ESAS VOCES DE MI MEMORIA: UN RELATO DE MI HISTORIA DE VIDA

El siguiente es el relato de mi historia de vida, construido a partir de los recuerdos que se encuentran en la
memoria. Voy a contar mi historia desde cuando era un tierno nio, luego me centr en el recuento de la etapa
de adolescencia y en seguida relato mis experiencias como adulto. Por ltimo, comparto mis sueos que deseo
llevar a cabo en un futuro.
Antes de iniciar me gustara afirmar que el recuento de la historia de vida me permite comprender lo que soy
como ser humano y el sentido de la existencia. De igual manera, es importante considerar que el relato que voy
a realizar me ayuda a pensarme a m mismo como un ser histrico, es decir, que las experiencias que
constituyen mi ser estn directamente relacionadas con el entorno familiar y social, con el devenir del tiempo y
el contexto espacial, con las estructuras econmicas y las dinmicas de poder, como tambin con el conjunto de
las particularidades culturales en las cuales crec y me hice el hombre que actualmente soy. Adems, me permite
construir un relato que tiene en cuenta mi presente con una perspectiva del pasado y con un sentir del futuro.
Soy un ser histrico.
Por otro lado, el siguiente relato hace parte del proyecto ESAS VOCES DE LA MEMORIA: LAS HISTORIAS
DE VIDA que estamos llevando a cabo con los estudiantes de 801 y 802 del Colegio Pablo Neruda y en el cual
como docente es mi deber y me deseo participar. De esta manera, mi papel como docente es tambin compartir
mis experiencias como ser humano y as entablar un relacin ms directa con mis estudiantes en cuanto al
camino de la vida se trata, donde todos participamos en la tarea de construir un conocimiento, el conocimiento
de pensar nuestra existencia y el papel que desempeamos todos como seres histricos.
Como docente me parece importante afirmar que la vida est hecha de propsitos, que a la vida es importante
darle el valor que se merece. Vivir significa pensarse a s mismo, reflexionar en torno al sentido de estar en este
mundo, procurar actuar de manera consciente y realizar nuestros sueos y esperanzas que un da soamos
cuando nios y esto es, ser felices y tener una vida digna. Mediante las historias de vida, interrogamos nuestro
presente, construimos las respuestas a partir de una perspectiva de nuestro pasado y construimos de esta forma
un futuro ms promisorio que nos merecemos como seres humanos. Vivir significa actuar con conciencia,
pensar bonito y sentir en el espritu.
Antes de iniciar con mi relato de historia de vida considero que la vida es hermosa y vale la pena luchar por ella
con todas las fuerza. Se vive una sola vez y por ello hay que hacerlo de manera consciente, tratando de descifrar
el propsito que se tiene en este mundo y de esta manera dejar una huella imborrable para la eternidad. Es
importante que nuestro paso por este mundo no se convierta en algo sin sentido, sino que al contrario tenga el
objetivo de construir un camino lleno de esperanzas y sueos, ilusiones y deseos, felicidad y amor.
A lo largo de mis 42 aos he tenido la oportunidad de experimentar distintos momentos y situaciones que han
ido haciendo de mi lo que actualmente soy. Momentos de alegra y de tristeza, de soledad y de compaa, de
derrotas y grandes logros, de equivocaciones y de aciertos, de amores y desamores, de luchas y de desalientos.
Situaciones difciles y problemas que me hicieron tambalear y caer, ensendome que deba levantarme de
nuevo para seguir avanzando y nunca desfallecer. Considero que la vida nos da la oportunidad de aprender en la
medida en que se vive, vamos comprendiendo que nuestra existencia tiene sentido al ir adquiriendo consciencia
de nuestros actos y de las decisiones que tomemos con respecto a nuestro vivir.
