Currculum

de la Educacin Media de Adultos

Formacin Instrumental

Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios

Convivencia Social

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Lenguaje y
Comunicacin

Convivencia Social
Sector curricular

Formacin Instrumental

Presentacin
El sector de Convivencia Social tiene como propsito desarrollar en los
alumnos y alumnas de la Educacin de Adultos la capacidad de establecer
relaciones sociales y humanas de calidad, fundadas en la tolerancia y en
el respeto de los dems. La calidad de estas relaciones se define desde
referentes ticos, culturales y normativos, y tambin desde competencias
y habilidades que los individuos ponen en prctica para interactuar constructivamente con los dems.
Escuchar con respeto, expresarse y dialogar sin ofender, situarse
en el lugar del otro, empatizar con los dems, aunar voluntades para
encarar un conflicto, llegar a cabo una negociacin, generar mecanismos
para respetar los acuerdos, desarrollar un trabajo colaborativo que implique la formulacin de objetivos encaminados a ciertas metas, son algunas
de las competencias que el sector privilegia. Todas ellas se enmarcan
dentro de un contexto que no busca rehuir las situaciones problemticas
a las cuales los adultos se enfrentan a diario en su interaccin social; por
el contrario, lo que se quiere es que ellos enfrenten esas situaciones de un
modo racional y efectivo, que mejore la calidad de vida y no la debilite
abriendo las puertas a la violencia, la intolerancia, el prejuicio, actitudes
negadoras y denigradoras de la dignidad humana.
La formacin de sujetos capaces de convivir armnicamente es
un proceso que incluye la apropiacin de conocimientos y de habilidades
que se desenvuelven en el plano social, y de valores y actitudes que promuevan el reconocimiento y respeto del otro, como un legtimo otro. En

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Convivencia
Social
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Objetivos Fundamentales y
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de la Educacin Bsica y Media
de Adultos

virtud de esto se han levantado los objetivos y contenidos de cada uno de

los focos temticos en los que se ha organizado el sector.
Las experiencias de aprendizaje implcitas en dichos objetivos
y contenidos apelan a relaciones interpersonales que se desarrollan en
diferentes mbitos: el ms ntimo involucra las relaciones de pareja y de
familia, y los ms amplios se vinculan con el mundo escolar, el mbito
del trabajo y el espacio de la comunidad local. El sector se estructura de
acuerdo a tres focos temticos, con sus respectivos Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios.
El primer foco temtico, denominado Relaciones interpersonales,
busca desarrollar en los adultos las competencias que requieren para analizar los estilos y calidad de las relaciones que ellos establecen con las
personas de su entorno ms inmediato. En este contexto se presentan las
estrategias y mecanismos para desarrollar estilos de relaciones interpersonales que favorezcan una efectiva comunicacin.
El segundo foco temtico corresponde a la Resolucin pacfica de
conflictos. En este se busca formar a los adultos para que puedan resolver
las controversias o disputas, amparndose en normas, criterios o mecanismos consensuados socialmente.
El tercer foco, Trabajo colaborativo, se orienta al desarrollo de
habilidades que permitan conducir de modo eficiente las tareas conjuntas
que las personas realizan para resolver problemas o satisfacer necesidades que les son comunes. Este mbito provee de herramientas bsicas
para desarrollar acciones planificadas; de ah la importancia que se le concede a la metodologa de proyecto, como un recurso til para determinar
objetivos, organizar cursos de accin y generar sistemas de evaluacin.
Las distinciones establecidas responden a criterios analticos que
facilitan la labor de construccin curricular pero, en la prctica, la mayora
de las competencias involucradas en cada uno de los focos temticos son
difciles de particularizar, ya que unas y otras se requieren mutuamente.

1.

Relaciones interpersonales

Este mbito invita a los alumnos y alumnas de la Educacin de Adultos a

poner en prctica competencias que les permitan desarrollar y fortalecer
relaciones interpersonales que contribuyan a mejorar la calidad de vida al
interior del grupo familiar, en el trabajo y en el seno de la comunidad o
localidad en la que viven.

