de valencia) y por ello, tienen propiedades similares entre s.
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Son elementos que tienen ocho electrones en su ltimo nivel energtico (a excepcin del helio que
slo contiene dos). Esta configuracin les confiere mucha estabilidad, por lo que son muy poco
reactivos, aunque s participan a veces en algunas reacciones qumicas. Todos los gases nobles se
encuentran principalmente en el aire, excepto el radn, que es un producto de desintegracin del
radio y se desintegra a su vez en otros elementos.
Lantanoides: ms frecuentemente llamados lantnidos, son los elementos del perodo 6 que se
encuentran ubicados en la fila superior externa ubicada debajo de la Tabla Peridica.
Actinoides: comnmente llamados actnidos, incluye solamente a los elementos del perodo 7 que se
ubican en la fila inferior debajo de la Tabla Peridica.
Elementos Principales o representativos: elementos de los grupos 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17 y
18.
Elementos de transicin interna: incluye a los elementos de los periodos 6 y 7 ubicados fuera
de la tabla peridica.
E. Representativos
E. de Transicin
E. de Transicin Interna
Fig. 2.6: Tabla Peridica de los elementos en la que se aprecia la divisin de los bloques segn su
configuracin electrnica
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Resumen:
Clasificacin peridica
Estn ubicados
Est dividida en
ELEMENTOS
GRUPOS
PERODOS
Aumenta
de 1 en 1
N ATMICO
PROPIEDADES
Clasificados por:
NOMBRES
ESPECIALES
UBICACIN EN T.P.
HUMOR QUMICO
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SISTEMTICA INORGNICA
INTRODUCCIN
Para obtener informacin acerca de una especie qumica dada, es necesario conocer su frmula
qumica y su nombre, que son parte del vocabulario fundamental de la Qumica. La asignacin de
nombres a las sustancias se denomina nomenclatura qumica, de los vocablos del Latn nomen
(nombre) y calare (llamar)
Cuando la qumica era una ciencia joven y el nmero de compuestos conocidos era pequeo, era
posible memorizar todos los nombres. Muchos nombres se derivaban de su aspecto fsico, de sus
propiedades, de su origen o de sus aplicaciones, por ejemplo, leche de magnesia, gas hilarante, piedra
caliza, sosa custica, leja, sosa para lavar, etc.
En la actualidad el nmero de compuestos conocidos sobrepasa los 13 millones. Por fortuna, no
es necesario memorizar sus nombres. A travs de los aos, los qumicos han diseado un sistema
claro para nombrar las sustancias qumicas. Las reglas propuestas son aceptadas mundialmente, lo
que facilita la comunicacin entre los qumicos y proporciona una forma til para trabajar con la
abrumadora variedad de sustancias.
El trmino sistemtica hace referencia a un conjunto sistemtico de normas que nos llevan a un
nombre nico e informativo, para cada sustancia, con base en su composicin. El organismo
encargado de dictar tales normas se llama Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada, IUPAC (su
sigla en ingls)
Las reglas de la nomenclatura qumica se basan en la divisin de las sustancias en diferentes
categoras. La divisin principal es entre los compuestos orgnicos y los inorgnicos. Los
compuestos orgnicos contienen carbono, por lo regular en combinacin con hidrgeno, nitrgeno o
azufre. Todos los dems compuestos se denominan compuestos inorgnicos, aunque tambin se
incluyen algunos compuestos ms sencillos del carbono.
Aprender sistemtica qumica es como aprender un idioma. Primero debes conocer las letras; en
este caso, los smbolos. Luego, si combinas letras escribes palabras. Ahora debers combinar
smbolos para escribir frmulas, algunas ms sencillas, otras ms complejas.
Este ser nuestro objetivo: que puedas escribir la frmula de un compuesto inorgnico a partir
de los smbolos que ya te presentamos en la unidad uno y una vez escrita, indiques su nombre, o
bien, a partir del nombre, escribas la frmula.
En primer lugar, ser necesario, repasar algunos conceptos vistos en la unidad 1 de este curso,
en relacin a la molcula y los compuestos moleculares y, a continuacin trataremos con ms detalle
los conceptos de iones y compuestos inicos.
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diferentes.
La mayor parte de las sustancias moleculares que veremos en este curso estn constituidas slo
por tomos de elementos no metlicos
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Ej:
11 Na 1e 11 Na
tomo de Na
Catin Na+
11 protones
11 protones
11 electrones
10 electrones
Por otra parte, un in con carga negativa es un anin y la carga del mismo se indica como un
superndice. Los superndices -, 2- , 3- representan cargas netas que resultan de la ganancia de uno,
dos o tres electrones, respectivamente. Por ejemplo:
17
Cl 1e 17 Cl
tomo de Cl
Anin Cl-
17 protones
17 protones
17 electrones
18 electrones
Los iones resultantes poseen propiedades qumicas muy diferentes de las de los tomos de
los cuales derivan.
En general, los tomos metlicos ceden electrones para formar cationes y los tomos no metlicos
ganan electrones para formar aniones
Adems de los iones monoatmicos como el Na+ y Cl-, existen iones poliatmicos como
NH4+(catin amonio) y SO42- (anin sulfato) . Estos iones consisten en tomos unidos igual que en
una molcula, pero tienen una carga neta positiva o negativa.
Compuestos Inicos
Una buena proporcin de toda la actividad qumica implica la transferencia de electrones
entre especies qumicas, dndose simultneamente la prdida de electrones por parte de una y la
ganancia, de esos mismos electrones, por parte de la otra.
Por ejemplo, cuando el sodio elemental reacciona con cloro elemental, un electrn se
transfiere de un tomo neutro de sodio a un tomo neutro de cloro. Se generan un catin Na + y un
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anin Cl-. Como son partculas con cargas opuestas se atraen para originar el compuesto cloruro de
sodio (NaCl).
El cloruro de sodio es un ejemplo de compuesto inico: un compuesto que contiene iones con
carga positiva y iones con carga negativa.
En general, los cationes son iones provenientes de tomos metlicos y los aniones son iones
de tomos no metlicos. En consecuencia, los compuestos inicos surgen como combinacin de
elementos metlicos y elementos no metlicos.
Los compuestos inicos son todos slidos a temperatura ambiente y en ellos, los iones que
los constituyen, se acomodan en una estructura tridimensional, elctricamente neutra, llamada red
cristalina.
En consecuencia, los compuestos inicos no existen como una molcula, sino como un
conjunto de aniones y cationes ordenados, ocupando posiciones especficas y caractersticas para
cada sustancia.
Fig.3.3: Estructura del cloruro de sodio. En realidad, los cationes estn en contacto con los
aniones. En ambos casos las esferas pequeas representan iones Na +, y las esferas grandes
iones Cl-
Por lo tanto, en la frmula de un compuesto inico, unidad frmula, los subndices que
aparecen en ella indican la proporcin entera ms pequea entre cationes y aniones presentes en el
slido, ya que el compuesto es elctricamente neutro. Por consiguiente, los iones de un compuesto
siempre estn presentes en una proporcin tal que la carga positiva total es igual a la carga negativa
total. Por ejemplo, el cloruro de calcio est formado por aniones Cl - y cationes Ca2+. Para que esta
estructura sea elctricamente neutra por cada ion Ca2+ hay 2 iones Cl- de modo que la frmula ser:
CaCl2.
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catin magnesio
Al 3+
catin aluminio
II) Si un metal puede formar cationes con diferente carga, podemos usar las siguientes reglas para
nombrarlos:
a)Nomenclatura tradicional
Se antepone la palabra catin, y se agrega el sufijo oso a la raz latina del nombre del elemento para
nombrar al catin con menor carga positiva y el sufijo ico para nombrar al catin con mayor carga
positiva.
Ej.
Fe 2+
catin ferroso
Fe 3+
catin frrico
En este ejemplo el nombre de los cationes deriva del nombre latino del elemento hierro (ferrum)
b)Numerales de Stock
Se antepone la palabra catin al nombre del elemento y se agrega la carga del catin, escrito como
nmero romano entre parntesis.
Ej.
Fe 2+
Fe 3+
Casi todos los cationes son tomos metlicos monoatmicos. Una excepcin a esta generalizacin la
podemos encontrar en uno de los cationes que forma el mercurio (Hg 22+) que es un catin
poliatmico. Cmo nombramos a este catin?
Como el mercurio forma los cationes Hg22+ y Hg2+ se nombrarn:
Nomenclatura tradicional
Numerales de Stock
Hg22+
catin mercurioso
Hg2+
catin mercrico
III) Los cationes formados a partir de tomos no metlicos tienen nombres que terminan en io
NH4 + = catin amonio
Ej.
H3O +
= catin hidronio
Estos dos iones son los nicos de esta clase que encontrars en este curso. Ambos son poliatmicos
(formados por ms de dos tomos)
En la siguiente tabla encontrars los cationes que utilizaremos en este curso, ordenados segn su
carga. Para que te resulte ms fcil su estudio, estn divididos en cationes de los elementos
representativos y en cationes de los elementos de transicin. Como puedes observar, los elementos
representativos forman cationes con una nica carga, y si miras la tabla peridica te resultar ms
fcil aprenderlos. Los cationes de los elementos del grupo 1 tienen carga 1+, los del grupo 2 tienen
carga 2+ y los del grupo 13 tienen carga 3+. Si miras con atencin los del grupo 14 tienen carga 2+ y
los del grupo 15 tienen carga 3+.
Muchos de los elementos de transicin forman cationes con distinta carga. En la tabla figuran slo los
cationes que veremos en este curso, y los nombres de aquellos cationes que pueden presentar
dificultad.
Tabla 3.1- Cationes ms comunes de los elementos representativos
y de transicin.
1+
2+
3+
REPRESENTATIVOS
Grupo 1
Li+
Na+
Grupo 2
Grupo 13
Al3+
Grupo 14
Grupo 15
Bi3+
K+
NH4+(catin amonio)
Cr3+
Ag+
Cu2+
(catin crmico)
(catin cprico)
Zn2+
Co2+ (catin cobaltoso)
Cd2+
Ni2+
Hg22+ (catin mercurioso)
Hg2+
(catin mercrico)
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Grupo 15-VA
Grupo 16-VIA
Grupo 17-VIIA
N3- nitruro
O2- xido
F- fluoruro
P3- fosfuro
S2- sulfuro
Cl- cloruro
As3- arseniuro
Br- bromuro
I-
yoduro
Donde:
p = n de tomos de oxgeno
n- = carga del anin
Se nombran agregando el sufijo -ato a la raz del nombre del elemento central.
Ej.: CO32-
es el anin carbonato
A menudo dos o ms oxoaniones tienen el mismo tomo central pero diferente nmero de tomos
de oxgeno. En estos casos, al ion con el menor nmero de tomos de oxgeno, se le asigna el sufijo ito, y al anin con el mayor nmero de tomos de oxgeno se le asigna el sufijo -ato.
Ej.: SO32SO42-
es el anin sulfito
es el anin sulfato
Otros oxoaniones presentan una proporcin ms baja de oxgeno que los oxoaniones con sufijo -ito.
Se nombran anteponiendo el prefijo hipo- .
O bien contienen una proporcin ms alta de oxgeno que los oxoaniones con sufijo -ato. Se
nombran anteponiendo el prefijo per-.
290
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Ej.:
ClO-
ClO2-
anin clorito
ClO3-
anin clorato
ClO4-
Un oxoanin importante que contiene hidrgeno y no sigue las reglas de nomenclatura que te
mencionamos es el
anin hidrxido: OH
En la tabla de aniones poliatmicos encontrars algunos oxoaniones cuyos nombres no se ajustan a
esta regla general, y anteponen otros prefijos, tales como "meta-", "piro-", "orto-", di-
Ahora..... A leer! y conocer los iones.
291
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1-
2-
3-
4-
GRUPO
ClO ClO2hipoclorito clorito
17
ClO3ClO4clorato perclorato
BrO
---hipobrcmito
IO
---hipoyodito
BrO3
---bromato
IO3
IO4
yodato peryodato
HOhidrxido
16
-
15
------
------
SO32sulfito
14
-----------
2-
SiO3
silicato
------
MnO4
TRANSICIN
cromito
AsO33ortoarsenito
(arsenito)
permanganato
ZnO22cincato
PO43ortofosfato
(fosfato)
AsO43ortoarseniato
(arseniato)
-----P2O74pirofosfato (difosfato)
As2O74piroarseniato
(diarseniato)
2-
CO3
carbonato
AlO2aluminato
-
----------
-----------
CrO2
SO42sulfato
NO2
NO3
nitrito
nitrato
PO2PO3metafosfito metafosfato
AsO2AsO3metaarsenito metaarseniato
13
------
CrO42cromato
MnO42manganato
------
------
------
------
------
------
2-
Cr2O7
dicromato
292
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Tabla 3.4: Perfil de la tabla peridica con los aniones y cationes ubicados segn el elemento que lo constituye
GRUPOS
PEROD
OS
H+
10
11
12
13
14
15
TABLA PERIDICA
CO32-
N 3-
NO2
NH4+
NO3P3-
Y SUS IONES
3
Na
Mg
Al3+
2+
AlO2-
3+
Cr
4
17
18
H-
Li+
16
Ca
2+
CrO2
CrO42Cr2O72-
SiO3
2-
Mn2+
Mn04
2-
Mn04
Fe2+
Fe3+
2+
Co
2+
Ni
Cu+
Cu2+
Zn2+
Zn02
PO2PO3PO43P2O74-
F-
HO
S2SO32SO4
2-
ClOClO2ClO3ClO4-
Sr2+
2+
Ba
Ag+
Cd2+
Hg22+
Hg
2+
BrO BrO3
Kr
-
I-
IO
IO3IO4-
Sn2+
Pb2+
Ar
Br -
Ne
Cl-
As3-
AsO2
AsO33AsO3 AsO43As2O74-
2-
O2-
He
Xe
Bi3+
Rn
7
NH4+
293
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A-HIDRCIDOS:
Se denomina as a los cidos que estn formados por aniones monoatmicos tales como: Cl -, F- S2- y el
catin hidrgeno: H+.
Para escribir la frmula de un hidrcido se debe asociar un anin monoatmico y el catin hidrgeno:
ANIN MONOATMICO Y H +
Por ejemplo, si queremos escribir la frmula del hidrcido que forma el anin cloruro(Cl -), se coloca en
primer trmino el catin hidrgeno y luego el anin cloruro.