MIS PRIMEROS AOS: EL NIO Y SU INOCENCIA
Bueno es hora de empezar con el relato de mi historia de vida. Empiezo diciendo que Mi nombre es Hermes
Javier Medina Rodrguez. Empec el camino de la vida un da hermoso, el 26 de febrero de 1970. A las 5 de la
maana mis ojos se abrieron a la luz de este mundo, luego de estar 9 meses en el vientre clido y amoroso de mi
querida madre. Nac de pies, quera empezar ya a caminar y a correr por los senderos de la vida. Mi mam Elsa
de Medina me tom en sus brazos y le dio gracias a Dios por haber trado a un nio tan lindo al mundo y se
prometi darme lo mejor, cuidarme y hacerme feliz. Mi padre Hermes Medina me alz y vio en m los sueos
de su vida y se dio cuenta que tena en sus brazos a un nuevo miembro de la familia, por el cual deba esforzarse
y trabajar para ofrecerle todas aquellas cosas que su corazn le deca.
Cuando llegu a la casa me estaban esperando con mucho cario mis dos queridos hermanos. Mi hermano Luis
Carlos Medina pens al verme que tena un nuevo compaero y amigo con el cual compartir la vida, para rer,
jugar al futbol y divertirse como nunca. l se sinti feliz de tener un hermanito tan bonito y tierno. Por su parte,
mi hermana Martha Medina me acogi en su corazn al sentirme cerca y se prometi cuidarme y ensearme
todas aquellas cosas bonitas y hermosas que tiene la vida para vivir. Para ella mi llegada fue todo un
acontecimiento y se sinti tan feliz de tener un hermanito para compartir el camino de la vida. Como se pueden
dar cuenta mi nacimiento fue un acontecimiento de gran importancia para todos los miembros de mi familia,
como no querer y amar a un nio tan hermoso como yo.
Este nio fue creciendo y lleg el momento de ingresar a estudiar. Para m fue un poco difcil salir del entorno
familiar y comenzar a relacionarme con nios y personas extraas. Recuerdo que empec a asistir a una escuela
a los 6 aos, pero no me gustaba asistir porque la profesora era muy brava y se la pasaba pellizcndonos. Mi
hermana me llevaba hasta la escuela y yo sala a toda carrera para la casa porque me pareca una tortura estar en
el saln de clase con esa profesora que me pareca una bruja.
Pues bien, mi familia se dio cuenta de la situacin y decidieron llevarme a estudiar a la escuela Crdoba, que
actualmente es el Colegio Pablo Neruda. All si me amae especialmente porque la profesora era muy cariosa

y adems haba una nia muy bonita que se llamaba Nancy, de la cual me enamore perdidamente. Cuando
salamos de estudiar yo la acompaaba hasta su casa que quedaba al frente de la escuela. Ella entraba y yo me
quedaba horas esperando a que saliera o que se asomara por la ventana para poder hablar. Ella termin siendo
mi novia, lo malo era que ella no lo saba. Estas primeras experiencias estn en mi memoria porque fueron
momentos de felicidad de un nio an inocente.
En la escuela Crdoba curse primero de primaria y los siguientes aos estudi en la escuela Simn Bolvar.
Recuerdo muy bien que era un nio muy dedicado, sin embargo, en tercero de primaria tuve algunas
dificultades, puesto que tena problemas de visin y la profesora crea que yo no quera hacer nada. As, a los 8
aos empec a utilizar gafas porque tena miopa. A medida que iba creciendo me convert en un nio
problemtico, le buscaba pelea a mis compaeros y cuando ellos me retaban a pelear yo sala corriendo porque
no era muy bueno para los puos y siempre me daban en la jeta. Me gane muchos inconveniente y en varias
ocasiones me citaron acudiente, me suspendan y hasta llegar a tener matrcula condicional. Era una caspa.
En estos primeros aos recuerdo que me gustaba jugar canicas, al trompo, con el yoyo; esos eran mis
pasatiempos preferidos. Para jugar futbol siempre fui un tronco y mis amigos del barrio nunca me tenan en
cuenta para participar en sus equipos, me haca el feo; decan que jugaba ms un gato de porcelana que lo que
jugaba yo. Para lo que si era bueno era para ir con mis amigos a los potreros a saltar chambas, coger sapos,
subirme a la copa de los rboles y hacer toda clase de pilatunas. Era un poco cruel con los sapitos porque se los
tiraba a los carros para que murieran espichados que gran diversin. Cre que tena un problemita con
relacin a los animales, mi madre me cont que me gustaba poner a nadar a los gatos, a los perros y a las
gallinas entre la alberca y claro como no eran muy buenos para flotar terminaban ahogados. Definitivamente y
lo repito de nuevo: era una caspa.
