9 Semana de Licenciatura

A prtica docente e o desafio de ensinar na diversidade

Jata GO 2012

O LIVRO DIDTICO DE FSICA: UMA REFLEXO SOBRE

ASTRONOMIA NO ENSINO MDIO
Lorena Fernandes de Assis- lorenapretty15@gmail.com
Flomar Ambrosina Oliveira Chagas - flomarchagas@gmail.com
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Gois- IFG
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Gois- IFG
Palavras-chave: Ensino mdio; livro didtico; astronomia.

rea Temtica: Ensino-aprendizagem de Fsica

Introduo
Como o livro didtico, muitas das vezes, seguido literalmente, importante
saber: como so conduzidos os conceitos de Astronomia dos livros didticos de Ensino
Mdio?

Qual o enfoque dado? H problemas de conceituao nos atuais livros

didticos de Fsica do Ensino Mdio?

O principal objetivo do trabalho foi avaliar o modo de como essa temtica,
Astronomia, foi abordada pelos livros didticos de Fsica do Ensino Mdio, tendo como
objetivos especficos os contedos abordados, a fim de verificar possveis erros
conceituais e ilustrativos; de ponderar a distribuio dos contedos e qual o tratamento
dado Astronomia pelos livros didticos dos autores Jos Luiz Sampaio e Caio Srgio
Calada (2005).

Justificativa
Este trabalho visa a divulgar os dados obtidos por meio de uma pesquisa cujo
tema o conceito de Astronomia nos livros didticos de Fsica do Ensino Mdio. A
escolha do tema se deu devido grande importncia da Astronomia no dia-a-dia.
bastante possvel que o cu estrelado e suas variaes tenham estado entre os primeiros
enigmas a provocar a imaginao e a inteligncia das primeiras civilizaes. Por isso, a
astronomia deve ser vista como uma construo cultural, um legado da humanidade que
deve ser conhecido e divulgado para a maioria dos cidados (MACEDO; DUTRA;
FERNANDES, 2010, p.1). Em sua curiosidade, a humanidade busca compreender e
explicar o que acontece no cu. Muitos pensadores propuseram explicaes, erradas ou

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certas, pois assim que evolui a cincia e o conhecimento humano, (NOGUEIRA e

CANALLE, 2009, p. 10).

Metodologia
Para analisar os livros didticos, o mtodo que norteou o desenvolvimento da
pesquisa

fundamenta-se

na

abordagem

qualitativa,

utilizando-se

da

pesquisa

bibliogrfica. Segundo Moreira e Caleffe (2006, p.73/4), a pesquisa qualitativa explora as

caractersticas dos indivduos e cenrios que no podem ser facilmente descritos
numericamente e esses autores afirmam que a pesquisa bibliogrfica desenvolvida a
partir de material j elaborado, constitudo principalmente de livros e artigos cientficos.
Os livros selecionados foram: Universo da Fsica 1- Mecnica (Cdigo No PNLEM
2009:102352); Universo da Fsica 2 Hidrosttica, Termologia, ptica (Cdigo No
PNLEM 2009:102353); Universo da Fsica 3- Ondulatria, Eletromagnetismo, Fsica
Moderna (cdigo no PNLEM: 102354). Livros publicados em 2005, por Jos Luiz Sampaio
e Caio Srgio Calada. Os critrios para a seleo destes livros foram porque os livros
so aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino Mdio (PNLEM) e
depois eles so disponibilizados s escolas. A partir de trs anos de uso os livros so
descartados e outros livros so adotados, dessa forma, a escola disponibilizou-me os
livros para anlise.

