Tesis de Grado. INGENIERÍA CIVIL.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
DEL ESTADO TRUJILLO
DISEO DEL EDIFICIO DE TALLERES Y LABORATORIOS PARA EL

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INGENIERA ELCTRICA
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DEL ESTADO
TRUJILLO
Autores:
T.S.U. Dayesky Valero
C.I: 14.928962.
T.S.U. Hctor Hernndez C.I: 13.530.654.

T.S.U. Jose Goliat
C.I: 10.399.239.
T.S.U. Jos Gonzlez
C.I: 11.129.836.
T.S.U. Norely Desantiago C.I: 17.509.966.

Tutor: Arq. Adelita Contreras.
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DE LOS

REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL TTULO DE INGENIERO EN
CONSTRUCCIN CIVIL.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
DEL ESTADO TRUJILLO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INGENIERA ELECTRICA
TRUJILLO.
Autores:
C.I: 14.928962.

T.S.U. Jose Goliat
C.I: 10.399.239.
T.S.U. Jos Gonzlez
C.I: 11.129.836.

Tutor: Arq. Adelita Contreras.
Valera, Noviembre 2011.
ii
DEDICATORIA
Hoy culmina una etapa de nuestras vidas, alcanzando una de nuestras

grandes metas, sentimos orgullo de vivir este momento pleno de felicidad
que con gran esfuerzo y dedicacin hemos logrado cumplir, por esto le
dedicamos nuestro triunfo:
A Dios Todopoderoso principalmente por habernos dado la vida y

adems por darnos toda sabidura y entendimiento necesario para
poder realizar este sueo.
A nuestros Familiares en especial nuestros Padres, Esposos e Hijos

quienes con su amor, cario y comprensin nos sirvieron de
motivacin para seguir adelante y no decaer nunca ante las
dificultades, Los Queremos.
A nuestros Compaeros de Estudio por su apoyo y comprensin, El

Cario seguir siendo el mismo.
Dayesky, Eladio, Hctor, Leonel y Norely
iii
AGRADECIMIENTO
Ante todo a Dios Todopoderoso por habernos permitido estar hoy da

viviendo este momento de dicha y felicidad y por guiarnos y
protegernos en todo momento.
A nuestros Padres, esposos, hijos y seres queridos que con su

amor, compresin, ayuda y gran esfuerzo nos apoyaron para realizar
esta meta, Los Queremos Mucho.
A la Profesora Adelita Contreras por ser nuestra tutora y gua en este

proyecto y compartir con nosotros sus conocimientos en la elaboracin
del presente Trabajo de Grado. Gracias.
Al
Ing.
Enmanuel
colaboracin,
Colmenares
dedicacin,
por
brindarnos
asesoramiento,
su
valiosa
experiencia
conocimientos, los cuales fueron tiles para la elaboracin de este

proyecto, as como tambin en nuestra visa profesional. Gracias.
A la Seora Mara Paredes por brindarnos su colaboracin,

asesoramiento y experiencia, los cuales fueron tiles para el
desempeo de este proyecto, Gracias.
A la Universidad Politcnica del Estado Trujillo por ser la casa de

estudio que nos permiti prepararnos para alcanzar esta meta.
Dayesky, Eladio, Hctor, Leonel y Norely
iv
INDICE
Pgs.
DEDICATORIA
iii
AGRADECIMIENTO
iv
INDICE
INDICE DE CUADROS
vi
INDICE DE TABLAS
ix
RESUMEN
INTRODUCCION
CAPITULO I: EL PROBLEMA
3
Planteamiento del Problema

Objetivos de la Investigacin:
Objetivo General
Objetivo Especficos
Justificacin
Delimitacin:
Delimitacin Espacial
Delimitacin Temporal
Delimitacin Social
Delimitacin Conceptual
CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigacin
10
Bases Tericas
14
Operacionalizacin de las Variables
26
CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO

Tipo de Investigacin
27
Diseo de Investigacin
29
Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos
30
Procedimiento de la Investigacin
31
CAPITULO IV: PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS

RESULTADOS
32
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones
164
Recomendaciones
166
REFEREFNCIAS BIBLIOGRAFICAS
168
ANEXOS
170
Anexo 1: Planta Baja
A-1
Anexo 2: Planta Nivel 1
A-2
Anexo 3: Planta Nivel 2
A-3
Anexo 4: Planta Techo
A-4
Anexo 5: Fachada Principal y Posterior
A-5
Anexo 6: Fachada lateral Derecha e Izquierda
A-6,7
Anexo 7: Corte A-A
A-8
Anexo 8: Corte B-B
A-9
Anexo 10: Amoblamiento Planta Baja
A-10
Anexo 11: Amoblamiento Nivel 1
A-11
Anexo 12: Amoblamiento Nivel 2
A-12
Anexo 13: Estructura Nivel 1
E-1
Anexo 14: Estructura Nivel 2
E-2
Anexo 15: Estructura Nivel Techo
E-3
Anexo 16: Estructura Losa de Entrepiso Nivel 1
E-4
Anexo 17: Estructura Losa de Entrepiso Nivel 2
E-5
Anexo 18: Estructura losa Techo
E-6
Anexo 19: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 1
E-7
Anexo 20: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 1
E-8
vi
Anexo 21: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 1 y 2
E-9
Anexo 22: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 2 y Techo
E-10
Anexo 23: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 2 y Techo
E-11
Anexo 24: Estructura Prtico 1
E-12
Anexo 25: Estructura Prtico 2 y 3
E-13
Anexo 26: Estructura Prtico 4 y 5
E-14
E-15
Anexo 28: Estructura Prtico A
E-16
Anexo 29: Estructura Prtico B
E-17
Anexo 30: Estructura Prtico C
E-18
Anexo 31: Estructura Prtico D
E-19
Anexo 32: Estructura: Columna, Despiece de Losa Nivel 1 y 2
E-20
Anexo 33: Estructura/ Escalera y Columna/Cuadro de Fundaciones
E-21
Anexo 34: Plano de Parcelamiento
E-22
E-23
Anexo 36: Plano ndice de Fundaciones
E-24
vii
INDICE DE CUADRO
Pgs.
Cuadro 1: Caractersticas Fsico Ambientales
33
Cuadro 2: Clasificacin y Capacidad de Espacios
66
Cuadro 3: Matriz de Prototipos de Laboratorios y Talleres
67
Cuadro 4: Reporte de Cargas de Servicios para Calculo de

Fundaciones
viii
126
INDICE DE TABLA
Pags
Tabla 1: Mobiliario y equipo
68
Tabla 2: reas Mnimas Requeridas
82
Tabla 3: reas Proyectadas segn Espacios
83
ix

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INGENIERA ELECTRICA
TRUJILLO
AUTORES:
C.I: 14.928962.

T.S.U. Jos Goliat
C.I: 10.399.239.
T.S.U. Jos Gonzlez
C.I: 11.129.836.

TUTOR
Arq. Adelita Contreras
Ao: 2011
RESUMEN
La educacin superior es un aspecto de inters a nivel Nacional y

debe hacer frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades que
abren las tecnologas y mejoran la manera de producir y difundir el saber y
de acceder al mismo, es por ello que se pretende disear un edificio de
talleres y laboratorios para el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera
Elctrica del Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo utilizando
los criterios para edificaciones sismo resistentes y adecuacin de los
espacios para solventar el problema del dficit de reas destinadas, siendo el
tipo de investigacin proyecto factible, con paradigma cuantitavo diseo de
campo proponiendo un diseo estructural para dicho edificio.
INTRODUCCION
En la actualidad el Instituto universitario de tecnologa del Estado

Trujillo sede La Beatriz no cuenta con instalaciones cmodas, seguras,
adecuadas que cumplan con espacios acordes para impartir el Programa
Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica, dentro de las normas
establecidas por el Ministerio de Educacin.
Son estas las causas por las cuales se pretende disear un edificio de
talleres y laboratorios para la mencionada carrera utilizando los criterios para
edificaciones sismo resistentes y adecuacin de los espacios para solventar
el problema del dficit de reas destinadas, ya que cada da incrementa la
matricula estudiantil generando de esta manera un problema de inters,
siendo as el trayecto de la presente investigacin ser comprendida en cinco
captulos:
El captulo I se refiere en cuanto al planteamiento del problema que

presenta el Programa nacional de Formacin en Ingeniera elctrica, el cual
describe en forma amplia la situacin que se va a estudiar, los objetivos de la
investigacin, que nos llevara a cumplir la meta del problema planteado; a su
vez presente la delimitacin que indica el lugar, espacio y tiempo en la que
se desarrollara la investigacin.
As mismo el Captulo II comprende el Marco Referencial, en el cual se

examinan algunos antecedentes que tienen estrecha relacin con el tema,
las bases tericas y el cuadro de operacionalizacion de variables referidas a
la investigacin y la definicin de algunos trminos.
Cabe destacar que el Captulo III se encuentra conformado por el

Marco Metodolgico, dentro del cual determina el tipo de investigacin que
se est desarrollando, el diseo y procedimiento que debe realizarse.
En el Captulo IV, se despliega el Anlisis y Presentacin de los

resultados, el cual se fundamente en el diagnstico de la investigacin,
diseo arquitectnico de la propuesta, clculo estructural, cmputos mtricos
y el presupuesto de la misma.
Finalmente
el
Captulo
comprende
las
Conclusiones
Recomendaciones que se deben seguir a la hora de realizar este tipo de

investigaciones. Tambin incluye la bibliografa y los anexos que apoyan a la
misma.
CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La Educacin Superior se enfrenta en todas partes a desafos y

dificultades relativos a la financiacin, la igualdad de condiciones de acceso
a los estudios, una mejor capacitacin del personal, la formacin basada en
las competencias, la mejora y conservacin de la calidad de la enseanza, la
investigacin y los servicios. La educacin superior debe hacer frente a la
vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las
tecnologas, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y
controlar el saber y de acceder al mismo.
Segn Vctor Morls (2003) dice que la educacin superior en

Venezuela es un conjunto heterogneo y poco articulado de instituciones que
se han ido creando por razones muy diversas (presin social, razones
polticas o intereses comerciales o religiosos), las cuales se pueden clasificar
de muchas maneras, pero principalmente en funcin de dos dimensiones
dicotmicas bien definidas, esto es: su origen (oficiales vs. privadas) y su tipo
(universidades vs. institutos y colegios universitarios).
Las instituciones de Educacin Superior han dado sobradas pruebas de

su viabilidad a lo largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y
propiciar los cambio que deben ir asumindose a lo largo del tiempo;
garantizando un acceso equitativo a las tecnologas requeridas en todos los
niveles de los sistemas de enseanza, ya que gracias a estos progresos se

logran desarrollos e inclusiones para la poblacin.
Segn Jaim Royero (1994).La calidad de la educacin es de hecho el

orientador de cualquier intencin de transformacin en dicho sistema, dado
que las continuas exigencias del nuevo orden mundial con respecto a la
produccin y al trabajo, hacen que los sistemas educativos se vean
altamente necesitados de nuevos paradigmas educativos que asuman tal
reto social.
El
Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo ha
proyectado para su desarrollo de la planta fsica varios proyectos de

construccin entre las cuales podemos mencionar algunos tales como
edificaciones destinadas para impartir horas de teoras, prcticas en
Laboratorios y/o Talleres, comedor estudiantil, cafetn para personal docente
y administrativo de la Institucin y reas para el deporte y recreacin; todo
esto destinado para cada una de las carreras que ofrece esta casa de
estudio y previendo las necesidades que suma el crecimiento estudiantil.
La Sede La Beatriz en la ciudad de Valera del Instituto Universitario de

Tecnologa cuenta con dos edificaciones construidas de las trece (13) que
completa su plan de desarrollo; las cuales prestan el servicio para tres (3)
carreras que se denominaban originalmente: el edificio B para la carrera de
Construccin Civil, y el edificio C para las carreras de Mantenimientos de
Equipos Elctricos y Bancas y Finanzas; cabe sealar que el crecimiento
estudiantil ha aumentado notablemente durante el ltimo ao debido al
nuevo rol que asume esta Institucin con la implementacin de los estudios a
nivel superior de los Programas Nacionales de Formacin (PNF) para cada

una de las carreras.
En la actualidad la edificacin destinada para la carrera Mantenimiento

de Equipos Elctricos de la sede La Beatriz en la ciudad de Valera estado
Trujillo ha venido presentando problemas relacionados con la Planta Fsica
de esta Institucin; en cuanto a la adecuacin de espacios para aulas, saln
de lectura, hemeroteca, laboratorios y/o talleres, reas deportivas y de
recreacin, reas administrativas y de servicios, adicionndole a su vez el
crecimiento de la poblacin estudiantil; por lo tanto la oficina de Planta Fsica
del Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo propone un nuevo
proyecto de Edificacin que comprenda todos los requerimientos exigidos
para esta especialidad y de esta manera
mejorar el desempeo de la
mencionada carrera.
La propuesta comprende un nuevo Edificio de Talleres y Laboratorios

para los Programas Nacionales de Formacin en Ingeniera Elctrica del
Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo en la Sede La Beatriz
de la ciudad de Valera, distribuidos de acuerdo a los espacios requeridos
para el desempeo de esta especialidad.
Esta casa de estudio en la actualidad presenta dos ofertas acadmicas

entre las cuales se encuentran el rgimen semestral que comprenden las
carreras tcnicas y el rgimen anual de los Programas nacionales de
Formacin en (PNF): Construccin civil, Administracin y Electricidad, cuya
finalidad es la culminacin de las carreras tcnicas para dar paso a los
estudios superiores a travs de los (PNF) dentro de los cuales se estima
otorgar varias certificaciones.
5
La propuesta estar conformada por diferentes etapas mencionadas a

continuacin:
Planificacin de la propuesta, Anlisis y Diseo Arquitectnico.

Clculo de la Estructura de la propuesta.
Cmputos Mtricos del Proyecto.
Anlisis de Precios Unitario y Presupuesto del Proyecto.
Formulacin del Problema
Cmo solventar el dficit de espacios fsicos para el Programa

nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario de
Tecnologa del Estado Trujillo?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General
Disear un Edificio de Talleres y Laboratorios para el Programa

nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario de
Tecnologa del Estado Trujillo.
Objetivos Especficos
Diagnosticarlas necesidades de espacios fsicos que presenta el
Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto
Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo
Disear las reas de docencia (aulas, laboratorios, talleres),

administrativas y de servicios; tomando en cuenta las caractersticas
de los equipos y mobiliario requerido para la carrera de ingeniera
Elctrica.
Proponer el Proyecto Estructural para el edificio de talleres y
laboratorios para el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera
Elctrica del Instituto universitario de Tecnologa del Estado Trujillo de
acuerdo a las Normas Venezolanas vigentes.
Justificacin
Una educacin de calidad ser una educacin efectiva. Por efectividad

educativa se entiende el cumplimiento cabal de los objetivos que la
educacin plantea, especialmente los acadmicos.
Para el nivel de educacin superior existen grandes incrementos de

matrcula estudiantil, es por eso que las edificaciones destinadas para
impartir conocimientos deber ser adaptados a medidas de los aos ya que
van actualizndose a lo largo del tiempo y de esta manera poder asegurar
una mejor calidad de enseanza.
El presente trabajo de investigacin tiene como proyecto disear un

edificio de talleres y laboratorios para el Programa Nacional de Formacin en
Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario de Tecnologa del Estado
Trujillo, ya que segn el Reglamento de los Institutos Universitarios (1996) el
sistema de educacin superior debe adaptarse a las necesidades
cambiantes de la industria y los servicios, que ayude a mejorar la formacin
cientfica bsica y profesional y para el desarrollo de habilidades y aptitudes

especificas; abarcando otras exigencias tales como comedor y cafetera,
servicios de informacin, servicios informticos, saln de actos, servicio
mdico asistencial, aulas, talleres y laboratorios.
Por lo antes sealado, esta investigacin tiene enfoque en el aspecto

terico por cuanto se orienta en diseo de centros educativos, en el cual se
podrn proponer modelos de acuerdo al tipo de rea, y de esta manera nos
permita maximizar el uso de los espacios y ser ms productivos para
optimizar los conocimientos adquiridos al colectivo estudiantil.
En cuanto a la valoracin metodolgica la investigacin se efectuara

dentro de la Lnea de Investigacin de Edificaciones y Mantenimiento de
Obras Publicas como un proyecto factible ya que consiste en proponer un
diseo de edificacin para talleres y laboratorios el cual proporcionar un
mejor desempeo para mencionada carrera, y servir como modelo para los
diferentes Programas Nacionales de Formacin de acuerdo a las diferentes
carreras a la hora de disear los espacios requeridos.
En el aspecto social, el trabajo de investigacin es importante ya que

ofrece a la comunidad un incremento en la matricula estudiantil, y a su vez
contribuye con la solucin de la problemtica existente del I.U.T.E.T Sede la
Beatriz, en cuanto a la disposicin de espacio fsico acordes con las
necesidades, dentro de una nueva etapa de transformacin educativa como
lo son los Programas Nacionales de Formacin especficamente en la carrera
de Ingeniera Elctrica
Delimitacin
Delimitacin Espacial:
El presente trabajo de investigacin se realizara en el Instituto

Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo, ubicada en la Sede La Beatriz
del Municipio Valera del Estado Trujillo.
Delimitacin Temporal:
El estudio consiente en disear un edificio de talleres para el Programa

Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica para el Instituto Universitario
de Tecnologa del Estado Trujillo Sede La Beatriz, Municipio Valera del
Estado Trujillo durante el cuarto trayecto del primer trimestres ao 2010
hasta el tercer trimestres del ao 2011.
Delimitacin Social:
Abarcar a todo el colectivo estudiantil, personal docente y administrativo

concerniente al Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica.
Delimitacin Conceptual:
El trabajo de investigacin se concentra en una investigacin de

proyecto factible basado en la teora de Planificacin y Diseo de Centros
Educativos.
10
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigacin
Para el desarrollo de este trabajo de investigacin, fueron resumidos

algunos antecedentes bibliogrficos con el propsito de conocer algunos
proyectos referidos al diseo de espacios para usos educativos y as concluir
algunos aspectos planteados para el desarrollo de esta investigacin.
Dugarte (2008) realizo un trabajo de investigacin para optar al ttulo de

Ingeniero Civil titulado Evaluacin de vulnerabilidad ssmica en instituciones
educativas del municipio Libertador del estado Mrida, el cual tuvo como
objetivo
general
Evaluar la
vulnerabilidad
ssmica
de
instituciones
educativas del municipio Libertador del estado Mrida. Los objetivos

especficos contempla: Conocer cada ndice de prioridad de cada institucin
y levantar planos en planta de cada investigacin.
Esta investigacin se enmarc en un estudio descriptivo, con un diseo

de campo realizando visitas a diez (10) instituciones educativas pblicas en
el municipio Libertador, con la finalidad de obtener los datos necesarios para
el clculo del ndice de vulnerabilidad y realizar el levantamiento en planta de
las estructuras a travs de planos. Todas las estructuras analizadas poseen
un ndice de vulnerabilidad menor al valor recomendado. El estudio concluy
que es de vital importancia continuar con el estudio de vulnerabilidad de las
instituciones y realizar un diseo de refuerzo para las mismas, ya que los
resultados obtenidos son alarmantes y hay muchas vidas en riesgo, indican
10
11
que se encuentran pobremente detalladas y su conformacin estructural es

deficiente para estar construidas en una zona de riesgos ssmicos. En
relacin a las conclusiones, recomienda separar las paredes de mampostera
de aquellas columnas con riego de sufrir el efecto de columnas cortas
durante un sismo.
Este estudio se toma como antecedente por cuanto guarda una

estrecha relacin con la investigacin propuesta al tomar en consideracin
las recomendaciones que el investigador hace en relacin a las
construcciones educativas en zonas ssmicas.
Sal (2008), realiz una tesis para optar al ttulo de Ingeniero Civil
titulado Desarrollo del Proyecto de Estructuras de un Edificio destinado a
viviendas con stanos, primer piso y cuatro pisos tpicos ubicado en el
distrito de Surco, provincia y departamento de Lima, Per, tuvo como objetivo
general Determinar el anlisis y diseo estructural de un edificio de concreto
armado de cinco pisos y un semistano destinado al uso de viviendas; sus
objetivos especficos fueron realizar el diseo estructural de acuerdo a los
esfuerzos que estarn sometidos los diferentes elementos estructurales del
edificio y que cumpla con lo especificado en las normas Peruanas de
concreto armado E.060; plantear el anlisis ssmico de la estructura para
dotarla de una rigidez lateral adecuada; calcular el rea de circulacin
vertical para el edificio tomando en cuenta escaleras y ascensores.
La investigacin se realiz como un proyecto factible, ya que el mismo

se proyecta para un edificio multifamiliar sobre un terreno rectangular de
aproximadamente 300 m2 (25 m x 12 m) el rea de cada departamento del
primer piso es de 115.00 m2 y el rea del resto de los departamentos es de
11
12
95m2 destinado para uso residencial; para los elementos estructurales se

obtuvo como resultado una estructura rgida, conformada por muros de
concreto armado y prticos. Segn esta estructuracin, la rigidez de los
tabiques del ladrillo es pequea en comparacin con la de los elementos de
concreto armado, por lo tanto, se despreci en el anlisis el aporte de los
tabiques. Para el anlisis ssmico del edificio se utiliz el programa ETABS
NonLinear versin 9.03, para el diseo de las placas y columnas se ha
utilizado diagramas de Interaccin en base a hojas de clculo de Excel.
Concluyeron que la estructura diseada se adapta una resistencia

adecuada pero que obtuviera un comportamiento dctil y no frgil, ya que no
solo interesa que los elementos cumplan con poseer una determinada
resistencia, sino que presenten un buen comportamiento en el cual se
permita tener fallas controladas, evitando fallas frgiles.
La presente investigacin aporta normas y criterios de clculos que

deben ser utilizadas para edificaciones de estructuras porticadas de concreto
armado que sern tomadas como modelo para en este trabajo.
Montufar (2007), realiz un estudio para optar al ttulo de Ingeniero Civil

titulado Diseo y Planificacin de Edificios Escolares de dos Niveles para el
Barrio San Francisco, Diseo y Planificacin del Sistema de Alcantarillado
Sanitario para la Aldea Pinal del Rio, Municipio San Jos el dolo,
Suchitepquez, cuyo objetivo general fue Disear la edificacin escolar de
dos niveles para el Barrio San Francisco y disear el alcantarillado sanitario
para la Aldea Pinal del Rio del Municipio de San Jos el dolo,
Suchitepquez; sus objetivos especficos fueron elaborar una investigacin
diagnostica sobre las necesidades de servicios e infraestructuras que afectan
12
13
al Municipio de San Jos el dolo, dar a conocer a los integrantes del

COCODE y los vecinos de las comunidades, el conocimiento bsico acerca
del mantenimiento y operacin de los sistemas de alcantarillado sanitario y
edificaciones escolares.
Este estudio se realiz segn una investigacin de proyecto factible, el

mismo fue dividido en tres fases de docencia, investigacin y servicio tcnico
profesional, contemplando los proyectos priorizados segn las necesidades
basados en Sistemas de Alcantarillados Sanitarios, Edificios Educativos,
Sistema de Abastecimiento de Aguas y Pavimentacin de Calles; basndose
de acuerdo a las normas requeridas tanto para el diseo de edificaciones
educativas y el clculo de la estructura.
La finalidad de disear los proyectos de infraestructuras se debe a

mejorar el nivel de vida de los habitantes de la comunidad seleccionada, ya
que a travs de la construccin de dichos proyectos se lograra brindar los
servicios de educacin y saneamiento a los vecinos beneficiados, adems se
complement cada uno de estos proyectos con planos, presupuestos y
cronogramas requeridos.
Esta investigacin aporta indicadores para el clculo estructural y el

diseo arquitectnico para edificaciones de tipo educacional que ayudaron al
modelo de la presente investigacin.
13
14
Bases Tericas
Programacin Educativa:
Es un conjunto de actividades, informacin, comunicacin y educacin

a desarrollar en un periodo de tiempo determinado en apoyo al programa de
salud.
Contribuye al cumplimiento de los objetivos de salud (va respaldando

cualquier programa de salud), al estimular cambios de conducta de las
personas y/o comunidad donde est inserto el problema, frente a situaciones
especficas que los afectan.
Programa Educativo:
Conjunto de actividades planificadas sistemticamente, que inciden

diversos mbitos de la educacin dirigidas a la consecucin de objetivos
diseados institucionalmente y orientados a la introduccin de novedades y
mejoras en el sistema educativo.
Los programas Educativos se caracterizan por su condicin de

experimentalidad, en consecuencia por su carcter temporal y por suponer el
empleo
de unos recursos en favor de unas necesidades sociales y
educativas que los justifican.
14
15
Malla Curricular:
Estructura en la que se organizan los mdulos de aprendizaje de una

formacin o capacitacin. Es un instrumento que les permite, de manera
comunitaria integrar las reas desde diferentes enfoques, propiciando el
dilogo entre saberes; es decir, una buena malla curricular conduce a los
maestros a realizar su labor pedaggica articulada e integrada. Por lo
tanto,
la malla curricular proporciona una visin de conjunto sobre la
estructura general de un rea.
Entrevista:
Es un intercambio interactivo entre 2 personas con un objetivo

profesional. La entrevista es un acto fundamental de direccin y de gestin y
es aconsejable fijarla mediante cita previa y prever la duracin.
Criterios de Diseo para reas segn su Uso:
En los centros de enseanza superior y universidades, se emplean

comnmente diversos tipos generales de espacios con fines para la
enseanza; la zona de oficina del cuerpo docente, saln para seminarios,
saln de conferencia grande y pequeo, aulas, laboratorios, talleres, entre
otros.
Capacidad:
La capacidad mxima de un aula viene determinada por el espacio

fsico de la misma.
15
16
Tipos de reas
rea:
Se refiere a un espacio de tierra que se encuentra comprendido entre

ciertos lmites. En este sentido, un rea es un espacio delimitado por
determinadas caractersticas geogrficas, zoolgicas, econmicas o de otro
tipo.
Aula:
Espacio donde se desarrolla el proceso de enseanza-aprendizaje

formal, independientemente del nivel acadmico o de los conocimientos
impartidos en cada uno de ellos. El aula es generalmente un saln de
dimensiones variables que debe contar con espacio suficiente como para
albergar a los sujetos intervinientes en el mencionado proceso: el docente y
los alumnos.
Laboratorios:
Es un espacio donde los estudiantes efectan experimentos para

obtener conocimientos sobre la base de experiencias directas bajo la
orientacin de un instructor; tambin se define como los espacios donde los
estudiantes participan en la auto enseanza sin la ayuda de un instructor.
El primer paso para planear un laboratorio debe incluir la elaboracin de

una lista completa de las funciones que hay que efectuar; una declaracin de
todos los tipos de actividades que se pretenden para tal espacio; junto con
16
17
una descripcin detallada de todo el equipo necesario; todos estos latos

aislados deben reunirse, analizarse y traducirse para convertirlos en
informacin arquitectnicas y en dimensiones fsicas.
Biblioteca:
Se entiende un lugar en donde se almacenan libros que por su

organizacin facilita la bsqueda de una informacin determinada. El espacio
brinda un ambiente de tranquilidad, respeto y confianza que tiene como
finalidad principal facilitar la concentracin y la convivencia. La biblioteca
tiene una funcin de memoria colectiva, donde toda persona puede aportar
su conocimiento, inquietud y experiencia acrecentando su cometido
comunitario.
Existen algunas reglas para las dimensiones de una biblioteca entres

las cuales tenemos:
Tres (3) metros cuadrados de espacio para cada lector que utilice la
biblioteca.
Diez (10) metros cuadrados de espacio para cada miembro del
personal que utilice la biblioteca.
Quince (15) volmenes por metro cuadrado de espacio para los
estantes.
17
18
Saln de Conferencia:
Se definen dos tipos uno con capacidad de 50 estudiantes para cada

dos (2) metros cuadrados, y otro con capacidad mayor a 50 estudiantes para
cada 1.10 metros cuadrados.
Laboratorio:
Un laboratorio es un lugar equipado con diversos instrumentos de

medida o equipos donde se realizan experimentos o investigaciones
diversas, segn la rama de la ciencia a la que se dedique.
Tipos de Mobiliario y Equipo
Mobiliario:
El conjunto de bienes muebles, objetos de decoracin, utensilios y

aparatos destinados al servicio de la comunidad asegurada, y propiedad de
la misma, que estn instalados permanentemente y distribuidos en las partes
comunes del edificio de uso y disfrute comn.
Equipo:
La maquinaria, el mobiliario, las herramientas, los vehculos, los

enseres y dems objetos similares, necesarios para el servicio o explotacin
de un negocio.
18
19
Plano Arquitectnico:
Es la representacin grfica de la futura obra, aadiendo elementos que

permiten su visualizacin. En l se ven elementos de uso diario, camas,
muebles, cocina, establece disposicin de futuro mobiliario y define reas
especficas de la vivienda edificio a construir.
Planos de Planta:
Seccin horizontal de una planta como si se contemplara desde arriba,

que muestra los muros de cierre, las puertas y ventanas, as como la
distribucin de los espacios interiores.
Planos de corte de secciones:
Una seccin es el plano que representa la proyeccin de un edificio

cortado en sentido vertical, o lo que es igual un corte perpendicular al plano
de planta. Tiene por objeto mostrar aquellos aspectos que no quedan
suficientemente explicados o comprendidos a travs de las fachadas y las
plantas. Estos planos se realizan generalmente escala de 1:50.
No siempre es suficiente una seccin para demostrar toda la

construccin interior se necesita al menos dos secciones; una en sentido
longitudinal (a lo largo) y otra en sentido transversal (a lo ancho).
19
20
Planos de Elevacin:
Son las proyecciones verticales sobre planos paralelos a las fachadas o

frentes. Para demostrar en forma total las fachadas de una vivienda o edificio
se requieren cuatro elevaciones.
Planos de Fachadas:
Tambin reciben el nombre de alzadas o elevaciones y su funcin

primordial es proporcionarnos las alturas, espesores de los pisos, techos y
dimensiones de las puertas, ventanas, balcones, etc. Son las tres vistas de
una edificacin, frontal o principal, posterior y lateral.
Clculo de Estructural:
Tiene por objeto el estudio de la estabilidad y resistencia de las

construcciones de manera que bajo las acciones que aquellas soportan tanto
las fuerzas internas -denominadas tensiones o esfuerzos como las
deformaciones que se presentan han de quedar dentro de ciertos lmites
establecidos. Lmites que se determinan ensayando los materiales de
diversas maneras traccin, compresin, fatiga, choque, entre otros y
observando el comportamiento de estructuras ya conocidas.
20
21
Descripcin de Cargas en Losas y Placas
Losa:
Losa o placas son sistemas estructurales para soportar entrepisos,
techos, cuarto de mquinas de ascensores, descansos en escaleras, entre
otros.
Losa y placas armadas en una direccin:

Son aquellas donde el elemento estructural o los refuerzos principales
que transmiten la carga desde la placa a las vigas principales tiene un solo
sentido; y por regla este sentido es la luz ms corta de los que posee una
placa en planta, existiendo sus excepciones.
Losa y placas armadas en dos direcciones:

Son aquellas donde el elemento estructural o los refuerzos principales
que transmiten la carga desde la placa a las vigas principales tienen dos
sentidos ortogonales entre s, repartiendo las cargas hacia las vigas
perimetrales, donde la losa y viga resultan de menor dimensin.
Espesor mnimo de losa:
Medida del grosor de una losa de escalera mediante el trazado

perpendicular a la pendiente en su punto ms estrecho.
21
22
Cargas Permanente:
Accin cuya variacin en el tiempo es despreciable en relacin a sus

valores medios o aquella para la
cual la variacin tiende a ser un valor
constante por ejemplo, peso de los elementos estructurales, instalaciones,

recubrimientos, terminaciones, rellenos, pavimentos, empujes de tierra y
lquido, entre otros.
Sobrecarga de Uso:
Accin variable en el tiempo que se determina por la funcin y uso del

edificio. Presenta variaciones frecuentes o continuas, no despreciables en
relacin a su valor medio.
Predimensionado de Elementos Estructurales:
Procedimiento que lleva la determinacin de la respuesta del sistema

estructural ante la solicitacin de las acciones externas que puedan incidir
sobre dicho sistema. La respuesta de una estructura o de un elemento es su
comportamiento bajo una accin determinada; est en funcin de sus propias
caractersticas
puede
expresarse
en
funcin
de
deformaciones,
agrietamiento, vibraciones, esfuerzos, reacciones, entre otros.
Tipo de Estructura:
La estructura es un elemento o conjunto de elementos unidos entre s,

con la finalidad de soportar diferentes tipos de esfuerzos. Se pueden dividir
22
23
en dos grupos segn la posicin de sus elementos (horizontal-vertical) o la

movilidad de sus elementos (rgidas-verticales).
Para el diseo y construccin de estas hay que tener en cuenta las

propiedades mecnicas de los materiales y el tipo de esfuerzos al que van a
estar sometidos estos.
Estructuras horizontales y verticales:
Las estructuras verticales son aquellas en las que los elementos que
soportan los mayores esfuerzos estn colocados en posicin vertical.
Las estructuras horizontales son aquellas en las que los elementos que
soportan los mayores esfuerzos se hallan colocados horizontalmente. En
este tipo de estructuras los elementos sometidos a mayor esfuerzo trabajan a
flexin.
Estructuras rgidas y estructuras articuladas:
Las estructuras rgidas son aquellas que no se deforman cuando se les

aplica diferentes fuerzas, excepto si sus elementos se rompen.
Las estructuras articuladas son aquellas en las que cuando se les aplica
una fuerza, la estructura se deforma, controladamente, al desplazarse los
elementos que la integran.
23
24
Pre diseo de secciones para un primer anlisis:
Se puede establecer un mtodo sencillo, para obtener una primera

aproximacin de las secciones que se utilizarn en un modelo estructural.
Los principales parmetros que definen una seccin estructural son el rea y
sus momentos de inercia en los ejes principales. Estos a su vez, estn
regidos por una carga axial y los
momentos flexionantes en los ejes
principales. Para estructuras regulares, los valores de carga axial y

momentos
flexionantes
se
pueden
obtener
de
manera
sencilla
conservadora mediante los siguientes pasos:
Clculo de pesos por nivel.

Obtencin de carga axial en cada columna.
Clculo del cortante ssmico.
Plano Estructural:
Un plano estructural es aquel en el que se dibujan y especifican los

detalles de las secciones, espesores, material, tipo de armado de cada uno
de los elementos estructurales de una construccin (cimentacin, columnas,
trabes, losas).
Plano de Fundaciones:
Es el plano de cimentacin de una construccin, debe contener

profundidad de desplante, secciones de los elementos estructurales, calidad
de los materiales y si es necesario, proceso especfico de construccin.
24
25
Planos de Prticos:
Representacin grfica de la armadura diseada para soportar cargas

tanto verticales como laterales, transversales a la longitud de una estructura.
Planos de Losas:
Planos en los cuales se grafica el espesor, sentido u orientacin, de

las losas o placas de entrepiso que separan un piso de otro, con respecto a
las vigas apoyo o cualquier otro elemento rgidos de soporte estructural.
25
26
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