H+
Cl -
En este ejemplo vemos que la carga del anin cloruro es -1, por lo que slo necesitamos un catin
hidrgeno cuya carga es +1 para que el cido formado resulte elctricamente neutro. En la frmula del
cido no se consignan las cargas de los iones, por lo que la frmula del hidrcido resulta:
HCl
Habrs notado que slo has escrito un catin hidrgeno, ya que la carga del anin cloruro es -1. Si la
carga del anin fuera -2, cuntos cationes hidrgenos deberas escribir? Por ejemplo, para escribir el
hidrcido que forma el anin sulfuro, cuya carga es -2, se necesitan dos cationes hidrgenos por cada
anin sulfuro. Esto se indica utilizando el subndice 2 en la frmula del hidrcido, por lo que su frmula
resulta:
H2S
Cmo llamamos a estos hidrcidos cuyas frmulas hemos escrito?
Para nombrar un hidrcido se antepone la palabra cido y se cambia la terminacin uro del anin por
hdrico
Por ejemplo:
HCl
H+ Cl - anin cloruro
cido clorhdrico
294
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H2S
H+ S 2- anin sulfuro
cido sulfhdrico
Debes tener presente que los compuestos hidrogenados formados por aniones monoatmicos, al
estado gaseoso, mantienen la denominacin del anin: ...... uro de hidrgeno.
Ej.: HCl (g) : cloruro de hidrgeno
H2S (g) : sulfuro de hidrgeno
Pero... no todos los aniones monoatmicos dan compuestos con carcter cido. Los aniones xido,
nitruro, fosfuro, arseniuro, forman compuestos hidrogenados que no tienen carcter cido. Las
frmulas y nombres comunes de dichos compuestos se muestran a continuacin:
O 2-
H2O
AGUA
N 3-
NH3
AMONACO
P 3-
PH3
FOSFAMINA
As 3-
AsH3
ARSENAMINA
Nombre
HF
HI
HBr
B-OXOCIDOS:
Para escribir la frmula de un oxocido se debe asociar un oxoanin (XOpn-) y el catin hidrgeno.
ANIN OXIGENADO + H+
Por ejemplo, si se asocia el catin hidrgeno (H+) y el anin hipoclorito ClO- , se formar el siguiente
oxocido:
HClO
(cido hipocloroso)
Al igual que en el caso de la escritura de frmulas de hidrcidos, la cantidad de hidrgenos que deben
escribirse depender de la carga del anin. Para el ejemplo considerado, como la carga del anin
hipoclorito es -1, slo se escribe un catin hidrgeno.
Si la carga del anin fuera diferente a -1, como por ejemplo el anin fosfato (PO4 3-), la frmula del cido
resulta:
H + PO4-3 (anin fosfato)
H3PO4
(cido fosfrico)
Como habrs observado, debes escribir tres cationes hidrgeno, por lo que se coloca el subndice 3 en la
frmula del cido, para compensar elctricamente la carga -3 del anin.
295
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Para nombrarlos debes anteponer la palabra cido y cambiar los sufijos: ito por oso y ato por
ico
Ej.: ClO - anin hipoclorito
Nombre
HNO3
HNO2
cido hipobromoso
Antes de avanzar con la teora, necesitamos introducir dos conceptos muy importantes: disociacin y
ionizacin, que ocurren con ciertas sustancias en solucin acuosa:
DISOCIACIN
La disociacin es el proceso por el cual los iones se separan en solucin acuosa. Los iones no se forman
cuando se disuelve un slido inico; ellos existen como iones en posiciones fijas en el slido, pero en
presencia de agua, quedan libres para moverse.
Un ejemplo de esto es la disolucin del cloruro de sodio en agua, como se muestra en la siguiente figura:
(a)
(b)
(c)
296
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El signo + en la ecuacin est indicando el nmero total de iones en la solucin y tambin el total de
cargas elctricas, que en todos los casos deber ser igual a cero ya que el sistema es elctricamente
neutro.
Otro ejemplo: disociacin del carbonato de potasio:
2 K+ (aq) + CO32- (aq) ( Ecuacin de disociacin )
K2CO3 (aq)
Como puedes observar, en este proceso de disociacin se separan los iones; los mismos que has usado
para escribir la frmula correspondiente. La carga de los iones no puede modificarse!
El catin potasio tiene carga +1, slo que en el proceso de disociacin se liberan dos cationes potasio,
por cada unidad frmula de carbonato de potasio. Esto se indica mediante el nmero dos que se coloca
adelante de la frmula del catin potasio, en la ecuacin de disociacin.
IONIZACIN
Cuando los cidos se disuelven en agua pueden ionizarse (generar iones). Una vez formados los iones se
produce la disociacin (separacin de los iones formados). El proceso de disociacin puede
representarse mediante la siguiente ecuacin para el cloruro de hidrgeno gaseoso:
Ej.:
HCl(g)
H + (aq) + Cl - (aq)
H+
El smbolo aq indica que dichas especies estn
disueltas en agua.
Fig. 3.5: representacin esquemtica del proceso de ionizacin del cloruro de hidrgeno y disociacin en
solucin acuosa.
Dado que una corriente es un flujo de carga elctrica, solo las soluciones que contienen iones conducen
la electricidad y en estos casos a las sustancias disueltas se las denominan electrolitos.
HSO4 - (aq)
Si observas con atencin la primera ecuacin de disociacin podrs ver un nuevo anin, HSO4 -, que
contiene hidrgeno.
Estos aniones se denominan aniones cidos y para nombrarlos simplemente se agrega la palabra cido
al nombre del anin y se antepone un prefijo que indica el nmero de tomos de hidrgeno presentes
(slo necesario si son ms de uno).
Ej.:
H2SO4
297
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El cido fosfrico, qu aniones cidos formar? Como tiene tres hidrgenos que puede liberar en
sucesivas ionizaciones, puede formar los siguientes aniones cidos:
H3PO4
H2PO4 - anin fosfato dicido
HPO4 2- anin fosfato monocido
Las ecuaciones de disociacin correspondientes a la formacin de estos aniones cido sern:
H3PO4(ac) = H+(ac) + H2PO4 (ac)
H2PO4 (ac) = H+(ac) + HPO4 2- (ac)
4.2- NOMENCLATURA DE HIDRXIDOS:
Para escribir la frmula de un hidrxido debers ahora, combinar el anin hidrxido (OH-) con un catin
metlico (o el catin amonio), igualando las cargas inicas correspondientes a cada uno de ellos. Por
ejemplo, se puede escribir la frmula de un hidrxido asociando el catin frrico (Fe3+) con el anin
hidrxido (OH-).
Fe 3+ .3 OH
Ej.:
Como la especie qumica cuya frmula queremos escribir es elctricamente neutra, necesitamos agregar
tantos iones hidrxido, cuya carga es -1, como cargas positivas tenga el catin. En nuestro caso, como el
catin frrico tiene carga +3, necesitamos asociarlo a tres aniones hidrxido. El catin se escribe en
primer trmino, resultando finalmente la frmula del hidrxido as:
Fe(OH)3
Como habrs notado, al necesitar tres aniones hidrxido, debemos encerrar entre parntesis el anin
hidrxido, de manera que el subndice (el nmero tres en nuestro ejemplo) nos indica que tres aniones
hidrxido, cuya carga negativa total es 3 x (-1)= -3, compensan elctricamente a un catin frrico de
carga positiva = +3.
Si la carga del catin fuera +1, no es necesario colocar un parntesis en el anin hidrxido. Por ejemplo,
asociando el catin potasio (K+) con el anin hidrxido (OH-) puede formarse un hidrxido cuya frmula
se escribe: KOH
Para nombrarlos debes anteponer la palabra hidrxido al nombre del catin. En el caso de los
ejemplos dados, se nombran de la siguiente forma:
Fe(OH)3 hidrxido de hierro (III) o hidrxido frrico.
KOH
hidrxido de potasio
Practiquemos con otros ejemplos, completando con el nombre o la frmula segn corresponda:
Frmula
Nombre
Fe(OH)2
Al(OH)3
hidrxido de amonio
El hidrxido de magnesio es muy poco soluble, y al disociarse lo hace en forma parcial de acuerdo a la
siguiente ecuacin:
Mg(OH) + (aq) + OH - (aq) (disociacin parcial)
Mg(OH)2 (aq)
(muy poco soluble)
En esta ecuacin podrs ver un catin que contiene en su estructura un anin hidrxido; ste es un
catin bsico, y para designarlo, al nombre del catin debers anteponer la palabra bsico y agregar un
prefijo que indica el nmero de grupos (OH-) presentes (si son ms de uno).
Ej.:
Mg(OH)2
Al(OH) 2+
A continuacin se consignan las frmulas y nombres de los cationes bsicos que usaremos con ms
frecuencia en este curso:
Fe(OH)2+ catin dibsico frrico o de hierro (III)
Fe(OH)2+ catin monobsico frrico
Fe(OH)+ catin bsico ferroso
Cu(OH)+ catin bsico de cobre
Ni(OH)+ catin bsico de nquel
Zn(OH)+ catin bsico de cinc
Co(OH)+ catin bsico cobaltoso
Cr(OH)2+ catin monobsico crmico o de cromo (III)
Cr(OH)2+ catin dibsico crmico o de cromo (III)
299
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a) SALES NEUTRAS:
Para escribir la frmula de una sal debers asociar un catin metlico (o el catin amonio) con un
anin (con excepcin de los aniones xido o hidrxido), teniendo siempre en cuenta que cada
compuesto debe ser elctricamente neutro. Esto significa que la suma de las cargas del catin y del
anin en cada frmula debe ser igual a cero.
Veamos como podramos combinar el catin potasio y el anin carbonato para obtener una sal.
La tabla nos muestra que el catin potasio tiene una carga positiva (K +) y el anin carbonato tiene dos
cargas negativas (CO32-).
Para igualar las dos cargas negativas del anin carbonato (CO32-) necesitars dos cationes potasio (2K+).
Entonces se cumple:
2. (+1) + (-2) = 0
La frmula de la sal que forman el catin potasio y el anin carbonato quedar entonces:
K2 CO3
El subndice 2, colocado despus del catin potasio, indica que tenemos dos cationes potasio, cuyas
cargas positivas, compensan elctricamente la carga negativa del anin carbonato.
Pero, basada en el principio de electro neutralidad que hemos expuesto, existe una regla prctica que
facilita la escritura de frmulas, y es la siguiente:
En el ejemplo que presentamos, podrs observar que el subndice dos, colocado despus del potasio,
coincide con la carga del anin carbonato (en valor absoluto).
Como la carga del catin potasio es +1, el subndice que debera colocarse a continuacin de la frmula
del anin carbonato es 1.
El subndice 1 nunca se coloca, dndose por sobreentendido.
Con este diagrama te podrs ayudar:
K1+
CO32-
Cuando el subndice es
1 no se coloca
CO3
300
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Por ejemplo, cmo se escribir la frmula de la sal formada al combinar catin bario con el anin
sulfito?
Ba2+ SO32Como la carga del catin es +2 y la del anin -2, la frmula de la sal que forman estos iones es:
BaSO3
Y si ahora combinamos el catin calcio con el anin fosfato? Si no recuerdas la frmula de los iones,
busca las tablas de cationes y aniones, para poder escribirlas.
Catin calcio
Anin fosfato
......
......
............
Si observas todas estas frmulas, te dars cuenta que siempre hemos escrito primero el catin y a
continuacin el anin. Esta es la forma que la IUPAC (Unin Internacional de la Qumica Pura y
Aplicada) nos recomienda para escribir la frmula de un compuesto.
Y ahora Cmo nombramos a las sales?
Designamos en primer lugar al anin y luego al catin, siguiendo las reglas de nomenclatura que ya
estudiamos para unos y otros.
Veamos entonces como llamamos a los compuestos que escribimos antes:
Frmula
K2CO3
Nombre
carbonato de potasio
BaSO3
Ca3(PO4)2
.....................
En el caso de sales
solubles en agua, estas disocian en sus respectivos iones como se indic
anteriormente. Simblicamente este proceso se puede representar mediante la ecuacin de disociacin.
Por ejemplo, el carbonato de sodio se disuelve en agua y su disociacin se puede representar mediante
la siguiente ecuacin:
Para escribir la frmula de una sal cida debers asociar un catin metlico (o el catin amonio) con
un anin cido.
Por ejemplo, si quiero escribir la frmula de la sal denominada carbonato cido de magnesio,
tendremos que combinar el catin magnesio y el anin carbonato cido.
301
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En tu tabla de aniones encontrars al anin carbonato. El anin carbonato cido puede deducirse
fcilmente a partir del carbonato, aadiendo hidrgeno:
CO32-
HCO3-
anin carbonato
Como puedes observar, al agregar un catin hidrgeno (de carga +1), la carga del anin resulta -1.
Catin magnesio
Mg 2+
HCO3 -
Colocando como
subndices las cargas
de los iones, resulta:
Mg(HCO3)2
Recuerda que el subndice 1,
correspondiente a la carga -1
del anin, no debe colocarse!
Podemos escribir una ecuacin de disociacin para esta sal cida, ya que disuelta en agua, disocia. Para
el ejemplo que hemos presentado, la ecuacin de disociacin ser:
Mg(HCO3)2 (aq)
Nombre
Fosfato dicido de aluminio
CaHAsO4
.................................................
Sulfato monocido de zinc
c) SALES BSICAS:
Para escribir la frmula de una sal bsica debers ahora asociar un catin bsico con un anin.
Por ejemplo, si tenemos que escribir la frmula de la sal denominada sulfato bsico de cobre,
tendremos que asociar el catin bsico de cobre, y el anin sulfato.
Como ya hemos visto, a pesar que se nombra primero el anin y luego el catin, se escriben al revs.
Primero escribimos el catin, y luego el anin.
Debemos escribir la frmula del catin bsico de cobre. Si buscamos nuestra tabla de cationes,
encontraremos dos cationes que forma el cobre:
Cu+ (catin cuproso)
Cul de los dos forma el catin bsico? Si para formar el catin bsico debo asociar el catin con el in
hidrxido, de carga -1, debemos usar el catin de carga +2. Como en este caso slo existe una
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FCA UNCUYO Ingreso 2015
posibilidad, el catin se ha denominado bsico de cobre, para referirse al catin bsico cprico o de
cobre (II), y cuya frmula es: Cu(OH) +
La carga del mismo resulta de asociar la carga del catin cprico con la carga del anin hidrxido
Catin
Anin
Cu (OH) +
La carga del anin sulfato (-2) se coloca como subndice de la frmula del catin bsico de cobre. Como
la frmula del catin tiene un parntesis, para colocar el subndice se encierra la frmula del catin
bsico entre corchetes. Como la carga del catin bsico de cobre es +1, no se coloca ningn subndice a
la frmula del anin sulfato, por lo que la frmula del sulfato bsico de cobre resulta:
[Cu(OH)]2SO4
Ya hemos planteado ecuaciones de disociacin para sales neutras y sales cidas.