Resultados
No livro 1, foi possvel observar que os autores fizeram contradies no prprio
texto, como ocorreu quando foi explicado sobre as unidades de comprimento, j sobre as
trajetrias do Sol, ficou confuso e no houve coerncia nos dados, percebe-se que em
das perguntas feita pelos autores, no foi respondida, que foi o caso da pergunta, Se um
astronauta, na superfcie da Lua, abandonasse em queda livre, simultaneamente, um
martelo e uma pluma, os dois chegariam juntos ao solo. Voc sabe explicar por qu?
(SAMPAIO; CALADA, 2005a, p. 137) ,o que pode deixar o estudante frustrado quando
for buscar a soluo daquele problema.
J no livro 2, os autores aplicam os conceitos astronmicos principalmente quando
explicam o processo histrico do contedo abordado, o que ocorreu nas leis de Kepler e
no conceito de calor, tambm houve erro nas ilustraes como ocorreu nas fases da Lua,
isso leva ao leitor a entender que existem apenas oito fases. Um fato que merece
destaque foi que neste livro aborda Pluto como planeta. O referido livro foi lanado em
2005 e Pluto deixou de ser planeta em 2006, o livro no apresenta conceitos errneos,
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porm ele foi utilizado pelos alunos durante o perodo 2009, 2010 e 2011, o que pode
levar ao estudante a ideia de que este planeta ainda tenha essa denominao. Ento
cabe ao professor informar as mudanas ocorridas e por meio deste fato, atentar para que
os alunos percebam que as verdades tambm tem prazo de validade.
No livro 3 so pouco conceitos referentes a Astronomia, o que basicamente
disseram os autores foi sobre o campo magntico da Terra e sobre o fenmeno
conhecido como aurora, e apresenta ilustrao o que ajuda o leitor a ter uma ideia de
como ocorre este fenmeno, o que tambm pode ser visto foi que a maioria dos conceitos
de Astronomia abordados por Sampaio e Calada (2005 a,b,c), foram tratados em forma
de pergunta e na maioria das vezes respondida durante o captulo.

Concluses
Neste trabalho foi possvel analisar elementos fundamentais do ensino de
Astronomia presentes em trs livros didticos de Fsica do ensino mdio de uma escola
pblica estadual do municpio de Jata (GO). Ao retomar os objetivos do trabalho para
saber de que modo temtica, Astronomia, foi abordada pelos livros didticos do Ensino
Mdio, alm de verificar possveis erros conceituais e ilustrativos; de ponderar a
distribuio dos contedos e qual o tratamento dado Astronomia pelos livros didticos
dos autores Jos Luiz Sampaio e Caio Srgio Calada (2005), pode-se dizer que os
contedos de Astronomia analisados nos livros didticos de Fsica, no geral foram muito
poucos, incompletos, no houve aprofundamento dos contedos abordados e houve erros
nas ilustraes o que pode levar o leitor a uma interpretao errada do que acontece na
realidade.

Referncias Bibliogrficas
DIAS, Claudio Andr C.M.; RITA, Josu R. Santa. Insero da Astronomia como disciplina
curricular no ensino mdio. Revista Latino-americana de Educao em Astronomia, So Carlos,
n.6, p.55-66, 2008. Disponvel em: http://www.relea.ufscar.br/num6/RELEA_A4_n6.pdf. Acesso em:
20 out.2011.
MACEDO, Edmilson Dos Santos; DUTRA, Glenn; FERNANDES, Simone. O ensino de
Astronomia em Amargosa: uma reflexo sobre os livros utilizados no municpio. 2010.
Disponvel
em:
<http://www.sociedadeastronomica.com.br/enast/trabalhos/ASTRONOMIA_NOS_LIVROS_DIDATI
COS_EM_AMARGOSA.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2011.
MOREIRA, Herivelto; CALEFFE, Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor
pesquisador. 2. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2006.
NOGUEIRA, Salvador; CANALLE, Joo Batista Garcia. Coleo explorando o ensino
astronomia. 7. ed. Campinas - SP: Fronteira Espacial, 2009. 11 v.

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SAMPAIO, Jos Luiz; CALADA, Caio Srgio. Universo da fsica 1: Mecnica. 2. ed. So Paulo:
Atual, 2005a. (1 ano).
______. SAMPAIO, Jos Luiz; CALADA, Caio Srgio. Universo da fsica 2: Hidrosttica,
termologia, ptica. 2. ed. So Paulo: Atual, 2005b. (2 ano).
______. SAMPAIO, Jos Luiz; CALADA, Caio Srgio. Universo da fsica 3: Ondulatria,
eletromagnetismo, fsica moderna. 2. ed. So Paulo: Atual, 2005c. (3 ano).

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