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Facultad de Ingeniera
Postgrado en Ingeniera Vial
Mrida - Venezuela
TRABAJO 1
ANLISIS DE VARIANZA
(ANOVA)
Mayo 2016
INTRODUCCIN
En el presente trabajo, a travs de mediciones de rugosidad del asfalto obtenidos con la
utilizacin del Rugosmetro de Merlin, se busca determinar si la rugosidad del asfalto
depende del tipo de piedra usada en su elaboracin, mediante un anlisis de varianza
(ANOVA), para lo cual, se dispone de asfalto lquido, arena, relleno grueso (material
con granos irregulares significativamente ms grandes que los granos de arena) y piedra
picada proveniente de rocas trituradas de El Viga, Tovar y Mrida; produciendo tres
clases de asfalto para pavimento.
Rugosidad del Pavimento
El Pavimento usado en la construccin de carreteras es un material que se obtiene
mezclando principalmente asfalto lquido con elementos slidos: arena, agregado fino o
arena gruesa proveniente de roca triturada con dimetros mximos entre 5 y 8 mm y
agregado grueso (piedra picada con dimetros mximos entre 12 y 15 mm ).
Una de las caractersticas importantes del Pavimento es la Rugosidad, en la norma de
ensayo ASTM E 867-06,1 se define el concepto de Rugosidad (Roughness) como:
desviacin de una determinada superficie respecto a una superficie plana terica, con
dimensiones que afectan la dinmica del vehculo, la calidad de manejo, cargas
dinmicas y el drenaje. Por lo tanto, una carretera con una superficie demasiado lisa o
muy rugosa no resulta conveniente para el trnsito rodado.
El ndice de regularidad internacional (IRI) (en ingls International Roughness Index),
es un parmetro que se utiliza en pavimento flexible, para determinar su regularidad y la
comodidad en la conduccin. La definicin del IRI, la establecieron los expertos del
Banco Mundial en los aos 80, mediante un modelo denominado cuarto de coche o
Quarter Car, que simula la 4 parte de un coche, y que consta de los siguientes
parmetros para la definicin del IRI:
Donde:
poblaciones que sigan una distribucin aproximadamente normal con varianzas iguales
entre los niveles de factores. Sin embargo, los procedimientos de ANOVA funcionan
bastante bien incluso cuando se viola el supuesto de normalidad, a menos que una o ms
de las distribuciones sean muy asimtricas o si las varianzas son bastante diferentes.
Anlisis de la varianza permite contrastar la hiptesis nula de que las medias de K
poblaciones (K >2) son iguales, frente a la hiptesis alternativa de que por lo menos una
de las poblaciones difiere de las dems en cuanto a su valor esperado. Este contraste es
fundamental en el anlisis de resultados experimentales, en los que interesa comparar
los resultados de K 'tratamientos' o 'factores' con respecto a la variable dependiente o de
inters.
Un anlisis ANOVA elabora una tabla que rene la informacin, denominada "Tabla de
Anlisis de varianza o ANOVA" donde se muestra informacin referente a las sumas de
cuadrados, las medias cuadrticas, los grados de libertad y el P-Value.
Pruebas de significacin
El anlisis de varianza lleva a la realizacin de pruebas de significacin estadstica. Si el
valor P-Value es menor que el nivel de significancia supuesto, entonces concluye que al
menos una media es diferente.
