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SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
LRN/rss
CALLE 18 NMERO 271, COLONIA ESPERANZA ENTRE CALLE CIELITO LINDO Y AVENIDA CHIMALHUACN, C.P. 57800
CONTENIDO TELS. 55 51133120, 55 51133122, CORREO ELECTRONICO: cbt_1_neza@yahoo.com.mx, SITIO WEB: http://cbtno1neza.org
Contenido:
Deber presentar los apartados que conforman el Plan de Mejora Continua del Campo Disciplinar en el siguiente orden: Presentacin,
Normativa aplicable, Diagnstico, Priorizacin de categoras, Programas de mejora, Organizacin, Recursos, Participantes, control de
revisiones y aprobacin.
Ejemplo:
Paginas
Presentacin
Normatividad aplicable
Diagnstico
Priorizacin de categoras
Matriz de congruencia
Programas de mejora: objetivos, metodologa, metas, lneas de accin
Organizacin
Recursos
Participacipantes
PRESENTACIN
..............................
3
4
5
16
17
19
30
31
32
Con base en los acuerdos llevados a cabo en reuniones docentes y los lineamientos de: prcticas de observacin, ejecucin.
servicio social, estadas y titulacin, emitidos por la Secretaria de Educacin del Estado de Mxico, teniendo como sustento la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS) el presente proyecto tiene la finalidad de cubrir los objetivos acadmicos,
escolares y curriculares de los alumnos; dentro de los cuales pondrn en prctica sus capacidades, habilidades, conocimientos y el
desarrollo de sus
desarrollan y adquiriendo en las diversas reas del conocimiento tanto en la carrera tcnica o profesional como en el bachillerato
general en su formacin bsica y propedutica.
NORMATIVIDAD APLICABLE
Ordenamientos jurdicos y administrativos vigentes que regulan la operacin del Plan de Mejora Continua del campo disciplinar, los
cuales se debern indicar en forma precisa, citando la fecha de publicacin y ltima reforma.
Debern presentarse en secuencia ordenada en forma descendente de conformidad con la jerarqua legal correspondiente:
DIAGNSTICO
El Estado de Mxico se localiza en la porcin central de la Repblica Mexicana, en la llamada altiplanicie mexicana, cuenta con un
territorio de 22,351 Km2, representando el 1,1% de la superficie territorial y ocupa el lugar veinticinco en dimensin territorial, limita al
norte con Quertaro e Hidalgo, al sur con Morelos y Guerrero; al oeste con Michoacn, al este con Tlaxcala y Puebla, y rodea al
Distrito Federal.
De acuerdo al censo de poblacin y vivienda del ao 2010, Mxico cuenta con 112, 336,538 habitantes, las entidades con mayor
nmero de habitantes son: el Estado de Mxico con 15,175, 862, el Distrito Federal con 8, 851,080 y Veracruz con 7, 643,194.
La escolaridad promedio del Estado es 9.1 (Secundaria terminada), levemente por arriba de la media nacional que es de 8.6 grados
escolares. Los jvenes de 15 a 19 aos, generalmente cursan algn ao de educacin media y media superior (bachillerato o
preparatoria y carreras tcnicas).
DIAGNSTICO MUNICIPAL
El municipio de Nezahualcyotl tiene un territorio de 63.44 kilmetros cuadrados, que corresponde al 9.4%
Conocer las caractersticas demogrficas, sociales y econmicas que estructuran las condiciones de vida de la poblacin son factores
estructurales o coyunturales que subyacen al uso de sustancias, condicionan su forma, distribucin y tendencias. Por lo tanto conocer
el contexto sociodemogrfico es determinante para el desarrollo de acciones institucionales.
La procedencia de la informacin y sus fuentes fueron el CENSO de poblacin y vivienda 2010, la publicacin mujeres y hombres en
Mxico 2010, la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE, 2011), El Sistema Nacional de Informacin en Salud, 2008, El
ndice de inseguridad ciudadana y violencia del instituto Ciudadano de Estudios sobre inseguridad (ICESI, 2009), los indicadores
considerados fueron demogrficos, sociales, de salud e inseguridad.
