Proyecto de Inversión Publica

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA

AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE HUANCAN, HUANCAN -PUNO
ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco
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NDICE
PRESENTACIN ......................................................................................................................... 4
RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................... 6
A.
Nombre de proyecto de inversin ................................................................................ 6
B.
Objetivo del proyecto ................................................................................................... 6
C.
Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP ......................................... 6
D.
Anlisis tcnico del proyecto ........................................................................................ 7
E.
Costos del proyecto ..................................................................................................... 8
F.
Beneficios del proyecto ................................................................................................ 8
G.
Resultados de la evaluacin social ................................................................................ 9
I.
Impacto ambiental........................................................................................................ 9
J.
Organizacin y gestin .................................................................................................. 9
K.
Plan de implementacin ............................................................................................. 10
L.
Marco lgico ............................................................................................................... 12
Aspectos generales ......................................................................................................... 14
1.1
Nombre del proyecto .................................................................................................. 14
1.1.1
Nombre ................................................................................................................... 14
1.1.2
Clasificador de Responsabilidad Funcional ............................................................. 14
1.1.3
Ubicacin geogrfica ............................................................................................... 14
1.2
Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora ................................................................... 14
1.2.1
Unidad Formuladora ............................................................................................... 14
1.2.2
Unidad Ejecutora .................................................................................................... 15
1.3
Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios........................... 15
1.4
Marco de Referencia ................................................................................................... 19
1.4.1
Antecedentes del proyecto ..................................................................................... 19
1.4.2
Lineamientos de poltica sectorial ........................................................................... 19
1.4.3
Anlisis de riesgo .................................................................................................... 23
1.4.4
Base legal ................................................................................................................ 24
IDENTIFICACIN ............................................................................................................. 26
2.1
Diagnstico de la situacin actual ........................................................................... 26
2.2
Definicin del problema, causas y efectos ............................................................. 58
2.3
Objetivo del proyecto, medios y fines ..................................................................... 61
2.4
Determinacin de las alternativas de solucin ..................................................... 64
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Formulacin.................................................................................................................... 68
3.1
Horizonte de evaluacin ........................................................................................ 68
3.2
Proyeccin de la demanda ...................................................................................... 69
3.3
Anlisis de la oferta................................................................................................. 73
3.4
Balance oferta demanda ...................................................................................... 74
3.5
Planteamiento tcnico de las alternativas ............................................................. 75
3.6
Costos del Proyecto................................................................................................. 79
Evaluacin ...................................................................................................................... 88
4.1
Beneficios ............................................................................................................... 88
4.2
Anlisis de costo efectividad .................................................................................. 88
4.3
Anlisis de sensibilidad ........................................................................................... 97
4.4
Anlisis de sostenibilidad ....................................................................................... 98
4.5
Evaluacin de impacto ambiental ......................................................................... 100
4.6
Seleccin de la alternativa de solucin ................................................................. 101
4.7
Plan de implementacin ....................................................................................... 101
4.8
Matriz de marco lgico ......................................................................................... 104
Conclusiones y recomendaciones ................................................................................. 106

5.1
Conclusiones ......................................................................................................... 106
5.2
Recomendaciones ................................................................................................. 107
Anexos .......................................................................................................................... 109
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PRESENTACIN
El presente Perfil de Proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE
HUANCAN-HUANCAN-PUNO, ha sido elaborado en concordancia a la Ley N 27293 Ley del
Sistema Nacional de Inversin Pblica, modificada por las leyes N 28522 y 28802, D.S. N 1022007-EF, modificado D.S. N 038-2009-EF,R.D. N 002-2011- EF/63.01, R.D. N 002-2011EF/68.01, R.D. N 003-2011- EF/68.01, Directiva General del Sistema Nacional de Inversin
Pblica, que contempla los contenidos mnimos de los Proyectos de Inversin Pblica. Y las
disposiciones complementarias del Sistema Nacional de Inversin Pblica; en donde estn
contemplados los contenidos mnimos a nivel de perfil, as mismo son compatibles con los
lineamientos de poltica del sector educativo en materia de inversiones.
En su contexto general el Perfil de Proyecto consiste en el desarrollo de captulos: tal como
sigue: el Captulo I: Aspectos Generales, que comprende el Nombre del Proyecto, Unidad
Formuladora y Ejecutora, el anlisis de la Participacin de las Entidades Involucradas y de los
Beneficiarios y el Marco de Referencia sobre las cuales se enmarca el proyecto; el Captulo II:
Identificacin, que comprende el Diagnstico de la Situacin Actual, Definicin del Problema y
sus Causas, Objetivos del Proyecto, y Alternativas de Solucin; en el Captulo III: se desarrolla
la Formulacin del proyecto que considera el Anlisis de la Demanda, Anlisis de la Oferta,
Balance Oferta Demanda, Costos, Beneficios, en el Captulo y en el Captulo IV la Evaluacin del
Proyecto, considera la Evaluacin Social, Anlisis de Sensibilidad, Sostenibilidad, Impacto
Ambiental, Seleccin de Alternativas, Organizacin y Gestin, Plan de Implementacin y Matriz
de Marco Lgico; Captulo V: considera las Conclusiones y Recomendaciones y el Captulo VI
contiene los Anexos.
El presente proyecto de inversin pblica, se orienta a solucionar la problemtica de
infraestructura pedaggica y complementaria de las IES Agroindustrial de Acocollo, la misma
que contribuir a mejorar la calidad e igualdad del servicio educativo en beneficio de los
estudiantes del centro poblado de Acocollo.
Huancan, Marzo del 2013
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RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre de proyecto de inversin
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE HUANCAN-HUANCANPUNO
B. Objetivo del proyecto
BRINDAR ADECUADOS SERVICIOS EDUCATIVOS A LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO
DE AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE HUANCAN
C. Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP
Es as la demanda insatisfecha para la poblacin escolar en el ao 2014 es de 59, y en el
2023 la demanda no atendida llega 58 respectivamente. Para el balance de la oferta y
demanda se detalla en el siguiente cuadro.
CUADRO N 34
BALANCE OFERTA- DEMANDA
Grado
Brecha
Demanda con Py
Primero Oferta Optimizada
10
10
11
11
12
12
13
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
-12
-13
10
10
11
11
12
12
Demanda No Atendida
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
-12
Demanda con Py
18
10
10
11
11
12
-18
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
12
18
10
10
11
11
-12
-18
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
13
12
18
10
10
11
-13
-12
-18
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-59
-55
-52
-44
-46
-48
-50
-53
-55
-58
Demanda con Py
Segundo Oferta Optimizada
Tercero Oferta Optimizada

Demanda No Atendida
Demanda con Py
Oferta Optimizada
Demanda No Atendida
Demanda con Py
Quinto
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
8
Demanda No Atendida
Cuarto
Demanda Efectiva no Atendida
Oferta Optimizada
Demanda No Atendida
Total demanda no atendida
Elaboracin: Propia del formulador responsable
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D. Anlisis tcnico del proyecto

Alternativa I
En la alternativa i se plantea las siguientes componentes como son: construccin de 05
aulas pedaggicas, construccin de 01 aulas de innovacin, construccin de 01 ambiente
de direccin (rea administrativa), construccin de 01 cerco perimtrico (material ladrillo),
construccin de 01 sistemas de saneamiento bsico (02) mdulos, construccin de 01
plataforma deportiva (grass sinttico),
construccin de 01 ambiente de biblioteca,
implementacin de aulas pedaggicas, implementacin de aula de innovacin,

capacitacin tcnica y social docentes y APAFA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
AULA PEDAGOGICA: Se proyecta la construccin de 5 aulas pedaggicas de un piso, para
albergar 30 alumnos.
AULA 01: Comprende la sustitucin de 01 Aulas de 56 m2 (6.25 x 8.95).
AULA DE INNOVACION Comprende la construccin de 01 Aula de innovacin de 56 m 2
(6.25 x 8.95).
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y COMPLEMENTARIA

Construccin de 05 aulas pedaggicas, Construccin de 01 aulas de innovacin,
Construccin de 01 Ambiente de direccin (rea administrativa), Construccin de 01 cerco
perimtrico (material ladrillo), Construccin de 01 sistemas de saneamiento bsico (02)
mdulos, Construccin de 01 plataforma deportiva (15X30 gass sinttico), Construccin de
01 ambiente de biblioteca
ADECUADO IMPLEMENTACIN Y CAPACITACIN EDUCATIVA

Implementacin de aulas pedaggicas (mdulos de mobiliario escolar), Implementacin de
aula de innovacin (equipos de cmputo), Capacitacin tcnica y social docentes y APAFA
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E. Costos del proyecto

CUADRO N 41
COSTO DE INVERSIN
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
ALTERNATIVA I A PRECIOS DE MERCADO
Precio
Costo
Descripcin
Unidad Cantidad
Unitario
Privado
A.-Infraestructura Pedaggica
353,403.43
Construccin de 05 Aulas Pedaggicas
Aula
5 57,067.59 285,337.95
Construccin de 01 Aula de Innovacin
Ambiente
1 68,065.48
68,065.48
B.-Infraestructura Administrativa y Complementaria
973,598.53
Construccin de 01 Ambiente para direccin
Ambiente
1 67,555.48
67,555.48
Construccin de Cerco Perimtrico (Material Ladrillo)
ml
1 350,320.25 350,320.25
Construccin de Sistema de Saneamiento Bsico (02 mdulos) m2
1
8,969.19
8,969.19
Construccin de Plataforma deportiva (Grass Sinttico)
m2
1 480,520.00 480,520.00
Construccin de 01 Ambiente para Biblioteca
Ambiente
1 66,233.61
66,233.61
C.-Equipamiento y Capacitacin
1
35,700.00
Implementacin de Aulas Pedaggicas
Und.
1 11,170.00
11,170.00
implementacin de Aula de Innovacin
Modulo
1 21,530.00
21,530.00
Capacitacin Tcnica y Social docentes y APAFA
Evento
1
3,000.00
3,000.00
D.-COSTO DIRECTO D = (A+B+C)
1,362,701.96
E.-Gastos Generales (10%)
10% 136,270.20
F.-Expediente Tcnico (1.5%)
1.5%
20,440.53
G.-Gastos de Supervisin (1.5%)
1.5%
20,440.53
H.-Gastos de Liquidacin (0.5%)
0.5%
6,813.51
INVERSION TOTAL = D+F+G+H
1,546,666.72
ELABORACIN: Propia del formulador responsable
F. Beneficios del proyecto

Los beneficios sociales cualitativos que se generaran por la intervencin del proyecto son:
Se brindar una mejor infraestructura educativa a los estudiantes.
Mejoramiento de la calidad de servicios educativos, beneficiando directamente a
los educandos y docentes.
Se atender en forma adecuada a un promedio de 581 estudiantes de nivel
primario durante el horizonte del proyecto.
Se mejorara el nivel de vida de los pobladores del mbito de la localidad de
Acocollo Distrito Huancan.
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G. Resultados de la evaluacin social

Aplicando la metodologa costo efectividad se obtiene los siguientes resultados.
CUADRO N 53
RESUMEN DE INDICADORES
DETALLE
PRECIOS DE
MERCADO
PRECIOS
SOCIALES
PRECIOS DE
MERCADO
PRECIOS
SOCIALES
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II ALTERNATIVA II
INVERSION
1,546,666.72 1,274,475.18 1,887,166.72 1,555,051.98
BENEFICIARIOS
581
581
581
581
VACT (9%)
1,548,977.08 1,276,415.88 1,891,787.44 1,558,933.38
C/E
2,667.23
2,197.90
3,257.52
2,684.37
H. Sostenibilidad del proyecto
Existe la predisposicin de toda la comunidad educativa, en participar activamente en el
mejoramiento de los servicios educativos, principalmente en el mantenimiento y
conservacin de la infraestructura de la institucin educativa, una vez sea intervenida as
como se expresa por escrito en el acta de compromiso (ver documentos de compromisos
en anexos), tal como se actuado en el periodo de funcionamiento de la institucin hasta la
fecha.
En conclusin, El financiamiento del proyecto, ser financiado por la municipalidad de
Huancan entidad cooperante y la participacin de las entidades beneficiarias. Asimismo,
la sostenibilidad del proyecto queda garantizada en razn a que los costos de operacin y
mantenimiento lo asumir la institucin educativa en coordinacin con los padres de
familia, tal como se muestra las actas de compromiso en la parte de los anexos.
I.
Impacto ambiental
El proyecto no produce impactos negativos, solamente por movimiento de tierras, el cual
ser mitigado y los costos ya estn incorporados en el presupuesto del proyecto.
J.
Organizacin y gestin
Etapa de inversin.- La Municipalidad distrital de Huancan, encargada de la
ejecucin del proyecto; es una entidad pblica con carcter de pliego
presupuestario, as mismo cuenta con profesionales calificados y con experiencia
en la ejecucin de proyectos de infraestructura educativa, as mismo cuenta con
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maquinarias correspondientes. En cuanto la institucin educativa cuenta con

personal docente en forma permanente que garantiza la prestacin de servicio
adecuado. Y la
UGEL a travs de los especialistas realizaran en forma
permanente la supervisin y monitoreo correspondiente durante la ejecucin

del proyecto y despus del proyecto
Etapa de operacin, Operacin y mantenimiento del proyecto es de entera
responsabilidad del Ministerio de Educacin a travs de Unidad de Gestin
Educativa Local (UGEL Huancan) y la DREP Puno de acuerdo al reglamento de
sistema Educativo; directos de la operacin de la I.E.P, as mismo segn el
reglamento de Organizaciones y Funciones (ROF) de la entidad, correspondiente
la tarea de llevar la operacin de la institucin educativa a su cargo para lo cual
sus responsabilidades estn asignadas a las diferentes dependencias pedaggicas y
administrativas.
K. Plan de implementacin
Las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto estn indicadas en funcin
a la ejecucin presupuestal por meses, el perodo programado para la ejecucin de obra
en su etapa de inversin es aproximadamente 7 meses.
CUADRO N 55
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA DEL PROYECTO
Descripcin
Inversin
Meses
1
Total
353,403.43
285,337.95
30%
20%
20%
10%
10%
10%
100%
68,065.48
30%
20%
20%
10%
10%
10%
100%
30%
20%
20%
973,598.53
67,555.48
10%
10%
10%
100%
350,320.25
50%
25%
25%
100%
8,969.19
50%
25%
25%
100%
480,520.00
50%
25%
25%
100%
10%
10%
10%
100%
50%
50%
100%
Construccin de Sistema de Saneamiento Bsico (02 mdulos)

66,233.61
35,700.00
11,170.00
Implementacin de Aula de Innovacin
21,530.00
100%
100%
3,000.00
100%
100%
1,362,701.96
100%
100%

D.-COSTO DIRECTO
D = (A+B+C)
136,270.20
20,440.53
20,440.53

INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
30%
6,813.51
20%
20%
25%
25%
25%
25%
100%
25%
25%
25%
25%
100%
50%
50%
100%
100%
1,546,666.72
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CUADRO N 56
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA DEL PROYECTO
Descripcin
Inversin
Meses
1
Total
353,403.43
285,337.95
85,601.39
57,067.59 57,067.59
28,533.80
28,533.80
28,533.80
285,337.95
68,065.48
20,419.64
13,613.10 13,613.10
6,806.55
6,806.55
6,806.55
68,065.48
20,266.64
13,511.10 13,511.10
6,755.55
6,755.55
6,755.55
67,555.48
350,320.25
175,160.13
87,580.06
87,580.06
350,320.25
8,969.19
4,484.60
2,242.30
2,242.30
8,969.19
240,260.00 120,130.00 120,130.00
480,520.00

973,598.53
67,555.48
480,520.00
66,233.61
35,700.00
11,170.00
21,530.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
136,270.20

D.-COSTO DIRECTO
D = (A+B+C)
19,870.08
6,623.36
6,623.36
66,233.61
5,585.00
11,170.00
21,530.00
21,530.00
1,362,701.96
136,270.20
20,440.53 20,440.53
20,440.53
6,623.36
5,585.00
13,246.72 13,246.72
6,813.51
34,067.55
34,067.55
34,067.55
34,067.55
5,110.13
5,110.13
5,110.13
5,110.13
3,406.75
3,406.75
20,440.53
1,546,666.72
20,440.53
6,813.51
1,546.666.72
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L. Marco lgico
COMPONENTES
PROPOSITO
FIN
CUADRO N 57
MATRIZ DE MARCO LGICO
RESUMEN DE OJETIVOS
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACION
Contribuir el desarrollo del capital humano en

la localidad de Acocollo Distrito Huancan
Al finalizar la Secundaria, los alumnos

beneficiarios con el proyecto habrn
mejorado su nivel de aprendizaje en un 20%.
Datos Estadsticos
UGEL Huancan
Atencin a 581 estudiantes en adecuadas

condiciones durante la vida til del proyecto.
Actas de
evaluacin,
Nominas de
matrculas y
registro de
asistencia y
evaluacin
Brindar adecuados servicios educativos a los

alumnos del nivel Secundario Agro industrial
de Acocollo, distrito de Huancan
Infraestructura pedaggica en condiciones

adecuadas,
Infraestructura administrativa y
complementaria en condiciones adecuadas,
Suficiente equipamiento y adecuado
capacitacin educativa
El 100% de los alumnos que asisten a la I.E.S

Utilizan infraestructura pedaggica en
ptimas condiciones. , Construccin de Aula
de innovacin utilizada por los alumnos,
construccin de ambiente Direccin para los
administrativos, Construccin de cerco
perimtrico adecuado, Construccin de
sistema de saneamiento bsico, Construccin
de plataforma deportiva (grass Sinttico),
Construccin de ambiente biblioteca,
Implementacin de aulas pedaggicas en el
100%., Equipamiento aula de innovacin,
Capacitacin a los docentes y APAFA
SUPUESTOS
Cumplimiento de las
normas en forma
adecuada.
Se tiene un clima de
estabilidad social y
poltica en la Ciudad
Acta de
compromiso, acta
de entrega e
informe de
seguimiento
Actas de entrega
De obra y equipos
educativos
Compromiso y
disposicin para
ejecutar el proyecto.
.
Construccin de 05 aulas pedaggicas,

Construccin de 01 aulas de innovacin,
Construccin de 01 Ambiente de direccin
(rea administrativa),
ACTIVIDADES
Construccin de 02 Sistema de Saneamiento

Bsico (02 mdulos)
Construccin de 01 cerco perimtrico
(Material Ladrillo),
Construccin de 01 plataforma deportiva
(grass Sinttico )
Construccin de 01 ambiente de biblioteca,
Implementacin de aulas pedaggicas,
(mobiliario escolar)
Implementacin de aula de innovacin,
(compra de computadoras)
Costo total haciende S/. 285,337.95

Costo total haciende S/. 68,065.48,
Comprobante y
las boletas de
pago.
01 Expediente
Tcnico Aprobado
y Ejecutado
Presencia de excesivas
lluvias no permitiran
retrasar las obras e
incrementar los costos.
Cuaderno de obra
y traeos
La oportuna
disponibilidad de
Informe de Avance recurso financiero
Fsico y Financiero
Informe final de
liquidacin de
obra
Capacitacin tcnica y social docentes y

APAFA
FUENTE : Elaboracin Propia del Autor
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Aspectos generales
1.1 Nombre del proyecto

1.1.1
Nombre
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE HUANCAN-HUANCANPUNO
1.1.2
Clasificador de Responsabilidad Funcional
Funcin
Programa
Subprograma
Responsabilidad Funcional
1.1.3
: 22 Educacin
: 047 Educacin Bsica
: 105 Educacin Secundaria
: Educacin
Ubicacin geogrfica
Regin
Provincia
Distrito
Localidades
: Puno
: Huancan
: Huancan
: Centro poblado de Acocollo
1.2 Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora
1.2.1
Unidad Formuladora
Nombre
Sector
Pliego
Responsable UF
Correo electrnico
Responsable de Formular
Correo Electrnico
Telfono
Direccin
Estudios y Proyectos
Gobiernos Locales
Municipalidad Provincial de Huancan
Ing.Econ. Jaime Huanca Aracayo

jaimehuanca_84@hotmail.com
Cel. 951490079 - 950938700
Jirn Unin N 110 Huancan
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1.2.2
Unidad Ejecutora
Nombre
Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano y Rural
Sector
Gobiernos Locales
Responsable
Direccin
La Unidad Ejecutora de la Municipalidad Provincial de Huancan est a cargo de la

Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano y Rural, quien dispone de todos los
medios suficientes en la ejecucin de obras, en base a los estudios de pre inversin y
estudios definitivos estos a cargo de la Sub Gerencia de Estudios y Proyectos. Por su
amplia experiencia y capacidad instalada, la Municipalidad, a travs de la Gerencia de
Infraestructura y Desarrollo Urbano y Rural, est capacitada para la ejecucin de este
tipo de proyecto. Donde cuenta con la capacidad tcnica y operativa, disponibilidad de
recursos fsicos y humanos.
1.3 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
Para la identificacin del presente proyecto se cont con la participacin activa y

concertada de la poblacin organizada a travs de sus representantes; municipalidad
provincial de Huancan, UGEL Huancan, APAFA de la IES Agroindustrial Acocollo, director
de la IES Agroindustrial Acocollo, Docentes de la IES Agroindustrial Acocollo y Alumnos de
la IES Agroindustrial Acocollo del distrito de Huancan quienes en reuniones desarrolladas
han identificado los problemas y han concluido en la necesidad de contar con una
infraestructura adecuada para el desarrollo de las actividades educativas.
Municipalidad Provincial de Huancan, Las municipalidades son los rganos de
gobierno promotores del desarrollo local, con personera jurdica de derecho
pblico y plena capacidad para el cumplimiento de sus fines. La Municipalidad
Provincial de Huancan, facultada por la Ley orgnica de Municipalidades en el
captulo II, en materia de Educacin, Deportes, Cultura y Recreacin, indica que las
municipalidades Distritales tienen competencias y funciones especficas,
compartidas con los gobiernos; Provincial, Regional y Nacional de construir,
equipar y mantener, la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin,
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de la misma tiene funciones relacionado con la Educacin, Cultura, Deportes y

Recreacin, segn el Artculo 82 numeral 5 de la Ley Orgnica de Municipalidades,
Ley N 27972.
UGEL Huancan, El Ministerio de Educacin mediante la UGEL de Huancan
participa de manera indirecta en el proyecto. La UGEL Huancan tiene una
intervencin indirecta, porque deber gestionar la dotacin de nuevos profesores
a medida que se va incrementado la cantidad de alumnos en el horizonte de los 10
aos es decir en la operacin y mantenimiento (Sueldo de Docentes y servicios
Pblicos), a su vez realiza el compromiso de aumentar los costos de operacin y
mantenimiento que se incurrirn con el proyecto de acuerdo a la disponibilidad
que se tenga el cual ser necesario para cubrir las necesidades educativas de los
alumnos que estn en funcin al nmero de los mismos, es decir se encargar de
la etapa de Post-inversin del proyecto.
APAFA de la IES Agroindustrial Acocollo, Otro de los involucrados vendra a hacer
la APAFA de la institucin educativa secundaria quienes vienen participando en
forma activa conjuntamente con los docentes de la institucin educativa
secundaria para que se elabore el proyecto de inmediato debido a que ellos
haban venido haciendo varias reuniones para el mejoramiento de la IES
Agroindustrial, debido al mal estado de infraestructura educativa y equipo
mobiliario que ofrece esta institucin. Es por ello que los padres de familia se
encuentran descontentos por la mala calidad de educacin que reciben sus hijos.
Quienes participaran activamente en las diferentes etapas del proyecto, asimismo
durante la fase de post-inversin asumirn los costos de mantenimiento de la
infraestructura educativa, para lo cual han suscrito acta de compromiso, para el
cumplimiento de los trabajos a realizar, con el financiamiento de los propios
recursos.
Director de la IES Agroindustrial de Acocollo, El director de la IES Agroindustrial
de Acocollo interesado en resolver la problemtica de la situacin actual de la
infraestructura, mobiliario y equipamiento en la institucin educativa es por ello el
director ha estado coordinando con la municipalidad provincial para la elaboracin
del proyecto a nivel de perfil.
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Docentes de la IES Agroindustrial de Acocollo, Los docentes de la I.E.S.

Agroindustrial de Acocollo participan activamente en la proporcin de informacin
necesaria para la elaboracin del perfil de proyecto. Adems orientaran a los
alumnos en la conservacin de la nueva infraestructura Educativa.
Alumnos de la IES Agroindustrial de Acocollo, Finalmente otro de los involucrados
son los beneficiarios directos, estudiantes de la IES. Agroindustrial de Acocollo
quienes tienen la incomodidad de estudiar en la institucin educativa, debido a
que esta no presta los servicios adecuados en infraestructura, equipo mobiliario y
otros servicios, generando la desercin escolar y traslados a la ciudad que incurre
mayores costos a los padres de familia, adems poniendo en riesgo a los
estudiantes en la desmotivacin de sus estudios. Es por ello los estudiantes vienen
exigiendo a las autoridades competentes una adecuada infraestructura y
equipamiento para la mejora de la calidad de educacin que reciben y se
comprometen al cuidado de la infraestructura mobiliario y ambientes exteriores.
La matriz de involucrados es una herramienta que sintetiza el diagnstico de todos los
grupos, instituciones o entidades, que se vinculan al proyecto, en el Cuadro N 01 se
aprecia el resumen y que comprende los siguientes aspectos:
La identificacin de los grupos involucrados.
El reconocimiento de los problemas que perciben.
La visualizacin de sus intereses.
La identificacin de las estrategias que responden a cada uno de ellos.
Los acuerdos y compromisos.
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CUADRO N 01
MATRIZ DE INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO
GRUPO
INVOLUCRADO
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES
ESTRATEGIAS
ACUERDO Y
COMPROMISOS
Municipalidad
Provincial de
Huancan
Poblacin
descontento por el
abandono del Estado
a los centros
educativos.
Mejorar la imagen de la
presencia del Estado a
travs de la modernizacin
de infraestructura
educativa. para
Brindar seguridad,
comodidad y confort al
alumno.
Coordinar y concertar
con APAFA, UGEL y otras
entidades para mejorar
el servicio educativo de
la localidad y la
formulacin de perfil de
Proyecto
Buscar y gestionar el
financiamiento
oportuno del proyecto
para su ejecucin.
UGEL
Huancan
Reclamos y
solicitudes constantes
de APAFA, Directores
en la atencin de sus
problemas de
servicios educativos.
Promover y generar mejor

servicio educativo para el
desarrollo local, regional y
nacional
Mejora de los servicios

educativos del mbito de
su jurisdiccin
APAFA de la IES
Agroindustrial
de Acocollo
Infraestructura
inadecuada para el
aprendizaje de los
alumnos y deficiente
equipamiento de
mobiliario escolar.
Malestar de APAFA,
padres de familia,
estudiantes y de los
docentes por la
situacin actual de la
infraestructura,
mobiliario y
equipamiento en la
institucin educativa
Los estudiantes no
prestan debida
atencin en las clases
porque no tienen
comodidad
(Mobiliario,
equipamiento y
otros)
Estudian en
condiciones
inadecuadas en
mobiliario,
equipamiento y falta
de laboratorio y
otros.
Condiciones adecua-das
de servicio educativo para
que sus hijos estudien y
tengan buen rendimiento.
Dotacin de
infraestructura,
mobiliario y
equipamiento acorde
con las normas
pedaggicas.
Dotacin de
infraestructura,
mobiliario y
equipamiento adecuado
en la institucin
educativa.
Facilitar informacin y
otros documentos para
gestionar la ejecucin
del proyecto y
compromiso de
operacin y
mantenimiento.
Compromiso para el
mantenimiento de la
nueva infraestructura
educativa mediante la
mano de obra no
calificada
Acuerdo con la con la
Municipalidad
Provincial de Huancan
para la elaboracin del
Perfil de Proyecto.
Director de la
IES
Docentes de la
IES
Agroindustrial
de Acocollo
Alumnos de la
IES
Agroindustrial
de Acocollo
Que la poblacin
educativa disponga de una
adecuada infraestructura,
mobiliario y equipamiento
educativo
Adecuadas condiciones
para los alumnos respecto
a sus carpetas,
equipamiento e
infraestructura.
Contar con adecuada

infraestructura y
mobiliario nuevo e
equipamiento en
laboratorios, biblioteca y
otros
Mejorar
considerablemente la
calidad de la enseanza.
Dotacin de
infraestructura,
mobiliario y
equipamiento
adecuado.
Proporcin de
informacin necesaria
para la elaboracin del
proyecto
Cuidado de la
infraestructura
mobiliario y ambientes
exteriores y asistir
puntualmente a la
institucin educativa
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1.4 Marco de Referencia

1.4.1
Antecedentes del proyecto

La Institucin Educativa Secundaria Agroindustrial de Acocollo, actualmente, vienen
funcionando en infraestructura educativa inadecuada, con aulas en estado de
deterioro, deficiente mobiliario, escaso material educativo, quienes no reciben apoyo
de las instituciones pertinentes; a pesar de que las instituciones educativas, materia
del presente estudio, han venido solicitando en reiteradas oportunidades la atencin a
la solucin del problema educativo, sin que a la fecha sean atendidos. En el ao 2005
ha sido elaborado expediente tcnico de la construccin de 06 aulas y por la
restriccin presupuestaria no han sido atendido y mucho menos ejecutado dicho
expediente tcnico por lo que en la actualidad la infraestructura se encuentra en un
estado de deterioro y posteriormente en colapsar. Asimismo, las necesidades de las
instituciones, han sido corroboradas, de acuerdo a las visitas in situ, observacin
directa e informe tcnico del especialista, se concluye que la infraestructura educativa,
equipamientos y mobiliario, y aspectos pedaggicos requieren de intervencin
urgente. As refieren los documentos, informes tcnicos, el perfil de proyecto
formulado por la Municipalidad Provincial de Huancan, quienes han participado en el
apoyo para el mejoramiento de la infraestructura de la institucin educativa objeto del
presente estudio. El inters de la comunidad educativa por resolver el problema es
que los alumnos, estudien en condiciones ptimas, referidos al servicio de
infraestructura, mobiliario adecuado a las necesidades del alumno al mismo tiempo
evitando su exposicin a peligros que amenacen su integridad fsica, dando origen a la
formulacin del estudio MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGROINDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE
HUANCAN-HUANCAN-PUNO.
1.4.2
Lineamientos de poltica sectorial

El Reglamento de la Educacin Bsica Regular1
En su Artculo 75.- Objetivos del nivel de Educacin Secundaria, el nivel de Educacin
Secundaria tiene los siguientes objetivos:
Seccin segunda (disposiciones especficas para los niveles de la educacin bsica regular), ttulo tercero educacin secundaria Captulo 1: Objetivos y organizacin del nivel de Educacin Secundaria.
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Brindar a los adolescentes una formacin humanstica, cientfica y tecnolgica, as

como una capacitacin para el trabajo, en el marco de una slida formacin
integral.
Brindar una formacin que permita a los estudiantes adolescentes un desarrollo
orgnico, afectivo, cognitivo y espiritual; el conocimiento de s mismos y de su
entorno, as como comprender sus cambios fsicos e identidad de gnero.
Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidades comunicativas y
artsticas, razonamiento matemtico, investigacin cientfica y apropiacin de
nuevas tecnologas que le permitan la construccin permanente del conocimiento,
as como aplicar estrategias de aprendizaje, formular proyectos y tomar
decisiones.
Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulacin de un
proyecto de vida que, sustentado en valores ticos y sociales, le facilite la toma de
decisiones vocacionales y profesionales.
Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la convivencia en los
grupos sociales a los que pertenecen, interactuar solidaria y responsablemente
con afn de realizaciones y respeto a las normas para ejercer una ciudadana
constructora del bien comn y de la democracia.
Proyecto Educativo Nacional al 202 2
En uno de los objetivos estratgicos plantea lo siguiente:
En el primer objetivo estratgico sobre oportunidades y resultados educativos de
igual calidad para todos menciona una educacin bsica que asegure igualdad de
oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos,
cerrando las brechas de inequidad educativa. Adems indica que toda escuela y
colegio peruana debe recibir un paquete de insumos y condiciones elementales,
elementos que hoy son asumidos en muchos casos por los padres de familia, sobre
todo en las escuelas ms pobres: materiales educativos, bibliotecas de aula, acceso
a Internet y recursos tan esenciales como agua potable y energa elctrica. Esa
dotacin debe provenir del Estado en el caso de las escuelas pblicas. Sobre esa
base, la poltica debe enfocarse en lo siguiente: hacer que la educacin inicial sea
universal para los nios de 4 y 5 aos; lograr aprendizajes fundamentales en los
primeros aos de la primaria (lectura y escritura, operaciones aritmticas,
2
Ministerio de Educacin-Consejo Nacional de Educacin
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resolucin de problemas, conocimientos cientficos, despliegue de destrezas

corporales, formacin en valores y otros).
Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006 20153
Donde describe el escenario posible de contar con Infraestructura educativa en buenas
condiciones en la mayora de las instituciones educativas y teniendo uno de sus
objetivos estratgicos:
Lograr una educacin humanista, practicando valores dentro de la familia, la
escuela y sociedad como espacios de socializacin aprendizaje permanente.
Generar y concertar una gestin educativa transparente, participativa,
democrtica y tica orientada al logro de resultados en el sistema educativo
regional.
Lograr que las instituciones educativas garanticen aprendizajes de calidad,
funcionales, en los distintos mbitos de la vida.
Proyecto Curricular Regional Puno al 2015

El Proyecto Curricular Regional Puno es un proyecto de afirmacin cultural y dilogo
intercultural que pretende articular una respuesta educativa institucional alternativa
que se opone a la integracin y asimilacin en una supuesta cultura universal
monoculturalmente predeterminada, desde una visin que implica la creacin de un
marco de convivencia multilinge e intercultural que asume lo universal desde lo
propio, desde la concepcin y los saberes propios del mundo andino, a partir de all,
posibilitar un intercambio y negociacin de referentes culturales ajenos como
fundamento de una sociedad regional que demanda, equidad, justicia e igualdad en
base a sus propias necesidades y demandas.
El Proyecto Educativo Regional ha
establecido la siguiente VISIN: Al 2015 en la Regin Puno, se desarrolla una

educacin integral de calidad, humanista, cientfica, tecnolgica, inclusiva,
democrtica, descentralizada e innovadora, identificada con las culturas andinas y la
conservacin del ecosistema a travs de la participacin activa de autoridades
regionales, locales y sociedad civil como miembros de una comunidad educadora y
tica, que propicie espacios de interaccin multisectorial. Con docentes ticos,
creativos, investigadores y capaces
escenarios,
3
respetando
las
de adaptarse a los cambios y los nuevos
prcticas
interculturales
idiomas
originarios,
Ministerio de Educacin-Direccin Regional de Educacin Puno
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comprometidos con la cultura de paz, para el desarrollo humano y productivo de la

Regin. Los estudiantes se desempean con eficiencia y eficacia en la vida y el mundo
laboral, practicando valores; capaces de enfrentar los retos de la globalizacin y liderar
el desarrollo productivo y empresarial, en una sociedad democrtica, justa y solidaria.
Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 de la regin Puno

En el PDC de Puno del objetivo estratgico 1 menciona lo siguiente acerca de la
educacin: Servicios de calidad en educacin y salud integral con interculturalidad, as
como adecuados servicios bsicos, asegurando el bienestar de la poblacin. Dentro de
sus polticas dirigidas al sector educacin estn la de lograr la participacin e
interaccin multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin
regional para la construccin y equipamiento de infraestructura educativa
promoviendo la equidad e igualdad de oportunidades para el desarrollo de la niez y la
adolescencia. Para lo cual dentro de los programas y proyectos estratgicos del
Gobierno Regional est el mejoramiento y equipamiento de infraestructura educativa
regional.
Plan de Desarrollo Concertado de Huancan 2006-2015
La ejecucin del presente proyecto de inversin pblica se encuentra enmarcada
dentro de los objetivos del Plan de Desarrollo Concertado de Huancan 2015. Es as
que el desarrollo del proyecto cumple con los ejes, polticas y objetivos estratgicos de
desarrollo de la provincia de Huancan.
Eje de desarrollo 8: mejoramiento de la educacin
Visin funcional
La Provincia de Huancan ha mejorado sustancialmente la calidad del servicio
educativo en todos sus niveles, con la participacin activa, responsable y oportuna de
las personas e instituciones pblicas y privadas involucradas en su prestacin.
Los alumnos aprenden mejor y estn en mejores condiciones alimentarias.
Objetivo estratgico
Mejorar la calidad educativa y promover el desarrollo integral de los educandos con
medios y recursos materiales y didcticos idneos.
Mejorar la calidad de vida de la poblacin, dotndoles de servicios de salud integral.
Objetivos Especficos
Mejorar la infraestructura y equipamiento de las Instituciones educativas de la
provincia de Huancan
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Construccin y/o mejoramiento de infraestructura bsica para la prctica de

actividades deportivas y culturales.
Propiciar un adecuado servicio de salud bsica e integral, dirigido especialmente a
la madre gestante y la niez.
Estrategias
Construccin e implementacin de aulas virtuales en las instituciones educativas.
Equipamiento de laboratorios y talleres, coordinando con la Multisectorial
Formular y ejecutar perfiles de proyectos de infraestructura educativa, con participacin de
la APAFA
Capacitar y seleccionar a docentes destacados, con la participacin de CONEI y COPALE y

con apoyo de los medios de comunicacin masiva.
Ley Orgnica de Municipalidades - Ley N 27972, en el Art. 82.- Educacin,

cultura, deportes y recreacin, especifica Las municipalidades, en materia de
educacin, cultura, deportes y recreacin, tienen como competencias y
funciones especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las
siguientes: Inciso 1. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local,
propiciando el desarrollo de comunidades educadoras; en el inciso 5. Construir,
equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al
presupuesto que se le asigne; en el inciso 8. Apoyar la incorporacin y el
desarrollo de nuevas tecnologas para el mejoramiento del sistema educativo.
Este proceso se realiza para optimizar la relacin con otros sectores y en el
inciso 13. Promover la cultura de la prevencin mediante la educacin para la
preservacin del ambiente.4
1.4.3
Anlisis de riesgo
Nuestro pas, por la variedad de climas que cuenta, se expone a fenmenos

naturales con potencial destructivo, los desastres que ocurren en el territorio
LEY ORGANICA DE MUNICIPALIDADES Ley N 27972 (El Peruano, 27.05.03)

Instituto de Investigacin y Capacitacin Municipal - INICAM 28
4
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est asociado a peligros de gran escala, como terremotos, eventos El Nio y

sequas severas y, a peligros de menor escala, como inundaciones,
deslizamientos y huaycos. Por tanto, de acuerdo a la normatividad vigente en el
Sistema Nacional de Inversin Pblica, que establece que todo proyecto debe
tener un estudio de Gestin de Riesgos, se considera esta informacin en el
presente estudio.
1.4.4
Base legal
El presente proyecto de inversin pblica se ha planteado y formulado de acuerdo a
las disposiciones legales:
Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, modificada por las
leyes N 28522 y 28802, D.S. N 102--2007-EF, modificado D.S. N 038-2009-EF,R.D.
N 002-2011- EF/63.01, R.D. N 002-2011- EF/68.01.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Resolucin Directoral
N 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 10
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IDENTIFICACIN
2.1 Diagnstico de la situacin actual

2.1.1
rea de estudio y rea de influencia
a) Delimitacin de rea de estudio

El rea de estudio comprende la I.E.S. Agroindustrial de Acocollo, zona donde se
identific el problema y para delimitar el rea de estudio se ha considerado los
siguientes factores.
i.
Ubicacin de la I.E. Foco del problema en el Mapa o croquis.