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Convivencia
Social
Formacin Instrumental

Los seres humanos somos esencialmente sociales, desde que

nacemos nos insertamos en un entorno social. En la relacin con otros,
vamos dando respuesta a nuestras necesidades ms bsicas. Dentro de
estas necesidades las referidas al mbito emocional, afectivo y relacional
son fundamentales. Necesitamos vincularnos afectiva y socialmente con
otros, lo que se transforma en requisito para establecer lazos significativos y duraderos y tejer as nuestras redes sociales. Las redes sociales son
un elemento central en el desarrollo de las personas.
La capacidad para comprender a los dems y ponerse en el lugar
del otro es una condicin indispensable para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. Estas pueden definirse como el conjunto de conductas que posee una persona para tomar decisiones, elaborar un juicio
crtico, resolver sus propios problemas y establecer relaciones adecuadas
con los dems.
Las relaciones interpersonales se desarrollan en distintos contextos
y niveles. El ms directo involucra al sujeto con sus familiares, la pareja,
los profesores, los compaeros de trabajo, los amigos, etc. Otros contextos
y niveles relacionan al sujeto con sistemas sociales ms amplios: el mundo
laboral, la escuela, la organizacin local, entre otros. Es importante aprender a observar las caractersticas y estilos que predominan en este tipo de
relaciones, las expectativas que surgen de ellas, la frecuencia con que estas
ocurren.
A partir de lo anterior, en este mbito importa que los adultos
tengan la oportunidad de analizarse a s mismos y a su entorno prximo,
identificando situaciones que promueven y menoscaban las relaciones
interpersonales en los mbitos referidos. En este contexto se espera que
conozcan y apliquen tcnicas y recursos comunicativos eficaces para
sostener una interlocucin fluida que les permita llegar a acuerdos consensuados. Se espera que puedan participar en la creacin y puesta en
prctica de estrategias que favorezcan el desarrollo de relaciones interpersonales de calidad.
Al estimular o motivar reflexiones sobre conductas ms adecuadas para promover una convivencia social fundada en el respeto por la
dignidad humana, este mbito genera oportunidades para reconocer al
otro como un legtimo otro, favoreciendo el desarrollo de actitudes que
expresen valor por la pluralidad de ideas, la diversidad social y cultural,
la tolerancia y la no discriminacin.

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Convivencia
Social
Formacin Instrumental

Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios
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de Adultos

2.

Resolucin pacfica de conflictos

Este foco temtico busca formar a los alumnos y alumnas en un conjunto

de habilidades sociales y procedimientos que les permitan enfrentar y
resolver pacficamente los conflictos. Para ello se les invita a observar
su realidad personal y su entorno, identificando distintas situaciones de
conflicto y formas de resolverlos.
Se espera que los estudiantes reconozcan que los conflictos que se
dan en el plano social son el resultado de la natural interaccin entre los
seres humanos. Desde esta perspectiva, interesa que los adultos asuman
que los conflictos no son, per se, una situacin social negativa que arrastra
graves consecuencias, sino que, por el contrario, bien canalizados, pueden conducir a un desarrollo positivo de la sociedad y, concretamente, a
mejorar la calidad de vida. Por lo tanto, la orientacin aqu no apunta a
negar o rehuir las situaciones conflictivas, sino a conducirlas por los canales ms apropiados y evitar la violencia.
La propuesta de encarar o resolver pacficamente los conflictos
demanda el manejo de herramientas o procedimientos que inclinen a los
sujetos por derroteros de sentido comn, conveniencia prctica y racionalidad, todo lo cual se inscribe dentro de contextos que favorezcan la
coexistencia pacfica y, por ende, una mejor calidad de vida.
Las competencias que este foco temtico promueve incluyen
tcnicas y mecanismos para ayudar a mejorar la convivencia al interior
de la familia, el trabajo o la comunidad y, tambin, procedimientos para
manejar situaciones ms complejas que permitan encauzar los conflictos
por la va del derecho, cuando ello as lo amerite.

3.

