ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA 1

FE Y ALEGRIA
Actividad: CONOCIENDO MI SISTEMA RESPIRATORIO DE MI CUERPO
rea : CIENCIA Y AMBIENTE
Area

Contenido Conceptual

C.
A.

.1.-

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACION DE
LA ALUD
Reconoce algunas
caractersticas
del funcionamiento de su
cuerpo: respiracin
(SISTEMA
RESPIRATORIO)

Contenido Procedimental
Habilidad, Sub Habilidd,
Sub.Sub Habilidad
3. PRESERVACIN DE LA
SALUD, INTEGRIDAD
PERSONAL Y CONCIENCIA
ECOLGICA.
3.1.3 Practica actividades:
fsica recreativas
Relajacin

PROCESO
Juegos libre de los sectores:
Se invita alos nios a escoger el setor de su
preferencia para ello se agenciara de una
medalla , la cual indicara el sector a jugar.
- Se pregunta a los nios a que juego han
jugado con quien han jugado? a que han
jujado?
- S e dara hoja bond para que plasmen lo
que han dibujado.
- Sepregunta que han dibujado dialogamos
unos minutos de su trabajo.
Hora del cuento
- Seprepara un trabalenguas pictogramado
se lee a toda la sala . Seindicara que repitan
por mesa , despues en conjunto las veces
necesarias.
. Actividades permanentes: Saludo, rezo,
calendario, salen al SS.HH., juego libre de
los sectores.
CONOCIENDO MI SISTEMA
RESPIRATORIO DE MI CUERPO
Motivacin y exploracin: Se dar a los
nios un globo a cada uno, se indicara que
lo inflen y voten el aire realizamos este
ejercicio las varias veces. Se pregunta saben
que rgano del cuerpo almacena aire igual
que este globo y as podemos respirar as
empezamos con nuestro tema .
- Problematizacin : Saben gracias a
que rgano nosotros podemos respirar.
- Pegamos una lmina del sistema
respiratorio. Que es? Que observan?

Contenido
Actitudinal

Indicador de
Evaluacin

- Muestra
importancia por el
buen funcionamiento
de los rganos vitales
de su cuerpo

- Explora su
cuerpo por dentro
observando la
lamina.
- Identifica los
rganos del
sistema
respiratorio de su
cuerpo y funcin.

RECURSOS

JUEGO

PARTICIPACION ACTIVA

DIALOGO

SECTORES

TRABALENGUAS

GLOBO

Tcnica e Instrumentos de Evaluacin

LAMINA

Presentamos es el sistema respiratorio

Conversamos y explicamos los rganos
de este sistema:
Traquea: Es por donde pasa el aire a los
pulmones
Pulmones: Bolsa de almacenamiento
de aire para nuestro cuerpo y
respiramos.

Observacin reflexiva.Realizamos una dinmica con el globo

simulando que son lo pulmones de
nuestro cuerpo.
- Indicamos que se inflan cuando
respiramos.
- Conversamos de las acciones que
debemos tomar par cuidar los
pulmones
- No fumar
- Respirar aire puro
- Conceptualizacin: Trabajan su ficha
pegando plastilina en los pulmones y
pintando las acciones correctas del
cuidado de los pulmones.
- Relacin: actividad- grafico - pintado
Transparencia Se llevan un globo
simulando ser sus pulmones y se
comprometen en su cuidado.

LAMINA

PARTICIPACION GRUPAL

DIALOGO

GLOBO

-LAMINAS

- FICHA

LUNES 30//0412
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 2

FE Y ALEGRIA
Actividad: ME UBICO LA UN LADO AL OTRO LADO
rea : MATEMATICA
Area
MAT

Contenido
Conceptual
.
GEOMETRIA Y
MEDICION
-Establece
relaciones de
ubicacin
Al lado y en medio
de

Contenido Procedimental
Habilidad, Sub Habilidd,
Sub.Sub Habilidad
1. ORGANIZACIN Y
MANEJO DEL ESPACIO TIEMPO
1 Maneja nociones
espaciales
1.1.1 Orientacin espacial
(en el espacio grfico y
representativo)
Diferencia y nomina
relaciones espaciales.