El Municipio de Ciudad Nezahualcyotl cuenta con un total de 1,110,565 habitantes, el 51.65 % corresponde a poblacin femenina y el
48.35% a poblacin masculina, la relacin hombres-mujeres es de 93.61% (Cuadro 1.1)
Estructura poblacional
Estructura poblacional
Nacional
Estado de Mxico
Municipio de
Nezahualcyotl
Total de habitantes
112, 336,538
15, 175,862
1, 110,565
54, 855,231
7, 396,986
536,943
% de la poblacin masculina
48.83
48.74
48.35
57, 481,307
7, 778,876
573,622
% de poblacin femenina
51.17
51.26
51.65
Relacin hombres-mujeres*
95.43
95.09
93.61
Fuente: INEGI, Censo de Poblacin y Vivienda, 2010. Estados Unidos Mexicanos y Estado de Mxico, Tabulados del Cuestionario Bsico, Poblacin.
*Relacin hombres-mujeres: Cociente del total de hombres entre el total de mujeres, multiplicado por cien. Se interpreta como el nmero de hombres por cada cien mujeres.
Nacional
Estado de Mxico
Municipio de
Nezahualcyotl
25
25
28
26
27
30
*Edad mediana: Edad que divide a una poblacin en dos grupos iguales de personas, expresada en aos de edad. La edad mediana de la poblacin se puede obtener para el total de la poblacin
as como para el resto de las unidades administrati-vas en que se encuentra dividido el pas.
En cuanto a la densidad de la poblacin es mayor en el estado de Mxico con 679.0 con respecto al nivel nacional de 57.3
(Cuadro1.4)
Cuadro 1.4 Densidad poblacional
Nacional
Densidad poblacional *
57.3
Estado de Mxico
679.0
* La relacin entre un espacio determinado y el nmero de personas que lo habitan se llama densidad de poblacin, la cual se obtiene dividiendo el nmero de personas que viven en un lugar
especfico entre el nmero de kilmetros cuadrados que mide ese territorio.
Fuente: Panorama sociodemogrfico de Mxico, INEGI, Mxico, 2011
La tasa de crecimiento anual es de 1.4 similar con respecto a nivel nacional. Por otra parte la tasa global de fecundidad es 2.0 y con un
4.3 de tasa de mortalidad por debajo de los datos a nivel nacional (Cuadro 1.5)
Nacional
Estado de Mxico
1.4
1.4
2.1
2.0
Tasa de mortalidad***
5.1
4.3
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), Censo de Poblacin y Vivienda, 2010, Principales resultados, p.1 y 4.pdf, Mujeres y Hombres en Mxico, 2010, INEGI,
Instituto Nacional de las Mujeres, Mxico, INEGI 2010,
p. 10, Panorama sociodemogrfico de Mxico, INEGI, Mxico, 2011, p. 30.
El 0.34% de la poblacin del municipio residan fuera de la entidad los ltimos cinco aos de los cuales el 65.9% corresponde a
hombres que radicaban en E.U. de Amrica y con un 34.07% de mujeres.
Los rangos de edad donde se concentra el mayor porcentaje de la poblacin son de los 5 a los 44 aos de edad, que corresponden al
21.16% a hombres y el 21.14% a mujeres. La poblacin joven de 10 a 24 aos de edad es de 25.88%, datos que son similares con
En el municipio existe un mayor porcentaje de poblacin femenina, con una relacin hombres mujeres de 93.61% poblacin que se
integra por poblacin infantil, adolescentes y jvenes, poblacin joven de mayor riesgo de consumo de drogas con una disminucin en
la tasa de natalidad.
Vivienda y hogares
La poblacin que vive en condiciones de hacinamiento es de 15.23% en el municipio, con el 15.10% en el estado de Mxico y un 14.09
a nivel nacional, encontramos coincidencias con los datos estatales y municipales. (Cuadro 2.1)
Cuadro 2.1 Poblacin que vive en condiciones de hacinamiento.
Total de viviendas particulares
en condiciones de
hacinamiento
Nacional
3,964,810
14.09
Estado de Mxico
556,698
15.10
Municipio de Nezahualcyotl
42,707
15.23
Cuadro elaborado con base en el Censo de Poblacin y Vivienda, 2010. Estados Unidos Mexicanos y Estado de Mxico, Tabulados del Cuestionario Bsico, Vivienda.
NOTA: Cuando una vivienda es habitada por ms de tres ocupantes por dormitorio, se considera que se encuentra viviendo en condiciones de hacinamiento.
En el municipio el nmero absoluto de hogares familiares es de 258.358 de los cuales el 68.26% corresponde a hogares nucleares y el
29.72 a hogares ampliados.