Una de mis diversiones favoritas en estos primeros aos era asistir a cine a la funcin de matin todos los
domingos. Mis padres me enviaban al teatro del barrio, el cual quedaba a pocas cuadras de mi casa. Mi ilusin
de nio era que llegara el fin de semana para asistir el domingo a cine infantil en compaa de mis amigotes.
Senta una emocin profunda cuando ingresaba al teatro, a aquel territorio de fantasa y aventura. Se converta
en un espacio que me permita escapar por unas horas de las responsabilidades cotidianas y de la carga de
tener que estudiar y hacer tareas. Por unas horas me encontraba sumergido en un mundo de batallas y
persecuciones, de hroes y villanos, de risas y tristezas. Esos momentos me ofrecan una variedad de imgenes
que me remontaban a la felicidad, el goce y la diversin. En las pelculas depositaba yo mi inocencia como
nio.
Luego de salir de la funcin del cine comentbamos con mis amigos lo ocurrido en la pelcula. Nos gustaba
adoptar la personalidad del personaje principal de la historia e imaginbamos que en realidad ramos hroes de
cine. Terminbamos peleando entre mis amigos puesto que todos queramos ser los duros de la pelcula.
Algunos de los ttulos de las pelculas que disfrute cuando nio y que ahora recuerdo son: el Extra-terrestre, el
Hombre Araa, Superman, Batman y Robin, King-Kong, la Guerra de las Galaxias; claro est que tambin vea
las tradicionales producciones de Disney como Pluto, Mickey Mouse o el Pato Donald. Esta clase de cine
influy en mi vida como nio.
Con relacin a mi familia, recuerdo que mi pap se la pasaba trabajando en una empresa de textiles llamada
Icobordados. Camellaba por turnos para darnos una estabilidad econmica y ofrecernos aquellas cosas que
necesitbamos, como el estudio, el vestuario y claro est el paseo de final de ao. A mi pap le gustaba
llevarnos a tierra caliente a pisciniar. De esta manera, tuve la oportunidad de conocer Gualanday, La
Dorada, Honda, Villavicencio y otros lugares ms. Era muy chvere y para toda la familia estos paseos eran un
momento de compartir y de gran alegra.
Mi madre estaba con nosotros siempre, ella trabajaba en la casa y nos cuidaba. Recuerdo su dedicacin y amor,
como tambin su carcter fuerte y exigente para con sus hijos. Ella es una mujer muy emprendedora, unos aos
trabajo haciendo unas canastas de cobre con flores artificiales, luego mont una miniempresa familiar para
hacer cera para pisos, tambin haca arquipe para vender en las tiendas. De esta manera se rebuscaba la platica
para mantener la familia. A mi mam le toco luchar mucho conmigo, especialmente por mi mal comportamiento
en la escuela, ella era la que tena que poner la cara cuando yo haca algunas de mis embarradas. Siempre ha
estado conmigo dndome su amor y comprensin y eso es algo que nunca se olvida.
Mi hermana Martha Medina es la mayor de los hermanos y recuerdo que estaba pendiente de m, en todo
momento cuidaba de m y me ense a leer, a contar y colorear los mapas. Es una mujer muy cariosa y desde
el da en que nac hasta la actualidad siempre ha sido una compaa muy grata para mi existencia. En ella he
tenido a una
hermana, a una amiga, a una
confidente y a una compaera en las situaciones difciles y conflictivas y en los momentos de alegra y de
recocha.
HEMES EL JOVEN: LOS AOS DEL CAMBIO
Los recuerdos de mi juventud comienzan a llegar a mi memoria. Recuerdo que comenc a experimentar
distintos cambios especialmente en trminos fsicos y emocionales, en las relaciones que establec con mi
familia y en las experiencias con mi entorno del barrio y mis amigos. Senta que ya haba empezado a dejar de
ser nio: mi voz que antes era chillona comenz a ser un poco ms gruesa, hablaba como un varn; mi cuerpo
que antes era lampio experiment un aumento de vello por todas partes; mi altura que antes era diminuta fue
creciendo y los msculos y huesos se hicieron ms fuertes; a mi cara delicada de nio le fue saliendo una
especie de barba y bigote, como tambin eso que llaman barros o espinillas que me hacan sentir pena y de los
cuales se burlaban mis amigos.

