CAPTULO 1

COMUNICACIN
Y PARTICIPACIN:
Derechos y responsabilidades

CAPTULO 1
COMUNICACIN Y PARTICIPACIN:
Derechos y responsabilidades
Todos nos podemos comunicar, pero no todos nos comunicamos
bien. La comunicacin es fundamental en todos los aspectos
de la vida. Para comunicarnos efectivamente necesitamos de
informacin, desarrollar nuestra capacidad de expresin y de
alguien que nos escuche y tome en cuenta nuestras ideas y
opiniones. De tal forma que si tenemos acceso a la informacin, expresaremos mejor nuestras ideas, opiniones y sentimientos para lograr ser escuchados y tomados en cuenta en
los asuntos que nos competen en el desarrollo personal y de
nuestras comunidades.

medios de comunicacin tradicionales: la televisin, la prensa

escrita y la radio.
Los medios de comunicacin estn dirigidos por adultos, y a
menudo no toman en cuenta a los nios, nias y adolescentes,
a la hora de elaborar sus informaciones. Las noticias, por ejemplo, estn casi siempre dirigidas al mundo adulto, con temas
que slo les interesan a ellos y con un lenguaje que a veces
es demasiado complicado y poco atractivo para la niez y la
adolescencia.

Este captulo te llevar por los caminos de la comunicacin,

tus derechos y responsabilidades: informacin, expresin y
participacin.

Informacin
No sera posible comunicarnos sin informacin. Esta es como
la materia prima y, de hecho, todos los das recibimos informacin de muchas formas y percibimos mensajes muy diferentes,
que vienen de diversos lugares. Por un lado, lo que nos cuentan nuestros padres, amigas y amigos, las personas adultas
de la comunidad, nuestros familiares y por otro, todo lo que
percibimos a travs de los medios de comunicacin: lo que
vemos por televisin, lo que leemos en revistas, peridicos,
cmics, lo que escuchamos por la radio, etc. De todos esos
lugares podemos conseguir informacin sobre lo que pasa en
el mundo y a nuestro alrededor, informacin que sea til para
nuestra vida, pero aqu vamos a hablar, sobre todo, de los
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Pero nosotras y nosotros tambin somos ciudadanas y ciu- Estos son nuestros derechos, pero tambin tenemos la RESdadanos que formamos parte de la sociedad, con derechos y PONSABILIDAD de:
responsabilidades, al igual que las personas adultas.
Las nias, nios y adolescentes TENEMOS DERECHO a:
-

Informarnos bien de lo que ocurre en nuestra comunidad. Si queremos que los adultos nos tomen en cuenta
y que nuestras opiniones sean consideradas en la toma de
decisiones sobre la vida de la comunidad, tenemos antes
que estar bien informados sobre lo que ocurre a nuestro
alrededor. Es nuestra responsabilidad interesarnos por la
vida de la comunidad, sus logros, sus problemas, sus necesidades, sus retos

Ser crticos con la informacin que nos llega. Es nuestra responsabilidad, no creernos todo lo que nos dicen sin
antes pensar en eso que nos dicen. Hay adultos que piensan que los nios, las nias y los adolescentes todava no
estamos preparados para conocer la verdad sobre algunos
temas. Tenemos la responsabilidad de recibir de forma
crtica los mensajes, para despus tomar decisiones bien
informadas. Este manual nos ayudar a valorar la informacin que nos llega, y a saber si podemos conar en ella.

Recibir una informacin veraz y completa. Los medios de

comunicacin, nuestros padres y las personas adultas deben decirnos la verdad sobre las cosas que suceden en
la comunidad. S, somos jvenes y todava tenemos que
aprender mucho, pero para crecer y aprender necesitamos conar en la informacin que recibimos.
-

Recibir una informacin que se ocupe de nuestros problemas y de los problemas de la comunidad. Como somos una

parte importante de la comunidad, la informacin debe

atender tambin a nuestras preocupaciones, no slo a las
cosas que interesan a los adultos. Nuestras ideas y opiniones son importantes, por eso tenemos que estar bien
informados sobre los problemas de la comunidad y sobre
los hechos que afectan a nuestra vida.
-

Recibir una informacin diseada especialmente de

acuerdo con nuestra edad. Hay muchas veces que no
llegamos a entender bien lo que nos cuentan los medios
de comunicacin, porque la forma en la que se comunican
est pensada slo para las personas adultas. Es necesario
que los medios elaboren noticias que tengan en cuenta
nuestro nivel de formacin, y que esos mensajes estn
redactados con un lenguaje que podamos comprender y
que nos guste.