Objetivo General: Desarrollar el proyecto del Edificio de Talleres para el Programa nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del
Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo.
Objetivos Especficos
Variable
Dimensin
Subdimensin
indicadores
Disear las reas de docencia (aulas,

laboratorios, talleres), administrativas y de
servicios;
tomando
en
cuenta
las
caractersticas de los equipos y mobiliario
requerido para la carrera de ingeniera
Elctrica.
Proponer el Proyecto Estructural para el

edificio de talleres y laboratorios para el
Programa Nacional de Formacin en
Ingeniera Elctrica del Instituto universitario
de Tecnologa del Estado Trujillo de acuerdo a
las Normas Venezolanas vigentes
Programacin
Educativa
Proyecto para Edificaciones Educativas
Diagnosticar las necesidades de espacios

fsicos que presenta el Programa Nacional de
Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto
Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo
Programa Educativo
Criterios de Diseo para
reas segn su uso
Tipo de mobiliario y
Equipo
Diseo
Arquitectnico
Planos Arquitectnicos
Descripcin de Cargas en
losas y Placas
Calculo
Estructural
Predimensionado de
Elementos Estructurales
Planos Estructurales
Presentar el Plan Presupuestario para el
Proyecto del Edificio de talleres y laboratorios
para el Programa Nacional de Formacin en
Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario
de Tecnologa del estado Trujillo.
Malla Curricular
Entrevistas
Capacidad Mximos de Alumnos
Tipos de reas
Cargas por Equipo
Seleccin de Equipos
Seleccin de mobiliarios
Planos de Planta
Planos de Corte
Planos de fachadas
Diseo de losas
Sentido de losas
Calculo del espesor
Carga permanente de losa
Carga variable segn uso
Tipo de Estructura
Pre diseo de Secciones
Mtodo de calculo
Planos de Fundaciones
Planos de Prticos
Planos de Losas
Planos de Detalles
Este Objetivo se lograra una vez analizado los Objetivos anteriores
Fuente: Valero, Gonzlez, Desantiago, Goliat, Hernndez. (2011)
26
27
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
En este captulo se presenta la metodologa que permite desarrollar el

presente trabajo. Se muestran aspectos como el tipo de investigacin,
diseo, tcnicas y procedimientos que fueron utilizados segn el nivel del
grado de profundidad para llevar a cabo dicha investigacin.
Tipo de Investigacin
De acuerdo con el objetivo propuesto, esta investigacin se denomina

tipo Proyecto Factible, enmarcada dentro del paradigma cuantitativo. Con
relacin
este
planteamiento,
es
importante
sealar
que
epistemolgicamente el Proyecto Factible se encuentra ubicado en el

paradigma tecnolgico, porque busca resolver problemas de tipo prctico; sin
embargo, Rincn (1999), seala que el proyecto factible tambin puede ser
abordado bajo el enfoque cuantitativo, por lo que lo denomina pluralismo
metodolgico, el enfoque va a estar determinado por la manera de abordar la
investigacin, la forma como se analizan los resultados y en el uso que se les
dar a los mismos.
Al respecto, Arias, (2006:134), define el Proyecto Factible como una

propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una
necesidad. En tal sentido, el proyecto planteado est orientado a resolver la
problemtica existente y satisfacer la necesidad que tiene el Instituto
Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo en cuanto a los espacios
fsicos para el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica.
27
28
El Proyecto Factible se desarrolla a travs de fases o etapas que como

lo son: diagnstico, factibilidad y diseo. El diagnstico segn Labrador y
Otros, (2002:186), es una reconstruccin del objeto de estudio y tiene por
finalidad, detectar situaciones donde se ponga de manifiesto la necesidad de
realizarlo; la factibilidad, segn Gmez (2000: 24), es la que indica la
posibilidad de desarrollar un proyecto, tomando en consideracin la
necesidad detectada, beneficios, recursos humanos, tcnicos, financieros.
En atencin a esta modalidad de investigacin, se introducen tres

grandes fases de estudio, a fin de cumplir con los requisitos involucrados
para un proyecto factible como lo son: Diagnostico, Fundamentacin y
Diseo del Proyecto, las cuales se describen a continuacin:
Fase I: Diagnostico:
Esta fase permite a los investigadores considerar una serie de aspectos

que conlleven a conocer la situacin actual del problema en estudio, entre
ellos las tcnicas e instrumentos de recoleccin de la informacin y las
tcnicas de procesamiento de la informacin. Es decir, en dicha fase se llev
a cabo la recoleccin de informacin necesaria para el desarrollo adecuado
de la investigacin gracias al acceso a informacin bibliogrfica, consultas al
personal docente del Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo
para realizar el anlisis de la situacin y definir los requerimientos para la
elaboracin del proyecto.
28
29
Fase II: Fundamentacin:
Esta fase se desarrolla atendiendo a los resultados de la evaluacin

realizada a la presente investigacin.
Fase III: Diseo de la Propuesta
Despus de realizar, el anlisis de los resultados producidos en la fase

diagnostica y fundamentacin, se elabor la propuesta donde se explica lo
relacionado a disear un edificio de talleres y laboratorios para el Programa
Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario de
Tecnologa del Estado Trujillo.
Diseo de Investigacin
Al establecer la investigacin como Proyecto Factible y atendiendo a las

caractersticas del estudio, se determina que el diseo de la investigacin es
de campo, segn lo expuesto por Arias (2006: 48), quien seala que este
diseo consiste en la recoleccin de los datos directamente de la realidad
donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.
En tal sentido se utilizaron una serie de tcnicas e instrumentos que

permitieron recolectar informacin para la fase de diagnstico, las cuales se
mencionan a continuacin.
29
30
Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos
Para la recopilacin de los datos de campo, se utiliz la observacin

estructurada o formalizada como una tcnica que permite al investigador
focalizarse en los aspectos del problema que considere esenciales, segn
lvarez (2003: 22), La observacin es una tcnica que consiste en el uso
sistematizado de nuestro sentidos orientados a la captacin de la realidad
que queremos estudiar, en funcin de unos objetivos de investigacin
preestablecidos. Como instrumento se utiliz el Diario de Campo y la
cmara fotogrfica.
Para esta investigacin se realiz una revisin de la malla curricular

para la carrera en estudio y a su vez una serie de visitas a cada uno de los
laboratorios y talleres para cuantificar y visualizar cada uno de los equipos,
mobiliarios e implementos necesarios para cada ctedra; estas tcnicas e
instrumentos permiti posteriormente determinar los metros cuadrados
requeridos por cada uno de los equipos a utilizar; y de esta manera realizar
el diseo de los laboratorios y talleres.
De igual forma se utiliz la entrevista, la cual es definida por Rodrguez

y Gil (1997: 167), como una tcnica en la que una persona (entrevistador)
solicita informacin de otra o de un grupo (entrevistados, informantes), para
obtener datos sobre un problema determinado. En este caso, la entrevista
fue escrita y estuvo dirigida a cada profesor de la ctedra que permitieran
conocerlas caractersticas fsicas y ambientales de los talleres y laboratorios
para el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto
Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo.
30
31
Procedimiento de la Investigacin
Para llevar a cabo la presente investigacin fue necesario disear un

procedimiento conjuntamente con el tutor de la investigacin, el cual se
detalla a continuacin:
1-
Revisin documental y bibliogrfica referida a la variable

seleccionada como objeto de estudio.
2-
Definicin del tema de investigacin, as como establecer los

objetivos de la misma.
3-
Realizar el planteamiento del problema.
4-
Realizar el cuadro de operacionalizacin de las variables, el cual

sirve de sustento al marco terico.
5-
Establecer un marco terico basado en antecedentes y bases

tericas de acuerdo a la bibliografa seleccionada.
6-
Definir el marco metodolgico de la investigacin.
7-
Anlisis de los datos.
8-
Diseo de la Propuesta.
9-
Establecer las conclusiones y recomendaciones.
31
32
CAPITULO IV
PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS
El objetivo de la presente investigacin fue realizar un instrumento

para la recoleccin de los datos necesarios, y proponer una solucin a la
problemtica que presenta el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera
Elctrica del Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo.
Cada uno de estos instrumentos arroj una serie de resultados

durante el proceso de este estudio, permitiendo as, establecer un anlisis de
las necesidades en cuanto a la distribucin adecuada de espacios
destinados a talleres y laboratorios de acuerdo al tipo de actividad, carga, y
ubicacin para cada uno de los recintos
A continuacin se realiza un resumen general de los resultados del

diagnstico, los cuales se utilizaron en la presente investigacin para
estructurar la propuesta .utilizados en la presente investigacin.
32
CUADRO 1
CARACTERSTICAS FISICO - AMBIENTALES
LABORATORIO:
TALLER: FISICA I Y II .
HOJA:
Peso estimado: _100Kg/m2
P rofesor:_1_ A lum/Doc: _12_
USUARIOS:
A ux: _1_ A lum/grup: _4_

P repar ador : __1_ Otros: __
Apilable:__X _____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
Piso: cualquier nivel
CENTRADA:
ubicacin ESQUINA:
Horizontal: LATERAL:
MEDIO:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS ADOS
PUERTAS : M ADERA C/P ROFESOR
ACABADOS VE NTANAS: BA SCULANTES
TECHO: FRISA DOS
ALTURA MINIMA: 2.40 m
REVESTIMIENTO: NINGUNO
SOLICITACIONES A QUE ESTA S OMETIDO E L ESPACIO
CARGA
ES PECIFICA
Equipo: BANCO DE
MAXIMA DEL
MEDICION ELECTRICA
EQUIPO:
ACTIVIDAD: ( X ) SE MIRUIDOS A ( ) RUIDOSA ( )

E LECTRICAS: MONOFASICA ( ) TRIFA SICA ( ) BIFASICA (X)
ILUMINACION: NATURA L ( ) ARTIFICIAL (x )
S ANITARIAS: LA VAMANOS ( ) LAVAMOP AS ( ) DUCHAS ( )
V ENTILACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL ( x ) EXTRACCION ( )
OTRAS: GAS ( ) AIRE COM PR. (X ) OTROS ( )
E XTINTORES ()
EQUIP OS E INS TRUME NTAL MAYOR A UTILIZAR EN LA PRACTICA
1.1 MODULO DE MEDICION ELECTRICA ( LA B-VOLT) (ESPAOLA -ITALIANA)
2.- INDICADOR A NALOGICO/ DIGITALES. DE LAS S IGUIENTES V ARIA BLES FISICAS:
POTENCIA, TENSION O VOLTAJE, RESIS TENCIA ELECTRICA, INTENSIDAD DE CORRIE NTE ,
FRE CUENCIA.
1 E QUIPO GENE RADORES DE SEALES EN EL RA NGO DE FRECUENCIA:
2.- 1 FASIME TRO (MEDIDOR DE DE FASE Y ANGULOS).
A.- AUDIO FRECUENCIA (A.F).
B.- RADIO FRECUENCIA (R.F).
C.- MULTIMETRO DIGITALES ( TESTER).
CAMPO ELECTRONICOS (RESISTENCIA DE CARBON, CONDENSADORES, POTE NSIM ETROS,
LUPAS O LENTES DE AUMENTO.
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
1/1
PROFESOR: ING. IVAN DOMINGUEZ
33
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TECNOLOGIA ELECTRICA I, II, III
A ux: _1_ A lum/grupo: _10_
USUARIOS:
P repar ador : ___ Otros: __
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
ACTIVIDAD: ( ) SEMIRUIDOSA ( x ) RUIDOSA ( )

E LCTRICAS: MONFASICA ( ) TRIF SICA (x )
ILUMINACIN: NATURA L ( ) ARTIFICIAL (x )
V ENTILACIN: NATURAL ( ) ARTIFICIAL ( x ) EXTRACCIN ( )
OTRAS: GAS ( ) AIRE COM PR. ( ) OTROS ( )
EQUIP OS E INS TRUME NTAL MAYOR A UTILIZAR EN LA PRCTICA

1.- 10 M ESAS DE TRABAJO BIPUESTOS.
2.- 1 OSCILOSCOPIO C/M.
3.- 1 GENERADOR DE SEAL C/M.
4.- 1 FUENTE DE CORRIENTE CONTINUA.
5.- MULTMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
7.- 1 COMPUTADOR DESK TOP C/M.
8.- 1 EQUIPO DIDACTICO (MAQUETA) (3KG)
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
10.- 2 TABURETE S/MESA.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROFESOR: CAROLINA DIAZ / CARLA PACHECO
HOJA:
Peso Estimado: _150Kg/m2

CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL
EQUIPO:
Equipo: Mesa de Trabajo
Bipuesto
1/2
Apilable:___x____
Ubicacin No Apilable: __
Vertical: Piso: cualquier nivel
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Horizontal: Later al:
Medio:
PISOS: GRANITO S IN ALFOMBRA
PAREDES: FRIS O LISO
PUERTAS : M ETLICA S
ACABADOS VE NTANAS: CORREDIZAS
TECHO: REV ESTIDO CON FRISO
ALTURA MNIMA: 2.40 m
REVESTIMIENTO: NO
SOLICITACIONES A QUE ESTA SOMETIDO EL E SPACIO
AULA /LABORATORIO NORMA L
ATERRAM IENTO E SPECIAL P/LA BORATORIO NO MAYOR
1 OHM (0.25OHM)
1 MESA DE REPARA CIN (ESPACIO DE LABORATORIO
AUXILIAR)
1 SOLDADOR / DESOLDADOR
1 MEDIDOR ELCTRICO
34
CUADRO 1
LABORATORIO: ELECTRONICA
TALLER:
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:

E LECTRICAS: MONOFASICA ( ) TRIFA SICA (x )

5.- MULTIMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
10.- 2 TABURETE S.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROF: CARLA PACHECO
HOJA:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:
EQUIPO:
1/3
Apilable:___X____
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
PUERTAS : M ETALICA S
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
1 MESA DE REPARA CION (ESPACIO DE LABORATORIO
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELECTRICO
35
CUADRO 1
LABORATORIO:CIRCUITOS ELECTRICOS I Y II
TALLER:
USUARIOS:

ACTIVIDAD: TRA NQUILA( ) SEMIRUIDOSA ( X ) RUIDOSA ( )

E LECTRICAS: MONOFASICA ( X ) TRIFASICA (X ) BIFASICA ()
S ANITARIAS: LA VAMANOS ( ) LAVAMOP AS ( ) DUCHAS ()
V ENTILACION: NATURAL ( ) A RTIFICIA L (X ) E XTRACCION ( )
E XTINTORES ()
AUTOTRANS FORMADORE
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
REACTORES
HOJA:
1/4
Peso estimado: 8 Kg/m2

CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:
EQUIP O: 480 AUTOTRANSFORMADOR
KG
Apilable:__X _____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
Centr ada: X
Ubicacin Esquina:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PAREDES: RUSTICA
PUERTAS : HIERRO
ACABADOS VE NTANAS: VIDRIO
TECHO: GALPON
REVESTIMIENTO: FRISA DO
INCLUIR ESPACIO AL AIRE LIBRE PARA EQUIPOS DE GRAN
ALTURA
INS TRUME NTOS DE MEDICION DE VOLT Y CORRIENTE

GENERADORES EOLICOS
GENERADORES CON PA NEL SOLAR
PROFESOR: JORGE PERDOMO / GUSTAVO DIAZ
36
CUADRO 1
LABORATORIO:MAQUINARIAS I
TALLER:
HOJA:
1/5
Apilable:____X___
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:MOTORES DE
Centr ada: X
MAXIMA DEL
CORRIENTE ALTERNA
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
CONDICIONES E LECTRICAS: MONOFASICA ( X ) TRIFASICA (X ) BIFASICA ()
AMBIENTALES DE ILUMINACION: NATURA L ( ) ARTIFICIAL (x )
PUERTAS : MADERA
LAS
INSTALACIONES: V ENTILACION: NATURAL ( ) A RTIFICIA L (X ) E XTRACCION ( )
TECHO: PLA CA
E XTINTORES ()
MOTE RRES DE110 VOLTIOS DE CORRIENTE ALTERNA
MOTE RRES DE 220 VOLTIOS DE CORRIENTE ALTERNA

TACOMETROS
VOLTIMETROS
TABLEROS ELECTRICOS
ARRANCADORES
AMPERIMETROS
CONV ERTIDORES DE AC Y CC
REOSTATOS
VARIADORES DE VELOCIDAD
MEEGGER
CONV ERTIDORES DE FRECUENCIA
PROFESOR: LUIS MOGOLLON / CARLOS RONDON
37
CUADRO 1
LABORATORIO:MAQUINARIAS II
TALLER:
HOJA:
1/6
Apilable:____X___
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
A ux: __ Alum/grupo: _2_
ES PECIFICA Equipo:MOTORES DE
USUARIOS:
Centr ada: X
MAXIMA DEL CORRIENTE ALTERNA Y
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
TRIFASICOS
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
PUERTAS : MADERA
LAS
TECHO: PLA CA
E XTINTORES ()
MOTE RRES DE TRIFACICOS DE CORRIE NTE ALTERNA
GENERADORES DE CORRIENTE CONTINUA

GENERADORES DE CORRIENTE ALTE RNA
ARRANCADORES
PROFESOR: CARLOS RONDON / LUIS MOGOLLON
38
CUADRO 1
LABORATORIO: SISTEMAS INDUS TRIALES
TALLER:
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:


5.- MULTIMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
10.- 2 TABURETE S.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROF: CARLA PACHECO
HOJA:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:
EQUIPO:
1/7
Apilable:____X___
Ubicacin No Apilable: ___
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELECTRICO
39
CUADRO 1
LABORATORIO: M EDICIONES ELECTRICAS
TALLER:
HOJA:
Peso estim ado: _150Kg/m2
P rofesor:_1_ Alum/Doc: _20_

USUARIOS:
A ux: _1_ Alum/grup: _10_

P reparador: ___ Otros: __
ACTIVIDAD: ( X ) S EMIRUIDOSA ( ) RUIDOSA ( )

E LECTRICAS: MONOFAS ICA ( ) TRIFASICA ( ) BIFASICA (X)
ILUMINACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL (x )
S ANITARIAS: LAVAMANOS ( ) LAVAMOPAS ( ) DUCHAS ( )
OTRAS: GAS ( ) AIRE COMPR. (X ) OTROS ( )
E XTINTORES ()
EQUIP OS E INSTRUMENTAL MAYOR A UTILIZAR E N LA PRACTICA
1.- 10 M ESAS DE TRABAJO BIPUES TOS.
3.- GENERA DORES DE CORRIENTE ALTERNA
CONDICIONE S
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
1/8
CARGA
ESPE CIFICA
MAXIMA DEL
E QUIPO:
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
Centr ada:
Equipo:MES A DE TRABAJO
BIPUESTO.
Ubicacin Esquina:
Horizontal: Lateral:
Medio:
PISOS: GRA NITO SIN ALFOMBRA
PAREDES: FRISO LISO
PUERTAS: METALICAS
ACABADOS VENTANAS: CORREDIZAS
TECHO: REVESTIDO CON FRISO
REVESTIMIENTO: NO
SOLICITACIONES A QUE ESTA SOM ETIDO E L ESPACIO
CREACION DE UNIDAD CENTRAL EN E L DEPARTAMENTO FUERA

DEL ARE A DE LABORATORIO Y TA LLERES SIN RESPONSABILIDAD
DEL LABORATORIO (TA LLER DE MTTO Y ALMACEN).
PROFESOR: PEDRO VARGAS.
40
CUADRO 1
LABORATORIO: INSTRUMENTACION INDUSTRIAL
TALLER:
HOJA:
1/9
Apilable:____X___
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
A ux: _1_ A lum/Grup: _10_
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:MODULO DE
Centr ada:
MAXIMA DEL
MEDICION Y TRAB AJO
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
CONDICIONES E LECTRICAS: MONOFASICA ( ) TRIFA SICA ( ) BIFASICA (X)
LAS
INSTALACIONES: V ENTILACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL ( x ) EXTRACCION ( )
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO: NO
1. 10 ME SAS DE TRABAJO BIPUESTOS CONECTADOS EN RED DE AREA LOCAL DE ADICIONAL
CANALIZA CION PARA CABLEADO TELEFONICO (UTP O COAXIAL)
PA RA TRABAJO EN RED
CON MESA
2.- MODULO DE SIMULACION DE PROCESO DE:
A.- CONTROL DE
B.- CONTROL DE
C.- CONTROL DE
D.- CONTROL DE
TE MPERATURA.
NIVEL (FLUIDOS).
PRE SION (NEUMA TICA).
CAUDAL (FLUIDOS).
3.- UNIDAD DE S IMULACION DE TRANSPORTE DE FLUIDO ( BOMBAS, CONDUCTOS Y TANQUE