TAREA N 1. ANOVA
Clase
IR
Clase
IR
Clase
28.3017236
31
25.8271022
61
17.4651942
19.4456714
26.2882004
32
13.820039
33
25.8598115
62
29.2529653
63
39.1300006
32.288409
34
17.2264156
64
24.9498356
27.8320407
35
36.1048517
65
27.5095167
23.8099167
26.9087816
36
19.1395668
66
15.1610005
37
24.4097207
67
22.404322
27.2797343
38
26.2934691
68
24.5780036
19.2434681
39
20.1539365
69
19.5836435
10
18.8897315
40
26.0782511
70
16.7120234
11
20.4373895
41
24.5943356
71
19.9610862
12
17.5329558
42
22.7282801
72
23.4052152
13
15.7049699
43
25.2236881
73
10.9024984
14
14.5311424
44
23.875865
74
28.7843899
15
20.8255653
45
23.1422638
75
27.1383831
16
15.4048231
46
17.9148081
76
33.4950407
17
20.8297549
47
26.1213073
77
18.8413763
18
23.0475843
48
22.5515935
78
36.0248927
19
16.4772739
49
17.3217997
79
23.203558
20
21.0241964
50
26.1217281
80
24.6435736
21
21.5557363
51
32.1124166
81
18.6753462
22
23.5528997
52
18.1268613
82
29.4104906
23
24.214399
53
14.8806997
83
22.8403819
24
18.3136908
54
17.0932655
84
23.408425
25
24.0327089
55
21.1986337
85
24.5820828
26
23.3005173
56
26.3533819
86
28.4962011
27
27.5020616
57
22.1421547
87
21.7405721
28
12.9114489
58
26.7344694
88
32.7014681
29
22.6991055
59
24.6270246
89
20.4849631
30
11.6319186
60
16.6209117
90
29.7070232
TAREA N 1. ANOVA
A. Planteamiento de la hiptesis
El anlisis de varianza parte de establecer las hiptesis al contrastar para analizar si
existen diferencias entre la media de los k grupos, por lo tanto:
2.
Importar datos
En la pestaa del recuadro superior derecho Import Dataset- From Local
File y seleccionar el archivo de datos en este caso denominado Datos 1
>dim(Datos1)
[1] 90
TAREA N 1. ANOVA
4. Para observar los datos agrupados por clase se aplica el siguiente comando:
> split(IR,Clase)
$`1`
[1] 28.30172 19.44567
[4] 32.28841 27.83204
[7] 26.90878 27.27973
[10] 18.88973 20.43739
[13] 15.70497 14.53114
[16] 15.40482 20.82975
[19] 16.47727 21.02420
[22] 23.55290 24.21440
[25] 24.03271 23.30052
[28] 12.91145 22.69911
26.28820
23.80992
19.24347
17.53296
20.82557
23.04758
21.55574
18.31369
27.50206
11.63192
$`2`
[1]
[4]
[7]
[10]
[13]
[16]
[19]
[22]
[25]
[28]
25.82710
17.22642
24.40972
26.07825
25.22369
17.91481
17.32180
18.12686
21.19863
26.73447
13.82004
36.10485
26.29347
24.59434
23.87586
26.12131
26.12173
14.88070
26.35338
24.62702
25.85981
19.13957
20.15394
22.72828
23.14226
22.55159
32.11242
17.09327
22.14215
16.62091
$`3`
[1]
[4]
[7]
[10]
[13]
[16]
[19]
[22]
[25]
[28]
17.46519
24.94984
22.40432
16.71202
10.90250
33.49504
23.20356
29.41049
24.58208
32.70147
29.25297
27.50952
24.57800
19.96109
28.78439
18.84138
24.64357
22.84038
28.49620
20.48496
39.13000
15.16100
19.58364
23.40522
27.13838
36.02489
18.67535
23.40842
21.74057
29.70702
Max.
32.29
$`2`
Min. 1st Qu.
13.82
18.38
Median
23.51
Max.
36.10
$`3`
Min. 1st Qu.
10.90
20.09
Median
23.99
Max.
39.13
TAREA N 1. ANOVA
Observando los resultados obtenidos del diagrama de cajas se aprecia que las
diferencias entre las clases son mnimas, tanto en las medias como en la variabilidad,
por tanto preliminarmente se puede decir que no se rechaza la hiptesis nula.
8. Obtencin del Cuadro ANOVA
> tarea1<-lm(IR~as.factor(Clase),data=Datos1)
> anova(tarea1)
Analysis of Variance Table
Response: IR
Df Sum Sq Mean Sq F value Pr(>F)
as.factor(Clase) 2 133.96 66.981 2.2604 0.1104
Residuals
87 2578.07 29.633