Los datos de hogares familiares con jefatura femenina representan al 26.09% de total de hogares familiares registrados en el
municipio, cifra por arriba de lo registrado a nivel nacional, con un mnimo mayor con respecto a los datos registrados a nivel nacional.
Hogares familiares con jefatura femenina nucleares es de 56.35% y un 40.88 de hogares ampliados. Finalmente encontramos que
existen coincidencias en la informacin con respecto a la que prevalece a nivel estatal y nacional.
Educacin
La poblacin que asiste a la escuela es de 296,926 personas entre los rangos de edad de 3 a 24 aos, es notable la disminucin de
escolarizacin de poblacin mayor a 20 aos. Se deja de asistir a la escuela a partir de los 15 aos con un incremento notable que va
en aumento conforme avanza la edad, condiciones que se asocian con una posible relacin con el consumo. En relacin a la
asistencia y desercin escolar (Cuadros 2.4.1, 2.4.2 y 2.4.3) existen coincidencias con la informacin estatal y nacional.
Cuadro 2.4.1 Poblacin de 15 aos y ms sin educacin media superior. Municipio de Nezahualcyotl.
Edad (aos)
No especificado
Superior
Abs.
Abs.
Poblacin
Abs.
15 19
98,614
47,265
47.93
50,717
51.43
632
0.64
20 24
96,750
33,316
34.44
62,712
64.82
722
0.75
25 29
89,047
36,003
40.43
52,533
58.99
511
0.57
30 34
87,487
42,034
48.05
44,975
51.41
478
0.55
35 39
92,714
48,876
52.72
43,499
46.92
339
0.37
40 44
78,744
43,513
55.26
35,087
44.56
144
0.18
45 49
65,502
39,157
59.78
26,202
40.00
143
0.22
50 54
55,999
37,210
66.45
18,663
33.33
126
0.23
55 59
43,647
32,087
73.51
11,460
26.26
100
0.23
60 64
37,751
31,096
82.37
6,564
17.39
91
0.24
65 y ms
78,397
72,589
92.59
5,563
7.10
245
0.31
Total
824,652
463,146
56.16
357,975
43.41
3,531
0.43
Fuente: INEGI, Censo de Poblacin y Vivienda, 2010. Estado de Mxico, Tabulados del Cuestionario Bsico, Educacin. * Poblacin con algn grado aprobado de educacin secundaria,
bachillerato, normal bsica, carrera tcnica o comercial (con primaria o secundaria terminadas), profesional o estudios de posgrado.
Cuadro 2.4.2 Poblacin de 15 aos y ms sin educacin media superior. Estado de Mxico.
Edad (aos)
No especificado
Superior
Abs.
Abs.
Poblacin
Abs.
15 19
1,467,148
812,629
55.39
646,671
44.08
7,848
0.53
20 24
1,364,380
608,904
44.63
745,770
54.66
9,706
0.71
25 29
1,233,854
634,771
51.45
593,172
48.07
5,911
0.48
30 34
1,198,515
689,384
57.52
503,976
42.05
5,155
0.43
35 39
1,193,988
715,379
59.92
474,879
39.77
3,730
0.31
40 44
1,003,492
621,770
61.96
380,080
37.88
1,642
0.16
45 49
831,164
544,699
65.53
285,026
34.29
1,439
0.17
50 54
695,328
492,522
70.83
201,505
28.98
1,301
0.19
55 59
509,884
387,787
76.05
121,126
23.76
971
0.19
60 64
392,349
316,201
80.59
75,177
19.16
971
0.25
65 y ms
745,298
657,181
88.18
85,752
11.51
2,365
0.32
Total
10,635,400
6,481,227
60.94
4,113,134
38.67
41,039
0.39
Fuente: INEGI, Censo de Poblacin y Vivienda, 2010. Estado de Mxico, Tabulados del Cuestionario Bsico, Educacin. * Poblacin con algn grado aprobado de educacin secundaria, bachillerato,
normal bsica, carrera tcnica o comercial (con primaria o secundaria terminadas), profesional o estudios de posgrado
Edad (aos)
No especificado
Superior
Abs.
Abs.
Poblacin
Abs.
