SOLUCIONES MATEMTICAS.

Comfacasanare: rea de Educacin

Docente: Luis Andrs Leytn G

Curso: Preicfes-2016

Email:good_math@hotmail.com

Actividad: Simulacro Icfes

Celular: 3107946790

Fecha:

Estudiante:
HOJA DE RESPUESTAS

A
B
C
D
10

A
B
C
D

MATEMTICAS
3
4
5
6

SOCIALES Y CIUDADANAS
2
3
4
5
6
7
8

LECTURA
3
4

CRITICA
5
6

10

A
B
C
D
10

A
B
C
D
10

A
B
C
D
10

CIENCIAS NATURALES
2
3
4
5
6
7

INGLES
4
5

1
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

EXAMEN TIPO ICFES (SIMULACRO)

1. Matemticas
Pregunta N 1
#

Un trapecio issceleses un cuadriltero que tiene un solo par de lados paralelos y los otros
dos, de igual medida. En un plano cartesiano se dibuja un trapecio issceles de modo que
el eje y divide al trapecio en dos figuras iguales. Si las coordenadas de dos de los vrtices
del trapecio son (- 4, 2) y (-2, 8), Cules son las coordenadas de los otros dos vrtices?
A. (8, 2), (2, 4).
B. (2, 8), (4, 2)
C. (2, 4), (8, 2)
D.(4, 2), (2, 8)

"

Pregunta N 2
'

Una fbrica de lpices que realiza el control de calidad de sus productos, selecciona una
muestra de 100 lpices. En la siguiente tabla se registra la longitud de los mismos:
Cantidad de lpices
8
16
65
11

Longitud (mm)
149
150
151
152

Con base en la informacin presentada en la anterior tabla y teniendo en cuenta que el

margen de error del control de calidad es del 3 %, el porcentaje correspondiente a los
lpices producidos que miden 150 mm est entre
A. el 8 % y el 16 %. B. el 13 % y el 19 %. C. el 15 % y el 18 %.. D. el 16 % y el 65 %.. %

&

Pregunta N 3
'

Un colegio necesita enviar 5 estudiantes como representantes a un foro sobre la contaminacin del medio ambiente. Se decidi que 2 estudiantes sean de grado dcimo y 3 de
grado undcimo. En dcimo hay 5 estudiantes preparados para el foro y en undcimo hay
4. Cuntos grupos diferentes pueden formarse para enviar al foro?
A. 9
&

B. 14

C. 20

D. 40 %

Pregunta N 4
'

En determinada zona de una ciudad se construyen edificios de apartamentos en los que

cada metro cuadrado tiene un costo de $800.000, y se asegura a los compradores que
en esta zona anualmente, el metro cuadrado se valoriza un 5 % respecto al costo del
ao anterior. Con cul de las siguientes expresiones se representa el costo de un metro
cuadrado en esa zona, transcurridos n aos?




5 n
5 n
A. 800.000 + 5n
B. 800.000 (5n)
C. 800.000 100
D. 800.000 1 + 100
&
%
2
PRE-ICFES
43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 5
'

Una prueba atltica tiene un rcord mundial de 10,49 segundos y un rcord olmpico de
10,50 segundos. Es posible que un atleta registre un tiempo, en el mismo tipo de prueba,
que rompa el rcord olmpico pero no el mundial?
A. S, porque puede registrar, por ejemplo, un tiempo de 10,497 segundos, que est entre
los dos tiempos rcord.
B. S, porque puede registrar un tiempo menor que 10,4 y marcara un nuevo rcord.
C. No, porque no existe un registro posible entre los dos tiempos rcord.
D. No, porque cualquier registro menor que el rcord olmpico va a ser menor que el
rcord mundial.
&
%
RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
El subsidio familiar de vivienda (SFV) es un aporte que entrega el Estado y que constituye
un complemento del ahorro, para facilitarle la adquisicin, construccin o mejoramiento
de una solucin de vivienda de inters social al ciudadano. A continuacin se presenta la
tabla de ingresos en salarios mnimos mensuales legales vigentes (SMMLV) y el subsidio
al que tiene derecho, para cierto ao.
SUBSIDIO FAMILIAR DE VIVIENDA (SFV)
Ingresos (SMMLV)
Valores $
Valor de SFV en SMMLV
Desde
Hasta
Desde
Hasta
0
1
0
535.600
22
1
1.5
535.601
803.400
21,5
1.5
2
803.401
1.071.200
21
2
2.25
1.071.201 1.205.100
19
2.25
2.5
1.205.101 1.339.000
17
2.5
2.75
1.339.001 1.472.900
15
2.75
3
1.472.901 1.606.800
13
3
3.5
1.606.801 1.874.600
9
3.5
4
1.804.601 2.142.400
4
Pregunta N 6
'

