8 Caractersticas del Liderazgo Centrado en Principios de Stephen Covey Resumen

Probablemente conoces al gran Stephen Covey por su primer bestseller Los 7 Hbitos de las Personas Altamente
Efectivas (para leer o escuchar un resumen del libro dale click aqu). Otro de sus excelentes libros es Liderazgo Centrado
en Principios donde muestra los valores y caractersticas de un verdadero lder.
El liderazgo centrado en principios es un liderazgo que nace dentro de uno y se irradia hacia los dems. No es una frmula,
clave o trucos para lograr influencia en el corto plazo, sino ms bien una transformacin interna que te llevar a lograr una
influencia y lealtad profunda en el largo plazo. Por medio del liderazgo centrado en principios, podrs impactar
positivamente la vida de muchos ayudndolos a crecer y llegar al siguiente nivel.
Hoy quiero discutir 8 caractersticas que Stephen Covey revela en su libro, que de desarrollarlas, harn crecer en ti las
races del verdadero liderazgo.
Caracterstica #1: El lder centrado en principios aprende continuamente.
Existe una gran diferencia entre los verdaderos lderes y los que slo estn por su posicin. Los lderes de posicin creen
que lo saben todo y construyen su valor en mostrar su sabidura a otros. Los lderes centrados en principios son personas
que entienden que a medida que crece su crculo de conocimiento, tambin crece su nivel de ignorancia. A medida que
abren una puerta ms del conocimiento, se dan cuenta que existe un vasto terreno nuevo por recorrer.
El lder centrado en principios lee, investiga, tiene una pasin por el conocimiento y la sabidura, toma clases, asiste a
charlas, escucha a otros y tiene una gran pasin por expandir sus lmites de lo conocido aventurndose a lo desconocido.
Caracterstica #2: El lder centrado en principios es orientado a servir.
Este tipo de lder entiende que su rol tiene que ver con llevar a las personas a donde quieren o deben llegar a travs del
servicio. El servicio puede ser abrirles puertas a las cuales ellos no tienen acceso, conectarlo con otras personas de
influencia, servir de mentor, corregirlos, retarlos y a veces hasta confrontarlos.
Para este lder el liderazgo no es una carrera, es una misin de vida.
Caracterstica #3: Irradia energa positiva
El lder centrado en principios es una persona optimista que irradia felicidad. Su espritu est lleno de entusiasmo y con
esperanza sobre un futuro cada vez mejor. Las personas positivas atraen personas positivas y neutralizan a las personas
negativas.
Caracterstica #4: Creen en las otras personas
El lder centrado en principios comprende que existe una diferencia entre el desempeo actual y el potencial a futuro. ste
tipo de lder no reacciona negativamente a los comportamientos errneos, crtica y debilidad. Por el contrario, aprovecha
dichas experiencias para ayudar a su equipo a crecer al siguiente nivel.
Creer en el potencial an no visto genera un clima de crecimiento y oportunidad.
Caracterstica #5: Se mueve en balance
Este tipo de lder entiende que los extremos no llevan a su organizacin a un mejor lugar. Entiende que existen diferencias y
conflictos, pero los maneja de la mejor manera para lograr los objetivos prioritarios del equipo. Logra mantener un balance
entre el aprendizaje del pasado, la sensibilidad en el presente y la visin hacia el futuro. (Para leer el artculo
Caracterstica #6: Enfocan su vida como una gran aventura
El lder centrado en principios ve la vida como una gran expedicin donde necesita conquistar territorios nunca antes
explorados. Este tipo de lder no est seguro de lo que va a encontrar, sin embargo, est convencido de que las barreras y

conflictos valen la pena. Su seguridad no necesariamente viene de la abundancia de sus recursos o algo externo, sino de su
iniciativa personal, creatividad, voluntad, coraje y su inteligencia (interno).
Caracterstica #7: Entiende y practica la sinergia
Sinergia significa que el poder de un equipo es mucho mayor que la suma de ejecuciones y fortalezas individuales. El lder
entiende que las fortalezas y las debilidades en un equipo se complementan. Para lograr este estado el lder desarrolla una
excelente comunicacin en el equipo Los dos pilares de la sinergia son la comunicacin y la cooperacin. El lder escucha,
reflexiona, responde y coopera.
Caracterstica #8: Practica la renovacin personal
El lder centrado en principios comprende la importancia de la constante renovacin personal. Constantemente se desarrolla
en los siguientes cuatro pilares:

Cuerpo: Se ejercita para desarrollar fortaleza, flexibilidad y resistencia fsica

Alma: Ora, medita y reflexiona. Lee buena literatura, arte o msica.