Contenido
Actitudinal
Demuestra libertad
al realizar
desplazamientos

Indicador de Evaluacin
. Realiza desplazamientos
cortos siguiendo
direcciones: A UN
LADO- EN MEDIO.
-Se orienta solo en el
espacio
del
aula
siguiendo
diferentes
posiciones.

PROCESO

RECURSOS

Tcnica e Instrumentos de Evaluacin

Desarrollo de la Unidad:

Desarrollo de la actividad:
Me ubico aun lado y en medio
- Motivacin y Exploracin: Se empieza
jugando con los nios indicando que se
jugara al juego de las estatuas, para ello
se les dar una lata .Se indicara que
coloque la lata a un lado se su cuerpo y
en medio de su cuerpo se realiza el
juego las veces necesarias.
- Problematizacion:
- Se llamara un nio y otro nio al cual se
indicara que coloque la pelota aun lado
del amigo y la lata en medio. Esta
actividad se realiza varias veces.
- Tambin se realizara la misma actividad
con mi persona para hacerlo mas
divertido.
-

Observacin Reflexiva:
Se pegara en la pizarra un nio al cual
pegaran los nios objetos a un lado y en
medio.
Ubicamos en el aula objetos aun lado y
en medio.
Conceptualizacion: Realizan una ficha
de trabajo.
Relacin: trazo- dibujo
Transferencia: Realizamos el juego de
las estatuas con los nios

Saln

Dilogo

Patio

Juego

siluetas

Dilogo

Bloques
lgicos

Participacin Activa

Ficha

CD
-

Participacin activa
Juego

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N1
MIERCO
LES 02/05/12
FE Y ALEGRIA
Actividad: SOY UNICO E IMPORTANTE
rea: Personal Social
TUTORIA
rea

P.S.

Contenido
conceptual
CONSTRUCCION
DE LA IDENTIDAD
PERSONAL Y
AUTONOMIA
-Autoestima: soy
importante.

Area

P.S.

P.S.

Contenido Procedimental
Habilidad, Sub Habilidad,
Sub-Sub habilidad
4.- Reconocimiento de su
identidad personal, cultural y
social.
4.1 conocimiento y
aceptacin de si mismo
4.1.1 interpersonales
. cualidades personales y
limitaciones
..

. SOY UNICO E IMPORTANTE

TUTORIA
Motivacin y exploracin: La profesora
presenta el juego SOY IMPORTANTE
Se indica a los nios que ellos escojan el
juego para jugar.
- Conversamos de la regla del juego.
- Jugamos las veces necesarias.

Indicador de Evaluacin

demuestra
aceptacin
consigo mismo
y a los dems.

Se reconoce como persona

nica e importante.

Realiza dinmicas de
autoestima y aceptacin
con alegra.

RECURSOS

Tcnica e Instrumentos de
Evaluacin

Saln

Dilogo

Patio

Saln, piso

Juego

Juego

Dilogo

Dinmica

Participacin activa

Dinmica
-

Dilogo grupal

PROCESO
Juegos libre de los sectores:
Se invita alos nios a escoger el setor de su
preferencia para ello se agenciara de una
medalla , la cual indicara el sector a jugar.
- Se pregunta a los nios a que juego han
jugado con quien han jugado? a que han
jujado?
- S e dara hoja bond para que plasmen lo que
han dibujado.
- Sepregunta que han dibujado dialogamos
unos minutos de su trabajo.
Hora del cuento
- Seprepara una adevinanza pictogramada se
lee a toda la sala . Seindicara que repitan por
mesa , despues en conjunto las veces
necesarias.
. Actividades permanentes: Saludo, rezo,
calendario, salen al SS.HH., juego libre de los
sectores.

Contenido
Actitudinal

Problematizacin: Les gusta jugar, Como se

llama el juego?
- Dialogamos acerca del tema, Ustedes son
importantes.
- Por qu son importantes? Se sienten
queridos. Les gusta recibir amor.
- Observacin reflexiva.- Todos sentados
reflexionamos
- .Ustedes son muy importantes porque son
nios que tienen que recibir mucho amor,
cario, alimento, etc.
- Cada uno de ustedes se debe querer y
para ello se prepara una dinmica. Se
indica se abrase c/U , repita me quiero
mucho y soy importante.
- Conceptualizacin: Realizan la dinmica
- Expresan su amor c/U y se miman.
- Cantamos una cancin.
- Relacin: actividad- expresin y
apreciacin musical
- Transparencia: con ayuda de los nios
decoramos un afiche par pegarlo..

Cancin

Aula
Dinmica

Sillas
- Dinmica

- Dado

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N2
MIERCO
LES02/05/12
FE Y ALEGRIA
Actividad: CONOCIENDO AL AMIGO POLICIA
rea: Personal Social

rea

P.S.

Contenido
conceptual
SOCIALIZACION Y
LA REGULACION
EMOCIONAL:
Trabajadores de la
comunidad:
El amigo polica

NUMEROS Y
RELACIONES:
Conteo de objetos

Contenido Procedimental
Habilidad, Sub Habilidad,
Sub-Sub habilidad

Contenido
Actitudinal

4. RECONOCIMIENTO DE SU
IDENTIDAD PERSONAL,
CULTURAL Y SOCIAL
4.2 Sentido de pertenencia
4.2.2Identifica y acepta: roles y
funciones.
.Trabajadores de la Comunidad
-Costumbres.
Cumple por sus derechos y
obligaciones

2.- INTERPRETACION DE
DATOS Y EXPRESIONES
MATEMATICAS
2.2 Lee interpreta expresiones

- Disfruta al realizar
actividades
matemticas

Indicador de Evaluacin

Respeta a los
trabajadores de Se reconoce e identifica al Polica
la comunidad .
como
trabajador
de
su
comunidad.
Valora el trabajo y funciones del
Polica.

. Realiza conteos de las

herramientas de trabajo del
Polica.

mat
2.2.5.cuenta

mediante el juego y
otras actividades
cotidianas.
-

Area

P.S.

P.S.

PROCESO

Motivacin y exploracin: Recibimos la

visita de amigo Polica.
Los nios escucharan brevemente la charla
del polica.
- Se indica que hagan preguntas libres a los
nios para despertar sus saberes previos.
- Problematizacin:
- En el aula preguntamos Quien nos visito
hoy? Cmo esta vestido? Que leS dijo?
- Pegamos la lamina del polica los nios
lo describen.
- La profesora se agencia de las siluetas
plasmando las herramientas del polica.
- Los nios describen y ubican las
herramientas de trabajo del polica
- Observacin reflexiva.- Conversamos con los nios acerca del
trabajo del amigo polica
- Indican acciones que el amigo polica
realiza en su trabajo diario.
- Conceptualizacin: Trabajan su ficha de
trabajo
- Relacin: actividad- dibujo
- Transparencia: Cantamos la cancin los
trabajadores de la comunidad...

RECURSOS

Tcnica e Instrumentos de
Evaluacin

- PATIO

Saln

LAMINA

Dilogo

Dilogo

Participacin activa

Dilogo grupal

SILUETAS

- FICHA

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N1
MIERCO
LES 02/05/12
FE Y ALEGRIA
Actividad: SOY UNICO E IMPORTANTE
rea: Personal Social
TUTORIA
rea

P.S.

Contenido
conceptual
CONSTRUCCION
DE LA IDENTIDAD
PERSONAL Y
AUTONOMIA

Contenido Procedimental
Habilidad, Sub Habilidad,
Sub-Sub habilidad
4.- Reconocimiento de su
identidad personal, cultural y
social.
4.1 conocimiento y

Contenido
Actitudinal
-

demuestra
aceptacin
consigo mismo
y a los dems.

Indicador de Evaluacin
-

Se reconoce como persona

nica e importante.

Realiza dinmicas de

-Autoestima: soy
importante.

aceptacin de si mismo
4.1.1 interpersonales
. cualidades personales y
limitaciones
..

autoestima y aceptacin
con alegra.