CIENCIAS BSICAS

La ciencia bsica, es la ciencia o investigacin que se lleva a cabo sin fines prcticos
inmediatos, sino con el fin de incrementar el conocimiento de los principios fundamentales
de la naturaleza o de la realidad por s misma.
El desarrollo de habilidades en investigacin es fundamental en las disciplinas de las
Ciencias Bsicas.
Por un lado, si el estudiante es un futuro cientfico, cuyo quehacer ser principalmente la
investigacin fundamental o aplicada, entonces es evidente que la adquisicin temprana
de estas competencias le dara una ventaja en su preparacin, ya que conforme avance
en la carrera ir teniendo una visin cada vez ms panormica del quehacer en su
disciplina y, en cuanto llegue a dedicarse por completo a la investigacin, no tendr
mayores dificultades para desempear sus labores.
LAS CIENCIAS BSICAS EN LA FORMACIN DE UN INGENIERO
En el proceso de formacin de los ingenieros, los conocimientos profundos de las ciencias
bsicas y la tcnica, logrados mediante el estudio, la experimentacin y la prctica
constituyen un componente esencial de fundamentacin cientfico tcnica. Estos
conocimientos, integrados con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores propios del
ingeniero y con el conocimiento de los avances tecnolgicos de la profesin, permiten al
egresado comprender su papel en la sociedad y aportar soluciones creativas a los
problemas del campo profesional. La contribucin de las ciencias bsicas a la formacin
de los ingenieros es fundamental, no slo desde la comprensin de las leyes de la
naturaleza, la apropiacin de las tcnicas y los mtodos de las matemticas, necesarios
para modelar situaciones, fenmenos o procesos, sino el desarrollo de las capacidades
de anlisis e inventiva, requeridas para disear y desarrollar productos, procesos y
sistemas que aporten transformaciones positivas en la sociedad. Si bien, la formacin en
ciencias bsicas de cualquier especialidad de ingeniera est establecida en la legislacin
colombiana, corresponde a las instituciones determinar su alcance y profundidad; pero
sobre todo, implementar estrategias pedaggicas y contextos de aprendizaje acordes con
la naturaleza de las ciencias y las intenciones pedaggicas y establecer estructuras
curriculares de articulacin de las ciencias bsicas con los dems componentes de
formacin. Es as como, en los planes de estudio de los programas de ingeniera, las
ciencias bsicas constituyen un rea sobre la cual radica la formacin bsica cientfica
que aportan al desarrollo del pensamiento formal, constituido por estructuras conducentes
a promover en los estudiantes, las capacidades para razonar a partir de una lgica
conceptual de las ciencias para proponer soluciones viables a problemas propios de la
ingeniera.
La formacin en ciencias bsicas constituye una herramienta poderosa para el desarrollo
de habilidades de pensamiento, no pueden ser vistas nicamente desde un sentido
pragmtico y utilitarista, sino que se constituye en piedra angular del desarrollo de
habilidades de pensamiento de nivel superior

En este sentido, se reconoce en las ciencias bsicas su aporte a la fundamentacin del

pensamiento cientfico de los ingenieros para aplicar su base terica - conceptual en
soluciones ingenieriles y su contribucin al desarrollo de habilidades experimentales. En
razn de la fundamentacin del pensamiento cientfico, el estudio de las ciencias bsicas
propicia el desarrollo de la capacidad para comprender y analizar con rigor cientfico,
situaciones reales o abstractas en el contexto de la formacin como ingenieros
El desarrollo de habilidades experimentales del ingeniero se fundamenta en el carcter
fenomenolgico de las ciencias naturales, que permiten estudios y anlisis a partir de
procedimientos, apoyados en la observacin y en la experimentacin. Sin embargo, lo
fenomenolgico de las ciencias naturales que establecen explicaciones de los como de
los fenmenos y los procesos, requieren de los por qu de las ciencias exactas, lo que
da lugar a los modelos matemticos tiles para predecir y proyectar situaciones sujetas a
altos grados de incertidumbre y de complejidad en los mbitos de actuacin del ingeniero.
OBJETIVOS Y PROPSITOS DE LA FORMACIN EN CIENCIAS BSICAS
la formacin en ciencias bsicas se desarrolla en los primeros aos de los planes de
formacin con el propsito de fundamentar una base terica - conceptual en las ciencias
exactas y naturales, que permita al estudiante una comprensin general de los fenmenos
y los procesos, cuyas problemticas requieran de soluciones de ingeniera. La
fundamentacin en ciencias bsicas se soporta en el desarrollo de habilidades
intelectuales y de procesos de pensamiento, conducentes a formar en el aprender a
pensar y, en este sentido, propiciar el razonamiento, el anlisis y la sntesis.
PRINCIPIOS DE LA FORMACIN EN CIENCIAS BSICAS
los principios de formacin constituyen el punto de partida y de referencia para orientar el
proceso de formacin y conducen los resultados pedaggicos que se esperan lograr a lo
largo del proceso formativo. Los principios que rigen la formacin en ciencias bsicas son
correspondientes con los principios institucionales, con los principios curriculares y con los
principios de la formacin integral. Estos principios son considerados en su totalidad, no
tienen jerarqua alguna, en cambio, se complementan y potencian para asegurar la
calidad de la formacin, ellos son:
VISIN GLOBAL. Concepcin amplia, general y totalizadora del mundo y sus procesos,
de la naturaleza y la sociedad, para analizar y modelar con una perspectiva integradora,
soluciones complejas a situaciones y problemas inciertos y de inters global, aplicando la
base conceptual de las ciencias bsicas y la tcnica en la ingeniera.
APRENDER A PENSAR. Ejercitar el desarrollo de habilidades de pensamiento partiendo
de la conceptualizacin y comprensin de los contenidos de las ciencias que, para
aplicarlos en la solucin de problemas, requieren del razonamiento para la interpretacin
del problema, la modelacin, el anlisis y la validacin de la solucin. Desde la
perspectiva de la formacin bsica del ingeniero el Aprender a pensar fundamenta el
desarrollo intelectual de los estudiantes para enfrentar con creatividad las aplicaciones de
la ingeniera.

 INTEGRALIDAD. Unidad establecida por la articulacin de las ciencias bsicas con los
dems componentes de formacin profesional sobre la base de la formacin integral: la
formacin del SER, en su SABER y conocer para ponerlo al SERVICIO de la sociedad.
Coherencia. Correspondencia entre los objetivos y los contenidos de las ciencias bsicas
con los componentes tcnicos, tecnolgicos, socio - humansticos y administrativos de los
currculos de los programas acadmicos de ingeniera
El nuevo componente en ciencias bsicas se enriquece con la implementacin de cuatro
nuevas asignaturas de proyectos de ingeniera en los semestres dos, cuatro, seis y ocho
de todos los planes de estudio, con las cuales se busca la apropiacin del mtodo de la
ingeniera, el desarrollo de las competencias de trabajo en equipo y comunicativas y la
aplicacin y articulacin de las ciencias bsicas con los dems componentes de
formacin, a travs de la realizacin de proyectos prcticos dirigidos a resolver problemas
reales y actuales de la profesin.
La relacin entre la ciencia bsica y la ciencia aplicada (que es su concepto opuesto) es
crucial para la interrelacin denominada "investigacin y desarrollo" (I+D) o "investigacin,
desarrollo e innovacin" (I+D+I), objeto de los estudios de ciencia, tecnologa y
sociedad (CTS).