EL HOMO EDUCANDUS Y EL FENOMENO

EDUCATIVO
La educacin va evolucionada, anteriormente haba otras innovaciones como la
caligrafa, taquigrafa, etc. mientras que ahora las innovaciones tecnolgicas
estn teniendo mucha importancia por lo tanto hay que adaptarse a estos
cambios.
La clave de la educacin es que nos garantiza la subsistencia, pera ello es
necesario adquirir los aprendizajes imprescindibles.
La educacin es un proceso de transformacin de vida conjunta con una
orientacin definida por la manera de vivir de esa persona que acta como
padre o maestro (Maturana 1999: 41). Es un espacio artificial de convivencia.
La tarea central de la educacin es prestar atencin, fomentar y guiar a los
nios en su crecimiento como seres humanos responsables, social y
ecolgicamente conscientes de que se respeten asi mismos (Maturana 2002:
10). La educacin tiene que ver con el alma, la mente, el espritu, es decir, con
el espacio relacional o psiquico que vivimos y que deseamos que vivan
nuestros nios y adolescentes. La educacin tiene que ver con llegar a ser
seres humanos y el tipo de seres humanos que llegaron a ser mientras
aprendemos y enseamos.
En la tarea educacional la confusin entre formacin humana y capacitacin
es la mayor dificultad (Maturana 2002: 16). La formacin humana tiene que
ver con el desarrollo del nio o nia como persona capz de ser cocreadora. En
cambio la capacitacin tiene que ver con la adquisicin de habilidades y
capacidades de accin. Maturana agrega el propsito de la educacin es
guiar a nuestros nios y nias en el camino de llegar a ser seres humanos que
se respetan a s mismos y a otros a travs de la generacin continua de un
espacio de coexistencia que origina colaboracin, alegra y responsable
libertad (1999: 55). Y como un fenmeno de transformacin en la
conviviencia es un mbito relacional en donde el educando no aprende una
temtica, sino aprende un vivir y un convivir (Maturana 2006: 5). Es por esto
que la educacin es el aspecto ms fundamental de la convivencia humana
actual, porque especifica el espacio de formacin de los nios como adultos, y
el que a su vez ellos van a generar como convivencia con sus nios cuando
lleguen a ser adultos

OBJETIVOS
Determinar si el fenmeno educativo es una verdadera transformacin.
Determinar el concepto del homo educandus.

Actividad
1. Qu es el homo educandus?
2. El fenomeno educativo es una verdadera transformacin?

Lectura del proceso educativo del homo educandus

La educacin consiste en la socializacin de las personas a travs de la
enseanza. Mediante la educacin, se busca que el individuo adquiera ciertos
conocimientos que son esenciales para la interaccin social y para su
desarrollo en el marco de una comunidad.
El proceso educativo se basa en la transmisin de valores y saberes. Si
esquematizamos el proceso de la manera ms simple, encontraremos a una
persona (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.)
que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo
tanto, un sujeto que ensea y otros que aprenden.
La realidad, de todas maneras, es ms compleja. El proceso educativo no suele
ser unidireccional, sino que es interactivo: quienes estn aprendiendo, tambin
pueden ensear. As el conocimiento se construye de forma social.
No menos importante es saber que cada proceso educativo se divide en varias
etapas diferentes. As, por ejemplo, en el caso de Espaa se encuentra
conformado por estas fases:
-Educacin Infantil, que es la que tienen los nios de entre 0 a 6 aos de edad.
-Educacin Primaria, que tiene como alumnos a pequeos de entre 6 a 12
aos.
-Educacin Secundaria, pensada para los menores de 12 a 16 aos.
-Bachillerato, de la que disfrutan los estudiantes que tienen entre 16 y 18 aos.
A estas luego le siguen otras como los Grados Universitarios, que llevan a cabo
los mayores de 18 aos de edad.
El proceso educativo, por otra parte, puede ser formal o informal. A nivel
formal, se desarrolla en instituciones educativas como escuelas o
universidades, contando con docentes profesionales, programas de estudio
aprobados por el Estado y sistemas de evaluacin que exigen al alumno el

cumplimiento de ciertos objetivos. A todo eso habra que aadir otras

caractersticas importantes de la formal.