11,026,112
6,601,126
59.87
4,365,393
39.59
59,593
0.54
20 24
9,892,271
4,681,450
47.32
5,113,423
51.69
97,398
0.98
25 29
8,788,177
4,753,346
54.09
3,970,450
45.18
64,381
0.73
30 34
8,470,798
5,110,101
60.33
3,305,217
39.02
55,480
0.65
35 39
8,292,987
5,191,048
62.60
3,058,365
36.88
43,574
0.53
15 19
40 44
7,009,226
4,417,009
63.02
2,568,712
36.65
23,505
0.34
45 49
5,928,730
3,876,207
65.38
2,032,301
34.28
20,222
0.34
50 54
5,064,291
3,559,858
70.29
1,487,197
29.37
17,236
0.34
55 59
3,895,365
2,972,872
76.32
910,494
23.37
11,999
0.31
60 64
3,116,466
2,528,721
81.14
576,334
18.49
11,411
0.37
65 y ms
6,938,913
6,200,139
89.35
710,774
10.24
28,000
0.40
Total
78,423,336
49,891,877
63.62
28,098,660
35.83
432,799
0.55
Fuente: INEGI, Censo de Poblacin y Vivienda, 2010. Estados Unidos Mexicanos, Tabulados del Cuestionario Bsico, Educacin.
El 43.41% corresponde a la poblacin con algn grado de educacin media superior o con estudios posteriores, informacin por arriba
de los datos registrados a nivel nacional. Asimismo se ubica el rango de 25-29 aos, edad cuando inicia la disminucin porcentual de
la poblacin que cuenta con algn grado de estudios medio superior, a mayor edad menor es el nivel educativo. La cobertura
observada de educacin media superior en poblacin de 15 a 29 aos es de 824.652, cobertura con la cual se cuenta para iniciar un
trabajo.
Salud
La esperanza de vida de los hombres en el estado de Mxico es de 73.6% y en mujeres de 78.5%, la tasa de mortalidad de hombres y
mujeres en el estado corresponde a 4.8% a hombres y el 3.9% en mujeres, se ubica el rango de edad de 45-54 aos con el porcentaje
ms alto de mortalidad entre poblacin en edad productiva, porcentajes que se encuentran en ambos sexos y que coinciden con la
tasa nacional reportada
De las principales causas de mortalidad general en el Estado de Mxico aparece en primer lugar la Diabetes Mellitus, en segundo
lugar se encuentran las enfermedades del corazn -enfermedades isqumicas- del corazn y finalmente se ubica en tercera posicin a
los tumores malignos, enfermedades que coinciden con lo reportado a nivel nacional, solo se existe un cambio en el orden de
aparicin.
En relacin a la mortalidad infantil, aparecen las muertes por afecciones originadas en el periodo perinatal, como causa nmero uno,
posterior se reportan malformaciones congnitas, deformidades y anomalas cromosmicas y neumona e influenza. Del total de
poblacin asegurada 588,296 el 52.97% son derechohabientes de algn servicio de salud, con un 336,922 corresponden al IMSS,
111.248 al seguro popular y con un 104,291 son del ISSSTE y finalmente el 45.27% no derechohabientes.
Economa
La participacin econmica en el municipio de Nezahualcyotl corresponde a un 71.68% a hombres y 39.06% a mujeres, los rangos de
edad donde se concentra la mayor participacin econmica son de los 25 a 54 aos de edad en ambos sexos. La tasa de participacin
econmica en poblacin de 15 a 19 aos y de 20 a 24 aos es menor con respecto a otros rangos de edad, en cuanto a la mujer es
menor la participacin de estas en comparacin con los hombres. La poblacin con niveles de ingreso menores a dos salarios mnimos
es de 31.13% lo que la ubica en poblacin con menor nivel de ingresos y mayor pobreza.
La tasa de desocupacin en el cuarto trimestre del 2011 en el estado es de 5.9, datos que corresponden a 5.9% por igual en ambos
casos. A nivel nacional la tasa de desocupacin que se registra es de 4.8%. La tasa de ocupacin en el sector informal en el estado es
de 33.2% en mujeres y 36.95% correspondiente a los hombres, datos que son mayores a lo reportado a nivel nacional; 29.2%. El
ndice de inseguridad y violencia en el estado es de 52.27% que corresponde a un nivel alto de inseguridad y violencia ciudadana.
En resumen.
Ciudad Nezahualcyotl se ubica como un municipio que registra con mayor porcentaje los rangos de edad integrado por poblacin
infantil y juvenil, en ambos sexos, con un mayor registro en mujeres, con una tasa de fecundidad y de mortalidad por debajo de lo
reportado a nivel nacional. Las condiciones de hacinamiento en que vive la poblacin coinciden con lo reportado a nivel nacional y
estatal. Los hogares familiares en su mayora corresponden a hogares nucleares con jefatura femenina y en su minora a hogares
ampliados.