Una familia con ingresos entre 0 y 1 SMMLV recibe un subsidio equivalente a

A. 1,4 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2 y 2,25 SMMLV.
B. 1,8 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2,5 y 2,75 SMMLV.
C. 3,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3 y 3,5 SMMLV.
D. 5,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3,5 y 4 SMMLV.
%
3
PRE-ICFES
43432016-1
&

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 7
'

Con el SFV ms los ahorros con los que cuente el grupo familiar y el crdito que obtenga
de una entidad financiera, se puede comprar la vivienda. Por tanto, el procedimiento
correcto para estimar el valor del crdito que debe solicitarse al banco es
A. Valor del crdito = ingresos + ahorros + subsidio + valor de la Vivienda.
B. Valor del crdito = valor de la vivienda ahorros subsidio.
C. Valor del crdito = ingresos + ahorros subsidio + valor de la Vivienda.
D. Valor
&

del crdito = valor de la vivienda + subsidio ahorros.

Pregunta N 8
'

Una persona que observa la informacin de la tabla elabora la grfica que se presenta a
continuacin.

La grfica presenta una inconsistencia porque

A. los ingresos y el subsidio correspondientesse dan en miles de pesos, y no en SMMLV.
B. la correspondencia entre ingresos y subsidios es inversa, pero no disminuye de manera
constante y continua.
C. faltan algunos valores de los subsidios presentados en la tabla.
D. los valores del subsidio deben ser ascendentes, pues a menores ingresos, mayor es el
subsidio.
&
%
El rea de los rectngulos que se pueden construir a partir del origen, los ejes y un punto
que pertenece a la grfica de la funcin f (x) = x5 , x > 0, se describe con la expresin
A x=x.f (x)

4
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 9

'

Cul de las siguientes grficas corresponde a Ax ?

A.
&

C.

Pregunta N 10

'

La figura muestra la suma de los ngulos internos en diferentes polgonos regulares.

Debido a las propiedades de los polgonos regulares, es posible demostrar que el resultado
de cada suma se traduce en la expresin 180.(n 2)
Qu
representa n en cada polgono?
&
%
2. Lectura Critica
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que tambin le gustara ver en la realidad.
Se trata de una preferencia perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en
la naturaleza y agradecemos a los artistas que lo recojan en sus obras. Esos mismos
artistas no nos censuraran por nuestros gustos. Cuando el gran artista flamenco Rubens
dibuj a su hijo, estaba orgulloso de sus agradables facciones y deseaba que tambin
nosotros admirramos al pequeo. Pero esta inclinacin a los temas bonitos y atractivos
puede convertirse en nociva si nos conduce a rechazar obras que representan asuntos
menos agradables. El gran pintor alemn Alberto Durero seguramente dibuj a su madre
con tanta devocin y cario como Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez y la
decrepitud puede producirnos tan viva impresin que nos haga apartar los ojos de l y, sin
embargo, si reaccionamos contra esta primera aversin, quedaremos recompensados con
creces, pues el dibujo de Durero, en su tremenda sinceridad, es una gran obra. En efecto,
de pronto descubrimos que la hermosura de un cuadro no reside realmente en la belleza
de su tema. No s si los golfillos que el pintor espaol Murillo se complaca en pintar eran
estrictamente bellos o no, pero tal como fueron pintados por l, poseen desde luego gran
encanto.
Tomado de: Gombrich, E. H. (2003). La historia del arte.Madrid: Random House Mondadori.

