UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica

Trabajo Colaborativo Momento # 2

TUTOR:
Ivan Camilo Nieto Sanchez

INTEGRANTES:
Edwinson Javier Triana Triana: 1016039534
Andre Perez: 80259421
Elkin Dario Hernandez Restrepo:

GRUPO:
301301A_288

BOGOTA, MARZO DEL 2016

INTRODUCCIN

El objetivo de este trabajo es darnos a conocer estudios y anlisis de diferentes clases de

ecuaciones e inecuaciones, saber su aplicacin y como resolver los diferentes problemas
planteados en la gua mediante el uso de propiedades algebraicas, adems del correcto
funcionamiento de la herramienta Gegebra la cual es muy til para saber el valor exacto de los
problemas propuestos en la Unidad uno.
Todo esto pretende que nos acercarnos para la realizacin de los ejercicios planteados en la
gua y as ampliaremos nuestros conocimientos y esto nos ayuda a estudiar mejor para la
realizacin de las evaluaciones que se presentan facilitndonos la realizacin el trabajo
colaborativo la cual es una actividad grupal que contiene variedades de ideas ofreciendo a
cada uno de nosotros enseanzas de diversas temticas que hacen parte de una gran
herramienta formal y sencilla ofrecida al grupo y dada mediante herramientas como el modulo
y guas de aprendizaje ya que las cuales cuentan con cada uno de los temas que se aplicaran
para el desarrollo de las actividades.
El presente trabajo pretende mostrar una serie de ejercicios en los cuales se justifica su
proceso en los ejercicios de ecuaciones como es el caso del primer ejercicio donde se aplicaron
diversos caso de factorizacin entre estos el caso 6to 7mo y 9no en los cuales se simplifico la
ecuacin hasta llegar a ser resuelta en el tercer ejercicio se ver un mtodo de eliminacin con
el cual se hallan 3 variables o 3 valores numricos de X,Y y Z que satisfacen 3 ecuaciones en
el cuarto ejercicio se plantea un caso de ecuaciones simultaneas con 2 valores X y Y donde
se da un problema en especial , despus se plantean 2 inecuaciones en los puntos 6 y 7 donde
se determinan intervalos en las ecuaciones estas son llamadas inecuaciones racionales.,
Luego en los 2 ltimos puntos se vern inecuaciones con valor absoluto donde se hallan 2
intervalos de solucin o 2 soluciones en cada ejercicio.

CONTENIDO.

Ejercicio # 1. Determine el valor de la variable X en la siguiente ecuacin y pruebe su

solucin.
(x+3)(2x2 +22x+56)

(x2 +7x+12)

(x+3)(x+4)(2x+14)

(x+3)(x+4)

(x+3)(x+4)(2x+14)

(x+3)(x+4)

+
+
+

x3 216
x2 6x+36

x3 +3x2 10x

(x+6)(x2 6x+36)
x2 6x+36
(x+6)(x2 6x+36)
x2 6x+36

x2+5x

+
+

x2 +6x7
x+7

x(x2 +3x10)
x(x+5)
x(x+5)(x2)
x(x+5)

)=0

x2 +6x7
x+7

)=0

(x+7)(x1
x+7

(2x + 14) + (x + 6) + (x 2) (x 1) = 0
2 + 14 + + 6 + 2 + 1 = 0
2x + x + x x = 14 6 + 2 1
3x = 19
=
= .

Comprobar Resultado:

1.333 0.333 8.333 + 7.333 = 0

1 8.333 + 7.333 = 0
7.333 + 7.333 = 0
0=0

Ejercicio # 2. Resolver la siguiente ecuacin y comprobar su solucin:

7 15 = 2[6( 3) 4(2 )]
7 15 = 2[6 18 8 + 4]
7 15 = 2[10 26]
7 15 = 20 + 52
7 + 20 = 52 + 15
27 = 67
67
= 27

)=0

Comprobar Resultado:
67

67

67

[7(27)-15]= [-2[6((27)-3)-4((27)-2)]]
469

402

469

402

268

[ 27 -15]= [-2[ 27 -18]- [ 27 -8]

