SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.2. I.E.
1.3. Grado y Seccin
1.4 Tutor
1.4. Tema
1.5. rea
1.6. Fecha

DE TUTORA

: N 116 Abraham Valdelomar

: 3ro C.
: Creo que estoy enamorada o enamorado.
: Tutora
: 12- 07-16

QUE BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes compartan sus vivencias, sentimientos , ideas y
opiniones en torno al enamoramiento.
I.

RECURSOS Y MATERIALES
Historietas.
Enunciados para la botella preguntona.
Caritas y tristes.

II.
FASES

DESARROLLO DE LA SESIN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

TIEMPO
(Minutos)

INICIO

PROCESO

El docente, solicita la participacin dos mujeres y dos varones,

para que lean cada una de las historias sobre situaciones de
enamoramiento y solicita que cada uno o una se identifique o
escoja el caso y personaje que le gustara ser o con el que siente
ms cercano. Invita algunos estudiantes a compartir con los
dems el por qu de su eleccin.
El docente explica , que harn un juego muy conocido( la botella
.. Preguntona ). Solicita a un voluntario o voluntaria para que
ayuden a formar un gran crculo con todos los participantes y
para que formulen las preguntas que estarn escritas en la
tarjeta de juego botella preguntona.

20

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El docente toma en cuenta:

-en acompaar el juego y , con mucha discrecin, ir tomando
notas de las opiniones y reacciones de los estudiantes, para la
sntesis finalSALIDA

Con base al juego realizado y las respuestas dadas en el

momento anterior solicita extraigan algunas conclusiones.
Complementa las intervenciones con algunas ideas del contenido
bsico. Como las siguientes:
El enamoramiento es una oportunidad para establecer
vnculos profundos con una persona y aprender a

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comunicarse con ella,

Una relacin de enamoramiento puede ser fuente de
bienestar y la pareja debiera de alentarse mutuamente a
desarrollarse como persona.
Cuando una persona est enamorada vuelca su afecto
sobre otra persona con la que quiere compartir tiempo y
espacio as como vivencias, sueos y expectativas.
Los agarres y los vacilones pueden colocar a las
personas en situaciones o comportamientos de riesgo
que se deben evitar para tener un desarrollo sexual
saludable.

Despus de la hora de tutora

El docente realiza un pequea encuesta recogiendo posteriormente de cada estudiante .
Creo que estoy enamorada o enamorado
Esto es annimo, solo marca s eres mujer ( ) u hombre ( )
Piensa por un rato y luego contesta las siguientes preguntas. No importa si no estas
enamorada o enamorado, lo importante es lo que hagas la reflexin .
1. Cmo me gustara que fuera mi enamorado o enamorado?
2. Cmo me gustara ser estando enamorada o enamorado?
III.
-

EVALUACIONES DE LA SESIN
Los estudiantes(as) comparten sus vivencias , sentimientos ideas y opiniones en
torno al enamoramiento,

-----------------------------------------------Tutor

-----------------------------------------Subdireccin FG

Se formaron cuatro grupos

A cada grupo se le dio una
tcnica para que lo utilice. En
un tema

Cada grupo plasm el tema

segn la tcnica y su
explicacin