Departamento
: Puno
Provincia
: Huancan
Distrito
: Huancan
Localidad
: Acocollo
UGEL/DRE
: Puno Puno
Nombre de la I.E.S.
: Agro-Industrial
Nivel educativo
: Secundario
Forma
: Escolarizado
Zona
: Rural
Regin Natural
: Sierra
Fecha de Formulacin :
Cdigo Modular
:
Cdigo Local Escolar :
Cdigo de banco de Proyecto:
La Provincia de Huancan pertenece al departamento de Puno, ubicado en la zona
Norte de la Regin de Puno a una altitud que flucta alrededor de los 3,825 a
5,000 m.s.n.m. Geogrficamente se encuentra entre los 15 12' 00 latitud Sur y
69 45' 33 longitud Oeste del Meridiano de Greenwich.
Lmites del distrito Huancan:
Por el Norte con los distritos de Huatasani e Inchupalla y tambin con la
Provincia de San Antonio de Putina, Distrito de Pedro Vilca Apaza
Por el Este con el Distrito de Vilque Chico
Por el Sur con el Lago Titicaca
Por el Oeste con el Distrito de Taraco y tambin con la Provincia de Azngaro,
distritos de Chupa y de Samn, separados por la laguna de Arapa.
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UBICACIN GEOGRFICA DEL PROYECTO

MACRO LOCALIZACIN DEL PROYECTO
MICRO LOCALIZACIN DEL PROYECTO
AMBITO DE
INTERVENCIN
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ii.
Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis

Como se ha identificado el rea de estudio es el centro poblado de Acocollo, las
Instituciones Educativas Alternativas sern todas aquellas que ofrezcan el servicio
en el mismo nivel de la Institucin Educativa foco del problema. Se resumen en los
siguiente cuadro las Instituciones Educativas del Nivel Secundario, de la gestin
Pblica y Privada ubicados dentro del rea de estudio, que en este caso es el
centro poblado de Acocollo.
CUADRO N 02
I.E. ALTERNATIVAS CERCANAS
N
UBICACIN
1
Centro Poblado Milliraya
FUENTE: Elaboracin Propia
iii.
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
I.E.S
Caractersticas administrativas de los servicios educativos

Tipo de administracin
Las caractersticas administrativas de la I.E.S Agro-Industrial de Acocollo, se llevan
a cabo en el marco de los lineamientos de poltica del Ministerio de Educacin,
cuyas responsabilidades del personal directivo y docentes, se basan en el
Reglamento de Organizacin y Funciones de las IES, as como la participacin de la
Asociacin de Padres de Familia (APAFA), de manera externa. Las IES de AgroIndustrial de Acocollo, depende jerrquicamente de la Unidad de Gestin Local de
Huancan, est a su vez de la Direccin Regional de Educacin de Puno (DREP
Puno).
Financiamiento.
El financiamiento de la Institucin Educativa se realiza con recursos de
Presupuesto Nacional del Ministerio de Educacin respecto al presupuesto de
Funcionamiento (remuneraciones a los docentes), para las actividades Operacin y
Mantenimiento son asumidos por el sector educacin y con un mnimo del aporte
de la Asociacin de Padres de familia (APAFA), para las actividades de
mantenimiento.
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iv.
Limites relevantes
Competencias administrativas
La I.E.S. nivel Secundario, la ms importante de la zona por presentar un mayor
nmero de alumnos a nivel de la zona, depende jerrquicamente de la UGEL
Huancan y esta entidad a su vez de la Direccin Regional de Educacin de Puno.
Sus competencias administrativas se enmarcan en los lineamientos de poltica de
la Direccin General de Educacin Bsica Regular Direccin de Educacin
Secundaria del Ministerio de Educacin.
Condiciones Geogrficas
Las I.E.S. se encuentran ubicada en el centro poblado de Acocollo, cuyas
condiciones geogrficas se encuentran en el espacio geogrfico de la Regin Puno,
que est conformada por dos unidades geogrficas: sierra y selva. La Unidad
geogrfica Sierra constituye el 76.9% de la superficie total de la Regin, zona
donde se ubica el centro poblado, presenta caractersticas fisiogrficas particulares
y diferenciadas, que condicionan su topografa, clima y vocacin productiva; a una
altitud aproximada de 3,825 m.s.n.m. a 4000.msnm.
La zona presenta un clima fro y templado con una temperatura promedio anual
de 7.9C, en algunos meses (a partir de mediados de mayo, junio, julio y hasta a
mediados de agosto) se registran temperaturas inferiores a 0 C (heladas
meteorolgicas); lluvioso con presencia de granizo en los meses de diciembre a
marzo, en el mes de noviembre llega a una temperatura mxima de 18c. La
precipitacin total anual es de 725.7mm, por su ubicacin el clima es propio del
altiplano frgido, seco templado, estas condiciones especiales se presenta durante
todo el ao teniendo variaciones de acuerdo a cada estacin, debido a que la zona
est ubicado a 3825 msnm, la mayor parte del terreno tiene una topografa
semiplano irregular.
Existencia de Infraestructuras
Las infraestructuras existentes en el rea de influencia de La I.E.S Agro-industrial
Acocollo, foco del problema no constituyen Instituciones Educativas alternativos
por las siguientes razones:
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En el mbito del lugar de procedencia los alumnos matriculados en la I.E.S.

proceden de la IES de Milliraya , las cuales se encuentran a una distancia de 4 a
5km respectivamente a la institucin que se interviene
CUADRO N 03
I.E. ALTERNATIVA CERCANA
INSTITUCION
EDUCATIVA
NIVEL
EDUCATIVO
AREA
DEPEDENCIA
DIST
KM.
MEDIO DE
TRANAPORTE
Secundaria
rural
MINEDU
4 km
A pie
I.E.S Milliraya
TIEMPO
Hrs.
20min.
Aprox.
FUENTE: Elaboracin Propia.
b) rea de influencia
Es el rea donde est la poblacin afectada, comprende a Las I.E.S. Agroindustrial
Acocollo, IES. Milliraya,
a las que dicha poblacin podra acceder sin mayores
dificultades. Para delimitar el rea de influencia toma como referencia las distancias y
tiempos mximos de traslado a ellas, segn la zona donde se ubica y el nivel educativo.
Por lo tanto, el rea de influencia del proyecto se encuentra constituida por el espacio
territorial donde se encuentra aquellos centros educativos al cual tienen, o
potencialmente, podra tener acceso la poblacin que se encuentra afectada por el
problema identificado. Para poder determinar cules son las instituciones educativas
que se encuentran dentro del radio es necesario considerar los parmetros
reconocidos por el sector educacin. Estos parmetros son:
CUADRO N 04
REA DE INFLUENCIA
CENTROS EDUCATIVOS
POR NIVEL
AREA URBANO - RURAL

Radio Normativo(Rn) (en
metros)
Radio Influencia Maximo(Rm)

(en metros)
CE Inicial
500
1000
CE Primaria
1500
3000
CE Secundaria
3000
5000
En el caso de la zona rural, donde resulta complicado e impreciso aplicar estos valores
referenciales, se considerar como rea de influencia a todas las comunidades
afectadas por el problema donde habitan, quienes sufren el problema educativo. En
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este sentido, es necesario sealar el departamento, la provincia, el distrito, la

Direccin Regional o Subregional y/o la Unidad de Gestin Educativa Local a la cual se
encuentra adscrita la poblacin y/o el (los) centro(s) educativo(s) del rea de influencia
del problema educativo. Se debe detallar la distribucin de estos ltimos, as como la
distancia a la que se encuentran respecto de la poblacin afectada por el problema.
Asimismo, es importante caracterizar la gestin de las unidades administrativas
educativas locales y regionales antes mencionadas.
En el presente proyecto, el rea de influencia queda determinada por el lmite
geogrfico de las siguientes comunidades:
I.E.S. Agroindustrial de C.P Acocollo
I.E.S. Milliraya
REA INFLUENCIA DEL PROYECTO
Grfico 1: Ubicacin de Acocollo
i.
Tipo de Zona: rural

La Institucin Educativa se encuentra en el rea rural del distrito de Huancan, es
escolarizado, que alberga a nivel primario de menores
ii.
Caractersticas socioeconmicas
El cuadro nos muestra la actividad econmica a la que se dedican las familias de la
localidad de Acocollo, donde se observa que el 82% de la poblacin encuestada
son agricultores, el 2% se dedican a la actividad comercio, el 4% es chofer,
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mientras el 8% es empleado pblico en un 2% manifiesta que se dedica al corte y

confeccin y el 2% es triciclista.
CUADRO N 05
PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONMICAS
Descripcin
Frecuencia
Porcentaje
Agricultor
41
82%
Comerciante
2%
Chofer
4%
Empleado Publico
8%
Corte y Confeccin
2%
Triciclista
2%
Total
50
100%
Fuente: Encuestas socioeconmicas procesada por el Formulador responsable
En el cuadro observbamos la actividad econmica de las familias y el cuadro nos

muestra el ingreso promedio de las familias de la localidad de Acocollo, en el que
podemos apreciar que el ingreso semanal que perciben es de S/. 49 Nuevos Soles y
un ingreso mensual promedio de S/. 195.20 Nuevos Soles.
CUADRO N06
NIVELES DE INGRESO EN PORCENTAJES - VIVIENDAS
Descripcin
Promedio (s/.)
Ingreso semanal que percibe
49.00
Ingreso Mensual que percibe
195.20
Fuente: Encuestas socioeconmicas procesada por el formulador responsable
Caractersticas de las viviendas.

A continuacin se presentan los resultados obtenidos respecto a las caractersticas
de la vivienda, as observamos que en la localidad de Acocollo el 100% de las
familias encuestados manifiestan que su vivienda es exclusivamente vivienda
familiar.
CUADRO N 07
USO DE LA VIVIENDA - VIVIENDAS CON CONEXIN
Descripcin
Frecuencia
Porcentaje
Vivienda familiar
50
100%
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El cuadro nos muestra el tipo de material utilizado en el techo de sus viviendas,

pues se aprecia que el 96% de las viviendas tienen techo de calamina mientras que
el 4% de viviendas tienen techo de paja.
CUADRO N 08
MATERIAL DE CONSTRUCCIN DE TECHOS - VIVIENDAS
Descripcin
Frecuencia
Porcentaje
Calamina
48
96%
Paja
4%
Total
50
100%
Respecto al material predominante utilizado en la construccin de las paredes de

las viviendas en la localidad de Acocollo, segn el cuadro se observa que en el
100% de las viviendas sus paredes son de adobe.
Cuadro N 09
Material de Construccin de Paredes
Descripcin
Frecuencia
Porcentaje
50
100%
Adobe o Tapia
En el cuadro podemos apreciar que el material utilizado en el piso de las viviendas

de la localidad de Acocollo el 100% es tierra.
Cuadro N 10
Material de Construccin de Pisos
Descripcin
Frecuencia
Porcentaje
50
100%
Tierra
Idioma, El 21.15% de la poblacin practican el idioma quechua, el 63.73% dominan el

idioma Aymara y como segunda lengua el espaol, en las generaciones de jvenes y en
espacios educativos, escolares, maestros de aula e instituciones.
iii.
Caractersticas demogrficas
Poblacin
El distrito de Huancan tiene una poblacin de 21,089 habitantes de las cuales
iv.
Servicios bsicos
Saneamiento Bsico
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Agua Potable
Los poblacin del centro poblado de Acocollo, cuentan con la instalacin
domiciliaria de agua potable, Lo cual mejora la calidad de vida de las familias ya
que en la actualidad pueden tomar agua debidamente clorificado y lo ms
importante que es apto para el consumo humano.
Letrinas
La poblacin del centro poblado de Acocollo
cuentan con la instalacin de
servicios de saneamiento como letrinas sanitarias la gran mayora y la menor parte

todava no cuentan con este servicio, lo que est deteriorando su salud y por ende
su calidad de vida de los pobladores, las letrinas con que actualmente cuentan las
familias estn hechos de materiales rsticos adobe y piedra.
Energa
Las familias de la poblacin de Acocollo si
cuentan con servicio de energa
elctrica de igual formas las instituciones educativas, pero para cocinar los
alimentos utilizan las bostas que producen los animales (desechos).
Telecomunicaciones
La poblacin del centro poblado de Acocollo si cuentan con telfono celular, radio
y televisin
v.
Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos

Los estudiantes de la Institucin educativa Secundaria de Agro industrial de
Acocollo, provienen de las distintas parcialidades aledaas de las comunidades
vecinos por ser esta la nica que brinda servicios educativos Secundario en dicho
centro poblado. Los estudiantes caminan una distancia promedio de 10 y 15km
para llegar a la institucin educativa.
Medios de Transporte Los medios de transporte para llegar al centro educativo es
mediante a pie, bicicletas, motos, combi por la lejana que se encuentran la
institucin educativa.
vi.
Alternativas a la educacin publica

En el rea de intervencin no existen Instituciones Educativas Privadas por tanto
no constituye una alternativa educativa en el rea de Influencia. Pero cabe sealar
que si existe Institucin Educativa Estatales.
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CUADRO N 11
ACCESO A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA LOCALIDAD
Nombre
Nivel
/ Gestin
/
Comunidad
Modalidad Dependencia
I.E.S.
Milliraya
Secundaria
Pblica
Sector
Educacin
C.P.
Milliraya
rea
Departamento
Alumnos
/ Provincia /
(2011)
Distrito
Docentes
(2011)
Rural
Puno / Puno /
84
Huancan
12
Fuente: Escale MINEDU

Como se puede apreciar en el cuadro anterior esta institucin educativa no tiene
una buena cantidad de alumnos, por el mismo hecho que no existe mucha
poblacin, algunos estudiantes de esta institucin educativa estudian en la
institucin educativa Agro industrial de Acocollo
vii.
Caractersticas climticas
El clima de la localidad de Acocollo a intervenir durante la poca de lluvia (jallu
pacha) enero a marzo presenta lluvias, nieve, granizo, con rayos y relmpagos. Y
en la poca de esto (awti pacha) meses de abril y agosto, en el da la temperatura
oscila entre 0 a 5 grados y por la noche desciende a niveles de cero (0) a 15 grados
bajo cero en promedio.
Temperatura extrema en el mes de junio y julio y a mediados de agosto Y el juntu
pacha de setiembre a diciembre la temperatura va normalizndose y
presentndose algunos das con nubosidad.
viii.
Anlisis de peligros
En cuanto al anlisis de los peligros naturales en la zona de ejecucin del proyecto,
la lista de identificacin de peligros naturales muestra la siguiente informacin:
a) Peligros Naturales
Todo proyecto es propenso a un ambiente fsico que lo expone a una serie de

peligros naturales: sismos, inundaciones, lluvias intensas, deslizamientos, entre
otros, es decir, fenmenos naturales que pueden constituirse en un peligro, razn
para cual se hace su anlisis.
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CUADRO N 12
ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGRO EN LA ZONA
PREGUNTAS
1. Existe un Historial de Peligros naturales en la Zona
X
en la cual se Pretende ejecutar el proyecto?
2. Existe estudios que pronostican la probable
ocurrencia de peligros naturales en la Zona bajo
anlisis?
SI
NO
COMENTARIOS
Inundacin
Heladas,
lluvias, vientos
fuertes
4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan qu caractersticas:
frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara la vida til del
proyecto?
Frecuencia
Intensidad
Peligros
Si
No
Bajo
Medio
Alto
Bajo Medio
Inundacin
X
Vientos Fuertes
X
X
Lluvias Intensas
X
X
X
Deslizamientos
X
Heladas
X
X
Sismos
X
Sequas
X
Huaycos
X
Otros
Fuente: Elaboracin Propia.
3. existe la probabilidad de ocurrencia de peligros
X
naturales durante la vida til del proyecto
La construccin de la infraestructura educativa, se realizara en base a las normas

tcnicas de diseo establecido en el Reglamento Nacional de Edificaciones, en
donde contempla la resistencia de estos a los fenmenos naturales descritos, por
lo que no existirn peligros que puedan afectar al proyecto.
b) Socio naturales
Los peligros socio naturales son peligros que se generan por la intervencin
humana sobre los ecosistemas que pueden ocasionar un aumento en la frecuencia
y/o severidad de peligros. La zona del proyecto es una zona de caracterstica plana,
en donde no existen alteraciones o intervenciones humanas que podran afectar
los peligros naturales actualmente existentes.
c)
Antrpicos:
Los peligros antrpicos son generados por los procesos de modernizacin,

industrializacin, desindustrializacin, desregulacin industrial o importacin de
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desechos txicos. Este tipo de peligro en la zona del proyecto no es considerable,

en razn que solo se utilizara material de construccin industrializada en otras
zonas, lo cual no produce estos efectos.
ix.
Anlisis de vulnerabilidad
El segundo elemento que explica la condicin de riesgo es la vulnerabilidad, la cual
se entiende como la incapacidad de una unidad social (personas, familias,
comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, de anticiparse,
resistir y/o recuperarse de los daos que le ocasionara la ocurrencia de un peligro
o amenaza. La vulnerabilidad es entre otros, el resultado de procesos de
inapropiada ocupacin del espacio y del inadecuado uso de los recursos naturales
(suelo, agua, biodiversidad, entre otros) y la aplicacin de estilos o modelos de
desarrollo inapropiados, que afectan negativamente las posibilidades de un
desarrollo sostenible.
Existen tres factores que determinan la vulnerabilidad:
a) Exposicin:
Relacionada con decisiones y prcticas que ubican a una unidad social
(personas, familias, comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad
econmica en las zonas de influencia de un peligro. Este factor explica la
vulnerabilidad porque expone a dicha unidad social al impacto negativo del
peligro.
Respecto a este punto, la ubicacin de la I.E.S Agro Industrial de Acocollo, se
encuentran en una superficie semiplano propenso a las inundaciones, todo lo
cual hace que la infraestructura de la II.EE y fundamentalmente a la poblacin
que recibe los servicios en dicha infraestructura se encuentran fuera de
peligro.
b) Fragilidad:
Se refiere al nivel o grado de resistencia y/o proteccin frente al impacto de un
peligro, es decir, las condiciones de desventaja o debilidad relativa de una
unidad social. En la prctica, se refiere a las formas constructivas, calidad de
materiales, tecnologa utilizada, entre otros.
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La construccin de aulas de la I.E.S Agro industrial de Acocollo, se encuentra

ubicada en zonas altas y por consiguiente son sensibles a la helada y al frio,
por consiguiente la fragilidad de las aulas de material Noble de la II.EE se debe
a su antigedad por sus aos de vida til.
c) Resiliencia:
Est asociada al nivel o grado de asimilacin y/o recuperacin que pueda tener
la unidad social (personas, familias, comunidad, sociedad), estructura fsica o
actividad econmica, despus de la ocurrencia de un peligro-amenaza.
En relacin a la resiliencia, existen organizaciones como el Comit de Defensa
Civil Provincial y distrital, presidido por el alcalde Distrital, el Comit
Multisectorial del Distrito, que si bien es cierto no se han presentado hechos
de peligros de naturales, naturales y antrpicos, carecen de estrategias para
afrontar posibles peligros. En cuanto a la diversificacin de la base productiva
en actividades agrcolas, comerciales, servicios, entre otros, existen gremios
por ejemplo de servicios de transporte y de comercio y la organizacin de
productores agropecuarios que viene generando opciones de empleo y
generacin de ingresos, los mismos que en una eventual ocurrencia de
peligros podran contribuir permitir a recuperarse del desastre.
CUADRO N 13
ANALISIS DE VULNERABILIDAD
A)Localizacin del proyecto respecto de

la zona de peligro
EXPOSICION
B)caractersticas del terreno
C)tipo de construccin
D)aplicacin de normas de construccin
FRAGILIDAD
x
E)actividad econmica de la zona
F)situacin de pobreza en la zona
G)integracin institucional de la zona
ALTO
VARIABLE
BAJO
FACTOR DE
VULNERABILIDAD
MEDIO
GRADO DE
VULNERABILIDAD
x
x
H)nivel de organizacin de la poblacin

x
RESILENCIA
I)conocimiento sobre ocurrencia de
desastres por parte de la poblacin
COMENTARIO
Se encuentra en una superficie semiplano

propenso a las inundaciones, se encuentra
cerca del cauce del rio.
El Terreno muestra un suelo firme y con
caractersticas adecuadas para la ubicacin
del tipo de PIP propuesto
Se ha previsto la construccin con
elementos estructurales resistentes a
sismos
El sistema ser ejecutado tomando en
consideracin el RNE.
La Produccin es de autoconsumo
La zona es considerada pobre
Existe una adecuada coordinacin entre las
Instituciones existentes en la zona
En la zona no existe una organizacin para
hacer frente a las Emergencias, solo se tiene
el Comit de Defensa Civil en la Provincia.
La poblacin tiene escaso conocimiento
sobre la ocurrencia de desastres.
No se tienen planes de contingencia
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J)actitud de la poblacin frente a la
ocurrencia de desastres
K)existencia de recursos financieros
para respuestas ante desastres
locales para hacer frente a emergencias
Solo se cuenta con los recursos que

pueda asignar la Municipalidad
Fuente: Elaboracin Propia.
2.1.2
Diagnsticos de los involucrados