En este caso, para sales bsicas, la ecuacin de disociacin sera:
[Cu(OH)]2SO4 (s)
Nombre
NiOHCl
Sulfato dibsico de aluminio
Cloruro bsico de zinc
4.4 NOMENCLATURA DE XIDOS:
Los xidos son compuestos binarios formados por oxgeno y otro elemento qumico.
Una primera clasificacin los divide en:
a - METLICOS (inicos)
Para escribir la frmula de un xido metlico debers ahora, combinar el anin xido(O 2-) con un catin
metlico, igualando las cargas inicas correspondientes a cada uno de ellos.
Podemos hacerlo, aplicando la misma regla prctica que hemos usado para escribir las frmulas de las
sales. Por ejemplo, podramos combinar el catin frrico con el anin xido:
Recuerda que la carga del catin, en nuestro ejemplo +3, pasa como subndice del anin, y la carga del
anin, en nuestro ejemplo -2, pasa como subndice del catin.
Fe 3+ O 2-
Fe2 O3
La frmula de este xido resulta finalmente: Fe2O3
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Nombre
FeO
Al2O3
. . . . . . . xido
. . . . . .de
. .litio
..........
b - NO METLICOS (covalentes)
Resultan de la combinacin del oxgeno con los elementos no metlicos. Para estos xidos la IUPAC
recomienda el uso de prefijos griegos que denotan el nmero de tomos de cada elemento presente.
Ej :
Cl2O
monxido de dicloro
NO
N2O3
trixido de dinitrgeno
NO2
dixido de nitrgeno
N2O5
pentxido de dinitrgeno
Podras, con el criterio que hemos visto nombrar o escribir la frmula de los siguientes xidos?
Frmula
Nombre
N2O5
CO
Dixido de cloro
304
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REACCIONES QUMICAS
Introduccin
Las reacciones qumicas forman parte de nuestra vida diaria. Las sustancias que forman el aire, el
agua y las rocas de nuestro planeta, participan en lentas reacciones qumicas que son parte de
procesos geolgicos que lentamente moldean al mundo. Otros, forman parte de procesos
industriales y artesanales; por ejemplo, la obtencin de materiales que utilizamos en la construccin,
los combustibles, las fibras con que vestimos, etc. Tambin las reacciones qumicas son parte de
procesos biolgicos, por ejemplo, la digestin, la respiracin, fotosntesis, fermentacin, etc.
Una reaccin qumica es el proceso por el cual las sustancias (espontneamente o por
accin de agentes fsicos o qumicos) en condiciones adecuadas, se transforman en otras
sustancias de propiedades especficas diferentes.
Por lo tanto, una reaccin es una transformacin que implica cambios profundos y
permanentes en la estructura de la materia.
ECUACIONES QUMICAS
Es posible describir una reaccin qumica con palabras pero es mucho ms fcil describirla de forma
simblica mediante ecuaciones qumicas. Por ejemplo, cuando el hidrgeno (H2) arde, reacciona con el
oxgeno (O2) del aire para formar agua (H2O). La ecuacin qumica se escribe para esta reaccin como
sigue:
2 H2 (g) + O2 (g) 2 H2O (v)
El signo + significa reacciona con y la flecha () significa se forma. As, esta ecuacin se puede leer
de la siguiente forma:
hidrgeno molecular reacciona con oxgeno molecular para formar agua.
La o las sustancias del lado izquierdo de la flecha (en nuestro ejemplo hidrgeno molecular y
oxgeno molecular) se denominan sustancias reactantes o reactivos y son las sustancias que estn
presentes antes de que se efecte la reaccin. La o las sustancias que se escriben a la derecha de la
flecha (en nuestro ejemplo el agua) se denominan productos y son las sustancias que se forman en una
reaccin.
En este caso las sustancias reactantes se transforman
completamente en los productos de la reaccin (reaccin
irreversible) por lo que se utiliza una flecha de este tipo:
En el caso de que las sustancias reactantes se
transformen parcialmente en los productos de reaccin
(reaccin reversible) se utiliza una doble fecha de este tipo:
Fig 6.1: Reaccin entre el H2 y el O2 .
La cantidad y especie de tomos en
los reactivos son iguales que en los
productos..
una de las cuales contiene dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno. Para contar la cantidad de
tomos de cada elemento tenemos que multiplicar el coeficiente que coloquemos por el subndice de
cada elemento en la frmula de cada sustancia. (fig. 6.1)
En nuestro ejemplo:
2 H2 (g) + O2 (g) 2 H2O (v)
Una vez que conozcamos las frmulas qumicas de los reactivos y de los productos de una reaccin,
podremos escribir la ecuacin qumica no balanceada. Luego balanceamos la ecuacin determinando
los coeficientes que producen nmeros iguales de cada tipo de tomo en cada miembro de la ecuacin.
Para casi todas las aplicaciones, una ecuacin balanceada deber tener los coeficientes enteros ms
bajos posibles.
Al balancear ecuaciones, es importante entender la diferencia entre un coeficiente antepuesto a
una frmula y un subndice de una frmula. En referencia a la ecuacin tengamos en cuenta que la
modificacin de un subndice de una frmula de H2O a H2O2, por ejemplo- cambia la identidad de la
sustancia. La sustancia H2O2, perxido de hidrgeno, es muy diferente del agua. Nunca deben
modificarse los subndices al balancear una ecuacin. En contraste, si colocamos un coeficiente antes
de una frmula lo nico que cambiamos es la cantidad y no la identidad de la sustancias.
Es comn agregar ms informacin a las frmulas de las ecuaciones balanceadas indicando,
entre parntesis, el estado fsico de cada reactivo y producto. Se utililzan los smbolos de un slido (s),
lquido (), vapor (v) o un gas (g) a la derecha de las frmulas, para dar ms informacin de la reaccin.
Para una solucin de una sustancia en agua se puede usar el smbolo (aq), formado por las dos primeras
letras de aqua (agua en latn); o tambin el smbolo (ac).
(balanceada)
MOLECULAR (se consignan molculas): en ellas las frmulas de los compuestos estn escritas como
si todas las especies existieran como molculas o entidades completas. Es til porque aclara la
identidad de los reactivos. Sin embargo, una ecuacin molecular no describe con exactitud lo que
realmente est sucediendo a nivel submicroscpico.
Ejemplo: 2 HNO3 (ac) + CuO (s) =Cu(NO3)2 (ac)+H2O ()
Ecuacin molecular
INICA (se consignan iones): muestra de manera explcita todos los iones disueltos.
Estos iones se pueden originar por dos mecanismos:
-Disociacin: como se seal anteriormente, se produce cuando los iones se separan en solucin
acuosa.
-Ionizacin: se refiere al proceso en el cual un compuesto molecular en solucin acuosa forma iones.
Por ejemplo, el cloruro de hidrgeno (HCl) es un compuesto molecular que disuelto en agua se
ioniza; dando lugar al cido clorhdrico, un cido fuerte, que en solucin acuosa disocia
completamente formando iones H+ y Cl- hidratados:
HCl (g) H+ (aq) + Cl- (aq)
307
FCA UNCUYO Ingreso 2015
En las ecuaciones inicas, entonces, se escriben las frmulas mostrando la forma, predominante, en que
existe cada sustancia cuando est en contacto con la disolucin acuosa. En la misma se consignan los
iones presentes en la solucin antes y despus de la reaccin. Las sustancias que no son solubles y los
electrolitos dbiles (aquellos compuestos que disocian parcialmente) se deben presentar en la ecuacin
sin disociar y los electrolitos fuertes se escriben en forma inica total.
Electrolitos: son sustancias que disueltas en agua forman iones (partculas con
carga) y en consecuencia conducen la corriente elctrica por el movimiento de esos
iones. Segn esta propiedad podemos distinguir tres categoras de sustancias:
Electrolitos fuertes: sustancias que conducen bien la corriente elctrica en
disoluciones acuosas diluidas. Ej: sales, hidrxidos del grupo 1 y 2 de la Tabla
Peridica y los cidos fuertes: H2SO4, HNO3, HClO4, HClO3, HCl, HBr, y HI.
Electrolitos dbiles: son malos conductores de la electricidad en soluciones acuosas
diluidas.
No electrolitos: sus soluciones acuosas no conducen la corriente elctrica .
Ecuacin inica
Si entre las sustancias que intervienen hay compuestos moleculares (que no disocian), o compuestos
slidos (insolubles en agua*) se escriben sin cambio alguno, como en el ejemplo dado anteriormente
para el H2O y el CuO.
Otro ejemplo:
Ecuacin Molecular
Ag+(ac)+NO3- (ac) +K+(ac)+Cl- (ac) =NO3- (ac) +K+(ac)+ AgCl (s) Ec. Inica
Dado que los iones K+ y NO3- aparecen como reactivos y como productos, stos no juegan un papel
directo en la reaccin; son iones espectadores: estn presentes durante la reaccin pero no sufren
cambios. Por lo tanto, en la ecuacin inica podemos cancelarlos dejando la ecuacin inica neta.
Ag+(ac)+NO3-(ac) + K+(ac)+Cl- (ac)= NO3- (ac)+K+(ac)+ AgCl (s) Ec. Inica
Ag+(ac) + Cl- (ac) = AgCl (s)
La ecuacin neta focaliza nuestra atencin en el cambio que se produce en la reaccin qumica.
NOTA: Todas las sustancias, por simplicidad, se admiten como especies moleculares verdaderas,
en las ecuaciones moleculares, aun cuando sean sustancias inicas.
*En la teora de reacciones de doble desplazamiento (punto 4.B) se presenta una tabla que te
permitir diferenciar a las sustancias solubles de las insolubles.
308
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Ahora, estudiaremos las reacciones qumicas con ms detalle y veremos una clasificacin que nos
permita abordar esta temtica para este curso de nivelacin.
Cualquier clasificacin requiere establecer criterios precisos, basndose en caractersticas comunes
que permitan formular predicciones y conocer excepciones a un comportamiento uniforme general. Por
ej:
Reacciones con formacin de sales y agua.
Reacciones con formacin de gases.
Reacciones con formacin de sustancias que precipitan.
Reacciones con formacin de sustancias con cambio de nmero de oxidacin.
De acuerdo con esto, las reacciones se pueden clasificar en:
Reacciones de NEUTRALIZACIN (total y parcial)
Reacciones de SNTESIS
Reacciones de DESCOMPOSICIN
Reacciones de DESPLAZAMIENTO O SUSTITUCIN
Reacciones de DOBLE DESPLAZAMIENTO O DOBLE SUSTITUCIN
Reacciones REDOX ( que no se estudiarn en este curso de nivelacin)
Conforme estudiemos los distintos tipos de reaccin, aprenderemos a predecir qu productos se
forman en reacciones similares y sentar las bases para un anlisis cuantitativo de los cambios qumicos.
Veremos que muchas reacciones, podemos considerarlas en ms de una categora, como es el caso
de reacciones de sntesis o desplazamiento simple que son tambin reacciones de tipo redox.
Se debe tener siempre presente que en qumica, cualquier sistema de clasificacin que se emplee, no
tiene como objetivo transformar la naturaleza para que pertenezca a cierta categora, sino ms bien
dar cierto orden a las muchas observaciones de la naturaleza.
309
FCA UNCUYO Ingreso 2015
1- Reacciones de NEUTRALIZACIN:
Son reacciones que se caracterizan por las sustancias que intervienen en la misma y los productos que
se forman.
Las reacciones de neutralizacin son aquellas que se producen entre un cido y una base con la
formacin de una sal y generalmente agua
Al ser numerosas las sustancias que pueden intervenir en este tipo de reaccin es necesario dar una
primera definicin de cidos y bases, as como otros trminos relacionados con este tipo de reacciones.
En la tabla que se presenta a continuacin, se mencionan
clasificacin de las sustancias segn su carcter y composicin.
Clasificacin
Definicin
Tipo de
compuestos
Ejemplos
oxocidos
cidos
propiamente
dichos
HNO3
hidrcidos
HCl (aq)
xidos no
metlicos
CO2 (g)
Hidrxidos
KOH
xidos metlicos
CaO(s)
ZnO
SUSTANCIAS
ANFTERAS
xidos anfteros
Cr2O3
Hidrxidos
anfteros
SUSTANCIAS
NEUTRAS
Al2O3
Derivados de los
xidos anteriores
CO
Algunos xidos no
metlicos
N 2O
NO
310
FCA UNCUYO Ingreso 2015
En general, los xidos no metlicos se comportan como xidos cidos con algunas excepciones de xidos
que tienen carcter neutro. La mayora de ellos disueltos en agua, forman el oxocido correspondiente.
Por ejemplo: SO3 (g) + H2O () H2SO4 (aq)
Los xidos metlicos se comportan como xidos bsicos, con algunas excepciones de xidos que tienen
carcter anftero. En su mayora son insolubles en agua.
De acuerdo a lo definido anteriormente, la reaccin puede ocurrir entre las siguientes sustancias:
CIDO
= SAL + AGUA
BASE
Hidrxidos
xidos cidos
xidos bsicos
Sust. anfteras
Sust. anfteras
En el proceso de neutralizacin desaparecen tanto el sabor agrio del cido como el tacto jabonoso de la
base y la solucin que se forma tiene un sabor salado, porque es una solucin acuosa de una sal.
Es importante en este punto hacer notar que en la sal formada por la neutralizacin de un cido con una
base, el catin proviene de la base y el anin del cido.
A continuacin veremos algunos ejemplos de este tipo de reaccin:
CIDO
HCl (aq)
BASE
NaOH (aq)
= SAL + AGUA
Hidrxido
311
FCA UNCUYO Ingreso 2015
En la neutralizacin parcial del cido sulfrico se forma la sal cida (sulfato cido de sodio). Las
cantidades de base agregadas determinan que la neutralizacin sea parcial o total.
Siempre se puede producir una neutralizacin parcial? En nuestro ejemplo, el cido sulfrico tiene dos
hidrgenos reemplazables (H2SO4) por lo que su neutralizacin puede ser parcial (cuando sustituye uno
de los hidrgenos) formando la sal cida, o total (cuando el cido sustituye los dos hidrgenos)
formando la sal neutra.
Puede el hidrxido de sodio formar sales bsicas? El hidrxido de sodio (NaOH) slo tiene un in
hidrxido reemplazable, por lo que no puede formar sales bsicas. De manera que, en este ejemplo
planteado, si presentamos la reaccin como la neutralizacin parcial del cido sulfrico con hidrxido de
sodio, la nica posibilidad de ecuacin que puede plantearse es aquella en la que se forma la sal cida
(sulfato cido de sodio).
En aquellos casos en los que se puedan presentar ms de una posibilidad de reaccin de neutralizacin
(que depender de las condiciones experimentales), debe indicarse el tipo de producto formado, o bien
cmo se produce la neutralizacin.