Mente: Lee, se educa, investiga, aprende, se embarca en nuevos territorios.

Corazn: Trabaja en desarrollar una conexin emocional y empata con otras personas.

Estas son las 8 caractersticas que Stephen Covey desarrolla en su libro Liderazgo centrado en principios.En tu opinin,
Existe alguna otra caracterstica del liderazgo que vale la pena agregar? Por favor comprteme tu opinin y
experiencia en el rea de comentarios abajo.
Concepto de liderazgo
Se entiende por lder a aquella persona que dirige, coordina, que est al frente, o es la persona ms influyente de un grupo, siendo su
principal herramienta de influencia sobre el resto la comunicacin.
Para que una persona realice un acto de liderazgo se deben cumplir cuatro condiciones:
* Existencia de un lder.
* Existencia de un subordinado.
* Existencia de una situacin que demande un acto de liderazgo.
* Existencia de un medio de comunicacin.
La eficacia del lder se considera tpicamente en trminos del grado del logro de una meta o de una combinacin de ellas, sin embargo el
anlisis de esta eficacia es segn el punto de vista con que se analiza.
Los individuos pueden considerar al lder como eficaz o ineficaz segn las satisfacciones que deriven de la ex-periencia total de trabajo.
En realidad la aceptacin de las ordenes o solicitudes de un lder reposan ampliamente en las expectativas de los seguidores, de que una
respuesta favorable produzca un resultado atrayente.
Existen dos grandes divisiones de lderes, los formales y los informales. Lderes formales y lderes formales.
Lderes formales. Son aquellos que designa la estructura formal de una organizacin para cumplir tareas de direccin dentro de la
misma. Las personas que ocupan estos car-gos llegan a los mismos, a travs de un rgimen de promociones y/o ascensos que implementa
la organizacin; o por medio de designaciones directas. Estos lderes en general son capacitados para ocupar dichos puestos, sin que esto
implique poseer todas las caractersticas innatas de lder.
Lderes informales. Son aqullas personas que surgen en forma espontnea y natural, en el seno de un grupo. Cuyo potencial de
influencia se basa en el consentimiento voluntario de la mayora del mismo. Este tipo de lder en general tiene cualidades y habilidades
innatas para desarrollar sus funciones al frente de los grupos.
Principales responsabilidades del lder

El principal reto de un lder es lograr que todos los individuos que integran la organizacin participen activamente en el logro de los
objetivos institucionales, integrando de muchos "YO" un "NOSOTROS".Este "NOSOTROS" es el que formar el equipo de trabajo que
lograra la misin institucional. Por tanto la principal responsabilidad del lder es antes que nada definir una Visin y una Misin,
haciendo que estas internalicen en toda la organizacin. A partir de esta Visin y de esta Misin define una poltica y unos objetivos de
calidad a alcanzar.
Estos objetivos los alcanzar en la medida que logre que sus colaboradores QUIERAN, SEPAN Y PUEDAN poner a disposicin de la
organizacin sus conocimientos y habilidades.
"QUIERAN". Significa que estn motivados para poner a disposicin sus conocimientos y habilidades.
"SEPAN". Significa que aprendan esos conocimientos y esas habilidades.
"PUEDAN". Es que el lder cree el ambiente adecuado para que todos trabajen en armona, a fin de que todos y cada uno de sus
seguidores puedan desarrollar en forma efectiva su rol.
Caractersticas del lder
Mucho se ha comentado sobre las caractersticas del lder, sobre todo para asociarlo a las exigencias propias del siglo que estamos
viviendo. Las principales caractersticas de un lder son:

Confianza en s mismo (optimismo), entusiasmo, coraje, carisma: Son caractersticas de la personalidad que debe poseer el
lder.

Confianza en cuanto a la seguridad que tiene en sus actos, en base en sus conocimientos, experiencia etc., con independencia
de factores externos.

Entusiasmo que es la actitud que denota el empuje, el empeo, las ganas que pone el lder en cada una de sus acciones al
frente del grupo.