Tambin experiment cambios relacionados con mis emociones y sentimientos. En esta etapa recuerdo que las
jovencitas empezaron a crear una fuerte atraccin y hacan que mi corazn palpitara con ms rapidez cada vez
que las vea o que hablaba con ellas. Entonces empec a vestirme y actuar de tal manera que yo les llamar la
atencin y de pronto conseguir la oportunidad de entablar una relacin amorosa. En el colegio tuve algunas
experiencias sentimentales, pero siendo sinceros nunca fui bueno en ese campo porque era algo tmido y feito,
a las nias no les gustaba mi apariencia de nerd con esas gafas que tena que utilizar.
Pasando al aspecto familiar recuerdo que mi etapa de juventud fue la poca de las dificultades y los problemas,
puesto que empec a percibir el control y la autoridad de mi familia como una carga y ya no me gustaba que me
dijeran lo que tena que hacer. Se supona que ya no era un nio y entonces yo poda hacer lo que quisiera con
mi vida. Pues bien, actuaba segn mis instintos de juventud y me dejaba influenciar de mis amigos. Me convert
as en un rebelde sin causa. Me rebel en contra de toda autoridad, tanto familiar como escolar. Sin embargo,
mis acciones inconscientes y poco racionales me cegaron y no me dejaron entender que mi familia quera lo
mejor y por ello muchas veces me equivoque por no tener en cuenta el consejo y la direccin de mi familia.
Cuando ya fui joven continu asistiendo a cine con mis amigos de barrio. Pero ya no veamos pelculas de
nios. Comenzamos a asistir a un gnero de filmes que estuvieran acordes con nuestra edad y con la moda de
ese momento. Nos gustaban aquellas pelculas cargadas de accin, violencia, guerra, persecuciones,
enfrentamientos, peleas, luchas y alguna que otra escena de sexo.
Mis amigos y yo esperbamos con ansiedad la funcin de estreno de las pelculas ms renombradas en el mundo
del espectculo cinematogrfico norteamericano. Cuando no tenamos dinero para la boleta de ingreso nos
inventbamos toda clase de engaos para poder colarnos a la entrada y muchas veces nos sacaron a empujones
del teatro por no haber pagado. Estas experiencias tambin hacan parte de la fascinacin que sentamos por el
cine.
En esta poca nos atraan las pelculas de Rambo, Rocky, Jean-Claude VanDame, Superman, Terminator,
Viernes 13, la Guerra de las Galaxias, Scarface, Papilln, los Trece los Patbulo, Indiana Jones y y otras. Esta
clase de cine me ofreca una versin de la vida y tal y como me espritu de juventud lo deseaba y soaba,
adems, era una manera de escapar de las problemticas familiares y sociales que rodearon aquellos aos.
El cine del barrio tambin era un espacio de entretenimiento para mi familia. Mis padres en su juventud y
cuando se conocieron asistan a las funciones que se programaban en los teatros de la ciudad o en los parques.
En esta poca de mis padres la cultura cinematogrfica comenzaba a convertirse en una de las principales
formas de entretenimiento para amplios sectores populares del pas y de la ciudad. Esa fascinacin de mis
padres por el cine fue parte de la herencia cultural que ellos cultivaron en la vida cotidiana de nosotros sus hijos.
Como puedes ver fueron mis amigos y familia los que influyeron decisivamente en mi gusto por el cine. En los
colegios pblicos donde fui formado (deformado) no se le prestaba mucha atencin al mundo cinematogrfico,
se enseaba a travs de los textos y con una pedagogoga claramente tradicional: el profesor y los estudiantes
escuchaban de manera pasiva.
