Clase 1

Objetivo:

Describir
algunas
dimensiones de la vida colonial en
Chile ( organizacin social)

Clase 2
Objetivo:

Describir algunas
dimensiones de la vida colonial en
Chile (actividades econmicas)

Clase 3
Objetivo:

Caracterizar la vida
colonial en Chile (grupos sociales)

Clase 4
Objetivo:

Investigar algunas
dimensiones de la vida colonial en
Chile,
actividades
econmicas,
edificios coloniales
Clase 5
Objetivo:

Explicar aspectos
centrales de la Colonia, como la
dependencia
de
las
colonias
americanas de la metrpoli.

Clase 6
Objetivo:

Actividades:
Observan video colonia en Chile
Mediante power point analizan jerarquas
sociales predominantes en la poca de
colonia.
Recortan y pegan imgenes de una
pirmide social de los grupos sociales
imperantes y responden preguntas.
Actividades:
Observan video minas de potos
Recortan y pegan imgenes de la
actividades productivas en la minera
extraccin de oro y metales
Luego responden preguntas en base a las
imgenes.
Actividades:
Leen atentamente texto sociedad colonial
Responden a preguntas en base a como se
formaron los nuevos grupos sociales,
(mulatos, zambos, mestizos).
Que fue el mestizaje, oficios que ejercan)
Actividades :
Mediante una pauta y trabajando en
grupos los alumnos investigan en la sala
de computacin los edificios coloniales
existente en nuestro pas.
(Antigedad, importancia histrica, estado
de conservacin).
Actividades:
Leen y recortan las instituciones y
autoridades polticas imperantes en el
proceso de colonizacin.
Ordenan las imgenes en forma de mapa
conceptual organigrama jerrquico, pintan
de distintos colores las instituciones que
operaban desde Espaa y las de Amrica.
Pegan mapa territorios Americanos y su
metrpoli.
( Actividad evaluada)
Actividades:

Comparar mapas de
divisin administrativas de amrica
colonial con uno actual.

Comparan un mapa de Amrica

colonial que incluya la divisin
administrativa (virreinatos,
gobernaciones, etc.), con un mapa
poltico actual de Amrica. En grupos
analizan las diferencias entre cada
unidad administrativa y reflexionan a
partir de la siguiente pregunta: qu
significa que las colonias americanas
eran dependientes de una metrpoli?
Cul es la situacin hoy da de los
pases americanos? Anotan sus
conclusiones en su cuaderno y las
debaten con el resto del curso.

Clase 7
Objetivo: analizar el rol de la iglesia

catlica durante el periodo de la

colonia.

Actividades:
Observan video los jesuitas en Amrica.
Leen texto rol de los jesuitas en Amrica
responden actividades asociadas.

Clase 8

Actividades :

Historia 5to

Clase 1
Objetivo: Caracterizar los principales

aspectos que definieron el perodo

de
riqueza
aportada
por
la
explotacin del salitre.

Clase 2
Objetivo:

Actividades:
Observan video introduccin a la colonia.
Leen atentamente texto cambios sociales
del siglo XIX
Proceso de urbanizacin, aumento de la
poblacin, grupos sociales.
Responden preguntas asociadas.

Observan video el salitre Chileno.

Elaborar afiche sobre el Segn lo que se observa en las imgenes,

perodo de riqueza aportada por la cul parece serel uso ms importante del
salitre?
Qu
beneficios
aportara?
explotacin del salitre

Clase 3
Objetivo:

Elaborar lnea de Tiempo

considerando
los
principales
acontecimientos vividos por nuestro
pas del periodo 1883-1930

Clase 4
Objetivo:

Caracterizar los
principales
aspectos
que
considerando
la
expansin
econmica y el inicio de la "cuestin
social".

Por qu era importante promocionar el

salitre
en
el
extranjero?
Por qu crees t que el primer afiche
dice que el salitre significa prosperidad?
En qu se tradujo esa prosperidad para
Chile?
La invencin del salitre sinttico signific
que
el
uso
del
salitre
natural poda ser remplazado, qu efectos
crees
que
tuvo
su
reemplazo para la economa chilena?
Qu similitudes crees que tena la
economa
de
explotacin
del salitre con la actual economa en la
que
el
principal
ingreso
del
Estado
es
por
el
cobre?
Divididos en grupos, disean su propio
afiche
para
promocionar
el salitre chileno en el extranjero,
incluyendo
imgenes
o
dibujos
y un slogan sobre los beneficios del uso del
salitre.
Apoyndose en el texto de estudio u
otra fuente, los estudiantes elaboran en
una hoja de oficio o cartulina una lnea de
tiempo que considere aos, dcadas y
siglos,
y
que
incluya
los principales acontecimientos del perodo
comprendido
entre
1883 y 1930
(actividad evaluada)
Actividades :
Leen fuente escrita que habla sobre la
cuestin social en los inicios del siglo xx.
Responden actividades asociadas.
( actividad evaluada)

Clase 5
Objetivo:

Actividades:
Lectura de fuente escrita participacin
electoral realizan actividades asociadas
Observan video voto femenino.
Observan distintas imgenes que hacen
alusin a esto.

Clase 6
Objetivo:

Actividades:
Lectura de fuente Escrita Educacion
Primaria obligatoria.

Explicar y dar ejemplos

de la progresiva democratizacin de
la sociedad durante el siglo XX,
considerando el acceso creciente al
voto, la participacin de la mujer en
la vida pblica.
Explicar y dar ejemplos
sobre el acceso a la educacin y a

Historia 6to

Clase 1
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 2
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 3
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 4
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 5
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 6
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 7
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 8
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 10:
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clases11:
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 12
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 13
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 14
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 15
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 16
Objetivo: Evaluar la unidad 2

Actividades:

Actividades :

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades :

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:
Desarrollan evaluacin escrita como cierre
de la unidad 2

Ingles 5to

Clase 1
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 2
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 3
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 4
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 5
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 6
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 7
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 8
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 10:
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clases11:
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 12
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 13
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 14
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 15
Objetivo:
Habilidad:
Actitud:
Clase 16
Objetivo: Evaluar la unidad 2

Actividades:

Actividades :

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades :

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:

Actividades:
Desarrollan evaluacin escrita como cierre
de la unidad 2

Orientacin 5to