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ISSN: 1316-0087
revista.investigacionypostgrado@est.upel.edu.
ve
Universidad Pedaggica Experimental
Libertador
Venezuela
Zapata Ordosgoitti, Belkis; Quintero, Marlene Arteaga
Canta y lee. Material didctico para incrementar la comprensin de lectura a travs de la msica
venezolana, en la primera etapa de educacin bsica
Investigacin y Postgrado, vol. 25, nm. 2-3, mayo-diciembre, 2010, pp. 9-46
Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Caracas, Venezuela
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10
Introduccin
La lectura es el recurso privilegiado que, en mayor medida,
permite a los seres humanos potenciar sus posibilidades
de participacin social y enriquecer su vida. Aun cuando la
educacin obligatoria se ha extendido en muchos pases, se
ha comprobado que nios, nias y jvenes muestran dificultad
Investigacin y Postgrado, Vol 25 N 2 y 3, 2010 pp.9-46
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2. Entonacin
3. Comprensin de
Palabras
4. Hbitos de uso
5. del texto
Nivel
Fonolgico
Nivel
Semntico
Manejo del
material
escrito
20
Ritmo
Msica y
Cancin
Meloda
113
113
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
Medianamente de acuerdo
De acuerdo
Completamente de acuerdo
113
Frecuencia en la escala
Rasgo a evaluar
1
1. Contenido del
manual
16
2. Lenguaje usado
3. Presentacin
1
2
36%
64%
Rasgo a evaluar
1. Contenido del
manual
2. Lenguaje usado
3. Presentacin
4. Diseo
5. Total
Instruccional
14
16
18
12
10
18
18
26
54
55
1
2
3
39%
4
5
113
Cuadro 4
Resultados totales de la evaluacin. Clculo de frecuencia absoluta de
respuestas sobre evaluacin de la gua de actividades Canta y lee
Frecuencia en la escala
Rasgo a evaluar
15
2. Lenguaje usado
3. Presentacin
12
4. Diseo
15
21
48
1. Contenido del
manual
Instruccional
5. Total
70%
30%
70
30
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Frecuencia en la escala
Rasgo a evaluar
1. Contenido del
manual
2. Lenguaje usado
3. Presentacin
4. Diseo
5. Total
Instruccional
5%
2
6
4%
12
16
10
15
11
20
31
34
59
23%
1
2
3
43%
25%
113
b.
INDICADORES DE
COMPRENSIN DE
LECTURA
20
13
DESPUS
E
33
20
13
20
13
20
13
20
13
30
30
24
25
30
20
13
20
13
19
14
20
13
30
25
13
25
13
20
13
20
13
20
13
25
113
13
38
20
30
20
13
38
1
30
34
ANTES
R
21
17
10
20
20
18
20
20
20
18
20
10
18
12
20
38
Recupera cognoscitivamente el
contenido
30
DESPUS
R
8
5
E
30
10
20
25
21
20
10
10
28
20
18
20
10
12
20
18
21
17
18
20
19
19
25
13
29
20
18
21
17
18
20
8
10
18
38
7
29
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DESPUS
INDICADORES DE
COMPRENSIN DE
LECTURA
14
19
28
12
25
17
17
21
13
20
18
15
16
18
18
15
25
15
15
Recupera cognoscitivamente
el contenido
36
22
17
14
19
33
12
21
24
28
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13
19
14
17
16
15
18
17
16
29
15
19
34
1
E
33
11
13
34
29
12
21
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40
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Referencias
Araujo, C. y Chadwick, B. (1988). Difusin, adaptacin
y adopcin de modelos de diseos de experiencias de
enseanza- aprendizaje en Amrica latina. Revista de
tecnologa educativa, 4 (4), 53-75.
Antonini, M. y Pino, J. (1999). Modelos del proceso de lectura:
descripcin, evaluacin e implicaciones pedaggicas.
Madrid: Fundacin Germn Snchez.
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