REHABILITACIN

COGNITIVA EN
PACIENTES CON
ENFERMEDAD
ALZHEIMER:
ESTRATEGIAS PARA
EL CUIDADOR
Lcda.: Marycruz Snchez
Gerontloga

 Los

procesos cognitivos nos permiten conocer,

es decir captar o tener la idea de una cosa, llegar
a saber su naturaleza, cualidades y relaciones,
mediante las facultades mentales.

Percepcin

Atencin

Memoria

Pensamiento

Lenguaje

Proceso constructivo a travs del cual organizamos y damos sentido a los

estmulos o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos.

Hace
referencia
al
estado
de
observacin y de alerta que nos permite
tomar conciencia de lo que ocurre en
nuestro entorno." (Ballesteros 2000).

En los procesos cognoscitivos el papel

de la atencin es fundamental, gracias a
este proceso, podremos codificar
algunos estmulos y desechar otros.

Proceso que consta, al menos,

de dos momentos o etapas
distintas: almacenamiento (o
registro) de informacin y
recuperacin
de
la
informacin.

 Facultad

que procesa informacin (imgenes,

sonidos,
smbolos,
ideas,
emociones),
estableciendo relaciones entre los datos.

El

anlisis y la sntesis, la asimilacin y la

acomodacin, son algunas de las operaciones
del pensamiento ms fundamentales y
corrientes.

Un sistema de signos vocales, es el sistema

de signos ms importante de la sociedad
humana, al permitir la acumulacin del
significado y de la experiencia,
Puede preservarse a travs del tiempo y
transmitirse a las generaciones futuras.
Lenguaje y pensamiento se posibilitan
mutuamente. Permite la expresin y
comunicacin de pensamientos

La estimulacin cognitiva puede definirse

como la ejecucin de actividades
programadas que han sido diseadas para
el mantenimiento y mejora de los procesos
cognitivos bsicos, como la memoria, la
atencin, el lenguaje, el razonamiento, la
percepcin, las praxias, el clculo, la
lectoescritura entre otras.

Mantener las capacidades

mentales.
Evitar el aislamiento del entorno.
OBJETIVOS

Potenciar las relaciones sociales.

Reducir el estrs.
Incrementar la capacidad
funcional y el desempeo en las
tareas cotidianas.
Mejorar el sentimiento de
bienestar emocional, psicolgico y
de salud en general.
Mejorar la calidad de vida del
paciente.

Mejorar la calidad de vida del

cuidador

 Lenguaje
Calculo
Atencin
Memoria
Orientacin

AREA COGNITIVA: LENGUAJE

GRADO DE DIFICULTAD: BAJO

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

INSTRUCCIONES:
Completa las siguientes frases:
El lunes es el primer da de la ______________
Las vacas dan ____________
El hermano de mi madre es mi _________
Compramos pescado en la ___________
Los autos van por la ___________
Los aviones van por el ____________
Para escribir usamos un ________________
Miramos la hora en el __________
El animal que ruge es un ___________

AREA COGNITIVA: LENGUAJE

GRADO DE DIFICULTAT: MEDIO

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

INSTRUCCIONES:
Complete las siguientes frases:
Los autos funcionan con .... Agua Cerveza Gasolina Sal
Los pilotos hacen volar ... Cuerdas Cometas Aviones Mariposas
Cual de los siguientes animales es mamfero: Vaca Serpiente Mosquito
Saltamontes
Cual de los siguientes animales es un insecto: Vaca Serpiente Mosquito
Tigre Leon.
Cual de las siguientes cosas es un medio de transporte: El cine El
mercado El tren La prensa

AREA COGNITIVA: LENGUAJE

GRADO DE DIFICULTAT: ALTO
INSTRUCCIONES:
Escriba lo contrario de:
Bajo:___________________
negro :__________________
Lento :__________________
Arriba:__________________
Limpio:__________________
Delgado:_________________
Derecha:_________________
Pequeo:__________________

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

AREA COGNITIVA: MEMORIA

GRADO DE DIFICULTAD: BAJO
1. Vamos a hacer memoria de tiempos pasados. Intente relatar, como
fue el da de su boda; recuerde poner la fecha exacta, el lugar, los
invitados, como eran los vestidos, donde fueron de viaje, etc.
2. Ahora vamos a hacer memoria pero de tiempos ms actuales, vamos a
intentar hacer un rbol genealgico, es decir, de toda su familia. Como
se llamaba su madre Como se llamaba su padre Cuntos hermanos
son/eran? Ponga sus nombres Ha tenido hijos?Como se llaman? Y
nietos? Cmo se llaman?
3. Ahora vamos a mostrarle una lista de palabras, usted tendr que
leerlas, y ms tarde, tapar las palabras y escribir al lado las palabras
que recuerde.
MESA
TOALLA
CRISTAL
VENTANA
TELEFONO
MUEBLE

AREA COGNITIVA: MEMORIA

GRADO DE DIFICULTAT: Medio

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

Observe con atencin esta fotografa (2 MINUTOS).