268

[ 27 -15]= [-2( 27 -8-18+ 27 ) Al igual que en el planteamiento de ecuaciones pasamos a organizar

las fracciones para luego terminar de resolver la operacin y esto nos quedo
469
27

670

-15=-2( 27 -26) Resolvemos el producto que esta en el parntesis

469

-15 =
27

1340
27

+52 Al igual que en las ecuaciones organizamos las fracciones de tal manera

que el ejercicio sea resuelto para poder satisfacer la igualdad

1809

27

469
27

1340
27

=52+15 Resolviendo

)=52+15; 67=67 Como los nmeros coincidieron quiere decir que el numero

67
27

=C logro

satisfacer la ecuacin es decir que estos son iguales y que el numero C est bien resuelto
Ejercicio # 3. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones y probar la respuesta:
2x 3y + 2z = 1 (1)
x + 2y + 0z = 14 (2)
+ 0 3 = 5 (3)

23+2=1 (1)
240=28 (2) (2)
7+2=29

(4)

23+2=1 (1)
20+6=10 (3)
3+8=9

(5)

(4) 7 + 2 = 29
297
=
2
(5) 3 + 8 = 9
9+3
=
8
297
9+3
=
2
8
8(29 7) = 2(9 + 3)
232 56 = 18 + 6
56 6 = 18 + 232
62 = 250

(2)

250

62
= 4.03

3 + 8 = 9 (5)
3(4.03) + 8 = 9
12.09 + 8 = 9
8 = 9 12.09
8z=-3.09
3.09

8
= 0.38

2 3 + 2 = 1 (1)
2 3(4.03) + 2(0.38) = 1
2 + 12.09 0.76 = 1
2 + 11.33 = 1
2 = 1 11.33
2 = 12.33
12.33
=
2
= 6.16

Comprobar resultado:

2 3 + 2 = 1 (1)
2(6.16) 3(4.03) + 2(0.38) = 1
12.32 + 12.09 0.76 = 1
0.99 = 1

Ejercicio # 4.
Un ingeniero qumico desea preparar una solucin resultante a partir de 2 soluciones base. La
primera solucin llamada X tiene una concentracin al 25% de HCL, y la segunda solucin
llamada Y tiene una concentracin al 30% de HCL la cantidad resultante de solucin debe ser
de 300ml con una concentracin al 28% de HCL Cuntos mililitros de solucin X y Y se deben
mezclar?
Planteamiento:
X = 25% HCL
= 30%
Entonces; V1C1 = V2C2

 (X)(25%) = (300)(28%)
=
=

30028%
25%
8400
25

= 336

(y)(30%) = (300)(28%)
=
=

30028%
30%
8400
30

= 280
Entonces: ()336 + ()280 = 616
Se realiza regla de tres para saber el porcentaje de (x) y (y):
616 100% entonces 336 x

336100
616

33600

= 54,54%

616

616 100% entonces 280 x

280100
616

28000

= 45,44%

616

Entonces realizamos la solucin ya sabiendo cuanto es el porcentaje de (x) y (y), para sacar
la cantidad que necesitamos de cada uno en mililitros.
300 100% entonces x 54,5%

30054.5%
100%

163.5 ()
300 100% entonces y 45,45%

30045.5%
100%

136.35 ()
La solucin es que se deben mezclar 163,5 ml de x y 136,35ml de y.

Ejercicio # 5. Hallar el valor de X y probar la siguiente ecuacin:

+ =
4x + 1 = 8 + 2x 3
(4x + 1)2 = (8 + 2x 3)2
4x + 1 = 64 + 2(8)(2x 3) + (2x 3)2

4x + 1 = 64 + 162x 3 + 2x 3
4x + 1 64 2x + 3 = 162x 3
2x 60 = 162x 3
(2x 60)2 = (162x 3)2
4x 3600 = 256(2x 3)
4x 3600 = 512x 768
3600 + 768 = 512x 4x
2832 = 508x
2832

=x
508
x = 5.57

Ejercicio # 6. Hacer la siguiente inecuacin y probar su solucin:

4+1
35

4+1
35

5
1

55

(4+1)5(35)
35
4+115+25
35
1126
35

Numerador: 11 26 = 0
11X = 26
26
=
11
Denominador: 3 5 = 0
3 = 5
5
=
3

Ejercicio # 7. Resolver la siguiente inecuacin:

x2 3x+9
x+3
2 3+9
+3

3
3

0
1

2 3+939
+3
2 +39
+3

(+4.85)(1.85)
+3

Denominador: + 3 = 0
= 3
3
Numeradores: + 4.85 = 0
= 4.85
= 4.85
= 1.85 = 0
= 1.85
Rta/ = 1.85 + 4.85
= 6.7
Entonces: 3 6.7
Ejercicio # 8. Resolver ecuacin con valor absoluto:

x 2 6x + 5 = 4
x 2 6x + 1 = 0
6
6
x 2 6x + (2)2 = 1 + (2)2
x 2 6x + 9 = 1 + 9
(x 3)2 = 8
x = 3 8

1) x = 3 + 8
5,828

2)x = 3 8
x = 0.171
Comprobar Resultado:
1)

(5,828)2 6(5.828) + 5 = 4
33.97 34.97 + 5 = 4
1 + 5 = 4
4=4

2)

(0.171)2 6(0.171) + 5 = 4
0.029 1.026 + 5 = 4
1 + 5 = 4
4=4

Ejercicio # 9. La solucin de la inecuacin con valor absoluto comprobndola solucin

2x12
2

]8

2x12
2

2x12

8 2 (

)282

16 2 12 16
16 + 12 2 12 + 12 16 + 12
4 2 28
4
2
28

2
2
2
2 14

GEOGEBRA

CONCLUSIONES

En este trabajo se aprendi a retomar los viejos ejercicios algebraicos en los cuales se lograron
resolver algunos ejercicios de esta actividad , tambin se aprendi que las inecuaciones deben
igualarse a cero cuando se concluyen sus puntos crticos con el fin de hallar sus intervalos ,
estos mtodos permitieron la resolucin de los ejercicios siguientes como los 2 ltimos
ejercicios donde se trabajaron trminos algebraicos complementando los valores absolutos y
resolviendo algebraicamente lo dems teniendo presente que tuvimos que retomar la formula
cuadrtica
En esta actividad se estudiaron diferentes temas encontrados dentro del mdulo los cuales
fueron utilizados para el desarrollo y anlisis de cada uno de los ejercicios dados en la gua,
donde los temas principales fueron ecuaciones e inecuaciones, los cuales cada uno cuenta
con diferentes temas que se explican para un mejor entendimiento al momento de realizar un
ejercicio lo cual es importante entender las matemtica y colocarlas en prctica ya que estas
son muy utilizadas y necesarias en nuestra carrera.
Uno de sus objetivos fue darnos a entender cmo se realizan los diferentes ejercicios, ya que
en este trabajo se aplicaron temas de algebra, ecuaciones lineales, inecuaciones, valor
absoluto, entro otras; donde cada uno de estos cuenta con sus temas los cuales se aplicaron
en algunas actividades, su finalidad es que sepamos cmo se aplican en la realizacin de los
ejercicios planteados en la gua y as ampliar nuestros conocimientos para una mejor ayuda
al momento de realizar alguna otra actividad o presentar una evaluacin.
El aprendizaje autodidacta es un factor importante que desempeamos en la solucin de
problemas matemticos, analizando, interpretando y dndole solucin a estos mediante las
diferentes propiedades que utilizamos, y las cuales debemos saber aplicar para que la
respuesta sea correcta, adems de nuevo conocimiento que se adquiere mediante nuevas
herramientas tecnolgicas que se pueden utilizar en el da a da.

BIBLIOGRAFIA

Tomado de Algebra, trigonometra y geometra Analtica (Segunda Edicin). Campus virtual

UNAD, Unidad uno.
Rondn Duran J E (2009) Modulo de Algebra trigonometra y Geometra Analtica pgs. 139.
141
Baldor A (1941) Algebra elemental pgs. 132, 168,319
YOUTUBE. Sitio web: https://youtu.be/4hHi8ivIKDQ
YOUTUBE. Sitio web: https://youtu.be/1N18S7rqOAo
YOUTUBE. Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=xeUWLZY4roM