Expresin
Segn la Convencin de los Derechos de la Niez y la Adolescencia, tenemos derecho a expresar nuestras opiniones en
todos los asuntos que nos afectan (artculo 12). Esto signica
que podemos expresar nuestras opiniones y preocupaciones
en los distintos espacios de la comunidad: en el hogar, en la
escuela, a travs de los medios de comunicacin

Es posible que alguna vez haya ocurrido que un adulto nos Las nias, nios y adolescentes tenemos la RESPONSABILIdiga: Usted cllese, que no tiene edad para hablar. Dicen DAD de:
eso porque piensan que an no tenemos la edad y la capacidad para hablar de ciertas cosas. Pero esto no debe ser as.
- Expresar nuestras ideas desde el respeto, la solidariTodos tenemos derecho a expresar nuestras opiniones sobre
dad y la convivencia pacca. Cuando nos expresamos,
lo que sucede en nuestra sociedad. Para ello, por supuesto, es
debemos hacerlo sin discriminar a los otros, respetando
necesario que tengamos acceso a una informacin adecuada,
tambin su derecho de expresin, e intentando establecer
y que las personas adultas nos escuchen. No se trata slo de
siempre un dilogo e intercambio de ideas desde el respeexpresar nuestras ideas, sino de que las personas adultas nos
to y la tolerancia a las opiniones de los dems.
tomen en cuenta y escuchen lo que tenemos que decir. Y de
esta manera podamos contribuir en las tomas de decisiones
que contribuyen al desarrollo local de nuestras comunidades. - Escuchar y respetar las opiniones de las dems personas, as como tenemos derecho a expresarnos libremente
Las nias, nios y adolescentes tenemos DERECHO a:
y a ser escuchados (as), de igual manera debemos escuchar a los otros y tomar en consideracin sus opiniones,
facilitando el dilogo y la convivencia.
- Expresar nuestras opiniones y propuestas sobre los
asuntos que nos afectan. Podemos expresarnos en casa,
en la escuela, en la calle, en las organizaciones comunita- - Contribuir a la sensibilizacin de la comunidad sobre
rias, desde los medios de comunicacin Y adems tenedeterminadas problemticas de la juventud Es impormos derecho a que las personas adultas nos escuchen. De
tante que hagamos saber a la comunidad las necesidades,
nada sirve que podamos hablar, si no hay alguien a quien
inquietudes y problemas que tenemos las nias, nios y
le importe lo que decimos.
adolescentes, expresando nuestras opiniones y generando
informacin para que las personas adultas y los medios de
comunicacin conozcan nuestras preocupaciones.
- A espacios que permitan nuestra expresin organizada, como grupo. Muchas veces, no disponemos de lugares desde los cuales podamos expresar nuestras ideas y Si estos derechos y responsabilidades fueran una realidad para
preocupaciones como grupo social. Tanto las instituciones, todas y todos, incluyendo a las personas adultas, el resultado
como los medios de comunicacin, deben abrir espacios seguramente sera que las nias, nios y adolescentes comenpara que las organizaciones de jvenes puedan expresar zaramos a tener una participacin activa y efectiva en la cosus opiniones y puedan participar en los procesos de co- municacin, a travs de los medios, en casa (expresndonos
y escuchando las opiniones de los miembros de la familia), en
municacin que tienen lugar en la comunidad.
la escuela (comunicndonos bien con maestros/as, profesores/as, compaeros y compaeras), con las personas adultas
de la comunidad, con las instituciones, etc. Y adems tendra5

mos una actitud activa y crtica frente a los mensajes que nos
llegan por diversos medios, incluyendo los de comunicacin
masiva.

Participacin

Participar en los medios de comunicacin como sujetos

activos. No slo como objeto, pblico o destinatario de la
comunicacin (por ejemplo, en noticias o programas con
temtica juvenil), no slo comunicacin e informacin para
jvenes, sino tambin con jvenes. Tenemos derecho a intervenir en medios de comunicacin ya existentes, y tambin tenemos derecho a crear nuevos medios organizados
y dirigidos por jvenes. Ejercer este derecho permitir que
nuestras comunidades tengan programas HECHOS POR nios, nias y adolescentes PARA nios, nias y adolescentes,
con el acompaamiento y facilitacin de personas adultas.