Constituida por la poblacin y entidades que se vinculan con el problema o con su
solucin. Y los posibles compromisos que pueden asumir. El diagnstico considera los
siguientes aspectos:
a) Poblacin de referencia
La poblacin de referencia est representada por la poblacin de grupo de edades
demandantes actuales y futuros en el rea de influencia del foco de problema
identificado. La poblacin de referencia es la poblacin del distrito de Huancan.
segn el censo del 2007 tuvo una poblacin de 21,089 habitantes entre varones y
mujeres y segn la proyeccin obtenida para el ao 2012 result una poblacin total
de 19,235 habitantes entre varones y mujeres, con una tasa de crecimiento
poblacional de -1.82%. En el cuadro N 11 podemos observar con mayor detalle.
Cuadro N 14
Poblacin por sexo de la provincia de Huancan por distritos
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b) Poblacin demandante potencial

La poblacin demandante potencial est representado, por la poblacin que tiene las
caractersticas para acceder al nivel educativo que es objeto de intervencin con el
proyecto, es decir a nivel secundario, los cuales estarn comprendidos entre los 12 a
16 aos de edad de la poblacin de referencia.
Los grupos de edad para recibir la Educacin Bsica Regular, segn nivel educativo5
son:
Teniendo en cuenta esta norma de acuerdo al gua de formulacin para la educacin

bsica regular se tiene la Poblacin demandante potencial por edad.
En el cuadro N.
se presenta la poblacin demandante potencial estimada.
CUADRO N 15
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL
EN EDAD ESCOLAR -2012
I.E.S. AGRO INDUSTRIAL
edad
# de nios
12 aos
15
13 aos
18
14 aos
20
15 aos
17
16 aos
14
total
84
Para la proyeccin de la poblacin potencial utilizaremos la tasa de crecimiento
intercensal calculada para distrito de Huancan -0.31% (fuente INEI 2007).
NOTA.- Justificacin en este caso no podemos utilizar la tasa de crecimiento negativo
Para la proyeccin de la poblacin estudiantil se tienes tasa de crecimiento negativo
de los estudiantes de igual manera se tiene tasa negativa del distrito, en nuestro
Educacin Bsica Regular (Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos)
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proyecto estamos asumiendo
tasa de crecimiento constante
de 0.0%
para la
proyeccin:
*
CUADRO N 16
DEMANDA POTENCIAL Y SU PROYECCIN I.E.S. AGRO INDUSTRIAL
POBLACION
SEGN
EDAD
6 AOS
7 AOS
8 AOS
9 AOS
10 AOS
TOTAL
PERIODO
CERO
0
PERIODO POST INVERSION

1
15
18
20
17
14
84
2
15
18
20
17
14
84
3
15
18
20
17
14
84
4
15
18
20
17
14
84
5
15
18
20
17
14
84
6
15
18
20
17
14
84
7
15
18
20
17
14
84
8
15
18
20
17
14
84
9
15
18
20
17
14
84
15
18
20
17
14
84

c) Poblacin demandante efectiva
Es la poblacin demandante efectiva viene hacer los que busca el servicio educativo.
Una aproximacin de sta poblacin en la situacin sin proyecto son los matriculados
en las instituciones educativas a las que la poblacin del rea de influencia tiene
acceso. Para la identificacin demanda efectiva, se ha tomado un radio de 5 km., radio
de influencia para el nivel secundario, recomendado por la gua de formulacin de
proyectos de inversin para el sector educacin. Pero de acuerdo al radio de influencia
solo se han encontrado una IES del mismo nivel.
d) Poblacin afectada
Se considera poblacin afectada al alumnado de la Institucin Educativa Secundaria
Agro industrial de Acocollo, que en la actualidad brinda el servicio educativo a la
poblacin escolar del centro poblado rural Acocollo del distrito de Huancan.
A consecuencia de los aos de la actual infraestructura se muestra serios daos en los
ambientes de la I.E.S. por su antigedad de construccin dichos ambientes ya
cumplieron su vida til,
los servicios higinicos actuales no prestan las garantas suficientes para atender a la
cantidad de alumnos con buenos niveles de salubridad, adems no existen servicios
higinicos para docentes teniendo que compartir los servicios higinicos de los
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10
15
18
20
17
14
84

alumnos, condicin actual que dificulta la correcta armona y debido respeto a la

intimidad, En la actualidad la carga educativa en la Institucin Educativa est
distribuida en 05 secciones de 1 a 5 grado en un solo turno atendiendo a un total de
60 alumnos en el 2012, informacin que se detalla en la siguiente tabla:
CUADRO N 17
MATRICULA DE LOS LTIMOS 05 AOS
I.E.S AGRO INDUSTRIAL
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 05 AOS
GRADOS
2008
2009
2010
2011
2012
1ER GRADO
24
19
13
19
2DO GRADO
26
14
17
13
18
3ER GRADO
18
19
15
14
12
4TO GRADO
23
14
14
13
5TO GRADO
11
13
12
17
9
Fuente: Nmina de matrcula de los alumnos de la IES Agro Industrial Acocollo
2.1.3
Diagnstico de los servicios
a) Capacidad actual
i.
Tipos de instituciones educativos

Segn el Decreto Supremo N 009-2005-ED Reglamento de Gestin del Sistema
Educativo; Art. 16 Tipos de Instituciones por la Gestin: Las Instituciones
Educativas son pblicas o privadas y su funcionamiento es autorizado por la
Direccin Regional de Educacin Puno, en coordinacin con la Unidad de Gestin
Local de Huancan , en tal sentido en el rea de influencia del proyecto existe dos
instituciones la I.E.S de Milliraya es de carcter pblico y la I.E.S. Agro industrial de
Acocollo Foco del problema tambin de carcter Pblico.
CUADRO N 18
TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nombre
Departamento
Nivel /
Gestin /
Alumnos Docentes
Comunidad rea / Provincia /
Modalidad Dependencia
(2011)
(2011)
Distrito
I.E.S
Pblica Secundaria Sector

Educacin
C.P.Milliraya Rural
Puno / Puno /
Huancan
84
12
Fuente: Escale MINEDU
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Como se puede apreciar en el cuadro anterior la institucin educativa antes

mencionada cuentan con una cantidad de 84 alumnos. Y adems se encuentran
ubicadas a unos 4 a 5 km I.E.S Agro Industrial de Acocollo.
ii.
Situacin actual de las I.E.

Institucin Educativa Secundaria Agro industrial de Acocollo
El ao de 1986 se crea el Colegio secundario no estatal de Acocollo mediante la
R.D.Z. N 0341, por D.R. N 0115-88 se estataliza como colegio nacional Agro
industrial de Acocollo, del distrito y Provincia de Huancan del departamento de
Puno, posteriormente tiene la denominacin de colegio de educacin secundaria
Agro industrial de Acocollo con el que viene funcionando en la actualidad.
La Institucin Educativa Secundaria de Agro Industrial de Acocollo del distrito de
Huancan, fue creado y autorizado para su funcionamiento como Institucin
Educacin Secundaria, con Resolucin Ministerial N 6788 el 12 de Setiembre del
ao 2001.
El predio de la institucin educativa se encuentra saneada en registros pblicos a
favor del Ministerio de Educacin de la Institucin Educativa Secundaria de Agro
industrial de Acocollo, as mismo se encuentra saneado totalmente e inscrito en el
marges de bienes del Ministerio de Educacin, as como se muestra en la
constancia de la Direccin Regional de Educacin Puno.
Situacin de la infraestructura educativa.
La infraestructura de la Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial de
Acocollo, fue construida por la APAFA, el mismo ao el cerco perimtrico
a base de adobe, fue construido por padres de familia, de lo mencionado
hasta la fecha no ha sido objeto de intervencin de ninguna institucin, el
mantenimiento de la misma es por parte del Ministerio de Educacin y la
comunidad, siendo refaccionado constantemente hasta la actualidad, sin
embargo los 27 aos de servicio y el tipo de material adobe con que fue
construido amerita la atencin urgente.
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Informe tcnico de la Infraestructura Educativa

CROQUIS DE LLEGADA - I.E.S. AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO.
I.E.S AGRO
INDUSTRIAL
ACOCOLLO
ARQUITECTURA.
rea del terreno y sus caractersticas:
La Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial, en la actualidad cuenta con su
inmueble localizado dentro del centro poblado de Acocollo, del distrito de
Huancan, cuyas caractersticas son:
El inmueble se encuentra en el centro poblado mencionado, de propiedad de la
Institucin Educativa, encierra una extensin superficial de 7447.00 m2, en forma
de un rectngulo irregular. Tiene un permetro de
352.50 Ml, cuyos lmites
perimetrales son los siguientes:

Por la cabecera con propiedad de Felipe Vargas, Ignacia Condori Cayo y
Bernardino valencia cayo
Por el pie con propiedad de Ignacio ramos cayo y Emilio Soncco Hancco
Por la derecha con Rufino cayo Condori
Por la izquierda con Angel Huayhua Apaza
El terreno, en un 100 % se encuentra cercado con muro rstico de adobe, de una
altura promedio de 2.00 mts., en psimas condiciones de conservacin,
presentando rajaduras.
Topografa: El terreno tiene una pendiente transversal.
Tipo de suelo: est constituido por tierra arcillosa.
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CROQUIS DE DISTRIBUCIN DE AULAS I.E.S. AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO - HUANCAN

Construccin 1993
BLOQUE II
9
Laboratorio
de Mecnica
de Produccin
BLOQUE I
7
Laboratorio:
Qumica,
Fsica y
Biologa
AULA
3er Grado
6
AULA
2do Grado
1
AULA
1er Grado
Aula de
Innovacin
3
DIRECCION
Regular
Estado
Departamento
de Educacin
Fsica
Almacn y
local de Usos
mltiples
Construccin 1995
Material Rustico
Material Rustico
AULA
4to Grado
Losa deportiva en
estado Regular
construido en el
ao de 1995-1996
BLOQUE IV
BLOQUE III
10
12
Ambiente de
Usos Mltiples
11
AULA
5to Grado
INGRESO PRINCIPAL
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SS.HH

La Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial de Acocollo, cuenta con 12

ambientes funcionando, 05 de ellos destinados para aulas, 01 para la direccin, 01
destinado al centro de cmputo, 01ambiente destinado para departamento de
educacin Fsica. 01 ambiente destinado para almacn y local usos mltiples, 01
ambiente destinado para laboratorio de qumica fsica y Biologa, 01 ambiente
destinado para laboratorio de mecnica de produccin, 01 taller de carpintera en
desuso.
Los ambientes son de concreto armado y material de adobe, que
actualmente estn en estado de deterioro y algunos ambientes se encuentran en

desuso. En general toda la infraestructura, se encuentra en psimo estado de
conservacin y con riesgo de colapso por el deterioro total de todos sus ambientes.
La infraestructura de la institucin educativa, se encuentra distribuido de la
siguiente manera:
BLOQUE 1:
El bloque 1 consta de cinco ambientes, en un solo nivel, con mampostera de adobe
con mortero de barro, con cubierta de techo de calamina sobre tijerales de madera
corriente con evidente deterioro, tarrajeo de muros con mortero cemento arena,
ejecutado por la APAFA de la institucin educativa; veredas slo en la parte frontal
de la infraestructura, tampoco se tiene concluidos los aleros del techo; estn
destinadas de la siguiente manera:
Aula N 1.- Ambiente que alberga a estudiantes del 1er grado, interiormente se
evidencia que el cielo raso enchapado con yeso se encuentra con fisuras y por el
deterioro de la estructura del techo (calamina galvanizada) y por las filtraciones de
aguas pluviales. El piso de madera machihembrada se encuentra en mal estado.
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Aula N 2.- Ambiente
de aula innovacin que alberga a estudiantes de la
institucin, cuyo estado de conservacin es similar al aula A1.
Aula N 3.- Destinado para la direccin que presenta caractersticas similares al

ambiente de las aulas de 1 y 2, en general en mal estado de conservacin, como
se puede observar en los imgenes el piso de concreto que est totalmente
deteriorado
Aulas N 4.- Destinado Almacn y local de Usos mltiples que actualmente se

deposita cosas de la institucin como carretillas, lampa, picos y entre otros como
tambin se encuentra libros de la institucin y el estado del ambiente se encuentra
en deterioro y necesita la urgente intervencin
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Aula N 5.- Ambiente destinado para departamento de educacin Fsica, que

presenta caractersticas similares a los anteriores ambientes de las aulas, en general
es un estado de deterioro como se muestra en los imgenes.
BLOQUE 2:
Es el bloque ms deteriorado de la institucin educativa (27 aos), habiendo
cumplido su vida til. En psimo estado de conservacin, cuya construccin es de
adobe con cubierta de techo de calamina sobre tijerales de madera corriente, el
cielo raso es de carrizo y yeso, se encuentra muy deteriorada y pandeada; con
veredas slo en la parte frontal del bloque, el tarrajeo de exteriores en toda la
parte externa del aula, con mortero cemento arena el cual se encuentra en proceso
de deterioro.
En l Bloque 2 se localizan los siguientes ambientes:
Aula N 6.- Ambiente que alberga a estudiantes del 3do grado, interiormente los
muros de adobe, presenta fisuras e inclinaciones muy pronunciadas, con peligro a
desplomarse las paredes interiores. En el cielo raso, que es enchapado de carrizo
con enlucido de yeso, se evidencian las filtraciones de aguas pluviales, el piso es de
madera machihembrada, la puerta de madera y el tarrajeo de muros interiores con
yeso se hallan en mal estado de conservacin.
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Aula N 7.- Ambiente que alberga a estudiantes del 3ro grado, se encuentra
deteriorado y en psimo estado de conservacin, con peligro a que colapse paredes
y cielo raso, con las mismas caractersticas que el aula N 06. La antigedad de la
construccin es de hace 27 aos que ya cumpli su vida til y necesita la
intervencin urgente.
Aula N 8.-Ambiente destinado para laboratorio de qumica, fsica y biologa, se

encuentra deteriorado y en psimo estado de conservacin, las paredes son de
material adobe y el piso de madera cielo raso de carrizo y yeso
a punto de
colapsar.
Aula N 9.-Ambiente destinado para laboratorio de mecnica de produccin, se

encuentra deteriorado y en psimo estado de conservacin, las paredes son de
material adobe y el piso de madera cielo raso de carrizo y yeso, con similares
caractersticas del aula N 8.
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LOQUE 3
Aula N 10.- Ambiente que alberga a estudiantes del 4to grado, el cielo raso es de
losa aligerada en regular estado, los muros presentan fisuras muy evidentes, al
parecer por deficiencias en el proceso constructivo y por ser material de adobe. El
piso es de madera machihembrada, puerta de madera tablero, con muros con
mortero cemento arena, todos ellos en regular estado de conservacin.
Aula N 11.- Ambiente que alberga a estudiantes del 5to grado, se encuentra en
situacin similar al aula 10
BLOQUE 4:
El bloque 4 consta de un ambientes, de material prefabricado, destinados para usos
mltiples, pero que en la actualidad, es utilizado depsito, actualmente se
encuentra en mal estado de conservacin construido en el ao 1995.
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Plataforma deportiva: la plataforma deportiva de dicha institucin se encuentra en

un estado regular de conservacin, con presencia de pequeas fisuras en la losa en
un 30% perjudicial para el estudiantado.
SS:HH: La institucin educativa no cuenta con servicios higinicos, conectado al

sistema de desage, mas por el contrario solo existe letrinas, las cuales se
encuentran en mal estado de conservacin y de ubicacin.
Cerco perimtrico.-El cerco perimtrico es importante para la seguridad de la

institucin y de los alumnos(as), actualmente la institucin cuenta con cerco
perimtrico, dicho cerco se encuentra en un estado deteriorado y propensos a
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sufrir robos de los bienes con que cuenta la institucin como se muestra en los
imgenes
Acceso al terreno:
PARTIDA
CUADRO N 19
ACCESO TERRESTRE A LA CIUDAD DE ACOCOLLO
MEDIO DE
FIN
TIEMPO
TIPO DE VIA
TRANSPORTE
Carretera
Bus/Automvil
asfaltado
Carretera
Desvio Putina
Desvio Acocollo
15
Bus/Automvil
asfaltado
Carretera
Desvio Acocollo
Acocollo
10
Automvil
afirmado
Fuente: elaborado por el Consultor Consorcio de Saneamiento Integral (Setiembre 2012).
Juliaca
Desvio Putina
35
COSTO
(S/)
10.00
5.00
5.00
Antigedad: El 100% de aulas del bloque 1 datan de hace 27 aos, Los ambientes
del bloque 2, y 3, corresponden a aulas ejecutadas en su totalidad por los
pobladores, sin ningn tipo de apoyo de entidades, con deficiencias tcnicas en su
diseo y proceso constructivo, los mismos que ya han cumplido su vida til,
teniendo una antigedad de ms de 27 aos. En el Cuadro N se presenta la
situacin actual de la infraestructura.
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CUADRO N 20
SITUACIN ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA- I.E.S. AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
Bloque
Ambiente
Grado
Antigedad
Entidad
Ejecutora
Material
Utilizado
A1
1ero
27 aos
APAFA
Adobe
A2
Aula de Innovacin
27 aos
APAFA
Adobe
A3
Direccin
27 aos
APAFA
Adobe
A4
Almacn
27 aos
APAFA
Adobe
A5
Departamento EE.FF
27 aos
APAFA
Adobe
A6
2do
27 aos
APAFA
Adobe
A7
3ro
27 aos
APAFA
Adobe
A8
Lab. Fisica Quim. y biol
20 aos
APAFA
Adobe
A9
Lab. Mecnica de produccin
20 aos
APAFA
Adobe
A10
4to
5 aos
Municipio
Ladrillo
A11
5to
5 aos
Municipio
Ladrillo
A12
Ambiente de usos mltiples
18 aos
Municipio
Adobe
FUENTE: Elaboracin propia en base a informacin de las IES.
Indicadores de Habitabilidad y Confort: en cuanto a normas de confort se refiere,

se sealan las siguientes caractersticas:
CUADRO N 21
SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.S. AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
TURNO MAANA
Grado
Seccin
REA
M2
ALUMNOS
POR AULA
A1
1ro
nico
54
A2
2do
nico
54
A3
3ro
nico
A4
4to
A5
5to
AULA
M2/
ALUMNO
TIPO DE
CONSTRUCCIN
GRADO DE
ADECUACIN
6.75
Adobe
sustitucin
18
3.00
Adobe
sustitucin
54
12
4.50
Adobe
sustitucin
nico
54
13
4.15
Adobe
sustitucin
nico
54
6.00
Adobe
sustitucin
Fuente: Nmina de Matrcula y verificacin in situ, informe tcnico diagnstico de infraestructura.
Iluminacin: la iluminacin natural es regular en cada uno de los ambientes de los

diferentes bloques, conforme se recomienda en las normas de diseo y confort del
Ministerio de Educacin, que sealan que la iluminacin debe ser clara, abundante
y uniforme y cuyo porcentaje de iluminacin natural debe oscilar entre 45 a 55%
del rea del ambiente.
Ventilacin: las aulas en su mayora tienen deficientes condiciones de ventilacin
por la mnima cantidad de portauelas de ventanas y abertura de vanos de cada
ambiente.
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Asoleamiento: Todas las aulas tienen el asoleamiento recomendado por su

orientacin, asimismo la topografa de las instituciones educativas, permiten el
normal paso de los rayos solares.
Orientacin: considerando el clima de la zona, la orientacin que tienen los
ambientes de los referidos bloques, es la ms recomendada.
Grado de adecuacin a las necesidades: la ambientacin en todas las aulas es
totalmente deficiente conforme a las necesidades reales, el mobiliario igualmente
se encuentra mal y en psimo estado de conservacin. Las aulas en general de los
bloques 1 y 2 estn en malas condiciones por el grado de deterioro, as como por su
antigedad y deficiencias en su proceso constructivo no posibilitan el servicio
adecuado y seguridad necesaria a los alumnos y profesores.
ESTRUCTURAS
Cimientos: los ambientes de los bloques 1 y 2, tienen los cimientos y sobre
cimientos de piedra con mortero de barro, al parecer con una profundidad
inadecuada, que con el tiempo han comprometido la inestabilidad de los ambientes
produciendo serias fisuras y asentamientos; en cambio, en el bloque 1, los
ambientes tienen cimentacin de concreto ciclpeo y zapatas aisladas de concreto
armado.
Muros: construidos con adobe artesanal (elaborado deficientemente) y mortero de
barro de 0.40 mts. De ancho, que por su deficiente elevacin presenta fisuras los
mismos que se aprecian al interior y exterior de los ambientes, as como en el
encuentro de muros (esquinas), los mismos que por la antigedad, humedad, y
falta de revestimiento, comprometen la estabilidad de la construccin,
producindose asentamientos y ligeras inclinaciones de su posicin original
(Bloques 1 y2).
Los muros del bloque 2 son de adobe artesanal, los mismos que por las deficiencias
constructivas (tipo de suelos, diseo de zapatas y cimientos, materiales utilizados,
etc), se encuentran en mal estado.
Cielo raso: como consecuencia de las filtraciones de aguas pluviales y humedad de
la zona, principalmente por la cobertura, los mismos que se encuentran en el cielo
raso con material carrizo y yeso, estos se encuentran en deterioro (con fisuras y
pandeado), siendo de riesgo el actual uso de todos los ambientes, principalmente
en temporada de lluvias.
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Zcalos: Se evidencia la ejecucin de sta partida en alturas mnimas al exterior de