5
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 1
'

En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que

A. a todos nos atrae lo bello y por fortuna el arte lo recoge en la pintura.
B. el pblico siempre exige que el artista refleje la realidad en los cuadros.
C. algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad.
D. la inclinacin en el arte por los temas bonitos y atractivos es bastante nociva.

&

Pregunta N 2
'

Cul de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto?

A. Mientras Rubens dibuj la juventud, Durero dibuj la vejez.
B. Los golfillos del pintor espaol Murillo tienen gran encanto.
C. Rubens estaba orgulloso de su hijo y deseaba que lo admirramos.
D. Para el pblico la hermosura de un cuadro reside en la belleza de su tema.

&

Pregunta N 3
'

Cul de los siguientes ttulos sera el ms adecuado para el texto anterior?

A. En defensa del mal gusto en el arte.
B. El arte como modelo de la realidad.
C. La representacin de la belleza en el arte.
D. Rubens, Durero y Murillo: el arte de la pintura.
%
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN.
Los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorizacin del centro de las
ciudades y una prdida de funciones de los sitios que en otras pocas convocaban all
a la ciudadana: la plaza pblica, los grandes teatros y las instancias gubernamentales
que se desplazan hacia lugares que se suponen ms convenientes. Descuidamos tanto la
calle que la simulacin de la calle triunfa, dice el arquitecto Maurix Surez, experto en
el tema. El centro comercial es escenografa, y crea una ilusin de interaccin ciudadana
que en realidad no existe. Lo contrario al vecindario y al barrio, lugares que en sociedades
sanas propician el encuentro y la solidaridad. El centro comercial da estatus. All se va no
solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante: capacidad
de compra. El centro comercial es un lugar privado que simula ser pblico, donde dejamos
de ser ciudadanos para ser clientes en potencia. Es triste ver cmo se instaura una cultura
del manejo del tiempo de ocio que hace que las familias prefieran estos lugares que venden
la idea de que consumir es la forma de ser feliz, al parque o la calle que bulle con sus
realidades complejas.
6
PRE-ICFES
43432016-1
&

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 4

'

En el enunciado All se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el
capitalismo rampante , la palabra subrayada tiene la funcin de:

A. restringir la informacin de la idea anterior.

B. explicar lo anotado en la idea que la precede.
C. sealar una oposicin con lo anotado previamente.
D. ampliar la informacin de lo anotado previamente.

&

Pregunta N 5

'

Segn el texto, los centros comerciales surgen y cobran importancia porque:

A. la calle no permite la solidaridad y el encuentro entre las personas.

B. la escenografa de la ciudad crea una realidad de interaccin compleja.
C. los lugares pblicos se han desplazado y el centro ha perdido su valor.
D. en los espacios pblicos se genera un proceso de simulacin de lo privado.

&

Pregunta N 6

'

Una de las estrategias usadas por la autora para reforzar su argumento es:

%
$

A. citar la opinin de un experto en el tema.

B. hacer alusin a los teatros y a la plaza pblica.
C. cuestionar el manejo del tiempo del ciudadano.
D. mencionar las demandas del capitalismo.

&

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN.