En lo referente a la educacin la poblacin adolescente deja de asistir a la escuela, existiendo una posible relacin con el consumo,
por otra parte la participacin econmica en el municipio de los jvenes se registra como menor en comparacin con otros rangos de
edad, existe una cobertura de 824,652 de poblacin de 15 a 29 aos, matricula registrada para considerarla como poblacin cautiva
para ejecutar los programas institucionales. Finalmente los ndices de inseguridad y violencia en el estado corresponden a un nivel alto
en inseguridad y violencia ciudadana.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. (Ciclo escolar 2015-2016)
La institucin cuenta con dos turnos, el matutino y el vespertino, en el matutino se imparte, nicamente, la carrera de tcnico en
enfermera general, mientras que en el vespertino se imparten las carreras de tcnico en enfermera general y tcnico en
administracin, el nmero de alumnos inscritos en la institucin, por ambos turnos, fue de 1206, donde 637 son del turno matutino y
569 son del turno vespertino.
En el turno vespertino tenemos 12 grupos de los cuales 7 son de tcnico en administracin y 4 pertenecen a tcnico en enfermera,
distribuidos de la siguiente manera: tcnico en administracin 3 de primer semestre, 2 de tercer semestre y 2 de quinto semestre.
Mientras de tcnico en enfermera tenemos 2 de primer semestre, 2 de tercero y 1 de quinto
El turno vespertino, estn constituido por 569, estudiantes aproximadamente, repartidos en doce grupos, el 40% de los estudiantes
son mujeres, tienen una edad entre los 15 y 18 aos principalmente. En relacin al municipio de procedencia se encontr que el 40%
viven en el municipio de Chimalhuacn, el 40% en Nezahualcyotl, el 20% restante se distribuye en municipios como Ixtapaluca, los
Reyes, la Paz, Chicoloapan respectivamente, lo que implica que los estudiantes provienen fundamentalmente de la parte Oriente del
Estado de Mxico, en donde se localizan municipios que si bien pertenecen a la Zona Metropolitana del Valle de Mxico, son
municipios donde existe una alta densidad de poblacin y donde an existe una carencia importante de servicios para dar cobertura a
toda la poblacin, adems de ser la zona que mayores ndices de violencia se reportan. El 98% de los estudiantes reportan ser
solteros y slo el 2% refiri que es casado o se encuentra en unin libre. Sin embargo el grueso de la poblacin de este grado nos
permite comprender que se trata de jvenes que viven con su familia y dependen econmicamente de sus padres. El 95% de los
estudiantes de segundo grado no trabaja y el restante 5% realiza labores principalmente en fin de semana apoyando en negocios de
amistades o familiares (costura, vendedores, dependientes, etc.) En cuanto al tipo de vivienda de los estudiantes encontramos que el
75% tienen casa propia o la estn pagando, el 25% renta y el 5% vive en espacios que la familia les ha asignado, en general cuenta
con servicios pblicos bsicos agua, luz, drenaje, transporte pblico, telfono. Por otro lado el 70% de los estudiantes reporta tener
computadora en casa, de estos el 80% cuenta con servicio de internet en casa, el 45% indica que en casa posee algunos libros,
diccionarios o enciclopedias para consulta general. Lo anterior es de suma importancia debido a que parte importante de la Reforma
Educativa del Medio Superior indica como punto fundamental la incorporacin del uso de las TICs como una competencia elemental
en bsqueda, seleccin y sistematizacin de informacin para la solucin de problemticas concretas.
SEGUNDO SEMESTRE
Hombres
Mujeres
47
133
TERCER SEMESTRE
Hombres
Mujeres
42
83
PRIMER SEMESTRE
Hombres
Mujeres
5
6
SEGUNDO SEMESTRE
Hombres
Mujeres
9
16
Total.
TERCER SEMESTRE
Hombres
Mujeres
1
5
42
SEGUNDO SEMESTRE
Hombres
Mujeres
25
65
Total.
TERCER SEMESTRE
Hombres
Mujeres
25
36
387
Las materias que tienen un mayor ndice de reprobacin son del rea de matemticas y lenguaje y comunicacin. Dentro del rea
profesional se tiene un ndice de reprobacin elevado, aunque no comparado con las materias entes descritos, son los sub-mdulos
que tienen que ver con contabilidad.