los ambientes, ejecutados precariamente, lo que ha permitido y permite el
humedecimiento de los muros.
Techo: especficamente en todos los ambientes de los bloques 1, 2 y 4, es de
estructura de material de adobe que con el paso de los aos presenta
flexionamientos y deformaciones, con cobertura de calamina galvanizada, con
muchos aos de antigedad y oxidadas muchas de ellas, ocasionando filtracin de
aguas pluviales.
Pisos: son de madera machihembrada, con deterioro por el tiempo de uso y falta
de mantenimiento oportuno.
Revestimientos: Los revestimientos en muros interiores en general es con mortero
cemento arena y yeso los que se encuentran en deficiente estado de conservacin,
mientras que los tarrajeos exteriores slo se tiene ejecutado en la elevacin frontal
de los diferentes bloques.
Pintura: En conjunto, toda la pintura de los muros interiores y exteriores se
encuentra deteriorada por falta de mantenimiento y conservacin oportunos.
Carpintera de madera y metal: tanto las puertas como ventanas se encuentran en
malas condiciones de conservacin por su antigedad y por las inclemencias del
clima. Igualmente, muchos de los vidrios de las ventanas se encuentran quebrados,
sin que se hayan sustituido los mismos, a travs de los cuales ingresan las
corrientes de aire, atentando contra la salud de los alumnos y dificultando el
proceso enseanza - aprendizaje.
INSTALACIONES.
Sanitarias: La Institucin Educativa cuenta con el servicio de agua potable, y no
cuentan con el servicio de desage; el sistema es mediante letrinas (01).
Elctricas: Se tiene el servicio de energa elctrica en el centro poblado
MOBILIARIO Y EQUIPO
Tipo y material: El mobiliario en las aulas est conformado por carpetas
unipersonales y mesas bipersonales de madera, sillas de metal -madera, con
carencia de mobiliario suficiente y estn distribuidos de la siguiente manera:
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CUADRO N 22
SITUACION ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA
CARPETAS
SILLAS
ESTADO DE
CONCERBACIN
BIPERSONALES
UNIPERSONALES
1 Grado
8
8
Sustitucin
2 Grado
18
18
Sustitucin
3 Grado
12
12
Sustitucin
4 Grado
13
13
Sustitucin
5 Grado
9
9
Sustitucin
FUENTE: Elaborado en base a informacin por observacin directa
SECCIN
iii.
Capacidad actual de las I.E.

La capacidad actual de la institucin se ha realizado como se observa en la
situacin actual de la institucin
iv.
Capacidad proyectada de las I.E. alternativas

La capacidad proyectada de igual manera se ha trabajado como se puede observar
en el diagnstico de la Institucin Educativa Secundaria Agro industrial de Acocollo
b) Oferta optimizada
Respecto a la oferta optimizada, la reubicacin de los alumnos por secciones con
mayor cantidad de alumnos a ambientes con mayores dimensiones no se realiza ya
que el problema no se relaciona con aspectos de espacios, sino del estado de la
infraestructura por tanto la oferta optimizada ser igual a la oferta real.
c) Gestin del servicio educativo

i.
Situacin legal de la propiedad del terreno.

El predio rural denominado Institucin Educativa secundaria Agro industrial de
Acocollo, ubicado en el distrito de Huancan, Provincia y Departamento de
Puno, con una extensin superficial de 7447.00
, y tiene un permetro de
352.50 ml, est donado a la institucin educativa por la comunidad de Acocollo

en ese entonces en el ao 1986 a favor de la Institucin educacin Secundaria
Agro industrial de Acocollo, en la actualidad funciona con el mismo nombre
ii.
Entidad responsable de la operacin y mantenimiento.

En cuanto a la operacin durante la vida til del proyecto tiene asegurado
por el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Huancan con las
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remuneraciones del personal docente. Para la etapa de mantenimiento

sern asumidos por los beneficiarios directos, plana docente, APAFA y el
Ministerio de Educacin a travs de programa de mantenimiento que cada
ao proporciona un cierto monto a todas las instituciones del MINEDU.
iii.
Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la operacin y

mantenimiento de la I.E.
En cuanto de operacin a travs del Ministerio de Educacin provee el pago de
remuneraciones a los docentes.
En cuanto mantenimiento a travs del Ministerio de Educacin provee recursos
econmicos a travs de mantenimiento de locales escolares administrada
directamente por el director, los mismo priorizan las acciones que se
ejecutaran del mantenimiento adecuado de los ambientes de la institucin. As
mismo a travs de la Administracin de la UGEL Huancan atiende algunos
recursos materiales, petrleo, etc., para el mantenimiento adecuado de las
Instituciones.
iv.
Precisa si est constituido el Consejo Educativo Institucional CONEI.

En Las instituciones educativas no est constituido, su Consejo Educativo
Institucional solo tiene una junta Directiva conformado por los padres de
familia.
v.
Participacin de los padres de familia

La Instituciones Educativas tiene una Asociacin de Padres de Familia (APAFA),
la participacin de los padres de familia es a travs de este rgano, quienes
participan para una buena marcha de la institucin fiscalizando tanto en la
parte administrativa y financiera a favor de los estudiantes.
vi.
Apoyo de las autoridades locales.

Las autoridades locales como el Alcalde distrital y as como autoridades de la
comunidad han demostrado la voluntad de apoyar en todo los aspectos a la
institucin educativa porque son conscientes que con una buena educacin de
sus hijos comenzara a cambiar y a desarrollar su comunidad y el distrito, ya que
en la actualidad no existe profesionales en la zona de intervencin del proyecto
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ya que los habitantes de estas comunidades solo llegan a concluir la primaria o

secundaria. Por eso es el inters de los pobladores (padres de familia) que se
haga realidad el presente proyecto.
2.2 Definicin del problema, causas y efectos

2.2.1
Definicin del problema central

POBLACIN ESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL SECUNDARIO
AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE HUANCANE INADECUADAMENTE
ATENDIDOS
2.2.2
Anlisis de causas
1.1.1.1 Causas directas

Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo, las deficiencias
fsicas de ambientes (el 85% del locales escolares en riesgo), mobiliario y equipamiento
(82% deteriorado -
antiguo), condicionan la continuidad de los alumnos en la
institucin educativa y seguir la educacin secundaria, puesto que ello implica tomar
una decisin de traslado y o retiro de la misma, adems de implementacin de la
institucin por parte de los padres de familia y docentes mobiliarios y equipos varios.
1.1.1.2 Causas indirectas

Infraestructura pedaggica deteriorada, cumpli vida til, La infraestructura de las
instituciones educativas se encuentra deteriorada, e impactada negativamente por las
condiciones climticas de la zona, el cual debe soportar cada ao las precipitaciones
pluviales, esta infraestructura es mantenida cada ao por la comunidad educativa
Infraestructura
administrativa y complementaria deteriorada, Con las mismas
caractersticas de los ambientes pedaggicos (el 92% de material adobe), estos

presentan deformaciones estructurales de flexin, han sido soportados y mantenidos
por las autoridades educativas para que funcionen como ambientes administrativos y
de usos mltiples.
Deficiente Equipamiento y Capacitacin educativa, Las instituciones educativas, han
venido implementndose por la comunidad educativa APAFA, direccin y autoridades
de la Institucin Educativa se encuentran en estado de deterioro y en regular estado,
estos adems son inadecuados.
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2.2.3
Anlisis de efectos
2.2.3.1 Efectos Directos

Desmotivacin y desercin escolar,
La desmotivacin es provocada debido a las deficiencias en la cobertura de los
servicios educativos que brinda la institucin. Consecuentemente no contribuye al
desarrollo socio econmico local, siendo esta la causa bsica y la situacin econmica
de los padres de familia y/o debido a los problemas sociales de la localidad.
Ocasionados la eleccin de mejores condiciones del servicio en otros centros.
Bajo rendimiento escolar, Segn el diagnstico realizado el rendimiento de los
alumnos se refleja en el porcentaje de aprobados al nivel de las instituciones este es
de 90%, mientras que los desaprobados y retirados son el 10%.
Deficiente formacin educativa, Reflejado principalmente en la cantidad de alumnos
que culminan oportunamente la educacin primaria, en este caso en la comunidad de
Acocollo del distrito de Huancan es del 89% de alumnos de educacin secundaria
cumplen el objetivo de terminar la secundaria.
2.2.3.2 Efectos indirectos
Dificultad de acceso a la educacin Superior, Por las deficiencias de la formacin
primaria, la poblacin escolar de la Institucin Educativa Secundaria de Agro Industrial
de Acocollo tiene dificultades para continuar estudios superiores.
2.2.3.3 Efecto final
Los efectos del problema llevan al Retraso en el desarrollo del capital humano en la
localidad de Acocollo del Distrito Huancan. As, en este marco referencial, el ndice
de pobreza en el distrito de Huancan alcanza a 46.2% pobre.
Sin embargo, el aprendizaje, an en su dimensin acadmica, es un fenmeno
complejo que depende de un conjunto de factores:
El nivel de vida del estudiante; vinculado entre otros, al ingreso familiar.

La forma de vida, vinculada a la cultura de formacin integral y a las
actividades socioeconmicas del estudiante y de su familia.
Los valores a los que est expuesto, tanto en el mbito familiar, en el mundo
de la educacin y en la vida social (comunal y medios) en general.
El desempeo del maestro, vinculado a su perfil de formacin acadmica.
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La infraestructura, organizacin y material educativo; incluido a ello el

currculum de formacin del educando, entre otros factores que condicionan
la educacin.
RBOL DE CAUSA Y EFECTOS
Retraso en el desarrollo del capital humano en la localidad de

Acocollo del Distrito Huancan
Dificultad de acceso a la educacin Superior
Bajo rendimiento
escolar
Desmotivacin y
desercin escolar
Deficiente formacin
educativa
Poblacin escolar de la institucin educativa de nivel Secundario de Agro Industrial de

Acocollo, distrito de Huancan inadecuadamente atendidos
Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio

educativo
Infraestructura
pedaggica
deteriorada, cumpli
vida til
Infraestructura
administrativa y
complementaria
deteriorada
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Deficiente Equipamiento y
Capacitacin educativa
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2.3 Objetivo del proyecto, medios y fines

2.3.1
Objetivo central
A partir del problema central identificado es posible determinar el Objetivo central, el

mismo que buscara solucionar la problemtica existente y nos muestra la situacin
positiva del proyecto:
Problema Central
Objetivo General
POBLACIN ESCOLAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA DE NIVEL
SECUNDARIO AGRO INDUSTRIAL,
DISTRITO DE HUANCAN
INADECUADAMENTE ATENDIDOS
2.3.2
BRINDAR ADECUADOS SERVICIOS

EDUCATIVOS A LOS ALUMNOS DEL
NIVEL SECUNDARIO DE AGRO
INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO
DE HUANCAN
Anlisis de medios
1.1.1.3 Medio de primer nivel

Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo,
Dotar
infraestructura con adecuados condiciones de habitabilidad y confort, de acuerdo a las

normas y exigencias de la pedagoga moderna, la comodidad y el confort del
educando; que cumpla con las normas de seguridad, orientacin, iluminacin, espacio,
asoleamiento y ventilacin.
Proveer mobiliario adecuado y suficiente a los requerimientos de la demanda
estudiantil, con criterios de confort referidos a ergonoma, antropometra y
funcionalidad.
1.1.1.4 Medios fundamentales
Infraestructura pedaggica en condiciones adecuadas, Proveer infraestructura
pedaggica y aula de innovacin, adecuada a las instituciones educativas,
considerando el diseo de locales escolares para educacin primaria, de acuerdo a las
exigencias tcnicas y normativas del sector Educacin, a la vez garanticen la seguridad
de los bienes y equipos con que cuenta las instituciones educativas.
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Infraestructura
administrativa y complementaria en condiciones adecuadas,
Adecuar la infraestructura administrativa: Mdulo de ambiente administrativo,

biblioteca, infraestructura complementaria: batera de servicios higinicos, cerco
perimtrico, plataforma deportiva (grass sinttico ) coherentes a las exigencias de la
pedagoga moderna, ndice de ocupacin como mnimo, la comodidad y el confort del
educando; que cumpla con las normas de seguridad, orientacin, soleamiento,
iluminacin, espacio y ventilacin.
Suficiente equipamiento y adecuado capacitacin educativa, Proveer mobiliario

educativo, equipos de cmputo basadas en las normas de diseo dadas por el sector
Educacin para mejorar el servicio educativo y una adecuada capacitacin a docentes
y padres de familia APAFA.
2.3.3
Anlisis de fines
1.1.1.5 Fines directos

Disminucin del ausentismo y desercin escolar, El objetivo es disminuir la tasa de
ausentismo y la desercin ya que la infraestructura ser adecuado para los estudiantes
Mejor rendimiento escolar, Se tiene planteado mejorar el rendimiento escolar de los
alumnos, reflejado principalmente por las notas promedios obtenido por los alumnos,
para el presente proyecto este fin se establece subir el promedio de aprobados de 90 a
98% del total de alumnos en los cinco grados de estudio de la institucin educativa
Eficiente
formacin educativa, Los alumnos que culminan oportunamente la
educacin secundaria de la localidad de Acocollo del distrito de Huancan estn

satisfecho.
1.1.1.6 Fin indirecto
Mejores oportunidades a una educacin Superior, La mejor formacin de educacin
secundaria amplia las oportunidades de acceso a una educacin Superior, dado que
las nuevas expectativas creadas incentivan esta decisin.
1.1.1.7 Fin Ultimo
Contribuir el desarrollo del capital humano en la localidad de Acocollo del Distrito
Huancan, Los fines establecidos anteriormente, conllevarn al desarrollo del capital
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Humano en la localidad de Acocollo Distrito Huancan, este aspecto fortalecer la

posibilidad de superar las condiciones de pobreza en el mediano y largo plazo.
RBOL DE MEDIOS Y FINES

Contribuir el desarrollo del capital humano en la localidad de
Acocollo del Distrito Huancan
Mejores oportunidades a una educacin Superior
Disminucin del
ausentismo y
desercin escolar
Mejor rendimiento
escolar
Eficiente formacin
educativa
Brindar adecuados servicios educativos a los alumnos del nivel secundario de agro industrial
Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio

educativo
Infraestructura
pedaggica en
condiciones
adecuadas
Infraestructura
administrativa y
complementaria en
condiciones adecuadas
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Suficiente equipamiento
y adecuado capacitacin
educativa
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2.4 Determinacin de las alternativas de solucin

2.4.1
Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
MEDIO FUNDAMENTAL
CLASIFICACIN
Infraestructura pedaggica en
Imprescindible
complementaria en condiciones
adecuadas
Imprescindible
Suficiente equipamiento y
adecuado capacitacin educativa Imprescindible
RELACIN
Independiente
Independiente
complementario
Se considera 3 medios fundamentales, las cuales son imprescindibles de llevarlos a

cabo para tratar de solucionar la problemtica, estos 3 medios son Independientes,
dado que no tiene relacin de complementariedad ni de exclusin mutua.
2.4.2
Identificacin de las acciones.
Medio fundamental 01
Infraestructura pedaggica en
Accin1: Construccin de aula

pedaggica, aula de innovacin.
Accin 3: Construccin de ambiente

direccin, ambiente de biblioteca.
Complementarios: cerco perimtrico,
plataforma deportiva (Grass Sinttico),
SS.HH y construccin de obras
exteriores
Infraestructura administrativa
y complementaria en
Suficiente equipamiento y
adecuado capacitacin
educativa
Accin 2.1: Adquisicin de mdulos de

mobiliario, equipos de cmputo y
capacitacin a docentes y APAFA
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2.4.3
Planteamiento de las alternativas de solucin

A partir de los medios fundamentales que se presentan en el rbol de objetivos, se
realiza el planteamiento de alternativas, dado que tienen relacin directa con las
causas indirectas y son directamente atacables con la propuesta de acciones concretas
orientadas a lograr cada uno de los medios fundamentales, de manera que se derivan
sobre la base de la combinacin de acciones de planteamiento de alternativas de
intervencin. A continuacin se muestra el detalle tcnico de las alternativas
ALTERNATIVA I
en la alternativa i se plantea las siguientes componentes como son: construccin de 05
aulas pedaggicas, construccin de 01 aulas de innovacin, construccin de 01
ambiente de direccin (rea administrativa), construccin de 01 cerco perimtrico
(material ladrillo), construccin de 01 sistemas de saneamiento bsico (02) mdulos,
construccin de 01 plataforma deportiva (grass sinttico),
construccin de 01
ambiente de biblioteca, implementacin de aulas pedaggicas, implementacin de

aula de innovacin, capacitacin tcnica y social docentes y APAFA
AULA PEDAGOGICA: Se proyecta la construccin de 5 aulas pedaggicas de un piso,
para albergar 30 alumnos.
(6.25 x 8.95).

Construccin de 01 Ambiente de direccin (rea administrativa), Construccin de 01
cerco perimtrico (material ladrillo), Construccin de 01 sistemas de saneamiento
bsico (02) mdulos, Construccin de 01 plataforma deportiva (15X30 gass sinttico),
Construccin de 01 ambiente de biblioteca
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Implementacin
de
aulas
pedaggicas
(mdulos
de
mobiliario
escolar),
Implementacin de aula de innovacin (equipos de cmputo), Capacitacin tcnica y

social docentes y APAFA
ALTERNATIVA II
en la alternativa i se plantea las siguientes componentes como son: construccin de 05 aulas
pedaggicas, construccin de 01 aulas de innovacin, construccin de 01 ambiente de
direccin (rea administrativa), construccin de 01 cerco perimtrico (material Bloqueta),
construccin de 01 sistemas de saneamiento bsico (02) mdulos, construccin de 01
plataforma deportiva (grass sinttico),
construccin de 01 ambiente de biblioteca,
implementacin de aulas pedaggicas, implementacin de aula de innovacin, capacitacin

tcnica y social docentes y APAFA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO

AULA PEDAGOGICA: Se proyecta la construccin de 5 aulas pedaggicas de un piso,
para albergar 30 alumnos.
(6.25 x 8.95).

Construccin de 01 Ambiente de direccin (rea administrativa), Construccin de 01
cerco perimtrico (material ladrillo), Construccin de 01 sistemas de saneamiento
bsico (02) mdulos, Construccin de 01 plataforma deportiva (15X30 gass sinttico),

Implementacin
de
aulas
pedaggicas
(mdulos
de
mobiliario
escolar),
Implementacin de aula de innovacin (equipos de cmputo), Capacitacin tcnica y

social docentes y APAFA
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Formulacin
3.1 Horizonte de evaluacin

El horizonte de evaluacin del proyecto ser durante 10 aos, debido
a que los
componentes principales del proyecto se estiman en una vida til de diez aos, adems,
los beneficios que generara son por el periodo establecido, transcurrido ese periodo los
costos y el deterioro de la infraestructura educativa se incrementaran, generando mayores
costos de mantenimiento de las aulas, y malestar a los alumnos, docentes y
administrativos prestadoras del servicio.
El tiempo de ejecucin (inversin) es de 12 meses calendario
CUADRO N 23
HORIZONTE DE VIDA DEL PROYECTO
2013
2014
Aos:
FASES
2015
2016-2023
PRE-INVERSION INVERSION POST INVERSION

Elaboracin
del PIP del
Expediente tcnico.
proyecto
C
C
I
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO
INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO
DE HUANCAN-HUANCAN-PUNO
Evaluacin
Ex -Post
O
N
E
S
FUENTE: - Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Fase de pre inversin.