Por ejemplo, la neutralizacin parcial del cido fosfrico con hidrxido de sodio, se producir formando
sales cidas (no pueden formarse sales bsicas a partir del hidrxido de sodio). En este caso el cido
fosfrico (H3PO4), al tener tres hidrgenos reemplazables, puede formar sales monocidas (que
contengan el in fosfato monocido, HPO42- ), o bien sales dicidas (que contengan el in fosfato
dicido, H2PO4-). En este caso, deber indicarse el tipo de neutralizacin parcial que se est produciendo,
para poder plantear la ecuacin correspondiente:
Ejemplo:
Neutralizacin parcial del cido fosfrico con hidrxido de sodio, formando la sal dicida:
H3PO4 (aq) + NaOH (aq) NaH2PO4 (aq) + H2O ()
O bien, neutralizacin parcial del cido fosfrico con hidrxido de sodio, formando la sal monocida:
H3PO4 (aq) + 2 NaOH (aq) Na2HPO4 (aq) + 2 H2O ()
Cundo se forman sales bsicas? Qu caractersticas deben tener las bases para formar este tipo de
sales?
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Como ya hemos dicho, debe tener ms de un in hidrxido reemplazable, por ejemplo: neutralizacin
parcial del hidrxido de nquel, Ni(OH)2 , con cido sulfrico.
En este caso, tal como est presentada la reaccin, la neutralizacin parcial es la del hidrxido, y por
tanto se formar la sal bsica de nquel.
La ecuacin correspondiente a la neutralizacin parcial del hidrxido de nquel con cido sulfrico
resulta entonces:
2 Ni(OH)2 (s) + H2SO4 (aq) (NiOH)2SO4 (s) + 2 H2O ()
Hasta el momento hemos planteado ejemplos de neutralizacin entre cidos e hidrxidos. Pero, como
ya hemos visto, existen otro tipo de sustancias que pueden reaccionar de forma semejante a los cidos
e hidrxidos. Veremos como se produce la reaccin de neutralizacin en esos casos:
En este caso, la sal formada tendr el catin que proviene del xido bsico correspondiente. El cido
aporta el anin de la sal. Por ejemplo, el xido de plata puede reaccionar con cido ntrico. La ecuacin
que representa la reaccin es la siguiente:
CIDO
2 HNO3 (aq)
BASE
Ag2O (s)
SAL
AGUA
xido bsico
En este tipo de reacciones de neutralizacin, el catin de la sal proviene de la base (en este caso el
hidrxido), y el anin de la sal proviene de la sustancia cida (en este caso el xido cido).
CIDO
BASE
SAL
CO2 (g)
Ca(OH)2 (aq)
xido cido
AGUA
Hidrxido
En este ejemplo, no presenta dificultad predecir el anin que forma la sal, ya que el anin carbonato es
el nico que estudiaremos (El carbono forma otros aniones que forman parte del campo de estudio de
la Qumica Orgnica).
CO2
forma CO3 2-
Lo mismo ocurre para el dixido de silicio: SiO2 que forma el anin SiO32- (silicato)
En el caso de existir ms de un xido cido del mismo elemento, el xido cido menos oxigenado
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forma
SO3 2-
N2O3
forma
NO2 -
SO3
forma
SO4 2-
N2O5
forma
NO3 -
En este caso uno de los reactantes es un compuesto anftero y la sal que se formar depender de que
reaccione con una sustancia cida o con una sustancia bsica. Por ejemplo, el hidrxido de cinc tiene
carcter anftero, por lo tanto puede reaccionar con cidos o con bases.
CIDO
ANFTERO
2 HCl (aq)
Zn(OH)2 (s)
Hidrcido
SAL
AGUA
Hidrxido anftero
Al reaccionar con cidos, ste proveer el anin a la sal, y en consecuencia, la sustancia anftera dar el
catin de la sal correspondiente:
Zn(OH)2 (s) + 2 HCl (aq) ZnCl2 (aq) + 2 H2O ()
Si reacciona con bases, esta proveer el catin de la sal y en consecuencia la sustancia anftera dar el
anin de la sal correspondiente:
Zn(OH)2 (s) + 2 NaOH (aq) Na2ZnO2 (aq) + 2 H2O ()
Para el caso de las otras sustancias anfteras los oxoaniones correspondientes son:
Si quisiramos demostrar el carcter anftero de una especie qumica, deberamos hacerla reaccionar
con un cido y con una base.
Por ejemplo, para demostrar el carcter anftero del xido de aluminio, es necesario plantear dos
ecuaciones; que seran las siguientes:
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2- Reacciones de COMBUSTIN:
Son reacciones rpidas, exotrmicas en las que, por lo general, interviene el oxgeno como uno de los
reactivos o comburente y, como combustible ms comunes, podemos citar a los hidrocarburos, fsforo,
azufre o magnesio. Se caracterizan por la formacin de una flama, que es la masa gaseosa
incandescente que emite luz y calor, que est en contacto con la sustancia combustible.
Cuando quemamos hidrocarburos (compuestos que contienen slo carbono e hidrgeno) o sus
derivados (que contienen tomos de oxgeno en su composicin) en aire, stos reaccionan con
suficiente O2 formando CO2 y H2O. En estos casos se dice que la combustin es completa.
A continuacin presentamos las ecuaciones qumicas que corresponden a la combustin completa del
metano, etanol y glucosa respectivamente:
CH4(g) +
2 O2(g) =
CO2(g) +
2 H2O(g)
Los compuestos que contienen carbono, en presencia de una cantidad limitada de oxgeno, producen
monxido de carbono y en tal caso se dice que la combustin es incompleta.
Cuando la cantidad de oxgeno es muy limitada, se produce carbn (holln) por combustin incompleta
de hidrocarburos.
Muchos compuestos que nuestro organismo utiliza como fuentes de energa, como la glucosa (C6H12O6),
reaccionan de forma anloga para formar CO2 y H2O. Sin embargo, en el interior del organismo las
reacciones se efectan en una serie de pasos a la temperatura corporal. En un caso as, las reacciones se
describen como reacciones de oxidacin ms que reacciones de combustin.
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Ca
Na
Mg
Al
Zn
Cr
De uso cotidiano
Fe
Ni
Sn
Pb
H2
Cu
Ag
Hg
Pt
Au
Los metales estn ordenados de acuerdo a su capacidad de desplazar al hidrgeno de un cido o del
agua.
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Cualquier metal que se ubique arriba del hidrgeno en la serie de actividad, lo desplazar al
hidrgeno de un cido no oxidante, mientras que los metales situados debajo del hidrgeno no
reaccionarn.
De acuerdo con esta serie:
Por ejemplo:
Zn(s) + 2 HCl (aq) ZnCl2 (aq) + H2 (g)
Cu(s) + HCl (aq) no hay reaccin
Es importante tener en cuenta que para liberar hidrgeno molecular se puede usar adems del cido
clorhdrico, cido sulfrico diluido.
En el caso del Fe y Sn frente a los cidos clorhdrico o sulfrico diluidos siempre se forman las sales del
catin de menor carga (ferrosa y estaosa)
Fe (s) + 2 HCl (aq) FeCl2 (aq) + H2 (g)
Sn (s) + H2SO4 (aq) SnSO4 (aq) + H2 (g)
B) Reacciones en las cuales se desaloja un metal por otro metal
Un metal de una sal puede ser desplazado por otro metal en estado libre. Observando la tabla 1, los
metales slo desplazarn de la sal a otro metal que est por debajo de ellos en esta tabla. En
Cuando una sal posee un elemento metlico, ste puede ser desplazado por otro metal
en estado libre, dando como producto una nueva sal y otro metal al estado libre.
consecuencia:
Por ejemplo, si se sumerge un alambre de cobre en una solucin de nitrato de plata, el metal ms activo
(cobre) desplaza a los iones de plata de la solucin.
Se forma un depsito metlico sobre el alambre de cobre corresponde a plata metlica, y la solucin
adquiere el color celeste porque el cobre se oxida formando catin cprico. La ecuacin que representa
esta reaccin es la siguiente:
Cu (s) + 2 AgNO3 (aq) 2 Ag (s) + Cu(NO3)2 (aq)
+
Cu (s)
+
2 Ag(s)
Cu2+(aq) + 2NO3-(aq)
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Si se hubiera sumergido un alambre de plata en una solucin de nitrato cprico, se habra producido
reaccin? Evidentemente si el cobre desplaza a la plata de su solucin, la plata no es capaz de desalojar
al cobre de sus sales.
Cmo puede predecirse si un desplazamiento se producir o no? Si miras la ubicacin del cobre en la
serie de actividades, vers que est por encima de la plata, puesto que es un metal ms activo. Los
metales ms activos (en nuestra tabla los que estn ubicados ms arriba) desalojan a los menos activos
(los que se encuentran por debajo) de sus sales.
Halgeno
Poder
oxidante
decreciente
Oxida al
F2
Cl- , Br - , I-
Cl2
Br - , I-
Br2
I-
I2
Ningn halogenuro
La fuerza de estos elementos como agentes oxidantes disminuye conforme se avanza del flor al yodo
en el grupo 17 o VIIA de la Tabla Peridica. As, el flor molecular puede reemplazar a los iones cloruro,
bromuro y yoduro en solucin. De hecho, el flor molecular es tan reactivo que tambin ataca al agua,
por lo que estas reacciones no pueden efectuarse en solucin acuosa. Por otro lado, el cloro molecular
puede desplazar a los iones bromuro y yoduro en solucin acuosa.
Por ejemplo:
1 - El cloro molecular puede desalojar:
al bromo molecular de una solucin de bromuro de potasio
318
FCA UNCUYO Ingreso 2015
HCl (aq)
H2S (aq)
H2CO3 (aq) CO2 + H2O (inestable)
MUY VOLTILES
H2SO3 (aq) SO2 + H2O (inestable)
HCN (aq)
Llamamos cidos fijos a aquellos que presentan punto de ebullicin elevado, y voltiles o muy voltiles
a los que tienen bajo punto de ebullicin.
Como regla general para este tipo de reacciones, podemos decir que
un cido fijo desaloja al voltil o muy voltil de su sal y
un cido voltil desaloja a uno muy voltil de su sal.
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En la reaccin planteada el cido clorhdrico desaloja al cido voltil (sulfuro de hidrgeno), por ser ste
ms voltil que el primero.
Para comprender mejor el tema, analizaremos la reaccin entre una solucin de cido clorhdrico y una
solucin de sulfuro de sodio:
La reaccin de carbonatos (CO32-) o bicarbonatos (HCO3-) con un cido fijo produce primero cido
carbnico (H2CO3) pero, dado que este cido es inestable, se descompone para formar agua y dixido de
carbono (CO2), que escapa como gas de la disolucin.
Por ejemplo, cuando se mezclan el cido clorhdrico y el bicarbonato de sodio, la reaccin total se
resume en las siguientes ecuaciones:
H2CO3
Na+ (aq)+ HCO3 -(aq)+ H+ (aq)+ Cl-(aq) CO2(g)+ H2O () +Cl- (aq) +Na+ (aq) Ec. Inica
Ec. Molecular
Recordando la regla general que hemos presentado un cido fijo desaloja al voltil de su sal, si
mezclamos una solucin de cido clorhdrico con una solucin de sulfato de sodio no se producir
ninguna reaccin, y en tal caso se simboliza de la siguiente forma:
Na2SO4 (aq) + HCl (aq) NO HAY REACCIN
A.2) Reaccin entre una base y una sal, liberando una base voltil
Al mezclar una solucin de cloruro de amonio con una solucin de hidrxido de sodio, se libera un gas
de olor amoniacal. La ecuacin que representa la reaccin es la siguiente:
NH4Cl (aq) + NaOH (aq) NH3 (g) + H2O () + NaCl (aq)
Se puede observar que se ha formado un compuesto gaseoso a travs del intercambio de iones
(reaccin de doble desplazamiento). El amonaco formado es la especie qumica que presenta el olor
amoniacal.
Siempre que mezcle una base con una sal, habr reaccin?
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Conocer las caractersticas de algunas bases nos permitir predecir si este tipo de reaccin es factible.
BASES
NaOH (aq)
KOH (aq)
FIJAS
Ca(OH)2 (aq)
Ba(OH)2 (aq)
CaO (s)
VOLTILES
Llamamos base fija a aquella que presenta punto de ebullicin elevado, y voltil a la de bajo punto de
ebullicin.
En la reaccin planteada el hidrxido de sodio desaloja a la base voltil (amonaco), por ser sta ms
voltil que la primera.
Como regla general para este tipo de reacciones, podemos decir que una base fija
desaloja a la voltil de su sal.
Como habrs notado, para este curso, tendremos al hidrxido de amonio como nico caso de base
voltil. A su vez, al momento de escribir las ecuaciones, habr que tener en cuenta que es inestable, ya
que se descompone en amonaco y agua, que sern los productos de la reaccin.
B) Reacciones de precipitacin
En estas reacciones se forma un slido insoluble, un precipitado, que luego se sedimenta en la solucin.
Un precipitado es un slido insoluble que se separa de la disolucin. En estas reacciones por lo general,
participan compuestos inicos.
Cmo se puede predecir la formacin de un precipitado cuando se mezclan dos disoluciones? Esto
depende de la solubilidad de las distintas sustancias.
Cualitativamente, una sustancia es soluble si se disuelve visiblemente una cantidad suficiente cuando se
agrega al agua. De no ser as, ser ligeramente soluble o insoluble.
Para poder predecir si se puede formar un precipitado cuando se mezclan soluciones acuosas de
compuestos inorgnicos, debe tenerse algn conocimiento de las solubilidades de los diferentes
compuestos. La siguiente tabla muestra los compuestos inorgnicos solubles e insolubles en agua.
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Cl
Br
Todos los bromuros son solubles, excepto AgBr, Hg2Br2 ,PbBr2 y HgBr2.
Todos los yoduros son solubles, excepto AgI, Hg2I2 ,PbI2 y HgI2
SO4 2-
Todos los sulfatos son solubles, excepto CaSO 4, SrSO4, BaSO4 y PbSO4.
Todos los sulfuros son insolubles excepto los de los elementos del grupo 1, 2 y
el de amonio.
CO3 2-
Todos los carbonatos son insolubles, excepto los de los grupos 1 y de amonio
CrO42PO4 3-
OH -
Todos los cromatos son insolubles, excepto los de los grupos 1, 2 y de amonio.
Todos los fosfatos son insolubles, excepto los de los elementos del grupo 1 y
de amonio.
Todos los hidrxidos son insolubles (*), excepto los de los elementos del grupo
1, los hidrxidos de bario, estroncio y calcio.
Tambin son insolubles las sales bsicas, donde el hidrxido forma parte de
ellas.
* Nota: Algunos hidrxidos son inestables, por lo que se descomponen inmediatamente despus de su
formacin, en el xido correspondiente y agua (Ag2O y Hg2O).
