REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL NORTE DEL TCHIRA
MANUELA SENZ
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN
SAN CRISTBAL ESTADO TCHIRA

PLATAFORMAS DE EDUCACIN VIRTUAL (MOODLE).

RECURSOS TECNOLGICOS (LA TELEMTICA)

Integrante:
Garcia Ramirez Margarita
V-10.167.575
P.N.F. En Administracin
Seccin UNICA
Docente Ing. William Mrquez

San Cristbal, Julio 2016

INTRODUCCION
Muchas Instituciones de Educacin Superior (IES) pblicas y particulares utilizan
hoy da la Plataforma Educativa Moodle para gestionar y organizar sus procesos de
enseanza-aprendizaje. La Plataforma Educativa Moodle es posiblemente la plataforma eLearning ms utilizada debido a sus mltiples ventajas.
La aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones (TIC)
a los procesos de enseanza y aprendizaje, as como los cambios en los modelos
pedaggicos, se han visto plasmados en los Entornos Virtuales de Enseanza y Aprendizaje
(EVEA). Los EVEA se apoyan en sistemas informticos que suelen basarse en el protocolo
WWW, que incluyen herramientas adaptadas a las necesidades de la institucin para la que
se desarrollan o adaptan. Estos sistemas reciben el nombre de plataformas y actualmente
algunas de ellas estn estandarizadas (aunque permiten la adaptacin a situaciones
concretas), mientras que otras son completamente personalizadas.
Ahora bien, en la actualidad la sociedad se mueve a una velocidad impresionante.
Los cambios tecnolgicos ocurren tan rpido que no se ha terminado la asimilacin de la
ltima tecnologa y ya aparece otra. Los mercados se tornan muy competitivos y
para poder insertarse

en

ellos

es

necesaria

la innovacin constante

como

la

nica estrategia de supervivencia, tanto para el individuo como para la Empresa. Por tal
razn esta investigacintiene como objetivo fundamentar tericamente la necesidad de
estudiar las demandas tecnolgicas en el proceso de gestin de los recursos tecnolgicos en
el mbito empresarial y su vnculo con la oferta proveniente de la universidad.

PLATAFORMAS DE EDUCACIN VIRTUAL (MOODLE).

Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informticas de tipo sncronas o
asncronas, que facilitan la gestin, desarrollo y distribucin de cursos a travs de Internet.
Este software se instala en el servidor de la Institucin que proveer este servicio a la
comunidad.
Una plataforma virtual flexible ser aquella que permita adaptarse a las necesidades
de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece);
intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fcilmente reconocible y,
por ltimo, amigable, si es fcil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homognea
en todas sus pginas.
Otro concepto sera: entorno de hardware y software que permite gestionar el
desarrollo de actividades formativas de un curso virtual, denominado tambin Sistemas de
Gestin de Aprendizajes LMS.
Existen diversas denominaciones al Trmino plataforma virtual, como son:
Entorno de Aprendizaje Virtual Virtual learning environment (VLE)
Sistema de Gestin de Aprendizajes Learning Management System (LMS)
Sistema de Gestin de Cursos Course Management System (CMS)
Entorno de Gestin de Aprendizajes Managed Learning Environment (MLE)
Sistema Integrado de Aprendizajes Integrated learning system (ILS)
Plataforma de Aprendizajes Learning Plataform (LP)
Campus Virtual (CV)
Aula Virtual (AV)

MOODLE

Moodle es una de las aplicaciones informticas que han florecido para dar
consistencia a la educacin virtual. La filosofa de su creador, es ciertamente atrayente pero
se debe considerar que en Internet, no todo lo que se presenta en educacin es definitivo. La
educacin, como otros factores de la sociedad, es alterable al paso del tiempo y a la
evolucin del mundo. No se trata nicamente del mbito social, sino adems de la tcnica,
la forma de estudio y otros aspectos que deben ser estudiados. . Uno de los softwares ms
competentes para su desarrollo de la educacin virtual o elearning es Moodle. Con ese
programa computacional el educador tiene las herramientas necesarias para crear un curso
al que el estudiante podr acceder cmodamente desde cualquier ordenador. Esta aplicacin
informtica se trata de un software libre con particularidades similares a las de Blackboard
y otras plataformas privadas. Moodle es el acrnimo de Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos y Modular).

Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual (e-learning) fundamentada en

softwarelibre que cuenta con una gran cantidad creciente de usuarios. Moodle es una
plataforma virtual de gestin de aprendizaje avanzada (designado adems, "Entorno Virtual
de Enseanza-Aprendizaje (EVEA)"; vale decir, una aplicacin diseada para auxiliar a los
docentes a crear cursos de calidad en la red. Moodle fue creado por el Ph.D., en educacin
Martin Dougiamas, quien fundament su enfoque pedaggico en el diseo de las ideas del
constructivismo que asevera que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en
lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseanzas y en el aprendizaje
colaborativo. La primera versin de Moodle apareci el 20 de agosto de 2002 y, desde
entonces, han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de
usuarios registrados inclua ms 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo
y est traducido a ms de 75 idiomas.
Esos modelos de aprendizaje virtual a veces son denominados Ambientes de
Aprendizaje Virtual o Educacin en Lnea Aprendizaje en lnea. Se Define
como aprendizaje en lnea al proceso a travs del cual un estudiante puede adquirir

determinados conocimientos y habilidades en un tema especfico, en el que, no existen las

limitaciones fsicas de tiempo y espacio, en virtud de que el educando puede acceder al
conocimiento a cualquier hora y desde cualquier lugar, siempre y cuando cuente con una
computadora y acceso a Internet. Este tipo de plataformas virtual de aprendizaje tambin se
le denomina como LMS (Learning Management System)

La web y las tecnologas del Internet son las herramientas trascendentales del
aprendizaje virtual, por cuanto se utilizan como soporte para las plataformas virtuales de
aprendizaje de cursos en lnea, tanto para su desarrollo, como para la entrega y evaluacin.
El proceso de aprendizaje en lnea est orientado al aprendizaje del educando ms que al
mtodo tradicional de enseanza en donde la educacin se centraba en el educador.
Moodle se fundamenta en una pedagoga constructivista social (colaboracin,
actividades, reflexin crtica, etc.). Su arquitectura y herramientas son adecuadas para
clases en lnea, as como tambin para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una
interfaz de navegador de tecnologa sencilla, ligera, y compatible. La instalacin del
programa es sencilla solicitando para tales efectos una plataforma que soporte PHP y la
disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstraccin de bases de
datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha
empeado en tener una seguridad slida en toda la plataforma. Todos los formularios son
revisados, las cookies cifradas, etc. La mayora de las reas de introduccin de texto
(materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando
el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
En trminos generales Moodle promete una serie flexible de actividades para los
cursos tales como: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En
la pgina principal del curso es posible presentar los cambios ocurridos desde la ltima vez
que el usuario entr en el curso. La mayora de las reas para introducir texto (materiales,
envo de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse utilizando un editor
HTML WYSIWYG integrado, lo que permite crear una impresin de comunidad.
Otra de las particularidades ms interesantes de Moodle, que igualmente aparece en
otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los educandos participen en

la creacin de glosarios, y en todas las lecciones se generan automticamente enlaces a las

palabras incluidas en estos.
1. Gestin y uso de los Recursos tecnolgicos. Telemtica. etc.
LA TELEMATICA
La telemtica es

la

disciplina

implementa servicios y aplicaciones quE

cientfica

tecnolgica

usan

que

tanto

analiza

los sistemas

informticos como telecomunicacin, como resultado de la unin de ambas disciplinas.

Son servicios o aplicaciones telemticas, por ejemplo, cualquier tipo de
comunicacin a travs de internet o los sistemas de posicionamiento global.
La Telemtica cubre un campo cientfico y tecnolgico de una considerable
amplitud, englobando el estudio, diseo, gestin y aplicacin de las redes y servicios de
comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de cualquier tipo de
informacin (datos, voz, vdeo, etc.), incluyendo el anlisis y diseo de tecnologas y
sistemas de conmutacin. La Telemtica abarca entre otros conceptos los siguientes planos
funcionales:
El plano de usuario, donde se distribuye y procesa la informacin de los servicios y
aplicaciones finales;
El plano de sealizacin y control, donde se distribuye y procesa la informacin de
control del propio sistema, y su interaccin con los usuarios;
El plano de gestin, donde se distribuye y procesa la informacin de operacin y
gestin del sistema y los servicios, y su interaccin con los operadores de la red.
Cada uno de los planos se estructura en subsistemas denominados entidades de
protocolo, que a su vez se ubican por su funcionalidad en varios niveles. Estos niveles son
agrupaciones de funcionalidad, y segn el Modelo de interconexin de sistemas
abiertos (OSI) de la Organizacin Internacional para la Estandarizacin (ISO) se componen
de: nivel fsico, nivel de enlace, nivel de red, nivel de transporte extremo a extremo, nivel
de sesin, nivel de presentacin y nivel de aplicacin.