Durante mi vida de estudiante universitario tuve en encuentro particular con el cine. Tanto en la universidad
Pedaggica como en la Nacional existan los llamados cine-foros organizados por los mismos estudiantes con el
fin de abrir espacios de debate y discusin en torno a la industria cinematogrfica. En el ambiente crtico de la
universidad pblica conoc un gran nmero de pelculas no comerciales (conocidas tambin como cine
independiente o cine arte), es decir, con alto contenido histrico, social, poltico y cultural.
Esta clase de producciones me permitieron un punto de vista del cine y comprend que el espectculo
cinematogrfico al estilo Holliwood ya no satisfaca mis intereses como espectador. Mi fascinacin por el cine
europeo y latinoamericano, cuyas pelculas se apartaban de los esquemas tradicionalmente comerciales, puesto
que desarrollaban temticas con un alto sentido humano que me llevaban a la reflexin y al pensamiento crtico.
Esta poca fue una poca llena de experiencias enriquecedoras para mi vida como amante del cine.
En la actualidad vivo con mi compaera Adriana, que es docente de Sociales, y con mi hija Alejandra. Todos en
familia asistimos a cine o en pareja con Adriana. Juntos hemos disfrutado en especial de pelculas relacionadas
con el gusto de mi hija. Es as como gozamos de filmes como Schrek, Toy Story, Amigos Salvajes, Tierra de
Osos, los Simpson, Era del Hielo, Piratas del Caribe y otras por el estilo. Con mi compaera compartimos,
cuando se puede, pelculas comerciales y el llamado cine arte. Disfrutamos de producciones como los Amantes
del Crculo Polar rtico, el Laberinto del Fauno, Carcter, el Nio de Pijama de Rayas y otras.

COLEGIO DISTRITAL PABLO NERUDA - REA DE CIENCIAS SOCIALES

IDEOLOGAS POLTICAS
CONCEPTO DE IDEOLOGA
Las ideologas son el conjunto organizado de ideas acerca del mundo, el hombre y la sociedad, que responden a intereses, aspiraciones
o ideales de una clase o de un grupo social en un contexto, lugar y tiempo determinados, permitiendo orientar la vida y acciones de las
personas de acuerdo con las aspiraciones o ideales propuestos. Son las diferentes miradas que tenemos de la sociedad, la religin, la
poltica, el mundo, la naturaleza, entre otras.
IDEOLOGAS POLTICAS
Son aquellas ideas especficas relacionadas con el manejo del Estado y el desarrollo poltico de determinado grupo de seres humanos.
Estas ideologas buscan regular las relaciones entre los ciudadanos y el Estado, as como el funcionamiento del mismo.
PRINCIPALES IDEOLOGAS POLTICAS
A. LIBERALISMO:
El trmino proviene de la palabra libertad y como ideologa que surge en el siglo XVIII plantea la bsqueda de mayores libertades
polticas econmicas y sociales de sectores como la burguesa y los obreros. El liberalismo defiende los derechos esenciales y las
libertades de los seres humanos. Sus caractersticas bsicas son:
1. Cada persona debe ejercer su libertad para elegir sus creencias y manifestar sus opiniones mediante el uso de la razn y el respeto
por las libertades ajenas.
2. En lo poltico considera que el gobierno debe ser elegido por voto popular y que el Estado debe mantener la divisin de poderes
(ejecutivo, legislativo y judicial).
3. En lo econmico defiende la reduccin de impuestos, la creacin de nuevos mercados, la libertad de empresa y la competencia
econmica sin la intervencin directa del Estado. Es la ideologa que sirve de sustento al sistema capitalista moderno.
4. Plantea que la nica misin del Estado es hacer cumplir la ley y mantener el orden pblico, sin intervenir en la economa.
5. Defiende el cambio, la modernizacin y la renovacin de todas las estructuras de una sociedad.
6. Entre sus principales exponentes estn: Adam Smith, David Ricardo.
B. CONSERVADURISMO O CONSERVATISMO:
Esta ideologa surge en el siglo XVII y su nombre deriva de la palabra conservar o no cambiar, por lo que pretende la creacin de una
sociedad que defienda las tradiciones, la religin, el pasado y un Estado que haga respetar las leyes con autoridad. Sus principales
caractersticas son:
1. Defiende la existencia de una sola forma de pensamiento que debe ser compartida por todos los integrantes de la sociedad.
