UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

Direccin de la Unidad de Posgrado de la FEH - T

Programa de Maestra en Ciencias de la Educacin con

mencin en Psicopedagoga
SILABO DE LA ASIGNATURA:
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA E INTERVENCION VOCACIONAL
I.
1.1
1.2
1.3
1.4

1.5

1.6

DATOS INFORMATIVOS:
Formacin profesional
Crditos
Tipo de asignatura
Ubicacin:
- Ciclo acadmico
- Semestre Acadmico
- Ao Acadmico
Programacin:
- Fecha de Inicio
- Fecha de Trmino
Docente

: Maestra en Psicopedagoga
: 05 crditos
: Obligatoria
: IV ciclo
: II
: 2016
: 09/07/16
: 31/07/16
: Lic. MSc. Carlos Trigoso Garca
ctrigosog@gmail.com # 872396 - 942973057

II.

SUMILLA
La presente asignatura de Evaluacin Psicopedaggica e Intervencin Vocacional,
proporciona a los maestristas los conocimientos tericos y metodolgicos para el trabajo de
orientacin a los docentes en la institucin educativa a partir de los contenidos relacionados a
un abordaje cientfico disciplinar de la Psicopedagoga, los dilemas de la educacin formal y
no formal, el hecho pedaggico, el aprendizaje y sus problemas hasta la propuesta de
determinados instrumentos para la accin tutorial la misma que permitir conocer la realidad
de los estudiantes en general y en sus especificidades relacionadas a las dificultades de
aprendizaje y el anlisis del contexto para la identificacin de necesidades.

III.

COMPETENCIA.
Conoce el proceso de la Evaluacin Psicopedaggica de los estudiantes y propone
estrategias de intervencin tutorial va la aplicacin de instrumentos orientados a recoger
informacin sobre las dificultades de aprendizaje y el contexto en que se desenvuelve el
estudiante.

IV.

OBJETIVOS.
4.1. Objetivo general.
Comprender el proceso de Evaluacin Psicopedaggica de los estudiantes y proponer
instrumentos y estrategias de intervencin tutorial.
4.2. Objetivos especficos:
a) Comprender el carcter disciplinar y cientfico de la Psicopedagoga partir de la
diversidad terica.
b) Orientar la accin psicopedaggica al modelo de intervencin por programas.
c) Definir las dificultades de aprendizaje en funcin a las precisiones conceptuales
sugerentes.
d) Identificar las fases de la evaluacin psicopedaggica
e) Identificar las necesidades de intervencin en su contexto laboral.

f) Analizar casos relacionados a los problemas de aprendizaje de los estudiantes y la

intervencin tutorial del docente.
V.

PROGRAMACIN DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

FECHA

CONTENIDOS
1.
2.

9 y 10
de julio

3.
4.
5.
6.

16 y 17
de julio

30 y 31
de julio

LA PSICOPEDAGOGA
Hacia un concepto de la
Psicopedagoga.
Aprendizaje formal y no
formal.
Alteraciones
del
aprendizaje.
Derivaciones tericas y
prcticas.
El hecho psicopedaggico.
Dimensiones
de
la
Psicopedagoga.

CAPACIDAD

Analiza y plantea
alternativas
de
solucin
a
situaciones
problemticas de
aprendizaje
de
los estudiantes.

INDICADORES DE
LOGRO

ACTITUDES

- Analiza correctamente
las conceptualizaciones
sobre psicopedagoga.
- Discrimina
apropiadamente
los
conceptos de educacin
formal y no formal.
- Comprende el hecho
psicopedaggico y los
problemas
de
aprendizaje.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
1. El
aprendizaje
y
sus
problemas.
2. Definicin de las dificultades
de aprendizaje.
3. Dificultades de aprendizaje:
Diagnstico y Evaluacin.
4. Casustica.

- Comprende
los
problemas
de
aprendizaje.
- Identifica los problemas
de aprendizaje y aplica
tcnicas de diagnstico
y evaluacin.
- Resuelve
apropiadamente casos
psicopedaggicos
presentados
en
la
institucin educativa.

MODELOS DE ORIENTACIN E
INTERVENCIN
PSICOPEDAGGICA: MODELO DE
INTERVENCIN POR SERVICIOS
1. Conceptualizacin
y
tipologas del modelo de
orientacin.
2. Modelo de intervencin por
servicios.
3. Evaluacin psicopedaggica.
4. El informe psicopedaggico.
5. Instrumentos de recojo de
informacin
psicopedaggica.

- Comprende las tipologas

- Responsabilidad
- Asertividad
- Proactividad
- Participacin.
- Conducta crtica.
- Trabajo
en
equipo

del modelo de orientacin

psicopedaggica.
- Conoce el modelo de
Conoce y aplica intervencin por servicios.
el proceso de - Conoce el proceso de
evaluacin
intervencin
psicopedaggica
y
el
psicopedaggica
informe respectivo.

en
institucin
educativa.

una

- Aplica adecuadamente
los instrumentos de
recojo de informacin
psicopedaggica.

VI. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

El Trabajo colaborativo, es la actividad de aprendizaje ms importante del curso y consiste
en el nivel acadmico del trabajo en equipo utilizando una laptop.
5.1. De la teora
Tcnica de Exposicin dialogada.
Tcnica Hermenutica de las lecturas asignadas.
Tcnica interrogativa durante la clase.
5.2. De la prctica en el aula:
Exposicin de trabajo individual y grupal

 Trabajo en equipo.
VII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

7.1. Medios:
Visuales, Auditivos y Audiovisuales
7.2. Materiales:
Proyector multimedia
Pizarra, plumn y mota.
Separatas
VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
La evaluacin tiene un carcter formativo y sumativo, lo que implica el seguimiento y
evaluacin de los indicadores que logren los participantes a lo largo del desarrollo del
curso.
El curso cuenta con actividades obligatorias para cada uno de los temas que desarrolla, las
cuales siguen un proceso secuencial que permite propiciar la adquisicin de habilidades.
Cada actividad presenta, de manera especfica, sus propios indicadores de evaluacin.
La nota mnima aprobatoria es once (11).
Trabajo individual de naturaleza crtica
Trabajo en equipo
Resultados de aplicacin de
instrumentos de recojo de informacin
psicopedaggica.
Nota final del curso

20%
30%
50%
100%

El 30% de inasistencias al curso, inhabilita al estudiante.

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1.

Ayala, Carlos. Evaluacin Psicopedaggica. Disponible en: http://www.casadellibro.com/libroevaluacion-e-informes-psicopedagogicos-incluye-cd/9788478693689/763440

2. Bausela Esperanza. Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica: modelo de

intervencin por servicios. Disponible en: http://www.rieoei.org/deloslectores/823Bausela.PDF
3. Brunet, JeanPierre (1998). Definicin de las dificultades de aprendizaje. Disponible en:
http://educaciones.cubaeduca.cu/medias/pdf/1240.pdf.
4. Evaluacin Psicopedaggica. Disponible en: http://www4.ujaen.es/~jtorres/pract_4.pdf
5.

Snchez, Mara. La evaluacin psicopedaggica medida extraordinaria en la enseanza

secundaria.
Disponible
en:
http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/revistaEducarm/11/20_Evalpsicope
dagog.pdf

6.

Universidad Nacional Pedro Ruz Gallo (2005). Psicopedagoga: Problemas de Aprendizaje.

______________________
Carlos Trigoso Garca
DOCENTE