Trata tambin servicios como la tele-educacin, el comercio electrnico (ecommerce) o la administracin electrnica (e-government), servicios Web, TV digital, la
conmutacin y la arquitectura de conmutadores, y tambin toca temas como el anlisis de
prestaciones, modelado y simulacin de redes: optimizacin, planificacin de la capacidad,
ingeniera de trfico y diseo de redes.
Otra modalidad es encontrarla focalizada en una actividad especfica como
Telemtica Educativa en donde se desarrolla el uso de los recursos telemticos dirigidos a
la Educacin; entre ellos la comunicacin interactiva, la distribucin de la informacin y el
uso pedaggico de los servicios.
Combinacin de Telecomunicaciones con Informtica. Asignatura que asocia las
telecomunicaciones con la informtica. La telemtica incluye el estudio, diseo y
administracin de las redes y servicios de comunicacin de datos.
RECURSOS TECNOLOGICOS
Entendemos la gestin tecnolgica como el manejo de recursos tecnolgicos y
tecnologas, en un proceso dinmico y evolutivo, con miras a alcanzarlos objetivos de la
organizacin.
Esto significa que nuestro enfoque tiene una concepcin sistmica, dado que se
privilegia el resultado global (de acuerdo con los objetivos de la organizacin), y se
subordinan a ste los resultados locales (de las partes).
Las empresas (o las unidades estratgicas de negocios) constituyen organizaciones
que evolucionan permanentemente, es decir son sistemas dinmicos. adicionalmente, la
actividad empresarial se desarrolla dentro de un contexto que incluye el marcoregulatorio y
los mercados externos, que tambin evolucionan, constituyendo un suprasistema dinmico.
As, la interaccin entre la organizacin y el contexto que la enmarca, son la base de
su dinmica competitiva. Para ser competitiva, la organizacin debe gestionar
estratgicamente sus tecnologas, para que el cambio interno se alinee estratgicamente con
las dinmicas externas, desarrollando ventajas competitivas y permitiendo el cumplimiento
de sus objetivos de negocio

IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLGICOS

Los recursos tecnolgicos son importantes para la mejora de la vida de los
individuos que facilitan la transmisin comunicativa, son usados generalmente en el mbito
educativo por los docentes como medios para dar y obtener un conocimiento fructfero.
En la actualidad el uso de los recursos tecnolgicos en el proceso educativo es de
vital importancia porque permite reforzar los aprendizajes de los estudiantes, as
mismo exige al docente a prepararse en el uso de estos recursos para disear sus unidades
didcticas incorporando los diversos recursos tecnolgicos como: computadoras, equipos
de multimedia, uso de las laptops XO, TV para proyeccin de videos educativos, etc.
As mismo las instituciones educativas tiene que buscar aliados estratgicos y/o
gestionar la incorporacin de estos recursos para estar a la vanguardia de la exigencia de los
tiempos y necesidades del mundo globalizado.

CONCLUSION
La educacin en lnea a travs de la Plataforma Educativa Moodle, tiene
necesidades especficas debido a la relacin tan estrecha que mantiene con las nuevas
tecnologas, no solamente sirvindose de ellas, sino que est basada en las mismas. Desde
el momento de creacin de la Internet hasta nuestros das, diversas barreras sociales se han
derrumbado, permitiendo el acceso a la red de mucha ms gente de la que se tena pensado,
por lo que el perfil demogrfico del usuario de la Internet se ha diversificado.
Uno de los sectores donde ha existido un desarrollo limitado es la educacin en
lnea, debido a ciertos prejuicios sostenidos por educadores tradicionales y estudiantes, sin
embargo, el movimiento conocido como Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar
nuevos sistemas y mtodos para la educacin en lnea, aprovechando las capacidades de
interaccin desarrolladas en los ltimos aos.
La explosin de sitios sociales, donde la gente comparte informacin y
conocimientos, promueve una nueva tendencia hacia la creacin de una inteligencia comn
y colectiva, creada por y para los usuarios. Esta desmitificacin del profesor como un gur
indiscutible promueve el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes la
pedagoga virtual, y debe ser aprovechada y tomada en cuenta para los nuevos modelos y
mtodos de educacin virtual.

BIBLIOGRAFIA

Amador, R. (2004). La Universidad Virtual en Mxico: un Nuevo Paradigma.

Direccin:
http://archiveedutice.ccsd.cnrs.fr/docs/00/00/30/44/PDF/Amador.pdf (07/06/2005).
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