La institucin cuenta con el siguiente recurso humano: 1 director escolar, un secretario escolar, un pedagogo B, el departamento de
orientacin educativa cuanta con 6 orientadores, de los cuales son 5 mujeres y 1 hombre cuya preparacin profesional es de
Psiclogos los cuales cumplen mltiples funciones.
Se cuenta con 40 profesores horas clase de los cuales 21 son del sexo masculino y 19 del sexo femenino los cuales tienen diferentes
perfil profesional. Las instituciones de egreso son la UMAM, UAM, IPN, principalmente.
PRIORIZACIN DE CATEGORIAS
Los indicadores de aprovechamiento, desercin, reprobacin y titulacin
La accin de priorizar refiere a establecer un orden de importancia los asuntos diversos que se atienden en una institucin educativa.
Las categoras conjuntan los aspectos a evaluar para ingresar o permanecer en el SNB.
Para este caso de campos disciplinares centra la prioridad en indicadores acadmicos con el apoyo de programas transversales y la
articulacin de competencias disciplinares y competencias genricas, planta docente (ver lineamientos para la elaboracin del Plan de
Mejora Continua).
Categora
Orden
1
2
MATRIZ DE COMPETENCIAS
Articular las competencias disciplinares y genricas que se trabajaran en el campo disciplinar as como especificar las competencias
docentes. Esto est en relacin a la priorizacin de categoras.
El egresado de los Centros de Bachillerato Tecnolgico del subsistema educativo estatal, en sus diferentes reas de formacin,
adquiere las competencias genricas, disciplinares y profesionales establecidas en el MCC del SNB, ms las competencias
profesionales extendidas correspondientes a cada carrera tcnica.
COMPETENCIAS
OBJETIVO
Genricas
Disciplinares
Profesionales
Bsicas
Extendidas
Bsicas
Extendidas
COMPETENCIAS
DIRECTIVAS
Disea,
coordina
y
evala la implementacin
de estrategias para la
mejora de la escuela, en
el marco del SNB.
Apoya a los docentes en
la
planeacin
e
implementacin
de
procesos de enseanza y
de
aprendizaje
por
competencias.
Propicia un ambiente
escolar conducente al
aprendizaje
y
al
Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico para incorporarse al
ejercicio profesional.
COMPETENCIAS
DOCENTES
Organice
su
Formacin
continua a lo largo de su
trayectoria profesional.
Domina y estructura saberes
para facilitar experiencias de
aprendizaje significativo.
Planifica los procesos de
enseanza-aprendizaje
atendiendo el enfoque por
competencias y los ubica en
contexto
disciplinares,
curriculares
y
sociales
amplios.
CATEGORIA
Se
autoestima
cuida de s
Se expresa
comunica
Piensa
crtica
reflexivamente
COMPETENCIA DESARROLLADA
y Se Conoce y valora a s mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Elige y practica estilos de vida saludable.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
se distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters
y relevancia general, considerando otros puntos de
y vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la
vida.
de
Aprende de
autnoma
forma
Trabaja en
Colaborativa
forma
OBJETIVOS
. Esto est en relacin a la priorizacin de categoras. Y lo que se quiere
OBJETIVO GENERAL
Estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que
se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de
transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan.
Proporcionar una educacin de carcter bivalente que le permita al egresado, incorporarse a los planteles de Educacin
Superior y simultneamente le posibilite los elementos tecnolgicos para desarrollarse en el mercado laboral como tcnico
calificado en este caso en la carrera de Tcnico en Administracin.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
Vincular la teora y prctica del proceso de en el rea profesional, as como generar el espritu emprendedor de los alumnos en
el mbito micro-empresarial. ( tercer semestre)
Conocer e identificar los conceptos bsicos de la administracin, utilizados para la identificacin organizacional de un ente
social, segn el proceso administrativo propuesto por los autores referidos en la bibliografa consultada. (quinto semestre).
Aplicar las competencias profesionales de la carrera tcnica en el escenario real, de acuerdo a su desempeo profesional,
diseando una propuesta o sugerencia que permita el aprovechamiento de las oportunidades presentadas. (sexto semestre)
METODOLOGIA
Cmo se va a hacer? utilizacin de programas transversales, intervenciones y estrategias para el cumplimiento de los objetivos e
instituciones de apoyo externo, trabajo colegiado.