2. Se opone a los cambios radicales porque considera que siempre se deben mantener las tradiciones y que todo pasado fue mejor que
el presente.
3. En lo poltico el Estado es la figura mxima de autoridad y debe hacer respetar y cumplir las normas y leyes con mano fuerte si es
necesario.
4. Considera que el Estado debe hacer respetar a la nacin, las leyes y la autoridad, pero en especial a Dios y promover una sola
religin para toda la sociedad.
5. Defensa extrema de la pertenencia a una Nacin y un territorio cuyos habitantes compartan las mismas caractersticas fsicas y
culturales, planteando incluso la superioridad frente a otros pases.
6. En lo econmico plantea que el Estado debe controlar todas las actividades econmicas que se desarrollen en un territorio.
C. SOCIALISMO:
El socialismo se desarroll como ideologa poltica y como sistema econmico a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX.
Como ideologa representa la bsqueda de justicia social no para cada individuo sino para las comunidades en general, as como la
igualdad de todos los seres humanos por encima de las libertades econmicas. Sus caractersticas fundamentales son:
1. Libertad efectiva y real de conciencia, creencia y opinin siempre pensando en el bien colectivo.
2. Pretende la creacin de una sociedad ms justa sobre la base de la igualdad, especialmente en trminos econmicos.
3. En lo poltico el Estado y el gobierno deben ser del pueblo y para el pueblo, estar conformado por representantes de obreros,
campesinos y trabajadores en general.
4. La justicia e igualdad social se lograr cuando todas las estructuras de un Estado sean socialistas, no existan clases sociales y se
acabe la explotacin del hombre por el hombre. De esta manera se llegar a una nueva etapa en la sociedad denominada Comunismo.
5. En lo econmico plantea el control de los medios de produccin (tierra, capital, maquinaria, trabajo) por el Estado o cooperativas
organizadas por el pueblo.
6. Defensa de lo nacional desde una perspectiva de soberana y apoyo mutuo entre Estados socialistas y el pueblo.
7. Sus principales exponentes son: Karl Marx, Friedrich Engels, Saint Simon.
ANARQUISMO:
Este trmino proviene de la palabra griega anarqua, que significa la ausencia o falta de jefe o gobierno. Es la ideologa que defiende
la libertad individual de cada persona, de su pensamiento y de su actuar, sobre la base de una madurez intelectual y la autoconciencia.
Surge a finales del siglo XVIII entre los obreros y pensadores ms radicales. Sus caractersticas ms importantes son:
1. Se opone a cualquier jerarqua que genere desigualdad de poder o privilegios entre individuos.
2. Los principios de una sociedad anarquista: libertad, igualdad y solidaridad.
3. En lo poltico busca una sociedad que sea capaz de autogobernarse, cumpla los principios bsicos de coexistencia y tome sus
propias decisiones.
4. Defiende una sociedad sin gobierno en la que los individuos vivan de manera comunitaria y ejerzan el poder por s mismos.
5. En lo econmico considera que no debe existir ningn tipo de propiedad privada, estructuras industriales, ni explotacin a los
individuos. La economa debe ser de autogestin y cooperativa.
6. Sus principales exponentes son: William Godwin, Joseph Proudhon, Mijail Bakunin.
ACTIVIDAD
1. Defina qu es ideologa
2. Defina qu son las ideologas polticas
3. Escriba qu es el liberalismo y sus caractersticas
4. Escriba qu es el conservadurismo y sus caractersticas5
5. Escriba qu es el socialismo y sus caractersticas
6. Escriba qu es el anarquismo y sus caractersticas
7. Realice un escrito donde explique cmo sera una sociedad basada en cada una de las ideologas (liberalismo, conservadurismo,
socialismo y anarquismo)
8. Investigue la biografa de los principales representantes de cada una de las ideologas
9. Realice un cuadro sinptico o un mapa conceptual con la informacin de cada una de las ideologas
10. Realice un cuadro comparativo de las ideologas
11. Realice una serie de caricaturas mediante las cuales se represente cada una de las ideologas