DE A LMACENAMIENTO).
4.- 1 DE SKTOP CON MESA .
PROFESOR: ALFREDO CASTELLANOS .
41
CUADRO 1
LABORATORIO: SISTEMAS DIGITALE S
TALLER:
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:


5.- MULTIMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
10.- 2 TABURETE S.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROF: CARLA PACHECO / PEDRO VARGAS/ GERMAN RODRIGUEZ
HOJA:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:
EQUIPO:
1/10
Apilable:__X _____
Ubicacin No Apilable: ___
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELECTRICO
42
CUADRO 1
CAR ACTERSTICAS FISICO - AMBIENTALES
LABORATORIO: ELECTRONICA DE POTENCIA

TALLER:
HOJA:
1/11
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
CARGA
A ux: _1_ A lum/Grup: _10_
ES PECIFICA
USUARIOS:
Centr ada:
Equipo:ME SA DE TRABAJO
MAXIMA DEL
BIPUES TO.
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
LAS
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO: NO
1. 10 ME SAS DE TRABAJO BIPUESTOS CONECTADOS EN RED DE AREA LOCAL DE ADICIONAL
2.- MODULO DE SIMULACION DE PROCESO DE:

A.- CONTROL DE
B.- CONTROL DE
C.- CONTROL DE
D.- CONTROL DE
TE MPERATURA.
NIVEL (FLUIDOS).
PRE SION (NEUMA TICA).
CAUDAL (FLUIDOS).
CREA CION DE UNIDAD CENTRAL EN EL DEPARTAMENTO FUERA

DEL AREA DE LA BORATORIO Y TALLERES SIN RESPONSABILIDAD
DEL LABORATORIO (TA LLER DE MTTO Y ALMACEN).
3.- UNIDAD DE S IMULACION DE TRANSPORTE DE FLUIDO ( BOMBAS, CONDUCTOS Y TANQUE

DE A LMACENAMIENTO).
4.- 1 DE SKTOP CON MESA .
PROFESOR: PEDRO VARGAS / CARLA PACHECO.
43
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: SISTE MAS DE DISTRIBUCION E LECTRICAS
HOJA:
1/12
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:TRANSFORMADORES
Centr ada: X
MAXIMA DEL
.
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PUERTAS : HIERRO
LAS
TECHO: SEMI TECHO/AIRE LIBRE
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO:
TRANSFORMADORE S DE DISTRIBUCION MONOFASICOS
ES PACIO AL AIRE LIBRE
BANCOS DE TRANS FORMADORES
CAPACITORES
PARARRAYOS
FUS IBLE S
POSTEADURA, LA MPARA Y AISLADORES
PISO DE PIEDRA PICADA # 2
AISLADORES DE ALTA TENSION/ BAJA TENSION

CONDUCTORES SIN AISLAMIENTO DE COBRE
PROFESOR: GUSTAV O BASTIDAS
44
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TECNOLOGIA ELECTRICA IV, V, VI
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:


5.- MULTMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROFESOR: MARIA LAURA JUAREZ / GE RMAN RODRIGUEZ.
HOJA:

CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL
EQUIPO:
Bipuesto
1/13
Apilable:___x____
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELCTRICO
45
CUADRO 1
LABORATORIO: TEORIA ELECTROMAGNE TICA
TALLER:
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:


5.- MULTMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
HOJA:

CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL
EQUIPO:
Bipuesto
1/14
Apilable:___x____
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELCTRICO
46
CUADRO 1
LABORATORIO: CIRCUITOS ELECTRICOS III
TALLER:
USUARIOS:


E XTINTORES ()
AUTOTRANS FORMADORE
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
REACTORES
HOJA:
1/15
Peso estim ado: 580 Kg/m2

CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:
EQUIP O: 480 AUTOTRANSFORMADOR
KG
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
Vertical:
Centr ada: X
Ubicacin Esquina:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PAREDES: RUSTICA
PUERTAS : HIERRO
TECHO: GALPON
ALTURA

GENERADORES EOLICOS
PROFESOR: MARIA LAURA JUAREZ .
47
CUADRO 1
LABORATORIO: TEORIA DE CONTROLES
TALLER:
HOJA:
1/16
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:FUENTE DE
Centr ada: X
MAXIMA DEL
ELCTRICIDAD
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
ACTIVIDAD: TRA NQUILA( X) SEMIRUIDOSA ( ) RUIDOSA ( )
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
PUERTAS : MADERA
LAS
TECHO: PLA CA
E XTINTORES ()
FUE NTE S DE ENE RGIA ELECTRICA
PISO DE CERAMICA O GRANITO
CONTACTORES
CONV ERTIDORES
MOTORES
MOTORES MONOFA SICOS
TABLEROS
TRANSFORMADORE S
ARRANCADORES
REGULADORES DE TENSION
REGULADORES DE VELOCIDAD
CONTROLADORES LOGICOS PROGRAMABLES (PLC)
PROFESOR: GERMAN RODRIGUEZ / JOHNADAL MONTILLA.
48
CUADRO 1
LABORATORIO:INSTALACIONES ELECTRICAS, RESIDENCIALE S Y COMERCIALES.
TALLER:
HOJA:
1/17
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:FUENTE DE
Centr ada: X
MAXIMA DEL
ELCTRICIDAD
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
PUERTAS : MADERA
LAS
TECHO: PLA CA
E XTINTORES ()
CONTACTORES
CONV ERTIDORES
MOTORES
TABLEROS
TRANSFORMADORE S
ARRANCADORES
49
CUADRO 1
LABORATORIO:MAQUINARIAS III
TALLER:
HOJA:
1/18
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:
Centr ada: X
MAXIMA DEL
AUTOTRANSFORMADOR
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PAREDES: RUSTICA
PUERTAS : HIERRO
LAS
TECHO: GALPON
E XTINTORES ()
AUTOTRANS FORMADORE
REACTORES
ALTURA
Peso estim ado: 580 Kg/m2

GENERADORES EOLICOS
PROFESOR: MARIA LAURA JUAREZ / JOHNADAL MONTILLA.
50
CUADRO 1
LABORATORIO:SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA I Y II.
TALLER:
HOJA:
1/19
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:FUENTE DE
Centr ada: X
MAXIMA DEL
ELCTRICIDAD
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
PUERTAS : MADERA
LAS
TECHO: PLA CA
E XTINTORES ()
CONTACTORES
CONV ERTIDORES
MOTORES
TABLEROS
TRANSFORMADORE S
ARRANCADORES
PROFESOR: ELZEAR DOMINGUEZ
51
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TALLER DE ELE CTRONICA INDUSTRIAL
HOJA:
1/20
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Centr ada:X
MAXIMA DEL
DE POTENCIA.
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PUERTAS :
LAS
TECHO: GALPON
ALTURA MINIMA:9.00 m
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO: NO
BARRIL DE ACEITE PARA TRANSFORMADORES
CONDUCTORES
ES PACIOS PA RA GRUAS DE CARGA
MONTA CARGA PARA EQUIPOS PESADOS
TRANSFORMADORE S
EQUIPOS DE MEDICION DE VOLTAJE Y CORRIENTE
FUE NTE S DE VOLTAJE
HERRAMIENTAS Y LLAVES
52
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TALLER DE TRANSFORMADORES
HOJA:
1/21
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Centr ada:X
MAXIMA DEL
DE POTENCIA.
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PUERTAS :
LAS
TECHO: GALPON
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO: NO
CONDUCTORES
TRANSFORMADORE S
PROFESOR: ELSEAR DOMINGUEZ
53
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TALLER DE INSTRUMENTACION
HOJA:
1/22
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Centr ada:X
MAXIMA DEL
DE POTENCIA.
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PUERTAS :
LAS
TECHO: GALPON
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO: NO
CONDUCTORES
TRANSFORMADORE S
54
CUADRO 1
LABORATORIO: AUTOMATIZACION INDUSTRIAL I Y II
TALLER:
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:


5.- MULTMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROFESOR: JOHNADAL MONTILLA / FRANCISCO MONTILLA.
HOJA:

CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL
EQUIPO:
Bipuesto
1/23
Apilable:___x____
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELCTRICO
55
CUADRO 1
LABORATORIO: SISTEMAS DE TRANSMISION DE DATOS
TALLER:
USUARIOS:
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:


5.- MULTIMETRO C/M.
6.- 1 VARIAC C/M
9.- 1 MOTOR DE 0.75 HP (5 KG) C/M.
10.- 2 TABURETE S.
11.- VIDEO VINC
12.- HUMIFICADOR
PROFESOR: LUIS MOGOLLON.
HOJA:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:
EQUIPO:
1/24
Apilable:_______
Ubicacin No Apilable: _X_
Centr ada: x
Ubicacin Esquina:
Medio:
REVESTIMIENTO: NO
1 OHM (0.25OHM)
AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELECTRICO
56
CUADRO 1
LABORATORIO:DISEO DE SISTE MAS E LECTRICOS INDUSTRIALE S
TALLER:
HOJA:
1/25
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Equipo:FUENTE DE
Centr ada: X
MAXIMA DEL
ELCTRICIDAD
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
PUERTAS : MADERA
LAS
TECHO: PLA CA
E XTINTORES ()
CONTACTORES
CONV ERTIDORES
MOTORES
TABLEROS
TRANSFORMADORE S
ARRANCADORES
PROFESOR: RAFAEL ARAUJO.
57
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: REDES DE DISTRIBUCION ENERGIA
USUARIOS:


E LECTRICAS: MONOFASICA ( ) TRIFA SICA ( ) BIFASICA (X)
E XTINTORES ()
TRANSFORMADORE S DE DISTRIBUCION MONOFASICOS
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
BANCOS DE TRANS FORMADORES

CAPACITORES
PARARRAYOS
FUS IBLE S
POSTEADURA, LA MPARA Y AISLADORES
HOJA:
Ubicacin
Vertical:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL
.
Ubicacin
EQUIPO:
Horizontal:
126
Apilable:_______
No Apilable: _X_
Centr ada: X
Esquina:
Later al:
Medio:
PISOS: RUSTICO
PUERTAS : HIERRO
TECHO: SEMI TECHO/AIRE LIBRE
REVESTIMIENTO:
ES PACIO AL AIRE LIBRE
PISO DE PIEDRA PICADA # 2
AISLADORES DE ALTA TENSION/ BAJA TENSION

CONDUCTORES SIN AISLAMIENTO DE COBRE
58
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: PROTECCION ELECTRICAS DE ALTA TE NSION
USUARIOS:

E XTINTORES ()
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
HOJA:
1/27
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
Vertical:
Centr ada: X
Ubicacin Esquina:
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS O
PUERTAS : MADERA
TECHO: PLA CA
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:FUENTE DE V OLTAJE
EQUIPO:
REIES
TRANSFORMADORE S DE CORRIE NTES
AIRE ACONDICIONADO
TRANSFORMADORE S DE TENSION
FUE NTE DE CORRIENTE
FUE NTE DE VOLTAJE
AMPERIMETROS
VOLTIMETRO
FRE CUENCIOMETRO
PROFESOR: ELSEAR DOM INGUEZ
59
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: SISTEMAS DE TRANSMISION DE ENERGIA
HOJA:
1/28
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
Vertical:
CARGA
A ux: _1_ Alum/grupo: _2_
ESPE CIFICA
USUARIOS:
Centr ada: X
MAXIMA DEL Equipo:FUENTE DE VOLTAJE
Ubicacin Esquina:
E QUIPO:
Medio:
ACTIVIDAD: TRANQUILA( X) SEMIRUIDOSA ( ) RUIDOSA ( )
PISOS: GRA NITO
CONDICIONE S E LECTRICAS: MONOFAS ICA ( X ) TRIFASICA (X ) BIFASICA ()
PAREDES: FRISO
AMBIENTALES DE ILUMINACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL (x )
PUERTAS: MADERA
LAS
ACABADOS VENTANAS: VIDRIO
INSTALACIONES: V ENTILACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL ( X ) EXTRACCION ( )
TECHO: PLACA
OTRAS: GAS ( ) AIRE COMPR. ( ) OTROS ( )
E XTINTORES ()
REIES
AIRE ACONDICIONADO
TRANSFORMADORE S DE CORRIE NTE S
FUE NTE DE VOLTAJE
AMPERIMETROS
VOLTIMETRO
FRE CUENCIOMETRO
PROFESOR: CAROLINA DIAZ.
60
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: SUB- ESTACIONES ELECTRICAS
HOJA:
1/29
Apilable:_______
Ubicacin
No Apilable: _X_
CARGA
Vertical:
ES PECIFICA
USUARIOS:
Centr ada: X
MAXIMA DEL
.
Ubicacin Esquina:
EQUIPO:
Medio:
PISOS: BLANDO/FRISO
PUERTAS : HIERRO
LAS
S ANITARIAS: LA VAMANOS (X ) LAVAMOPAS ( X) DUCHAS (X)
INSTALACIONES: V ENTILACION: NATURAL ( X) ARTIFICIAL ( ) EXTRACCION (X )
TECHO: GALPON
E XTINTORES ()
REVESTIMIENTO:
DIS YUNTORES
RUSTICO/SEMI - RUSTICO
TRANSFORMADORE S
SECCIONA DORES
TRANSFORMADORE S DE CORRIE NTE
TRANSFORMADORE S DE POTENCIA
CABLES DE POTENCIA
TABLEROS DE CONTROL
CONDUCTORES
AISLADORES
FUS IBLE S
RELES
CAPACITORES
INS TRUME NTOS DE MEDICION
ANTIRE SBALA NTE
PROFESOR: ELSEAR DOM INGUEZ
61
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TECNICAS DE ALTA TENS ION
USUARIOS:


V ENTILACION: NATURAL ( X) ARTIFICIAL (X ) EXTRACCION ( )
E XTINTORES ()
ESP INTEROMETRO
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
FUE NTE DE VOLTAJE DE ALTA TENSION

TRANSFORMADORE S
VOLTIMETROS
MEGGER
SIMULADORES
AMPERIMETROS
CAPACITORES
TRANSFORMADORE S DE MEDIDA
EQUIPOS DE CONTROL
HOJA:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL Equipo:ESPINTE ROMETRO
EQUIPO:
1/30
Apilable:___X____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
Centr ada: X
Ubicacin Esquina:
Medio:
PISOS: LIS O
PUERTAS : MADERA
TECHO: PLA CA
VE NTILACION NATURAL
VE NTILACIONES INDUSTRIALES
PROFESOR: CAROLINA DIAZ / ELSEAR DOMINGUEZ.
62
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TALLER DE MEDICIONES ELECTRICAS
HOJA:

USUARIOS:
CARGA
ES PECIFICA
MAXIMA DEL
EQUIPO:

OTRAS: GAS ( ) AIRE COM PR. (X ) OTROS ( ) EXTINTORE S (X)
1.- 3 BANCOS DE MEDICIONES ELECTRICAS QUE CONTENGA:
1 INDICADOR ANALOGICO DIGITAL DE DIS TORSION ARMONICA TOTAL ( dth).
1 E SPECTOGRAFO DE FRECUENCIA p/b..
1 OSCILOSCOPIO PARA RANGO ( R.F) RADIO FRECUENCIA.
1 B ATIMETRO TRIFAS ICO..
2.- 1 FASIME TRO (MEDIDOR DE DE FASE Y ANGULOS).
3.- 1 GENERADOR DE SEALES DE ALTO RA NGO (PARA RADIO DE FRE CUENCIA R.F).
4.- 1 MOTOR ELE CTRICO <= 1 HP
5.- 1 JUEGO DE MANOMETROS ANALOGICO DE MEDIOS (M ULTIMETRO).
6.- 1 JUEGO DE MANOMETRO DE PRESION ( 1 PA TRON Y CAMPO).
7.- INDICADOR DE NIVEL ( 1 PA TRON Y CAMPO) A NALOGICOS.
8.- INDICADOR DE CAUDAL (1 P ATRON Y CAMPO) ANALOGICOS.
9.- 1 JUEGO DE VARIADORES DE V ELOCIDAD POR FRECUENCIA.
10.- 1 FUENTE DE RE GULACION VA RIAB LE E N CORRIENTE DIRECTA (0 volt - 40 volt)
CON VA RIACION CON CARGAS HAS TA 5 AMP.
11.- 1 FUENTE DE RE GULACION VA RIAB LE DE CORRIENTE ALTERNA DE 0-220 VOLTS PARA
CARGAS HASTA 5 AMP M AX.
PROFESOR: PEDRO VARGAS / IVAN DOMINGUEZ
CONDICIONES
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
1/31
Apilable:___X____
Peso estimado: _50K g/m2 C/U Ubicacin No Apilable: ___
Centr ada:
Equipo: MODULO DE
MEDICION ELECTRICA (LAB - Ubicacin Esquina:
VOLT)
Medio:
PISOS: GRANITO
PAREDES: FRIS ADO
PUERTAS : M ADERA CON PA SADOR
ACABADOS
VE NTANAS: BA SCULANTE
TECHO: FRISA DO
UTILIZAR CONDICIONES DE SEGURIDAD PARA LOS USUA RIOS
DICTAR CHARLAS DE SEGURIDAD A PROFESORES Y ALUMNOS.