Luego tendr que contestar a unas preguntas sobre lo
que ha visto.
Conteste a las siguientes preguntas sobre la fotografa
que ha visto antes:
1- Cuntas personas aparecen en la fotografa?
2- De dnde parece que son?
3- Qu estn haciendo?
4- Qu ropa llevan?
5- de qu color es la ropa?
6- Qu otros elementos de la foto recuerda?

AREA COGNITIVA: MEMORIA

GRADO DE DIFICULTAT: ALTO

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

N1 Conteste a las siguientes preguntas sobre la

fotografa que ha visto antes:
Cuntas personas aparecen en la fotografa?
Cuntos nios hay?
Qu estn haciendo?
Qu tiene una de las personas que aparece en la foto
en la mano?
Cmo estn las personas que aparecen: tristes,
alegres o indiferentes?
Qu otros elementos de la foto recuerda?

Contine la serie hasta llegar a 100.

100

AREA COGNITIVA: ATENCIN

GRADO DE DIFICULTAT: MEDIO

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

Vamos a trabajar la atencin; Fjese en todas la letras P y

pngale un crculo. Fjese en todas las letras L y pngale un
cuadrado Fjese en todas las letras R y pngale un tringulo

RPSTVABTCEUYARBECDS
XZFIJGOPRYZUQAYTKLP
AZXSWEDCRCRTGBYHNU
JMIKLOPOLMMNBVZX
ASQWDCRFVTLISZQLPL
RXPHLPQRASJHTCZ
Ahora sume todas las P, L Y R.

AREA COGNITIVA: ORIENTACIN

GRADO DE DIFICULTAT:

FECHA:
TIEMPO INVERTIDO:

1. Dgame la fecha de hoy:

2. Dgame en qu hora estamos:
3. Dgame que hora ser un cuarto de hora despus de que coma
4. Qu hora ser maana 30 minutos ms tarde que en estos
momentos?
5. Si son las 7 menos cuarto. Qu hora ser pasada
media hora?
6. Si son las 8 y media. Qu hora ser pasada 2 horas y
cuarto?
7. Qu hora fue ayer 10 minutos antes que ahora?
8. Si me levanto a las 8 de la maana y como 4 horas ms tarde. A
qu hora comer?
9. Si son las 6 menos veinte. Qu hora ser pasadas 3
horas?

 Lectura de la prensa diaria.

Conmemoracin de festividades o das especficos.
Lectura de relatos breves.

reas trabajadas:

Orientacin espacio-temporal.
Lenguaje.
Memoria de trabajo.
Memoria episdica.
Atencin y concentracin.
Razonamiento.
Relaciones sociales.

Actividades Ldicas:
Con esta actividad se consigue un
importante trabajo de estimulacin,
pero de una manera muy ldica y
divertida.

Con los juegos de mesa se trabajan casi todas las reas

cognitivas ya que implican, dependiendo del juego que
se trate, la puesta en marcha de una combinacin de
funciones concretas:
Funciones Ejecutivas: o Atencin. o Concentracin. o
Clculo.
Memoria.
Lenguaje.
Gnosias.
Praxias. o Psicomotricidad fina.
Relacin social.

Actividades de reminiscencia:
Esto significa traer a la memoria
imgenes que no se tienen presentes
Haga preguntas sobre experiencias
pasadas que estimulen a la persona a
contar una historia o recordar un evento
agradable.
Utilice lbumes, msica, o pelculas de
pocas pasadas

Msica:
Los beneficios son mltiples como por
ejemplo: estimulacin de la memoria y de la
reminiscencia gracias a los recuerdos
promovidos por la msica, como actividad
creativa fomenta la autoestima, y hace tomar
conciencia de las capacidades y potencialidades
vigentes, mejora las funciones motoras y
senso-perceptivas, fomenta las relaciones
interpersonales.

reas que se trabajan a travs de

la msica:
Lenguaje comprensivo y expresivo.
Atencin auditiva.
Memoria.
Razonamiento intelectual.
Orientacin espacio-temporal.
Identidad personal.
Reminiscencia.

Aspectos para tener en cuenta al

realizar Actividades Cognitivas
1.Tiempo.
2.Estado de nimo.
3.Adaptar la actividad.
4.Sea paciente.
5.Actividades.

Recuerde:
"Todo lo que se ejercita, se
mejora; todo lo que no se
ejercita, se pierde"