En esta fase del ciclo de vida del proyecto corresponde a realizar los estudios
correspondientes al nivel de perfil del proyecto, el cual con el presente proyecto se viene
realizando esta fase.
Fase de Inversin
En esta fase corresponde desarrollar los estudios definitivos a nivel de expediente tcnico
y diseos definitivos del proyecto, para posteriormente realizar y fijar la inversin tangible
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e intangible para la institucin educativa Secundario Agro industrial de Acocollo distrito

Huancan
Fase de post-inversin.
En esta fase del proyecto corresponde al proceso de seguimiento y la de evaluacin ex
post del proyecto para verificar el cumplimiento de los fines que persigue el proyecto,
donde ya se pone en marcha el funcionamiento del proyecto, y desenvuelven los costos de
operacin y mantenimiento del proyecto.
Organizacin de las fases y etapas del proyecto.
Una vez establecida las etapas de cada una de las fases del proyecto, se procede a
organizar cada uno de las actividades de acuerdo al horizonte de evaluacin del proyecto,
teniendo en consideracin las principales actividades que se realizara en cada etapa, para
ello se esquematiza en el siguiente cuadro.
Ao 10
Ao 9
Ao 8
Ao 7
Ao 6
Ao 5
Ao 4
Ao 3
Ao 2
Ao 1
CUADRO N 24
ESQUEMA DE ORGANIZACIN DE FASES Y ETAPAS
PERIODO CERO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Ao 1
INVERSION
POST - INVERSION
Expediente
Mejoramiento de
Costos de operacin y mantenimiento.
Tcnico Infraestructura educativa.
Elaboracin: Propia del Formulador Responsable
3.2 Proyeccin de la demanda
a) Demanda potencial y su proyeccin
Es la proporcin de la poblacin referencial que por su edad o caractersticas
especficas debera estar recibiendo el servicio educativo, que en este caso viene
representado por la poblacin entre 12 a 16 aos de edad. Entonces tenemos:
CUADRO N 25
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL

edad
# de nios
12 aos
15
13 aos
18
14 aos
20
15 aos
17
16 aos
14
total
84
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Para la proyeccin de la poblacin potencial utilizaremos la tasa de crecimiento

intercensal calculada para distrito de Huancan -0.31% (fuente INEI 2007).
NOTA.- Justificacin en este caso no podemos utilizar la tasa de crecimiento negativo

Para la proyeccin de la poblacin estudiantil se tiene tasa de crecimiento negativo de
los estudiantes de igual manera se tiene tasa negativa del distrito, en nuestro proyecto
estamos asumiendo tasa de crecimiento constante de 0.0% para la proyeccin:
El nmero de alumnos que demandarn los servicios del proyecto alcanzan a 84

estudiantes en el primer ao 1 y el ao 10 a 84 estudiantes. En la edad de 12 aos la
demanda es 12 estudiantes se mantiene constante por tener tasa de crecimiento negativo
y as sucesivamente en los dems grados, conforme se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N 26
DEMANDA POTENCIAL Y SU PROYECCIN
I.E.S AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
PERIODO CERO
POBLACION
SEGN EDAD
10
12 AOS
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
13 AOS
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
14 AOS
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
15 AOS
17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
16 AOS
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
TOTAL
84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84
b) Demanda efectivo y su proyeccin

a. Demanda efectiva sin proyecto, Es aquella proporcin de la poblacin
potencial
que
efectivamente
demandar
el
servicio
educativo,
independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda

se realiza asumiendo, generalmente, que las tasas de matrcula se mantendrn
en el horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo
Pgina 70
18/03/2013

sobre la consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda

potencial.
Para la proyeccin de la demanda escolar se ha estimado la tasa de
crecimiento promedio interanual de la poblacin escolar de la Institucin
Educativa Secundario Agro industrial de Acocollo para lo cual se ha realizado
la matricula histrica de los estudiantes de los ltimos 5 aos (2008-2012) de
1ro a 5to grado respectivamente, conforme se muestra en el cuadro siguiente:
CUADRO N 27
MATRICULA DE LOS LTIMOS 05 AOS
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 05 AOS
GRADOS
2008
1er grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
Total
2009
24
26
18
23
11
102
2010
19
14
19
14
13
79
2011
13
17
15
14
12
71
2012
19
13
14
9
17
72
8
18
12
13
9
60

Seguidamente se calcula la tasa de crecimiento anual promedio de los ltimos
cinco aos. En el cuadro siguiente se muestra las tasas de crecimiento
vegetativa para cada grado y su respectivo promedio.
CUADRO N 28
TASA DE MATRCULA DE LOS LTIMOS O5 AOS
TASA DE MATRICULA
GRADOS
2009
2010
2011
PROMEDIO
2012
1er grado
-0.20833333 -0.31579 0.461538 -0.57895
-0.160
2do grado
-0.46153846 0.214286 -0.23529 0.384615
-0.024
3er grado
0.05555556
-0.21053 -0.06667 -0.14286
-0.091
4to grado
-0.39130435
0 -0.35714 0.444444
-0.076
5to grado
0.18181818
-0.07692 0.416667 -0.47059
0.013

Estos resultados arrojan tasas negativas y positivas nos sirven para proyectar
demanda efectiva sin proyecto por lo tanto proyectamos para la institucin
educativa
Pgina 71
18/03/2013

Nota: si las tasas promedios son negativas y superiores a la tasa de

crecimiento poblacional (distrital) entonces se buscara la tasa de crecimiento
ms cercano para proyectar por ejemplo podra ser la tasa, provincial y/o
distrito vecino en peor de los casos del departamento o la Regin. En nuestro
caso se est proyectando con la tasa de crecimiento calculado de la institucin
(se toma el promedio de los 5 grados)
GRADO
CUADRO N 29
DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCIN / SITUACIN SIN PROYECTO
PERIODO
CERO
0
1
2
3
4
5
1er grado
8
8
7
7
6
6
2do grado
18
17
16
15
14
13
3er grado
12
11
11
10
10
9
4to grado
13
12
12
11
10
10
5to grado
9
9
8
9
9
10
TOTAL
60
57
53
52
50
48
6
6
13
8
9
10
46
7
5
12
8
9
10
44
8
5
11
8
8
10
42
9
5
11
7
8
10
40
10
4
10
7
7
10
39
b. Demanda efectiva con proyecto La poblacin, o demanda efectiva con

proyecto, puede ser diferente de la demanda sin proyecto, si las acciones
consideradas pretenden modificar las actitudes de la poblacin afectada con
respecto a la importancia de recibir estos servicios. En la prctica, estas
acciones pueden generar los siguientes efectos:
Que gracias a las acciones del proyecto cada vez mayor cantidad de
personas reciba el nivel educativo respectivo en la edad normativa que
corresponda (disminuya el retraso escolar).
Que parte de la poblacin potencial que no asista, empiece a hacerlo
gracias al proyecto (incremento de la poblacin demandante efectiva).
Para hallar la demanda efectiva con proyecto se utilizara la tasa de
incremento anual para el proyecto es 4.67%
CUADRO N 30
% DE INCREMENTO ANUAL DE LA I.E.S DEL AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
% DE NIOS DE 06 AOS
% DE NIOS 06 AOS
MATRICULADOS EN EL AO CERO
MATRICULADOS EN EL AO 10
53.3%
100%
Pgina 72
% DE INCREMENTO
ANUAL
4.67%
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Luego se procede a calcular la demanda efectiva con proyecto que ser

nuestra poblacin meta del proyecto el cual ser atender a todos los
estudiantes de la localidad de Acocollo principalmente a los estudiantes entre
12 a 16 aos de edad, que para el ao 10 nuestro objetivo ser tener
matriculados a 58 estudiantes, se tendr como meta para lo cual se tiene
calculado una tasa de incremento anual de 4.67% de incremento para la
institucin esto se logra con la implementacin del proyecto.
CUADRO N 31
DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCION /SITUACION CON PROYECTO
PERIODO
CERO
0
GRADO

1
4
1er grado
8
8
9
9
10
2do grado
18
8
8
9
9
3er grado
12
18
8
8
9
4to grado
13
12
18
8
8
5to grado
9
13
12
18
8
TOTAL
60
59
55
52
44
5
10
10
9
9
8
46
6
11
10
10
9
9
48
7
11
11
10
10
9
50
8
12
11
11
10
10
53
9
12
12
11
11
10
55
10
13
12
12
11
11
58
3.3 Anlisis de la oferta

3.3.1
Oferta actual
La oferta se analiza a partir de la disponibilidad de capacidad receptiva real y adecuada
que tiene las aulas en coberturar a los alumnos en la IES Agro industrial de Acocollo,
para ello se ha analizado, la carga educativa real de cada aula que dispone la IES.
CUADRO N 32
OFERTA REAL DE LA IES AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
TURNO MAANA
Grado
Seccin
REA
M2
A1
1ro
nico
54
6.75
Adobe
sustitucin
A2
2do
nico
54
18
3.00
Adobe
sustitucin
A3
3ro
nico
54
12
4.50
Adobe
sustitucin
A4
4to
nico
54
13
4.15
Adobe
sustitucin
A5
5to
nico
54
6.00
Adobe
sustitucin
AULA
ALUMNOS
POR AULA
M2/
ALUMNO
TIPO DE
CONSTRUCCIN
GRADO DE
ADECUACIN
Fuente: Nmina de Matrcula y verificacin in situ, informe tcnico diagnstico de infraestructura.
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18/03/2013

3.3.2
Proyeccin de La oferta
Teniendo en cuenta que la Institucin Educativa atender a la poblacin estudiantil de

nivel secundario en la localidad de Acocollo, la oferta se mantiene constante durante
el horizonte del proyecto, de la misma manera que la oferta real. Para efectos de la
proyeccin de la oferta real, se considera la informacin consignada en el cuadro de la
optimizacin de recursos; es decir, la proyeccin en los 10 aos se considera cero
debido a que las aulas no renen las condiciones necesarias para el servicio educativo,
esto se debe al deterioro por la antigedad de su construccin de infraestructura, es
por ello que la optimizacin de ambientes no es posible debido a que la IES Agro
industrial necesita nuevas aulas para continuar su funcionamiento
CUADRO N 33
PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE LA IES AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
Ao base 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Grado
2012
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1ro Grado
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2do Grado
18
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3ro Grado
12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4to Grado
13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5to Grado
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Total
60
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.4 Balance oferta demanda
Las instituciones educativas del proyecto en su mayora son de adobe, sobrepasando su
vida til, encontrndose en un estado inadecuado para la operacin normal y el
desenvolvimiento adecuado del dictado de clases. Asimismo, esta infraestructura no
brinda el confort y la calidad de una infraestructura educativa.
El siguiente cuadro
muestra las proyecciones de la demanda y de la oferta, se considera que la oferta es cero

en algunos casos debido a que las aulas existentes tienen un alto grado de riesgo, debido
al deterioro de la infraestructura no permite un dictado de clases normales. Los siguientes
cuadros muestra el dficit entre la demanda y la oferta
Se realiza los clculos correspondientes para estimar la brecha oferta demanda para cada
una de las instituciones educativas primarias. El problema es por el estado de la
infraestructura existente, con riesgo para la salud de los estudiantes.
En los siguientes cuadros se muestran el dficit para las distintas instituciones educativas
del proyecto.
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18/03/2013

Es as la demanda insatisfecha para la poblacin escolar en el ao 2014 es de 59, y en el

2023 la demanda no atendida llega 58 respectivamente. Para el balance de la oferta y
demanda se detalla en el siguiente cuadro.
CUADRO N 34
BALANCE OFERTA- DEMANDA
Grado
Brecha
Demanda Efectiva no Atendida

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Demanda con Py
10
10
11
11
12
12
13
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
-12
-13
10
10
11
11
12
12
Demanda No Atendida
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
-12
Demanda con Py
18
10
10
11
11
12
-18
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
12
18
10
10
11
11
-12
-18
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
13
12
18
10
10
11
-13
-12
-18
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-59
-55
-52
-44
-46
-48
-50
-53
-55
-58
Primero Oferta Optimizada

Demanda No Atendida
Demanda con Py
Segundo Oferta Optimizada
Tercero Oferta Optimizada

Demanda No Atendida
Demanda con Py
Cuarto
Oferta Optimizada
Demanda No Atendida
Demanda con Py
Quinto
Oferta Optimizada
Demanda No Atendida
Total demanda no atendida
Elaboracin: Propia del formulador responsable
3.5 Planteamiento tcnico de las alternativas

3.5.1
Localizacin
La IES Agro industrial de Acocollo, se encuentra ubicado en el distrito de Huancan,
Provincia Huancan. La localizacin es un factor principal para la propuesta del
proyecto, donde el terreno de la institucin es propiedad del ministerio de educacin,
cuya materia de estudio se encuentra lejos de peligros o vulnerabilidad en una
topografa plana.
3.5.2
Tamao
Esta referido a la brecha oferta demanda, es decir en cuanto a la infraestructura,
recursos humanos y equipamiento. La demanda efectiva est relacionada a los
servicios demandados es decir de acuerdo a las normas tcnicas normativos de diseo.
Se detalla el requerimiento de aulas pedaggicas, aulas complementarias, dotacin de
mobiliarios y obras exteriores.
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18/03/2013

a) Brecha de infraestructura.
Institucin Educativa Secundaria Agro industrial Acocollo, la brecha es:
Construccin de 01 Ambiente de direccin (rea administrativa)
Construccin de 01sistemas de saneamiento bsico (02) mdulos
Construccin de 01 plataforma deportiva (grass sinttico)
Implementacin de aulas pedaggicas
Implementacin de aula de innovacin
Capacitacin tcnica y social docentes y APAFA
b) Brecha de recursos humanos
Institucin Educativa Secundaria Agro industrial Acocollo, la brecha es:
En la institucin se tiene 01 director y 01 personal administrativo, 02 personal servicio,
11 docentes con 30 horas semanales con las condiciones de nombrado y contratado, la
brecha es nulo por que la cantidad de alumnos que tiene la institucin es 60 alumnos
c) Brecha de equipamiento
La brecha de implementacin de equipamiento en la I.E.S Agro Industrial de Acocollo
es de la siguiente forma
Implementacin
de
aulas
pedaggicas
(mdulos
de
mobiliario
escolar),
Implementacin de aula de innovacin (equipos de cmputo),

3.5.3
La tecnologa
La tecnologa a utilizarse en la edificacin de los ambientes pedaggicos y
complementarios, ser acorde a la sierra del pas, a las condiciones del rea de estudio
(clima, suelos, topografa, etc.). El diseo de infraestructura ser para una zona
conforme a la localizacin de la infraestructura la misma que no est expuesta a algn
peligro, tal como se ha analizado en los puntos anteriores, las mismas que estarn
relacionadas con el diseo, los materiales empleados y las normas tcnicas de
construccin, generales y sectoriales
3.5.4
Momento
El inicio de la ejecucin de obras fsicas, se llevara a cabo durante el periodo
denominado CERO que corresponde al ao 2013, por cuanto la construccin de aulas
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18/03/2013

pedaggicas y aulas de innovacin obedece a una necesidad real de las instituciones

educativas, por tanto se debe priorizar la ejecucin de inversiones tanto en
equipamiento y obras fsicas en dicho periodo.
3.5.5
Anlisis de riesgo de desastre

En el anlisis de riesgo incluye mecanismos para evitar la generacin de
vulnerabilidades por exposicin, fragilidad y resiliencia.
Exposicin,
La infraestructura proyectada se ha de construirse en el actual terreno de las I.E.S
Agro Industrial de Acocollo que est debidamente saneado inscrito en registros
pblicos segn anexo.
Fragilidad:
Se refiere al nivel de resistencia y proteccin debido al impacto de un peligro, es
decir inseguridad estructural de las edificaciones. La nueva edificacin est diseada
con criterios tcnicos normativos segn el reglamento nacional de edificaciones y
normas tcnicas en infraestructura educativa.
Resiliencia:
Est asociada al nivel de asimilacin o la capacidad de recuperacin que puede
tener las personas, familias o la comunidad frente al impacto de un peligro.
CUADRO N 35
LISTA DE VERIFICACION SOBRE LA GENERACION DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION,
FRAGILIDAD O RESILIENCIA EN EL PROYECTO.
PREGUNTAS
A. Anlisis de vulnerabilidad por SI NO COMENTARIO
exposicin (localizacin)
La ubicacin escogida para el proyecto
X
evita la exposicin a peligros de origen
natural?
Si la localizacin prevista para el
X
La ubicacin del proyecto no lo
proyecto expone a situaciones de peligro?
expone a situaciones de peligro.
Es posible tcnicamente cambiar de
ubicacin del proyecto a una zona no
expuesta?
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18/03/2013

CUADRO N 36
B. Anlisis de vulnerabilidad por fragilidad
SI NO
COMENTARIO
La infraestructura va a ser construida X
Documento de trabajo: Normas
siguiendo la normatividad vigente, de acuerdo
tcnicas para el diseo de locales de
con el tipo de infraestructura que se trate?
Educacin Bsica Regular Primaria y
Secundaria (2009).
Directiva General del Sistema de
Inversin Pblica. RD. N 003-2011EF/68.01. Anexo SNIP 09 V1.1
Los materiales de construccin utilizados X
Se toman materiales como agregados
consideran las caractersticas geogrficas y
por ejemplo piedra , etc.
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
El diseo ha tomado en cuenta las X
Construccin de una infraestructura
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona
estable y segura frente a vientos muy
de ejecucin del proyecto?
fuetes en determinada poca del ao.
Las decisiones de tamao del proyecto X
En base a las normas tcnicas vigentes.
consideran las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
La tecnologa propuesta para el proyecto X
Se utilizar medidas para zona lluviosa
considera las caractersticas geogrficas,
y los fuertes vientos de la zona
climticas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto?
Las decisiones de fecha de inicio y ejecucin X
La fecha de inicio de obra se calcula el
del proyecto toman en cuenta las
mes de setiembre y/o mayo, ya esta
caractersticas geogrficas, climticos, y fsicas
poca no es la temporada de la lluvia.
de la zona de ejecucin del proyecto?
CUADRO N 37
C. Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia
SI NO
COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
X
Carece de organizacin entre los
mecanismos tcnicos para hacer frente a la
pobladores para hacer frente a una
ocurrencia de peligros naturales?
situacin de desastre
En la zona de ejecucin del proyecto Existen
X
La zona carece de mecanismos
mecanismos financieros para hacer frente a
financieros para hacer frente a
los daos ocasionados por la ocurrencia de
desastres naturales siendo zona de
peligros naturales?
pobreza
En la zona de ejecucin del proyecto Existen
X
Carece de planes de contingencia y
mecanismos
organizativos (planes
de
capacitacin para hacer frente a los
contingencia), para hacer frente a los daos
daos ocasionados por la ocurrencia
ocasionados por la ocurrencia de peligros
de peligros naturalesnaturales
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, X
El proyecto incluye una capacitacin a
financieros y/o organizativos para hacer
manera de organizar a la poblacin
frente a los daos ocasionados por la
ante la ocurrencia de desastres.
ocurrencia de desastres?
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18/03/2013