Cuando tenemos acceso a una informacin adecuada y nuestras ideas son escuchadas y respetadas, podemos participar
activamente como personas que forman parte de una comunidad. Los asuntos de la comunidad deben resolverse desde
la comunidad. En eso consiste la democracia, en que participemos colectivamente y en igualdad en la toma de decisiones
y en las actividades que inciden en el desarrollo de la comuLas nias, nios y adolescentes tenemos la RESPONSABILInidad.
DAD de :
Al participar en lo que nos rodea, todos y todas nos hacemos
protagonistas de nuestras vidas, y decidimos qu es lo que - Participar en la comunicacin y el desarrollo de nuestras
queremos y qu es lo que no queremos. La participacin en la
comunidades de manera responsable. Nuestra participacomunidad tambin incluye la vinculacin con los medios de
cin tiene consecuencias en la vida de la comunidad y
comunicacin y el intercambio de informacin. Eso s desde
somos responsables ante ellas. Para participar, tambin
una lectura crtica de los medios.
es importante respetar los derechos a participar de los
dems, y adems todo lo que hagamos debe considerar
Si logramos informarnos bien y nuestras opiniones y preocuvalores como la solidaridad, el respeto, la tolerancia.
paciones son tomadas en cuenta por las personas adultas, podemos participar activamente en la toma de decisiones sobre
Participacin sin manipulacin
los asuntos que afectan a la vida en nuestras comunidades.
Los nios, nias y adolescentes informados, se expresan y participan de manera efectiva y evitan ser manipulados. Sin emLas nias, nios y adolescentes tenemos DERECHO a:
bargo, en muchos casos, las personas adultas manipulan esta
participacin. Alguien es manipulado cuando otras personas le
- Participar en los procesos de comunicacin y en la cons- engaan y confunden para conseguir una determinada cosa,
truccin de la informacin que recibe la comunidad, en el se comporte de una forma en especial, piense y diga de una
dilogo y el intercambio de opiniones que tiene lugar en determinada forma
la familia, en la escuela, en la calle, en los medios de comunicacin, en las instituciones pblicas.
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Las nias, nios y adolescentes somos ms vulnerables a la

manipulacin, debido a que todava hay muchas cosas que no
sabemos y tenemos que aprender.
Por eso es muy importante que estemos bien informados(as),
y que prestemos mucha atencin a lo que percibimos, que
seamos crticos(as) con lo que vemos, omos y leemos para
que nadie nos manipule y nos convenza de hacer cosas que
nos puedan perjudicar. Los medios de comunicacin tienden a
manipularnos con sus mensajes. Por eso es que no basta tener
informacin y desarrollar nuestra capacidad de expresarnos y
hacernos escuchar, tambin es fundamental hacer una lectura
crtica de la informacin que recibimos. Si llegamos a un examen con informacin equivocada las respuestas que expresemos sern equivocadas.
Cuanta ms y mejor informacin tengamos, ms difcil ser
que nos manipulen o nos engaen y enfrentaremos mejor
nuestro mundo.

La comunicacin y
la informacin es responsabilidad
de todos y todas, tanto en la produccin de los
mensajes como en su recepcin crtica.