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo
percibiremos mejor si nos imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo
como al injusto el poder de hacer lo que cada uno de ellos quiere, y a continuacin sigmoslos para observar hasta dnde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces sorprenderemos
al justo tomando el mismo camino que el injusto, siguiendo sus propios intereses, lo que
toda criatura persigue por naturaleza como un bien, pero que la fuerza de la ley obliga a
seguir el camino del respeto por la igualdad.
El poder del que hablo sera efectivo al mximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza
tal como la que se dice que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un
pastor que serva al entonces rey de Lidia. Un da sobrevino una gran tormenta y un
terremoto que rasg la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el
ganado a pastorear.
7
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Asombrado al ver esto, descendi al abismo y hall, entre otras maravillas que narran los
mitos, un caballo de bronce, hueco y con ventanillas, a travs de las cuales divis adentro
un cadver de tamao ms grande que el de un hombre, segn pareca, y que no tena
nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quit el anillo y sali del abismo.
Ahora bien, los pastores hacansu reunin habitual para dar al rey el informe mensual
concerniente a la hacienda, cuando lleg Giges llevando el anillo.
Tras sentarse entre los dems, casualmente volvi el engaste del anillo hacia el interior de
su mano. Al suceder esto se torn invisible para los que estaban sentados all, quienes se
pusieron a hablar de l como si se hubiera ido. Giges se asombr, y luego, examinando el
anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y torn a hacerse visible. Al advertirlo, experiment con el anillo para ver si tena tal propiedad, y comprob que as era: cuando giraba
el engaste hacia adentro, su dueo se haca invisible, y cuando lo giraba hacia afuera, se
haca visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello, maquin el modo de formar parte de
los que fueron a la residencia del rey como informantes y, una vez all, sedujo a la reina
y con ayuda de ella mat al rey y se apoder del reino. Por consiguiente, si hubiesen dos
anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo y otro a uno injusto, ninguno
perseverara en la justicia ni soportara abstenerse de bienes ajenos, cuando podra tanto
apoderarse impunemente de lo que quisiera del mercado, como, al entrar en las casas,
acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar a unos como librar de las cadenas a
otros, segn su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios entre los hombres.
En esto, el hombre justo no hara nada diferente del injusto, sino que ambos marcharan
por el mismo camino. E incluso se dira que esto es una importante prueba de que nadie
es justo si no es forzado a serlo, por no considerarse a la justicia como un bien individual,
ya que all donde cada uno se cree capaz de cometer injusticias, las comete. En efecto,
todo hombre piensa que la injusticia le brinda ms ventajas individuales que la justicia,
y est en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teora.
Tomado de: Platn IV, D. (1986). Repblica, Traduccin y notas de C. Eggers Lan,
Madrid, Gredos.
Pregunta N 7

'

Cul de las siguientes afirmaciones contradice las ideas que presenta el autor?

A. Algunas personas actan justamente a pesar de poder actuar de manera injusta.

B. La injusticia, contrariamente a la justicia, es natural en el ser humano.
C. Actuar con justicia brinda menos ventajas que hacerlo con injusticia.
D. La injusticia, contrariamente a la justicia, se comete voluntariamente.

&

8
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 8

'

De los siguientes enunciados, cul presenta un supuesto subyacente a la afirmacin Todo

hombre piensa que la injusticia le brinda ms ventajas individuales que la justicia, y est
en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teora ?

A. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.

B. La justicia, al igual que la injusticia, brinda ventajas individuales.
C. La injusticia, a diferencia de la justicia, brinda pocas ventajas individuales.
D. La justicia no brinda ninguna de las ventajas individuales que la injusticia brinda.

&

Pregunta N 9

'

Cul de las siguientes afirmaciones sintetiza adecuadamente las ideas contenidas en el

primer prrafo?