Coraje es la valenta frente a cierto tipo de acciones que son nuevas o de las cuales no se conoce su resultado cierto, sin que
esto signifique no ser cauto. Si el lder tiene fuerza para atraer al grupo o ganarse su confianza por su sola forma de ser,
entonces ste lder tiene carisma: que es la destreza para convencer a diferentes fuentes de la organizacin de que se est en
frente a un triunfador.

Tiene un contagioso entusiasmo y gran maestra para contestar cualquier crtica con aseveraciones aparentemente
fundamentadas.

El optimismo es la confianza razonable de recompensa segn el trabajo realizado en base a la capacidad de uno y al grupo
adecuado para hacer frente a las distintas contingencias.

Sensibilidad Social, el lder es sensible socialmente si sus percepciones de los estmulos externos e internos, concuerdan con
un criterio de realidad. Todas las percepciones que concuerden con un criterio especfico de realidad son clasificadas como
correctas o sensibles, y las que no, como insensibles. Integridad, se relaciona fundamentalmente con la honestidad y
responsabilidad que demuestra el lder en sus actos.

Perseverancia, ser constante e insistente en los asuntos que le concierne a su grupo con respectos a sus superiores y al logro de
su objetivos.

Persuasividad, credibilidad, todo lder debe saber como mostrar a sus subordinados como llevar a cabo su trabajo, y de la
misma manera, las ventajas que esto implica, por lo que la persuasin -capacidad de influir en otras personas es una
caracterstica muy importante que se complementa con la claridad en la que se expresan los objetivos; si el lder no se muestra
seguro y creble en sus aseveraciones y pedidos, es difcil que sea correspondido.

Habilidad para organizar y planificar, Se refiere a capacidades del lder para la delegacin de responsabilidades dentro del
grupo en el cual desarrolla sus actividades.

Habilidad para tomar decisiones, concierne de la importancia de una decisin tomada, un lder debe tener la habilidad de saber
discernir que es lo que le conviene a su empresa o grupo en cada momento, basndose en la informacin que posea en ese
momento o por simple intuicin si la situacin es de necesidad inmediata y no existe un nico camino a seguir.

Habilidad para obtener o dar colaboracin, es de gran importancia que una persona que este a la cabeza de un sector de una
empresa o frente a un grupo humano de cualquier naturaleza, el saber ayudar y hacerse de ayuda cuando la situacin lo
amerite, puesto que esto puede implicar el xito o fracaso del emprendimiento.

Tener visin de futuro.(Para motivar a sus seguidores)

Ser inconforme.(Permanente deseo de mejorar)

Ser muy realista.(No basarse en suposiciones sino en hechos concretos)

Ser Proactivo.(Promover el cambio, ser innovador)

Saber Arriesgar.(No ser un mero continuador de los acontecimientos)

Ser Creativo.(Imaginar nuevas posibilidades)

Ser comprometido. (Con su organizacin, su equipo de trabajo y con cada uno de los individuos que lidera)

Saber compartir el Liderazgo. (Generando liderazgo en los dems.

Saber delegar de acuerdo con el estado de madurez de sus seguidores)

Ser Motivador para el logro Comn.

Tener Alta Autostima (Saberse valorar y tener seguridad, sin perder la humildad)

Tener sensibilidad para corregir errores.

Saber escuchar a sus clientes externos, internos y proveedores.

Ser un estudiante permanente.(Ser el ejemplo)

Mantener una "Conducta tica". En cualquier circunstancia para gozar de la confianza y respeto de los dems.

Ser enrgico (Para contagiar energa a los dems)

Los lderes prevn el futuro, inspiran a los miembros de la organizacin y trazan la ruta que se seguir.

Los lderes deben infundir valores ya sea que su inters se centre en la calidad, la honestidad y la asuncin de riesgos
calculados o en los empleados y los clientes.

El lder debe tener el carcter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo con los dems
miembros los patrones culturales y significados que ah existen.

La primera significacin del lder no resulta por sus rasgos individuales nicos , universales ( estatura alta o baja , aspecto ,
voz, etc. ).

Cada grupo considera lder al que sobresalga en algo que le interesa , o ms brillante, o mejor organizador, el que posee ms
tacto, el que sea ms agresivo , ms santo o ms bondadoso. Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede
haber un ideal nico para todos los grupos.

Por ltimo , otra exigencia que se presenta al lder es la de tener la oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta
dicha posibilidad , nunca podr demostrar su capacidad de lder.