Trabajo colaborativo

En esta perspectiva se espera que los adultos se asuman como sujetos

capaces de interactuar con otros para buscar soluciones a problemas y/o
necesidades que les afectan, en el mbito familiar, escolar, laboral y local/
comunitario.
Para lograr lo anterior, se les provee de herramientas bsicas para
desarrollar acciones planificadas. De all la importancia que se le concede
a la formulacin de proyectos, como recurso til para clarificar objetivos,
organizar cursos de accin y establecer mecanismos de evaluacin.

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Convivencia
Social
Formacin Instrumental

Al desarrollar estas competencias, se espera que los alumnos y

alumnas visualicen la importancia y conveniencia del trabajo en equipo
y, al mismo tiempo, refuercen su compromiso ciudadano, al diagnosticar
problemas y necesidades presentes en su comunidad o localidad, y planificar soluciones a estos, valindose de acciones colectivas.
Las caractersticas de los objetivos y contenidos que se trabajan en
este mbito favorecen el desarrollo de vnculos de pertenencia al interior
del hogar, la escuela, el trabajo y la comunidad, potenciando confianzas
mutuas y optimizando el capital individual y social existente. Por otra parte, el foco tambin ayuda a reforzar las capacidades analticas que permiten a los sujetos realizar adecuados diagnsticos del entorno social en que
se desenvuelven, lo cual es fundamental para propender al mejoramiento
de este.

Objetivos Fundamentales
Al trmino de la formacin, los estudiantes habrn desarrollado la capacidad de:
1.

Manejar criterios para analizar y evaluar la calidad de las relaciones que sostienen con las personas que forman parte de su entorno
social.

2.

Utilizar estrategias comunicativas efectivas para mejorar las relaciones al interior de los grupos sociales en los que se desenvuelven,
a saber: expresarse sin ofender, saber escuchar, llegar a acuerdos,
ponerse en el lugar del otro, abrirse a puntos de vista diferentes a
los propios, entre otras.

3.

Establecer vnculos interpersonales favorecedores de un estilo de relaciones basadas en actitudes y conductas positivas hacia los dems.

4.

Comprender la importancia de establecer criterios y normas ticas

y legales para resolver pacficamente los conflictos.

5.

Utilizar mecanismos de resolucin pacfica de conflictos en situaciones de vida cotidiana.

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Convivencia
Social

Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios
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de Adultos

6.

Reconocer las consecuencias individuales y sociales de distintas

formas y/o estrategias de enfrentar y resolver los conflictos.

7.

Manejar procedimientos legales para encarar situaciones conflictivas que ameritan la intervencin del poder pblico.

8.

Detectar situaciones problemticas y/o necesidades que podran

resolverse de mejor modo a partir de un trabajo colaborativo.

9.

Disear proyectos para enfrentar problemas y/o necesidades que

demandan el concurso de un trabajo colaborativo, a nivel del hogar, la escuela, el trabajo o la comunidad.

Formacin Instrumental

Contenidos Mnimos Obligatorios

1.

Relaciones interpersonales
a. Relaciones sociales en contextos cotidianos: anlisis de casos
en los cuales se aprecian hechos que dificultan las relaciones
entre las personas en mbitos como el hogar, el trabajo y la
comunidad.
b. Habilidades interpersonales: formas y medios de iniciar y
mantener relaciones fluidas con los otros. Discusin en torno
a la influencia del componente emocional en las relaciones
interpersonales. Anlisis de distintos estilos de relaciones interpersonales considerando situaciones de vida cotidiana: calidad,
contexto y efectos que tienen estos estilos a nivel individual en
los grupos sociales ms cercanos y en la convivencia social en
su conjunto.
c. Compromisos individuales orientados a mejorar la calidad
de las relaciones interpersonales: diagnstico introspectivo y
proyectivo con miras a identificar elementos que perjudican una
relacin fluida con los sujetos que integran su grupo familiar,
laboral o comunitario (prepotencia, autoritarismo, intolerancia,
desidia, apocamiento, etc.). Estrategias conducentes a mejorar
las relaciones interpersonales; tcnicas o recursos comunicativos facilitadores: argumentacin de puntos de vista propios,

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Convivencia
Social

formas de desarrollar una conversacin en la cual las distintas

partes se escuchen (interlocucin), negociacin. Generacin de
instrumentos que den cuenta de compromisos asumidos.