%
$

A. El que alguien sea justo es un deber que se deriva de la conciencia moral que tienen
todos los hombres.
B. El que alguien sea justo resulta de una imposicin, pues toda persona sin las restricciones y exigencias de la ley buscar satisfacer sus deseos.
C. La justicia es una ilusin, ya que lo natural es que una persona busque cumplir sus
deseos y alcanzar sus intereses, sin reparar en la igualdad que exige la ley.
D. La justicia es un ideal inalcanzable, ya que toda persona, por ms justa que aparente
ser, tiene intereses propios que pueden llevarla a cometer injusticias.
&
%
EL ABURRIMIENTO
fenmeno social en los jvenes del siglo XXI Es un hecho constatable que una parte
importante de nuestros jvenes postmodernos se aburre, y que esto los lleva a huir como
locos de ese estado por medio de conductas adictivas como el consumo de estupefacientes,
el shopping compulsivo y las adicciones internautas. Una sociedad donde los jvenes se
aburren porque no se ha sabido presentar de modo atractivo e inteligente una oferta
que d respuesta a sus inquietudes, huele a fracaso institucional. Nos urge elaborar un
anlisis crtico que identifique las causas de ese problema. Propongo una primera mirada:
nuestros jvenes crecen dirigidos por un programa asfixiante de recursos tcnicos exteriores
que busca hacerlos competitivos en el mercado laboral: varios idiomas, academias de
msica, ofimtica y ciberntica, etc. Al mismo tiempo se les instruye en la cultura de lo
ldico: televisin, PlayStation, Wii, iPad, redes sociales, etc. Nuestros nios viajan hacia
la adolescencia con el sobrepeso de una mochila exterior bien equipada y repleta, pero
con la mochila interior estrictamente vaca. Sera una solucin valiente y ardua promover
una cultura de la interioridad que le permita al joven sustraerse para estar a solas con l
mismo.
Adaptado de: Garca Snchez, Emilio. (06 de agosto 2012).El aburrimiento: fenmeno
social en los jvenes del siglo XX.En: Revista Semana. Bogot: Publicaciones Semana
9
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 10

En el texto, el autor sostiene que los jvenes del siglo XXI se aburren, y presenta algunos ejemplos de las consecuencias que suele traer ese aburrimiento. Escriba uno de esos
ejemplos.


3. Sociales y Ciudadanas
Pregunta N 1

'

La Revolucin Industrial se debi, entre otras causas, a la invencin de la mquina de

vapor y la concentracin del capital, que permiti adquirir mquinas para producir en
masa. Esta revolucin produjo cambios en la poblacin, se pas de la explotacin de la
tierra a la produccin de bienes, del telar familiar a la gran fbrica y de la manufactura
a la produccin tecnificada. De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que una de las
consecuencias de esta revolucin, respecto a la poblacin, fue el

A. traslado del campo a la ciudad y el surgimiento del proletariado urbano.

B. crecimiento de la poblacin rural sobre la urbana.
C. nacimiento de una lite propietaria de la tierra.
D. desarrollo de un modelo econmico para la proteccin del proletariado.

&

Pregunta N 2

'

En Colombia, la discriminacin de personas con orientacin sexual diferente a la heterosexual, es decir, lesbianas, homosexuales, bisexuales y transgneristas, ha llevado a procesos
de movilizacin y acciones afirmativas de estas comunidades por la defensa de sus derechos. Estas movilizaciones y acciones que visibilizan a personas con orientacin sexual
diferente a la general, son fundamentales en el desarrollo de la igualdad y del respeto por
la diferencia, porque

%
$

A. exigen al gobierno proyectos pedaggicos para la salud sexual.

B. denuncian la explotacin laboral y las condiciones de marginacin espacial de estas
personas.
C. promulgan y reivindican los derechos y se denuncia la exclusin.
D. sensibilizan a la gente sobre la importancia de reconocer la diversidad de creencias
religiosas
&
%

10
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 3

'

Algunas tendencias del liberalismo promueven cobrar ms impuestos a la parte de la

poblacin que posee ms recursos, y menos impuestos a aquellas personas que posean
menos. Cul de las siguientes situaciones est de acuerdo con lo anterior?