AUXILIAR)
1 MEDIDOR ELECTRICO
63
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TALLER DE SISTEMAS DE M ANTENIM IENTO
HOJA:
1/32
Apilable:__X _____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
CARGA
ESPE CIFICA
USUARIOS:
Centr ada: X
MAXIMA DEL Equipo:FUENTE DE VOLTAJE
Ubicacin Esquina:
E QUIPO:
Medio:
PISOS: GRA NITO
CONDICIONE S E LECTRICAS: MONOFAS ICA ( X ) TRIFASICA (X ) BIFASICA ()
PAREDES: FRISO
AMBIENTALES DE ILUMINACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL (x )
PUERTAS: MADERA
LAS
INSTALACIONES: V ENTILACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL ( X ) EXTRACCION ( )
TECHO: PLACA
E XTINTORES ()
REIES
AIRE ACONDICIONADO
FUE NTE DE VOLTAJE
AMPERIMETROS
VOLTIMETRO
FRE CUENCIOMETRO
PROFESOR: FRANCISCO PULIDO
64
CUADRO 1
LABORATORIO:
TALLER: TALLER DE PROTECCION ELECTRICAS
HOJA:

USUARIOS:

E LECTRICAS: MONOFAS ICA ( X ) TRIFASICA (X ) BIFASICA ()
ILUMINACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL (x )
V ENTILACION: NATURAL ( ) ARTIFICIAL ( X ) EXTRACCION ( )
E XTINTORES ()
CONDICIONE S
AMBIENTALES DE
LAS
INSTALACIONES:
1/33
CARGA
ESPE CIFICA
MAXIMA DEL
E QUIPO:
Apilable:__X _____
Ubicacin
No Apilable: ___
Vertical:
Centr ada: X
Equipo:FUENTE DE VOLTAJE
Ubicacin Esquina:
Medio:
PISOS: GRA NITO
PAREDES: FRISO
PUERTAS: MADERA
TECHO: PLACA
REIES
AIRE ACONDICIONADO
FUE NTE DE VOLTAJE
AMPERIMETROS
VOLTIMETRO
FRE CUENCIOMETRO
65
CUADRO 2
CLASIFICACIN Y CAPACIDAD DE ESPACIOS
Nro.
DENOMINACIN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Fsica I
Fsica II
Qumica Aplicada
Taller de Tecnologa Elctrica I
Taller de Tecnologa Elctrica II
Taller de Tecnologa Elctrica III
Electrnica
Circuitos Elctricos I
Circuitos Elctricos II
Mquinas Elctricas I
Mquinas Elctricas II
Sistemas Industriales
Mediciones Elctricas
Termodinmica y Fluidos
Instrumentacin Industrial
Sistemas Digitales
Electrnica de Potencia
Sistemas de Distribucin Elctrica
Taller de Tecnologa Elctrica IV
Taller de Tecnologa Elctrica V
Taller de Tecnologa Elctrica VI
22 Teora Electromagntica
23 Circuitos Elctricos III
24 Teora de Controles
Instalaciones Elctricas,
25 Residenciales y Comerciales
26 Mquinas Elctricas III
27 Sistemas Elctricos de Potencia I
28 Sistemas Elctricos de Potencia
29 Taller de Electrnica Industrial
30 Taller de Transformadores
31 Taller de Instrumentacin
32 Automatizacin Industrial I
33 Automatizacin Industrial II
34 Sistemas de Transmisin de
Diseo de Sistemas Elctricos
35 Industriales
36 Red de Distribucin de Energa
Protecciones Elctricas de Alta
37 Tensin
38 Sistemas de Transmisin de
39 Sub-Estaciones Elctricas
40 Tcnicas de Alta Tensin
41 Taller de Mediciones Elctricas
Taller de Sistemas de
42 Mantenimiento
43 Taller de Protecciones Elctricas
TIPO DE ESPACIO
Trayecto I
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Taller
Taller
Taller
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Trayecto II
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
Taller
Taller
Taller
Taller
Trayecto III
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
TIPO
DOCENTES
CAPACIDAD
EL-L1
EL-L1
EL-L7
EL-T1
EL-T1
EL-T1
EL-L3
EL-L5
EL-L5
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
1 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
12 Alum/Doc.
12 Alum/Doc.
15 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
EL-L6
EL-L6
EL-L3
EL-L2
EL-L4
EL-L2
EL-L4
EL-L4
EL-T3
EL-T2
EL-T2
EL-T2
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
25 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
12 Alum/Doc.
15 Alum/Doc.
12 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
12 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
EL-L8
EL-L10
EL-L8
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
30 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
Laboratorio
Taller
Laboratorio
Laboratorio
Taller
Taller
Taller
Trayecto IV
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
EL-L11
EL-T4
EL-L11
EL-L12
EL-T5
EL-T5
EL-T5
1 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
2 Doc./Materia
20 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
15 Alum/Doc.
15 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
EL-L9
EL-L9
EL-L3
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
20 Alum/Doc.
20 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
Laboratorio
Taller
EL-L12
EL-T3
2 Doc./Materia
2 Doc./Materia
20 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
Taller
Taller
Taller
Taller
Taller
EL-T6
EL-T7
EL-T9
EL-T6
EL-T8
3 Doc./Materia
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
3 Doc./Materia
25 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
12 Alum/Doc.
Taller
Taller
EL-T7
EL-T6
2 Doc./Materia
3 Doc./Materia
25 Alum/Doc.
25 Alum/Doc.
66
CUADRO 3
MATRIZ DE PROTOTIPOS DE LABORATORIOS Y TALLERES
CARRERA: PROGAMA NACIONAL DE FORMACION EN INGENIERA ELCTRICA
CLASIFICACIN SEGN:
CARGA
UBICACIN
TIPO DE INVESTIGACIN
ESPECFIC
VERTICAL
LABORATORIO O TALLER:
DOC INV PROD MTTO LIV PES APIL NO APIL
Fsica I
X
X
X
X
Fsica II
X
X
X
X
Qumica Aplicada
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Electrnica
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Mquinas Elctricas I
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sistemas Digitales
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Teora Electromagntica
X
X
X
X
Circuitos Elctricos III
X
X
X
X
Teora de Controles
X
X
X
X
Instalaciones Elctricas, Residenciales y Comerciales
X
X
X
X
Mquinas Elctricas III
X
X
X
X
Sistemas Elctricos de Potencia I
X
X
X
X
Sistemas Elctricos de Potencia II
X
X
X
X
Taller de Electrnica Industrial
X
X
X
X
X
Taller de Transformadores
X
X
X
X
X
Taller de Instrumentacin
X
X
X
X
X
Automatizacin Industrial I
X
X
X
X
Automatizacin Industrial II
X
X
X
X
Sistemas de Transmisin de Datos
X
X
X
X
X
Diseo de Sistemas Elctricos Industriales
X
X
X
X
Red de Distribucin de Energa
X
X
X
X
X
Protecciones Elctricas de Alta Tensin
X
X
X
X
X
Sistemas de Transmisin de Energa
X
X
X
X
X
Sub-Estaciones Elctricas
X
X
X
X
X
Tcnicas de Alta Tensin
X
X
X
X
X
Taller de Mediciones Elctricas
X
X
X
X
Taller de Sistemas de Mantenimiento
X
X
X
X
Taller de Protecciones Elctricas
X
X
X
X
67
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
CARRERA:
P R O G A M A N A C IO N A L D E F O R M A C IO N
E N IN G E N IE R IA E L E C T R IC A
P R O Y E C IO N H O R IZ O N T A L (M ts )
L A B O R A T O R IO / T A L L E R :
F IS IC A I, F IS IC A II, M E D IC IO N E S E L E C T R IC A S ,
IN S T R U M E N T A C IO N IN D U S T R IA L
P R O Y E C IO N V E R T IC A L (M ts )
E S P E C IF IC A C IO N E S D E L
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 . 2 6 m 2
A R E A C O M P L E M E N T A R IA = 1 .0 0 m 2
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
USO:
FRO N TAL
LATER AL X
P E R IM E T R A L
0.57
0.55
C OM PUTADOR
(M O N IT O R ,
CPU,
TECLADO )
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
G AS
VAC
A IR E
CO MP
A R E A E Q U IP O = 0 . 6 3 m 2
0.80
M ESA
0.70
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
USO:
FRO N TAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .9 0
LATER AL
X
VAP
G AS
VAC
A IR E
CO MP
A R E A E Q U IP O = 0 . 5 5 m 2
1 .1 4
USO:
1.55
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
FRO N TAL
LATER AL
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
G AS
VAC
A IR E
CO MP
0.48
A R E A T O T A L = 3 .6 1 m 2
USO:
FRO N TAL
LATER AL
0.90
P E R IM E T R A L
0.75
M ESA
DE
TR ABAJO
0.85
0.50
A R E A E Q U IP O 1 .2 8 m 2
S A N IT E L E C T
VAP
G AS
VAC
A IR E
CO MP
68
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
CARRERA:
P R O Y E C IO N H O R IZ O N T A L ( M ts )
T A L L E R D E T E C N O L O G IA E L E C T R IC A I, II, III, IV , V , V I
P R O Y E C IO N V E R T IC A L ( M ts )
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 .2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B I L IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
USO:
FR O N TA L
LATER AL X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL I A R IO
0.80
0.70
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
USO:
FR O N TA L
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .9 0
LATE R AL
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
0.48
USO:
LATER AL
1.55
ESTANTE
FR O N TA L
P E R IM E T R A L
VAP
GAS
VAC
0.90
S A N IT E L E C T
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
USO:
FR O N TA L
LATE R AL
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTU RA
AJU STABLE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
69
70
TABLA 1
I.U.T.E.T
EQUIPOS Y
MOBILIARIO
CARRERA:
PROGAMA NACIONAL DE FORMACION

EN INGENIERIA ELECTRICA
PROYECION HORIZONTAL (Mts)
LABORATORIO / TALLER:
ELECTRONICA, SISTEMAS INDUSTRIALES,SISTEMASDIGITALES,ELECTRONICA
DE POTENCIA, SISTEMAS DE TRANSMISION DE DATOS
PROYECION VERTICAL (Mts)
ESPECIFICACIONES DEL
EQUIPO
AREA EQUIPO = 1.28 m2
0.85
0.50
AREA COMPLEMENTARIA = 2.33 m2
MESA
DE TRABAJO
AREA TOTAL = 3.61 m2

USO: FRONTAL
LATERAL X
0.75
0.90
PERIMETRAL
SANIT ELECT VAP
GAS
VAC
AIRE
COMP

1.14

1.55
0.48
USO: FRONTAL
LATERAL
PERIMETRAL
SANIT ELECT VAP
0.90
ESTANTE
GAS
VAC
AIRE
COMP
0.48
0.55
0.45
0.45

USO: FRONTAL
LATERAL
PERIMETRAL
0.45-0.65
SILLA DE
ALTURA
AJUSTABLE
SANIT ELECT VAP
GAS
VAC
AIRE
COMP
71
TABLA 1
I. U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B I L IA R IO
CARRERA:
P R O G A M A N A C I O N A L D E F O R M A C IO N
E N IN G E N I E R I A E L E C T R I C A
P R O Y E C I O N H O R I Z O N T A L ( M ts )
C I R C U I T O S E L E C T R I C O S I Y I I, M A Q U IN A S
E L E C T R IC A S I Y II
P R O Y E C I O N V E R T I C A L ( M ts )
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 1 .2 8 m 2
0.50
0.85
A R E A T O T A L = 3 .6 1 m 2
M ESA DE
T R A B A JO
USO:
FR ON TAL
L ATE RAL
0.75
0.90
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
X
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
0.48
USO:
FR ON TAL
LA TER AL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0.90
E STANTE
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .48
A R E A E Q U IP O = 0 .5 4 m 2
0 .6 0
0.35
A R E A T O T A L = 2 .0 4 m 2
0.35
P E R IM E T R A L
USO:
0.90
A R C H IV A D O R
FR ON TAL
VAP
L ATE RAL
GAS
VAC
0.35
S A N IT E L E C T
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
USO:
FRO NTAL
LATER AL
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTU R A
A JU S TA BLE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
72
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
CARRERA:
S IS T E M A S D E D IS T R IB U C IO N E L E C T R IC A , R E D D E
D IS T R IB U C IO N D E E N E R G IA
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0.2 6 m 2
A R E A T O T A L = 1.26 m 2
U SO:
0.57
0.55
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
FRO NT AL
LA TER A L X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0.5 5 m 2
1 .1 4
0.48
A R E A T O T A L = 2.10 m 2
1.55
U SO:
FRO NT AL
LA TER A L
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0.6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 2.13 m 2
0.80
0.70
U SO:
FRO NT AL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .9 0
LA TER A L
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0.2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1.00 m 2
U SO:
FRO NT AL
LA TER A L
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTU R A
A JU S TA B LE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
73
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
CARRERA:
T E O R IA E L E C T R O M A G N E T IC A , T E O R IA D E C O N T R O L E S ,
A U T O M A T IZ A C IO N IN D U S T R IA L I Y II
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 . 2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
0.55
USO:
FRO N TAL
LA TER A L X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 . 5 5 m 2
1 .1 4
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
USO:
FRO N TAL
LATERAL
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0 . 6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
0.80
0.70
USO:
FRO N TAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
LA TER A L
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .9 0
A R E A E Q U IP O = 0 . 2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
USO:
FRO N TAL
LA TER A L
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTU R A
A JU S T A B L E
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
74
75
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
C A R R E R A : P R O G A M A N A C IO N A L D E F O R M A C IO N
C IR C U IT O S E L E C T R IC O S III
E Q U IP O
A R E A E Q U I P O = 1 .2 8 m 2
0.50
0.85
A R E A T O T A L = 3 .6 1 m 2
USO:
FR O NTAL
LA TE R A L
0.90
P E R IM E T R A L
0.75
MESA DE
TR A B A JO
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
X
A R E A E Q U I P O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
0.48
USO:
EST AN TE
FR O NTAL
LA T E R A L
P E R IM E T R A L
0.90
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U I P O = 0 .5 4 m 2
0 .6 0
0.35
A R E A T O T A L = 2 .0 4 m 2
0.35
P E R IM E T R A L
USO:
0.90
A R C H IV A D O R
FR O NTAL
VAP
LA TE R A L
GAS
VAC
0.35
S A N IT E L E C T
A IR E
COMP
A R E A E Q U I P O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
USO:
FR O NTAL
LA TE R A L
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
A LTU R A
A JU S TA B LE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
76
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
L A B O R A T O R IO / T A L L E R : IN S T A L A C IO N E S E L E C T , R E S Y C O M E R ; S IS T E M A S E L E C T
D E P O T E N C IA I Y II, D I S E O S D E S IS T E M A S E L E C T IN D U S T R I A L
E Q U IP O
A R E A E Q U I P O = 0 .6 3 m 2
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
0.80
0.70
USO:
MESA
FR O NTAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
LA TER AL
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .9 0
A R E A E Q U IP O = 0 . 5 5 m 2
1 .1 4
USO:
1.55
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
FR O NTAL
LAT ERAL
P E R IM E T R A L
ESTANTE
0.90
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U I P O = 0 .2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
0.55
USO:
FR O NTAL
LA TER AL X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U I P O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
USO:
FR O NTAL
LA TER AL
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTU R A
A JU S TAB LE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
77
78
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
M A Q U IN A S E L E C T R IC A S III
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 .2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
0.55
U SO : FRO N TAL
S A N IT E L E C T
0 .4 7
LA TE R A L X
P E R IM E T R A L
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
U SO : FRO N TAL
1.55
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
x
LATER AL
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0 .6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
0.80
0.70
U SO : FRO N TAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
LA TE R A L
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
0.90
A R E A E Q U IP O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
U SO : FRO N TAL
LA TE R A L
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTURA
AJU STA BLE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
79
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
E L E C T R O N IC A IN D U S T R IA L , T A L L E R D E T R A N S F O R M A D O R E S , T A L L E R
D E IN S T R U M E N T A C IO N
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 .2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
0.55
USO:
F RO NT AL
LATERAL X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
USO:
F RO NT AL
LAT ER AL
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0 .6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
0.80
0.70
USO:
F RO NT AL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .9 0
LATER AL
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
USO:
F RO NT AL
LATER AL
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTURA
AJUSTABLE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
80
81
TABLA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
P R O T E C C IO N E S E L E C T R IC A S D E A L T A T E N S IO N , T E C N IC A S D E A L T A
T E N S IO N , T A L L E R D E P R O T E C C IO N E S E L E C T R IC A S
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 .2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
0.55
U SO:
FRON TAL
LATERAL X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
V AP
G AS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
0.48
U SO:
F R O N TA L
LA TER A L
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
V AP
G AS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0 .6 3 m 2
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
U SO:
0.80
0.70
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
FRON TAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
LA TE R AL
X
V AP
G AS
VAC
A IR E
COMP
0 .9 0
A R E A E Q U IP O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
U SO:
FRON TAL
LA TE R AL
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
ALTU RA
A JU S TA B LE
S A N IT E L E C T
V AP
G AS
VAC
A IR E
COMP
82
TAB LA 1
I.U .T .E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
CARRERA:
S IS T E M A S D E T R A N S M IS IO N D E E N E R G IA , T A L L E R D E S IS T E M A S D E
M A N T E N IM IE N T O
E Q U IP O
A R E A E Q U I P O = 0 .2 6 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
U SO:
FRO N TAL
LA TE R A L X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0.47
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .14
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
U SO:
0.90
ES TA NTE
FRO N TAL
LATERAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U I P O = 0 .6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B IL IA R IO
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
0.80
0.70
U SO:
FRO N TAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
LA TE R A L
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .9 0
A R E A E Q U I P O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
U SO:
FRO N TAL
LA TE R A L
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
A LTU RA
A JU S TA B LE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
83
TABLA 1
I .U . T .E . T
E Q U IP O S Y
M O B I L IA R IO
E N IN G E N I E R I A E L E C T R I C A
P R O Y E C I O N H O R IZ O N T A L ( M t s )
T A L L E R D E S U B - E S T A C IO N E S E L E C T R I C A S
E S P E C I F IC A C IO N E S D E L
E Q U IP O
A R E A E Q U IP O = 0 .2 6 m 2
A R E A C O M P L E M E N T A R I A = 1 .0 0 m 2
E Q U IP O S Y
M O B I L IA R IO
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
0.55
U SO:
FRONTAL
LATE R AL X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
1.55
U SO:
FRONTAL
LATE R AL
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .4 8
A R E A E Q U IP O = 0 .6 3 m 2
E Q U IP O S Y
M O B I L IA R IO
A R E A T O T A L = 2 .1 3 m 2
0.80
0.70
U SO:
FRONTAL
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
LATER AL
X
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
0 .9 0
A R E A E Q U IP O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
U SO:
FRONTAL
LATER AL
P E R IM E T R A L
0.45-0.65
S IL L A D E
A LTU R A
A JU S TA B LE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COMP
84
TAB LA 1
I .U . T . E .T
E Q U IP O S Y
M O B IL I A R I O
C A R R E R A : P R O G A M A N A C I O N A L D E F O R M A C IO N
E N IN G E N I E R IA E L E C T R IC A
P R O Y E C I O N H O R IZ O N T A L ( M t s )
T A L L E R D E M E D IC IO N E S E L E C T R IC A S
P R O Y E C I O N V E R T I C A L (M ts )
E Q U IP O
A R E A E Q U I P O = 0 .2 6 m 2
COM PUTADOR
(M O N IT O R ,
CPU,
TECLADO )
A R E A T O T A L = 1 .2 6 m 2
0.57
USO:
FRO N TAL
LATER AL X
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
0 .4 7
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
A R E A E Q U I P O = 0 .2 5 m 2
0 .5 5
0.45
A R E A T O T A L = 1 .0 0 m 2
0.45
S IL L A D E
ALTURA
A JU S T A B LE
USO:
FRO N TAL
LATER AL
0.45-0.65
P E R IM E T R A L
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
A R E A E Q U IP O = 0 .5 5 m 2
1 .1 4
USO:
1.55
0.48
A R E A T O T A L = 2 .1 0 m 2
FRO N TAL
LATER AL
P E R IM E T R A L
0.90
ESTANTE
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
0.48
A R E A T O T A L = 3 .6 1 m 2
USO:
FRO N TAL
LATER AL
0.90
P E R IM E T R A L
0.75
MESA
DE
TR ABAJO
0.85
0.50
A R E A E Q U I P O 1 .2 8 m 2
S A N IT E L E C T
VAP
GAS
VAC
A IR E
COM P
85
86
AREAS MINIMAS REQUIDAS