La visin. El liderazgo comienza cuando surge una visin. Cuando un grupo se encuentra bajo la direccin de una persona
que no posee visin, aparecer como resultado la confusin y el desorden. Este principio es la clave para comprender el
liderazgo. Sin una visin estratgica, un individuo no puede convertirse en un dirigente; ser slo una imitacin.
El lder es por excelencia aquel actor capaz de sintetizar una visin de cierto estado de cosas futuro o sueo al cual parece
deseable aspirar". Las visiones son productos de la intuicin y de procesos poco formalizables de reflexin. Una visin es una
imagen clara de lo que el dirigente espera que realice o llegue a ser su grupo. Cuando se trabaja con una visin, se ven por
adelantado sus resultados. El amor a la actividad. Harold Geneen, en su libro titulado Managing Gran capacidad de

comunicacin. Un lder es un comunicador por excelencia. El deber transmitir la visin a sus seguidores y estimularlos para
que venzan las dificultades que se presenten. Por esta razn, debe dominar las tcnicas de comunicacin verbal y escrita; as
como utilizar variadas formas de expresin. La habilidad que se precisa para poder comunicarse de manera efectiva, por
medio de la palabra y la escritura, es sin duda, uno de los rasgos ms valiosos de los que dispone un dirigente. La
comunicacin es el medio que se utiliza para unir y dirigir al grupo.
La comunicacin se produce cuando el destinatario comprende el significado del mensaje que ha recibido. Capacidad para
identificar las oportunidades y vencer el temor a los errores. Las grandes oportunidades se disfrazan astutamente bajo la
apariencia de problemas insuperables.. Nadie es perfecto, pero es preciso que el dirigente posea un carcter muy especial para
no desesperarse; esto le ayudar a tratar las torpezas de manera productiva y a eliminar el temor de cometer errores.

Energa. Las personas siguen a un dirigente entusiasta. La energa produce el entusiasmo. Un dirigente sin energas es como
un pianista sin manos, porque le falta el instrumento que necesita para realizar su propsito. La energa es tanto el esfuerzo
vigoroso del poder como la capacidad de actuar o ser activo..

Formar nuevos lderes en este campo. Estas acciones permiten que el lder en gestin de informacin se inserte en el contexto
de la vida poltica y organizacional, con lo cual se convierte en un factor viabilizador de cambios sustanciales. Para esto
requerir, adems, tanto de una percepcin de la actividad interna de la organizacin como de una actitud decidida en la
direccin de los procesos organizacionales. Para generar alianzas y conquistar el mundo de la informacin, el lder no slo
habr de atesorar el conjunto de conocimientos propios de su actividad, sino tambin de una serie de elementos de carcter
general que posibiliten su conversin en un verdadero gestor de la informacin.

Los lderes deben infundir valores ya sea que su inters se centre en la calidad, la honestidad y la asuncin de riesgos
calculados o en los empleados y los clientes.

Fe en la misin personal y del grupo.

tica.

Actitud positiva.

Receptivo, participativo, comunicativo.

Estratega, flexible, emprendedor e innovador.

Coaching es un mtodo que consiste en acompaar, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con
el objetivo de conseguir cumplir metas o desarrollar habilidades especficas.

Si bien, el trmino coach, tiene una procedencia directa desde el mbito deportivo, es en el entorno empresarial y
personal desde donde se conoce por coaching al proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach o
entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino ms eficaz para alcanzar los
objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades.1 Hay muchos mtodos y tipos de coaching. Entre sus
tcnicas puede incluir talleres y prcticas supervisadas.

La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [ko t], entrenador), mientras
que la persona que lo recibe se denomina coachee (AFI: [ko ti], entrenado o persona en entrenamiento).

Dependiendo de a quin va dirigido y la tcnica que utiliza el Coach:

1.

Coaching personal - Centrado en mejorar las competencias del individuo. [cita requerida]

2.

Coaching empresarial - Orientado a la mejora estructural de las micro y pequeas empresas.

3.

Coaching Organizacional - Colaboracin para encontrar reas de oportunidad en grandes

[cita requerida]

organizaciones. [cita requerida]

[cita requerida]

4.

Coaching Ejecutivo - Centrado en el desarrollo de habilidades del personal gerencial.

5.

Coaching para el Liderazgo - Orientado para la formacin de lderes y equipos.