El manejo de la tabla de reglas de solubilidad resultar til para predecir si una reaccin de precipitacin
es factible o no.
Podemos considerar qu ocurre al mezclar soluciones acuosas de yoduro de potasio, KI, y nitrato de
plomo, Pb(NO3)2.
Cuando se mezclan las dos soluciones, se obtiene yoduro de plomo cuya solubilidad en el agua es
muy baja por lo que se forma un precipitado amarillo intenso y por encima de este queda una
solucin incolora que contiene cationes K+ y aniones NO3 -. Estos iones quedan en la solucin porque
el nitrato de potasio, KNO3, es soluble en agua.
322
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Recordemos que las ecuaciones inicas netas slo incluyen los iones y molculas que participan en la
reaccin en forma directa; de modo que para la misma reaccin, la ecuacin inica ser:
Pb2+ (aq) + 2 I- (aq) PbI2 (s) Ecuacin inica neta
Obsrvese que la suma de las cargas de los iones del primer miembro es igual a cero, y el producto
formado es elctricamente neutro. En toda ecuacin inica balanceada debe cumplirse que la suma de
las cargas de los iones sea igual en ambos miembros.
Del anlisis de la ecuacin inica neta se deduce que puede producirse la misma reaccin neta
(precipitacin de yoduro de plomo) a partir de diferentes reactivos, siempre que, al disolverse los
mismos en agua, proporcionen los iones necesarios para la reaccin (Pb 2+ y I-). Por ejemplo, podramos
utilizar yoduro de sodio, que es soluble en agua, en lugar de yoduro de potasio para la misma reaccin.
Pb(NO3)2 (aq) + 2 NaI (aq) PbI2 (s) + 2 NaNO3 (aq) (ecuacin molecular)
Pb2+ (aq) + 2 NO3 -(aq) + 2Na+ (aq) +2 I- (aq) PbI2 (s) +2 NO3- (aq) + 2Na+ (aq)
Pb2+ (aq) +2 I- (aq) PbI2 (s) (ecuacin inica neta)
B.1) Reaccin entre sales
Ejemplo: Se mezcla solucin de cloruro de sodio y solucin de nitrato de plata
NaCl
(soluble en agua)
AgNO3
(soluble en agua)
323
Debera observarse, ya que las reacciones de precipitacin estn comprendidas entre las reacciones de
doble desplazamiento, si es factible formar una sustancia muy poco soluble al intercambiar los iones de
las sustancias mezcladas:
se puede reemplazar el cloruro de sodio por otro reactivo diferente para obtener el mismo precipitado
de cloruro de plata? De ser factible, elige alguno, teniendo en cuenta la regla de solubilidades de
compuestos inicos en agua.
.
a- Precipitacin de hidrxidos:
324
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325
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5- REACCIONES DE SNTESIS
Son aquellas en las cuales se combinan dos sustancias (simples o compuestas) para formar un nico
compuesto como producto. En las reacciones de este tipo a partir de dos o ms reactivos se forma un
solo producto. Presentaremos algunos ejemplos:
Tipo
Compuesto
xidos
Ejemplos
2 Mg (s) + O2 (g) 2 MgO (s) x. metlico
S (s) + O2 (g) SO2 (g)
Formacin de
compuestos
binarios
Compuestos
hidrogenados
x. no metlico
Sntesis de agua
O2 (g) + 2 H2 (g) 2 H2O (g)
Sntesis de cloruro de hidrgeno
Cl 2 (g) + H2 (g) 2 HCl (g)
(a partir de
sustancias
elementales)(1)
Sntesis de amonaco:
3 H2 (g) + N 2 (g) = 2 NH3 (g)
Sales
Hidrxidos (2)
Formacin de
compuestos
ternarios
(a partir de
sustancias
compuestas)
Oxosales
326
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(1) Cuando se plantea la ecuacin de una reaccin en la que intervienen molculas biatmicas las
frmulas de esas especies deben escribirse con el subndice adecuado. Recuerda estas especies
para escribir las ecuaciones en las que se utilizan:
H2 - O2 - N2 - F2 - Cl2 - Br2 - I2
Tambin se coloca la atomicidad en otras especies que en el mismo estado de agregacin difieren en su
atomicidad. Por ejemplo, cuando se utiliza en alguna reaccin el fsforo, como en estado slido
presenta dos variedades alotrpicas, se debe indicar cul de ellas est participando en la reaccin
colocando el subndice adecuado.
Fsforo blanco: P4
Fsforo rojo: P8
(2) Solamente producen esta reaccin los xidos del grupo I y los de calcio y bario del grupo II. Los
restantes xidos son insolubles en agua.
327
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6- Reacciones de DESCOMPOSICIN
Las reacciones de descomposicin son aquellas en las cuales un compuesto se descompone, por
accin de un agente fsico (calor, electricidad, luz, etc.) para formar dos o ms productos.
Por descomposicin trmica de algunos compuestos que contienen oxgeno se pueden preparar
pequeas cantidades de oxgeno. Por ejemplo el xido de mercurio (II), por accin del calor da como
resultado la siguiente reaccin que puede representarse:
camin
Hg () + O 2 (g)
o
El xido de plata puede
comportarse de la misma manera.
alter
HgO (s)
nativ
o.cal
Descomposicinortrmica de HIDRXIDOS:
Cuando ciertos hidrxidos metlicos se calientan, se descomponen para dar un xido metlico y vapor
de agua.
(s)
(aq)
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En general, los carbonatos son trmicamente inestables con excepcin de los carbonatos de los metales
alcalinos (sodio y potasio) que no se descomponen por calentamiento.
La descomposicin trmica de los carbonatos da lugar a dos compuestos, el dixido de carbono y el
xido del metal correspondiente.
Por ejemplo:
calor
CO2
CaCO3 (s)
En el caso de los carbonatos cidos, en general, tambin son inestables trmicamente y en estos casos
se obtienen tres productos:
calor
CaCO3 (s) + CO2 (g) + H2O ()
Ca(HCO3)2(aq)
Los cloratos de los metales alcalinos, se descomponen cuando se calientan para dar los cloruros
correspondientes con desprendimiento de oxgeno. Por ejemplo:
calor
KClO3
(s)
Las sales de amonio son inestables trmicamente y, segn el anin presente en la sal, se pueden
obtener productos nitrogenados variados.
En este curso, veremos slo aquellas descomposiciones que impliquen la liberacin de amonaco, como
producto nitrogenado en la reaccin.
Por ejemplo:
calor
(NH4)2CO3
(s)
Finalmente, citaremos como nico ejemplo para este curso, la descomposicin electroltica del agua,
quien se descompone en las sustancias simples oxgeno e hidrgeno.
electrlisis
H2O()
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Con los trabajos efectuados por LAVOISIER, entre otros precursores, se le imprime a la qumica una
orientacin decididamente cuantitativa. Inmediatamente se enuncian las leyes gravimtricas.
Vamos a analizar la sntesis del sulfuro de hierro. Luego de realizar el pesaje de reactivos y productos en
tres experiencias diferentes, se arm el siguiente cuadro:
Experiencia
Masa de hierro(g)
Masa de sulfuro de
hierro (g)
21,7
12,4
44,1
39,9
22,8
62,7
65,8
37,6
103,4
330
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Efectivamente:
21,7 g hierro + 12,4 g azufre = 44,1 g de sulfuro de hierro
39,9 g hierro + 22,8 g azufre = 62,7 g de sulfuro de hierro
65,8 g hierro + 37,6 g azufre = 103,4 g de sulfuro de hierro
masa de hierro + masa de azufre = masa de sulfuro de hierro
Como en otras reacciones ocurre lo mismo, se puede formular una generalizacin, denominando:
Masa inicial: Sumatoria de las masas de todos los reactivos
mR
mP
Entonces:
Masa inicial = Masa final
mR = mP = mTOTAL
X + YZ = XY + Z
mR = mP = mTOTAL
En 1905 EINSTEIN, idea la teora de la Relatividad y llega a la conclusin de que la masa es convertible
en energa y recprocamente la energa es convertible en masa
m
Durante siglos la fsica y la qumica sostuvieron que la masa y la energa eran magnitudes
independientes. A raz de la teora de la Relatividad se acepta la relacin masa energa:
En un sistema aislado, cuando desaparece una masa, simultneamente se crea una cantidad
equivalente de energa y viceversa
El clculo de la energa que se puede obtener a partir de una cierta cantidad de masa se efecta
mediante la famosa ecuacin de Einstein:
E = m x c2
m: es la variacin de masa.
E: es la variacin de energa producida al desaparecer la masa antedicha
C: es la velocidad de la luz en el vaco 3x10 5 km/s
Esta equivalencia masa energa tiene un gran importancia en casos muy particulares:
qumico se despreocupa de la cuestin y si tiene presente la ley de LAVOISIER la cual tiene vigencia en
las reacciones habituales.
LEY DE PROUST
La invariabilidad de la masa total de un sistema cerrado, a pesar de las reacciones qumicas ocurridas en
los mismos nada indica sobre el comportamiento individual de cada especie qumica.
Vamos a estudiar una reaccin qumica, como la sntesis del sulfuro de hierro. Se pesan, en cada caso,
las masas de cada reactivo, confeccionando un cuadro:
Masa de azufre (g)
1,24
2,17
22,8
39,9
37,6
65,8
Estos datos han sido obtenidos de experiencias efectuadas en distintas condiciones experimentales:
La comparacin de las masas conduce a un cociente coincidente, aunque las masas
individuales difieran:
1,24 g
22,8 g
37,6 g
0,57
2,17 g
39,9 g
65,8 g
El estudio de otras reacciones qumicas revela que siempre hay una relacin constante entre las masas
de los reactivos, con un valor constante especfico en cada caso:
En la sntesis del agua
masade hidrgeno
0,125
masa de oxgeno
masa de mercurio
12,53
masa de oxgeno
Estos hechos experimentales, generalizados, constituyen la ley de las proporciones constantes, ley de las
proporciones definidas o ley de PROUST:
Cuando 2 o ms elementos se combinan para formar un determinado compuesto lo hacen en una
relacin siempre constante de masas
Si dichos reactivos fueran las sustancias A y B, para formar la sustancia AB, siendo sus respectivas masas:
mA y mB, la expresin matemtica de la ley sera:
mA
CONSTANTE
mB
Otra forma de enunciar la misma ley es:
muestras diferentes de un mismo compuesto, siempre contienen los mismos elementos y en la misma
proporcin de masa
332
FCA UNCUYO Ingreso 2015
En consecuencia podemos decir que cada compuesto qumico tiene una composicin qumica constante
(relacin de masas constante) y por lo tanto una frmula qumica nica.
Esto no quiere decir que dos elementos no se puedan combinar en otra relacin, pero si esto ocurre, se
formar otro compuesto con propiedades especficas distintas.
Por ejemplo como vimos anteriormente, al combinarse hidrgeno con oxgeno en una relacin de 8 g
O/1g H se forma agua, pero si esta relacin es de 16g O/1g H se forma perxido de hidrgeno (agua
oxigenada) cuya frmula es H2O2.
En el caso de la combinacin del carbono con el oxgeno, si se combinan 1,33g O/1g C se forma
monxido de carbono (CO).
Con las dos leyes gravimtricas analizadas podemos resolver determinadas situaciones problemticas.
Ejemplo:
Deseamos obtener sulfuro de hierro a partir de sus elementos: azufre y hierro. Se dispone para ello de
10 gramos de azufre.
a)Qu masa de hierro se necesita?
b)Qu masa de sulfuro de hierro se obtiene?
El punto de partida es la relacin gravimtrica entre el azufre y el hierro, la cual ya ha sido determinada
masade azufre
0,57
masa de hierro
De acuerdo al enunciado se cuenta con 10 g de azufre, consecuentemente la incgnita es la masa de
hierro, por lo que despejando:
masa de azufre
masa de hierro
0,57
masa de hierro
10g
17,5 g
0,57
Para la segunda pregunta, por la ley de conservacin de masa, la masa del producto ser igual a la suma
de las masas de los reactivos
masa de azufre + masa de hierro = 10g + 17,5g = 27,5g
masa de sulfuro de hierro = 27,5g
333
FCA UNCUYO Ingreso 2015
masa de azufre
1
masa de cobre
2
Calcular:
a) La masa de azufre que reacciona con 25g de cobre
b) La masa de cobre necesaria para preparar 150g de sulfuro cprico
uma
1 12
C
12
334
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Aunque la unidad de masa atmica se usa para medir partculas muy pequeas, no deja de ser una
unidad de masa, por lo tanto existe una equivalencia entre la unidad de masa atmica y el gramo. Una
uma es igual a 1,661.1024 g.
Como en realidad se establece para un tomo cuantas veces es ms grande que la unidad de masa
atmica, se habla de masa atmica relativa y entonces no se le asigna ninguna unidad.
1 12
C
12
Podemos tambin considerar cuntas veces es ms pesada una molcula que la unidad de masa
atmica, y en tal caso hablamos de masa molecular relativa.
12
12
la masa del libro comparada con la del lpiz ser 6 veces mayor
335
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Cada una de estas cantidades son masas relativas, ya que te estn indicando cuntas veces las masas de
los distintos artculos son mayores que la masa de un lpiz, que has tomado como unidad.
Masa de la mochila
Masa del lpiz
= 20
Masa de la mochila = 20 x masa del lpiz
mat (promedio)
( xi % . mat i )
100
Donde:
xi % :
es
la
composicin
porcentual
del
istopo
336
FCA UNCUYO Ingreso 2015
valor sealado con el crculo de lneas discontinuas corresponde a la masa atmica promedio para el
cobre: 63,54 uma
16
15,994915
99,7587
17
16,999133
0,0374
18
17,99916
0,2049
( xi % . m at i )
100
Si observas tu Tabla Peridica, vers que se es el valor de masa atmica que figura para el oxgeno.
Decir que el O tiene una mat =15,9998 significa que el tomo de O es 15,9998 veces ms pesado que 1
uma.
Del mismo modo podemos determinar la masa molecular relativa como el nmero que expresa cuntas
veces es mayor la masa de una molcula que la unidad de masa atmica (uma). Este valor se calcula:
masa molecular sumatoria del producto de las masas atmicas promedio x nmero de tomos
La masa molecular del agua es aproximadamente 18. Esto quiere decir que es 18 veces
ms pesada que la uma (unidad de masa atmica).
337
FCA UNCUYO Ingreso 2015
12 g de C (g /mol)
6,02 10 23 tomos/mol
C (g/tomo)
1 mol = 6,022045.1023 partculas
Un mol es la cantidad de materia que contiene tantas entidades elementales
(tomos, iones o molculas) como tomos hay exactamente en 12g de 12C puros
Este valor ha sido determinado a travs de numerosos experimentos y se lo conoce como Nmero de
Avogadro (NA) en honor a Amadeo Avogadro (1776 1856).