TABLA 2
CARRERA: PROGAMA NACIONAL DE FORMACION EN INGENIERIA ELECTRICA
TRAYECTO
II
III
IV
TIPO DE ESPACIO
EL-L1
EL-L1
EL-L7
EL-T1
EL-T1
EL-T1
EL-L3
EL-L5
EL-L5
EL-L6
EL-L6
EL-L3
EL-L2
EL-L4
EL-L2
EL-L4
EL-L4
EL-T3
EL-T2
EL-T2
EL-T2
EL-L8
AREA (m2)

Teora de Controles
Instalaciones Elctricas, Residenciales y Comerciales
Mquinas Elctricas III
Sistemas Elctricos de Potencia I
Sistemas Elctricos de Potencia II
Diseo de Sistemas Elctricos Industriales
EL-L10
EL-8
EL-L11
EL-T4
EL-L11
EL-L12
EL-T5
EL-T5
EL-T5
EL-L9
EL-L9
EL-L3
EL-L12
EL-T3
32,25

Taller de Sistemas de Mantenimiento
EL-T6
EL-T7
EL-T9
EL-T6
EL-T8
EL-T7
EL-T6
TOTAL=
56,25
32,25
400
MATERIA
Fsica I
Fsica II
Qumica Aplicada
Electrnica
Mquinas Elctricas I
Sistemas Digitales
32,25
57,48
37,45
32,25
31,46
31,46
32,25
57,48
57,48
56,25
31,46
39,10
62,92
39,10
38,45
31,46
31,46
1220,51
87
AREAS MINIMAS REQUIDAS

TIPO DE ESPACIO
EL-L1
EL-L2
EL-L7
EL-L3
EL-L4
EL-L5
EL-L6
EL-L8
EL-L8
EL-L9
EL-L10
EL-L11
EL-L12
EL-T1
EL-T2
EL-T3
EL-T4
EL-T5
EL-T6
EL-T7
EL-T8
EL-T9
Anlisis
ASIGNATURAS
Fsica I
Fsica II
Med. Elctricas
Qumica Aplicada
Electrnica
Sistemas Digitales
Mquina Elctricas I
Mquina Elctricas II
Teora de Controles
Instalaciones Elctricas, Resid. Y Comerc.
Sistemas de Elct. Potencia I
Sistemas de Elct. Potencia II
Diseo de Sistemas de Elct. Industriales
Mquina Elctricas III
Taller de Sistemasde Mantenimiento
TOTAL=
AREA (m )
32.25
32.25
57.48
32.25
57.48
31.46
31.46
31.46
31.46
32.25
39.10
39.10
37.45
56.25
57.48
62.92
38.45
56.25
32.25
31.46
400.00
1,220.51
88
Cuadro N 1
Para el presente trabajo de investigacin este instrumento fue utilizado

para recopilar informacin por parte de los docentes de la ctedra en estudio;
reflejando las caractersticas Fsico-Ambientales de acuerdo a cada uno de
los espacios destinados a talleres y laboratorios para la mencionada carrera,
el cual permiti conocer la carga especifica mxima del equipo, ubicacin,
condiciones ambientales de las instalaciones tales como: tipo de actividad,
acabados, ventilacin e iluminacin, contra incendio y sanitarias, y a su vez
conocer los equipos e instrumento mayor a utilizar en la prctica, los cuales
deben ser considerados para la elaboracin del diseo.
Cuadro N2
El siguiente instrumento utilizado presenta la codificacin analizada

para los laboratorios y talleres, clasificndose segn su tipo, y a su vez se
establece el nmero de alumnos ideales para ser atendidos por docente en
la bsqueda de un mayor rendimiento y aprovechamiento; dicho instrumento
permiti cuantificar los espacios que deben tomarse en cuenta para la
propuesta del diseo.
Cuadro N 3:
Este instrumento permite conocer el tipo de actividad que tienen los
espacios destinados tanto para laboratorios como talleres que se encuentran
en la malla curricular del Programa Nacional de Formacin en Ingeniera
Elctrica, adicionalmente se verifica la carga especfica mxima y la
ubicacin recomendada dentro del espacio destinado.
89
Tabla n 1:
En base a los datos obtenidos del primer instrumento utilizado,

respecto al mobiliario, equipo e instrumento que conforma la dotacin de
cada espacio, se estiman las siguientes condiciones: rea utilizada por
equipo, rea complementaria, y los servicios que requiere para su
funcionamiento, tambin se anexan algunas consideraciones tales como:
ventilacin, iluminacin, uso, entre otros.
Tabla n 2:
La presente tabla refleja los metros cuadrados mnimos requeridos

para los espacios destinados a laboratorios y talleres; se presentan
estructurados por cada uno de los trayectos que contempla la malla curricular
de la carrera en estudio; la misma es una tabla resumen que explica el logro
de uno de los objetivos de la presente investigacin.
90
Diseo de la Propuesta
Una vez culminada la fase de investigacin y estudiando todas las

consideraciones necesarias, se propone un diseo en base al parcelamiento
proyectado para el edificio de talleres y laboratorios destinados para el
Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica. El mismo se
encuentra ubicado en un terreno dentro de las instalaciones del Instituto
Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo Sede La Beatriz, el cual
colindan con el edificio de Ingeniera Civil y elde Ingeniera Elctrica.
Se especifica con una memoria descriptiva y de clculo explicando los

parmetros utilizados para la elaboracin del trabajo de investigacin, a su
vez contempla los cmputos mtricos y el presupuesto para la elaboracin
de la mencionada propuesta.
91
AREAS DISTRIBUIDAS POR NIVEL

AMBIENTE
PLANTA BAJA
NIVEL I
NIVEL II
NOMENCLATURA
AREA (M2)
EL-L1
EL-L2
EL-L3
EL-L10
EL-T1
EL-T2
EL-T7
EL-T8
71.03
71.03
71.03
71.03
71.03
71.03
50.41
50.41
EL-L5
EL-L6
EL-L7
EL-L8
EL-L9
EL-L12
EL-L11
DEPOSITO
FAENA
BAOS DAMAS
BAOS CABALLEROS
71.03
71.03
50.41
71.03
71.03
50.06
50.41
27.39
18.19
24.73
29.82
EL-L4
ADM. (CULTURA)
ADM. (AMBIENTE)
ADM. (DEPORTE)
AULA SEMINARIOS
DEPOSITO
FAENA
BAOS DAMAS
BAOS CABALLEROS
101.18
142.56
142.56
142.56
50.41
27.39
18.19
24.73
29.82
92
MEMORIA DESCRIPTIVA
1. Nombre del Proyecto:
El proyecto lleva por nombre Diseo del Edificio de Talleres y

Laboratorios para el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera
Elctrica.
2. Ubicacin exacta del Proyecto:
La edificacin propuesta, est ubicada en la Urbanizacin La Beatriz

sector las cien Casas parroquia la Beatriz, municipio Valera, estado Trujillo.
3. rea a ser Afectada o Modificada en m2
Para el diseo de la propuesta se dispone con un rea de terreno de

(1308.62 m2aprox), segn levantamiento topogrfico.
4. Descripcin especifica del Proyecto:
Distribucin de cada uno de los espacios (reas en m2)
Nivel Planta Baja
Hall de Entrada: 28.58 m2

Lobby: 68.80 m2
Recepcin: 10.14 m2
Pasillo: 104.10 m2
93
Deposito: 27.35 m2
Bao de Caballeros: 28.80 m2
Bao de Damas: 23.78 m2
Faena y Cuarto de Basura: 17.39 m2
EL-L1: 71.19 m2
EL-L2: 70.24 m2
EL-L3: 70.24 m2
EL-L10: 70.24 m2
EL-T1: 70.24 m2
EL-T2: 71.34 m2
EL-T7: 50.33 m2
EL-T8: 50.05 m2
Nivel Planta Primer Piso
EL-L5: 71.19 m2
EL-L6: 70.24 m2
EL-L8: 70.24 m2
EL-L9: 70.24 m2
Cubculo EL-T1: 21.30 m2
Cubculo EL-T2: 21.57 m2
Pasillo: 104.10 m2
Deposito: 27.35 m2
Faena y Cuarto de Basura: 16.52 m2
Lobby: 27.18 m2
EL-L7: 50.33 m2
94
EL-L12: 50.00 m2
EL-L11: 50.37 m2
Nivel Planta segundo Piso
Adm. Act. Acreditables (Cultura): 142.47 m2

Adm. Act. Acreditables (Ambiente): 141.52 m2
Adm. Act. Acreditables (Deporte): 142.47 m2
Pasillo: 104.10 m2
Deposito: 27.35 m2
Faena y cuarto de Basura: 16.52 m2
Lobby: 27.18 m2
EL-L4: 100.92 m2
Aula Seminarios: 50.37 m2
5. Acabado de los Ambientes:
Paredes.
Las paredes externas de la edificacin sern elaboradas en bloque de

arcilla, revestidas con caico de o.30 mx 0.30m con una brecha de 2 cm para
acabado final.
Las paredes internas sern tambin de bloque de arcilla, revestidas

con cermica Merillo Beige de 0.33m x 0.33ma una altura de 1.20m de piso
acabado.
95
Las paredes destinadas a laboratorios y talleres estarn revestidas con

cermica en formato 0.30m x 0.30m tipo Merillo Beige.
Las paredes de los baos son elaboradas en bloque de arcilla,

revestidas con cermica en formato de 0.30m x 0.30m de color blanco
preferiblemente, previstas utensilios y recursos higinicos adecuados en
barras de sostn de acero inoxidable para minusvlidos (dispensadores de
jabn colocados a una altura de 1m, barras de sostn de acero inoxidable
para minusvlidos) y lavamanos empotrado con mesn de concreto,
revestidos en cermica de color blanco sin obstculos inferiores.
Todos los W.C. ser de tipo fluxmetro ya sean mecnicos, las paredes
divisorias de los baos son elaboradas con bloque de arcilla espesor 10 cm
Los cubculos para los talleres tanto la recepcin sern de bloque de

arcilla hasta una altura de 1.20m y el resto con vidrio esmerilado con marco
de aluminio natural.
Todas las fachadas sern revestidas con caico de formato 0.30m x

0.30m con brecha de 3cm de espesor y los elementos estructurales sern de
concreto armado acabado a obra limpia.
Para el rea del cuarto de basura las paredes sern revestidas con
cermica de formato 0.30m x 0.30m de color blanco preferiblemente hasta
altura de 1.80m
96
Puertas:
La puerta de acceso a las instalaciones del lobby de planta baja ser de

cristal templado, color traslucido, espesor de 8mm, de dos (02) hojas de
0.90m x 2.10m, y dos (02) fijos cada una con marco de aluminio en color
natural y tubos cromados de acero inoxidable para abrir.
Las puertas para las reas de laboratorios y talleres sern de tipo

batiente entamboradas de hierro de 1.50m x 2.10m,y visor de vidrio 0.40m x
0.50m.
Las puertas de las salas sanitarias sern de lmina sencilla de hierro
0.70m x 1.90m.
Las puertas para el rea de depsito y cuarto de basura sern de tipo

entamboradas de hierro con romanilla metlica.
La puerta de acceso a la fachada lateral derecha ser tipo antipnico

para desalojar por la va de escape.
Pisos:
Todos los pisos son de granito vaciado con cemento gris en mdulos
de 1.00m x 1.00m, los mismos sern cristalizados como acabado final.
Para el rea del cuarto de basura, ser de piso de concreto
requemado.
97
Salas sanitarias:
Todas las piezas sanitarias sern iguales, los lavamanos empotrados

con tope de cermica de o.30m x 0.30m de color blanco, con grifera mono
mand para uso de minusvlidos, los W.C. tipo fluxmetro sistema mecnico.
Techos:
Todos los techos sern de losa nervada con acabado liso.
MEMORIA ARQUITECTNICA
1. Datos de la Edificacin
Las Instalaciones de Educacin Superior est registrado con la

denominacin:
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGIA DEL
ESTADO TRUJILLO SEDE LA BEATRIZ.
rea de Construccin
El rea de construccin de la edificacin educativa en metros

cuadrados es de 1020.15m2, distribuidos en tres niveles: nivel planta baja,
nivel piso 1 y nivel piso 2.
2. Objetivo General del Proyecto
El objetivo principal del proyecto es plantear una solucin arquitectnica para

dar respuesta a las observaciones realizadas de acuerdo a la problemtica
98
que presenta el programa nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica,

ayudando de esta manera a prestar un mejor servicio y una adecuacin de
espacios destinados para el mencionado sector.
3. Objetivos Especficos
Aumentar la capacidad de alumnos para las materias terico-prctico y

mejorar el servicio a nivel.
Implementar una solucin tecnolgica, que origina un avance para la

poblacin estudiantil y mostrar una imagen innovadora.
Descripcin especifica de la propuesta
La edificacin est destinada en su mayora a albergar estudiantes,

docentes, personal administrativo y obrero que laboren en las instalaciones
del IUTET sede La Beatriz. Se ha tomado como rea para esta edificacin el
espacio que ocupa actualmente uno de los estacionamientos de esa
institucin y se concibe como un edificio de tres 3 niveles para uso educativo.
En esta edificacin se propone el acceso paralelo en orientacin SurOeste de la planta conjunto, adyacente al edifico actual de Ingeniera Civil, se
genera un hall de entrada en el nivel planta baja y dos escalera de acceso a
los siguientes dos niveles, una dentro de la instalacin y otra externa
adosada al edificio tipo aporticada de concreto armado con pantalla en
descanso de escalera. Se ha tomado para el diseo de la propuesta un
99
edifico con una ancho de 20.00m y un largo de 43.20m, entre ejes y un

mdulo de escaleras de 5.65m x 3.45m.
El proyecto del Edificio Educativo est conformado por tres (03) niveles
cada uno denominados: nivel planta baja, nivel primer piso, nivel segundo
piso, en sistema constructivo tipo aprticado de concreto armado.
La distribucin de ambientes del edificio ser en un mdulo nico los

cuales se distribuyen de la siguiente manera:
Nivel Planta Baja: la planta baja o primer nivel del edificio, contemplara
seis (06) laboratorios, dos (02) reas para talleres, una (01) are de recepcin,
dos (02) salas sanitarias, un (01) rea de faena, un (01) deposito, un (01)
cuarto de basura.
Nivel primer Piso: El primer piso o segundo nivel del edificio, contempla
siete (07) laboratorios, dos (02) cubculos, dos (02) salas sanitarias, un (01)
rea de faena, un (01) rea para depsito.
Nivel Segundo piso: El segundo piso o tercer nivel del edificio,

contempla un (01) laboratorio, un (01) rea destinada para actividades
culturales, un (01) rea destinada para ambiente, un (01) rea para deporte,
un (01) aula para seminarios, dos (02) salas sanitarias, un (01) rea de
faena, un (01) rea para depsito.
La altura de cada piso ser de 3.30m para cada nivel, dando una altura
total de la edificacin de 9.90 metros medidos desde el nivel de piso a la
100
cubierta del tercer nivel. La altura designada se determin tomando en

cuenta de que la estructura es de uso educativo, para lograr de esta manera
espacios con mayor ventilacin e iluminacin.
Para el nivel del primer piso se presenta un nivel de mezcalina en el

rea de talleres conectndose a este nivel por una escalera interna en cada
recinto, permitiendo una altura libre de 6.00m para manipulaciones de
equipos pesados y con considerables alturas.
La escalera ubicada en la fachada lateral derecha contara con un nivel

adicional que permitir el acceso al nivel de techo. Para uso de
mantenimiento, la misma es un mdulo aparte de la edificacin planteada
con una dimensin de 3.10m x 3.75m.
Las ventanas para las reas destinadas a laboratorios y talleres son tipo
pivotantes con pao fijo, que permitan iluminar y ventilar naturalmente los
mencionados espacios.
MEMORIA DE CLCULO ESTRUCTURAL
Proyecto: Edificio Talleres y Laboratorios del PNF de Electricidad IUTET
Ubicacin: Sector La Beatriz, Municipio Valera, Estado Trujillo.
Propietario: IUTET.
Actividad: Clculo y Diseo Estructural.
101
Profesional Responsable: Desantiago Norely, Goliat Jos Leonel, Gonzlez

Jos Eladio, Hernndez Hctor, Valero Dayesky.
Diseo Arquitectnico: Prof. Arq. Adelita Contreras.
Software utilizado para el clculo Estructural del Edificio:
ETABS Versin 9.6.0

IP3 LOSAS Versin 3.0
IP3 EDIFICIOS Versin 3.0
IP3CAD Versin 3.0
IP3 CONTROL DE OBRAS (Presupuesto)
Fecha: Noviembre 2011.
Descripcin General del Proyecto:
El proyecto consiste en una edificacin en concreto armado de 3

niveles, cuyas plantas tienen una configuracin rectangular, destinada a
aulas, Ambientes Educativos, y laboratorios, y presenta un mdulo de
escalera el cual se encuentra conectado al edificio a travs de una junta de
dilatacin.
102
103
Las plantas de la edificacin estn conformadas por un sistema de piso

que posee una losa nervada armada en dos direcciones de espesor 30 cm.
Las plantas tienen una dimensin de 43.60 m en la direccin y de 21.6 m en
la direccin X. La altura de los entrepisos es de 3.30 m y la altura total de
9.90 m.
Se observa una vista superior en 3D de la planta.
Aqu notamos la configuracin estructural.
104
Materiales Utilizados (Especificaciones Tcnicas):
105
Concreto Estructural
f c 250kg / cm 2 , c 2500 kg / m 3
Acero de Refuerzo
Fy 4200kg / cm2
Malla electrosoldada
Fy 5000kg / cm 2
Recubrimientos (Especificaciones Tcnicas):
Vigas de Riostra
5 cm
Pedestales
5 cm
Fundaciones Aisladas.
7.5 cm
Normas:
CRITERIOS Y ACCIONES MNIMAS PARA EL PROYECTO DE
EDIFICACIONES. COVENIN 2002-88.
ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO PARA EDIFICACIONES.
ANLISIS Y DISEO. COVENIN 1753-06.
BUILDING
CODE
REQUIREMENTS
FOR
STRUCTURAL
CONCRETE. ACI 318-05.