ACTIVIDAD N1
LA INFORMACIN ES PODER
Meta
Identicar la necesidad que tenemos de acceder y entender la informacin.
Descripcin
- Lea en voz alta la siguiente historia
Hace muchos aos, cuando para comunicarse se utilizaba la clave de Morse, un joven se enter de que en la
ocina de telgrafo de la ciudad se necesitaba un telegrasta. Decidido a conseguir el empleo y seguro de
que tena todo para lograrlo, se present. Para su sorpresa no era el nico interesado. En la ocina ya haban
muchos solicitantes. Pero, sin respetar la larga cola o la de aspirantes, sigui de largo guiado por un ta, ta, ta,
tatata, ta, tatatat
No haban pasado dos minutos, cuando el jefe de la ocina sali y dijo: Seores, les agradezco su inters, pero
lamentablemente debo comunicarles que el puesto de telegrasta que estaba vacante ha sido asignado.
Algunos se fueron resignados, pero otros protestaron. Uno, muy molesto, se dirigi al jefe: Un momentito,
seor a m no me parece justo haber esperado tanto tiempo y que ni siquiera se digne entrevistarme. El
telegrasta respondi.
Lo siento, como le dije, lo que necesitamos es un telegrasta. Mientras ustedes estuvieron esperando, hemos
estado transmitiendo un mensaje sencillo en clave de Morse: Si usted quiere trabajar como telegrasta, pase
de inmediato a la ocina del jefe y sin preguntar.
El silencio fue total.
- Mediante la tcnica de lluvia de ideas (la encuentra en la gua de uso de los manuales) aproveche la historia para
reexionar sobre la importancia de tener acceso y entender la informacin. Las siguientes preguntas le pueden
servir para guiar la discusin.
Quines son los personajes de la historia?
Qu se transmita en clave de Morse?
Todos tuvieron acceso a la misma informacin, pero por qu slo uno la entendi?
Por qu muchos no fueron entrevistados para ser contratados?
Qu fue lo que le permiti al joven obtener el empleo?
Es suciente tener acceso a la informacin?
Por qu es importante entender los mensajes?
Cul es la enseanza o moraleja que nos deja la historia con respecto a acceder y entender la informacin?
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ACTIVIDAD N2
QUIERO, PUEDO Y TENGO DERECHO A COMUNICARME
Meta
Reconocer y apropiarse de los artculos de la Convencin de los Derechos de la Niez y la Adolescencia que tienen que
ver con el derecho a buscar, recibir y difundir informacin; libertad de pensamiento, ciencia y religin
Materiales
Convencin de los Derechos de la Niez y la Adolescencia. Papelgrafos y marcadores
Descripcin
1. Divida el grupo en 4 subgrupos.
2. Asigne a cada uno de los subgrupos uno de los siguientes artculos de la convencin:
Artculo 12: Derecho a opinar
Artculo 13: Derecho a buscar, recibir y difundir informacin
Artculo 15: Derecho a la libertad de asociacin
Artculo 17: Derecho a tener acceso a una informacin adecuada
3. Cada subgrupo buscar el artculo correspondiente en la Convencin y desarrollar la siguiente gua:
- Leer varias veces el artculo y evacuar todas las dudas.
- Poner un ttulo atractivo, juvenil y bien original al artculo.
- Traducir el lenguaje tcnico a un lenguaje coloquial, de la manera que hablan y se entienden los nios,
nias y adolescentes.
- Realizar un dibujo que ilustre el artculo.
4. En plenaria, cada subgrupo presenta su propia versin del artculo que le toc trabajar en papelgrafo.

ACTIVIDAD N3
HACIA ADNDE ME LLEVAN
Meta
Comprender que nos puden manipular cuando alguien nos da informacin falsa o engaosa.
Materiales
Una venda oscura
Instrucciones
1. Invite a alguien del grupo, voluntario o voluntaria. Tpele los ojos. Hgale girar varias veces sobre s
mismo(a).
2. Seleccione otra persona del grupo para que le diga a la persona con la venda por dnde tiene caminar y qu
tiene que hacer. Proponer cosas como empujar a alguien, quitarle la silla, etc.
3. Instruya al resto a permanecer el silencio. Nadie debe tocar a la persona con la venda.
4. Despus de un rato, que haya hecho todo lo que la otra persona le indicaba, pdale que se quite o saque la
venda.
5. Preguntas para la persona que tena la venda: Qu hizo y porqu? Cmo se sinti? Le pareci que la informacin que reciba era correcta? Se sinti manejado(a), manipulado(a)? Para todos y todas: Qu ocurri?
Las informaciones proporcionadas eran engaosas? La persona con la venda era libre de hacer lo que quisiera o lo que crea conveniente? Alguna vez nos hemos sentido manipulados por alguien? Qu buscaban
conseguir intentando engaarnos? Alguna vez hemos manipulado o engaado a alguien? Cmo lo hemos
hecho y por qu?
6. Al nal, la persona facilitadora o alguien del grupo puede explicar las aplicaciones que tiene este ejercicio en
relacin con las informaciones que recibimos en la vida cotidiana y nuestro proceder.

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