La funcin de organizacin y mtodos constituye el mbito por excelencia para la aplicacin de la metodologa y tcnicas de
investigacin administrativa en la administracin pblica. La metodologa y tcnicas de investigacin en organizacin y mtodos
conforman un instrumento indispensable para que las UOM (Unidades de organizacin y mtodos) sean capaces de analizar y
diagnosticar las estructuras y procedimientos, y el comportamiento humano en el conjunto de la administracin pblica.
Para plantear el problema de la situacin actual, esto es, formular un diagnstico administrativo de la organizacin, se necesita tener
un marco de referencia terico, que en el caso de organizacin y mtodos es la modernizacin administrativa y la teora de la
organizacin, que permite delimitarlo y seleccionar las tcnicas de investigacin administrativa ms convenientes.
Por otra parte, se requiere contar con un marco de referencia metodolgica que comprenda determinados pasos por seguir de acuerdo
con un modelo conceptual (vase esquema de Modelo conceptual de la investigacin administrativa a continuacin), tales pasos son
los siguientes:
Marco Terico
Modernizacin administrativa
Teora de la organizacin
Metodologa administrativa
Manual de organizacin
Manual de procedimientos
Manual de servicios al pblico
METAS
Una meta es el desempeo o resultado concreto esperado al trmino de la implementacin de las acciones. Es por medio de
evidencias que se puede identificar el cumplimiento de la meta y con ello el avance de los logros del plantel.
a) Concreta: La meta debe establecer un slo resultado y debe evitar ambigedades, entre estas ltimas se encuentran acciones que
difcilmente pueden evidenciarse por ejemplo concientizar a, sensibilizar sobre, crear conciencia de, reflexionar sobre, Motivar a. Para
evitar este problema es recomendable no hacer uso de esta clase de verbos.
b) Alcanzable: La meta debe ser realista para ser alcanzada en los plazos considerados.
c) Medible: La meta debe especificar el parmetro con el que se evidenciar su cumplimiento por medio de una unidad de medida.
Las metas permiten dirigir las acciones para el logro del objetivo general del plan de mejora continua del campo disciplinar.
Vincular la teora y prctica del proceso del rea profesional, as como generar el espritu emprendedor de los alumnos en el
mbito micro-empresarial. Esto se har desde el segundo semestre de la carrera.
Conocer los conceptos bsicos de la administracin, utilizados para la identificacin organizacional de un ente social, segn el
proceso administrativo propuesto por los autores referidos en la bibliografa consultada.
Aplicar las competencias profesionales de la carrera tcnica en el escenario real, de acuerdo a su desempeo profesional,
diseando una propuesta o sugerencia que permita el aprovechamiento de las oportunidades presentadas.
Establecer un programa que permita la concientizacin de los alumnos acerca de los beneficios que acarra la titulacin a nivel
tcnico.
LINEAS DE ACCION
Una lnea de accin es una directriz global que expresa la orientacin de las actividades a desarrollar, a travs de las cuales se
pretende alcanzar una meta. Puede establecerse ms de una lnea de accin para cada meta establecida, se recomienda no
establecer ms de tres lneas de accin para cada meta, sobre todo si se tienen identificadas las diferentes causas del problema, pero
lo importante es que todas las lneas de accin sean congruentes con la meta que se pretende alcanzar.
Las lneas de accin deben contribuir a solucionar las problemticas desde diversos ngulos, por ello, todas las lneas de accin
propuestas para alcanzar una meta deben ser mutuamente excluyentes; es decir, deben ser completamente diferentes entre s, y no
compartir elementos o actividades semejantes.
Las lneas de accin, por su naturaleza son de ndole general, en este sentido, si una lnea de accin contempla aspectos concretos,
seguramente se trata de una actividad o incluso una tarea ms que una lnea de accin, por otro lado, debido a la caracterstica antes
mencionada, la redaccin de las lneas de accin pueden ser ms libres, pero se recomienda que comiencen con un verbo en
infinitivo, y mencionar, segn sea el caso
No olvidar que todo tiene que estar articulado porque esta es la parte operativa.
LNEAS DE ACCIN
ACTIVIDADES
Bsqueda de escenarios
para la prctica.
Elaboracin de proyecto
de
la
prctica
de
observacin.
Revisin de reportes de
prctica de observacin.
TAREAS
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Septiembre 2016
Noviembre 2016
Marzo 2017
observacin ( segundo
semestre)
para la prctica.
Elaboracin de proyecto
de
la
prctica
de
observacin.