NA = 6,02.1023 (tomos, molculas, iones)
Para lograr comprender la inmensidad del N A se dice que si colocramos 6,02x1023 de monedas de un
centavo, una al lado de la otra en lnea recta, rodearamos a la tierra unas 300 billones de veces.
Un mol de tomos de carbono pesa entonces 12 g y contiene 6,02.1023 tomos.
Un mol de tomos de azufre contendr tambin 6,02x1023 tomos, y un mol de tomos de cloro
contendr 6,02x1023 tomos.
338
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Pero, podemos tambin referirnos a un mol de molculas, o de iones, o de electrones, y todos ellos
contendrn el Nmero de Avogadro de partculas, por lo que se hace necesario aclarar, cuando nos
referimos a un mol, el tipo de partcula a la que hacemos referencia.
1 mol de tomos de
12
Si esto lo trasladamos a la qumica el mol siempre tiene el mismo nmero de elementos, pero si
consideramos moles de diferentes sustancias obviamente, tendrn masas tambin diferentes.
Un solo tomo de 12C tiene una masa atmica relativa de 12 uma, con lo cual podemos calcular la masa
expresada en gramos de un mol de tomos de 12C, teniendo presente que uma equivale a 1,66 x10-24 g y
realizando el siguiente clculo:
Masa expresada en g de un mol de tomos de
339
FCA UNCUYO Ingreso 2015
uma
tomos
uma
6,02 10 23
72,24.10 23
tomo
mol
mol
uma
g
g
72,24 10 23
1,66 10 24
12
mol
uma
mol
12
C 12
uma
tomos
uma
6,02 10 23
144,48
tomo
mol
mol
uma
g
g
144,48
1,66 10 24
24
mol
uma
mol
M g 24
Como se puede observar en los dos casos, la masa en gramos de un mol de tomos del elemento,
coincide con el valor numrico de la masa atmica relativa de dichos elementos. Esto se verifica para
cualquier elemento, por lo que se puede generalizar:
Por ejemplo:
1 tomo de azufre tiene una masa relativa de 32 uma
1 tomo de Cloro tiene una masa relativa de 35.5 uma
1 tomo de aluminio tiene una masa relativa de 27 uma
contiene
1 mol de tomos
6,02 x 1023
tomos
pesa
Masa atmica
relativa expresada
en gramos
340
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23 g
xg
x
1 tomo 23g
3,8.10 23 g
23
6,02. 10 tomos
72 uma
96 uma
180 uma
Debido a que la glucosa tiene un masa molecular relativa de 180 uma, un mol de la
misma tiene una masa de 180 g, en otras palabras la glucosa tiene una masa molar
(m M) de 180 g/ mol
341
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Para otras clases de especies qumicas existe la misma relacin numrica entre su masa molecular relativa
expresada en (uma) y la masa en (gramos) de un mol de dicha especie (m M).
Por lo tanto:
1 molcula de agua tiene una masa relativa
de 18 uma
Las conversiones de masas a moles y de moles a masa, son bastante frecuentes, para poder concretar
dichos clculos, necesitamos el concepto de mol. Por ejemplo:
1 mol
x moles
x moles C 6 H12O 6
164g
Xg
Xgramos de Ca NO3 2
71,1g Ca NO3 2
El siguiente esquema simboliza los pasajes requeridos para efectuar las conversiones analizadas.
342
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Como puede observarse, el n de moles de la sustancia se halla en el centro de clculo, por lo tanto, el
concepto de mol puede resultar el nexo entre la masa de la sustancia expresada en gramos y el n de
unidades formulares (tomos, molculas o iones)
MASA
(gramos)
Utilizar
masa
molar
MOLES
Utilizar el
n de
Avogadro
tomos, iones
o molculas
xmol
0,03 moles C 6 H12O
1 mol
x mol
180 g C 6 H12O
1 mol C 6 H12O 6
0,03 mol C 6 H12O 6
23
x molculas
6,02 10 molculas
x molculas
Molculas de glucosa=1,75x1022
6 tomosde O
X tomosde O
1 molculaC 6H12 O6
1,75 1022 molculaC 6H12 O6
Xtomosde oxgeno
Composicin porcentual
343
FCA UNCUYO Ingreso 2015
c)
Para la misma sal, calcula el porcentaje en masa del calcio y del oxgeno.
Cmo podras comprobar si los resultados obtenidos son lgicos?
344
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ESTADO GASEOSO
ESTADO GASEOSO
En ciertas condiciones de presin y temperatura, es posible que la mayora de las sustancias existan en
alguno de los tres estados de la materia: slido, lquido o gaseoso.
Los gases son en diversos aspectos mucho ms sencillos que los lquidos y los slidos. El movimiento
molecular de los gases resulta totalmente aleatorio y las fuerzas de atraccin entre sus molculas son
tan pequeas que cada una se mueve en forma libre y fundamentalmente independiente de las otras.
Sujetos a cambios de temperatura y presin, se comportan en forma ms previsible que los slidos y los
lquidos.
En muchos sentidos, los gases son la forma de materia que es ms fcil entender. Aunque diferentes
sustancias gaseosas puedan tener muy distintas propiedades qumicas, se comportan de forma muy
similar en lo que a sus propiedades fsicas respecta, particularmente a presiones bajas.
Esta relativa sencillez del estado gaseoso es un buen punto de partida si queremos entender las
propiedades de la materia en trminos de su composicin atmica y molecular.
Un gas se caracteriza por:
a) No tener forma propia: adopta la del recipiente que lo contiene.
b) No tener volumen fijo: ocupa todo el volumen del recipiente.
c) Es fcilmente compresible pero tambin es capaz de expansin infinita. Es decir, se
comprime o se expande en la medida en que lo hace su recipiente. Adems se expande
cuando se calienta y se comprime cuando se enfra.
d) Difunde fcilmente en otro. Por lo tanto los gases se mezclan y forman siempre mezclas
homogneas.
e) Ejerce presin. Las molculas gaseosas estn en constante movimiento, por eso ejercen
presin sobre cualquier superficie con la que entran en contacto. La presin se define
entonces como la fuerza ejercida por un gas sobre la unidad de superficie
Variables que caracterizan el estado gaseoso
Diversos experimentos realizados con un gran nmero de gases revelan que se necesitan cuatro
variables para caracterizar el estado de una masa gaseosa: la temperatura, la presin, el volumen y la
cantidad de gas.
Temperatura
Segn la teora cintica, la temperatura es una medida de la energa cintica media de los tomos y
molculas que constituyen un sistema. Dado que la energa cintica depende de la velocidad, podemos
decir que la temperatura est relacionada con las
velocidades medias de las molculas del gas.
Hay varias escalas para medir la temperatura; las ms
conocidas y utilizadas son las escalas Celsius (C), Kelvin (K)
y Fahrenheit (F).
Como se observa en la figura 5.1, la escala Celsius divide en
100 grados el intervalo comprendido entre el punto normal
de congelacin (0 C) y el punto normal de ebullicin del
agua (100 C).
Fig. 5.1
cero en la escala Kelvin, denotado por 0 K, es la temperatura terica ms baja que puede obtenerse.
Tanto la escala Celsius como la Kelvin tienen unidades de igual magnitud; es decir un grado Celsius
equivale a un grado kelvin. Los datos experimentales han demostrado que el cero absoluto en la escala
Kelvin equivale a -273,15C en la escala Celsius.
En este curso, slo utilizaremos las escalas Celsius y Kelvin y, por simplicidad, consideraremos la
equivalencia: 0 K =-273 C, de manera que para llevar la temperatura de la escala Celsius a la Kelvin se
debe sumar 273. Por ejemplo 15 C en escala absoluta sera: 15 C + 273 = 288 K
Ahora resuelve: Clculos de T(K)
Presin
Por ejemplo, 373 K, a qu temperatura de la escala Celsius corresponden?
En Fsica, llamamos presin a la fuerza ejercida sobre la unidad de superficie: p =f/s
Dado que en el Sistema Internacional la unidad de fuerza es el newton (N) y la de superficie es el metro
cuadrado (m2), la unidad resultante para la presin es el newton por
metro cuadrado (N/m2) que recibe el nombre de pascal (Pa) 1 Pa =
1 N/m2
Otra unidad muy utilizada para medir la presin, aunque no
pertenece al Sistema Internacional, es el milmetro de mercurio
(mmHg) que representa una presin equivalente al peso de una
columna de mercurio de 1 mm de altura. Esta unidad est
relacionada con la experiencia de Torricelli que encontr, utilizando
un barmetro de mercurio, que a nivel del mar la presin
atmosfrica o presin normal era equivalente a la ejercida por una
columna de mercurio de 760 mm de altura (figura 5.2).
1 atm = 760 mm Hg
Se lee 1 atmsfera equivale a 760 milmetros de mercurio.
La unidad mmHg tambin se llama Torricelli = torr
Fig. 5.2
346
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Volumen de gas
Un gas se caracteriza por no tener forma propia, adoptando la del recipiente que lo contiene. Asimismo,
no tiene volumen fijo, por lo que ocupa todo el volumen del recipiente.
El volumen de un gas depende del recipiente que lo contiene. Decir que el volumen de un gas ha
cambiado, es equivalente a decir que ha cambiado la capacidad del recipiente que lo contiene.
En el laboratorio se utilizan frecuentemente jeringuillas como recipientes de volumen variable cuando
se quiere experimentar con gases.
Hay muchas unidades para medir el volumen: litro (L), mililitro (mL), centmetro cbico (cm 3), metro
cbico (m3). Algunas equivalencias son: 1L = 1000 mL. Como 1 L es equivalente a 1 dm 3, es decir a 1000
cm3, tenemos que el mL y el cm3 son unidades equivalentes.
Cantidad de gas
La cantidad de gas est relacionada con el nmero total de molculas que se encuentran en un
recipiente. La unidad que utilizamos para medir la cantidad de gas es el mol.
Recordemos que un mol es una cantidad igual al llamado nmero de Avogadro:
1 mol de molculas= 6,021023 molculas
1 mol de tomos= 6,021023 tomos
602.000.000.000.000.000.000.000 !!!
Como ya hemos visto, la masa molar (mM) es la masa de un mol. Un mol de molculas (tambin llamado
simplemente mol) contiene el nmero de Avogadro de molculas, y pesa la masa molecular, expresada
en gramos.
Por ejemplo:
1 mol de oxgeno molecular (O2) contiene 6,02. 1023 molculas y pesa 32 g/mol
Ahora resuelve:
Cuntos moles de amonaco contiene 10 g del mismo?
347
FCA UNCUYO Ingreso 2015
1520
mmHg
Gas
100mL
760
mmHg
50mL
33
mL
Mercurio
348
FCA UNCUYO Ingreso 2015
o lo que es lo mismo
El valor de la constante
depende de la temperatura y de
la cantidad del gas presente.
P . V = cte
349
FCA UNCUYO Ingreso 2015
P1 . V1 = cte
P1 . V1 = P2 . V2
P2 . V2 = cte
Una aplicacin comn de esta ley, es predecir, con base en la ecuacin, en qu forma se afectar el
volumen de un gas por un cambio de presin, o como impactar la presin ejercida por un gas mediante
el cambio de volumen.
Te proponemos a partir del siguiente ejercicio analizar lo visto hasta ahora:
Resolucin:
Ejercicio 1:
Un globo inflado con un volumen
de 0,55 L a nivel del mar (1 atm)
se deja elevar a una altura de
6,5 km donde la presin es de
0,4 atm. Suponiendo que la
temperatura permanece
constante, cul ser el volumen
del globo?
Cul es tu incgnita?
Necesitas calcular el volumen final del gas.
Como habrs notado la temperatura permanece constante, hay una variacin en la presin, por lo tanto
se modifica el volumen segn la ley de Boyle. Al aplicar dicha ley, no es necesario tener en cuenta la
altura inicial o final, por lo que este dato no es necesario utilizarlo.
Para facilitar la comprensin es conveniente tabular las condiciones iniciales y finales:
Estado inicial Estado final
Cambio
P1= 1 atm
Disminuye
V1= 0,55 L
V2= ?
?
350
El resultado obtenido es racional porque la presin final es menor que la inicial y en consecuencia el
volumen final es mayor. Adems debes considerar que en estas aplicaciones puedes emplear las
unidades de presin y volumen que desees, siempre y cuando utilices las mismas unidades en todo el
clculo que realices.
Los volmenes ocupados por una determinada masa gaseosa, a presin constante, son directamente
proporcionales a sus temperaturas absolutas
V
= cte
T
El valor de la constante
depende de la presin y de
la cantidad del gas presente.
351
FCA UNCUYO Ingreso 2015
V1 / T1 = cte
V2
=
T1
T2
V2 / T2 = cte
Una aplicacin de esta ley, es predecir, con base en la ecuacin, en qu forma se afectar el volumen de
una cantidad fija de gas por un cambio de temperatura, o cmo se modificar la temperatura de una
cantidad fija de gas mediante la variacin de volumen.
Por ejemplo: Interpreta el siguiente ejercicio:
Ejercicio 2:
Se tiene una masa de nen que
ocupa 500 mL a 363 K. Si se
hace disminuir la temperatura a
5C sin que vare la presin,
qu ocurrir con su volumen?
Rta: 383 mL
352
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Segn la Ley de Charles Gay-Lussac puedes predecir si el volumen en el estado inicial ser
mayor, menor o igual al estado final?
La presin que ejerce una cantidad determinada de gas en un recipiente de volumen constante es
proporcional a la temperatura absoluta. La representacin de presin en funcin de la temperatura es
una lnea recta y recibe el nombre de isocora como se muestra en la figura 5.6.
P
= cte
T
Fig 5.6
353
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Si consideramos para una misma cantidad de gas dos estados, inicial y final, resultar:
P1
P1 / T1 = cte
P2
=
T1
T2
P2 / T2 = cte
A continuacin te mostramos una representacin esquemtica, en el cual una misma masa de gas se
encuentra confinada en un volumen constante, al que se le aumenta la temperatura.
V= constante
T1= 7 C
DATOS
P1=?
T2= 33 C
P2= 800 mmHg
Estado inicial
Estado final
Cambio
P1= ?
T1= 7C
T2= 33 C
aumenta
354
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Recuerda pasar la temperatura en escala Celcius a escala Kelvin. T(K) = T (C) + 273
T1= 7 C+ 273 = 280 K ; T2 = 33 C + 273 = 306 K
P1
A partir de la frmula
P2
=
T1
T2
Rta: 732 mmHg habr sido la presin inicial antes de calentar el tanque.
Expresin unificada
A partir de las leyes anteriormente vistas, en las cuales, se modificaban dos variables y manteniendo
constantes las otras dos, podemos deducir la relacin entre tres variables cuando la masa del gas se
mantiene constante. En la siguiente tabla se muestra dicha relacin:
Variable que
permanece
constante
Combinacin de las
tres leyes
Temperatura
P1 V1
P2 V2
=
V1 / T1 = V2 / T2
Presin
P1 / T1 = P2 / T2
Volumen
T1
T2
P1 V1
=
T0
T1
355
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Ejercicio 4:
Si queremos comprimir tres
litros de un gas medido a dos
atmsferas y 45C para que
ocupe la mitad del volumen inicial
cuando su temperatura sea de
15C, a qu presin deberamos
someterlo?
Estado
Inicial
P1= 2 atm
V1=3 L
T1= 318 K
Final
P2= ?
T2= 288 K
Al observar los datos, nos damos cuenta que trabajamos con tres variables, por lo que para obtener la
presin deseada (P2) aplicamos la expresin unificada:
P1 V1
P2 V2
=
T1
T2
P1 V1 T2
P2
2atm . 3L . 288 K
P2
=
atm
= 3,62
318 K . 1,5 L
=
T1 . V2
Volmenes iguales de distintos gases a la misma temperatura y presin contienen igual nmero de
molculas.
De ah que el volumen de cualquier gas debe ser proporcional al nmero de moles de molculas
presentes, es decir:
V n
V = n . cte
Ahora resuelve:
Qu volumen ocuparn, en condiciones normales de presin y temperatura, 5 moles
de amonaco?
357
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Variables que
se
mantienen
constantes
nyT
Nombre de la Ley
Expresin
matemtica
Ley de Boyle
P . V = cte
nyP
V/ T= cte
PyT
Ley de Avogadro
V / n = cte
Combinacin de las
tres leyes
P . V = cte n T
Esta constante se simboliza con la letra R y se denomina constante universal de los gases. La expresin
queda de la siguiente manera:
p .V = n . R . T
Esta ecuacin se conoce como Ecuacin general del estado gaseoso y explica la relacin entre las cuatro
variables P, V, T y n. Conocidas tres de estas variables, queda determinada la cuarta. Esta ecuacin
expresa satisfactoriamente las propiedades de casi todos los gases en distintas circunstancias, pero no
describe con exactitud los gases reales.
Antes de aplicar la ecuacin, se debe calcular el valor de R, la constante de los gases. A 0C (273 K) y 1
atm de presin, muchos gases reales se comportan como un gas ideal. En diversas experiencias
realizadas, se demuestra que en esas condiciones, 1 mol de un gas ideal ocupa un volumen de 22,4 L.
Si despejamos R de la ecuacin general del estado gaseoso:
P .V = n . R . T
1 atm . 22,4 L
R
1 mol . 273 K
358
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Tambin se puede expresar en otras unidades, dependiendo de las unidades de las variables (la
temperatura siempre debe expresarse en K y n en mol).
Valores determinados para R
0,082 L. atm/K.mol
62,36 L. mmHg /K.mol
8,314 m3. Pa /K.mol tambin como
J /K.mol
1,987 cal /K.mol
359
FCA UNCUYO Ingreso 2015
El siguiente paso ser, a partir de la expresin algebraica, despejar la incgnita y reemplazar con los
valores correspondientes:
n.R.T
V =
= 7,34 L
mM . P
Ejercicio 6:
Cul ser la masa molar de un
gas, si 789 mL pesase 2,3 g en
C.N.P.T (condiciones normales
de presin y temperatura)?
A partir de la ecuacin general teniendo en cuenta la relacin entre nmero de moles y masa molar:
P V nR T
podemos despejar :
mM
m
mM
mM
PV
m
R T
mM
m
R.T
P.V
Recuerda pasar el
volumen de mL a L
2,3 g
atm L
g
0,082
.273 K 65,26
1 atm.0,789 L
mol K
mol
360
FCA UNCUYO Ingreso 2015
cuando se encuentra a 40 C
Ejercicio 7:
Temperatura:
Presin:
T= 40 C + 273 = 313 K
reemplazando en
P.V
m
V
m
R.T
mM
m P.mM
V
R.T
podemos calcular :
3 atm.32 g/mol
3,74 g / L
atm L
0,082
.313 K
mol K
361
FCA UNCUYO Ingreso 2015
MEZCLA DE GASES
Sabes que contiene el aire que respiramos?
Seguramente has ledo que no es oxgeno puro, sino que adems contiene nitrgeno, algo de dixido
de carbono, vapor de agua, entre otros. Es decir, el aire es una mezcla de gases.
Una mezcla de gases que no reaccionan unos con otros, se comporta como un nico gas puro y las leyes
que has estudiado hasta ahora, para gases individuales, tambin las puedes aplicar para las mezclas de
gases, pero debes tener otros conocimientos.
Dalton fue el primero que estudi cmo calcular la presin de una mezcla de gases, y as enunci la LEY
DE LAS PRESIONES PARCIALES
La presin total de una mezcla de gases es igual a la suma de las presiones parciales de sus
componentes
La presin parcial de un componente en una mezcla de gases es la presin que ejercera dicho
componente, si l solo ocupara el volumen de la mezcla a la misma temperatura.
Si p1, p2, p3, etc., son las presiones parciales de los gases componentes de una mezcla, podemos escribir
la ley de Dalton como sigue:
PT = p1 + p2 + p3 + ..
Suponiendo una mezcla de dos gases y que ambos obedecen a la ecuacin general del estado gaseoso,
podemos escribir:
P1
R T
P1 n 1
;
V
P2
R T
P2 n 2
;
V
PT
R T
PT n T
Todos los gases de la mezcla estn a la misma temperatura y ocupan el mismo volumen, por lo tanto
sustituyendo en la ecuacin anterior:
R T
R T
PT (n 1 n 2 )
nT
V
V
Es decir, la presin total a temperatura y volumen constantes est determinada por el nmero total de
moles presentes, sea que dicho total represente un solo gas o una mezcla.
362
FCA UNCUYO Ingreso 2015
RT
ni
Pi
V ni
PT
R T nT
nT
V
El cociente ni/nT se denomina fraccin molar del gas i y se representa X i. Es un nmero adimensional
que expresa la relacin entre el nmero de moles de un componente y el nmero total de moles de la
mezcla.
Si reordenamos la ecuacin anterior:
n
Pi i PT x i PT
nT
As la presin parcial de un gas en una mezcla, es su fraccin molar multiplicada por la presin total.
Ejercicio 8:
Si mezclamos hidrgeno, dixido
de carbono y nitrgeno en las
siguientes proporciones: 40% de
hidrgeno, 35 % de dixido de
carbono y 25 % de nitrgeno y la
mezcla final tiene una presin de
790 mmHg, cul sera la presin
parcial de cada gas?
363
FCA UNCUYO Ingreso 2015
ESTEQUIOMETRA
Es de fundamental inters para las personas que hacen qumica saber cunto se produce en una
reaccin qumica o qu cantidad de reactivos se necesitan para obtener la cantidad deseada de
productos. En la industria, cualquiera que sta sea, es necesario conocer cunto se necesita y cunto se
produce de determinados compuestos. Esto es, en unas cuantas palabras, poder interpretar a la
reaccin qumica de manera cuantitativa, con cantidades.
En captulos anteriores estudiamos la reaccin qumica, su representacin (ecuacin qumica) y
aprendimos a balancear las ecuaciones, con el objeto de cumplir con la ley de la conservacin de la
materia. As mismo estudiamos que si bien las frmulas qumicas siempre son ms cortas que los
nombres qumicos, no son meras abreviaturas. En cada una, se ha codificado importante informacin
cuantitativa acerca de la sustancia representada. En consecuencia, utilizando esta informacin como
punto de partida, podremos trabajar para responder algunas preguntas tales como: qu masa de cada
reactivo debe medirse y dejar que reaccione para producir la cantidad deseada de producto? O bien, si
slo se dispone de unos gramos de un reactivo Qu cantidad del otro reactivo ser necesaria? Tambin
qu cantidad de producto podr obtenerse a partir de una cantidad dada de las sustancias reactantes?
o permanecer inalterada alguna cantidad de las sustancias reaccionantes?
A la rama de la qumica que se encarga del estudio cuantitativo de los reactivos y productos que
participan en una reaccin se le llama estequiometra. La palabra estequiometra deriva de dos palabras
griegas: stoicheion, que significa elemento, y metron que significa medida.
La estequiometra hace la interpretacin cuantitativa de una reaccin qumica (estudia las cantidades
de reactivos y productos que participan en la reaccin qumica).
Por ello en el presente mdulo tendrs por objetivo:
Interpretar las ecuaciones qumicas para calcular las cantidades de reactivos y productos que
intervienen en una reaccin.
Productos
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365
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Ejercicio n1.1:
Reaccionan 2,5 moles de cinc con
suficiente cantidad de vapor de agua.
Calcula:
a) masa de xido de cinc que se forma
b) volumen de hidrgeno que se libera,
medido en condiciones normales de
presin y temperatura (CNPT).
Qu significa CNPT?
Cmo puede interpretarse que los 2,5 moles de cinc reaccionan con suficiente
cantidad de vapor de agua?
Pide calcular las cantidades de productos (incgnitas) que se forman a partir de una
cierta cantidad de moles de un reactivo (dato).
Cinc y vapor de agua son los reactivos, y xido de cinc e hidrgeno son los productos de
la reaccin.
La cantidad de cinc que reacciona es 2,5 moles de cinc (esta cantidad de reactivo se
consumira por completo dado que el enunciado dice que reacciona con cantidad
suficiente de agua vapor; esta es la cantidad necesaria de agua vapor para consumir
todo el cinc).
Datos implcitos:
relacin cuantitativa entre reactivos y productos dada por la ecuacin qumica igualada.
366
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Puedes realizar una representacin mediante una frmula, una ecuacin qumica o un grfico
de ese enunciado?
La ecuacin qumica nos proporciona la
Zn (s) + H2O(v)
H2(g)
ZnO(s) +
siguiente informacin:
1 mol
1 mol
1 mol
1 mol de cinc reacciona con 1 mol de
Dato: 2,5 moles
? gramos
? litros
agua para formar 1 mol de xido de
cinc y 1 mol de hidrgeno (Esta
relacin surge de observar los
coeficientes de la ecuacin igualada).
81 g de ZnO
x g de ZnO
367
FCA UNCUYO Ingreso 2015
En el tem b) del problema lo que tenemos que averiguar es el volumen de hidrgeno desprendido a
partir de 2,5 moles de cinc. Para ello, debemos relacionar moles de cinc y volumen de hidrgeno
(medido en condiciones normales de presin y temperatura).
Es importante que analices que en este caso podemos conocer el volumen que ocupa un mol
hidrgeno en CNPT ya que el hidrgeno molecular es un gas. De manera que este tipo de relaciones
en la que compares con 22,4 L slo sern factibles para sustancias gaseosas.
Observando en primer trmino la informacin
que proporciona la ecuacin, vemos que a
partir de 1 mol de cinc se liberan 22,4 L de
hidrgeno (en CNPT). Comparando esta
informacin con el dato resulta:
22,4 L de H 2
x L de H 2
El volumen de hidrgeno que se libera al reaccionar 2,5 moles de hidrgeno con suficiente cantidad de
agua vapor es de 56 L (medidos en CNPT).
Seras capaz de encontrar otro camino para llegar al mismo resultado?
Como puedes observar se forman 2,5 moles de xido de cinc a partir de 2,5 moles de cinc, pero es
eso lo que queremos averiguar? Como lo que buscamos es la masa de xido de cinc que se forma,
deberamos averiguar cunto pesan esos 2,5 moles de xido de cinc.
Recordemos la expresin que relaciona la
masa y el nmero de moles:
m
mM
m de ZnO 202,5 g
368
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1 mol de H 2
x mol de H 2
x moles de H 2
22,4 L de H 2
x L de H 2
1 mol
2,5 moles de H 2
x L de H 2
x L H2 = 56 L H2
Como habrs observado, hemos llegado a los mismos resultados por caminos diferentes.
1 mol de Zn x moles de Zn
x moles de Zn
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FCA UNCUYO Ingreso 2015
Por ejemplo:
A partir de 2,5 moles de Zn se obtienen 202,5 gr de ZnO y 56 L H2 medidos en CNPT.
Pueden presentarse situaciones en las que se incorporan otras dificultades; por ejemplo, en el problema
presentado con anterioridad podra ser necesario averiguar el volumen de hidrgeno desprendido, pero
medido en otras condiciones diferentes a las CNPT.
Ejercicio n1.2:
Qu volumen de hidrgeno, medido a
25 C y 942 hPa, se desprendern en
la reaccin de 2,5 moles de cinc con
suficiente cantidad de vapor de agua?
1 mol de H 2
x moles de H 2
x moles de H 2
370
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Si la constante R utilizada en esta expresin es R = 0,082 L atm /K mol, debern utilizarse los datos
expresados en las mismas unidades:
la
equivalencia
1 atm
x atm
x atm
Podramos haber utilizado otro camino para resolver este problema?, cmo calcularamos el
volumen que se ha liberado en otras condiciones diferentes?
T0 p
273 K 942 hPa
V = 65,74 L
371
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Se presentan situaciones en las que el volumen de un gas, medido en ciertas condiciones de presin y
temperatura, es uno de los
datos. Cmo trabajamos en
ese caso? Veamos un ejemplo
para comprender este tipo de
Ejercicio n 1.3:
situacin que puede plantearse:
En la reaccin entre el hierro y el cido
Recordemos los pasos que
clorhdrico, se liberan 2,41 L de hidrgeno
debemos seguir para resolver el
medidos a 100 C y 96.259 Pa. Calcula:
problema:
a) masa de metal que reaccion R: 4,19 g
Fe
b) moles de cloruro ferroso obtenidos R:
1) Debes hacer una lectura
comprensiva del problema
0,075 moles
c) podras encontrar otro camino para
Puedes realizar una representacin mediante una frmula, una ecuacin qumica o un grfico de
ese enunciado?
moles?
D = 2,41 L
(a 100C y
96.259 Pa)
Puedes establecer relaciones entre los elementos del problema a partir de la representacin
elegida?
Como ya vimos, la ecuacin qumica nos brinda una informacin muy importante. Nos dice que 1 mol
de hierro metlico (que pesa 56 g) reacciona con 2 moles de cido clorhdrico para formar 1 mol de
cloruro ferroso y 1 mol de hidrgeno gaseoso (que ocupa 22,4 L en CNPT).
372
FCA UNCUYO Ingreso 2015
a) Se pide que calculemos la masa de metal (ya identificamos que se trata del hierro) que ha
reaccionado. Si nuestro dato es el volumen de hidrgeno, deberamos relacionar volumen de hidrgeno
con masa de hierro.