EDIFICACIONES SISMO RESISTENTES. COVENIN 1756-01.
Eleccin del sistema resistente a cargas verticales y horizontales:
El sistema adoptado es aporticado (vigas + columnas) de concreto

armado, como sistema estructural para resistir las cargas verticales y
horizontales. Los elementos horizontales de reas que reciben las cargas
verticales (gravitacionales) es una losa de concreto reforzado armada en dos
direcciones, que a su vez sern apoyadas sobre vigas de concreto armado
rectangulares, que transferirn las cargas a columnas de concreto estructural
106
formando un sistema aporticado de concreto estructural. Las Columnas se

apoyarn sobre la infraestructura, a travs de pedestal de concreto armado,
estos a su vez a fundaciones aisladas que se apoyan sobre el suelo.
Combinaciones de Cargas:
Tomando como referencia la norma COVENIN 1756 se usarn las

siguientes combinaciones:
1.- U1=1.4PP+1.4SCP = 1.4 CP

2.- U2= 1.2PP+1.2SCP+1.6CV+1.6CVt
3.- U3= 1.2PP+1.2SCP+0.5CV+0.5CVt+Sx+0.3Sy
4.- U4= 1.2PP+1.2SCP+0.5CV+0.5CVt+Sy+0.3Sx
5.- U5= 0.9PP+0.9SCP+Sx+0.3Sy
6.- U6= 0.9PP+0.9SCP+Sy+0.3Sx
En donde:
CP = PP + SCP = Cargas Permanentes.

CV = Cargas Variables.
CVt = Cargas Variables en el Techo.
S = Accin Ssmica.
Mdulo de Escalera
107
Consiste en un ncleo en concreto armado de 4 niveles, cuyas planta

tienen una configuracin rectangular, esbelta, destinada como va de escape
y acceso a la planta techo del edificio.
108
La planta de la edificacin estn conformada por un sistema de piso

que posee una losa maciza de espesor 20 cm, tienen una dimensin de
5.65m y en la direccin Y de 3.45 m en la direccin X. La altura de los
entrepisos es de 3.30 m y la altura total de 12.75 m.
Posee descanso a una altura de 1.65m y se apoya sobre una pantalla

de 15cm de concreto armado para de esta forma evitar el efecto de columna
corta para la estructura.
109
Se observa una vista superior en planta.
Eleccin del sistema resistente a cargas verticales y horizontales:
El sistema adoptado es aporticado (vigas + columnas) de concreto

armado reforzado con pantallas en rea de descanso de escalera, como
sistema estructural para resistir las cargas verticales y horizontales. Los
elementos horizontales de reas que reciben las cargas verticales
(gravitacionales) es una losa maciza de concreto armada, que a su vez sern
apoyadas sobre vigas rectangulares y pantallade concreto armado, que
transferirn las cargas a columnas, formando un sistema aporticado de
concreto estructural. Las Columnas se apoyarn sobre la infraestructura, a
travs de pedestal de concreto armado, estos a su vez a fundaciones
aisladas que se apoyan sobre el suelo.
110
ANLISIS DE CARGA
0.05
Seccin Transversal de la Losa:

MALLA 100 x 100 x 5mm
0.25
LOSETA DE CONCRETO
BLOQUE DE ARCILLA
.10
0.40
.10
ACERO DE REFUERZO
0.40
.10
.40
.10
0.40
LOSA DE ENTREPISO
Carga Permanente:
Loseta: 1x1x0.05x2500
125 kg/m2
Nervios: (2x0.10x0.25+2x0.10x0.25x0.80)x2500
225 kg/m2
Bloques: 8x10
80 kg/m2.
Piso= 0.05x2200
110 kg/m2
Friso:0.02x2000
40 kg/m2
Tabiquera
120 kg/m2
CP = 700 kg/m2
SCP= 350 kg/m2
Carga Variable:
Edificacin Educativa (Uso: Salones con asientos mviles): 500 kg/m2.
CV= 500 kg/m2.
111
CARGA TOTAL DE SERVICIO:

CT=CP+CV= 1200 kg/m2.
LOSA DE TECHO
Carga Permanente:
Loseta: 1x1x0.05x2500
125 kg/m2
Nervios: (2x0.10x0.25+2x0.10x0.25x0.80)x2500
225 kg/m2
Bloques: 8x10
80 kg/m2.
Piso= 0.05x2200
110 kg/m2
Friso:0.02x2000
40 kg/m2
CP = 580 kg/m2
SCP= 350 kg/m2
Carga Variable:
Azoteas (Visitables):.= 150 kg/m2.
CV= 580 kg/m2.
CARGA TOTAL DE SERVICIO:
CT=CP+CV=730 kg/m2.
LOSA DE ESCALERA
PREDIMENSIONADO:
Losa Maciza:
112
(Apoyado-Empotrado)
= 20 cm
Espesor de Losa Maciza= 0.20 m
ANLISIS DE CARGA
Rampa y Descanso:
Peso Propio: 1x1x0.20x2500kg/c2
500 kg/m2
Piso: 1x1x0.05x2500 kg/cm2
110 kg/m2
Friso: 1x1x0.025x2000 kg/cm2

Pantalla (baranda):
50kg/m2
150kg/m2
CP = 810 kg/m2
Escaln:
Peso Propio: 1x1x0.20x2500kg/c2 / 0.87

P PEscal: (0.30x0.165/2)x2500 kg/cm2 x 1 x 3.33
Friso:
Piso: 1x1x0.05x2500 kg/cm2
Pantalla (baranda):
575 kg/m2
206.04 kg/m2
50kg/m2
10kg/m2
150 kg/cm2
CP = 1110 kg/m2
Carga Variable: 500 Kg (cm2).
Calculo de Acero Mnimo para Losa de Escalera:
113
e= 20cm.
b = 1.00m.
Smax = 3*t
Smax= 3*0.20 = 0.60m.
Asmin = 0.0018*b*t
Asmin = 0.0018*100cm*20cm = 3.60 cm2.
LOSA DE ASCENSOR
PREDIMENSIONADO
Losa Maciza.
(simplemente apoyada)
= 10 cm.
Tomamos Espesor de Losa Maciza= 0.15 m.
Calculo de Acero Mnimo para Losa de Ascensor:
e= 20cm.
b = 1.00m.
Smax = 3*t
Smax= 3*0.15 = 0.45m.
Asmin = 0.0018*b*t
114
Asmin = 0.0018*100cm*15cm = 2.70 cm2.
PRE DISEO DE ESPESOR DE LOSAS Y PLACAS
Apoyo
Simplemente
1 Extremo
Apoyada
continuo
Continuos
L/20
L/24
L/28
L/10
L/16
L/18.5
L/21
L/8
Miembro
Ambos Extremos
Voladizo
Losa Maciza
en un
sentido.
Vigas o
Losas
nervadas en
un Sentido
CALCULO DEL ESPESOR EN LOSAS
Losa de Entrepiso nivel 1:
Sentido X=
= 25.71 cm.
Sentido Y=
= 30cm.
Espesor Calculado: 30cm (Losa nervada en dos Sentidos).
115
DISTRIBUCIN DE CARGAS EN LOSA ARMADA EN DOS SENTIDOS
Losa de Entrepiso nivel 1:

Pao A:
Longitud (m)
Deflexin (deacuerdo a bordes)
Lx = 7.20m
&x = 2
Ly = 7.20m
&y = 2
Formula:
Cx =
Cy =
Cx =
= 0.50.
Cy =
= 0.50.
116
0.50 + 0.50 = 1.00.
Para el clculo de los dems paos se aplic el mismo el mismo

procedimiento obteniendo como resultado lo siguiente:
PAO
Cx
Cy
0.50
0.50
0.85
0.15
0.50
0.50
0.50
0.50
0.73
0.27
0.67
0.33
0.50
0.50
0.85
0.15
0.67
0.33
0.33
0.67
0.73
0.27
0.50
0.50
0.33
0.67
0.85
0.15
O.50
0.50
O.73
0.27
117
Losa de Entrepiso Nivel 2:
PAO
Cx
Cy
0.50
0.50
0.85
0.15
0.50
0.50
0.50
0.50
0.73
0.27
0.67
0.33
0.50
0.50
0.85
0.15
0.67
0.33
0.33
0.67
0.73
0.27
0.67
0.33
0.33
0.67
0.85
0.15
O.67
0.33
O.50
0.50
O.73
0.27
O.50
0.50
118
Losa de Entrepiso Nivel Techo:
PAO
Cx
Cy
0.50
0.50
0.85
0.15
0.50
0.50
0.73
0.27
0.67
0.33
0.50
0.50
0.85
0.15
0.67
0.33
0.33
0.67
0.33
0.67
0.73
0.27
0.67
0.33
0.33
0.67
0.85
0.15
O.67
0.33
O.50
0.50
O.73
0.27
O.50
0.50
CALCULO DE ACEROS PARA LOSAS NERVADAS:
119
As min=
*b*d=
* 10cm*27.5cm
As min = 0.92 cm2

Espectro de Diseo:
Para la propuesta se utiliz un espectro de diseo, conforme a lo

descrito a la norma COVENIN 1756, para representar la accin ssmica en la
edificacin los parmetros para obtener el espectro son:
Grupo A.factor de importancia: = 1.30.
Zonificacin Ssmica: Municipio Valera, Estado Trujillo: Zona 5;
Ao = 0.30.
Suelo: Muy duros o muy densos. Forma Espectral: S2; = 0.95
Clasificacin segn el tipo de estructura: Tipo I (Tipo Aporticada).
Factor de reduccin de respuesta: R = 6.0
Clasificacin segn el nivel de diseo: ND3.
Espectro de Diseo: EZ5S2AR6
120
Perodo fundamental: Para estructuras Tipo I, en concreto, segn seccin

9.3.2.2, de la norma 1756-01:
Ta = 0.07x(hn)0.75 = 0.07x(9.90)0.75 = 0.39 s.
Perodo de Vibracin de la estructura Modos 1 y 2:
121
T1 = 0.502 s.
Viga del prtico 4, nivel 1, entre B y C:
T2 = 0.500 s.
122
Columna B4: (Seccin C60x60):
123
Diagrama de interaccin:
124
Mxima Deriva presentada en la Estructura del edificio de Talleres y

laboratorios y Modulo de Escalera:
DERIVAS NIVEL 1
125
126
DERIVA NIVEL 2
DERIVA NIVEL 3
127
CORTE BAZAL
128
129
DESPLAZAMIENTO MAXIMO SX
130
DESPLAZAMIENTO MAXIMO SY
131
132
Story
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
REPROTEDECARGASDESERVICIO PARA CALCULO DEFUNDACIONES

Point
Load
FX
FY
FZ
MX
MY
12
PP
120.96
-598.3
45444.94
661.145
136.069
12
CV
62.8
-1053.06
33056.2
1167.818
77.963
12
SCP
77.18
-753.65
23243.76
827.585
88.715
12
CVT
14.24
-7.08
44.75
4.334
14.632
13
PP
-1566.74 -430.11
48878.13
496.728 -1642.649
13
CV
-1336.28 -354.06
22885.94
449.386
-1400.09
13
SCP
-1078.95 -263.67
23922.38
325.326 -1132.316
13
CVT
-61.52
-6.78
3386.67
4.609
-65.251
14
PP
-1245.34 -135.23
50717.9
187.562 -1296.477
14
CV
-502.36
-533.86
16289.34
637.919
-514.602
14
SCP
-649.03
-335.55
22371.76
400.703
-672.706
14
CVT
-127.45
16.35
4701.1
-19.646
-133.922
15
PP
1067.49 1210.84 34864.61 -1286.574 1105.026
15
CV
726.84
804.32
12901.61 -840.502 746.163
15
SCP
576.24
673.06
13432.8
-723.766 589.405
15
CVT
28.91
47.16
1886.43
-58.035
28.753
16
PP
-56.15
1808.1
55905.56 -1882.801 -72.725
16
CV
-18.55
1633.52 26237.86 -1671.413 -35.109
16
SCP
-29.61
1274.37 27210.53 -1324.771 -45.618
16
CVT
-7.12
56.1
3790.3
-66.335
-9.018
17
PP
-281.21
1576.14 47103.83 -1625.015 -308.639
17
CV
-399.87
1026.61 16253.87 -1023.792 -434.853
17
SCP
-283.65
899.48
20417.59 -920.674 -311.928
17
CVT
-1.6
77.51
3874.24
-87.437
-3.227
18
PP
185.49
1762.52 53153.56 -1798.113 180.617
18
CV
272.26
1594.25 24273.83 -1585.327 269.774
18
SCP
183.8
1247.77 25625.96 -1261.114 178.119
18
CVT
-2.91
56.48
3700.41
-64.88
-4.595
19
PP
-27.03
2245.84 53866.61 -2276.751 -42.187
19
CV
-26.26
1992.61 25929.26 -1972.573 -43.199
19
SCP
-25.8
1570.3
27188.66 -1574.999 -41.624
19
CVT
-3.18
75.21
3873.5
-83.228
-4.879
20
PP
45.84
1659.1
54721.69 -1653.97
34.204
20
CV
16.21
1483.15 26140.95 -1425.384
1.332
20
SCP
15.7
1150.32 27034.27 -1124.597
1.887
20
CVT
1.87
48.05
3743.83
-54.355
0.409
21
PP
-1079.13 1122.89 34860.71 -1082.945 -1144.906
21
CV
-729.62
715.73
12879.09
-612.53
-780.39
21
SCP
-592.01
588.11
13429.44 -527.673 -635.072
21
CVT
-34.83
37.33
1891.75
-42.387
-38.057
22
PP
1128.19 -1116.06
34689.4
1108.045 1207.132
22
CV
760.51
-743.05
12856.06
751.901
827.994
22
SCP
624.39
-598.52
13281.22
584.825
676.843
22
CVT
39.44
-33.59
1835.13
25.069
41.677
MZ
-1.915
-2.315
-1.839
-0.094
-1.915
-2.315
-1.839
-0.094
-1.915
-2.315
-1.839
-0.094
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
133
Story
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
BASE
Summation
Summation
Summation
Summation
REPROTEDECARGASDESERVICIO PARA CALCULO DEFUNDACIONES

Point
Load
FX
FY
FZ
MX
MY
23
PP
-32.76 -2140.44 63443.58 2181.768 -9.688
23
CV
10.69 -1583.55 26162.77 1640.178 42.116
23
SCP
-4.83 -1477.97 31477.44 1508.45 17.359
23
CVT
-5.27 -158.35 5641.5 154.425 -5.195
24
PP
27.87 -2278.97 53797.75 2342.993 53.878
24
CV
28.87 -2035.95 25810.83 2128.475 61.168
24
SCP
22.87 -1603.05 27051.82 1655.158 46.395
24
CVT
1.14
-76.24 3850.39 70.811
1.533
25
PP
70.51 -2116.98 62351.44 2195.32 98.597
25
CV
94.04 -1604.91 26244.74 1707.769 129.518
25
SCP
67.57 -1469.68 30844.58 1536.145 93.269
25
CVT
0.75
-148.39 5345.68 146.017
1.117
26
PP -692.16 -1382.65 49264.97 1458.04 -700.964
26
CV -989.45 -744.58 19343.13 844.824 -1006.387
26
SCP -692.45 -705.8 22520.11 767.796 -703.512
26
CVT
0.07
-79.11 3848.54 75.608
0.411
27
PP
22.24 -619.65 54191.29 633.78
5.953
27
CV
-35.22 220.41 12962.14 54.931 -63.568
27
SCP
8.4
-17.73 22226.89 61.206
1.701
27
CVT
14.17
-73.72 5637.17
9.752
19.799
28
PP -519.19 -541.1 30191.15 705.206 -604.589
28
CV
87.76
109.17 6445.68 125.474 -4.422
28
SCP
16.95
11.37
8787.56 119.614 -19.945
28
CVT -19.06 -27.88 1832.39 13.621
-7.221
0, 0, Base PP
0
0
1644858.5 16380980 -35096891
0, 0, Base CV
0
0
786580 7687650.8 -16393277
0, 0, Base SCP
0
0
853006 8405303.5 -18007134
0, 0, Base CVT
0
0
129600 1295977.7 -2799360
MZ
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.561
-3.096
-2.46
-0.125
-2.939
-5.149
-2.783
0.352
-2.982
6.266
-1.769
-2.638
0.002
0.001
0.003
0.001
134
135
136
137
CALCULO DE FUNDACIONES
Para el clculo de las Fundaciones se calcul una sola como ejemplo;

y para los dems se realizaron por formulas en Excel los cuales permitirn
agilizar los resultados
D-2:
Pu= 126725.29 kg
Pu= 127000 kg ~ 127tn
Fc= 1.37
Caractersticas del Suelo:
Df= 1.50m
qult= 2.00 kg/cm
Fc= 2.5 - 3.00 2.00
Segn el estudio de suelo el qadm= 2.00 kg/cm
qadm=
qadm=
= 1kg/cm
Porcentaje de incremento en P por peso del suelo y estructura de Fundacin por

encima de Df
% entre=1.05 1.08 tomamos 1.08
Ptotal= 1.08 x 127 = 137.16tn
rea de Zapata:
Az=
Bz=
= 370.35 ~ 370cm
Zapata= 3.70m x 3.70m
= 137160 cm
138
DISEO ESTRUCTURAL:
Pre Diseo de Pedestal

Columna= 60 x 70
Pedestal r min= 7.5cm
Pedestal 70 x 80
=
Bpedestal
= 92.50cm
>
70cm < 92,50 cm ok

Calculo de d por punzanado
Vu= Pu - qu x A2
A2= (B + 2 D/2)
139
140
u=
= 0.85
Esfuerzo de Corte del Concreto: NORMA: 1753:2006 (11.9.2)H
c= (0.53 +
B=
c= 1.06
c u
(pedestal)
141
142
qu=
qu=
= 1.00kg/cm
Vc= 0.85 x 1.06 x

Vc= 56.98 x d (70+d)
x (70+d)x d x 4
Vc= 3988.60d + 56.98d .(I)

Vu=
Pu- ( Bped + d) x qu
Vu= 137160 kg (70 + 2 x 70 x d + d) 1.00 kg/cm

Vu= 137160 kg 1.00 x 4900 1.00 x 140 d 1.00 x d
Vu= 132260 kg 140 d 1.00 d .(II)
132260 140d 1.00d
-3988.60d 56.98d
__________________________
132260 4128.60d 57.98d = 0
57.98d + 4128.60d 132260 = 0
a= -57.98
b= -4128.60
c= 132260
d=
d=
d=
d= 23.96 cm
143
B/L
1.20
1.20
Chequea punzonado = 1
OK
144
R=
X=
mu= R x
mu=
mu=
mu=
x qu
x Bz x qu
= 41625 kg.m
145
mu=
b= 0.90 Norma
mu=
= 46250 kg.m
mu= 46250 kg.m