A. En el pas A, la tasa promedio de impuestos es el 33 % del salario de los habitantes.

B. En el pas B, el Gobierno autoriza aumentar el impuesto del IVA.
C. En el pas C, el Gobierno quita los subsidios para los servicios pblicos.
D. En el pas D, el Gobierno aumenta los impuestos de patrimonio y renta

&

Pregunta N 4

'

El Consejo Acadmico de un colegio decidi nombrar como representantes al Consejo

Estudiantil a los estudiantes con mejor desempeo acadmico y de convivencia, en lugar
de realizar las elecciones ordinarias. De esta decisin se puede afirmar que

%
$

A. es importante porque estimula a los estudiantes a que estudien y sean mejores compaeros.
B. dificulta la disponibilidad de tiempo para el desarrollo normal de las actividades acadmicas.
C. vulnera el derecho de los estudiantes a tener y utilizar mecanismos de participacin.
D. promueve en los estudiantes la comprensin de la importancia del Consejo Estudiantil %

&

Pregunta N 5

'

El problema del trfico de drogas ilcitas ha generado que gobernantes, acadmicos y

miembros de la sociedad civil de pases productores debatan sobre el asunto con el fin
de encontrar soluciones. Algunos proponen que, para defender el bien comn, se debe
legalizar las drogas. Cul de los siguientes es el argumento ms afin con la propuesta de
legalizacin?

A. Cada persona debe tener la libertad de decidir si consume o no drogas y, por tanto,
su comercializacin no debera estar bajo ningn control.
B. Los pases productores no tienen ninguna responsabilidad en el trfico de drogas; la
responsabilidad recae sobre los pases consumidores.
C. Quienes consumen drogas no deben ser tratados como delincuentes, sino como adictos
que necesitan tratamientos mdicos.
D. En los pases productores la prohibicin ha generado problemas sociales ms graves
que aquellos que se queran evitar con esta medida
&
%

11
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 6

'

La crisis econmica que se desat en 1929, en Estados Unidos, tambin afect a los pases
latinoamericanos al reducirse sus exportaciones y, por consiguiente, sus importaciones.
Para contrarrestar el efecto de esta crisis, los estados latinoamericanos adoptaron medidas
como la sustitucin de importaciones, que consisti en

A. prohibir el ingreso de toda clase de productos extranjeros.

B. otorgar total libertad de produccin, de cambio y de consumo.
C. producir los bienes que tradicionalmente se traan del exterior.
D. dejar actuar libremente las leyes de la oferta y la demanda

&

Pregunta N 7

'

Algunas tendencias del liberalismo promueven cobrar ms impuestos a la parte de la

poblacin que posee ms recursos, y menos impuestos a aquellas personas que posean
menos. Cul de las siguientes situaciones est de acuerdo con lo anterior?

A. En el pas A, la tasa promedio de impuestos es el 33 % del salario de los habitantes.

B. En el pas B, el Gobierno autoriza aumentar el impuesto del IVA. C. En el pas
C, el Gobierno quita los subsidios para los servicios pblicos.
D. En el pas D, el Gobierno aumenta los impuestos de patrimonio y renta.

&

Pregunta N 8

'

Un profesor universitario sostiene que cuando sus estudiantes mujeres responden a una
pregunta, se extienden demasiado en la respuesta. Por esa razn, cuando les pregunta a
los estudiantes y algunos levantan la mano para responder, hombres y mujeres por igual,
el profesor solo les da la palabra a los hombres.
De acuerdo con la Constitucin, el profesor

%
$

A. puede hacer esto porque tiene ms experiencia que sus estudiantes.

B. est actuando de forma incorrecta pues viola el principio de igualdad.
C. adopta una actitud que puede ser chocante para algunos pero que no es discriminatoria.
D. puede justificar lo que hace siempre y cuando pueda probar que las mujeres de hecho
s hablan demasiado
&
%

12
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 9

'

Un estudiante se intoxic con comida que compr a un vendedor ambulante a la salida

del colegio. Por esto, el Consejo Directivo del colegio, con la ayuda de la Polica, logr la
expulsin de los vendedores ambulantes del sector. De los siguientes, cul sera un efecto
de la expulsin de los vendedores?

