MAEST

RA EN
DOCE
NCIA

Nombre del estudiante:

Lzaro Silvas Hernndez

Materia:
Filosofa y sociologa de la Educacin
15a generacin / grupo 06T

Nombre del asesor:

Hilda Sols Mtz.

Ttulo del trabajo (Sesin 2):

Modelos filosficos de la educacin

Fecha de entrega: 19 de julio de 2016.

INTRODUCCIN
Los modelos filosficos de la educacin, al realizar un anlisis sobre los mismos,
nos muestran el legado que filsofos como: Immanuel Kant, John Dewey y
Friedrich Hegel, mostraron su preocupacin por el mbito educativo.
En el presente trabajo, realiz un anlisis de las propuesta filosficas de los
siguientes autores, de los cuales se identificaron ideas principales en sus obras
como las siguientes: Immanuel Kant que desarrollo el modelo del Realismo, segn
Fernndez (2007), menciona que la concepcin del sujeto (p.17), tiene una
inmediatez del saber, por lo que puede aprender por medio de a priori: la
experiencia. La que se retoma en para que formule su conocimiento.
En este sentido, John Dewey, representante del Naturalismo, menciona en su obra
Mi credo pedaggico (1967) que la educacin es un proceso social ms que un
proceso para la vida adulta (p. 55).
Friedrich Hegel, representante del Idealismo, menciona en su obra La crtica de la
razn pura (1787), el individuo singular (hombre) es el espritu inacabado, una
figura concreta, en cuyo total ser all domina una determinabilidad por lo que el
docente debe propiciar la formacin del espritu inacabado.

CONTENIDO

Idealism
o
Representante
: Friedrich
Hegel.

Ejemplificacin
:
Cuando el
docente
-El docente
propicia en el
propicia la
alumno
formacin del
valores
espirtu
(responsabilid
inacabado del
ad) que puede
hombre.
aplicar en su
vida cotidiana
para cumplir
con distintas
actividades.

Representante: Immanuel
Kant.

La crtica de la razn pura.

-Proposiciones analticas:
donde la verdad se
descubre por el anlisis del
concepto mismo.
-Proposiciones sintticas:
no llevan a un anlisis
puro.

-Empricas o a posteori:
dependen de la percepcin.
-A priori: Tiene validez
esencial y no se basa en la
percepcin.

Ejemplo: En la enseanza
de los contenidos
curriculares se retoma la
experiencia de los alumnos
para valorar qu conocen
del tema, pero en la
asignatura de Matemticas
el conocimiento se genera
a travs del anlisis.

Realismo

Naturalismo
Representante: John Dewey.

La educacin es un proceso
social, con carcter vital de y
para la democracia.

La comunidad es una
asociacin que comparte
creencias y valores, hace
posible la comunicacin.

-Mi credo
predaggico.
-Democracia y
educacin.
Ejemplificacin: Las actividades
que se proponen en el aula
tiene el propsito que los
alumnos se desenvuelvan en su
contexto donde apliquen sus
conocimientos, habilidades y
valores que se construyen de
manera social.

CONCLUSIN
Considero que la educacin virtual abre puertas y brinda oportunidades a los que
deseamos seguir actualizndonos en el sentido profesional, ya que es flexible de
acuerdo a nuestro estilo de vida, situacin econmica, tiempos, y vida familiar, es
un medio del cual se adquiere bastante informacin con los apoyos de los diversos
navegadores que permiten analizar distinta informacin que vienen siendo
recursos que implican de alguna manera un gasto econmico sin embargo con
esta herramienta se puede hacer uso de la informacin dando crdito a quien lo
escribe. En cuanto a su funcin de la plataforma es una forma virtual de tener
contacto e intercambio de ideas, aportaciones de informacin con colegas en el
rea, aportaciones de ideas, opiniones, comentarios constructivos que aportan y
reformulan ideas sobre lo que se piensa. En relacin al anlisis de los modelos
filosficos de la educacin me hace reflexionar sobre mi forma de pensar y actuar
ante un objeto de conocimiento y sobre la interaccin que coadyuva a la
construccin del mismo, as como los elementos que lo implican.

FUENTES CONSULTADAS
-Fernndez, Luis (2007), Traduccin del prlogo fenomenologa del espritu de
Hengel,

recuperado

de

http://www.lacavernadeplaton.com/articulosbis/HegelPro0708.htm, el da 17 de
julio de 2016.
-

Crtica

de

razn

pura,

recuperado

de

http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/K/Kant,%20Inmanuel%20%20Critica%20a%20la%20razon%20pura.pdf, el da 17 de julio de 2016.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hegel.htm
-Dewey, John (1967), Mi credo pedaggico, en El nio y el programa escolar. Mi
credo pedaggico, 6 ed., Lorenzo Luzuriaga (trad.), Buenos Aires, Losada, pp.
51-66.