=
= 18.72
As= d -
As= 18.72 x 23.96 As= 48.59 cm

max= 0.75
balanceado=
mim= 0.0018 por norma
min=
= 0.003
mmax= R*X = 137160 X 1.85= 253746 Kg.m

mmax= 253746 kg.m > mu = 46250 kg.m
Asmin= 0.0018 x Bz x d
Asmim= 0.0018 x 370 x 23.96cm = 15.96 cm
e= d + r = 23.96 cm + 7.5 cm = 31.46 cm
Tomamos e= 35 cm
d= 27.50cm
146
Transferencia de Esfuerzos o Punzonado:
147
Seccin controlada Transicin:
148
Cmax=
Cmax= 3/8 d
amax= B1 x Cmax = 0.85 x 3/8 d

Comp = 0.85 Fc (0.85 x 3/8 d)b
T= AsFy
T=C
As x Fy = 0.85 x Fc x (0.85 x 3/8d)b
Asmax=
max=
max =
max = 0.016
As max= max x b x d
As max= 0.016 x 370 x 27.5= 162.80 cm
aplastamiento = 0.65
Fped= 0.85 Fc
Fzap= 0.85 Fc
2 x 0.85 Fc
A1 = 70 x 80 = 5600cm
A2= (70 + 23.96) = 8828.48 cm
Fzap= 0.85 x 250 x
x 0.65
Fzap= 110.00 kg/cm 2 x 0.85 x 250 x 0.65
149
Fzap= 124.29 kg/cm < 276.25 kg/cm

fa=
=24.49 kg/cm
fped= 0.85 x Fc x = 0.85 x 250 x 0.65= 138.12 kg/cm

fped > fa
138.12 kg/cm > 24.49 kg/cm
Fzap > fa
124.29 kg/cm > 24.49 kg/cm Cumple
Asmin Trans= 0.5% Aped
Asmin= 0.5% (70x80) = 28cm
O 1% (60 x 70)= 42 cm
150
F-4
Pu=
127,000.00 kg
qults=
2.00 kg/cm2
Fs=
2.00
%Increm=
1.08
qadm=
1.00 kg/cm2
Ptot=
137,160.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
137,160.00 cm2
370.35 tomamos=
136,900.00 cm2
370
F-5
Pu=
110,000.00 kg
qults=
2.00 kg/cm2
Fs=
2.00
%Increm=
1.08
qadm=
1.00 kg/cm2
Ptot=
118,800.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
118,800.00 cm2
344.67 tomamos=
119,025.00 cm2
345
151
F-2
Pu=
201,000.00 kg
qults=
2.00 kg/cm2
Fs=
2.00
%Increm=
1.08
qadm=
1.00 kg/cm2
Ptot=
217,080.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
217,080.00 cm2
465.92 tomamos=
217,156.00 cm2
466
F-6
Pu=
134,000.00 kg
qults=
2.00 kg/cm2
Fs=
2.00
%Increm=
1.08
qadm=
1.00 kg/cm2
Ptot=
144,720.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
144,720.00 cm2
380.42 tomamos=
144,400.00 cm2
380
152
F-1
Pu=
207,100.00 kg
qults=
2.00 kg/cm2
Fs=
2.00
%Increm=
1.08
qadm=
1.00 kg/cm2
Ptot=
223,668.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
223,668.00 cm2
472.94 tomamos=
223,729.00 cm2
Pu=
qults=
Fs=
%Increm=
qadm=
473
F-8
44,100.00 kg
2.00 kg/cm2
2.00
1.08
1.00 kg/cm2
Ptot=
47,628.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
47,628.00 cm2
218.24 tomamos=
47,524.00 cm2
218
153
F-3
Pu=
125,000.00 kg
qults=
2.00 kg/cm2
Fs=
2.00
%Increm=
1.08
qadm=
1.00 kg/cm2
Ptot=
135,000.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
135,000.00 cm2
367.42 tomamos=
134,689.00 cm2
Pu=
qults=
Fs=
%Increm=
qadm=
367
F-7
63,100.00 kg
2.00 kg/cm2
2.00
1.08
1.00 kg/cm2
Ptot=
68,148.00 kg
Azap=
Bzap=
Azap=
68,148.00 cm2
261.05 tomamos=
68,121.00 cm2
261
154
F-1
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
kg
473.00 cm
1.00 kg/ cm2
70.00 cm
250.00 kg/ cm2
105.42
57.92
4,124.43
223,668.00
-218,769.34
d=
35.42 cm
VC=
128452.69
Vu=
128310.13
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
F-2
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
kg
466.00 cm
1.00 kg/ cm2
70.00 cm
250.00 kg/ cm2
104.62
57.92
4,124.42
217,080.00
-212,181.71
34.62 cm
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
F-4
137,160.00 kg
370.00 cm
1.00 kg/ cm2
70.00 cm
250.00 kg/ cm2
93.98
57.92
4,124.74
-132,250.69
23.98 cm
F-3
135,000.00 kg
367.00 cm
1.00 kg/ cm2
70.00 cm
250.00 kg/ cm2
93.67
57.92
4,124.79
-130,088.69
23.67 cm
155
F-5
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
kg
345.00 cm
1.00 kg/cm2
70.00 cm
250.00 kg/cm2
91.27
57.92
4,124.21
118,800.00
-113,909.26
21.27 cm
F-7
68,148.00 kg
261.00 cm
1.00 kg/cm2
70.00 cm
250.00 kg/cm2
82.97
57.92
4,124.53
-63,246.06
12.97 cm
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
Pu =
Bz =
qu =
Bpd =
fc =
Bpd + d=
a=
b=
c=
d=
F-6
144,720.00 kg
380.00 cm
1.00 kg/cm2
70.00 cm
250.00 kg/cm2
95.07
57.92
4,124.78
-139,809.14
25.07 cm
F-8
47,628.00 kg
218.00 cm
1.00 kg/cm2
50.00 cm
250.00 kg/cm2
62.33
57.92
2,946.27
-45,122.53
12.33 cm
156
Calculo de Aceros
F-1
F1
9,599,814.01
0.90
250.00
4,200.00
35.42
473.00
Mu =
=
fc =
fy =
d=
Bz =
kg*cm
kg/cm2
kg/cm2
cm
cm
=
As =
23.93
75.02 cm2
As mini =
30.16 cm2
Rmax=
Bcolum=
Lcolum=
Acolum=
Pu=
Bped
Lped=
A1=
d=
A2=
60
60
3600
223,668.00
70
70
4900
35.42
11113.7862
Fzap=
91.7147766 kg/cm2
fa=
45.6465306 kg/cm2
0.016
Fped=
Asmax=
cm
cm
cm2
kg
cm
cm
cm2
cm
cm2
138.125 kg/cm2
268.07 cm2
Asmin Trans pedestal=
36.00 cm2
F-2
F2
9,131,335.11
0.90
250.00
4,200.00
34.62
466.00
Mu =
=
fc =
fy =
d=
Bz =
kg*cm
kg/cm2
kg/cm2
cm
cm
=
As =
23.58
73.05 cm2
As mini =
29.04 cm2
Rmax=
Bcolum=
Lcolum=
Acolum=
Pu=
Bped
Lped=
A1=
d=
A2=
60
60
3600
217,080.00
70
70
4900
34.62
10944.6704
Fzap=
92.4206433 kg/cm2
fa=
44.3020408 kg/cm2
0.016
Fped=
Asmax=
cm
cm
cm2
kg
cm
cm
cm2
cm
cm2
138.125 kg/cm2
258.10 cm2
36.00 cm2
157
Calculo de Aceros
F-4
F-4
4,170,405.41
0.90
250.00
4,200.00
23.98
370.00
Mu =
=
fc =
fy =
d=
Bz =
=
As =
kg*cm
kg/cm2
kg/cm2
cm
cm
18.72
48.63 cm2
Bcolum=
Lcolum=
Acolum=
Pu=
Bped
Lped=
A1=
d=
A2=
Fzap=
As mini =
Rmax=
15.97 cm2
1.98
8.07
8.00
15.84
fa=
Fped=
60
70
4200
137,160.00
70
80
5600
23.98
8833.0988
cm
cm
cm2
kg
cm
cm
cm2
cm
cm2
109.979 kg/cm2
24.492857 kg/cm2
138.125 kg/cm2
0.016
Asmax=
42.00 cm2
141.99 cm2
F-3
F-3
4,055,931.54
0.90
250.00
4,200.00
23.67
367.00
Mu =
=
fc =
fy =
d=
Bz =
=
As =
As mini =
Rmax=
kg*cm
kg/cm2
kg/cm2
cm
cm
18.57
47.95 cm2
15.64 cm2
1.98
7.90
8.00
15.84
Bcolum=
Lcolum=
Acolum=
Pu=
Bped
Lped=
A1=
d=
A2=
60
70
4200
135,000.00
70
80
5600
23.67
8774.1291
Fzap=
110.34796 kg/cm2
fa=
24.107143 kg/cm2
Fped=
138.125 kg/cm2
0.016
Asmax=
cm
cm
cm2
kg
cm
cm
cm2
cm
cm2
138.99 cm2
42.00 cm2
158
Calculo de Aceros
F-5
F5
3,255,163.04
0.90
250.00
4,200.00
21.27
345.00
Mu =
=
fc =
fy =
d=
Bz =
kg*cm
kg/cm2
kg/cm2
cm
cm
=
As =
17.46
42.98 cm2
As mini =
13.21 cm2
Bcolum=
Lcolum=
Acolum=
Pu=
Bped
Lped=
A1=
d=
A2=
60
60
3600
118,800.00
70
70
4900
21.27
8329.77142
Fzap=
105.938493 kg/cm2
fa=
Rmax=
24.244898 kg/cm2
0.016
Fped=
Asmax=
cm
cm
cm2
kg
cm
cm
cm2
cm
cm2
138.125 kg/cm2
117.40 cm2
36.00 cm2
F-7
F7
1,190,664.36
0.90
250.00
4,200.00
12.97
261.00
Mu =
=
fc =
fy =
d=
Bz =
kg*cm
kg/cm2
kg/cm2
cm
cm
=
As =
13.21
26.30 cm2
As mini =
6.09 cm2
Rmax=
0.016
Asmax=
54.17 cm2
Bcolum=
Lcolum=
Acolum=
Pu=
Bped
Lped=
A1=
d=
A2=
60
70
4200
68,148.00
70
80
5600
12.97
6884.23839
Fzap=
124.577139 kg/cm2
fa=
12.1692857 kg/cm2
Fped=
cm
cm
cm2
kg
cm
cm
cm2
cm
cm2
138.125 kg/cm2
42.00 cm2
159
MODULO DE ESCALERA
160
161
FUNDACION 1
162
FUNDACION 2
163
FUNDACION 3
164
FUNDACION 4
165
FUNDACION 5
FUNDACION 6
166
167
FUNDACION 7
168
PUNTOS DE FUNDACIONES
169
FUNDACION 8
DISEO DE VIGA DE RIOSTRA

Segn norma 1753:2006
Anexo H-15.6
Vigas de Riostra:
Para Nivel de Diseo ND3
hvr=
= 36cm ~ 40cm
170
Articulo 15.6 (1753: 2006)

bvr= 5%(luz libre entre columna)
bvr= 5%(720 cm 60cm) = 33cm
bvr= 35cm > 30 cm
Asmin =
Fs= 1500 kg/cm (fatiga)
Asmin=
= 6.30 cm
Segun norma 1753:2006 15.6

Smin =
Smin=
de la menor dimensin de la seccin o 30cm

= 17.5cm
171
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Una vez concluida la investigacin, los resultados que fueron aportados

permitieran encontrarla mejor solucin constructiva dentro de una gama de
alternativas, y solucionar as en parte la problemtica que afrontan el
Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica del Instituto
Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo.
El diseo de este proyecto, contribuir de gran manera a mejorar el

nivel de capacitacin y brindar servicios de educacin para la comunidad
estudiantil que alberga dentro de la Institucin.
Con la realizacin del proyecto del edificio de talleres y laboratorios, se

buscar solucionar la problemtica que presentan las reas destinadas para
tales fines y as satisfacer los requerimientos didcticos y pedaggicos para
la educacin, brindando un espacio cmodo y funcional.
El diseo propuesto, posee una junta entre el edificio y ncleo de

escalera ya que esta una estructura muy esbelta y el edificio, ya que es una
estructura muy rgida y de esta manera poder evitar que produzca torsin al
mismo.
Considerando las edificaciones que se encuentran dentro del Instituto

Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo Sede La Beatriz, se tom en
172
consideracin las caractersticas de los elementos existentes y acabados

para mantener una arquitectura homognea entre ambas edificaciones.
El programa escogido para el clculo del edificio y mdulo de la

escalera presenta una diversidad de diseo para edificaciones de concreto
armado o acero estructural, el cual permite optimizar el diseo, para as
presentar una propuesta tanto econmica como segura.
Las derivas mximas que se presentan en la edificacin para talleres y

laboratorios y mdulo de escalera son menores que lo recomendado segn
las mximas derivas establecidas en las normas COVENIN 1756-1:2001
(Edificaciones Sismo Resistentes).
El proyecto contiene una oferta presupuestaria con la finalidad de logra

el financiamiento para la ejecucin del proyecto, arrojando un monto de
Nueve millones ochocientos veintisiete cuatrocientos setenta y nueve con
once cntimos (9.827.479,11) Bsf.
173
RECOMENDACIONES
En vista de la importancia que representa el diseo para edificaciones

se recomienda:
Garantizar la supervisin tcnica a cargo de un profesional de la

ingeniera civil, en la construccin y ejecucin de los proyectos
diseados. Se busca de esta manera respetar los parmetros
originales de diseo y lo especificado en los planos de construccin.
Tener un estricto control de calidad en los materiales a usar, a travs

de ensayos de probetas (toma de muestras con cilindros). Se logra de
esta forma respetar las especificaciones tcnicas establecidas en el
diseo y garantizar la seguridad estructural del proyecto a lo largo de
su periodo de diseo.
Los presupuestos presentados debern ser actualizados, previos a la

contratacin de la empresa constructora, ya que stos son una
referencia y no deben ser tomados como definitivos, debido a los
cambios econmicos que sufren tanto los materiales como la mano de
obra.
.Adems es recomendable cumplir con el proceso constructivo sin

dejar a un lado el clculo que se realiza para ello, tomando en cuenta
las diversas normas que se deben aplicar para la construccin.
174
Se recomienda buscar a un especialista en la ctedra para calcular la

cimentacin adecuada para el edificio propuesto, el cual no se
contempla en esta investigacin debido al desconocimiento, en la
materia, ya que en la actualidad se encuentra en curso.
Por otra parte se recomienda que el diseo estructural en concreto se

proponga y calcule en acero, tomando en cuenta que existen
vibraciones y por el uso de la edificacin, deben colocarse
rigidizadores, preservar la estructura con el pasar del tiempo.
Es recomendable que para la edificacin educativa se implemente un

plan de contingencia, diseando un proyecto de deteccin y
proteccin contra incendio, as como tambin de instalaciones
sanitarias y elctricas y de gas.
Para evitar el efecto de columna corte en el proceso constructivo se

recomienda separar la pantalla de las columnas unos 5cm
aproximadamente.
175
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Castaldi, B. (1964) Diseo de Centros Educativos. Editorial Pax- Mxico,

Librera CarlosCesarman, S.A. Mxico. Pgs.: 123-149, 424-446
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alcantarilladosanitario para la aldea Pinal del Ro, municipio de San Jos
el dolo, Suchitepquez.http://redalyc.uaemex.mx/pdf/410/41030203.pdf
177
ANEXOS

Tesis de Grado. INGENIERÍA CIVIL.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

DISEO DEL EDIFICIO DE TALLERES Y LABORATORIOS PARA EL

T.S.U. Hctor Hernndez C.I: 13.530.654.

T.S.U. Jos Gonzlez

T.S.U. Norely Desantiago C.I: 17.509.966.

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DE LOS

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DISEO DEL EDIFICIO DE TALLERES Y LABORATORIOS PARA EL

T.S.U. Hctor Hernndez C.I: 13.530.654.

T.S.U. Jos Gonzlez

T.S.U. Norely Desantiago C.I: 17.509.966.

Valera, Noviembre 2011.

Hoy culmina una etapa de nuestras vidas, alcanzando una de nuestras

A Dios Todopoderoso principalmente por habernos dado la vida y

A nuestros Familiares en especial nuestros Padres, Esposos e Hijos

A nuestros Compaeros de Estudio por su apoyo y comprensin, El

Dayesky, Eladio, Hctor, Leonel y Norely

Ante todo a Dios Todopoderoso por habernos permitido estar hoy da

A nuestros Padres, esposos, hijos y seres queridos que con su

A la Profesora Adelita Contreras por ser nuestra tutora y gua en este

conocimientos, los cuales fueron tiles para la elaboracin de este

A la Seora Mara Paredes por brindarnos su colaboracin,

A la Universidad Politcnica del Estado Trujillo por ser la casa de

Planteamiento del Problema

CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL

Operacionalizacin de las Variables

CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO

Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos

CAPITULO IV: PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Anexo 1: Planta Baja

Anexo 2: Planta Nivel 1

Anexo 3: Planta Nivel 2

Anexo 4: Planta Techo

Anexo 5: Fachada Principal y Posterior

Anexo 6: Fachada lateral Derecha e Izquierda

Anexo 7: Corte A-A

Anexo 8: Corte B-B

Anexo 10: Amoblamiento Planta Baja

Anexo 11: Amoblamiento Nivel 1

Anexo 12: Amoblamiento Nivel 2

Anexo 13: Estructura Nivel 1

Anexo 14: Estructura Nivel 2

Anexo 15: Estructura Nivel Techo

Anexo 16: Estructura Losa de Entrepiso Nivel 1

Anexo 17: Estructura Losa de Entrepiso Nivel 2

Anexo 18: Estructura losa Techo

Anexo 19: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 1

Anexo 20: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 1

Anexo 21: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 1 y 2

Anexo 22: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 2 y Techo

Anexo 23: Estructura/Detalle Losa de Entrepiso Nivel 2 y Techo

Anexo 24: Estructura Prtico 1

Anexo 25: Estructura Prtico 2 y 3

Anexo 26: Estructura Prtico 4 y 5

Anexo 27: Estructura Prtico 6

Anexo 28: Estructura Prtico A

Anexo 29: Estructura Prtico B

Anexo 30: Estructura Prtico C

Anexo 31: Estructura Prtico D

Anexo 32: Estructura: Columna, Despiece de Losa Nivel 1 y 2

Anexo 33: Estructura/ Escalera y Columna/Cuadro de Fundaciones

Anexo 34: Plano de Parcelamiento