A. El aumento de la inseguridad en las inmediaciones del colegio.

B. El aumento de las intoxicaciones alimentarias de los estudiantes en el colegio.
C. La disminucin del apoyo de la comunidad al Consejo Directivo y a la Polica.
D. La disminucin de los ingresos de las familias que dependan de esas ventas.

&

Pregunta N 10

'

%
$

Un presidente de Colombia afirm: En una palabra, se ha reconstruido ntegramente el

sistema republicano y se ha llevado a la prctica algo que pareca quimrico; la organizacin de un rgimen poltico en que los dos partidos tienen iguales derechos e idnticas
responsabilidades .
Con qu periodo de la historia poltica colombiana se relaciona de manera
ms directa este discurso?
&
%
4. Ciencias Naturales
Pregunta N 1
'

La conductividad de una disolucin es la capacidad que tiene esta para conducir la corriente elctrica. Un estudiante realiza una serie de experimentos para estudiar la conductividad
de un tipo de sal (M gSO4 ) disuelta en agua, y obtiene los siguientes resultados:

Con base en la anterior informacin, en este experimento el estudiante buscaba estudiar

A. la influencia de la temperatura sobre la conductividad.
B. el efecto de la conductividad de la disolucin sobre la concentracin de la sal.
C. la influencia de la carga de los iones sobre la conductividad.
D. el efecto
&

de la concentracin de la sal sobre la conductividad de la disolucin

13

PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 2
'

Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto ocurre porque

A. el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.
B. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota.
C. el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante.
D. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota %

&

Pregunta N 3
'

Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V1 en la

direccin que ilustra la figura (a). En cierto instante un objeto de masa mque se mueve
perpendicular a la superficie, cae en el interior del carro y continan movindose los dos
como se muestra en la figura (b). Desprecie el rozamiento entre la superficie de la carretera
y el carro.

La rapidez del carro despus de que el objeto cae dentro de l

A. disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza horizontalmente aumenta.
B. aumenta porque durante el choque el carro adquiere la velocidad del objeto que cae.
C. aumenta porque al caer el objeto le da un impulso adicional al carro.
D. no cambia porque el momentum del objeto es perpendicular al del carro.

&

14
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 4
'

Los rayos de luz emitidos por objetos luminosos viajan en lnea recta dentro de un mismo
medio (ver figura 1). Si un rayo de luz pasa de aire a agua cambia su direccin como se
muestra en la figura 2.

Cuando una piscina est vaca, un nadador observa el farol que est en el borde
(ver figura 1); luego, cuando se llena la piscina (verfigura 2) el nadador ver el farol
A. ms bajo.
B. de la misma altura.
C. ms alto
D. invertido.
&

Pregunta N 5
'

La polilla grande de la cera es un patgeno que mata las larvas de las abejas y causa
grandes prdidas econmicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de
panales que destruye. Segn la informacin anterior, cul de las siguientes preguntas
est relacionada con la problemtica descrita y puede resolverse mediante una
investigacin en el campo de las ciencias naturales?

A. En qu etapa del ciclo biolgico la polilla afecta los panales de las abejas?
B. Cmo se afecta la economa de los apicultores por causa de la polilla?
C. Cules son las caractersticas morfolgicas de las abejas usadas en la apicultura?
D. Cunto invierten al ao los apicultores para el control de la polilla en la regin?

&

15
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 6
'

Unos estudiantes analizaron el agua de un ro y encontraron que contena altos niveles

de cadmio y plomo, que son metales txicos. Al estudiar el origen de la contaminacin
descubrieron que los metales provenan de filtraciones de la descomposicin de pilas en un
botadero de basura cercano. Los estudiantes proponen que a futuro se deberan separar
las pilas del resto de los desechos en contenedores completamente aislados. Con base en
la informacin anterior, se puede afirmar que la propuesta de los estudiantes es

A. inapropiada, porque es mejor desarmar las pilas y luego desecharlas.

B. apropiada, porque se evitara la presencia de metales pesados en el agua.
C. apropiada, porque luego se podran reutilizar las pilas desechadas.
D. inapropiada, porque es mejor quemarlas ya que no entraran en contacto con el agua. %