La poblacin beneficiaria del proyecto

conoce los potenciales daos que se
generaran si el proyecto se ve afectado por
una situacin de peligro?
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
3.5.6
La poblacin si tiene conocimiento de

los daos que se puede presentar, a su
vez contempla en su contempla
albergar a la poblacin
Programa de requerimiento
Para establecer el programa de requerimiento utiliza la informacin de las brechas
de recursos.
a) Requerimiento de infraestructura
Institucin Educativa Secundaria Agro industrial Acocollo, Requerimiento es:
Construccin de 01 Ambiente de direccin (rea administrativa)
Construccin de 01sistemas de saneamiento bsico (02) mdulos
Construccin de 01 plataforma deportiva (grass sinttico)
b) Requerimiento de equipamiento
En la institucin educativa Secundaria Agro industrial de Acocollo el requerimiento
es:
Implementacin de aulas pedaggicas (mdulos de mobiliario escolar),
Implementacin de aula de innovacin (equipos de cmputo),
c) Requerimiento de recursos humanos
En la institucin educativa Secundaria Agro industrial de Acocollo el requerimiento de
RR.HH es nulo la cantidad de alumnos que tiene las institucin es 60 alumnos.
3.6 Costos del Proyecto
3.6.1
Costos de inversin a precios de mercado
3.6.1.1 Costos en la situacin sin Proyecto

a) Costos de Operacin y mantenimiento
En la situacin sin proyecto, los costos de operacin y mantenimiento estarn
separados en dos rubros, operaciones y mantenimiento, estos montos se efectan en
la situacin actual, el cual se detalla en el siguiente cuadro:
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CUADRO N 38
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
ALTERNATIVA I A PRECIOS DE MERCADO ANUAL
Conceptos
Acciones
OPERACIN
Personal
Remuneracin a Docentes
Personal
Remuneracin a Administracin
Materiales
Materiales de Limpieza
Servicios
Servicio de Luz
Servicios
Servicio de Agua
MANTENIMIENTO
Personal
Mano de obra no calificada (pen)
Materiales
Artculos de limpieza
Materiales
Pintura Puertas y ventanas
Materiales
Pintura de loza deportiva
Materiales
Accesorios de SS.HH
Materiales
Pintura de Muro Exterior e Interior de Cerco
Servicios
Refaccin de mobiliario escolar
TOTAL DE COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
Unidad
de
Medida
Cantidad
Costo
Unitario
Docen
Adm.
Mdulos
Mes
Mes
12
3
10
12
12
1,200.00
900
10
15
5
125
20
50
20
4
130
80
6
84
0.5
1.2
24
0.8
0.8
HH
Und.
m2
m2
Und.
m2
Can.
Costo
Anual
17,440.00
14,400.00
2,700.00
100.00
180.00
60.00
2,743.00
750
1680
25
24
96
104
64
20,183.00
b) Costos de Inversin.
En la situacin sin proyecto, no se incurrida en costos de inversin por lo que se
considera como cero.
3.6.1.2 Costos en la situacin Con Proyecto

Los costos de intervencin para el presente proyecto segn metas se estiman en:
a) Costos de Operacin y Mantenimiento
En la situacin con proyecto, los costos de Operacin y Mantenimiento de la
sustitucin de las aulas, construccin de infraestructura administrativa, obras
complementarias y exteriores y mdulos de mobiliario y equipos tendrn los costos en
operaciones y mantenimiento que se desarrollaran cada ao los cuales se detallan en
el siguiente cuadro
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18/03/2013

Conceptos
OPERACIN
Personal
Personal
Materiales
Servicios
Servicios
MANTENIMIENTO
Personal
Materiales
Materiales
Materiales
Materiales
CUADRO N 39
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO
ALTERNATIVA I A PRECIOS DE MERCADO ANUAL
Unidad
Costo
Acciones
de
Cantidad
Unitario
Medida
Servicio de Luz
Servicio de Agua

Accesorios de SS.HH
Pintura de Muro Exterior e Interior de
Materiales
Cerco
Servicios
Costo
Anual
HH
Und.
m2
m2
Und.
125
20
50
20
4
6
84
0.5
1.2
24
17,800.00
14,400.00
2,700.00
100.00
360.00
240.00
2,743.00
750.00
1,680.00
25.00
24.00
96.00
m2
130
0.8
104.00
Can.
80
0.8
64.00
20,543.00
Docen
Adm.
Mdulos
Mes
Mes
12 1,200.00
3
900
10
10
12
30
12
20
De la misma manera se realiza los clculos correspondientes para determinar

los costos de operacin y mantenimiento de la segunda alternativa, los cuales
se muestra en los siguientes cuadros:
Pgina 81
18/03/2013

Conceptos
CUADRO N 40
ALTERNATIVA II A PRECIOS DE MERCADO ANUAL
Unidad de
Costo
Acciones
Cantidad
Medida
Unitario
OPERACIN
Personal
Personal
Materiales Materiales de Limpieza
Servicios
Servicio de Luz
Servicios
Servicio de Agua
MANTENIMIENTO
Personal
Materiales Artculos de limpieza
Materiales Pintura Puertas y ventanas
Materiales Pintura de loza deportiva
Materiales Accesorios de SS.HH
Materiales Pintura de Muro Exterior e Interior de Cerco
Servicios
Docen
Adm.
Mdulos
Mes
Mes
HH
Und.
m2
m2
Und.
m2
Can.
12
3
10
12
12
1,200.00
900
10
50
30
125
20
50
20
4
130
80
6
84
0.5
1.2
24
0.8
0.8
Costo
Anual
18,160.00
14,400.00
2,700.00
100.00
600.00
360.00
2,743.00
750.00
1,680.00
25.00
24.00
96.00
104.00
64.00
20,903.00
En la alternativa II los gastos de operacin y mantenimiento son igual a los costos de

O.M. por lo que se incurre a los mismos costos.
b) Costos de Inversin.
Los costos de intervencin para el presente proyecto, se realizan segn institucin
educativa como se muestra en los cuadros siguientes en:
Pgina 82
18/03/2013

CUADRO N 41
COSTO DE INVERSIN
Precio
Costo
Descripcin
Unidad Cantidad
Unitario
Privado
353,403.43
Aula
5
57,067.59
285,337.95
Ambiente
1
68,065.48
68,065.48
973,598.53
Ambiente
1
67,555.48
67,555.48
ml
1 350,320.25
350,320.25
1
8,969.19
8,969.19
m2
1 480,520.00
480,520.00
Ambiente
1
66,233.61
66,233.61
1
35,700.00
Und.
1
11,170.00
11,170.00
Modulo
1
21,530.00
21,530.00
Evento
1
3,000.00
3,000.00
1,362,701.96
10%
136,270.20
1.5%
20,440.53
1.5%
20,440.53
0.5%
6,813.51
INVERSION TOTAL = D+F+G+H
1,546,666.72
De la misma manera se estima los costos de inversin de la segunda alternativa a

precios de mercado los cuales se detallan en el siguiente cuadro.
Pgina 83
18/03/2013

CUADRO N 42
COSTO DE INVERSIN
ALTERNATIVA II A PRECIOS DE MERCADO
Descripcin
Unidad
INVERSION TOTAL = D+E+F+G+H
Cantidad
Precio
Unitario
Aula
Ambiente
5
1
Ambiente
ml
m2
m2
Ambiente
1 67,555.48
1 650,320.25
1
8,969.19
1 480,520.00
1 66,233.61
1
1 11,170.00
1 21,530.00
1
3,000.00
Und.
Modulo
Evento
57,067.59
68,065.48
10%
1.5%
1.5%
0.5%
Costo
Privado
353,403.43
285,337.95
68,065.48
1,273,598.53
67,555.48
650,320.25
8,969.19
480,520.00
66,233.61
35,700.00
11,170.00
21,530.00
3,000.00
1,662,701.96
166,270.20
24,940.53
24,940.53
8,313.51
1,887,166.72
3.6.2
Los costos incrementales

Se realiza los costos incrementales de las ambas alternativas de la situacin con proyecto y sin
proyecto en todo el horizonte del proyecto el cual se muestra en los siguientes cuadros.
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18/03/2013

CUADRO N 43
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES
APRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I
CON PROYECTO
I.-INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
10
1,546,666.72
353,403.43

285,337.95
68,065.48
973,598.53

67,555.48
350,320.25
8,969.19
480,520.00
66,233.61
35,700.00
11,170.00
21,530.00
3,000.00

1,362,701.96
136,270.20
20,440.53
20,440.53
6,813.51
II.-COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO "CON PROYECTO"
0.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00
OPERACIN
MANTENIMIENTO
0.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00
0.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00
III.-TOTAL DE COSTO DE INVERSION "CON PROYECTO" III=I+II

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO "SIN PROYECTO"
1,546,666.72 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00 20,543.00
0.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00
OPERACIN
MANTENIMIENTO
0.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00
0.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00
1,546,666.72
Pgina 85
360.00
360.00
360.00
360.00
18/03/2013
360.00
360.00
360.00
360.00
360.00
360.00

CUADRO N 44
A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA II
CON PROYECTO
0
1,887,166.72
353,403.43
285,337.95
68,065.48
1,273,598.53

10
67,555.48
650,320.25
8,969.19
480,520.00
66,233.61
35,700.00
11,170.00
21,530.00
3,000.00

1,662,701.96
166,270.20
24,940.53
24,940.53
8,313.51
0.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00
OPERACIN
0.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00 18,160.00
MANTENIMIENTO
0.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00
OPERACIN
MANTENIMIENTO
1,887,166.72 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00 20,903.00
0.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00 20,183.00
0.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00 17,440.00
0.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00 2,743.00
1,887,166.72
720.00
720.00
720.00
720.00
720.00
720.00
720.00
720.00
720.00
720.00
Pgina 86
18/03/2013

Pgina 87
18/03/2013

Evaluacin
4.1 Beneficios
Los beneficios del proyecto no son posibles de cuantificar econmicamente; sin embargo
el proyecto por ser de carcter social, permitir solucionar la falta de aulas
complementarias y equipamiento con mobiliario para estudiantes y docentes, equipos de
cmputo para la Institucin Educativa Secundaria Agro industrial de Acocollo distrito
Huancan.
Beneficios Cuantitativos En proyectos del sector educacin no es posible hacer la
cuantificacin de beneficios cuantitativos en el corto plazo, solo los beneficios cualitativos.
Beneficios Cualitativos Los beneficios sociales cualitativos que se generaran por la
intervencin del proyecto son:
Se brindar una mejor infraestructura educativa a los estudiantes.
Mejoramiento de la calidad de servicios educativos, beneficiando directamente a
los educandos y docentes.
Se atender en forma adecuada a un promedio de 581 estudiantes de nivel
primario durante el horizonte del proyecto.
Se mejorara el nivel de vida de los pobladores del mbito de la localidad de
Acocollo Distrito Huancan.
4.2 Anlisis de costo efectividad
4.2.1
Flujo de costos sociales
El clculo del costo de inversin a precios sociales se ha realizado de la siguiente

manera, el rubro de bienes nacionales o servicios bsicos (como electricidad, agua,
etc.), para el cual los factores de correccin utilizados se encuentran relacionados con
los impuestos a los que se encuentran afectos. As en trminos generales encontramos
que el factor de correccin corresponder a:
FCBs y Ss Nacionales
1
(1 IGV )
1
(1 0.18)
0.84
Asimismo se us los factores de correccin correspondientes a la mano de obra

calificada de 0.90, mano de obra no calificada regin sierra rea rural de 0.41.
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18/03/2013

Para los componentes relacionados con el uso de mano de obra, es necesario

diferenciar la mano de obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de
obra no calificada.
CUADRO N 45
FACTORES DE CORRECCION A PRECIOS SOCIALES
Regin Geogrfica
Urbano
Rural
Lima metropolitana
0.86
Resto Costa
0.68
0.57
Sierra
0.60
0.41
0.63
0.49
Selva
FUENTE: Anexo SNIP 10, Ministerio de Economa Finanzas
Para el caso de la mano de obra calificada, esta se afecta segn el rgimen laboral
tributario bajo es que se rijan (4ta o 5ta Categora) y al nivel de ingresos que
corresponda. De esta manera se reconoce la siguiente frmula:
FCMano de obra calificada
1
(1 T .Directo)
Por cuanto el clculo, de los costos que se muestran ha tomado esta metodologa.
4.2.1.1 Costos situacin sin proyecto

a) Costos de Operacin y mantenimiento
En la situacin sin proyecto, los costos de Operacin y Mantenimiento a precios
sociales, estarn convertidos en funcin a los factores de correccin emitida por el
MEF- SNIP Anexo 10, donde se utiliza los factores de correccin de 0.84 para costos
de operacin y mantenimiento. Por lo que se muestra en el siguiente cuadro los
resultados de los costos de operacin y mantenimiento sin proyecto
Pgina 89
18/03/2013

CUADRO N 46
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
ALTERNATIVA I A PRECIOS SOCIALES ANUAL
Conceptos
Unidad
Costo
de
Cantidad
Unitario
Medida
Acciones
OPERACIN
Costo
Privado
Anual
Costo
Social
Anual
17,440.00 14,649.60
Personal
Docen
Personal
Adm.
12 1,200.00 14,400.00 12,096.00

3
900 2,700.00 2,268.00
Materiales
Mdulos
10
10
100.00
Servicios
Servicio de Luz
Mes
12
15
180.00
Servicios
Servicio de Agua
Mes
12
60.00
84.00
151.20
50.40
2,743.00
2,304.12
630.00
1,411.20
21.00
20.16
80.64
87.36
53.76
MANTENIMIENTO
Personal
HH
125
750
Materiales
Und.
20
84
1680
Materiales
m2
50
0.5
25
Materiales
m2
20
1.2
24
Materiales
Accesorios de SS.HH
Und.
24
96
Materiales
Pintura de Muro Exterior e Interior de Cerco m2
130
0.8
104
Servicios
80
0.8
64
Can.
20,183.00 16,953.72
b) Costos de inversin.
En una situacin los costos de inversin son nulos al no efectuarse ningn tipo de
inversin.
4.2.1.2 Costos situacin con proyecto
a) Costos de operacin y mantenimiento

En la situacin con proyecto, los costos de Operacin y Mantenimiento a precios
sociales, estarn convertidos en funcin a los factores de correccin emitida por el
MEF- SNIP Anexo 10, donde se utiliza los factores de correccin de 0.84 para costos
de operacin y mantenimiento. Por lo que se muestra en el siguiente cuadro los
resultados de los costos de operacin y mantenimiento con proyecto.
Pgina 90
18/03/2013

CUADRO N 47
ALTERNATIVA I A PRECIOS SOCIALES ANUAL
Conceptos
Unidad
Costo
de
Cantidad
Unitario
Medida
Acciones
OPERACIN
Personal
Personal
Materiales
Servicios
Servicios
MANTENIMIENTO
Servicio de Luz
Servicio de Agua
Docen
Adm.
Mdulos
Mes
Mes
Personal
Materiales
Materiales
Materiales
Materiales
Accesorios de SS.HH
Materiales
Pintura de Muro Exterior e Interior de Cerco
Servicios
HH
Und.
m2
m2
Und.
m2
Can.
Costo
Costo
Privado
Social
Anual
Anual
17,800.00 14,952.00
12 1,200.00 14,400.00
3
900 2,700.00
10
10
100.00
12
30
360.00
12
20
240.00
2,743.00
125
20
50
20
4
130
80
6
84
0.5
1.2
24
0.8
0.8
De la misma manera se realiza la estimacin de los costos de operacin y

mantenimiento para la alternativa 2 esto a precios sociales.
Pgina 91
2,304.12
750.00
630
1,680.00
1411.2
25.00
21
24.00
20.16
96.00
80.64
104.00
87.36
64.00
53.76
20,543.00 17,256.12
12096
2268
84
302.4
201.6
18/03/2013

CUADRO N 48
ALTERNATIVA II A PRECIOS SOCIALES ANUAL
Conceptos
Acciones
Unidad de
Medida
Cantidad
Costo
Unitario
Costo Privado
Anual
OPERACIN
Costo social
Anual
18,160.00
15,254.40
Personal
Docen
12
1,200.00
14,400.00
12,096.00
Personal
Adm.
900
2,700.00
2,268.00
Materiales
Mdulos
10
10
100.00
84.00
Servicios
Servicio de Luz
Mes
12
50
600.00
504.00
Servicios
Servicio de Agua
Mes
12
30
360.00
302.40
2,743.00
2,304.12
MANTENIMIENTO
Personal
HH
125
750.00
630.00
Materiales
Und.
20
84
1,680.00
1,411.20
Materiales
m2
50
0.5
25.00
21.00
Materiales
m2
20
1.2
24.00
20.16
Materiales
Accesorios de SS.HH
Und.
24
96.00
80.64
Materiales
Pintura de Muro Exterior e Interior de Cerco m2
130
0.8
104.00
87.36
Servicios
80
0.8
64.00
53.76
20,903.00
17,558.52
Can.

b) Costos de Inversin
De la misma manera se realizara las estimaciones de inversin a precios sociales de
cada uno de las alternativas planteadas para la solucin del problema, estas costos
actualizados a precios sociales estn convertidos segn los factores de correccin
utilizadas del sector que para la inversin es 0.84, sin embargo en el presente proyecto
los costos directos son sociales por lo que solo se omitir el monto del I.G.V., tambin
se utiliza factores de correccin de mano de obra calificada de 0.90 para el estudio de
expediente tcnico y gastos de supervisin y liquidacin; los cuales se utilizaran para
dicha operacin y se muestran en el siguiente cuadro:
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18/03/2013

CUADRO N 49
COSTO DE INVERSION
INSTOITUCION EDUCATIVA SECUNDARIO AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
Precio
Costo
Descripcin
Unidad Cantidad
Unitario Privado
Aula
57,067.59
Ambiente
68,065.48
precio
social
353,403.43
296,858.88
285,337.95
239683.878
68,065.48
57175.0032
973,598.53
817,822.77
Ambiente
67,555.48
67,555.48
56746.6032
ml
1 350,320.25
350,320.25
294269.01
8,969.19
8,969.19
7534.1196
m2
1 480,520.00
480,520.00
403636.8
Ambiente
66,233.61
55636.2324
35,700.00
29,988.00
66,233.61
Und.
11,170.00
11,170.00
9382.8
Modulo
21,530.00
21,530.00
18085.2
Evento
3,000.00
3,000.00
2520
D.-COSTO DIRECTO
D = (A+B+C)
1,362,701.96 1,144,669.65
10%
1.5%
20,440.53 14422.83754
1.5%
20,440.53 14422.83754
0.5%
INVERSION TOTAL = D+E+G+H

136,270.20
96152.2503
6,813.51 4807.612515
1,546,666.72 1,274,475.18
CUADRO N 50
COSTO DE INVERSION
ALTERNATIVA II A PRECIOS SOCIALES
Descripcin
Unidad
Cantidad
Precio
Unitario
Costo
Privado
precio social
353,403.43
296,858.88
Aula
57,067.59
285,337.95
239683.878
Ambiente
68,065.48
68,065.48
57175.0032
Ambiente
67,555.48
67,555.48
56746.6032
ml
650,320.25
650,320.25
546269.01
8,969.19
8,969.19
7534.1196
m2
480,520.00
480,520.00
403636.8
Ambiente
66,233.61
66,233.61
55636.2324
35,700.00
29,988.00
1,273,598.53 1,069,822.77
Und.
11,170.00
11,170.00
9382.8
Modulo
21,530.00
21,530.00
18085.2
Evento
3,000.00
3,000.00
2520
D.-COSTO DIRECTO
D = (A+B+C)
1,662,701.96 1,396,669.65
10%
166,270.20 117320.2503
1.5%
24,940.53 17598.03754
1.5%
24,940.53 17598.03754
0.5%
INVERSION TOTAL = D+E+F+G+H

8,313.51 5866.012515
1,887,166.72 1,555,051.98
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4.2.1.3 Costos incrementales
Se realiza los costos incrementales de ambas alternativas de la situacin con proyecto y sin proyecto en todo el horizonte del proyecto
a precios sociales el cual se muestra en los siguientes cuadros.
CUADRO N 51
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I
CON PROYECTO
D.-COSTOS INDIRECTOS
OPERACIN
MANTENIMIENTO
OPERACIN
MANTENIMIENTO
0
1,274,475.18
296,858.88
239,683.88
57,175.00
817,822.77
56,746.60
294,269.01
7,534.12
403,636.80
55,636.23
29,988.00
9,382.80
18,085.20
2,520.00
1,144,669.65
96,152.25
14,422.84
14,422.84
4,807.61
0.00
0.00
0.00
1,274,475.18
0.00
0.00
0.00
1,274,475.18
Pgina 94
10
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
17,256.12
14,952.00
2,304.12
17,256.12
16,953.72
14,649.60
2,304.12
302.40
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CUADRO N52
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II
CON PROYECTO
10
1,555,051.98
296,858.88
239,683.88
57,175.00
1,069,822.77

56,746.60
546,269.01
7,534.12

403,636.80
55,636.23
29,988.00
9,382.80

18,085.20
2,520.00
D.-COSTOS INDIRECTOS
1,396,669.65

117,320.25
17,598.04

17,598.04
5,866.01
0.00 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52
OPERACIN
MANTENIMIENTO
0.00 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40 15,254.40
0.00 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12
III.-TOTAL DE COSTO DE INVERSION "CON PROYECTO"
III=I+II
1,555,051.98 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52 17,558.52
0.00 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72 16,953.72
OPERACIN
MANTENIMIENTO
0.00 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60 14,649.60
0.00 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12 2,304.12

1,555,051.98
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604.80
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604.80
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4.2.2
Metodologa costo Efectividad