Formacin Instrumental

2.

Resolucin pacfica de conflictos

a. Interaccin social y conflicto: discusin en torno a la caracterstica social de los conflictos; problemas y oportunidades
que generan. Ejemplificacin sobre la base de relatos de vida
cotidiana y de experiencias personales. Discusin acerca de la
distincin entre los conflictos de carcter individual y colectivo
en los mbitos laborales o comunitarios; mecanismos institucionales para la resolucin de conflictos laborales individuales
y colectivos. Normas que los regulan e instancias de tutela
normativa: Justicia Laboral y Direccin del Trabajo. Algunas
experiencias novedosas en el mbito comunal y laboral: la institucin de la mediacin; las mesas de dilogo bi o tripartito.
b. Formas de resolver los conflictos: exposicin de distintas
formas de enfrentar los conflictos, basndose en casos de la
realidad vivida. Distincin entre formas poco constructivas
de asumir el conflicto (evitndolo, negndolo, afrontndolo
agresiva o violentamente, por ejemplo) y formas constructivas
(dialogando, negociando, buscando un arbitraje, entre otras).
c. Destrezas y tcnicas para resolver pacficamente conflictos
cotidianos: identificacin de conflictos que se viven en distintos mbitos de interaccin social (hogar, escuela, trabajo, comunidad), factores y elementos que intervienen en ellos; formas de
aproximarse a su resolucin por vas pacficas, importancia del
dilogo y la mediacin. Estrategias para articular consensos;
aunar voluntades en bsqueda de un objetivo comn; coexistir
pacficamente, aun cuando el conflicto siga latente. Discusin
sobre la eficacia de este tipo de estrategias, basndose en casos
en los cuales estas se hayan aplicado.
d. La legitimidad del cumplimiento normativo como base de
la convivencia social: anlisis de los fundamentos que inspiran las normas de los derechos propios y ajenos y la necesidad
de su cumplimiento de manera legtima, para la prevencin de
conflictos individuales y colectivos. Discusin de los riesgos

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Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios
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Convivencia
Social

de vulneracin de derechos y obligaciones de empleadores y

trabajadores en los ambientes laborales. Anlisis de las oportunidades de desarrollo social y personal de una cultura de
cumplimiento de la ley y respeto del otro.

Formacin Instrumental

e. Acceso a la justicia: procedimientos para acceder a la justicia

del Estado y dirimir conflictos en materia de derecho civil, penal y/o laboral. Instancias prejudiciales y judiciales. Anlisis de
casos.

3.

Trabajo colaborativo
a. El trabajo colaborativo como una forma de acometer
problemas y/o necesidades: relato de casos en los cuales el
trabajo en equipo se demostr eficaz para resolver necesidades
y/o problemas que afectaban a un nmero reducido o amplio de
sujetos; estrategias utilizadas. Discusin en torno a los desafos
y las oportunidades implicadas.
b. Formas de desarrollar un trabajo en equipo dentro del hogar, la escuela o el mbito laboral: caractersticas del trabajo
en equipo. Habilidades bsicas para el trabajo en equipo, definicin de roles y funciones, estilos de conduccin democrtica,
liderazgo, planificacin de tareas, entre otros. Clarificacin de
problemas y/o necesidades que requieren de la accin de dos o
ms sujetos para resolverlos, en contextos reales.
c. Formulacin de proyectos en el mbito local/comunitario:
revisin de distintos modelos de proyectos participativos a nivel
local/comunitario. Diseo del proyecto: elaboracin de un proyecto de accin en torno a un problema social relevante para la
comunidad o localidad. Metodologa bsica de formulacin de
proyectos: criterios para formular objetivos, lneas de accin,
determinar plazos, responsabilidades y mecanismos de evaluacin, entre otros.