De la ecuacin se desprende que 1 mol de hidrgeno (que ocupa 22,4 L en CNPT) es desalojado cuando
reacciona 1 mol de hierro (56 g). Podra comparar el dato del volumen con esta informacin?
Como habrs observado estn medidos en condiciones diferentes a las CNPT, y por lo tanto esos
volmenes no son comparables. Qu podemos hacer entonces?
p0 V0 p.V
T0
T
V0
V = 2,41 L
V o = ?
p = 96.259 Pa
T = 373 K
p o = 101.300 Pa
To = 273 K
T p0
373 K 101.300 Pa
56 g de Fe
x g de Fe
22,4 L de H 2 1,676 L de H 2
x g de Fe
1,676 L de H 2 56 g de Fe
4,19 g de Fe
22,4 L de H 2
2 alternativa:
Otro camino distinto es averiguar cuntos
moles hay en el volumen de hidrgeno que
De la ecuacin general del estado gaseoso:
constituye nuestro dato, y luego relacionar
p. V = n . R. T
estos moles con la masa de hierro necesaria
373
FCA UNCUYO Ingreso 2015
despejamos n:
1 atm
x atm
101.300 Pa 96.259 Pa
x atm
p.V
R T
1 atm 96.259 Pa
0,95 atm
101.300 Pa
0,95 atm.2,41 L
0,0748 moles de H 2
0,082 L atm/K mol 373 K
Ahora s, podemos comparar este dato con lo que nos dice la ecuacin estequiomtrica.
Sabemos que 1 mol de hidrgeno se obtiene a Fe (s) + 2 HCl (aq) FeCl2 (aq) + H2 (g)
partir de 1mol de hierro (56 g de Fe). Qu
g?
D= 0,0748
masa de hierro necesitaramos para obtener
Moles
0,075 moles de hidrgeno?
56 g de Fe
x g de Fe
56 g de Fe 0,0748 moles de H 2
4,19 g de Fe
1 mol de H 2
Hemos llegado al mismo resultado, por dos caminos diferentes. La masa de hierro necesaria para liberar
2,41 L de hidrgeno, medidos a 100 C y 96.259 Pa, es de 4,19 g.
374
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Si alguno de los datos o lo que queremos averiguar es el volumen de una sustancia, hay que distinguir si
sta es un lquido o un gas. En los problemas que te hemos presentado previamente, los volmenes que
debamos calcular, o los que usbamos como datos, correspondan a gases. Cmo te daras cuenta?
Algunas pistas pueden ayudarte a diferenciar si la sustancia a la que hacemos referencia es un gas o
un lquido. Como ya hemos visto, el volumen de un gas es una propiedad condicionada. El dato del
volumen de un gas debe estar acompaado de las condiciones en las que est medido ese volumen.
Por ejemplo:
El primer problema que presentamos peda que calculramos el volumen de hidrgeno que se libera,
medido en condiciones normales de presin y temperatura (CNPT). Este volumen corresponde a un
gas, en este caso hidrgeno gaseoso (H2).
En el siguiente problema:
Ejercicio n 1.4:
Se descomponen trmicamente 108 g
de xido mercrico. Calcula:
a) volumen de oxgeno liberado,
medido en CNPT
b) volumen de mercurio obtenido ( =
13,6 g/mL)
R: a) 5,6 L de O2 ; b) 7,35 mL de Hg
En qu estado se presentan el
oxgeno y el mercurio obtenidos?
El oxgeno liberado se encuentra
en estado gaseoso. Si te fijas, nos
pide el enunciado del problema
que calculemos el volumen de
oxgeno, medido en CNPT. El
mercurio, es un lquido cuya
densidad es de 13,6 g/mL.
Algunas
tablas
peridicas
proporcionan informacin sobre el
estado de algunas sustancias
elementales.
375
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Datos explcitos:
Datos implcitos
mL de Hg?
O2 (g)
L medidos en CNPT?
Puedes establecer relaciones entre los elementos del problema a partir de la representacin
elegida?
Si comenzamos por el tem a) que nos pide calcular el volumen de oxgeno, medido en CNPT, los pasos
son semejantes a los que realizamos para resolver los problemas presentados anteriormente. Te
animas a intentar la resolucin de este tem?
Deberas fijarte muy bien que comparaciones deberamos realizar, partiendo de la informacin que nos
proporciona la ecuacin.
376
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Puedes corroborarlo hallando alguno de los datos a partir del resultado final?
Debes tener en cuenta si los resultados obtenidos responden a las incgnitas del problema.
mL de Hg?
A partir de la misma deberamos establecer la relacin entre la cantidad de mercurio que se forma y la
masa de xido mercrico que se descompone trmicamente. Pero, sabemos que volumen ocupan los
dos moles de mercurio lquido para establecer esa relacin?
Un camino posible para esta situacin en la que queremos averiguar el volumen de un lquido, sera
tener un paso intermedio en el que calculemos la masa de ese lquido, y luego, ya que la densidad del
mismo es un dato, calcular el volumen relacionando la masa con la densidad. Veamos cmo podramos
resolver la situacin:
402 g de Hg
x g de Hg
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FCA UNCUYO Ingreso 2015
m
V
100 g
7,35 mL de Hg
13,6 g/mL
El volumen de mercurio lquido que se forma por la descomposicin trmica de 108 g de xido
mercrico es de 7,35 mL. Podras corroborar el resultado obtenido? En los pasos seguidos en la
resolucin de los problemas vistos previamente, te hicimos algunas sugerencias que pueden orientarte
en la revisin de los resultados. Aplcalos para revisar lo realizado:
Los ejemplos y ejercicios que hemos presentado hasta aqu se basan en reacciones sencillas.
Te invitamos a resolver algunos ejercicios de este tipo, que te proponemos en el cuadernillo de
ejercitacin.
378
FCA UNCUYO Ingreso 2015
2- Pureza de reactivos
En los problemas propuestos anteriormente, las sustancias intervinientes se consideraron puras. Pero
en el laboratorio, en general, los reactivos que se usan no son puros.
Una sustancia absolutamente pura estara exenta de cualquier impureza. Obtener un 100 % de
pureza no es tarea sencilla ni econmica. Con las mejores tcnicas de purificacin se alcanzan
porcentajes muy elevados, pero rara vez totales. Si bien, la pureza de los reactivos es fundamental para
la exactitud que se obtiene en cualquier anlisis, debe estar relacionada con la calidad de la
determinacin que queremos realizar.
Frmula
Nombre del
Peso Molecular
reactivo
Referencias de
seguridad
Precauciones para la
manipulacin
Smbolo de
Especificaciones
Presentacin
peligro
Fig. 6.1: Rtulo de un envase que contiene hidrxido de sodio para anlisis
La figura 6.1 corresponde a la etiqueta con que se rotula un envase que contiene hidrxido de sodio.
Por lo general los reactivos para anlisis tienen esta presentacin. En ella puedes observar la
inscripcin que indica que es un hidrxido de sodioP.A. - ACS". Esto indica que es un reactivo para
anlisis, por lo que tiene un alto grado de pureza. En las especificaciones del reactivo puede leerse que
tiene un ttulo mnimo de 97 %. Una sustancia de grado reactivo (P.A) debe ajustarse a los estndares
mnimos establecidos por el Comit de Sustancias Reactivas de la Sociedad Qumica Americana (A.C.S.)
Puede ocurrir que tengamos un
reactivo con pureza comercial
con ms cantidad de impurezas;
por ejemplo en la etiqueta del
frasco o paquete que lo contiene
encontraramos la inscripcin:
Pureza 95 % Qu significa esto?
Esto quiere decir que 100 g de
reactivo que uses, tiene:
379
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Para la resolucin de los problemas en los que encuentres reactivos con impurezas puedes aplicar esta
expresin: Pureza
masa pura
100
masa impura
Las relaciones estequiomtricas que se plantean a partir de una ecuacin qumica igualada, siempre
suponen a los reactivos y productos puros. En consecuencia, si contamos con un dato de masa impura
de uno de los reactivos, este dato no se puede utilizar directamente en las relaciones
estequiomtricas.
Aplicaremos estos conceptos en los ejercicios siguientes:
a) Se tiene como dato la masa de un reactivo que contiene impurezas:
Ejercicio modelo:2.1
Calcula el volumen de hidrgeno, medido a
20 C y 754 mmHg, que puede obtenerse
por accin de un exceso de cido
clorhdrico sobre 45 g de aluminio de un
83,8 % de pureza.
R: 50,76 L de H2
Identificas
problema?
que
pide
el
Puedes
realizar
una
representacin mediante una
frmula, una ecuacin qumica o
un grfico de ese enunciado?
2 Al (s) +
3 H2 (g)
2 moles
3 moles
2 x 27 g
3 x 22,4 L(CNPT)
D: 45 g 83,8 % pureza
x L? Medidos
a 20 C y 754 mmHg
380
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Puedes establecer relaciones entre los elementos del problema a partir de la representacin elegida?
En primer trmino, vemos la informacin que nos proporciona la ecuacin: 2 moles de aluminio (54
gramos) producen 3 moles de H2 (67,2 L de hidrgeno en CNPT).
Podramos calcular en primer trmino el volumen de hidrgeno desprendido, medido en CNPT, y luego
llevar ese volumen a las otras condiciones (20 C y 754 mmHg)
Pero el dato de masa impura de aluminio
no nos permite realizar la relacin
estequiomtrica. Primero tenemos que
calcular cunta masa pura tienen esos 45
gramos, a partir de conocer su pureza de
83,8 %, usando la frmula de pureza y
despejando luego la incgnita: x g de Al
puro
Pureza
masa pura
masa pura
100
masa impura
pureza masa impura
100
masa pura de Al
83,8 x 45 g
37,71 g
100
67,2L de H 2 x L de H 2(CNPT)
54 g de Al
37,71
67,2 g de H 2 37,71g de Al
x L de H 2
54 g de Al
X L de H2(CNPT) = 46,93 L de H2
Pero, tal como vimos en ejemplos anteriores, lo que se pide calcular es el volumen de hidrgeno
desprendido en condiciones diferentes a las normales cmo calculamos el volumen que se liberara
en otras condiciones diferentes?
p0 V0 p.V
T0
T
T0 p
273 K 754 mmHg
V= 50,76L
381
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Para calcular la masa pura de aluminio podramos haber realizado una proporcin, considerando que de
cada 100 gramos de aluminio impuro, slo 83,8 gramos son puros:
83,8 g de Al puro
x g de Al puro
x g de Al puro
3 moles de H 2 x moles de H 2
54g de Al
37,71g de Al2
3 moles de H 2 37,71g de Al
x moles de H 2 2,095 moles
54g de Al
p. V = n. R. T
donde R= 0,082 L atm /K mol, por lo que debern utilizarse
los datos expresados en esas unidades
1 atm
x atm
T = 20 C + 273 = 293 K
p
0,992 atm
V = 50,74 L de hidrgeno
(medidos a 20 C y 9754 mmHg)
Luego de haber realizado los clculos, recuerda que hay que realizar una revisin de lo que has hecho:
382
FCA UNCUYO Ingreso 2015
Puedes realizar una representacin mediante una frmula, una ecuacin qumica o un grfico de ese
enunciado?
Qu precipitado es el que se forma? Deberamos recordar las reacciones de precipitacin que ya
hemos visto:
El precipitado que se forma es de cromato de plata, sal muy poco soluble.
Representemos la reaccin
mediante la ecuacin
correspondiente:
Pureza
masa pura
100
masa impura
Qu datos tenemos para poder calcularla? Si el enunciado del problema pide que calculemos la
pureza del nitrato utilizado, evidentemente la masa de nitrato de plata que nos estn dando como
dato, corresponde a una masa impura. Es decir, los 33,8 g de nitrato de plata contienen impurezas.
Por lo que para calcular la pureza, estara faltando el dato de la masa pura de nitrato de plata.
Cmo puedo calcularla?
Considerando que las impurezas no intervienen en la reaccin, podra calcular la masa de nitrato de
plata puro a partir del dato de la masa de cromato de plata precipitada, utilizando la relacin
estequiomtrica
Puedes establecer relaciones entre los elementos del problema a partir de la representacin
elegida?
340 g de AgNO 3
x g de AgNO 3
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FCA UNCUYO Ingreso 2015
x g de AgNO3
332g de Ag2CrO4
Pureza
masa pura
100
masa impura(comercial)
Pureza
20,48g
100 60,6%
33,8g
Podemos calcular la pureza obteniendo la masa pura (en gramos) que hay en 100g de reactivo (masa
impura). Para ello partimos del dato de la masa pura calculado a travs de la relacin estequiomtrica.
xg de AgNO3 puros
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FCA UNCUYO Ingreso 2015
x g puros
Observamos que si la pureza es del 60,6 %, de 33,8 gramos de nitrato de plata impuro reaccionaran
20,48 gramos puros.
340g de AgNO3
20,48 g de AgNO3
xg de Ag2 CrO 4
x g de Ag2CrO4 20 g
Revisaste cada uno de los pasos para asegurarte que no cometiste errores en las relaciones que
estableciste al elaborar tu plan?
Hiciste un anlisis dimensional en las expresiones matemticas utilizadas?
En ste momento debes revisar que las unidades correspondan a los datos que te da el problema y al
resultado obtenido.
c) Se necesita calcular la cantidad de reactivo impuro necesario para obtener una cierta cantidad de
producto:
Seguiremos los pasos ya vistos para resolver
el problema:
Ejercicio modelo 2.3:
Qu masa de clorato de potasio
comercial con una riqueza del
95% es necesario utilizar si se
quieren recoger 4 L de O2,
medidos a 18 C y 740 mmHg de
presin?
R: 14 g
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FCA UNCUYO Ingreso 2015
D= 4 L de O 2 (medidos
a 18C y 740 mmHg)
Tal como hemos hecho en los problemas anteriores, debemos relacionar nuestro dato con la relacin
que establece la ecuacin. Como el volumen no est medido en condiciones normales de presin y
temperatura, qu podemos hacer para establecer la comparacin?
Calcula
Si has realizado los clculos en forma correcta, la masa de clorato de potasio pura que has calculado
debe ser 13,3 g.
la masa obtenida, corresponde a la droga comercial?
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de ser negativa tu respuesta, cmo puedes calcular la masa comercial (masa impura) a partir de la
masa de clorato de potasio pura?
Puedes usar distintos caminos. Te ayudamos con uno de las posibles alternativas:
Pureza
masa pura
masa impura
masa impura
masa pura
100
Pureza
la respuesta que debes obtener, corresponder a una masa mayor o menor a la masa de clorato de
potasio puro necesario para la reaccin? Si el reactivo a utilizar contiene impurezas, se necesitar
mayor o menor cantidad de reactivo que la masa de clorato de potasio puro?
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