Revisin de reportes de
prctica de observacin.
Entrega de
un
dossier
del
escenario
real
correspondiente
de
un
Octubre 2016
Marzo de 2017
de ejecucin
Realizacin y seguimiento
de servicio social
Seguimiento
de
los
proyectos.
Resolver
problemticas
que se presenten en el
desarrollo
de
los
proyectos.
Supervisin de servicio
social
Revisin de reportes de
servicio social
Feria empresarial
Diciembre 2016
Reporte escrito y
carta de liberacin
de servicio social.
Agosto-enero de
2016
Campaa permanente
para promover la titulacin
en los alumnos de sexto
semestre, durante la
estada.
ORGANIZACION
Elaborar
un
proceso
sistemtico
para
la
realizacin de la estada.
Supervisin de la estada.
Acompaamiento en la
realizacin del proyecto
de titulacin.
Plticas
sobre
la
importancia
de
la
titulacin como tcnicos
en administracin y su
impacto en el campo
laboral.
Conferencia
sobre
la Contactar a uno o dos
importancia
del conferencistas.
administrador en el sector
econmico en el siglo XXI
Concientizar
a
los
alumnos
de
estadas
sobre la importancia que
tiene el titularse como
tcnico en administracin.
Febrero Junio
2017
Ciclo escolar
20162017
Diciembre 2016
El formato de organizacin considera, a partir de cada lnea de accin, el desarrollo de los siguientes puntos: Categora priorizada,
Lnea de accin, Actividades para desarrollar la Lnea de accin, Responsables de atender el logro de las actividades programadas y
Calendarizacin.
CATEGORIA:
LINEA DE ACCION:
ACTIVIDADES
CALENDARIZACION
CICLO ESCOLAR 20014-2015
RESPONSABLES
S
Proyecto de
dos prcticas
de
observacin
( primer
semestre)
Proyecto de
dos prcticas
de
observacin
( segundo
semestre)
Proyecto de la
primera
prctica de
ejecucin
Proyecto de la
segunda
prctica de
Prof. Florencia
Lpez Montes
y Dpto. de
vinculacin.
Prof.
Adela
Mara Velasco
Flores y Dpto.
de
vinculacin.
Prof.
Juan
Carlos
Hernndez
Pegueros. Y el
Dpto.
de
vinculacin.
Prof.
Felipe
Flores
Villagmez y
x
X
x
el Dpto. de
vinculacin.
Diseo y
Prof.
Felipe
presentacin
Flores
del proyecto
Villagmez
de
integrantes
microempresa del
campo
disciplinar
profesional.
Realizacin y
Integrantes
seguimiento
del
campo
de servicio
disciplinar en
social
5to semestre.
Desarrollo del Prof.
Juan
perodo de
Carlos
estadas
Hernndez
pegueros.
Profa. Efigenia
Madrid
Gernimo.
Campaa
En
5to
permanente
semestre los
para promover profesores
la titulacin en que impartan
los alumnos de el
modulo
quinto y sexto profesional IV.
semestre,
En
6to
durante el
semestre
servicio social
Prof. Juan
y la estada.
Carlos
Hernndez
pegueros.
Profa. Efigenia
1
ejecucin
x
x
Celebracin
del da del
Administrador
Madrid
Gernimo.
Todos
los
profesores del
campo
disciplinar
profesional.
RECURSOS
Recursos humanos: 5 docentes del campo disciplinar, 3 Directivos, 1 vinculador, 4 orientadores ms del turno vespertino.
Recursos materiales: Computadora con acceso a internet, impresora, fotocopias, bocina, computadora porttil, salones con proyector,
y otros.
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PROF. JUAN CARLOS
PROF. FELIPE FLORES VILLAGOMEZ
HERNANDEZ PEGUEROS
_________________________
PROFRA. FLORENCIA FLORES
MONTES
_________________________
PROFRA. ADELA MARIA
VELASCO FLORES
_________________________
PROFRA. EFIGENIA MADRID
GERONIMO
REVIS
SUBDIRECTOR ESCOLAR
_______________________
PROFR. CARLOS RAMOS ORTIZ
Vo. Bo.
DIRECTOR ESCOLAR
__________________________
PROFR. JUAN LUIS ISUNZA
HERNANDEZ
SUPERVISOR ESCOLAR DE LA
ZONA 022DE
BACHILLERATO TECNOLGICO
_________________________
PROFR. LEONIDES ROJAS NUEZ