UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "CIUDAD DE SANTA ANA"

AMIE: 13H03192

2015-2016

No DE
BLOQU
E

PLAN POR BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

Historia y Ciencias
Sociales

Ing. Patricia Carrillo Cantos

CUR
SO SEMANAS
I de
Bac
hille
rato

DURACIN

PERIODOS

28

INICIO

FINAL

04/Mayo/2 19/Junio/20
015
15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Comprender
los
procesos
histricos y sociales de la historia
del
mundo
y
del
perodo
republicano del Ecuador, desde
una perspectiva multicausal, en
sus dimensiones antropolgicas,
econmicas, polticas, sociolgicas
y geogrficas.

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Los ejes bsicos que se proponen para la

asignatura se refieren a:
El cuidado de la salud y los hbitos de
Perspectiva diacrnica
recreacin de los estudiantes
Perspectiva sincrnica
Perspectiva multicausal
Perspectiva de investigacin cientfica

TTULO DEL BLOQUE:

OBJETIVO DEL BLOQUE

1. Recordando Nuestras
Races
DESTREZA CON CRITERIO DE

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN

DSEMPEO
Analizar
el
proceso
del
poblamiento inicial del territorio
del actual Ecuador,
desde la
valoracin de la antigedad de los
principales vestigios encontrados y
su trascendencia histrica.

METODOLGICAS

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Comparacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Produccin de
textos
*Mapa
conceptual
*Cuadro sinptico
*Esquema
*Cuadernos
*Pizarra

Comprender la configuracin y las

*Observacin
condiciones
de
vida
de
las
*Razonamiento
sociedades
de
cazadores,
*Anlisis
recolectores y pescadores, agrcolas.
*Interpretacin

*Mapa
conceptual
*Cuadernos
*Pizarra
*Organizador
grfico
*Produccin de
textos

Contextualizar las expresiones de

creatividad
y
sensibilidad
esttica
de
los
pueblos
aborgenes
a
partir
de
la
interpretacin del significado de sus
vestigios.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

*Lnea de tiempo
*Produccin de
textos
Explica los hechos
*Preguntas y respuestas
*Cuadro sinptico
al origen del
*Pruebas orales
*Cuadernos
hombre ecuatoriano *Aplicacin
*Pizarra
*Mapa
conceptual

Caracterizar la configuracin y las

condiciones de vida de las
sociedades
de
cazadores,
recolectores
y
pescadores,
agrcolas y seoros tnicos
desde la interpretacin de las
actividades econmicas, evolucin
tecnolgica y la relacin con la
naturaleza.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Produccin de
textos
*Mapa
conceptual
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra

Relata los hechos y

procesos de las
sociedades
aborgenes

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Exposiciones
*Prueba escrita

Valora la
importancia de
evolucin
tecnolgica en el
perodo de caza y
pesca

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

Explica los hechos

asociados a los
estudios
arqueolgicos en la
poca aborigen

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Aplicacin

Conoce sobre la espiritualidad del

perodo aborigen desde la
interpretacin de los principales
ritos religiosos, costumbres
funerarias y ubicacin de los
centros ceremoniales.
Argumentar
las
causas
y
consecuencias de la expansin
del Imperio Inca en los Andes
septentrionales a partir del anlisis
del sistema colectivista y los
mecanismos empleados para lograr
sus objetivos.
Explicar las principales causas y
consecuencias de la conquista
espaola dentro del contexto
mercantilista,
a
partir
de
la
interpretacin
de
diferentes
perspectivas histricas.
Analizar el desigual desarrollo
regional
y
las
formas
de
explotacin establecidas en la
etapa
colonial,
desde
la
interpretacin
de
las
fases
econmicas
impuestas
desde
Espaa a la Real Audiencia de Quito.

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Mapas
conceptuales
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra

*Sopa de letras
*Mapas
conceptuales
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra

Argumenta sobre
los hechos y las
costumbres de los
pueblos
prehispnicos

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas

Relata los hechos y

procesos de las
*Preguntas y respuestas
causas y
*Pruebas orales
consecuencias de la
expansin incaica

*Collage
*Mapas
Explica los hechos
conceptuales
de la conquista
*Cuadro sinptico espaola
*Cuadernos
*Pizarra

*Esquema
*Mapas
Relata los hechos y
conceptuales
procesos de los
*Cuadro sinptico temas estudiados
*Cuadernos
*Pizarra

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

Emitir
conclusiones
sobre
el
proceso del mestizaje y su
repercusin etnolgica, religiosa
y cultural en Amrica, desde la
identificacin de los componentes:
Europeo, americano y africano.

Argumentar sobre la trascendencia

de la creacin Real Audiencia de
Quito desde la caracterizacin de
los principales cambios urbansticos
y su proyeccin histrica.

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

Analizar la funcin protagnica de la

*Observacin
iglesia en la sociedad colonial a
*Razonamiento
partir de la interpretacin de las
*Anlisis
relaciones sociales y polticas.
*Interpretacin

Contextualizar las formas de

resistencia indgena durante la
etapa colonial, indagando las
causas y consecuencias de los
principales levantamientos
populares que se dieron en esta esta
poca
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

*Mapa
conceptual
*crucigrama
*Mapas
conceptuales
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra
*Produccin de
texto
*Produccin de
text
*Mapas
conceptuales
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra
*Organizador
grfico
*Mapas
conceptuales
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra

Valora la
importancia de
evolucin de la
repercusin
etnolgica, religiosa
y cultural

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

Argumenta los
hechos sobre la
creacin de la Real
Audiencia de Quito

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

Valora la
importancia de la
influencia de la
iglesia en las
estructuras sociales
y polticas de la
sociedad colonial

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

*Lnea de tiempo
*Mapas
Explica los hechos
conceptuales
de los temas
*Cuadro sinptico estudiados
*Cuadernos
*Pizarra

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:

5. OBSERVACIONES:

* Holgun Arias Rubn, Dr. Legado segundo curso. Editorial

Holgun, 2013. Bitcora tercer curso.
Editorial Holgun, 2013
*Ayala Mora, Enrique, Universidad Andina Simn Bolvar, Ecuador,
ECUADOR: PATRIA DE TODOS,
* Ministerio de Educacin, Lineamientos Curriculares para el
Bachillerato General
* Unificado, Historia y Ciencias Sociales, Segundo Curso
* Len, Oswaldo, Participacin social, cultura y comunicacin
Alai, diciembre de 2012, pp. 41-42.2
* Bruckmann, Mnica, Una estratgia regional para la gestin de
los recursos naturales, Alai,
Diciembre 2012, pp. 1-6
*Corona ,Leonel, XhemalceRemzi, Amrica latina ante la
reprimarizacin y la sociedad de conocimiento,
Alai, diciembre de 2012, pp. 23-29.
* Gambina, Julio, Estado y Mercado. Relaciones sociales en
disputa, 18 de febrero de 2013, www.
Argenpress.info
*
Global
EuropeAnticipationBulletin
(GEAB),
http//adask.wordpress.com,29 de enero de 2013.
* Pistas y desafos en la geopoltica latinoamericana. Alai,
diciembre de 2012; pp. 16-19.
* Cooperacin econmica Asia-Pacfico (APEC). EN Mxico y la
cuenca del Pacfico, volumen 10,No. 28, enero- abril de 2007.
ELABORADO
DOCENTE: Ing. Patricia Carrillo
Cantos
Firma:
Fecha:2015/Mayo/15

REVISADO
NOMBRE: Prof. Javier Menndez Gonzles
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: