SUPUESTOS PRCTICOS

CASO PRCTICO 1 OTITIS BILATERAL SEROMUCOSA (COMUNIDAD VALENCIANA,

2002)
Desarrollo general del alumno
Nio que ingresa en la unidad de neonatos por fisura palatina. Estando ingresado
presenta una convulsin con desviacin de la mirada y sin relajacin de esfnteres que
es valorada como una anoxia postnatal. Se le trata y no vuelven a aparecer nuevos
episodios. A los 4 aos vuelve a ingresar por "otitis bilateral seromucosa". Se decide
instaurar tratamiento quirrgico.
Desarrollo evolutivo
-

Comenz a caminar a los 13 meses.

Dijo sus primeras palabras al ao.

-

A los 42 meses, segn la escala de desarrollo psicolgico de primera infancia

(Breinet Lezine), el nio tiene una edad de desarrollo de 28 meses.
Empez a decir frases a los 4 aos.
Control esfnteres a los 4 aos.

Contexto familiar
Estable. Los padres son conscientes de los retrasos del nio y se han mostrado
colaboradores con el centro.
Centro escolar
Tiene dos lneas. Est situado en una poblacin de 20.000 habitantes. El nivel
econmico es medio. La problemtica social es escasa y no se producen problemas
graves de convivencia. En el centro existe un PT a tiempo completo. El Orientador
trabaja en el centro dos maanas y a un MAL (Maestro de Audicin y Lenguaje) tres
maanas.
Caractersticas actuales del alumno
El alumno tiene 7 aos en la actualidad y va a comenzar 2 de EP.
Comprende adecuadamente el significado de las palabras, pero cuando se le
solicita que dentro de una palabra discrimine un determinado fonema no lo reconoce
habitualmente.
E 1 d e EP se ha iniciado en el proceso lecto-escritor con vocales, pero
presenta dificultades en su adquisicin.
Identifica los colores rosa, naranja, morado pero no lo primero.
Tiene adquiridos los conceptos: dentro-fuera, grande-pequeo, arriba-abajo, unos
pocos-muchos. No domina antes-despus, cerca-lejos, primera-ltimo, delante-detrs.
Cuenta, lee y escribe hasta el nmero 3.
Otros aspectos significativos
Adems de lo indicado, el alumno presenta otro tipo de problemtica como: tiene
dificultades en la expresin oral, tanto en articulacin como en estructuracin de
frases. Los problemas de audicin que posee han actuado como elementos no
favorecedores del proceso de aprendizaje.
Se solcita:
1. Desde su perspectiva como especialista en PT, defina un plan de
actuacin para la coordinacin con el resto de profesionales
implicados.
2. Considerando el nivel del alumno en lo que se refiere a conceptos
bsicos y colores, realice una propuesta de programacin anual
sobre estos aspectos.

3. Teniendo en cuenta que es Ud. Profesor de PT, y dentro del mbito

de su competencia, establezca estrategias y recursos que utilizara
para la adquisicin y dominio de la discriminacin fontica.
CASO PRCTICO
INTERPRETACIN PE UN AUDIOGRAMA
Nio de 7 aos con el siguiente audiograma:

AUDIOGRAMA ODO IZQUIERDO AUDIOGRAMA ODO DERECHO

Se trata de un nio que a los dos aos padece una meningitis que le genera graves
complicaciones en el odo derecho. Se integra bien y asiste a clase ordinaria con
normalidad porque el odo derecho es normal. A los 6 aos, y tras un proceso de
infeccin en faringe y odos, desarrolla como complicacin una otitis serosa que
necrosa la cadena de huesecillos afectando a la audicin del odo izquierdo, generando
una hipoacusia.
Hasta este momento asiste a aula ordinaria pero presenta algunos problemas de
integracin y socializacin. Su rendimiento curricular es algo inferior a la media de su
grupo, sobre todo en el rea de Lengua. Se trata de un Centro con un programa de
incorporacin progresiva al valenciano. El nio es trasladado de Centro e ingresa en tu
Centro a principios del 2 curso de Primaria, el tutor te solicita como especialista la
respuesta a las siguientes cuestiones:
Cuestiones:
1. Interpretacin del audiograma.
2. Pruebas complementarias necesarias.
3. Nivel de integracin.
4. Pautas de actuacin.