Teniendo en cuenta las caractersticas propias del proyecto que est orientado a un
conjunto de actividades de carcter social, para efectos de generar beneficios que
reportar mayor a los que se pueda estimar, as como la dinmica social de los
reportes de beneficio del Proyecto no es mensurable en trminos cuantitativos de
ingreso, es decir que las acciones a realizarse son de carcter educativo, de impartir
conocimientos a la poblacin en edad escolar de alumnos de 12 a 16 aos, los mismos
que no reportan ningn ingreso monetario en efectivo, razn por la cual se opta por la
metodologa de evaluacin Costo Efectividad para su correspondiente evaluacin.
La metodologa Costo Efectividad expresa el costo promedio por unidad de beneficio
de cada alternativa, la alternativa que presente menor ratio actualizado en trminos
de costo ser la mejor alternativa.
El ratio CE est expresado por la siguiente ecuacin:
CE = VACT/ PA de Beneficiarios
Dnde:
CE
= Costo Efectividad
VACT = Valor actual del flujo de costos totales
PA = Poblacin atendida durante el horizonte del proyecto.
COK = Costo de oportunidad del capital 9%
VACT = Suma (Flujo de costos/1+ COK) t- (VR/1+ COK)n
VACT
FC
(1 COK )t
VR
(1 COK ) n
Dnde:
FC t = Flujo de costos en el periodo t
VR = Valor de recuperacin de la inversin al final de la vida til
COK = Costo de oportunidad del capital fijado en 9%
n
= Vida til del proyecto
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Primero: el Costo Efectividad (C.E.) (en 10 aos); Seala que se invierte por
beneficiario S/. 2,197.90 Nuevos soles por alumno a precios privados, durante el
horizonte de evaluacin del proyecto es decir durante los 10 aos
CUADRO N 53
RESUMEN DE INDICADORES
DETALLE
PRECIOS DE
MERCADO
PRECIOS
SOCIALES
PRECIOS DE
MERCADO
PRECIOS
SOCIALES
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II ALTERNATIVA II
INVERSION
1,546,666.72 1,274,475.18 1,887,166.72 1,555,051.98
BENEFICIARIOS
581
581
581
581
VACT (9%)
1,548,977.08 1,276,415.88 1,891,787.44 1,558,933.38
C/E
2,667.23
2,197.90
3,257.52
2,684.37
Conclusin: de acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, los mismos que
se observan en el cuadro resumen anterior, se concluye que, la alternativa I constituye
la seleccionada, por presentar menores costos por cada unidad de servicio atendido ;
como se aprecia la inversin de la alternativa I es de S/. 1, 546,666.72 nuevos soles a
precios privados y S/.1,274,475.18 nuevos soles a precios sociales y un indicador de
costo efectividad de S/. 2,667.23 nuevos soles por alumno a precios privados y S/.
2,197.90 nuevos soles a precios sociales durante la evaluacin del proyecto.
4.3 Anlisis de sensibilidad
Para hacer el anlisis de sensibilidad se consider a la inversin como variable crtica, ya
que generalmente es quien vara en una inversin. Para este fin se simul variar a la
inversin en 4, 10 y 15 por ciento para arriba y abajo respectivamente, La inversin
mximo puede aumentar hasta el 16%, cifras mayores resultara ms conveniente ejecutar
la alternativa II.
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CUADRO N 54
ANLISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES ALT. I Y II
TS SOCIAL DE
DESCUENTO
ALTERNATIVA I
INVERSION
VAC
ALTERNATIVA II
C/E
INVERSION
VAC
C/E
15%
1,465,646.46
1,467,878.27
2,527.58
1,788,309.78
1,792,773.39
3,087.03
10%
1,401,922.70
1,404,057.47
2,417.69
1,710,557.18
1,714,826.72
2,952.81
4%
1,325,454.19
1,327,472.52
2,285.81
1,617,254.06
1,621,290.72
2,791.75
0%
1,274,475.18
1,276,415.88
2,197.90
1,555,051.98
1,558,933.38
2,684.37
-4%
1,223,496.18
1,225,359.25
2,109.98
1,492,849.90
1,496,576.05
2,577.00
-10%
1,147,027.67
1,148,774.30
1,978.11
1,399,546.79
1,403,040.05
2,415.94
-15%
1,083,303.91
1,084,953.50
1,868.21
1,321,794.19
1,325,093.38
2,281.72
FUENTE: Elaboracin propia del Autor
4.4 Anlisis de sostenibilidad

La sostenibilidad del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin
de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo la satisfaccin de
las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias
que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin deben ser asumidas
por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo prudente.
El presente proyecto es sostenible en el tiempo por las siguientes consideraciones:
4.4.1
Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento

Existe la predisposicin de toda la comunidad educativa, en participar activamente en
el mejoramiento de los servicios educativos, principalmente en el mantenimiento y
conservacin de la infraestructura de la institucin educativa, una vez sea intervenida
as como se expresa por escrito en el acta de compromiso (ver documentos de
compromisos en anexos), tal como se actuado en el periodo de funcionamiento de la
institucin hasta la fecha.
4.4.2
Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio
Despus de la puesta en operacin de la I.E.S Agro industrial de Acocollo, la

administracin estar a cargo de la misma institucin educativa en incurrir todos los
gatos en operacin y mantenimiento de los ambientes.
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En cuanto la municipalidad Distrital de Huancan es la entidad encargada de

administrar la fuente de financiamiento por entidades cooperantes en el desarrollo de
la educacin correspondiente a sus funciones.
En conclusin, El financiamiento del proyecto, ser financiado por la municipalidad de
Huancan entidad cooperante y la participacin de las entidades beneficiarias.
Asimismo, la sostenibilidad del proyecto queda garantizada en razn a que los costos
de operacin y mantenimiento lo asumir la institucin educativa en coordinacin con
los padres de familia, tal como se muestra las actas de compromiso en la parte de los
anexos.
4.4.3
Organizacin y gestin
Etapa de inversin.- La Municipalidad distrital de Huancan, encargada de la ejecucin

del proyecto; es una entidad pblica con carcter de pliego presupuestario, as mismo
cuenta con profesionales calificados y con experiencia en la ejecucin de proyectos
de infraestructura educativa, as mismo cuenta con maquinarias correspondientes.
En cuanto la institucin educativa cuenta con personal docente en forma
permanente que garantiza la prestacin de servicio adecuado. Y la UGEL a travs de
los especialistas realizaran en forma permanente la supervisin y monitoreo
correspondiente durante la ejecucin del proyecto y despus del proyecto
Etapa de operacin, Operacin y mantenimiento del proyecto es de entera

responsabilidad del Ministerio de Educacin a travs de Unidad de Gestin Educativa
Local (UGEL Huancan) y la DREP Puno de acuerdo
al reglamento de sistema
Educativo; directos de la operacin de la I.E.P, as mismo segn el reglamento de

Organizaciones y Funciones (ROF) de la entidad, correspondiente la tarea de llevar la
operacin de la institucin educativa a su cargo para lo cual sus responsabilidades
estn asignadas a las diferentes dependencias pedaggicas y administrativas.
4.4.4
Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del servicio educativo

La intervencin est orientada a dar la solucin al problema que afronta las
instituciones
educativas, por lo tanto estn orientados a incentivar la demanda
efectiva del servicio educativo.
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4.4.5
Participacin de los padres de familia
a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia

Segn las entrevistas realizadas a los padres de familia, se percibe que es mayor el
inters para que sus hijos logren estudios superiores, para su desarrollo personal y de
su familia en el futuro, por lo que se encuentran preocupados en el aprendizaje de sus
hijos en condiciones adecuadas en la IE. Lo cual contribuir y asegurar la demanda y
la sostenibilidad del PIP.
b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa

Especifica cul es el rol y nivel de participacin de los padres en programas como
desayunos escolares, que benefician directamente a los alumnos y cuyo
funcionamiento es requerido para la sostenibilidad de un adecuado servicio educativo.
c) En el mantenimiento de servicio educativo

Los padres de familia a travs de APAFA juegan un rol fundamental en el
mantenimiento adecuado de la institucin educativo, para lo cual se elabora un plan
educativo.
4.4.6
Gestin de riesgo de desastres

Del anlisis sobre los posibles desastres naturales a ocurrir que se ha identificado es el
riesgo de vientos fuertes en determinada poca del ao principalmente en el mes de
agosto y setiembre durante la vida til del proyecto, lo que significa que se tomaran
medidas para que no daen la nueva infraestructura.
4.5 Evaluacin de impacto ambiental

Tomando en cuenta dichas observaciones, la construccin de la entidad educativa no
ocasionar impactos negativos significativos, toda vez que durante la ejecucin de la obra
no se efectuarn cortes de terreno y/o movimientos de tierra que originen cambios
sustanciales del entorno; asimismo, en lo que se refiere a la habilitacin de las zonas de
maniobras para facilitar el traslado del material excedente y depsito de materiales de
obra, se ha previsto la utilizacin de las vas aledaas
ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco Pgina 100
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Impactos Negativos
Emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de tierras, transporte
de materiales.
Perturbacin en los habitantes de la zona, por ruidos, generado por maniobra de
maquinarias.
Acumulacin de residuos y escombros.
Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos.

Previo aviso a la poblacin mediante sealizaciones como rea de trabajo.
Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la obra, con el fin de
evitar la emisin de partculas de polvo.
Los materiales excedentes (residuos y escombros) sern evacuados de manera
oportuna a botaderos.
4.6 Seleccin de la alternativa de solucin
De acuerdo a los indicadores del cuadro N , resumen del indicador de COSTO
EFECTIVIDAD, se concluye que la alternativa I, constituye el ms ptimo y viable, dado que
nos muestra, el menor costo Efectividad que se requiere para mejorar la cobertura del
servicio educativo por cada estudiante atendido durante el horizonte del proyecto, siendo
dicho costo de S/. 2,667.23 Nuevos soles a precios privados y S/. 2,197.90 Nuevos soles a
precios sociales, esto representa una inversin por estudiante durante el horizonte de
evaluacin que es de 10 aos.
4.7 Plan de implementacin
Las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto estn indicadas en funcin
a la ejecucin presupuestal por meses, el perodo programado para la ejecucin de obra
en su etapa de inversin es aproximadamente 7 meses.
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CUADRO N 55
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA DEL PROYECTO
Descripcin
INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
Inversin
353,403.43
285,337.95
68,065.48
973,598.53
67,555.48
350,320.25
8,969.19
480,520.00
66,233.61
35,700.00
11,170.00
21,530.00
3,000.00
1,362,701.96
136,270.20
20,440.53
20,440.53
6,813.51
1,546,666.72
18/03/2013
Meses
1
Total
30%
30%
20%
20%
20%
20%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
100%
100%
30%
20%
20%
30%
20%
20%
10%
50%
50%
50%
10%
10%
25%
25%
25%
10%
10%
25%
25%
25%
10%
100%
100%
100%
100%
100%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
25%
25%
25%
50%
100%
100%
100%
25%
25%
25%
25%
50%
25%
50%
100%

CUADRO N 56
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA DEL PROYECTO
Descripcin
Inversin
Meses
1
Total
353,403.43
285,337.95
85,601.39
57,067.59
57,067.59
28,533.80
28,533.80
28,533.80
285,337.95
68,065.48
20,419.64
13,613.10
13,613.10
6,806.55
6,806.55
6,806.55
68,065.48
20,266.64
13,511.10
13,511.10
6,755.55
6,755.55
6,755.55
67,555.48
350,320.25
175,160.13
87,580.06
87,580.06
350,320.25
8,969.19
4,484.60
2,242.30
2,242.30
8,969.19
480,520.00
240,260.00
120,130.00
120,130.00
480,520.00
6,623.36
6,623.36
6,623.36
66,233.61
5,585.00
5,585.00
11,170.00

973,598.53
67,555.48
66,233.61
35,700.00
11,170.00
21,530.00
21,530.00
21,530.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
34,067.55
136,270.20

D.-COSTO DIRECTO
D = (A+B+C)
13,246.72
13,246.72
1,362,701.96
136,270.20
20,440.53
20,440.53
6,813.51
19,870.08
34,067.55
34,067.55
20,440.53
20,440.53
5,110.13
1,546,666.72
34,067.55
5,110.13
5,110.13
5,110.13
20,440.53
3,406.75
3,406.75
6,813.51
1,546.666.72
18/03/2013

4.8 Matriz de marco lgico
COMPONENTES
PROPOSITO
FIN
CUADRO N 57
MATRIZ DE MARCO LGICO
RESUMEN DE OJETIVOS
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACION
Contribuir el desarrollo del capital humano en

la localidad de Acocollo Distrito Huancan
Al finalizar la Secundaria, los alumnos

beneficiarios con el proyecto habrn
mejorado su nivel de aprendizaje en un 20%.
Datos Estadsticos
UGEL Huancan
Atencin a 581 estudiantes en adecuadas

condiciones durante la vida til del proyecto.
Actas de
evaluacin,
Nominas de
matrculas y
registro de
asistencia y
evaluacin
Brindar adecuados servicios educativos a los

alumnos del nivel Secundario Agro industrial
Infraestructura pedaggica en condiciones

adecuadas,
complementaria en condiciones adecuadas,
Suficiente equipamiento y adecuado
capacitacin educativa
El 100% de los alumnos que asisten a la I.E.S

Utilizan infraestructura pedaggica en
ptimas condiciones. , Construccin de Aula
de innovacin utilizada por los alumnos,
construccin de ambiente Direccin para los
administrativos, Construccin de cerco
perimtrico adecuado, Construccin de
sistema de saneamiento bsico, Construccin
de plataforma deportiva (grass Sinttico),
Construccin de ambiente biblioteca,
Implementacin de aulas pedaggicas en el
100%., Equipamiento aula de innovacin,
Capacitacin a los docentes y APAFA
SUPUESTOS
Cumplimiento de las
normas en forma
adecuada.
Se tiene un clima de
estabilidad social y
poltica en la Ciudad
Acta de
compromiso, acta
de entrega e
informe de
seguimiento
Actas de entrega
De obra y equipos
educativos
Compromiso y
disposicin para
ejecutar el proyecto.
.

Construccin de 01 Ambiente de direccin
(rea administrativa),
ACTIVIDADES
Construccin de 02 Sistema de Saneamiento

Bsico (02 mdulos)
(Material Ladrillo),
Construccin de 01 plataforma deportiva
(grass Sinttico )
Construccin de 01 ambiente de biblioteca,
Implementacin de aulas pedaggicas,
(mobiliario escolar)
Implementacin de aula de innovacin,
(compra de computadoras)

Costo total haciende S/. 68,065.48,
Comprobante y
las boletas de
pago.
01 Expediente
Tcnico Aprobado
y Ejecutado
Presencia de excesivas
lluvias no permitiran
retrasar las obras e
incrementar los costos.
Cuaderno de obra
y traeos
La oportuna
disponibilidad de
Informe de Avance recurso financiero
Fsico y Financiero
Informe final de
liquidacin de
obra
Capacitacin tcnica y social docentes y

APAFA
FUENTE : Elaboracin Propia del Autor
18/03/2013

18/03/2013

Conclusiones y recomendaciones
5.1 Conclusiones
Mediante la formulacin del perfil del Proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL DE
ACOCOLLO, DISTRITO DE HUANCAN-HUANCAN-PUNO, se ha llegado a las siguientes

conclusiones:
De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo

efectividad la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo los
indicadores econmicos a precios privados como sigue: VACT = S/. 1,548,977.08 y el CE
= S/. 2,667.23; a precios sociales el VACT es de S/. 1,276,415.88 y el CE = S/. 2,197.90;
por lo tanto la alternativa I es la ms viable para la ejecucin del proyecto.
El proyecto beneficiar directamente a 581 alumnos de la I.E.S. Agro Industrial de

Acocollo del distrito de Huancan
El costo total de inversin del proyecto asciende a la suma de 1,546,666.72 nuevos
soles, cuyo perodo de ejecucin es de 07 meses.
Desde el punto de vista de impacto ambiental, el proyecto no generar impactos

negativos, durante la ejecucin solo generar emisin de partculas, ruidos y
desmontes, que sern mitigados oportunamente.
Desde la ptica de sostenibilidad, los costos de operacin y mantenimiento del

proyecto sern asumidos por la UGEL Huancan (Ministerio de Educacin).
18/03/2013

5.2 Recomendaciones
Se recomienda la aprobacin del presente estudio a nivel de perfil por ser un proyecto que
cuenta con todos los requisitos mnimos que exige la normatividad del sector educacin
as mismo se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de poltica sectorial,
Regional y Local, en consecuencia se encuentra dentro del Plan de Desarrollo Concertado
del Distrito.
Se concluye que el proyecto: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGRO INDUSTRIAL DE ACOCOLLO, DISTRITO DE
HUANCAN-HUANCAN-PUNO, debe ser declarado VIABLE.
18/03/2013

18/03/2013

Anexos
ANEXOS 01: DOCUMENTACION GENERAL
I.E.S AGRO INDUSTRIAL ACOCOLLO
1.6 PRESUPUESTO
1.1 SANEAMIENTO FISICO LEGAL DE LOS TERRENOS DE LA I.E.
1.2 NOMINA DE MATRICULA DE 2008-2012 DE LA I.E
1.3 RESOLUCION DE CREACION DE LA I.E.
1.4 ACTAS DE COMPROMISO
1.5 COPIA DE CONFORMACION DE CONEI Y AFAFA
1.6 PANELES FOTOGRAFICOS
1.6 PLANOS
18/03/2013

PRESUPUESTO
18/03/2013

SANEAMIENTO
FISICO LEGAL DE
LOS TERRENOS DE
LA I.E.
18/03/2013

NOMINA DE
MATRICULA DE 20082012 DE LA I.E
18/03/2013

RESOLUCION DE
CREACION DE LA I.E.
18/03/2013

ACTAS DE
COMPROMISO
18/03/2013

COPIA DE
CONFORMACION DE
CONEI Y AFAFA
18/03/2013

PANELES
FOTOGRAFICOS
18/03/2013

PLANOS
18/03/2013

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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA

ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN

Nombre de proyecto de inversin ................................................................................ 6

Objetivo del proyecto ................................................................................................... 6

Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP ......................................... 6

Anlisis tcnico del proyecto ........................................................................................ 7

Costos del proyecto ..................................................................................................... 8

Beneficios del proyecto ................................................................................................ 8

Resultados de la evaluacin social ................................................................................ 9

Organizacin y gestin .................................................................................................. 9

Plan de implementacin ............................................................................................. 10

Marco lgico ............................................................................................................... 12

Aspectos generales ......................................................................................................... 14

Nombre del proyecto .................................................................................................. 14

Clasificador de Responsabilidad Funcional ............................................................. 14

Ubicacin geogrfica ............................................................................................... 14

Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora ................................................................... 14

Unidad Formuladora ............................................................................................... 14

Unidad Ejecutora .................................................................................................... 15

Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios........................... 15

Marco de Referencia ................................................................................................... 19

Antecedentes del proyecto ..................................................................................... 19

Lineamientos de poltica sectorial ........................................................................... 19

Anlisis de riesgo .................................................................................................... 23

Base legal ................................................................................................................ 24

Diagnstico de la situacin actual ........................................................................... 26

Definicin del problema, causas y efectos ............................................................. 58

Objetivo del proyecto, medios y fines ..................................................................... 61

Determinacin de las alternativas de solucin ..................................................... 64

ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN

Horizonte de evaluacin ........................................................................................ 68

Proyeccin de la demanda ...................................................................................... 69

Balance oferta demanda ...................................................................................... 74

Planteamiento tcnico de las alternativas ............................................................. 75

Costos del Proyecto................................................................................................. 79

Anlisis de costo efectividad .................................................................................. 88

Anlisis de sensibilidad ........................................................................................... 97

Anlisis de sostenibilidad ....................................................................................... 98

Evaluacin de impacto ambiental ......................................................................... 100

Seleccin de la alternativa de solucin ................................................................. 101

Plan de implementacin ....................................................................................... 101

Matriz de marco lgico ......................................................................................... 104

Conclusiones y recomendaciones ................................................................................. 106

Conclusiones ......................................................................................................... 106

Recomendaciones ................................................................................................. 107

Anexos .......................................................................................................................... 109

ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN

El presente Perfil de Proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA

Huancan, Marzo del 2013

ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN

ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAN

Tercero Oferta Optimizada

Demanda Efectiva no Atendida

Total demanda no atendida

Elaboracin: Propia del formulador responsable

ALCALDE: Prof. Faustino Mamani Pilco