6.

Coaching Ontolgico - Colabora sobre modificar el contexto del cliente para encontrar resultados.

7.

Coaching Integral - Orientado a que el sujeto alcance una unidad a nivel de su mente, comportamiento y

[cita requerida]

actuacin 3 , integrando los diferentes niveles de conciencia con su mente inconsciente. La intervencin del
coach, desde el lenguaje, estimula procesos inconscientes en el sujeto para que ste los traiga a la conciencia y
logre, poco a poco, un entendimiento de s mismo, sus objetivos y metas 4 .
Dependiendo de la modalidad de la sesin

1.

Individual

2.

Grupal

3.

De Retroalimentacin Documental (email)

4.

Presencial

5.

Interactivo Online

En el proceso de coaching interactan dos personas; uno es el coach o entrenador, que es la persona que instruye, forma o
gua a la persona que est siendo orientada para mejorar en el desempeo de sus funciones5 (mentor o quien construye el
conocimiento). El otro es el coachee o persona en entrenamiento, quien recibe los conocimientos y las competencias que
necesita para mejorar y alcanzar sus objetivos y metas.
El entrenador se compromete con su entrenado en una alianza de colaboracin, estableciendo unos objetivos concretos y
diseando un plan de accin que les permita alcanzarlos dentro de los plazos establecidos. 6 Este plan fijar una serie de
encuentros entre los intervinientes que permitan conseguir la finalidad prevista, acompaado de otro conjunto de
actividades destinadas a mejorar aspectos concretos de la persona en entrenamiento.
Para la efectividad del coaching influye el tipo de relacin que se establezca y se requiere que est basada en la confianza
entre ambos participantes, de este modo el entrenador puede ser, no solo un director del entrenamiento de coachee, sino
tambin un consultor que le ayude a innovar en los procedimientos.7 Por lo tanto, para mejorar la productividad del proceso,
el entrenador debe tener un conocimiento profundo del puesto de trabajo desarrollado por el entrenado y de la forma en que

este puesto se relaciona con los objetivos de la organizacin. Asimismo, el coach, ha de disponer de voluntad para
comunicar, debe desear y ser capaz de compartir su informacin con el entrenado y estar dispuesto a tomarse el tiempo
que requiere este esfuerzo.8
El desarrollo del proceso sigue bsicamente de los siguientes 5 pasos:
1.

Observar - La observacin de nuevos puntos de vista ser fundamental para que el entrenado encuentre
soluciones y permitir al individuo elegir entre las alternativas de que dispone para alcanzar sus objetivos.

2.-Toma de conciencia - La observacin permite la toma de conciencia, bsicamente acerca de nuestro poder de
eleccin.

3.-Determinacin de objetivos - Es esencial para todo proceso de coaching, el contar con objetivos claramente definidos que
servirn de gua para la toma de decisiones y acciones.

4.-Actuar - Una vez reunida toda la informacin, hay que actuar de forma sostenida en el tiempo. El entrenador acompaar
de cerca este proceso ayudando a superar las dificultades que aparecen al llevar a la prctica las actuaciones.

5.-Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos alejamos del objetivo marcado. Esto
permitir tomar acciones correctivas y as contribuir a la obtencin de los logros buscados. [cita requerida]
El Coaching es una metodologa que consigue el mximo desarrollo profesional y personal de las personas y que da lugar a
una profunda transformacin, generando cambios de perspectiva y aumento del compromiso y la responsabilidad, lo que se
traduce en mejores resultados.
Es un proceso sistemtico que facilita el aprendizaje y promueve cambios cognitivos, emocionales y conductuales que
expanden la capacidad de accin en funcin del logro de las metas propuestas.

Se trata de una disciplina emergente que trabaja en la facilitacin de los procesos de desarrollo de las personas: en la
evolucin profesional, en los trnsitos de la carrera laboral, en el logro de objetivos, en la disolucin de obstculos para el
crecimiento personal y en la bsqueda del mejoramiento de los niveles de rendimiento.

En mbitos organizacionales, el coaching se afianza como una poderosa herramienta que potencia el liderazgo, facilita el
desempeo y acompaa procesos de capacitacin y entrenamiento a los efectos de garantizar la efectiva adquisicin de las
competencias.
Quieres vivirlo en primera persona? No esperes ms y experimenta el coaching para lograr tus objetivos personales y
profesionales.