&

Pregunta N 7
'

El objetivo de una prctica es la deteccin de almidn en la papa, utilizando el lugol

como colorante. Se realizan cuatro experimentos con las condiciones que se muestran en
la tabla.
Experimento
1
2
3
4

Agua mL
10
10
10
10

Lugol mL
1
1
0
1

Papa g
10
0
5
0

Solucin de almidn 10 % mL
0
0
0
2

En esta prctica, el experimento 4 es importante porque

A. permite que el almidn se encuentre soluble.
B. contiene el colorante con el cual se logra la deteccin de almidn.
C. contiene ms almidn que el que contiene la papa.
D. permite establecer el color esperado para la deteccin de almidn.

&

16
PRE-ICFES

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 8
'

Una estudiante realiz un experimento para medir la velocidad de propagacin del sonido
en el aire a diferentes temperaturas. Los resultadosque obtuvo se muestran en la siguiente
tabla.
Temperatura (C)
0
1
2
3

Velocidad del sonido m/s

331,7
332,3
332,9
333,5

Cul de las siguientes grficas muestra los resultados del experimento?

A.

B.

C.
&

D.

Pregunta N 9
'

Al agitar una cuerda extendida horizontalmente, cada seccin de la cuerda se mueve de

arriba abajo en direccin perpendicular a la direccin de propagacin de la onda generada;
este es un ejemplo de una onda transversal. En contraste, en una onda longitudinal, las
partculas del medio vibran en la misma direccin de propagacin de la onda. Un grupo de
personas quiere representar una onda longitudinal; para esto, se ubican como muestra la
figura. La fila representa el medio de propagacin y las personas representan las partculas
del medio.

Para lograr la representacin, el movimiento que debe hacer la primera persona y que los
dems deben repetir sucesivamente es
A. alzar y bajar lateralmente los brazos.
B. sentarse y ponerse de pie.
C. balancearse de izquierda a derecha.
D. moverse hacia adelante y atrs.

&

PRE-ICFES

17

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 10
'

En el laboratorio un estudiante quiere determinar el punto de ebullicin de seis sustancias

lquidas. l cuenta con un vaso de precipitado y otros cinco instrumentos que se muestran
a continuacin.

Adems del vaso de precipitado, qu otros instrumentos son imprescindibles para que
el estudiante pueda realizar el experimento y medir los puntos de ebullicin de las seis
sustancias?
&
%
5. Ingles
Pregunta N 1
'

A. in a theater

&

B. in an airport

C. in a station %

Pregunta N 2
'

A. in a
&

museum

B. in a hotel
18

PRE-ICFES

C. at a market %

43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 3
'

A. in a school

&

B. in a hospital

C. in a department store %

Pregunta N 4


You need these if you do not see very well.

A. glasses

B. jacket 

Pregunta N 5


Young people usually wear these informal trousers all the time.
C. jeans

D. skirt 

Pregunta N 6


People that study in the same place usually wear this.

E. sneakers


G. uniform 

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 8 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO.

Pregunta N 7


Are you OK?

A. Yes, inside.

B. Yes, please.

C. Yes, I am. 

Pregunta N 8


Why dont we go to the cinema?

A. We dont.

PRE-ICFES

B. Sure, why not?

19

C. Its fine. 
43432016-1

SOLUCIONES MATEMTICAS.

Pregunta N 9
'

16) A.every

B.all

17) A.some

B.the

C.most
C.a

18) A.up

B.with

C.by

19) A.on

B.in

C.at

20) A.open

B.opened

C.opening

21) A.these

B.this

C.their

22) A. that

B. or

C. because

23) A .cheapest

B. cheap

C. cheaper

&

Pregunta N 10
'

1. Women usually wear this, but men dont.

A. watch

B. skirt

2. People have this to tell the time.

C.
&

watch

D. suit %

20
PRE-ICFES

43432016-1